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Nombre Regin

XIOMARA E. LOMBARDO F. PANAM OESTE Centro Educativo C.B. SANTA ROSA N 2

Ttulo

TUS HUESOS, UN GRAN ROMPECABEZAS Tema: EL SISTEMA SEO

rea de contenido Autor Contacto Descripcin
1. LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES XIOMARA EDITH LOMBARDO FANILLA xiomaralombardo@educapanama.edu.pa Impartir la leccin acerca del Sistema seo, con el uso de la computadora y las diferentes aplicaciones tiles para tal fin. Por este medio los estudiantes podrn interactuar y participar activamente, lo cual les permitir aprender adems de la importancia del sistema seo, las partes del esqueleto inclusive los nombres de los huesos mayores. PREMEDIA SPTIMO IDENTIFICA LA ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL SISTEMA SEO Tablero, Proyector, Laptop, Generador Microsoft Word, Microsoft Office Power Point, Windows Live Movie maker, Internet Explorer. http://www.youtube.com/watch?v=4fXVvBt4ots&feature=related http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related 7 hrs. Ciencias Naturales, 7-PREMEDIA HUESO lunes, 06 de febrero de 2012 jueves, 08 de marzo de 2012 PROYECTO-XIOMARA LOMBARDO. PO

Nivel Grado Objetivo Recursos Aplicaciones Fuentes de Consulta

Tiempo Ubicacin en el Programa de estudio Clave Fecha de creacin Fecha de Actualizacin Nombre del archivo de esta actividad
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Ttulo Grado Objetivos

TUS HUESOS, UN GRAN ROMPECABEZAS Tema: EL SISTEMA SEO SPTIMO Identifica los rganos principales del sistema seo. Identifica y describe 4 funciones del sistema seo. Describe y compara 3 tipos de articulaciones. Enlista 3 lesiones y 2 enfermedades que afectan los huesos y articulaciones. Arturo es un nio de cristal, peridicamente padece grandes dolores. Aunque Arturo tiene doce aos su estatura es de un nio de dos aos; nunca ha podido estar de pieno se puede sostener,padece de osteognesis imperfecta,los rganos que deberan sostener su cuerpo no lo pueden hacer,son muy frgiles y se fracturan fcilmente. Por qu son importantes nuestros huesos?

Situacin de Aprendizaje

Pregunta Generadora Producto Principal Actividades

Un modelo mvil del esqueleto humano de tamao natural en cartn.

Clase N 1 Por qu son importantes los huesos? Proyeccin de video sobre el sistema seo Participarn en una lluvia de ideas sobre la importancia de los huesos, la cual ser registrada. Formarn grupos e integrarn los aportes. Elaborarn una sntesis de 4 funciones principales del sistema seo. Observarn un video sobre el sistema sus partes y sus funciones. Harn un anlisis comparativo entre sus aportes y lo expuesto en el video. Prepararn el experimento: Huesos a la Vinagreta Colocarn un huso limpio de gallina en un recipiente de vidrio con vinagre, hasta la sesin N 6. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Tablero, Texto, Computadora, Generador Fuente:http://www.youtube.com/watch?v=4fXVvBt4ots&feature=related

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Clase N 2 Cules son los componentes del Sistema seo? Confeccin de Diagrama sobre conceptos relacionados al Sistema seo. Preguntas diagnsticas sobre palabras asociadas al sistema. Definirn los conceptos: Hueso, Cartlago, Ligamento, Articulacin, Periostio. Utilizando un modelo en Power Point, elaborarn un Diagrama con los componentes y su definicin. Escucharn la explicacin del docente. Participarn en una dinmica de preguntas y respuestas referente a los conceptos. Formarn grupos que elaborarn piezas para armar un esqueleto mvil en la sesin N 7. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Tablero, Texto, Diccionario, Computadora, Generador Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada Clase N 3 Cmo est organizado el Sistema seo? Elaborarn un Mapa Conceptual sobre la Organizacin del Sistema seo. Escucharn la explicacin del docente. Formarn grupos y propondrn su propia organizacin para facilitar el estudio del Sistema seo. Vern un video sobre la organizacin del Sis tema seo. Utilizando un modelo en Power Point, elaborarn un Mapa Conceptual sobre la Organizacin del Sistema seo con ayuda del educador. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Tablero, Texto, Computadora, Proyector, Generador Fuentes:http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related Clase N 4 Cul es el huesito de la alegra? Identificarn los huesos del Esqueleto Axial Expresarn sus conocimientos acerca de los nombres comunes de algunos huesos y su nombre cientfico. Identificarn los huesos del Esqueleto Axial con ayuda del Power Point de forma interactiva. Participarn en una dinmica de preguntas y respuestas acerca del tema. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: :Tablero, Texto, Computadora, Proyector, Generador Fuentes:http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related

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Clase N 5 Una fractura es una enfermedad? Investigaran lesiones y enfermedades del Sistema seo. Identificarn los huesos del Esqueleto Apendicular con ayuda del Power Point de forma interactiva. Participarn en una dinmica de preguntas y respuestas acerca del tema. Jugarn Simn dice utilizando los nombres de los diferentes huesos aprendidos. Investigarn sobre3 lesiones y 2 enfermedades del Sistema seo proporcionadas por el docente. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Tablero, Texto, Computadora, Proyector, Generador. Fuentes:http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related Clase N 6 Cmo estn formados lo huesos? Elaboracin de un informe de laboratorio. Formarn grupos y buscarn en sus textos la informacin sobre el tema. Observarn el resultado del experimento: Huesos a la Vinagreta Retirar y enjuagar los huesos y describir los cambios que ven y palpan. Respondern la pregunta: Qu fue removido por el vinagre? Expondrn el resultado de la investigacin sobre las enfermedades y lesiones del Sistema seo. Armarn un esqueleto mvil con las piezas elaboradas previamente. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Tablero, Texto, Computadora, Proyector, Generador. Fuentes:http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related Clase N 7 Cmo podemos mantener un Sistema seo sano? Expondrn una charla utilizando el esqueleto mvil confeccionado. Expondrn una charla a alumnos del nivel primario con la ayuda del Power Point, el uso de los resultados de sus experimentos y su esqueleto mvil. Comentarn sus resultados. Tiempo: 1 sesin de 40 min. Recursos: Computadora, Proyector, Generador, Esqueleto mvil, Resultados del Experimento. Fuente:http://www.youtube.com/watch?v=ONCFwXy0JT0&feature=related

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Evaluacin

MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE: _________________________________ FECHA ___________________________________ GRADO: __________________________________

CRITERIOS A EVALUAR PUNTUALIDAD

4 Entrega el da establecido Cumple con todos los lineamientos prestablecidos Present el contenido del tema completo y adecuadamente

3 Entrega el taller el da despus de lo establecido Cumple con algunos lineamientos Present el contenido escaso de informacin

2 Entrega el taller 2 das despus de lo acordado Cumple con pocos lineamientos Present el contenido con escases de informacin

1 Entrega despus de 3 das el taller asignado No cumple los lineamientos establecidos No present el contenido con la informacin indicada No hubo congruencia entre conceptos y palabras de enlace No aclara dudas y deja mucha interrogantes en el ambiente

TOTAL

SIGUE LAS INDICACIONES DEL DOCENTE.

CONTENIDO DEL TEMA UTILIZ CORRECTAMENTE LOS CONCEPTOS Y LAS PALABRAS DE ENLACE PARA ELABORAR SU MAPA CONCEPTUAL. ACLARA DUDAS E INTERROGANTES

Cumpli con los requisitos acordados

Omiti ciertos detalles preestablecidos

Utilizo los conceptos incorrectos

Aclara las dudas de sus compaeros y del docente

Aclara las dudas pero muestra poca seguridad en sus respuestas

Aclara solo una parte de las dudas de sus compaeros y del educador

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CHARLA o PONENCIA ORAL

Tema: ______________________ Grado: _____________________ Profesor: __________________ Fecha: _____________________ Criterios Descriptores 1. Puntualidad Excelente 5 Present su ponencia el da y la hora indicada Muestra una buena posicin corporal, mirando siempre al grupo Bueno 4 Present su ponencia con minutos de retraso Ocasionalmente logra mantenerse erguido. Se desplaza y mira a su grupo. Regular 3 Present su ponencia a la hora no indicada Se mantiene erguido. Tiende a apoyarse. No mira al grupo Domina el tema con algunos errores y expone con seguridad su trabajo. La ponencia es poco clara aunque audible. La atencin del auditorio es regular y poco motivada Usa los recursos y herramienta tecnolgica indicada con escases de errores pero es seguro al usarla Se ha excedido ms de un minuto o le falta algo de tiempo pero no en exceso. Apenas reg. 2 Present su ponencia en la siguiente clase No logra mantenerse erguido, se apoya, mira al grupo fijamente Muestra poco dominio del tema y no es seguro al expresarse Casi no se entiende la ponencia y es poco audible. Existe poco manejo del grupo y no le prestan atencin Usa los recursos y la herramienta tecnolgica indicada con escases de errores y es inseguro de su uso Ha terminado antes de tiempo con varios minutos de diferencia Por Mejorar 1 Present su ponencia dos clases despus No logra mantenerse erguida. Tiende a apoyarse y moverse. No mira al grupo No domina el tema y no expone con seguridad su trabajo. Pts. Obt

2.

Posicin del cuerpo y gesticulacin

3.

Dominio del tema y seguridad al hablar

Domina el tema y muestra buena seguridad al hablar La ponencia se ha hecho con claridad. Se entendi perfectamente todo lo explicado Mantiene a su audiencia cautivada, motivada en todo momento Usa los recursos y herramienta tecnolgica indicada de manera acertada

Domina el tema pero no muestra seguridad al expresarse La ponencia ha sido bastante clara, aunque ha habido algn aspecto que no se ha entendido bien. Mantiene a su audiencia cautivada pero no motiva al auditorio Usa los recursos y herramienta tecnolgica indicada con muy pocos errores pero es seguro al usarla

4.

Tono de voz y lenguaje claro

No se ha entendido lo que quera explicar No maneja al auditorio y no controla ni motiva al grupo Usa los recursos y la herramienta tecnolgica con muchos errores y es inseguro al utilizarla Ha terminado muy pronto o ha utilizado mucho ms tiempo del previsto.

5.

Manejo y control del auditorio

Apoyo didctico (tecnolgico)

6.

7.

Tiempo

La presentacin se ha ajustado muy bien al tiempo prestablecido

Se excedi solo un minuto mas del tiempo establecido

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El estudiante es capaz de responder a las preguntas del profesor y de sus compaeros con pequeos errores El estudiante solo responde una pregunta y no es capaz de aclarar todas las dudas

8.

Aclara dudas e interrogantes

El estudiante responde a todas las preguntas del profesor y de sus compaeros.

El estudiante responde las preguntas de manera insegura con errores

El estudiante es incapaz de responder a las preguntas del profesor y de sus compaeros

Total

MAQUETA O MANUALIDAD
Tema: ______________________ Grado: _____________________ Profesor: __________________ Fecha: _____________________ CRITERIOS 5 Excelente Los materiales son los apropiados y creativamente modificados. 4 Bueno Materiales apropiados. Hubo un intento de modificacin creativa. 3 Regular 2 Apenasregular Materiales no apropiados contribuyeron a que el rendimiento del producto fuese pobre. La construccin parece descuidada; muchos detalles necesitan refinamiento para obtener un producto fuerte y atractivo. Menos del 85% de los detalles asignados estn presentes o la mayora son difciles de identificar. Se tardo dos das en la entrega del trabajo. Puntos obtenidos

CONSTRUCCIN materiales

Materiales apropiados

CONSTRUCCIN cuidado

Gran cuidado en el proceso de construccin para que fuera ordenado y atractivo

Construccin cuidadosa y precisa en la mayor parte, pero 1 2 detalles podran haber sido refinados. Casi todos los detalles asignados fueron aadidos. Los detalles son claros y fciles de identificar. Entrego el trabajo un da despus de la fecha establecida, con justificacin

La construccin sigue las instrucciones precisas, pero 3 4 detalles podran haber sido refinados. Casi todos los detalles asignados fueron aadidos. Unos cuantos detalles fueron difciles de identificar Entrego el trabajo despus de dos das, con justificacin.

DIBUJO detalles

Todos los detalles asignados fueron aadidos y son claros y fciles de identificar Entrego el trabajo en la fecha establecida

PUNTUALIDAD de entrega

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