PLANIFICACIN ANUAL - 2009 Subsector: Artes musicales Profesor: Unidad Aprendizaje 1 Objetivos Fundamentales : Atmsferas sonoras, melodas y texturas.

: Expresarse por medio de la voz e instrumentos, principalmente en torno a los repertorios popular y de concierto nacionales y universales, empleando recursos y elementos de construccin musical y de graficacin convencional. Discriminar auditivamente estilos de expresin musical (interpretacin y composicin), considerando algunas caractersticas de su evolucin histrica en obras de diversos repertorios. Obj. Transversales : Nivel: NB 5 Curso: sptimo ao bsico

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias respetando y valorando la diversidad, a travs de la apreciacin de diferentes expresiones musicales.

Desarrollar la creatividad, la capacidad de expresin y comunicacin de ideas y sentimientos, el trabajo grupal y cooperativo, la indagacin y curiosidad, la autoestima y la confianza en s mismo.

Observar y percibir de manera sensible el medio, como fuente de experiencia y alfabetizacin esttica y como base fundamental para la expresin y creacin artstica.

Aprendizajes Esperados Cantan y ejecutan en instrumentos meldicos a una y ms vocescanciones y obras sencillas del repertorio folclrico, popular y de concierto, demostrando niveles de desarrollo auditivo, vocal, instrumental y de interpretacin adecuados al nivel.

Contenidos Reconocimiento auditivo de atmsferas o climas expresados a travs de la msica. Reflexin sobre su relacin con otras manifestaciones del arte. Creacin de atmsferas sonoras.

Actividades Genricas Empleando agentes o materiales sonoros de variada naturaleza y a partir de trminos sugeridos por el docente o los mismos estudiantes, realizan en pequeos grupos trabajos sonoros en que se expresen diferentes tipos de atmsferas. Titulan sus trabajos, los presentan al curso, los pulen y, eventualmente, los muestran al resto de la comunidad escolar. Componen o improvisan (con la voz, sonoridades corporales, agentes convencionales y no

Tiempo 12 a 14 semanas

Aplican el propio gusto musical en la audicin y ejecucin de msicas de

diferentes culturas, repertorios y pocas y ejercen el pensamiento crtico y reflexivo en el trabajo musical realizado.

tradicionales) respuestas musicales al estmulo provocado por imgenes, poemas, etc. Muestran ante el curso; emiten opiniones fundadas acerca del trabajo de compaeros y compaeras.

Acompaan melodas y canciones de armona sencilla (I-IV-V), empleando recursos armnicos ejecutados con la voz y/o con instrumentos de diferente tipo (armnicos y meldicos). Conocen y valoran aspectos de la cultura musical de la comunidad en que viven, reconociendo la importancia de la prctica musical para un desarrollo humano integral. Reconocen auditivamente las caractersticas fundamentales de atmsferas, melodas y texturas sonoras a travs de la audicin de msicas de diferentes culturas, repertorios y pocas, particularmente del tipo popular urbano y de concierto. Las experimentan a travs del movimiento corporal, demostrando un manejo expresivo creciente del gesto y del desplazamiento en el espacio.

Audicin de melodas y distincin de sus caractersticas. Ejecucin vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los repertorios populares y de concierto.

Cantan una meloda popular conocida, agregando segunda voz. Con posterioridad, incorporan acompaamientos con acordes realizados con la voz, con algn instrumento armnico (guitarra, teclado) o en grupos de diferentes instrumentos meldicos (flautas, zampoas, metalfonos, etc.). Comparan con algn otro ejemplo fcil y sacan conclusiones. Escuchan canciones sencillas mientras observan sus lneas meldicas. Reconocen auditivamente, sealan y determinan la extensin en compases de frases y semifrases. Sealan en la grfica los momentos de tensin y de reposo, contrastndolos, de preferencia, con las funciones armnicas y los valores rtmicos empleados. Improvisan y componen melodas destacando semifrases y frases (antecedente y consecuente), cantando o recitando, a partir de textos poticos propuestos por el profesor o profesora o seleccionados por los mismos estudiantes.

Experimentan en la improvisacin y Audicin y discriminacin auditiva Improvisan superposiciones sonoras. Por ejemplo, creacin de atmsferas, melodas y de la textura como superposicin todos leen un texto en espaol de cualquier 2

texturas, empleando la voz, sonoridades corporales, objetos de uso cotidiano e instrumentos tradicionales, recurriendo al uso de tecnologas disponibles y a formas de graficacin convencionales y alternativas en forma creativa y adecuada. Relacionan los contenidos musicales trabajados con sus equivalentes en otras formas de expresin artstica.

de melodas y otros elementos sonoros. Reflexin acerca de los tipos de textura musical. Ejecucin y reconocimiento auditivo en msica de diferentes pocas y repertorios.

procedencia. Lo hacen variando los recursos (altura, velocidad, cantidad de personas, intensidad, etc.). Graban, escuchan, comentan resultados y hacen propuestas de interpretacin. Cantan canciones superpuestas (cuodlibetos). Agregan acompaamientos instrumentales. Escuchan obras actuales, especialmente del repertorio popular, en que se emplean los diferentes tipos de textura conocidos. Ejecutan una obra instrumental sencilla a ms de una voz, en que se combinen texturas conocidas. Incorporan acompaamiento armnico.