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TESTS NEUROPSICOLOGICOS

BENDER TEST GUESTALTICO VISOMOTOR L. Bender Examen de la funcin guestltica visomotora. Aplicacin: Individual Tiempo: 15-30 minutos aprox. Edad: Desde 4 aos EDAF EVALUACION DE LA DISCRIMINACION AUDITIVA Y FONOLOGICA M. Brancal y otros Deteccin de dficit en el mbito de la discriminacin auditiva y fonolgica Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos Edad: 2 a 8 aos. REY TEST DE COPIA DE UNA FIGURA COMPLEJA A. Rey Estudio de la actividad perceptiva y la memoria visual Aplicacin: Individual Tiempo: 10 min aprox. Edad: 4 a 15 aos y adultos con deficiencias Consta de cinco subtests: discriminacin de sonidos del medio, discriminacin figura-fondo, discriminacin fonolgica de palabras, discriminacin fonolgica en logotomas, memoria secuencial auditiva. Examina la funcin guestltica visomotora en su desarrollo y regresiones. Son 9 figuras geomtricas que el sujeto debe copiar. Evala perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.

Test de tipo guestltico que consiste en copiar primero y reproducir despus, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuacin se basa en el resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y en el nmero de detalles correctamente copiados (precisin). Aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atencin, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorizacin, rapidez mental y tambin se utiliza en clnica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad. Dificultades al leer palabras pueden deberse a daos en el hemisferio izquierdo, mientras que el derecho est relacionado con la identificacin de colores. Comparando los puntos obtenidos en tres lminas, se puede evaluar los efectos de la interferencia. Utilizable en daos cerebrales, drogadiccin, demencia senil, estrs, etc.

STROOP TEST DE COLORES Y PALABRAS C. Golden Deteccin de problemas neuropsicolgicos, daos cerebrales y evaluacin de la interferencia. Aplicacin: Preferentemente individual Tiempo: 5 minutos Edad: 7 a 80 aos

TESTS DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO INDIVIDUALES


INTELIGENCIA Y DESARROLLO Individuales GOODENOUGH TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA F:L: Goodenough y D.B. Harris Medida de la madurez intelectual Aplicacin: Individual Tiempo: 10-15 minutos Edad: 3-15 aos INTELIGENCIA Y DESARROLLO Individuales WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS D. Weschler Diagnstico clnico de la inteligencia Aplicacin: Individual Tiempo: Una hora y media aprox. Edad: 15 aos en adelante Es la prueba clsica de diagnstico clnico de la inteligencia, y forma parte de las conocidas escalas Weschler. Est formada por 6 subtests agrupados en dos subescalas (Verbal y Manipulativa). Las puntuaciones directas de cada test se transforman en tpicas ponderadas y a partir de ellas se obtienen los CI: Verbal, Manipulativo y Total. Proporciona tambin informacin importante sobre aspectos cualitativos y la posibilidad de calcular un Coeficiente de Deterioro. INTELIGENCIA Y DESARROLLO Individuales WISC-R ESCALA DE INTELIGENCIA DE WESCHLER PARA NIOS REVISADA D. Weschler Diagnstico clnico de la inteligencia Aplicacin: Individual Tiempo: 1h 30m aprox. Edad:6-16 aos Versin revisada, modificada y actualizada del WISC. Mantiene elementos de la versin tradicional, sustituyendo o eliminando los obsoletos y aadiendo otros para aumentar la fiabilidad. Se modific el orden de aplicacin para que sea ms ameno al nio. Algunas pruebas amplan sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando as posibles ambiguedades y garantizando que el nio comprenda la tarea que ha de realizar. Contiene 6 pruebas verbales (Informacin, Vocabulario, Aritmtica, Semejanzas, Comprensin y Memoria de frases) y otras 5 manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geomtrico y Cubos). Normalmente se aplican todas las pruebas menos la Memoria de frases, que se emplea cuando no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna prueba verbal. Es una prueba no verbal, fcil de aplicar y bien aceptada por los sujetos, quienes deben hacer tres dibujos: de un hombre, de una mujer y de s msmo, en todos los casos de cuerpo entero. La puntuacin directa obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se convierte en el C.I., pero debe interpretarse con ciertas precauciones por no estar su justificacin estadstica bien contrastada.

INTELIGENCIA Y DESARROLLO Individuales

WPPSI ESCALA DE INTELIGENCIA PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA D. Weschler Evaluacin de la inteligencia y alguna informacin clnica sobre la organizacin de la conducta Aplicacin: Individual Tiempo: 50m aprox. Edad: 4 a 6,5 aos

TEST DE INTELIGENCIA Y DESARROLLO COLECTIVOS


BETA TEST REVISADO C. Kellogg y N Morton Evaluacin de la inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos Edad: Desde 14 aos D-48 TESTS DE DOMINOS P. Pichot Prueba de inteligencia general Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: Desde 12 aos D-70 TESTS DE DOMINOS F Kourousky y P Rennes Prueba de inteligencia general para niveles medios y superiores Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: Desde 12 aos MATRICES PROGRESIVAS (RAVEN) Contiene una escala CPM Color, una SPM General y una APM Superior. La escala SPM se aplica desde los 6 aos hasta adultos, y contiene 60 elementos grficos ordenados segn Desarrollado como una versin paralela del D-48 con un nivel de dificultad anlogo, el D-70 aprecia las funciones centrales de la inteligencia (abstraccin y comprensin de relaciones) ofreciendo una medida del factor g. Resulta til para sustitur al D-48 cuando este resulte conocido o si se quieren confirmar resultados. Evala la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas; aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstraccin y comprensin de relaciones. Constituye una buena medida del factor g, escasamente contaminada por factores culturales. Muy utilizado tanto en seleccin de personal como en evaluacin escolar, ofrece una amplia baremacin. Est formado por seis tests: laberintos, claves de smbolos, reconocimiento de errores, tableros de formas, figuras incompletas y apreciacin de diferencias. Evala inteligencia general en adultos de bajo nivel cultural, incluso analfabetos. La puntuacin total se pondera en trminos de Cociente Intelectual.

J Raven Medida de la aptitud general de educcin de relaciones Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Entre 40 y 90 minutos Edad: Nios, adolescentes y adultos

dificultad y sensibles a la evolucin de la inteligencia; las escalas de Color y Superior tienen 36 elementos y se adaptan a nios de 4-9 aos (CPM) y adolescentes y adultos con mayor dotacin (APM). A juicio de su autor, estas escalas no miden el factor g ni la inteligencia general aunque s son una de sus mejores estimaciones, pues la capacidad eductiva est en la base de estos constructos.

TESTS DE PERSONALIDAD CUESTIONARIOS

ACS - ESCALAS DE AFRONTAMIENTO PARA ADOLESCENTES


E. Frydenberg y R. Lewis Evaluacin de de modos de afrontar (coping) problemas Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos para cada escala Edad: 13 a 17 aos A-D - CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALESDELICTIVAS N. Seisdedos Evaluacin de los aspectos social y delictivo de la conducta desviada Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox 12 minutos Edad: Desde 8 aos. AECS - ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS SOCIALES M. Moraleda y otros Evaluacin de 9 actitudes y 10 estrategias de pensamiento social en adolescentes Aplicacin: Colectiva Tiempo: 45 minutos aprox.

Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin. Contiene 80 elementos que permiten al adolescente conocer las estrategias que usa para enfrentar sus problemas, y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las ms eficaces.

Recoge un amplio espectro de conductas antisociales prximas a la delincuencia a las que los jvenes espaoles se han adscrito en mayor o menor grado.

Valora detalladamente componentes actitudinales y cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. La dimensin Actitud Social incluye variables Prosociales, Antisociales y Asociales. Pensamiento Social incluye Estilo Cognitivo, Percepcin Social y Estrategias para resolver problemas sociales. El cuestionario tiene 137 elementos.

Edad: 12 a 17 aos AFA AUTOCONCEPTO FORMA A G. Musitu y otros Apreciacin del autoconcepto Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 10 minutos Edad: 12 a 18 aos AF-5 AUTOCONCEPTO FORMA 5 G. Musitu y otro Evaluacin de autoconcepto en adolescentes y adultos Aplicacin: Colectiva Tiempo: 10 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos ASPA CUESTIONARIO DE ASERCION EN LA PAREJA M. Carrasco Evaluacin de estrategias para afrontar conflictos en la convivencia marital Aplicacin: Individual y colectiva (a ambos miembros de la pareja) Tiempo: Variable, aprox. 15 minutos cada escala Edad: Adultos Evala cuatro tipos de estrategias de comunicacin que cada miembro puede poner en marcha para afrontar situaciones problemticas corrientes en la convivencia. En la forma A el sujeto se evala a s msmo, y en la forma B, a su pareja. Versin actualizada del AFA. 30 elementos evalan el autoconcepto en los contextos social, acadmico-profesional, emocional, familiar y fsico. Un amplio nmero de elementos recoge definiciones de autoconcepto. 36 elementos recogen puntuaciones en los aspectos acadmico, social, emocional y familiar.

BAS BATERIA DE SOCIALIZACION 1-2-3


F. Silva y otro

Elaborado para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares. Permite obtener un perfil de socializacin con cuatro escalas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol, y tres escalas de aspectos perturbadores: agresividad-terquedad, apata-retraimiento, ansiedad-timidez.

Evaluacin de la socializacin de nios y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox 20 minutos Edad: 6 a 15 aos. BFQ CUESTIONARIO BIG FIVE G. Caprara y otros Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los cinco grandes en la estructura de la personalidad Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: Desde los 16 aos Contiene 132 elementos de respuesta mltiple para identificar cinco dimensiones fundamentales de la personalidad: Energa, Amigabilidad, Conciencia, Estabilidad emocional y Apertura. Incorpora una escala tipo L para medir la deseabilidad social.

TESTS DE PERSONALIDAD PROYECTIVOS


FABULAS DE DUSS L. Duss Diagnstico de complejos inconcientes y conflictos de comportamiento Aplicacin: Individual Tiempo: Sin tiempo prefijado Edad: Desde 3 aos. FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA J. Lluis Explora las vivencias conflictivas del nio relacionadas con su familia. El nio debe dibujar su propia familia. Basada en el psicoanlisis, la prueba busca detectar estructuras ocultas e inconcientes que explican conductas anormales. Contiene fbulas de contenido simblico donde el sujeto ha de identificarse con el hroe para expresar a travs de l sus propios conflictos.

Diagnstico de la afectividad infantil Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Desde los 5 aos TAT, CAT-A Y CAT-H TEST DE APERCEPCION TEMATICA H. Murray y otro Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad Aplicacin: Individual Tiempo: Sin prefijar Edad: Nios y adultos Evala impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc., en situaciones clnicas y normales. La aplicacin e interpretacin de estas pruebas requieren experiencia y formacin adecuada.

TESTS PEDAGGICOS Y DE RENDIMIENTO


ACRA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE J. Romn y S. Gallego Evaluacin del uso por estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: Aprox 50 minutos Edad: Preferentemente 12-16 aos (Enseanza Secundaria) BAPAE BATERIA DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR M. de la Cruz Evaluacin de: comprensin verbal, aptitud numrica y algunos aspectos de la aptitud perceptivo-visual en escolares. Evala aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) considerados importantes para el aprendizaje. Se presentan dos formas, 1 y 2, con niveles de dificultad diferentes, segn la edad. Esta prueba contiene cuatro escalas para identificar estrategias cognitivas adecuadas para procesar informacin: adquisicin, codificacin, recuperacin y apoyo. Se pueden aplicar y valorar en forma independiente. Los resultados permiten informar, diagnosticar y orientar al alumno o hacer trabajos de investigacin.

Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30-40 minutos Edad:6-8 aos. BEHNALE BATERIA EVALUATIVA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA J. Mora Estimacin del nivel alcanzado en actividades necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura Aplicacin: Individual Tiempo: 30 minutos aprox. Edad: 5-6 aos BLOC BATERIA DEL LENGUAJE OBJETIVO Y CRITERIAL M Puyuelo y otros Estimacin de la competencia lingustica Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: 5-14 aos BOEHM TEST DE CONCEPTOS BASICOS A Boehm Medida del grado en que los nios conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar Incluye una serie de conceptos que se usan en clase y que en ocasiones no son suficientemente conocidos por el nio, lo que dificulta su aprendizaje. Los conceptos se refieren principalmente a espacio, cantidad y tiempo. Contiene 19 bloques agrupados en cuatro mdulos: morfologa, sintaxis, semntica, pragmtica. Examina el uso de reglas gramaticales, y desarrolla instrumentos que proporcionan criterios de referencia de lenguaje e identifican reglas especficas lingusticas, repertorios y estrategias de intervencin en diagnstico y seguimiento. Ayuda a profesionales que tratan patologas del lenguaje, especialmente en el mbito escolar. Diagstico precoz del aprendizaje de lecto-escritura. Evala estas habilidades bsicas: coordinacin visomotora, memoria motora, percepcin y discriminacin visual, vocabulario, articulacin, percepcin y discriminacin auditiva, estructuracin espaciotemporal, memoria visual inmediata, memoria auditiva y lgica inmediata, discriminacin lateral.

Aplicacin: Colectiva Tiempo: Normalmente dos sesiones de 20 minutos c/una. Edad: 4-7 aos CLT-CLOZE DOS PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA A. Surez y P. Meara Evaluacin de la comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: 35 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. COMPRENSION LECTORA, PRUEBA DE A. Lzaro Determinacin del nivel de comprensin lectora Aplicacin: Colectiva Tiempo: Aprox. 45 minutos Edad: Desde 8 aos. DIE 1,2 Y 3 DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO M. Avellaneda y otros Evaluacin de la conducta del estudio Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 60 minutos aprox. Evala en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vas para prevenir y corregir hbitos, tcnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba para evaluar capacidad real de estudio, y presenta tres niveles (primaria, secundaria, universidad). Contiene 18 textos y 28 elementos con los que se evala forma de expresin, ritmo y forma de percepcin, nivel y tipo de comprensin lectora. El test fue hecho a partir del anlisis de las dificultades de aprendizaje en lectura. El procedimiento cloze consiste en la incorporacin de ciertas palabras que faltan en un texo. Se procura que el lector pueda completar bien el texto en base a las pistas que ofrece, teniendo en cuenta condicionamientos sintcticos y semnticos, elecciones estilsticas del autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B. La primera contiene cuatro textos (dilogo, descripcin, instrucciones de juego y narracin), y la segunda un texto que mezcla descripcin, narracin y dilogo.

Edad: Estudiantes desde 9 aos hasta universidad. ECL-1 Y 2 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA M. de la Cruz Valoracin del nivel de comprensin lectora en escolares Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas Edad: 6-9 aos y 8-11 aos. EDIL EXPLORACION DE LAS DIFICULTADES INDIVIDUALES DE LECTURA NIVEL 1 M Gonzlez Portal Evaluacin de tres aspectos de la lectura y tambin del nivel global de lectura Aplicacin: Individual con posible aplicacin colectiva en alguna parte Tiempo: 2 minutos para la parte C. Las otras no tienen especificacin Edad: 5-7 aos Presenta dos niveles, 1 y 2. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos de diferentes tipos de textos. Evala el conocimiento del significado de las palabras, de sinnimos y antnimos, y tambin la comprensin del significado de frases y la capacidad para integrar la informacin de un texto. La limitacin de tiempo evala tambin en cierto modo la rapidez.