Fundamentos de Investigacin OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El estudiante comprender la trascendencia del conocimiento cientfico y tecnolgico en el desarrollo de la sociedad

y en su formacin profesional, identificar los distintos tipos de investigacin, desarrollar investigaciones documentales y generar escritos acadmicos (monografa, ensayo, reseas, etc.), en las reas de su competencia.

SBADO 26 DE FEBRERO DE 2011 FUNDAMENTOS CONSEPTUALES En la realidad tcnica hay una realidad humana. Vivimos en un mundo donde la tecnologa marca el ritmo del progreso y las pautas de vida. En otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnologa; y en el concepto de tecnologa estn implcitos los de la ciencia y la tcnica. Estas tres palabras clave, ciencia, mtodo y tecnologa, estn vinculadas a actividades especficas del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de la civilizacin.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD El termino ciencia significa, etimolgicamente, saber. Pero al carecer de una definicin universal aceptada, entenderemos, particularmente, por ciencia a un sistema de conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo con un mtodo, y que se utiliza por el ser humano para describir y explicar los fenmenos que observa de acuerdo con leyes y principios cientficos. En la actualidad, se reconocen en todas partes tres caracteres de la ciencia:

1. El principio del tecnicismo. El saber es un hacer; el hacer es un saber. Adems, hoy el conocimiento cientfico es inseparable de los medios tcnicos. 2. El principio de la revisibilidad que suele tocar fundamentos del saber constituido. 3. El principio de la interdisciplinariedad. Las ciencias solidarias.

METODO Concepto de mtodo de investigacin Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos. El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. Las diversas clases de mtodos de investigacin

TEORIA El ser humano observa la realidad, en especial trata de explicar hechos buscando relaciones causales del porque y como ocurren los fenmenos, cuando encuentra una generalizacin la relacionaron el cuerpo de conocimientos ya existente. Algunas definiciones: Sistema de saber generalizado, explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad. Sistema explicativo que relaciona todo un grupo de leyes indicando el como y el porque de esa relacin.

METODOLOGA Es el estudio del mtodo cientfico, considerando a este como el mtodo general que utiliza la ciencia y como procedimiento que se aplica al ciclo de la investigacin cientfica.

Para algunos la metodologa es una disciplina filosfica desde el momento que tiene que ver con el estudio de la realidad social, para otros, es parte de la lgica por los mtodos que el hombre utiliza para llegar a el conocimiento y, para otros mas es independiente de la lgica. El carcter epistemolgico de la metodologa se refiere al desarrollo histrico que la ciencia a tenido en su estructura formal.

continua....

http://cid-c52e2f489d426b56.office.live.com/browse.aspx/Fundamentos%20de%20Investigacion * archivo de word FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

EQUIPO: ESTADO DEL ARTE Publicado por telis en 22:12 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook

UNIDAD 2 CIENCIA Y TECNOLOGIA CATALAN GONZELEZ GENESIS SANTIAGO AMBROSIO ALINA BERENICE RAMON MORALES OSCAR DANIEL RICO CAMPOS LUIS FERNANDO

2.1 CIENCIA Y TECNOLOGA Etimolgicamente el termino ciencia significa Saber, aunque actualmente se entiende como un sistema de conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo con un mtodo, y que es utilizada por el ser humano para describir y explicar los fenmenos observados. La aplicacin de todos los mtodos y conocimientos adquiridos a travs de la observacin nos conduce a la adquisicin de ms conocimiento de forma objetiva y concreta. As es como hemos avanzado a lo largo de los aos en lo que se refiera a conocimientos cientficos Tecnologa La palabra tecnologa, proviene del griego tekne (tcnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento) La tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades humanas. Es necesario comprender la relacin que existe entre la ciencia y tecnologa, por eso entenderemos por ciencia como el conjunto de conocimientos acumulados en forma de principios y leyes; que interpretan fenmenos naturales y sociales, y por tecnologa a la aplicacin sistemtica de un conjunto de conocimientos cientficos a actividades prcticas. http://www.buenastareas.com/ensayos/Fundamentos-Conceptuales/860495.html

2.2 METODO Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. Tipos de mtodos Mtodo cientfico:

Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez guiar el uso del mtodo. El cientfico sigue el camino de la duda sistemtica, metdica que no se confunde con

la duda universal de los escpticos que es imposible. El mtodo cientfico es la lgica general tcita o explcitamente empleada para dar valor a los mritos de una investigacin.

continuarhttp://www.scribd.com/doc/49623033/unidad-2

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UNIDAD II Equipo: Google

Hernandez Diaz Jose Angel Nava Valenzo Alisdair Noriega Santiago Jose Roberto

La investigacin como un proceso de construccin social

2.1 Conceptos bsicos de la investigacin. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico.

La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica.

La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser Obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos objetivos.

2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes). Normativa: se refiere al establecimiento de reglas o leyes, dentro de cualquier grupo u organizacin

Prescriptiva: es el establecimiento de reglas para el uso de una lengua, a veces entendidas como obligatorias para los hablantes y otras veces solo como recomendaciones. Se trata de una forma de estandarizacin de la norma culta o escrita.

Descriptiva: consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables. http://noemagico.blogia.com/2006/091301-la-investigacion-descriptiva.php

2.3 Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros).

Inductivo: se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza est regido por una Ley Universal. El objetivo cientfico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observacin de los hechos. Atendiendo a su contenido, los que postulan este mtodo de investigacin distinguen varios tipos de enunciados: Particulares, si se refieren a un hecho concreto. Universales, los derivados del proceso de investigacin y probados empricamente. Observaciones, se refieren a un hecho evidente. Deductivo: en la ciencia y principalmente en la geometra: se basa en ir encadenando conocimientos que se suponen verdaderos de manera tal que se obtienen de nuevos conocimientos; es decir, es aquel que combina principios necesarios y simples (axiomas postulados, teoremas, conceptos no definidos, definiciones, etc.) para deducir nuevas proposiciones. Tambien se llama mtodo anaitico o indirecto cuya caracteristica es que va de la general a lo particular Analtico: descomponer y distinguir los elementos de un todo; revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado Sinttico: es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades Comparativo: es un procedimiento de bsqueda sistemtica de similitudes lxicas y fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su parentesco y finalmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos o ms lenguas comparadas en el procedimiento. Dialctico : Persona que se dedica profesionalmente a ella.

2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema, marco terico, mtodos, resultados).

planteamiento del problema es la delimitacin clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.

La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber: La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico La delimitacin en el tiempo. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas La determinacin de los recursos disponibles

marco terico es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.

Mtodos Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunquesolo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos." El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas.

Resultados Informacin conseguida despus de una operacin o investigacin: los resultados de los anlisis fueron buenos. Publicado por telis en 20:47 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook

FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Equipo Techno/Soft: Cristian Fabian De Los Santos Palacios, Luis Roberto Delgado, Julio Cesar Larumbe Flores, Alejandro Hernndez Lpez

Ciencia y tecnologia

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados obtenidos mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, de los cuales se generan preguntas, se construyen

hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metdicamenteorganizados.[1]

Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. [2]

Metodo

Si definimos al mtodo como la ruta o camino a travs del cual llega a un fin propuesto y se alcanza el resultado prefijado o como el orden que se sigue en las ciencias para hallar, ensear y defender la verdad, podremos distinguir cierta relacin del mtodo y de la tcnica, Parece ser que la confusin sobre la relacin existente entre el uso del mtodo y de la tcnica se encuentra, tanto a nivel de mtodo particular como el mtodo especifico, dentro de los que son las etapas del proceso de investigacin de las ciencias sociales, puesto que "dentro de ellas" (las etapas) nos referimos a las tcnicas y procedimientos correspondientes.[3][4]

Teoria

El ser humano observa la realidad, en especial trata de explicar hechos buscando relaciones causales del por qu y cmo ocurren los fenmenos, cuando encuentra una generalizacin la relacionaron el cuerpo de conocimientos ya existente. [5]

Algunas definiciones:

Sistema de saber generalizado, explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad.

Sistema explicativo que relaciona todo un grupo de leyes indicando el cmo y el porqu de esa relacin.

Conjunto de construcciones hipotticas, definiciones y proposiciones interrelacionadas entre s, que ofrecen un punto de vista sistemticos de los fenmenos al especificar las relaciones existentes entre variables, con el objeto de especificar y predecir los acontecimientos.

Metodologia

La Metodologa, (del griego mat "ms all", ods "camino" y logos "estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal.2 El trmino puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una observacin o anlisis ms riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de arte. El trmino mtodo se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodologa es el estudio del mtodo.

La metodologa, rama de la lgica, es una de las etapas especficas de un trabajo o proyecto que nace a partir de una posicin terica y conlleva a una seleccin de tcnicas concretas (o mtodos) de como se va a realizar la investigacin.[6][7]

Contenido completo: Continua...

REFERENCIAS:

[1].- http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia [2].- http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa [3].- http://definicion.de/metodo-cientifico/ [4].- http://www.slideshare.net/natalymancipe/el-metodo-1840032 [5].- http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa [6].- http://definicion.de/metodologia/ [7].- http://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa

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UNIDAD 2: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Integrantes de equipo: Jimnez Ventura Marissa Reyes Acosta Jorge Agatn Cataln Lupita Monserrat Martnez Godnez Luis Israel

LA CIENCIA La base y punto de partida del cientfico es la realidad que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia.

Estos elementos permiten toda relacin cientfica, hasta el punto en que no puede suprimirse uno de ellos, pues no podramos concebir la ciencia sin base en la realidad y esta se torna en ciencia por la investigacin.

La palabra ciencia proviene del verbo griego isemi: conocer, tener noticia de y del latn Scientia: conocer

La ciencia es:

La ciencia es un conjunto de conocimientos respecto a la realidad (mundo) ciertos y probables que de una manera metdica, racional y objetiva, describen, explican controlan, generalizan y predicen, los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad.

El esprito de la ciencia o su substancia y las caractersticas con que se practican son las siguientes:

El universalismo: busqueda de la verdad sin lmite a situaciones o puntos de vista particulares.

Comunalismo: pertenece a todos puede ser compartida y ampliada

La imparcialidad: liberacin por parte del investigador de prejuicios y preferencias subjetivas.

El escepticismo sistemtico: sometimiento de los datos, explicaciones y teoras a una interrogacin constante.

A partir de esta interconexin sistemtica de los hechos es como se justifica la interdisciplinariedad, es decir el concurso de varias disciplinas conexas entre s y con relaciones definidas a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada, y en consecuencia llegan a un enriquecimiento de la ciencia y de la actividad cientfica.

En ningn momento podemos considerar a la ciencia como un conocimiento definitivo; la ciencia no puede ser esttica su caracterstica es la de ser dinmica y aunque se formula a nivl de ideas y postulados plenamente organizados y coherentes entre s, debe de confrontarse con la realidad a fin de establecer la objetividad, de la cual depende su nivl de cientificidad.

2.1 CIENCIA Y TECNOLOGIA.

Uno de los tpicos en el debate actual sobre ciencia y la tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres vivos. Hoy en da la ciencia y tecnologa calan los niveles ms altos en la sociedad actual. Estos no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan, existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado. Y, sin embargo, ante estos progresos que no podan ni siquiera imaginar los autopistas del pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez ms serias sobre el lugar que incumbe la ciencia y tecnologa en nuestra sociedad; y adems con una constancia tal que no se pueden ignoras tales problemas. Le una frase escrita por Albert Camus, la cual me llam mucho la atencin, deca lo siguiente:

"El siglo XVII fue de las matemticas, el siglo XVIII el de las ciencias fsicas, el siglo XIX el de la biologa y nuestro siglo XX es el siglo del miedo".

Es cierto esto?, Podramos decir que s; ya que la ciencia y tecnologa han tenido tanto auge, tanto desarrollo que hoy en da muchos les temen. Muchas personas lo ven de la siguiente manera, Cuantas personas han muerto en accidentes automovilsticos?, Si la ciencia y tecnologa no los hubiesen creado no hubiesen ocurrido. Pero dejan atrs la otra cara de la moneda, Cuantas personas se han salvado gracias al transporte automovilstico? Cunto tardaramos en trasladarnos de un lugar a otro?, Si no se hubiesen desarrollados estos inventos. Lo que los une con la sociedad son las necesidades y los deseos de la sociedad. Son muchos los que consideran la ciencia y tecnologa como una amenaza y no solo en nuestros tiempos, sino desde hace muchos aos, es el tpico caso de Galileo quien fue condenado por el Papa, ya que este consideraba que su nuevo mtodo de considerar la verdad constitua un gran desafo a la autoridad tradicional. Aunque muchos consideran que esto se debe a que la sociedad no tolera aquello sobre lo que no dispone informacin o simplemente que no lo puede comprender. Hoy en da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las sociedades. La ciencia y la tecnologia se estn sumando a la voluntad social y poltica de las sociedades de controlar sus propios destinos, sus medios y el poder de hacerlo. Estn proporcionando a la sociedad una amplia variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el destino de la humanidad.

Impacto de la Tecnologia en la Sociedad.

La tecnologa se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que responda de manera rpida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad, aunque no siempre sea en su beneficio. La tecnologa es tambin la provincia de la industria y de la empresa comercial; para nada sirve si sus productos no responden a las necesidades de los consumidores. Tradicionalmente la tecnologa ha progresado por el mtodo emprico del tanteo. La tecnologa ha estado a la vanguardia en muchos campos que posteriormente adquirieron una slida base cientfica. Se dice que los efectos la tecnologa constituyen un "impacto". La tecnologa derrama sobre la sociedad sus efectos ramaficadores sobre las practicas sociales de la humanidad, as como sobre las nuevas cualidades del conocimiento humano.

Desde los primeros tiempos de la agricultura o desde fines de la Edad del Hierro, la cultura humana ha tenido una tecnologa, es decir, la capacidad de modificar la naturaleza en un grado u otro. Se considera que la tecnologa proporciona estimables beneficios a corto plazo, aunque a largo plazo han engendrado graves problemas sociales. Algunos autores consideran que los problemas que ha generado la tecnologa son indirectamente provocados por la ciencia, ya que si no contramos con los avanzados conocimientos cientficos, no tendramos una tecnologa tan adelantada.

Los beneficios que trae consigo la tecnologa moderna son muy numerosos y ampliamente conocidos. Una mayor productividad proporciona a la sociedad unos excedentes que permiten disponer de ms tiempo libre, dispensar la educacin y, de hecho, proseguir la propia labor cientfica. Todos nosotros necesitamos alimentos, vivienda, ropa, etc. Cuando quedan satisfechas esas necesidades bsicas y la tecnologa empieza a proporcionar beneficios cada vez ms triviales, es cuando surgen esencialmente los problemas.

Si consideramos la situacin actual de los pases desarrollados, vemos que la gente o parece ms feliz que en el pasado, y a menudo tampoco tiene mejor salud. Los desechos ambientales que produce la tecnologa han creado nuevas formas de enfermedades y fomentado otras. El propio trabajo es hoy ms montono y decepcionante. El ser humano necesita realizar algo que estimule su cerebro, su capacidad manual y tambin necesita variedad.

La industria de base tecnolgica ha dislocado la familia. Por ejemplo, el hecho de tener que dedicar mucho tiempo al transporte separa a menudo a un padre de sus hijos. La sociedad tecnolgica tiende tambin a separar a la madre del nio pequeo. La facilidad de las comunicaciones incita a los hijos a irse muy lejos, y la familia ampliada a dispersarse ms. Adems de todo esto, a consecuencia de todo esto, se debilita la transmisin cultural de las tcnicas (por ejemplo, la cocina, la educacin de los nios, etc.) y los pedagogos tienen que intentar colmar esta laguna. Normalmente, las sociedades estn integradas por grupos coherentes en las cuales se reconoce la identidad personal y se ejercen presiones para coartar los actos antisociales. Si estn demasiado aislados, estos grupos se vuelven opresivos. En un primer momento, los efectos de la facilidad de las comunicaciones parecen beneficiosos, porque liberan a la gente de las presiones locales, pero al persistir esta tendencia, se quedan a menudo aislados.

Es indudable que la tecnologa ha servido para que las guerras sean mucho ms calamitosas todava, ya que afectan a todo el mundo, y no solamente a los civiles sino tambin a los neutrales y a los pueblos primitivos. La violencia y la delincuencia tambin se deben simplemente a la tecnologa; por lo que podramos considerar la tecnologa como uno de los problemas mas grandes de la sociedad actual, ya que la delincuencia es uno de los problemas mas abrumadores y que mas afecta a la sociedad actual.

Johannes Von Neumann, pregunt en un artculo de la revista Fortune:

"Podremos sobrevivir a la tecnologa?"

2.Repercusiones de la ciencia en la sociedad En toda la historia de la humanidad, el hombre a procurado garantizar y mejorar su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le rodea y un dominio ms eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de la ciencia.

Hoy en da, estamos convencidos de que una de las caractersticas del momento actual es la conexin indisoluble, la muy estrecha interaccin y el acondicionamiento mutuo de la sociedad con la ciencia. La ciencia es uno de los factores esenciales del desarrollo social y est adquiriendo un carcter cada vez ms masivo.

Al estudiar los efectos de la ciencia en la sociedad, no se trata solamente de los efectos en la sociedad actual, sino tambin de los efectos sobre la sociedad futura. En las sociedades tradicionales estaban bien definidas las funciones del individuo, haba una armona entre la naturaleza, la sociedad y el hombre. Ahora bien, la ciencia trajo consigo la desaparicin de este marco tradicional, la ruptura del equilibrio entre el hombre y la sociedad y una profunda modificacin del ambiente. Aunque no debemos culpar directamente a la ciencia.

Los progresos de la ciencia han sido muy rpidos en los pases desarrollados; en cambio, en los pases subdesarrollados su adquisicin es tan lenta que cada da la diferencia entre dos tipos de pases se hace ms grande. Dicho retraso contribuye a mantener e incluso a agravar la situacin de dependencia de los pases subdesarrollados con respecto a los desarrollados. Como la ciencia ha pasado a formar parte de las fuerzas productivas en mucho mayor medida que nunca, se considera ya que hoy se trata de un agente estratgico del cambio en los planes de desarrollo econmico y social.

La ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no esta cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada vez ms a fondo en los diversos sectores de la vida.

La ciencia trata de establecer verdades universales, un conocimiento comn sobre el que exista un consenso y que se base en ideas e informacin cuya validez sea independiente de los individuos. Hay algo que pienso que es de gran importancia resaltar y es que el papel de la ciencia en la sociedad es inseparable del papel de la tecnologa.

3. Avances de la Tecnologa

Podemos definir tecnologa como el conjunto de reglas instrumentales que prescriben un rumbo racional de actuacin para lograr una meta previamente determinada y que debe evaluarse en funcin de su utilidad y de su eficacia practica.

La tecnologa es creada por el hombre con el fin de satisfacer una necesidad, esta necesidad es la causa de la evolucin de la tecnologa. La tecnologa se encuentra en una constante evolucin y los objetos que no se adaptan simplemente desaparecen, es decir, a medida que las necesidades son mayores o digamos ms complicadas se necesita crear un objeto que pueda llenar el vaci, el cual llega a reemplazar el anterior.

Algunos autores sostienen que el avance de la tecnologa es debido a mentes privilegiadas, de genios inventores que no le deben mucho o nada a la historia. La tecnologa tiene antecedentes que pueden resultar tan antiguos como la humanidad misma. Aunque los antecedentes de la tecnologa se consideran mas bien como tcnicas, basadas en la experiencia.

4. Hacia donde nos dirigimos en brazos de la tecnologa.

Se dice que vivimos en una era tecnolgica. Se imputa a la tecnologa el crecimiento econmico sin precedentes de los pases industrializados y el aumento consiguiente de la riqueza material. Esto no es un hecho aislado en la civilizacin actual, sino que est presente en la sociedad. Es para satisfacer necesidades y aquellos que no satisfacen las diversas necesidades, adaptndose a las condiciones de la naturaleza simplemente tendrn por suerte la desaparicin.

Muchos consideran que de continuar los avances tecnolgicos con el ritmo que lleva, podran llevar a la destruccin de lo que conocemos como el planeta tierra. Pero a mi entender la tecnologa tiene poder suficiente para crear un gran caos, pero todo depende de la forma en que se utilice.

La tecnologa ha tenido un gran auge y desarrollo, y continuar tenindolo, pero al menos que caiga en malas manos, no creo que debamos temer, porque mientras esto no suceda lo que creo que es muy difcil estaremos a salvo.

Opinion Personal.

Esta claro que entre la ciencia, la tecnologa, y la sociedad existe una estrecha relacin. Y esta estrecha relacin podra considerarse hoy en da como indestructible, es decir, en nuestros tiempos la sociedad est tan ligada con estos dos seores que es imposible de separarlos. No tanto imposible de separarlos, sino, que serian muy difcil de separar.

En nuestros tiempos todo depende de la ciencia y la tecnologa, todo esta basado en la tecnologa. Y cada da que pasa esta dependencia se hace mayor, algunos piensan que llegar el momento en que esta dependencia ser tan amplia que entonces seremos manejados por la tecnologa.

En cierta forma es cierto, hoy en da nos podemos dar cuenta que en cierto sentido somos manejados por la tecnologa. Cada vez que se crea un nuevo invento tecnolgico ah estamos nosotros, nos dejamos llevar por ella. Son pocos los hogares donde no hay un televisor, un radio, etc.

Estoy de acuerdo con algunos autores que dicen que la tecnologa es un Dios y a la vez un demonio. Trae consigo muchas cosas buenas, pero si nos dejamos arrastrar, no se sabe hasta donde llegaremos, no sabemos que suerte correremos.

La tecnologa nos proporciona felicidad, nos resuelve muchos problemas, pero muchas veces adems de estos trae consigo nuevos problemas de difcil solucin. Uno de los ms grandes y antiguos problemas que ha trado consigo la es la contaminacin, que hoy en da es un problema muy difcil de controlar.

REFERENCIA:

www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r30829.DOC

2.2 Mtodo

Es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar [1]

Un mtodo es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teora que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el mtodo ms apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo. Algunos mtodos son comunes a muchas ciencias, pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende sus propias necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms adecuados a la solucin de los problemas especficos. El mtodo es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por mtodo, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin. Los sabios cuyas investigaciones fueron coronadas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y los medios que llevaron a los resultados. De esta manera, tales procesos, empricos en el conocimiento se transformaron gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos. Hoy en da no es posible continuar improvisando. La fase actual es la tcnica de la precisin, la previsin del planteamiento. Nadie puede dar el lujo de hacer tentativas para ver si se logra algn xito inesperado. Si debe disciplinar el espritu, excluir a las investigaciones o el azar, adaptar el esfuerzo de las exigencias del objeto que va a ser estudiado, seleccionar los medios y procesos ms adecuados, todo esto es dado por el mtodo. De tal manera se torna un factor de seguridad y economa. [2]

Tipos de mtodos METODO ANALITICO: El anlisis y la sntesis son los procesos de desarticulacin prctica o mental del todo en sus partes y de reunificacin del todo a base de sus partes.

El anlisis es un mtodo de investigacin de los objetos que nos permite separar algunas de las partes del todo para someterlas a estudio independiente. Posibilita estudiar partes separadas de ste, poner al descubierto las relaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar las particularidades, en la gnesis y desarrollo del objeto. Todo concepto implica un anlisis.

METODO SINTETICO:

La sntesis es un mtodo de investigacin que consiste en rehacer o reconstruir en el pensamiento toda la variedad de las mutuas vinculaciones del objeto como un todo concreto.

METODO DIALECTICO:

El mtodo dialctico tiene su origen en la antigedad griega. En la modernidad es tratado por Marx, Engels, Lenin y otros; los mismos que determinan sus caracteres generales, que constituyen una sntesis de su desarrollo histrico. Su esencia est determinada por las fuentes tericas y cientficas y por las categoras fundamentales del movimiento, del espacio y del tiempo.

METODO INDUCTIVO:

Es el mtodo por el cual, a partir de varios casos observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados, se obtiene una ley general, vlida tambin para los casos no observados. Consiste, pues, en una accin generalizadora, o ms simplemente, en una generalizacin.

METODO DEDUCTIVO:

Es un proceso analtico sinttico que presentan conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos particulares sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas.

En el mtodo deductivo el cientfico utiliza la lgica y una informacin general para formular una solucin pasible a un problema dado. Luego comprueba esa solucin en barias situaciones tpicas. Por tanto, en el enfoque deductivo, el razonamiento va de lo general a lo especfico.

MTODO COMPARATIVO:

Se ubica en el pretrito recogiendo datos, y sistemas utilizados siguiendo un proceso dialctico (movimiento y cambio) que rigen a todos los fenmenos de la naturaleza y de sociedad. Se llama tambin mtodo gentico porque investiga los hechos desde su origen o gnesis, se llama histrico comparado por que permite el conocimiento cientfico de los hechos mirndolos desde su origen o desde etapas anteriores, desde su desarrollo comparndolos, con las caractersticas actuales. [3]

REFERENCIAS:

[1]http://definicion.de/metodo/ [2] http://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtml [3] http://www.buenastareas.com/ensayos/Tipos-De-Metodo/51863.html

2.3 Teora Ciencia y Tecnologa.

TEORIA.

El ser humano observa la realidad, en especial trata de explicar hechos buscando relaciones causales del porque y como ocurren los fenmenos, cuando encuentra una generalizacin la relacionaron el cuerpo de conocimientos ya existente.

Algunas definiciones:

Sistema de saber generalizado, explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad.

Sistema explicativo que relaciona todo un grupo de leyes indicando el como y el porque de esa relacin.

Conjunto de construcciones hipotticas, definiciones y proposiciones interrelacionadas entre si, que ofrecen un punto de vista sistemticos de los fenmenos al especificar las relaciones existentes entre variables, con el objeto de especificar y predecir los acontecimientos.

Caractersticas de teora: La teora esta compuesta por abstracciones o construcciones lgicas llamadas conceptos. Rene el conocimiento de las ciencias y promueve su desarrollo. Sistematiza las generalizaciones empricas y permite la identificacin de factores causantes de los fenmenos. Sirve de base para la formulacin de hiptesis. Facilita la prediccin de hechos al proporcionar una base en la construccin del conocimiento. Algunos trminos o clasificaciones:

Emergencia de una teora. Quehacer terico. Principios tericos. Tesis tericas. Aspectos tericos. Marcos tericos. Reto terico. Evoluciones tericas. Singularidad terica. Alterar la teora. Buena teora.

Otras clasificaciones: Teoras de la satisfaccin. Teoras libertarias individualistas. Teoras libertarias de orientacin social. Teoras de la excelencia o de la perfeccin. ticas formales. Teoras, principios y reglas bioticas. El termino ciencia significa, etimolgicamente, saber. Pero al carecer de una definicin universal aceptada, entenderemos, particularmente, por ciencia a un sistema de conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo con un mtodo, y que se utiliza por el ser humano para describir y explicar los fenmenos que observa de acuerdo con leyes y principios cientficos. En la actualidad, se reconocen en todas partes tres caracteres de la ciencia:

1. El principio del tecnicismo. El saber es un hacer; el hacer es un saber. Adems, hoy el conocimiento cientfico es inseparable de los medios tcnicos.

2. El principio de la revisibilidad que suele tocar fundamentos del saber constituido.

3. El principio de la interdisciplinariedad. Las ciencias solidarias.

A la ciencia se le puede definir como un conjunto de verdades sistematizadas de manera demostrativa. A la ciencia tambin se le puede ver desde una perspectiva esttica o dinmico.

Desde la perspectiva esttica, la ciencia se le considera como un cuerpo de informacin sistematizado que incluye principios concertados de teoras y de leyes. La ciencia esttica define el actual cuerpo de conocimiento.

Referencia:

www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r34321.PDF.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Fundamentos-Conceptuales/379482.html

2.4 METODOLOGIA.

[3] La metodologa es un conjunto de pasos o mtodos por los cuales se regir una investigacin cientfica, para comenzar a definir el concepto de metodologa, mencionemos la definicin de mtodo.

El mtodo es el procedimiento que se llevar a cabo en orden a la consecucin de determinados objetos. Entonces, lo que hace la metodologa es estudiar los mtodos para luego determinar cul es el ms adecuado a aplicar o sistematizar en una investigacin o trabajo.

El trabajo de una metodologa ser entonces el de centrarse en la bsqueda de las mejores estrategias para incrementar los conocimientos en algunos casos, o bien para llegar a das con las mejores soluciones a un problema.

[3]http://www.definicionabc.com/ciencia/metodologia.php