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Estudos de Psicologia 2003, 8(1), 135-145 135

A maternidade na perspectiva de mes adolescentes e avs maternas dos bebs


Deusivania Vieira da Silva
Universidade de Braslia

Ndia Maria Ribeiro Salomo


Universidade Federal da Paraba

Resumo
Este estudo buscou investigar o subsistema avs maternas dos bebs-mes adolescentes, de baixa renda. Averiguou-se especificamente: a reao inicial frente gravidez, as concepes sobre o exerccio da maternidade adolescente e o papel desempenhado pelas avs frente a esta situao. Elaborou-se uma entrevista semiestruturada a partir de um estudo piloto. As entrevistas foram gravadas, transcritas e posteriormente analisadas segundo a tcnica de anlise de contedo proposta por Bardin (1976). Participaram da pesquisa 25 avs maternas dos bebs e 25 mes adolescentes. Verificou-se que, as reaes iniciais desfavorveis frente notcia da gravidez prevaleceram nos relatos das adolescentes e de suas mes. No que se refere ao exerccio da maternidade constatou-se que, houve uma concepo favorvel, principalmente por parte das adolescentes. Contudo, algumas avs ressaltaram a imaturidade e a impacincia das mes para com suas crianas. Verificouse tambm que as avs maternas dos bebs exerciam os seguintes papis: cuidar/apoiar; ensinar/orientar; papel de me; avaliar e controlar.
Palavras-chave: Maternidade, Adolescente, Avs.

Abstract
Maternity in the perspective of adolescent mothers and their mothers. In the present study it was investigated the subsystem adolescent mothers and their mothers from low income background. It was specifically investigated: the initial reaction to the pregnancy, the conceptions on the adolescents maternity and the role carried out by the grandmothers. A semi-structured interview was elaborated based on a pilot study. The interviews were recorded, transcribed and later analyzed according to the technique of content analysis proposed by Bardin (1976). In this research 25 grandmothers and 25 adolescent mothers participated. It was verified that, the initial unfavourable reactions on pregnancy prevailed in the adolescents and their mothers reports. In what refers to the exercise of the maternity, it was verified that there was a favourable conception, mainly from the adolescents. However, some grandmothers emphasized aspects related to the adolescents immaturity and impatience with their babies. It was also verified that the maternal grandmother exercised the following roles: taking care/ supporting; teaching/ guiding; mothers role; evaluating and controling.
Key words: Maternity, Adolescents, Grandmothers.

o presente estudo, busca-se compreender a maternidade adolescente fundamentando-se na Teoria Geral dos Sistemas. Segundo Bertalanffy (1982) os sistemas que podem ser fechados ou abertos so um conjunto de elementos ou subsistemas que se relacionam entre si e com o meio em busca de um resultado final. O sistema fechado aquele em que no existe intercmbio com o meio, ou seja, est orientado para o progressivo caos interno, desintegrao e morte. J o sistema aberto um sistema em troca de matria com seu ambiente, apresentando importao e exportao, construo e demolio dos materiais que o compem (p. 193).

A famlia considerada um sistema aberto, devido ao movimento de seus membros, dentro e fora da interao de uns com os outros e com os sistemas extrafamiliares, num constante fluxo de informao. Assim, os comportamentos ou fatos ligados a um dos membros familiares influenciam e so influenciados pelos dos outros. Tambm de fundamental importncia ressaltar que, no grupo familiar, cada elemento que o compe um subsistema, assim como as dades av()-neto(a), av()-pai(me), marido-mulher, me(pai)filho(a), entre outras. Atravs da Teoria Geral dos Sistemas o que se pode compreender sobre a maternidade adolescente? Como os

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subsistemas mes adolescentes-avs maternas dos bebs concebem o papel de av e o exerccio da maternidade nessa circunstncia? H conflito de papis entre avs e mes? O que implica essa situao que envolve todo o sistema familiar? Este trabalho surge como uma tentativa de responder a essas e outras indagaes afins. O presente estudo tambm poder fornecer subsdios que auxiliaro no somente na compreenso da temtica em pauta, mas tambm na fundamentao de propostas educacionais e de apoio junto a famlias envolvidas com a situao. Aliado a essas questes evidencia-se o fato de que so poucas as pesquisas acerca dos avs na realidade brasileira.

A maternidade adolescente e suas implicaes no meio familiar


A maternidade compreendida como o processo que engloba gestao, parto, puerprio e criao do(a)s filho(a)s (Spieker & Booth, 1988). Neste sentido, o exerccio da maternidade requer reajustes importantes da mulher, que decorrem tanto das alteraes do corpo como das conseqentes mudanas de papis desempenhados no meio scio-familiar. De acordo com Otlora, Martnez e Lomelli (1997), a maternidade est sujeita a diversas interpretaes tericas e maneiras de assumi-la. Relaciona-se aos aspectos ideolgicos, histricos e culturais. Na viso de Maldonado (1981), para abordar as vivncias do ciclo grvido-puerperal importante levar em considerao: as caractersticas pessoais da mulher; se a gravidez foi planejada ou acidental e se ocorreu dentro ou fora de um vnculo estvel com um homem; se se trata do primeiro filho; se a mulher j passa dos trinta anos ou adolescente. Alguns dos fatores que contribuem para a ocorrncia da gravidez na adolescncia so: a) falta de acesso a mtodos contraceptivos e falta de informao sobre sexualidade e sobre o prprio corpo; b) ausncia dos pais e/ou vontade de contrari-los; c) alternativa para sair de casa ou da escola; d) pensamento mgico de que a gravidez no vai acontecer; e) tentativa de prender o namorado (a); g) testar a feminilidade; h) carncia afetiva; i) desejo de ser me (Arajo, 1996; Gauderer, 1996; Guimares & Colli, 1998). Entretanto, alguns estudos (Agostini, 1988; Tiba, 1992) indicaram que, embora muitas adolescentes possam, a princpio, encarar a gravidez como um meio de obter ateno e de se fazerem sentir crescidas e importantes, ao final sentemse ss, desamparadas e aborrecidas. Algumas no superam o conflito que se estabelece quando recebem a notcia da gravidez, vivenciando a situao, freqentemente, como um castigo. E para os familiares, em que implica a gravidez da adolescente? Como reagem frente notcia da gravidez? Pesquisas (Arajo, 1996; Moreira, Bedran, Bisarria & Andrade, 1997) apontaram que as adolescentes grvidas temem, muitas vezes, comunicar o fato s famlias, adiando a revelao o mximo possvel. Segundo Laga (1991), a reao dos pais diante da gravidez adolescente varia de acordo com a classe social. Na classe de nvel scio-econmico alto esse tipo de questo

resolvido entre me e filha e finda em aborto. Na maioria das vezes, tal fato no chega ao conhecimento do pai. Nas classes mdia e baixa, a gravidez mergulha a famlia na vergonha e no escndalo. Questiona-se: o adiamento da notcia aos pais no poderia tambm significar uma estratgia para preservar o filho? Numa viso sistmica, importante, observar a famlia nos diversos contextos e perceb-la no todo. As geraes esto interligadas, de modo que episdios ocorridos numa gerao podem aparecer nas geraes subseqentes, ainda que de forma diferente. No estudo de Paiva, Caldas e Cunha (1998), realizado com adolescentes de baixa renda, foi visto que pelo menos um membro do grupo (avs maternas dos bebs, em 70% dos casos) tambm j passou pela experincia de ter filhos na adolescncia. E aps a vinda do beb? Como ficam as relaes familiares e o exerccio da maternidade pelas adolescentes? Pesquisas norte-americanas revelaram que as mes adolescentes tm sido retratadas como sendo menos sensitivas (Ragozin, Basham, Crnic, Greeberg & Robinson, 1982), menos responsivas (Jones, Green & Krauss, 1980) e mais restritivas (Coll, Vohr, Hoffman & Oh, 1986), se comparadas com as mes tardias. No estudo de Fonseca (2000), realizado em Vale das Pedrinhas e Areia Branca (Bahia), as adolescentes tambm tendiam a usar prticas punitivas na educao das crianas. Algumas afirmaram ainda que, seus filhos deviam obedecer mais aos avs do que a elas mesmas. Segundo a autora, tal fato no estava necessariamente associado faixa etria, pois a educao era tratada de acordo com os valores cultuados pela comunidade. Alguns pesquisadores (Flaherty, Facteau & Gaver, 1987; Flaherty, 1988; Oyserman, Radin & Benn, 1993) afirmaram que na maternidade adolescente, os avs dos bebs, freqentemente, chegam a assumir o papel dos jovens pais, especialmente nos casos em que as adolescentes moram com esses. No presente estudo, enfatizada a figura das avs maternas dos bebs, pois, segundo Carvalho e Moura (1998) e Hoffman (1979,1980), estas desenvolvem uma maior proximidade e atuao diante da maternidade. No entanto, Aguirre (1995) constatou que nos casos em que as adolescentes deixam o beb aos cuidados de suas mes e, aps algum tempo, tentavam reav-lo, chegam muitas vezes a disputar a guarda da criana. Outrossim, na pesquisa realizada por Shore (1991), houve indicaes relativas confuso de papel por parte das avs que assumiram a criao dos netos. As avs guardis (termo cunhado por Ehrle & Day, 1994, para denominar as avs que criam seu netos) tambm relataram menor satisfao conjugal, menor nvel de unio entre a dade av-neto(a) e maior estresse com os pais das crianas. Em suma, constatou-se que h pelo menos trs situaes tpicas a serem observadas no relacionamento av materna do beb-me adolescente: a) a av que assume a responsabilidade pelo cuidado infantil; b) a av que est envergonhada com a gravidez e tem pouca confiana na maturidade da adolescente, tornando-se to restritiva que o desen-

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volvimento desta enquanto me inibido; c) e a adolescente que assume a responsabilidade pelo cuidado da criana, ficando a av disponvel apenas como ponto de apoio, no cuidando o tempo todo do beb. Com base nas pesquisas at ento abordadas, surgiram os objetivos do presente estudo, os quais sero apresentados a seguir.

Participantes
Todas as participantes eram provenientes de comunidades de baixa renda da grande Joo Pessoa e buscavam o servio de uma das instituies em que foram realizadas as entrevistas. No estudo piloto, participaram cinco mes adolescentes e cinco avs maternas dos bebs. Na pesquisa efetiva, foram vinte e cinco mes adolescentes e as respectivas avs maternas dos bebs, totalizando cinqenta participantes. Como critrio de incluso, as adolescentes deveriam ser primparas, estar acompanhadas de suas mes e possuir idades variando entre treze e dezenove anos, tendo seus filhos at doze meses de idade. A seguir, sero apresentados os dados scio-demogrficos dessas participantes. Constatou-se tambm que 19 (76%) das adolescentes tiveram partos normais; 5 (20%) partos csareos e 1(4%) utilizou frceps. No que concerne histria familiar das adolescentes, verificou-se que 18 (72%) das avs maternas dos bebs foram tambm mes na adolescncia.

Objetivo geral
Investigar os subsistemas avs maternas dos bebs-mes adolescentes, enfatizando o exerccio da maternidade e o papel dessas avs frente a esta situao. Objetivos especficos Averiguar, na perspectiva das avs maternas dos bebs e das mes adolescentes: as reaes iniciais frente notcia da gravidez, as concepes acerca do exerccio da maternidade adolescente e o papel que as avs desempenham durante a maternidade adolescente.

Mtodo
Local do estudo
O estudo piloto e a pesquisa efetiva foram realizados na cidade de Joo Pessoa (PB), no CAME (Centro de Atendimento Mdico Especial) Primavera Unidade de Pediatria e na Maternidade Cndida Vargas.

Instrumento e procedimento
O instrumento utilizado no estudo piloto e no estudo final consistiu numa entrevista aberta com roteiro semiestruturado. As adolescentes que correspondiam aos critrios de incluso foram entrevistadas numa sala das instituies. No contato face a face com as participantes, estabele-

Tabela 1 Anlise descritiva dos dados scio-demogrficos das avs

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Tabela 2 Anlise descritiva dos dados scio-demogrficos das adolescentes

cia-se um rapport com o intuito de facilitar a relao entrevistador / entrevistado. As entrevistas realizaram-se individualmente (primeiro com a av do beb e depois com a me adolescente), utilizando-se o gravador com autorizao prvia da respondente. O tempo de aplicao era indeterminado, permitindo que as entrevistadas falassem at quando julgassem necessrio. As entrevistas foram transcritas e posteriormente analisadas segundo a tcnica de anlise de contedo proposta por Bardin (1976). Reunindo as entrevistas transcritas, constituiu-se o corpus da pesquisa sendo, ento, preciso obedecer s regras de exaustividade, representatividade, pertinncia e exclusividade. Com base nisso, realizou-se a leitura flutuante e, em seguida, a codificao, sendo feita a escolha pela unidade temtica e pela unidade de contexto. Logo aps, definiu-se as categorias e a classificao dos seus contedos (ver Apndice, as categorias, as subcategorias e um exemplo da fala de algumas das participantes).

Resultados
Os resultados so apresentados em freqncia simples das unidades de anlise. Salienta-se que o critrio freqencial propicia uma hierarquia s categorias e subcategorias, indicando quantitativamente e qualitativamente os valores de referncia dos modelos de comportamento presentes e permitindo identificar os temas principais e os alvos de interesses das respondentes. Na Tabela 3, a subcategoria mais destacada, tanto no total geral quanto nos totais especficos, para as avs e as mes foi da reao inicial desfavorvel, com 201 unidades de anlise (77%) no total, sendo 109 (81%) unidades para as avs e 92 (73,6%) para as adolescentes. A reao neutra vem em seguida, com 22 unidades de anlise (16%) das avs e 16 unidades (12,8%) provenientes das mes. Posteriormente, a reao inicial favorvel apresenta 17 unidades (13,6%) advindas das mes e 04 unidades (3%) das avs.

Tabela 3 Reao inicial frente gravidez adolescente

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Na Tabela 4 destacam-se no percentual geral, por ordem hierrquica, as subcategorias: concepo favorvel acerca do exerccio da maternidade adolescente, com 247 unidades de anlise (59,5%), seguida da concepo desfavorvel acerca do exerccio da maternidade adolescente, com 153 unidades de anlise (36,9%). A concepo neutra acerca do exerccio da maternidade adolescente denota 15 unidades (3,6%). Entre as mes percebe-se que elas destacaram a concepo favorvel, com 160 unidades de anlise (62%), frente a 71 unidades relativas concepo desfavorvel. J as avs apontaram a concepo favorvel com 87 unidades (50%), e a concepo desfavorvel com 82 unidades (47%), ou seja, quase no houve diferena entre os percentuais. A Tabela 5 expe que as atividades desenvolvidas pelas avs, por ordem hierrquica, no total geral so: cuidar/apoiar, com 348 unidades (57%); ensinar/orientar, com 99 unidades (16%); papel de me, com 76 unidades (12%); avaliar, com 56 unidades de anlise (9%); e controlar, com 34 unidades (3%). Percebe-se que todas as subcategorias foram enfatizadas principalmente pelas avs. Na Tabela 6 foi destacada, no total geral, a satisfao com o papel de av com 75 unidades (56,6%), sendo que 40 unidades (44,4%) foram provenientes das avs e 35 unidades

(83%) advindas das mes. Em seguida, observa-se a insatisfao com o papel de av, com 31 unidades (34,4%) das avs e 04 unidades (10%) das mes, totalizando 35 unidades (26,5%). Por ltimo, vm as respostas neutras acerca do papel de av, com 22 unidades (16,7%) no total geral.

Discusso
Numa viso sistmica, os comportamentos ou a ocorrncia de fatos ligados a um dos membros da famlia influenciam e so influenciados pelos de outrem. Como bem expressou uma av: porque a famlia como uma raiz: atingiu um, como no caso dela a, o problema dela atingiu todo mundo dentro de casa! Devido a esse problema dela, muitos outros problemas se desencadearam.... Parafraseando Littlejohn (1982) e Capra (1982), a famlia possui uma natureza intrinsecamente dinmica, caracterizada por formas estruturais flexveis, embora estveis, de processos subjacentes. Os membros do conjunto, as propriedades do sistema, a interdependncia e a coibio, esto estritamente ligados com o meio ambiente. Neste estudo, as avs maternas dos bebs e as mes adolescentes, eram provenientes de comunidades de baixa renda. O abandono escolar por parte destas parecia estar

Tabela 4 Concepo acerca do exerccio da maternidade adolescente

Tabela 5 O papel de av na maternidade adolescente

Tabela 6 A satisfao ou insatisfao com o papel de av

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relacionado aos significados scio-culturais, vinculados ao prprio exerccio da maternidade, ou ser determinado pelas avs do beb: Ela vai ter que sair do colgio, ela estuda tarde a no tem quem fique com o menino (av); ontem eu disse: voc vai ter que escolher, ou toma conta da menina ou estuda! Eu disse isso na hora da raiva! (av). Segundo Paiva et al. (1998) pessoas de nvel scio-econmico baixo convivem desde cedo com a histria de gravidez e isso passa a fazer parte do dia a dia, do contexto daquelas vidas. Na presente pesquisa, constatou-se que a maioria (72%) das avs maternas dos bebs foi, tambm, me na adolescncia. Tal dado, observado noutras pesquisas (Cerveny, 1996; Monteiro, Fagim, Paiva & Cunha, 1998), denuncia a influncia das geraes passadas e a possvel transmisso de padres s geraes futuras.

Reao inicial frente notcia da gravidez


No que tange reao inicial frente notcia da gravidez adolescente, o que se pde observar? Como apontado anteriormente, foi alto o ndice de avs que tambm foram mes na adolescncia. At que ponto tal fato contribuiu favoravelmente, ao se receber a notcia? Notou-se que, apesar da existncia de casos na famlia, reaes como medo, indignao, choro, desespero e outras manifestaes de sentimentos similares fizeram-se presentes naquele instante. Portanto, prevaleceram as reaes iniciais desfavorveis por parte das adolescentes (73,6% das unidades) e principalmente das avs maternas dos bebs (81% das unidades). Todavia, as adolescentes tiveram reaes mais favorveis (13,6% das unidades), se comparadas com as avs maternas dos bebs (3% das unidades). Vale salientar que os resultados do presente estudo contrapem-se aos resultados de pesquisas realizadas por Abreu, Quayle, Neder e Zugaib (1997) em que houve, no geral, uma aceitao por parte das prprias adolescentes e tambm de seus pais. Tambm difere dos resultados apresentados por Paiva et al. (1998), os quais, notificaram que a maioria das famlias das adolescentes (70%) aceitou a gestao. Acredita-se que, apesar destes autores terem trabalhado com garotas de baixa renda, possivelmente a varivel regio e o nmero de participantes tenha exercido influncia nesse resultado. As mes e as adolescentes, investigadas em tais pesquisas, talvez sejam, por exemplo, menos conservadoras que as entrevistadas na presente pesquisa. Um fato que merece ser observado que 16% das avs induziram as adolescentes a abortar o beb (ex: ... ainda tentei tirar, mas no teve jeito! Eu dei a ela ch de quebra pedra, remdio...) e 8% das avs que induziram no obtiveram xito porque a adolescente, o pai do beb ou os familiares deste, no aceitaram. A ttulo de ilustrao, pode-se citar o relato de uma av: eu pedi a ela: v se tu toma um remdio e aborta! porque a gente no tem condio de criar, n? E ela disse: no, mainha, eu no quero tirar! A eu falei: ento vamos conversar com os pais (avs paternos da criana) dele (pai do beb). A gente foi l e eles disseram no! no tire no! o que precisar pra criana a gente vai dar. Ele (pai do beb) tambm pediu pra no tirar.

No estudo de Paiva et al. (1998), realizado com adolescentes de baixa renda, verificou-se que as tentativas de aborto foram de 19%; 31% chegaram a pensar e 50% no tentaram. Na presente pesquisa, dentre as adolescentes que relataram ter pensado (12%) ou tentado aborto (12%), houve quem verbalizasse a influncia que as avs maternas dos bebs e familiares exerciam na tomada dessa atitude: eu at tomei remdio. Tomei um ch que fizeram, quem fez foi minha me. Eu no queria abortar, me sentia forada pelos meus parentes pra abortar. Isso me causou muita angstia, eu chorava demais noite! Segundo Bromberg (1996), os efeitos do aborto na adolescncia prolongam-se at vida adulta e trazem fantasmas referentes culpa, identificados no medo de ter bebs defeituosos, aliados baixa auto-estima e dificuldades de se entender como mulher em sua totalidade. No presente estudo, muito embora as participantes tenham falado a respeito da tentativa de aborto, pode ter ocorrido que uma(s) ou outra(s) no tenham revelado seus atos.

O exerccio da maternidade adolescente


A maioria da literatura que versa sobre a maternidade adolescente apresenta uma retrica de cunho problemtico, principalmente nas vertentes sociais, econmicas, familiares e psicolgicas. Os discursos tendem, freqentemente, a indicar que a jovem solteira e no planejou a gravidez. No obstante, h pesquisadores como Elster (1986, citado por Medrado & Lyra, 1999), que apontaram a existncia de casais adolescentes com um bom desempenho na vida familiar, escolar e nos cuidados com a criana, demonstrando que o exerccio da maternidade e da paternidade pode propiciar benefcios em suas vidas. Na presente pesquisa, constatou-se que, no geral, as unidades de anlise mais destacadas apresentaram uma concepo favorvel acerca do exerccio da maternidade. Isso vem, de uma certa forma, desmistificar a idia de que a maternidade na adolescncia sempre um terremoto na vida dessas jovens. Como exemplo, os relatos: Eu no acho que sou nova demais pra ser me, porque tem gente que tem tanta idade e tem a cabea igual a minha (...) pra mim mesmo um prazer cuidar da minha filha! (adolescente); Ela muito nova e eu at me admirei porque ela cuida muito bem do filho dela... (av) Como aduziram Abreu et al. (1997), tornando-se mes estas adolescentes encontraram uma definio que, segundo imaginam, permite sair da condio de menina, identificandose com a figura de sua prpria me, e cumprindo tambm a determinao social da maternidade: Eu via e achava bonito minha me cuidar do meu irmo caula, tinha vontade de cuidar tambm... quando eu brincava de boneca eu fazia comidinha, assim, de mentirinha, e dava como se fosse meu filho(...) a hoje graas Deus hoje eu tenho a minha boneca! Realizei meu sonho!(adolescente) No entanto, comparando o resultado entre os grupos, percebeu-se que o aspecto favorvel da maternidade foi mais enfatizado no grupo das adolescentes (62% favorvel) do que no grupo das avs (47% desfavorvel). Assim, determinadas avs tambm apontaram um discurso marcado por as-

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pectos ligados imaturidade (ex: ela no uma pessoa madura pra criar essa criana) e impacincia (ex: ela no tem pacincia com a menina!) das adolescentes para com seus bebs. Determinadas avs tambm denunciavam aes violentas com a criana por parte das adolescentes, como exemplo: ela bate nele e no pouco no, toda hora! D na cara dele, empurra; ela vai acabar matando esse inocente!; Ela queria jogar o menino fora! s vezes ela no quer o menino e no quer ouvir o choro dele, manda tirar o menino dela. Quando ela t num sono bom diz: ah, mainha tira esse menino vi daqui! Nos Conselhos Tutelares, a violncia domstica (por parte de pais adolescentes, pais adultos ou responsveis) compreende o maior nmero de ocorrncias e normalmente as denncias partem de vizinhos e so annimas por medo de represlias dos agressores (Barros, 2001). Na presente pesquisa, os vizinhos de adolescentes entrevistadas exerciam influncia nos cuidados com o beb agredido. Como exemplo, a expresso que se segue: ... Ontem ela deixou o menino sozinho e foi para o colgio, a os vizinhos ligaram pro meu trabalho, pra eu ir pra casa pegar o menino que estava o tempo todinho gritando, chorando, trancado dentro de casa! Uma criana que s tem oito meses! (...) Eles vo denunciar as coisas que ela faz com o menino!(av). Nesta discusso, vale ressaltar que os maus tratos denunciados foram comunicados s autoridades da instituio, para que tomassem as providncias necessrias, fazendo o cumprir a determinao do artigo 245 do ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente), que prescreve pena de multa de trs a vinte salrios de referncia aos profissionais, escola ou creche que deixar de comunicar autoridade os casos, envolvendo ou maus tratos contra crianas ou adolescentes.

O papel das avs maternas dos bebs na maternidade adolescente


Como as mes e as avs maternas dos bebs, entrevistadas neste estudo, concebiam o papel de av? Para as participantes, cuidar/apoiar foi o papel mais desempenhado pelas avs. Em seguida, vm: ensinar/orientar; o papel de av o mesmo que o papel de uma me; avaliar; e controlar. Todos foram apontados com mais veemncia pelas avs, principalmente os dois ltimos, provavelmente porque, alm de falarem mais durante toda a entrevista, se comparadas com as mes, as avs se sentiam mais a vontade para verbalizarem contedos acerca de suas prprias vivncias. Os suportes scio-emocionais oferecidos pelos avs podem ser significativos para a me e sua criana (Unger & Cooley, 1992). Os resultados da presente pesquisa corroboraram os estudos de Flaherty et al. (1987) e Flaherty (1988), em que as avs desempenhavam, na maternidade adolescente, os papis de: conduzir reunies de famlia para, por exemplo, organizar o enxoval do beb; cuidar do beb e da adolescente; ensinar a adolescente a cuidar do beb; avaliar as condies de sade do beb; criar o beb; destinar recursos financeiros e emocionais; e controlar a adolescente e o beb. Talvez pelo fato da maioria das adolescentes morar com a famlia de origem (56%), a av assumia mais a funo de cui-

dar/apoiar, desenvolvendo, muitas vezes, o papel de mes substitutas. Esses resultados so similares aos das pesquisas de Paiva et al. (1998) e Vechiolla e Maza (1989). O estudo realizado em Recife por Aguiar e Dias (2000), tambm confirmou que as avs eram mes e avs ao mesmo tempo. Na presente pesquisa, muitas vezes, o beb chamava a av de me, fortalecendo a idia de que a av me e av ao mesmo tempo, exemplo: ... a minha me cuida mais do que eu, que eu moro com ela, a tanto que ela no me chama de me, chama a minha me que av de me. Este resultado est de acordo com os dados apresentados por Laga (1991), quando mencionou que muitas dessas adolescentes no agentavam a situao e entregavam os filhos para suas mes, sendo essas crianas criadas como irms. Tal vertente foi verbalizada diretamente por uma das adolescentes: ... eu sou filha e tem ela que neta dela e ela cria como se fosse filha dela, como se fosse minha irm. Em um dos casos, chegou-se a perguntar como a adolescente se via na situao de ver sua filha criada por sua me, e a resposta foi a seguinte: ... eu acho timo, porque eu vendo ela cuidar da minha filha, da minha prpria filha eu aprendo a cuidar assim no futuro, no agora, mas futuramente quando eu for ter outro eu j aprendo mais, n? Concorda-se, aqui, com Cooley & Unger (1991), ao revelarem que h tambm papis mal adaptados, no que se refere ao apoio dado pelas avs. Nesses casos ocorre muitas vezes, o fenmeno conhecido como conflito de papel, definido por Salem (1980) como a ocorrncia simultnea de dois (ou mais) conjuntos de presses, de tal forma que o cumprimento de uma delas tornaria difcil ou mesmo impossvel o cumprimento da outra. Como se pode observar, na presente pesquisa constataram-se os conflitos de papis entre ser me e ser av, por parte das avs. Como exemplo, menciona-se o relato de uma das avs que vivenciavam esta situao: eu nem sei o que ser av, acredita? Eu acho que uma av d menos ateno do que uma me verdadeira. Mas, eu acho que dou mais ateno a ele (beb) do que propriamente a me. Tudo comigo! S o peito que eu no posso dar e at j dei! (...) A eu me sinto quase como uma me. Vale ainda relatar situaes em que alguns avs maternos chegavam a manifestar o desejo de registrarem a criana, como exemplo: ... depois que a criana apareceu ns gostamos muito, eu queria at registrar em meu nome (av); ... meu pai (av do beb) no queria que ele (pai do beb) registrasse a criana no nome dele (pai do beb); ficou intrigado comigo e at hoje no fala com o meu esposo por causa disso porque ele queria o menino pra ele, registrar com o nome dele. (adolescente) Tambm na pesquisa realizada por Shore (1991), houve indicaes relativas confuso de papel entre aqueles que assumiram a criao dos netos. As avs guardis tambm relataram menor nvel de satisfao conjugal, unio entre a dade av-neto(a) e maior estresse com os pais das crianas. Na pesquisa de Atalla (1996), realizada na cidade de So Paulo, com avs que se responsabilizavam em cuidar do neto(a), constatou-se que elas viam-se diante de um conflito, deriva-

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do do fato de terem de fazer face a um compromisso que deveria ser, prioritariamente, de suas filhas. Outrossim, todas as avs apresentaram dificuldades em colocar limites rgidos para as crianas. No estudo de Santos e Ham (1998), desenvolvido atravs da experincia de trabalho na Seo Psicossocial Forense do Tribunal de Justia do Distrito Federal, foi visto que as questes no resolvidas entre avs e mes interferiam no direito destas ltimas exercer o seu papel de me. A av que no conseguia se deparar com o fato de j estar em outra fase do ciclo de vida, queria dar continuidade ao exerccio do papel materno trazendo para junto de si um(a) neto(a). No presente estudo, constatou-se que a participao de algumas adolescentes no programa de apoio gestante, oferecido pelas instituies em que foram realizadas as pesquisas, favoreceu uma melhor compreenso acerca do seu exerccio materno. Houve relatos apontando que, durante os encontros dos grupos de apoio, aprendia-se a desenvolver cuidados dirios com o beb. Nesse sentido, a delimitao de papis provavelmente chegava a ser mais elaborada. Determinadas adolescentes expressaram, por exemplo: ela deve ser uma orientadora, mas no deve assumir o papel de me.; A av deve s orientar quando a gente t precisando de alguma coisa, mas no ter aquela responsabilidade de dar tudo, de cuidar de tudo. A gente que me que tem a responsabilidade com o menino, foi a gente que fez... No se pode deixar de mencionar que certas adolescentes afirmavam que o av materno e os avs paternos da criana desempenhavam um papel significativo em suas vidas. Nas situaes cujas avs maternas do beb se viam bastante atarefadas por trabalhar fora do lar, no dispondo de tempo para ajudar a adolescente, a ajuda dessas figuras tambm era de suma importncia. Como ilustrao, seguem os relatos das adolescentes: Se meu pai passar um dia sem ver o nenm ele chora!; ... minha me no uma av que est sempre presente porque trabalha e passa mais tempo fora. J a outra av dela (beb), o contrrio, s vezes toma conta dela pra mim.;... meus sogros gostam muito do menino, so pessoas muito amveis. Eles so do tipo que toda hora beijam...; Ela (av paterna do beb) sempre trata bem o neto. E o av (paterno) dele (beb) tambm. Em contrapartida, tambm houve casos de mes que reclamavam da relao dos avs paternos com o neto, como exemplos: meus sogros j no tem muita pacincia com ele (beb).; Minha sogra, ela grita muito, diz que doente e que no pode ficar com ele.; ... a outra av, a me do meu marido, no d ateno ao menino, eu acho que ele vai se sentir desprezado por uma av e mais aconchego com a outra. A partir dos dados at ento abordados, o que se pode dizer sobre o exerccio do papel de av? Ser que as avs estavam satisfeitas com o seu papel? E as adolescentes, estariam elas satisfeitas ou insatisfeitas com o papel desenvolvido pelas avs maternas dos bebs? Na presente pesquisa, verificou-se que, a satisfao com o papel de av prevaleceu para ambas as entrevistadas, principalmente entre as adolescentes. Para certas adolescentes, as avs estavam tendo a oportunidade de serem melhores do que foram enquanto mes.

Quanto a isto, basta ver este relato: Eu acho que ela t se esforando o mximo pra ela (beb), o que ela no fazia por mim! Como bem apontaram Maldonado e Goldin (1995), a condio de ser av() diz respeito a uma oportunidade que os indivduos possuem de reconhecer seus erros, de rever suas posies e pontos de vista. Assim, comum trazerem consigo uma certa experincia de vida, a qual permite uma melhor reflexo acerca das conseqncias de suas prprias atuaes enquanto pais. Algumas das avs entrevistadas chegaram a afirmar que se sentiam culpadas pelo que havia acontecido com a filha adolescente. Outras relataram que foi um erro as adolescentes terem sido mes, mas amavam a criana e se sentiam realizadas com o papel que exerciam. Tambm no estudo realizado por Crawford (1981) foi visto que as avs perceberam os netos como fonte de felicidade. As avs que apresentaram insatisfao com os papis desenvolvidos mencionaram o que tambm foi notado por Aguiar e Dias (2000), ou seja, que sonhavam com casamentos tradicionais para as filhas; nunca imaginaram ser av to cedo e diziam ter mais preocupao e responsabilidades. Detectou-se ainda que, para algumas avs a dificuldade em ser chamada de av fazia com que a insatisfao com o papel viesse tona: Eu disse at que o menino (neto) era pra me chamar de tia, porque eu no me acho velha! Vale salientar a complexidade dos laos familiares, a repetio de histrias como legados geracionais, e o envolvimento entre as geraes pareciam favorecer a assimilao do papel de av(). Retratando essa idia, apresenta-se o relato de uma av: ... o meu av tatarav dele (beb) e eu chamo meu av de pai. Certo dia eu disse pra ele que eu no pensava em ser av, e to de repente! A ele disse: minha filha assim mesmo, faz parte da vida! Eu tambm fui av muito cedo!

Consideraes finais
Cabe mencionar que as entrevistas foram realizadas em instituies e no em casa, o que dificultou o acesso aos outros membros da famlia. Por outro lado, foi a maneira de se viabilizar o projeto tendo em vista as dificuldades de acesso s residncias das participantes. Atravs dos subsistemas avs-mes, verificou-se que as mudanas (adolescncia, gravidez, nascimento, entre outras) vivenciadas, alteraram o equilbrio dinmico da famlia, sendo necessria a mobilizao de recursos internos de seus integrantes, no sentido de conservar um mnimo de suporte para se vivenciar a situao. Nesta pesquisa, 72% das avs maternas dos bebs tambm foram mes na adolescncia. Tal dado denunciou a influncia das geraes passadas e a possvel transmisso de padres s geraes futuras. Apesar da maioria das adolescentes possuir mes que tambm foram mes na adolescncia, constatou-se que prevaleceram as reaes iniciais desfavorveis frente gravidez, por parte das mes e principalmente por parte das avs maternas dos bebs. Algumas adolescentes tentaram o aborto. Dentre as que pensaram (12%) ou tentaram (12%), houve quem verbalizasse a influncia que as avs maternas dos bebs, outros familia-

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res e at mesmo vizinhos e colegas exerciam na tomada dessa deciso. A justificativa para que isso tenha ocorrido se d, provavelmente, pela prpria experincia que essas avs tiveram enquanto mes adolescentes, e pelos tabus ou dificuldades financeiras e emocionais que enfrentaram ou ainda enfrentam na vida. Notou-se que algumas adolescentes, com medo de comunicar o fato famlia, com dificuldades em aceitar a prpria gestao ou at mesmo pela falta de instruo, postergavam sua ida aos postos de sade no favorecendo, portanto, os cuidados essenciais que o perodo da gravidez requer. Acredita-se que a idade das adolescentes no pode, isoladamente, ser considerada como causa de conseqncias adversas da gravidez. Em geral, as condies scio-econmicas ou inadequadas de acompanhamento em torno do processo podem ter contribudo para esse resultado. No que concerne ao exerccio da maternidade, as unidades de anlise mais destacadas apresentaram uma concepo favorvel. Isso vem de certa forma desmistificar a idia de que a maternidade na adolescncia sempre desfavorvel na vida dessas jovens. Todavia, comparando os grupos, observou-se que o aspecto favorvel da maternidade foi mais enfatizado no grupo das adolescentes do que no grupo das avs. Nesse sentido, determinadas avs tambm apresentaram discursos ligados imaturidade e impacincia das mes adolescentes para com seus bebs. Percebeu-se ainda que as diferentes formas de ver a maternidade, por parte das adolescentes, estavam interligadas a vrios fatores, destacando-se o apoio oferecido pelas avs e pelos pais dos bebs. Referente ao papel da av materna do beb, verificou-se que o mais exercido foi cuidar/apoiar a me adolescente e sua criana, com a av tornando-se, muitas vezes, me substituta do neto(a). Aqui, vale mencionar que, mesmo denotando satisfao com o papel que vivenciavam, algumas avs apontavam queixas acerca de conflitos existentes no exerccio de sua funo. Detectou-se ainda que muitas vezes, o beb chamava a av de me, corroborando a idia de que a av me e av ao mesmo tempo. Acredita-se que se delimitando os papis o (a) neto(a) tenha uma melhor oportunidade de vivenciar, de trocar experincias com os avs enquanto avs e no enquanto pais. Implantar nas escolas, nos postos de sade ou em instituies afins, uma rede de apoio s famlias e s adolescentes primordial. Para futuras pesquisas merecem ser investigados a figura do pai do beb e o papel desempenhado pelos avs maternos e avs paternos nessa situao. Poderiam ser realizados, tambm, estudos com outros membros familiares envolvidos na questo, averiguando-se o suporte oferecido pelos avs ou comparando grupos de baixa e mdia renda.

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Deusivania Vieira da Silva, mestra em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraba, doutoranda em Psicologia na Universidade de Braslia. Endereo para correspondncia: EQN, 410/411, Bloco A, Ed. Studio Center, Sala 61, Asa Norte, 70865-000, Braslia, DF. Tel.: (61)273.5809; (83)226.6652. E-mail: deusivania@yahoo.com. Ndia Maria Ribeiro Salomo, doutora pela Manchester University (Reino Unido), professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal da Paraba. Endereo para correspondncia: Rua Major Ciraulo, 745, apto. 1101, Manara, 58038-291, Joo Pessoa , PB. Tel.: (83)216.7006. E-mail: nmrs@uol.com.br.
Recebido em 14.01.02 Revisado em 08.08.02 Aceito em 12.11.02

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Apndice

Definio das Categorias

Categoria 1: Reao Inicial frente Gravidez da Adolescente na Perspectiva das Avs (RIGA) nesta categoria esto presentes os contedos que indicam as reaes iniciais das avs maternas do beb, frente gravidez das mes adolescentes. a) Reao Inicial Favorvel (RIFA): Eu fiquei feliz... foi tudo bom pra mim! b) Reao Inicial Desfavorvel (RIDA): Eu sofri muito, chorei muito, me descontrolei!... c) Reao Inicial Neutra (RINA): Eu agi normalmente, isso acontece todos os dias! Categoria 2: Concepo sobre o Exerccio da Maternidade Adolescente na Perspectiva das Avs (CEMA) nesta categoria encontram-se as concepes acerca de como as avs maternas do beb concebem as adolescentes enquanto mes: a) Concepo Favorvel (CFA):Ela uma me excelente! Ela carinhosa... b) Concepo Desfavorvel (CDA): Ela no era pra ser me agora! no tem amor... c) Concepo Neutra (CNA): No tenho o que dizer dela, ela uma me igual s outras. Categoria 3: O Papel de Av na Maternidade Adolescente na Perspectiva das Avs (PPA) referente auto-concepo das avs acerca de seu papel na maternidade adolescente. a) Papel de av = Papel de Me (PAMA): Sou me e av, tudo ao mesmo tempo! b) Cuidar / Apoiar (PACA): Cuido muito deles (me e beb), tudo eu acompanho! c) Ensinar (PAEA): Agora ela j sabe algumas coisas sobre o beb, porque eu ensinei. d) Controlar (PACOA): Tudo eu tenho que ver a hora pra ela! Tenho que controlar. e) Avaliar (PAVA): No bom criar (beb) mimado e, sim, como a gente ta criando. Categoria 4: A Satisfao ou Insatisfao com o Papel de Av na Perspectiva das Avs (SIPA) referente aos contedos que denunciam a satisfao ou insatisfao das avs em relao ao seu papel na maternidade adolescente. Tambm abrange os contedos neutros: a) Satisfao com o Papel (SCPA): Eu gostei de ser av! T curtindo muito, gosto muito. b) Insatisfao com o Papel (IPA): O papel de av padecer duas vezes! c) Respostas Neutras (RNA): pra mim no difcil ser v, acho normal. Categoria 5: Reao Inicial da Me Adolescente frente Gravidez (RIMG) nesta categoria esto presentes as unidades de anlise que indicam as reaes iniciais das mes adolescentes frente gravidez: a) Reao Inicial Favorvel (RIFM): Quando eu soube eu fiquei to feliz! b) Reao Inicial Desfavorvel (RIDM): deu vontade de me jogar debaixo de um carro! c) Reao Inicial Neutra (RINM): Eu fiquei normal, pra mim foi da vida mesmo. Categoria 6: Concepo acerca do Exerccio da Maternidade Adolescente na Perspectiva da Me Adolescente (CEMM) nesta categoria, encontram-se os contedos acerca de como as mes compreendem o exerccio prprio da maternidade: a) Concepo Favorvel (CFM): um prazer cuidar da minha filha!... b) Concepo Desfavorvel (CDM): Eu no gostei de ser me. c) Concepo Neutra (CNM): Acho que ser me da vida mesmo. Categoria 7: O Papel de Av na Perspectiva das Mes Adolescentes (PAM) referente concepo das mes acerca do papel desempenhado pelas avs maternas do beb. a) Papel de av = Papel de Me (PAMM): ela mais do que av, ela uma me mesmo! b) Cuidar / Apoiar (CAM): Ela d mingau, banho, d roupa, tudo pra ele. c) Ensinar (EM): Ela me ensina a cuidar...tudo eu j aprendi com minha me a fazer. d) Controlar (CM): minha me (av) fica me controlando. e) Avaliar (AVM): ... e eu no sabia o que era, ela dizia: essa menina t com dor... Categoria 8: A Satisfao ou Insatisfao com o Papel Exercido pelas Avs Maternas dos Bebs na Perspectiva das Mes Adolescentes (PPM) nesta categoria encontram-se contedos das mes adolescentes que denunciam a satisfao ou insatisfao com o papel exercido pela av materna do beb. Tambm abrange contedos neutros: a) Satisfao com o Papel Exercido pela Av Materna (SPAM): Ela super dedicada! b) Insatisfao com o Papel Exercido pela Av Materna (IPM): Acho ruim o que ela faz. c) Respostas Neutras (R/NM): ah, ela uma av normal