AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO Piura, 7 de setiembre de 2011 INFORME N 05-2011-UNP-FCCSSE-EEP-D. A : Mg. JANET ALCANTARA MASIAS.

JEFA (e) DEL DEPARTAMENTO ACADMICO SOCIALES Y EDUCACIN ASUNTO

DE

CIENCIAS

: ALCANZA INFORME SOBRE ACTIVIDADES DE PRCTICA PREPROFESIONAL INTENSIVA INICIAL I-2011

Por medio de la presente me dirijo a usted para saludarle cordialmente y a la vez informar a su despacho, las actividades desarrolladas en el marco del curso Prctica Preprofesional Intensiva Inicial correspondiente al I-2011:
1.

Del 4 al 8 de abril se realizaron las coordinaciones pertinentes con las instituciones educativas para que brinden el permiso y las facilidades a los estudiantes en la realizacin de sus prcticas. Se convoc a una reunin de trabajo a los alumnos de la prctica el da lunes 11 de abril a horas 10:00 am en el aula 3 de la escuela de posgrado de la Universidad Nacional de Piura para orientar y brindar los lineamientos generales del desarrollo del curso: instituciones, das de prctica, presentacin personal, asesoras de diseos de sesiones de aprendizaje, talleres, informe final, sustentacin y dems aspectos para iniciar el proceso de ejecucin de las prcticas preprofesionales. La ejecucin de la practica preprofesional intensiva inicial se llev a cabo en las Instituciones Educativas durante desde el 25 de Abril al 27 de Julio del 2011: a. La primera semana los estudiantes asistieron a la institucin educativa en condicin de ayudanta, con el propsito de familiarizaran con los estudiantes, coordinar con docente de aula y elaborar una caracterizacin de los estudiantes, del aula asignada, de la IE y del contexto. b. Las prcticas preprofesionales las realizaron en un espacio de cuatro das por semana; tres sesiones de aprendizaje y un da de ayudanta, acogindose al horario y poltica interna de la institucin. c. Los estudiantes elaboraron una carpeta pedaggica-administrativa correspondiente a su grado, la cual contena la documentacin solicitada en el anexo 1 y una carpeta didctica, donde organizaron las unidades didcticas y todas las sesiones de aprendizaje, corregidas y revisadas incluyendo en cada una sus respectivos anexos. d. Los estudiantes estuvieron distribuidos de la siguiente manera:
NOMBRES DE LAS PRACTICANTES GRADO PROFESORA DE AULA DAS DE PRACTICA

2.

3.

INSTITUCI N EDUCATIV A 1. I.E.A. Carlota Ramos De Santola ya.

1. Andrade Chvez Rita 3B 2. Navarro Chero Zaira 1 A 3. Mndez Machacuay 1 B Diana

Socorro Villegas Mrquez. Iris Umpire Lpez. Marcela Villalta.

Lunes, mircoles, jueves y viernes.

2.

I.E. Jos Abelard o Quion es.

1. Crdova Sanchez, Milagros del Pilar. 2. Ponce Fernandez, Maria Ceclia. 3. Silva Larrea Karin Lizette. 4. Vilela Zeta Jose Luis. 5. Timan Surez Mercedes. 1. Campos Pea Diana Milagros. 2. Garca Litano Clarivel. 3. Garca Pea Carmen. 4. Ordinola Ariazola Rosa.

2 A 5 Y 6 5 y 6 1B 1A 4 3 1 5 2C

Ivonne Vidal Temoche. Manuel Nez Zambrano (ciencia y ambiente) Silvia coronado castillo(comunicacin) Fabiola Farfn Valdez Carmen Palacios Magdaly Flores Narro. Carmen Rebolledo. Carol Garca Galdol. Mara Eugenia Pardo Carrillo. Mara Gladys zapata Aquino. Lunes, martes, mircoles y viernes.

3.

I.E. Santa Ana.

martes, mircoles, jueves y viernes. Lunes, mircoles, jueves y viernes.

4. I.E. Vctor 1. Olmos Valencia Liseyca. Francisco Rosales Ortega.

4.

Se realiz la supervisin a todos los estudiantes, segn los grupos distribuidos en las diversas Instituciones Educativas, utilizando la respectiva ficha de observacin (anexo 2); as mismo se recogi informacin sobre desempeo de los practicantes a travs de entrevistas con el director y el docente de aula del practicante para contrastar informacin.

5. Se desarrollaron seis talleres:

6.

Con el fin de fomentar en los estudiantes el hbito por escribir desarrollaron talleres de escritura a cargo de la doctora Manuela Serrano.

se

Estos talleres tuvieron como objetivo central que los estudiantes aprendieran a escribir y, sobre todo, aprendieran a disfrutar el acto de escribir y de la lectura. Para ello se trabaj la creacin literaria desde la desinhibicin, el desbloqueo y la libertad del lenguaje con las que se trabajaron los movimientos vanguardistas de principios del siglo XX (escritura automtica, cadver exquisito, etc.) hasta la interdisciplinaridad del lenguaje artstico contemporneo (relacin entre texto e imagen, el museo, etc.) Los talleres se dictaron los das: 10_12 de agosto del 2011, de 09:00a.m a 12:00 a.m Al trmino de los talleres los alumnos lograron habilidades y capacidades para la escritura, as mismo se mostraron muy contentos por la experiencia vivida ya que los talleres servirn de mucha ayuda en su carrera profesional. Finalizada la prctica los alumnos presentaron un informe-memoria sobre su experiencia y vivencias en el diseo y ejecucin de la misma, la cual reflej el contraste de la teora y la prctica. 7.

Se organiz con los practicantes reuniones para asesorar y revisar los diseos de clase. .

Es cuanto tengo que informar a usted para su conocimiento.

Dra. Delma flores farfn. Docente Responsable del curso