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I Caderno de Apoio Pedagógico – 2010 GEOGRAFIA – Aluno (a) 6º ANO
I Caderno de Apoio Pedagógico – 2010
GEOGRAFIA – Aluno (a)
6º ANO
Caderno 1 Atividade 3 Coordenadoria de Educação
Caderno 1
Atividade 3
Coordenadoria de Educação
Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Profª Claudia Costin Secretária Municipal de Educação
Eduardo Paes
Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro
Profª Claudia Costin
Secretária Municipal de Educação
Profª Regina Helena Diniz Bomeny
Subsecretária de Ensino
Profª Maria de Nazareth Machado de Barros
Vasconcellos
Coordenadora de Educação
Profª Maria Socorro Ramos de Souza
Profª Maria de Fátima Cunha
Coordenação Apoio Pedagógico
Prof. Jaime Pacheco dos Santos
Prof.ª Leila Cunha de Oliveira
Prof.ª Simone Cardozo Vital da Silva
Revisão
Profª. Beatriz Alves dos Santos
Prof. Dr. Carlos Fernando Galvão
Profª Tatiana Barbosa Coelho
Redação Final
Autores e professores de Geografia da Rede Municipal Anderson Félix Fernandes Anna Maria Fontes Ribeiro Ary
Autores e professores de Geografia da Rede
Municipal
Anderson Félix Fernandes
Anna Maria Fontes Ribeiro
Ary Marques
Bárbara Priscila Meira Faria de Oliveira
Bruno Guimarães Carvalho
Edilene Ramos
Edno Pientznauer Jr.
Eliane Baptista Alves
Elizabeth B. Arruda
Jonadabis Senna dos Santos
Jorge Leandro Santos de Lima
José Antônio dos Santos
Lígia Alves dos Santos Souza
Luciene Abrantes da Silva
Luiz Cláudio de Oliveira Ângelo
Luiz Cláudio Espírito Santo de Oliveira
Marcela Dias da Silva
Marcelo da Conceição Silva
Reinaldo Antonio da Silva
Rosaura Maria Braga Faria D´Ávila Modesto
Silvina Maria Leal de Souza
Tânia Meira Farias
Professores colaboradores
Flávia Assis de Carvalho (professora do Colégio
Pedro II)
João Batista da Silva (Associação dos
Geógrafos do Brasil)
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 1 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 1
Nome: ___________________________________________________
BETA
O espaço geográfico sofre modificações ao longo do tempo. Observe, com atenção, as transformações do espaço
O espaço geográfico sofre modificações ao longo do tempo. Observe, com atenção, as
transformações do espaço geográfico. No início do século XX tínhamos poucos carros circulando,
os prédios não eram tão altos como hoje. Com o tempo, o homem foi desenvolvendo novas
técnicas de construções e novas tecnologias foram surgindo na indústria automobilística,
aumentando o número de carros em circulação.
Avenida
Rio
Branco
início
do
Avenida Rio Branco início do século XX
século XXI
Fonte: emersonlinhares.zip.net
Fonte: Professor Reinaldo Antonio da Silva
EM Alcide de Gasperi (3ª CRE)
EM Equador(2ª CRE).
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 2 Nome: ___________________________________________________ Observe as imagens
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
2
Nome: ___________________________________________________
Observe as imagens das cidades onde ocorrerão os jogos da Copa do Mundo:
BETA

Durban

http://pt.fifa.com

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 2 Nome: ___________________________________________________ Observe as imagens

Cidade do Cabo

http://4.bp.blogspot.com

Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 3 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA
3
Nome: ___________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 3 Nome: ___________________________________________________ BETA Joanesburgo http://images.travelpod.com/users/darkstar/afric

Joanesburgo

http://images.travelpod.com/users/darkstar/afric

a_05.1117267140.harare.jpg

Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 3 Nome: ___________________________________________________ BETA Joanesburgo http://images.travelpod.com/users/darkstar/afric

Bloemfontein

http://www.southafrica.org.za/images/tour-sa-119-

bloemfontein.jpg

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 4 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
4
Nome: ___________________________________________________
BETA
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 4 Nome: ___________________________________________________ BETA Pretória http://www.places.co.za/photos/Pretoria_City.jpg

Pretória

http://www.places.co.za/photos/Pretoria_City.jpg

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 4 Nome: ___________________________________________________ BETA Pretória http://www.places.co.za/photos/Pretoria_City.jpg

Rustemburgo

http://oglobo.globo.com

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 4 Nome: ___________________________________________________ BETA Pretória http://www.places.co.za/photos/Pretoria_City.jpg

Nelson Mandela Bay/Port Elizabeth

2010england.org.uk

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 4 Nome: ___________________________________________________ BETA Pretória http://www.places.co.za/photos/Pretoria_City.jpg

Nelspruit

universodacopa.com.br

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 5 Nome: ___________________________________________________ Há semelhança entre
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
5
Nome: ___________________________________________________
Há semelhança entre as cidades da África do Sul onde serão realizados os jogos da Copa
do Mundo e as cidades do Brasil? Quais? Cole abaixo uma imagem que justifique a sua
resposta.
BETA
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 5 Nome: ___________________________________________________ Há semelhança entre
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
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6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 6 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
6
Nome: ___________________________________________________
BETA
http://arte.brasilis.zip.net/images/baoba1 .jpg
http://arte.brasilis.zip.net/images/baoba1
.jpg

Polkwane – Árvore: Baobá

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 6 Nome: ___________________________________________________ BETA http://arte.brasilis.zip.net/images/baoba1 .jpg

http://aidobonsai.files.wordpress.

com/2009/06/baobab-adansonia

-grandidieri.jpg

http://farm1.static.flickr.c

om/39/125475683_242739

9c68.jpg

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 7 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
7
Nome: ___________________________________________________
BETA
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 7 Nome: ___________________________________________________ BETA O Baobá
O Baobá é uma das árvores mais bonitas do Mundo! Aqui no Brasil também temos árvores
O Baobá é uma das árvores mais bonitas do Mundo!
Aqui no Brasil também temos árvores muito bonitas. Procure em jornais e revistas duas imagens de
árvores brasileiras semelhantes ao Baobá. Cole no espaço abaixo. Procure apontar a localização
geográfica dela a partir de uma pesquisa na Sala de Leitura.
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 7 Nome: ___________________________________________________ BETA O Baobá
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 8 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 8
Nome: ___________________________________________________
BETA
Faça uma pesquisa em jornais, revistas ou na internet buscando imagens da nossa cidade (ou bairro)
Faça uma pesquisa em jornais, revistas ou na internet buscando imagens da nossa
cidade (ou bairro) que evidencie as transformações que ocorreram na paisagem e cole
no espaço abaixo:
emersonlinhares.zip.net
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 9 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 9
Nome: ___________________________________________________
BETA
O desenho abaixo corresponde a uma espécie de “planta”, ou seja, uma representação gráfica com escala
O desenho abaixo corresponde a uma espécie de “planta”, ou seja, uma representação
gráfica com escala grande de uma área relativamente pequena.
Vamos elaborar uma planta da escola? Utilize a próxima ficha para desenhar.
emersonlinhares.zip.net
Fonte: http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/web/descobrindoCartografia.asp?area=1
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 10 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 10
Nome: ___________________________________________________
BETA

Planta da Escola

Escala
Escala
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 11 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 11
Nome: ___________________________________________________
BETA
Existem várias formas de se representar o espaço geográfico.Observe com atenção as imagens abaixo (elas retratam
Existem várias formas de se representar o espaço geográfico.Observe com atenção as imagens abaixo (elas
retratam o mesmo lugar de “formas” diferentes). Você vê alguma diferença existente entre elas? Quais?
Área da Lagoa Rodrigo de Freitas – Ortofoto
Fonte: http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/
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Área da Lagoa Rodrigo de Freitas
Mapa de Uso do SoloFonte: http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/web/
_________________________
Fonte: www.gpdesenhos.com.br
descobrindoCartografia.asp?area=1&PaginaAtual=3
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 12 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 12
Nome: ___________________________________________________
BETA
As imagens ao lado evidenciam três formas diferentes de representação do espaço geográfico. Observe cada uma
As imagens ao lado evidenciam três formas diferentes de representação do espaço geográfico. Observe cada
uma delas com atenção. Elas representam o mesmo espaço? O que diferencia estas representações?
Planeta Terra
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Globo Terrestre
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_________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
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Planisfério
_________________________________________________________
Fonte: http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/web/
descobrindoCartografia.asp?area=1&PaginaAtual=4
www.gpdesenhos.com.br
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 13 Nome: ___________________________________________________ Com as coordenadas
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 13
Nome: ___________________________________________________
Com as coordenadas geográficas é possível estabelecer a localização exata de um ponto na superfície
terrestre.
Utilizando as imagens abaixo, vamos exercitar alguns conceitos sobre o tema.
Fonte:
http://www.geografiapara
todos.com.br/img/Latitud
e%20e%20longitude.jpg
O que é Latitude?
_____________________________________________________
______________________________________________________
O que é Longitude?
______________________________________________________
______________________________________________________
Fonte: www.gpdesenhos.com.br
O que são Coordenadas Geográfica?
______________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 14 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 14
Nome: ___________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 14 Nome: ___________________________________________________ BETA emersonlinhares.zip.net As

emersonlinhares.zip.net

As Convenções Cartográficas correspondem a um conjunto de símbolos que foram criados para representar algumas situações reais nos mapas.

Observe

 

na

tabela

ao

lado

algumas

destas

situações

e

o

símbolo correspondente.

 
 

Utilizando os dados da legenda

ao

lado,

com

a

ajuda

do

seu

professor,

marque

no

mapa

do

município

do

Rio

de

Janeiro,

na

próxima

ficha,

pelo

menos

5

situações

apontadas

na

legenda

(áreas de

metrô, estrada de ferro,

rios (em azul) etc.

Fonte: www.prefeitura.sp.gov.br
Fonte: www.prefeitura.sp.gov.br
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 15 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 15
Nome: ___________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 16 Nome: ___________________________________________________ O mapa abaixo
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 16
Nome: ___________________________________________________
O
mapa
abaixo
refere-se
a
densidade
demográfica do Brasil, ou seja, o número de
habitantes por cada Km².
Observando
o
mapa
com
atenção,
Fonte: www.gpdesenhos.com.br
percebemos que existem
várias
áreas
que
apresentam uma grande concentração de
pessoas, enquanto outras nem tanto.
Faça uma pesquisa na Sala de Leitura ou
no Laboratório de Informática da sua escola,
procurando explicar a causa da distribuição
desigual das pessoas pelo território.
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http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/mapas/imagens/demografia_gde.gif
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 17 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 17
Nome: ___________________________________________________
BETA
Para fixar: 1. Como podemos definir “Cartografia”? 2. Como podemos definir “mapa”? 3. Fale sobre a
Para fixar:
1.
Como podemos definir “Cartografia”?
2.
Como podemos definir “mapa”?
3.
Fale sobre a importância dos Mapas no dia-a-dia da sociedade.
4.
Qual o objetivo do mapa político? Que tipo de informações ele aponta?
5.
Qual o objetivo do mapa físico? Que tipo de informações ele aponta?
6.
Explique o significado das convenções cartográficas.
Fonte: www.gpdesenhos.com.br
7.
Como podemos definir a “legenda”? Que informações sobre uma região ela
pode apontar?
8.
Como podemos definir a “projeção cartográfica”? Que tipos de projeções
cartográficas você estudou até agora? Fale um pouco sobre cada uma
delas.
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 18 Nome: ___________________________________________________ Todos nós sabemos
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 18
Nome: ___________________________________________________
Todos nós sabemos que a Terra gira em torno de um eixo imaginário.
Explique
o
surgimento
dos
dias
e
das
noites
e
cite duas
consequências deste movimento para a vida no Planeta.
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emersonlinhares.zip.net
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portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula ...
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BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 19 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 19
Nome: ___________________________________________________
BETA
emersonlinhares.zip.net A comunidade científica passou a reconhecer, a partir de 2006, apenas oito planetas integrando o
emersonlinhares.zip.net
A comunidade científica passou a reconhecer, a partir de 2006, apenas oito planetas
integrando o nosso Sistema Solar. Nomeie cada um deles na imagem abaixo.
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Adaptado de astronomia-by-elaine.vilabol.uol.com.br/siste.
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 20 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 20
Nome: ___________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 20 Nome: ___________________________________________________ BETA A reportagem
A reportagem abaixo refere-se a “Plutão” que era considerado um planeta como a Terra. Após a
A reportagem abaixo refere-se a “Plutão” que era considerado um planeta como a Terra. Após a
leitura da matéria, faça uma pesquisa na Sala de Leitura ou na Sala de Informática da sua escola
sobre as características dele e escreva nas linhas ao lado da reportagem.

emersonlinhares.zip.net

Planetas são corpos que orbitam uma estrela e não têm tamanho suficiente para deflagrar reações nucleares
Planetas são corpos que orbitam uma estrela
e não têm tamanho suficiente para deflagrar
reações nucleares em seu interior, ou seja,
não emitem luz. Em agosto de 2006, a União
Astronômica Internacional (IAU) criou uma
definição de planeta. Para ser considerado
planeta, além de girar em torno de uma
estrela, um corpo deve ter massa que
produza força gravitacional suficiente para
dar-lhe formato arredondado e para eliminar
da região de sua órbita outros corpos
menores. Os corpos que têm forma próxima
à esférica, mas não tão grandes o suficiente
para limpar sua órbita, passaram a ser
denominados de planetas anões. Um dos
corpos reclassificados pela IAU foi Plutão,
que perdeu o status de nono planeta do
Sistema Solar, passando a ser considerado
um planeta anão.
Fonte: Almanaque Abril. 2010. p. 165
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 21 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 21
Nome: ___________________________________________________
BETA
emersonlinhares.zip.net scienceclass.ning.com A teoria mais aceita para explicar a origem do Universo corresponde a chamada “Teoria
emersonlinhares.zip.net
scienceclass.ning.com
A teoria mais aceita para explicar a origem do Universo corresponde a chamada
“Teoria do Big Bang”. Faça uma pesquisa na Sala de Leitura ou no Laboratório de
Informática da sua escola sobre a referida teoria e escreva uma síntese nas linhas
abaixo e diga o que é que temos a ver com esse fenômeno que aconteceu há 13
bilhões de anos.
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 22 Nome: ___________________________________________________ Identifique, na imagem
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 22
Nome: ___________________________________________________
Identifique, na imagem abaixo, as quatro estações do ano. Pesquise as
características de cada uma e transcreva nas linhas abaixo.
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alvedrio.wordpress.com
SOL
Fonte da imagem: calendario.incubadora.fapesp.br/
...
/view
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 23 Nome: ___________________________________________________ alvedrio.wordpress.com Na figura
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 23
Nome: ___________________________________________________
alvedrio.wordpress.com
Na figura podemos observar as fases da Lua. Faça uma pesquisa na Sala de Leitura sobre
a Lua e transcreva a síntese dos resultados nas linhas abaixo.
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Fonte: calendario.incubadora.fapesp.br/
...
/imagens
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 24 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 24
Nome: ___________________________________________________
BETA
Num eclipse o astro fica parcialmente ou totalmente escondido por outro astro. Faça uma pesquisa na
Num eclipse o astro fica parcialmente ou totalmente escondido por outro astro. Faça
uma pesquisa na Sala de Leitura sobre o tema e transcreva os resultados abaixo.
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alvedrio.wordpress.com
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www.extravase.com/blog/eclipse-lunar-total/
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 25 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 25
Nome: ___________________________________________________
BETA
Observe a imagem e responda as questões com base nas explicações dos seu professor. www.junior.te.pt/escolinha/anosLista.jsp?id=3 ...
Observe a imagem e responda as questões com base nas explicações dos
seu professor.
www.junior.te.pt/escolinha/anosLista.jsp?id=3 ...
alvedrio.wordpress.com
Como podemos definir “hemisfério”?
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Quantos hemisférios há na Terra?
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O Brasil está situado em qual hemisfério?
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 26 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 26
Nome: ___________________________________________________
BETA
Observe a imagem do nosso planeta (foto de satélite). Explique porque as pessoas costumam chamar a
Observe a imagem
do nosso planeta (foto
de satélite). Explique porque as
pessoas costumam chamar a Terra de “Planeta Água”.
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planetas-didasmen
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 27 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 27
Nome: ___________________________________________________
BETA
Coloque afirmativas ou negativas e justifique: O Sol é um Planeta. ______________________________________________________ A Terra gira em
Coloque afirmativas ou negativas e justifique:
O Sol é um Planeta.
______________________________________________________
A Terra gira em torno da Lua.
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O movimento de translação influencia no clima
das regiões.
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 28 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 28
Nome: ___________________________________________________
BETA
Na imagem abaixo, temos a intersecção da litosfera, atmosfera e hidrosfera. Que importância tem para a
Na imagem abaixo, temos a intersecção da litosfera, atmosfera e hidrosfera. Que importância tem para a vida do
Planeta?
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vida-activa10h.blogspot.com/2009/04/biosfera.html
Estou pronto para viajar com vocês e aprender sobre a vida no nosso
planeta!
Por exemplo, cite 3 fatores que permitem a vida na Terra!
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guiadicas.net
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 29 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 29
Nome: ___________________________________________________
BETA
A imagem abaixo refere-se à divisão da litosfera em Placas Tectônicas. Faça uma pesquisa na Sala
A imagem abaixo refere-se à divisão da litosfera em Placas Tectônicas. Faça uma pesquisa na Sala de Leitura
sobre a importância das Placas Tectônicas para o relevo e para a vida na Terra. Elabore um cartaz para colocar
em exposição na sala de aula ou no mural do pátio da escola.
http://1.bp.blogspot.com/_UCvxXx9fzI8/Sdo4DzONkjI/AAAAAAAAALk/1buSMg-b7V8/s1600-h/placas+tectonicas.jpg
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 30 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 30
Nome: ___________________________________________________
BETA
guiadicas.net A imagem abaixo se refere as camadas que compõem a atmosfera. Qual a importância dessas
guiadicas.net
A imagem abaixo se refere as camadas que compõem a atmosfera.
Qual a importância dessas camadas para a existência
da vida na Terra? Transcreva o resultado nas linhas abaixo.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
.____________________________________________________________
____________________________________________________________.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________.
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
Fonte: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/camada-de-ozonio/imagens/estratosfera1.gif
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 31 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 31
Nome: ___________________________________________________
BETA
A imagem abaixo refere-se ao fenômeno chamado “Efeito Estufa”. Faça uma pesquisa na Sala de Leitura
A imagem abaixo refere-se ao fenômeno chamado “Efeito Estufa”. Faça uma pesquisa na Sala de Leitura sobre
ele e transcreva a síntese nas linhas abaixo.
Fonte: http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2003/ee/estufa.jpg
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
guiadicas.net
______________________________________________________________________________
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 32 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 32
Nome: ___________________________________________________
BETA
Efeito Estufa
Efeito Estufa
Elabore uma propaganda visando a proteção do Planeta contra o efeito estufa. Peça ajuda ao(à) seu(sua)
Elabore
uma
propaganda
visando a proteção do Planeta
contra o efeito estufa. Peça ajuda
ao(à) seu(sua) professor(a).
Pesquise junto às autoridades e
aos órgãos responsáveis pela
preservação do meio ambiente.
Ao final, escreva uma carta
dando sugestões para solucionar
o problema.

Esboço

EFEITO ESTUFA

Esboço EFEITO ESTUFA CAUSAS/ CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES

CAUSAS/

CONSEQUÊNCIAS

SOLUÇÕES

Esboço EFEITO ESTUFA CAUSAS/ CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES
Esboço EFEITO ESTUFA CAUSAS/ CONSEQUÊNCIAS SOLUÇÕES
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 33 Nome: ___________________________________________________ A imagem abaixo
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 33
Nome: ___________________________________________________
A imagem abaixo reflete as variações que podemos observar numa paisagem de acordo
com a influência da altitude. Descreva de forma sintética o que ocorre nesta paisagem.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
guiadicas.net
Fonte:
http://2.bp.blogspot.com/_K83jycPE_i
U/ShSpbfgq--
I/AAAAAAAAADo/T4bqYzwc7Hc/s400
/altitude.JPG
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 34 Nome: ___________________________________________________ Observe os fenômenos
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 34
Nome: ___________________________________________________
Observe os fenômenos atmosféricos abaixo, explique como e onde ocorrem com mais freqüência.
a)
Fonte: http://204.200.197.131/tornados-36g.jpg
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
guiadicas.net
___________________________________________________________________
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 35 Nome: ___________________________________________________ b) __________________________________ __________________________________
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 35
Nome: ___________________________________________________
b)
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
guiadicas.net
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Fonte: http://www.infoescola.com/files/2009/08/full-1-232db09adc.jpg
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 36 Nome: ___________________________________________________ c) __________________________________ __________________________________
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 36
Nome: ___________________________________________________
c)
__________________________________
__________________________________
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guiadicas.net
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Tromba d'água se formou sobre o rio St. Johns, em Jacksonville,
nos EUA. Jun/2009
Fonte: noticias.terra.com.br/mundo/interna/0,,OI3847 ...
BETA
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 37 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 37
Nome: ___________________________________________________
BETA

Observe com atenção a imagem de satélite da Zona de Convergência do Atlântico Sul que encontra-se estacionada no nosso território.

Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 37 Nome: ___________________________________________________ BETA Observe com
www.gpdesenhos.com.br
www.gpdesenhos.com.br

Fonte: http://www.master.iag.usp.br/ensino/Sinotica/AULA14/zac4.JPG

De que forma a Zona de Convergência do Atlântico Sul interfere nas condições climáticas do Brasil? _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 38 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 38
Nome: ___________________________________________________
BETA

Leia com atenção a reportagem do Jornal O Globo (Ciência, p.27 de 3/nov/2009) e responda aos questionamentos propostos.

Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 38 Nome: ___________________________________________________ BETA Leia com
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 39 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 39
Nome: ___________________________________________________
BETA
Cheguei para ajudar! Onde o Monte Kilimanjaro está localizado? ______________________________________________________ O que está acontecendo no tal
Cheguei para ajudar! Onde o Monte Kilimanjaro está localizado?
______________________________________________________
O que está acontecendo no tal Monte?
Fonte: gpdesenhos.com.br
www.gpdesenhos.com.br
Segundo a reportagem, a CAUSA do fenômeno que está ocorrendo
no Monte Kilimanjaro é ____________________________________
______________________________________________________
desenhosparaorkut.com.br
Você não me deixa pensar com calma! Eu já sei o que acontece lá!
E ainda digo mais: não é só o Monte Kilimanjaro que está sofrendo
com o fenômeno. Segundo a reportagem, outras regiões do Planeta
estão sendo assoladas pelo mesmo fenômeno! Está acontecendo o
mesmo em _____________________________________________
______________________________________________________
www.gpdesenhos.com.br.br
______________________________________________________
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 40 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 40
Nome: ___________________________________________________
BETA
Agora vamos fechar esse tópico juntos: www.gpdesenhos.com.br 1. O que é atmosfera? 2. Quais os gases
Agora vamos fechar esse tópico juntos:
www.gpdesenhos.com.br
1.
O que é atmosfera?
2.
Quais os gases que compõem a atmosfera?
3.
Qual a importância da atmosfera para nosso planeta?
4.
Como ocorre o Efeito Estufa? Ele é um fenômeno natural ou pode ser produzido pelo homem?
5.
Qual a importância da Camada de Ozônio para o nosso planeta?
6.
Como podemos conceituar a “Meteorologia”? E Climatologia?
7.
Qual a diferença entre tempo e clima?
8.
Quais os principais climas do Brasil? Pesquise no seu livro didático ou num Atlas e liste os
principais climas do mundo.
Agora organize um texto sobre o assunto.
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 41 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 41
Nome: ___________________________________________________
BETA
____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
____________________________________________________
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Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 42 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 42
Nome: ___________________________________________________
BETA
Utilizando o Atlas, execute as seguintes tarefas no mapa que encontra-se na ficha 43: * Coloque
Utilizando o Atlas, execute as seguintes tarefas no mapa que encontra-se na
ficha 43:
* Coloque no mapa o nome das correntes marítimas que banham os continentes
da América do Sul e o Brasil.
* Assinale de azul as correntes marítimas frias.
* Assinale de vermelho as correntes marítimas quentes.
alvedrio.wordpress.com
http://portalgeo.rio.rj.gov.br/armazenzinho/web/mapasProntos.asp
Nome da escola: ___________________________________________ 6º ANO – JUNHO/2010 Sme FICHA 43 Nome: ___________________________________________________ BETA
Nome da escola: ___________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010
Sme
FICHA 43
Nome: ___________________________________________________
BETA
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 44 Nome: ___________________________________________________ A África do
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
44
Nome: ___________________________________________________
A África do Sul, país que irá sediar a Copa do Mundo é
um país que integra o Continente Africano.
Nesse continente existem vários povos que possuem
uma cultura maravilhosa.
Vamos conhecer três histórias dos antigos povos do
Continente Africano? Você irá gostar!
Peregrinação do Mansa Musa
O Imperador do antigo Reino do Mali, Mansa Musa, percorreu com sua corte, desde o vale do
Níger até o Cairo, atravessando o deserto do Saara em quarenta dias sem reabastecimento e
prosseguindo depois para Meca (na Arábia Saudita, a principal cidade sagrada do islamismo) a
fim de cumprir o mandamento islâmico de visitar a cidade de Maomé, fundador do islamismo.
Conta-se que quando os precursores da caravana atingiram a cidade de Tombuctu, a 500
quilômetros do ponto de partida, o rei ainda não havia saído do palácio! No Cairo, os mandinga
(ou malinques como também eram conhecidos os povos do reino do Mali) acamparam defronte
da cidade e trouxeram uma quantidade tão prodigiosa de ouro que o metal teve o preço de
mercado reduzido. A viagem impressionou tanto que mereceu registro de historiadores do mundo
islâmico e de mercadores das cidades italianas que estavam comerciando no Egito”.
BETA
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 45 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
45
Nome: ___________________________________________________
BETA

Caminho percorrido por Mansa Musa

* Cairo * Tombuctu * Mali
* Cairo
* Tombuctu
*
Mali

* Arábia Saudita

Escreva no mapa ao lado o nome dos países (atuais) do Continente Africano e assinale no mapa o caminho (aproximado) percorrido pelo Imperador Africano Mansa.

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 45 Nome: ___________________________________________________ BETA Caminho percorrido
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 46 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
46
Nome: ___________________________________________________
BETA
A Cidade de Tumbuctu Tombuctu Segundo Nei Lopes, essa cidade, fundada no século XI na África
A Cidade de Tumbuctu
Tombuctu
Segundo Nei Lopes, essa cidade, fundada no século XI na África
Ocidental, foi uma das maiores cidades do Império Songai. Lá ocorria o
cruzamento de rotas comerciais saarianas, sendo um importante centro de
irradiação da cultura afro-islâmica. Conta-se que lá, no apogeu do antigo Mali,
o comércio de textos escritos (os livros da época) superava diversas outras
modalidades comerciais.
Songai
Segundo o texto, o que era comercializado na cidade de
Tumbuctu?
_________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 47 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
47
Nome: ___________________________________________________
BETA
Rainha Ginga Segundo os registros históricos, ela foi Soberana dos impérios Dongo e Matamba, onde hoje
Rainha Ginga
Segundo os registros históricos, ela foi Soberana dos impérios Dongo
e Matamba, onde hoje encontramos o Estado de Angola. Ela liderou a
resistência de seu povo contra as investidas dos colonizadores europeus,
demonstrando uma habilidade fantástica para negociar com os
colonizadores. Hoje ela é considerada pelo povo angolano uma heroína. No
Brasil, sua história é contada através das “Congadas”, que fazem uma
representação da sua saga, dentre outros personagens da nossa cultura.
Qual o nome (atual) do país do Continente
Africano onde a Rainha Ginga viveu?
_____________________________
Por que a rainha Ginga é considerada
uma “heroína” pelo seu povo?
________________________________
________________________________
Matamba
Dongo
________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 48 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
48
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades que servirão de sede dos jogos:

Johanesburgo, conhecida na África do Sul como a Cidade do Ouro, é o principal eixo empresarial do país. Apesar da agitação típica de uma metrópole, Johanesburgo é surpreendentemente verde e cultiva a vida ao ar livre. As muitas árvores formam uma floresta urbana. A riqueza cultural também é abundante, com o imperdível Museu do Apartheid ( a cidade tornou-se um importante centro político durante o período do apartheid). O Apartheid (significa “separação” em Africâner - língua criada pelos holandeses) terminou em 1994, quando Nelson Mandela foi eleito Presidente do país. Antes existiam bairros e escolas diferentes para brancos e negros; a população negra não tinha direito ao ensino superior e deveria portar um passaporte que lhe dava acesso às cidades; o direito de votar também lhes era negado, dentre outras restrições. Uma área histórica é a região de Soweto onde foi assinada a Carta da Liberdade que consagrou a crença na igualdade para todos e também foi o documento em que se baseou a atual Constituição da África do Sul.(fonte: http://pt.fifa.com)

a) Como podemos definir “apartheid”? ____________________________________________________ b) Como a cidade de Johanesburgo é conhecida? ____________________________________________________ c)
a)
Como podemos definir “apartheid”?
____________________________________________________
b)
Como a cidade de Johanesburgo é conhecida?
____________________________________________________
c)
Explique de que forma ocorreu a “segregação racial” na África do Sul:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
d)
Fale
sobre
a
importância
da
“Carta
da
Liberdade”
para
a
África
do
Sul:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 48 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 49 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA 49
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Cidade do Cabo:

 

É

a cidade

mais

antiga,

e

também uma das

mais bonitas

da

África do

Sul.

Edifícios

lindíssimos, os vinhedos nas proximidades, longas praias de areia branca e uma vida cultural rica fazem

da

Cidade

do

Cabo

um

dos

destinos favoritos dos turistas.

Marcada pela diversidade, a Cidade do Cabo é considerada o ponto de fusão de várias culturas diferentes no sul do continente africano: é conhecida como a “Cidade Mãe” na África do Sul, além de ser a capital legislativa do país desde 1910. Os Palácios Parlamentares, ainda em uso hoje em dia, foram construídos em 1885. A Ilha de Robben é considerada um símbolo de esperança, triunfo e liberdade para muitos dos habitantes do país. Apesar de a ilha ter sido descoberta há vários séculos, ela

só se tornou conhecida no mundo quando passou a servir de prisão para muitos dos ativistas que lutaram contra o apartheid. Lá estiveram heróis nacionais como Nelson Mandela. (http://pt.fifa.com)

a) Como é conhecida a Cidade do Cabo? ________________________________________________________________ b) Qual a importância da Ilha de
a)
Como é conhecida a Cidade do Cabo?
________________________________________________________________
b)
Qual a importância da Ilha de Robben para a história da África do Sul?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c)
Procure no dicionário o significado das seguintes palavras:
-vinhedo ______________________________________________________
-fusão _________________________________________________________
- triunfo ________________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 49 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 50 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
50
Nome: ___________________________________________________
BETA

Pretória

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Dona de um patrimônio rico e colorido com uma infinidade de museus, monumentos, prédios históricos e mercados de artesanato e arte contemporânea, a cidade de Pretória pulsa como centro cultural da África do Sul em uma mistura única de novo e antigo. Pretória é a capital administrativa da África do Sul, a norte de Johanesburgo onde estão localizadas diversas embaixadas e a sede do governo.

Entre 1956 e 1961, a cidade sediou o Julgamento de Rivônia, que levou à acusação e à detenção de Nelson Mandela e muitos outros. Em 1994, o mesmo acusado seria então empossado como presidente da África do Sul. (fonte: http://pt.fifa.com)

a) Por que Pretória é considerada a “capital administrativa da África do Sul”? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b)
a)
Por que Pretória é considerada a “capital administrativa da África do Sul”?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b)
Explique a seguinte passagem do texto: “Pretória pulsa como centro cultural da
África do Sul “:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 51 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
51
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Rustemburgo

Rustenburgo significa “local de descanso” em holandês. Considerada a capital mundial da platina por ser a maior extratora desse minério no planeta, a região também apresenta outras rochas que podem ser trabalhadas. Não por acaso, a mineração é a maior fonte de empregos na cidade. (fonte: http://pt.fifa.com)

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 51 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
a) Qual o significado do nome Rustemburgo”? ______________________________________________________________________ b) Por que Rustemburgo é considerada a “capital
a)
Qual o significado do nome Rustemburgo”?
______________________________________________________________________
b)
Por que Rustemburgo é considerada a “capital mundial da platina”?
_______________________________________________________________________
c)
Pesquise onde no Brasil se extrai minerais.
_______________________________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 52 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
52
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Nelson Mandela Bay/ Port Elizabeth

Conhecida

como

"A

Cidade

Amiga",

ela

é

cercada

por

praias

paradisíacas,

ao

mesmo

tempo

em

que

ostenta

um

dos

portos

mais

movimentados do país. Nelson Mandela Bay/Port Elizabeth é considerada o centro da indústria automobilística do país. Ela foi um importante núcleo da resistência contra o regime opressivo do apartheid. (fonte: http://pt.fifa.com)

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 52 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
a) Qual a principal atividade econômica da cidade? ______________________________________________________________ b) Qual a importância da Indústria automobilística
a) Qual a principal atividade econômica da cidade?
______________________________________________________________
b) Qual a importância da Indústria automobilística para a economia da África do
Sul?
___________________________________________________________
______________________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 53 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
53
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Polokwane

É a terra do Baobá, maior árvore da África e símbolo do país. Frequentemente descrita como um lugar vibrante, colorido e animado, Polokwane é uma cidade cercada por montanhas cinematográficas, com pessoas fascinantes e uma diversidade cultural única. A cidade está localizada no norte da África do Sul, próxima a três vizinhos sul-africanos - Botsuana, Zimbábue e Moçambique. Polokwane foi fundada em 1886, ainda com o nome de Pietersburgo, uma homenagem a Petrus Joubert, um general africâner (grupo de sul-africanos brancos descendentes de europeus). Após o fim do Apartheid, o nome mudou para Polokwane, que em sesotho, uma das 11 línguas oficias da África do Sul, quer dizer “lugar de segurança”. Registros dão conta de civilizações que viveram por lá entre 1300 e 1000 antes de Cristo. (fonte: http://pt.fifa.com

e http://globoesporte.globo.com)

a) Qual o significado do nome da cidade? _____________________________________________________ b) Assinale no mapa abaixo (aproximadamente) a
a) Qual o significado do nome da cidade?
_____________________________________________________
b) Assinale no mapa abaixo (aproximadamente) a localização da cidade:
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 53 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 54 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
54
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Nelspruit

Cercada por algumas das reservas naturais mais espetaculares da África do Sul. O clima na região de Lowveld, onde fica o parque, é subtropical. No verão, os dias são úmidos e quentes, com temperaturas que alcançam os 38 graus. A estação chuvosa vai de setembro a maio. Por isso, o inverno, período em que acontece a Copa do Mundo da FIFA, é a época ideal para conhecer a reserva. No estádio de Mbombela, serão realizados parte dos jogos da Copa. Seu nome deriva do idioma suázi, uma das 11 línguas oficiais da África do Sul, e significa literalmente "muita gente reunida em um pequeno espaço". (fonte: http://pt.fifa.com)

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 54 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
a) Como podemos descrever o clima da região? _____________________________________________________________________________ b) Faça uma pesquisa na Sala de
a) Como podemos descrever o clima da região?
_____________________________________________________________________________
b) Faça uma pesquisa na Sala de Leitura sobre o Clima que ocorre no Sul do Brasil e compare com
as características apresentadas na África do Sul. Há semelhanças? Justifique a sua resposta.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 55 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
55
Nome: ___________________________________________________
BETA

Conhecendo a história das cidades onde ocorrerão os jogos:

Durban

Além de ter o porto mais movimentado da África, Durban também oferece aos visitantes o Mundo Marinho UShaka, o maior parque temático marinho do continente, com um dos cinco maiores aquários do mundo. Já as praias da cidade são ideais para banhos o ano todo, pois a água é aquecida pela corrente de Aghulas e, mesmo durante o inverno, tem uma temperatura média em torno dos 15°C. No coração da cidade está a "milha dourada", um trecho de quatro quilômetros com praias, calçadões, piscinas e restaurantes. Em 2001 ocorreu a III Conferência Mundial contra o Racismo, a Discriminação Racial, a Xenofobia e as Formas Conexas de Intolerância em Durban, na África do Sul. O Brasil estava presente com 42 delegados e cinco assessores técnicos. Um importante papel coube ao nosso país: Edna Roland, mulher, negra e ativista foi a relatora geral da conferência, representando também as minorias vítimas de discriminação e intolerância.

(Fonte: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/discriminacao/cenferenciadedurban.html)

a) Qual o tema da Conferência que ocorreu na cidade de Durban em 2001? ____________________________________________________________ b)
a)
Qual o tema da Conferência que ocorreu na cidade de
Durban em 2001?
____________________________________________________________
b)
Procure no dicionário o significado da palavra “xenofobia”:
_____________________________________________________________
c)
O Brasil participou da Conferência? Explique:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 55 Nome: ___________________________________________________ BETA Conhecendo a
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 56 Nome: ___________________________________________________ Vamos conhecer os
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
56
Nome: ___________________________________________________
Vamos conhecer os países do continente africano que
estão disputando a Copa do Mundo?
Vai ser legal! No final tem um jogo de palavras
cruzadas sobre eles e outras coisas que estudamos
sobre o meu continente!
GANA: Deste país saíram muitas pessoas que foram vítimas do tráfico de escravos entre
os séculos XVI e XIX.
BETA

O país integrava a chamada “Costa do Ouro”. Os antigos habitantes da região eram os “acãs” (denominação sobre a qual se agrupam vários grupos étnicos como os Axantis, Fantins etc.) Um traço dessa cultura na nossa sociedade são os chamados “Adinkras” (símbolos gráficos feitos a partir de desenhos em pedaços de cabaça) que são utilizados na estampa de várias vestimentas até hoje (inclusive aqui no Brasil - ex. cangas de praia, camisas etc.).

A Lua e a Estrela: símbolo da fidelidade, do amor, da
A
Lua
e
a
Estrela:
símbolo da fidelidade,
do
amor,
da

harmonia, da lealdade

e da benevolência. A

essência feminina da

vida.

Os

dentes e a língua:
dentes
e
a língua:

criança nenhuma nasce

com os dentes. Símbolo

do crescimento e da

interdependência.

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 56 Nome: ___________________________________________________ Vamos conhecer os

Os pés da galinha. Ela pisa

nos pintos, mas não os mata.

Símbolo da proteção materna

e paterna e da disciplina

temperada com paciência,

compaixão e carinho.

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 57 Nome: ___________________________________________________ BETA
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
57
Nome: ___________________________________________________
BETA

Camarões: abriga a maior diversidade cultural do continente, aproximadamente 230 grupos étnicos que falam 250 línguas e dialetos nativos. Vários dos escravos trazidos para o Brasil pertenciam a esta região: principalmente os povos que falavam as línguas bantas e sudanesas.

Argélia: cerca de 85% do seu território é ocupado pelo deserto do Saara. O país é rico em petróleo. Ela integra a região conhecida por Magreb (“poente” em árabe) localizada ao norte do continente africano, formada por Marrocos, Argélia e Tunísia. A presença/influência árabe na região é intensa.

Nigéria: Muitas pessoas desta região foram vendidas como escravas para o Brasil, sobretudo para a região nordeste, no século XVIII.

Costa do Marfim: O país recebeu esse nome em função do grande número de elefantes que existia na região. Ela também foi um ativo centro de comércio de escravos.

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 57 Nome: ___________________________________________________ BETA Camarões :
6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 58 Nome: ___________________________________________________ Procure em jornais
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
58
Nome: ___________________________________________________
Procure em jornais e revistas artigos sobre o respeito a diversidade no
Brasil. Faça um clipping dos dados coletados para apresentar aos
colegas da turma através de um debate. Siga as instruções abaixo para
a montagem do clipping.
Título
BETA
Título Imagem 1 Descrição em 5 linhas do fato.
Título
Imagem 1
Descrição em 5 linhas do
fato.
Título Imagem 2 Descrição em 5 linhas do fato.
Título
Imagem 2
Descrição em 5 linhas do
fato.
Imagem 3
Imagem 3
 

Imagem 3

Imagem 3
Imagem 3

Descrição em 5 linhas do fato.

Questões que devem ser observadas na análise do material:

  • 1. Qual o tipo de preconceito apresentado.

  • 2. Como devemos proceder para que isso não ocorra mais.

6º ANO – JUNHO/2010 Nome da escola: ___________________________________________ Sme FICHA 59 Nome: ___________________________________________________ Vamos exercitar nossos
6º ANO – JUNHO/2010
Nome da escola: ___________________________________________
Sme
FICHA
59
Nome: ___________________________________________________
Vamos exercitar nossos
conhecimentos sobre a Copa?
1
A
1.
Nome do Mascote da Copa do Mundo de 2010.
2
F
2.
Nome do país sede dos Jogos da Copa do Mundo
de 2010.
3
3.
Qual o outro nome pelo qual a Argélia é conhecida
na região?
R
4.
Nome da bola oficial da Copa do Mundo de 2010.
I
5.
País onde atualmente encontramos as línguas
bantas e sudanesas.
5
C
6.
Qual país recebeu seu nome em função dos muitos
elefantes que existiam na região?
6
A
7.
País de onde vieram muitos homens escravizados
para trabalharem nas lavouras no nordeste do
Brasil.
7
N
8.
Nome da cidade dos antigos Impérios Africanos
onde era intenso o comércio de “livros”.
8
O
9.
Símbolos gráficos feitos a partir de desenhos em
pedaços de cabaça confeccionados pelos povos da
cultura acã.
9
S
BETA