Sabemos que el lenguaje es el vehculo para la adquisicin de nuevos conocimientos, pero ms all de esto, el lenguaje equivale a la mxima expresin

del pensamiento, ya que las personas tienen la posibilidad de reflejar las relaciones y conexiones de la realidad que van ms all de la percepcin. Siendo el lenguaje una de las formas ms complejas de los procesos verbales superiores, requiere una especial observacin de los alumnos en el aula. Identificar un trastorno del lenguaje supone que hemos observado una diferencia respecto a otros nios. Un nio puede presentar durante la adquisicin del lenguaje: ausencia, retraso, regresin o prdida de lo aprendido; por ello, el docente debe estar atento a cualquier signo que presenten los nios durante el ciclo escolar. Caractersticas: -La caracterstica de stos problemas es la dificultad de adquirir o usar el lenguaje. En los nios, se denominan trastornos en el desarrollo del lenguaje y su gravedad vara mucho de un nio a otro. -En la escuela, sobre todo en los primeros aos de la educacin, es frecuente encontrar nios con trastornos lingsticos. Los ms perceptibles son aquellos que tienen que ver con la pronunciacin de la palabra. Expresion y Recepcion En los trastornos de lenguaje se pueden ver afectadas las reas de la Articulacin (la produccin de los fonemas), la Semntica (el significado de las palabras) y la Sintctica (la organizacin de todos los elementos gramaticales del idioma). Y estos se clasifican en Receptivos y Expresivos : 1- Trastorno Receptivo : El nio llega a ser incapaz de comprender oraciones, o a seguir ordenes. 2- Trastorno Expresivo: El nio posee un vocabulario muy limitado y utiliza palabras y frases incorrectas, y su comunicacin se realiza a travs de gestos y sonidos. Trastornos del Lenguaje Disglosias: Son alteraciones articulatorias causadas por anomalas de los rganos articulatorios, ya sea labio y paladar hundidos y malas posiciones dentarias. El tratamiento de estos trastornos implica ciruga mxilofacial y ortodoncia, seguidas de intervencin teraputica. Trastornos del habla Existen adems problemas que tienen que ver con el ritmo de la palabra y la fluidez con la que habla una persona: 1- La Disfasias: Es un trastornos al desarrollo del lenguaje, los cuales pueden o no atribuirse a un retraso mental. Los componentes del lenguaje se adquieren tarda y defectuosamente. Las disfasias, se agrupan dentro de las alteraciones neuropsicologicas. Evolutivamente y con proceso teraputico, el nio disfsico puede llegar a desarrollar suficiente lenguaje oral para la comunicacin corriente 2- La Disfemia o tartamudez: es la dificultad en la fluidez de la expresin verbal y se considera una perturbacin del habla y de la comunicacin social. Trastornos de la voz

Cuando la calidad, el volumen o el tono de la voz son inadecuados o anormales lo llamamos trastornos de voz; stos son mucho menos comunes en los nios que en los adultos. Si dichos trastornos se observan en la emisin de las producciones y es consistente, a esta caracterstica se le llama disfona. Cuando existe incapacidad para emitir la voz se le llama afona.

Cuadro de Observacion Para Diagnosticar si es que el nio sufre de algn problema o trastorno del lenguaje, se tiene que observar las siguientes caractersticas: 1-. Presenta difusiones de fonemas (Cambia una letra por otra) ? 2-. Invierte las silabas ? 3-. El nio presenta Ecolalia (Repeticin de lo dicho antes de contestar) ? 4-. Dificultades para pronunciar pronombres personales (a partir de los cuatro aos)? 5-. Se percibe una descoordinacin de los movimientos fono articulatorios ? 6-. Presenta el nio omisiones de fonemas o silabas enteras al hablar ? - Estos son algunos de los puntos importantes a cuestionar y con la observacin detallada de cada uno de ellos podremos diagnosticas si el nio presenta un trastorno o problema del lenguaje.

En el REA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA distinguimos:

Lectura: ritmo lento e inseguro, con comprensin global y necesidad de preguntas guiadas para que se fije en los detalles. Escritura: grafa irregular, errores de tipo ortogrfico (que controla ms en la escritura espontnea) errores de tipo perceptivo acstico. Su expresin escrita es pobre y apenas usa signos de puntuacin.