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(3 de mayo 2006)
Prembulo
Construye la Personalidad
Cognoscitiva
Afectiva
EDUCACIN
Prembulo
Prembulo
PRINCIPIOS
1.
Calidad y Equidad
Ambos Sexos en todos los niveles educativos. Mximo desarrollo posible de las capacidades culturales y emocionales. Educacin adaptada a las necesidades del individuo.
1.
1.
Principios de la Educacin
Ttulo Preliminar: Captulo I
a. b.
a.
a. b.
La educacin: aprendizaje permanente a lo largo de toda la vida Flexibilidad para adecuar la educacin al individuo:
Necesidades, intereses, expectativas, aptitudes
Principios de la Educacin
Ttulo Preliminar: Captulo I
f. g. h.
Orientacin educativa y profesional de los estudiantes. Esfuerzo individual y motivacin del alumnado. Esfuerzo compartido:
Alumnado, familias, profesores, centros, administraciones, instituciones y sociedad
f.
f.
Principios de la Educacin
Ttulo Preliminar: Captulo I
k. l.
Educacin hacia la prevencin y resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo y fomento de la igualdad de derecho y oportunidades:
hombres y mujeres
k.
La funcin docente:
Factor esencial de la calidad de la educacin Reconocimiento y apoyo
k.
Fomento y promocin:
Investigacin, experimentacin e innovacin
Principios de la Educacin
Ttulo Preliminar: Captulo I
n.
n.
n.
Fines de la Educacin
Ttulo Preliminar: Captulo I
EDUCAR
Hombres y Mujeres
Pleno Desarrollo
Personalidad Capacidades
Bachillerato
Enseanza Universitaria
Formacin Profesional Grado Medio Formacin Profesional de Grado Superior Universidad
Promover Alcanzar
o equivalente.
Currculo
Ttulo Preliminar: Captulo III
Currculo
Objetivos Competencias Bsicas Contenidos Mtodos pedaggicos Criterios de evaluacin
El gobierno fijar los aspectos bsicos del currculo que constituyen las enseanzas mnimas, que requerirn: - 55% de horarios en CCAA con lengua cooficial - 65% de horarios en CCAA sin lengua cooficial
Educacin Infantil
Ttulo I: Captulo I
Principios Generales
De 0 a 6 aos Carcter Voluntario Contribuir al desarrollo fsico, afectivo, social e intelectual Responsabilidad de familia en cooperacin con los centros
Educacin Primaria
Ttulo I: Captulo II
Principios Generales
SEIS cursos de 6 a 12 aos Afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar Integracin de experiencias/aprendizaje adaptado al ritmo de trabajo del alumno
Educacin Primaria
Ttulo I: Captulo II
Organizacin
reas: Conocimiento del Medio Natural, social y cultural Educacin artstica Educacin fsica Lengua castellana y literatura (y cooficial) Lengua extranjera Matemticas TRES CICLOS de dos aos acadmicos En uno de los cursos de tercer ciclo: Educacin para la ciudadana y derechos humanos En tercer ciclo las Admon. Educativas pueden aadir 2 lengua extranjera Especial atencin a las reas instrumentales Accin tutorial sobre el proceso educativo individual y colectivo
Principios pedaggicos
Atencin a la diversidad, necesidades individuales, prevencin y refuerzo en dificultades de aprendizaje. Se dedicar tiempo exclusivo a la lectura.
Los centros tienen autonoma para adoptar medidas de atencin a la diversidad: Desdoblamientos de grupos Optativas Refuerzo y Apoyo personalizado: necesidades especficas.
Afianzar y valorar crticamente: Los hbitos saludables: deporte, consumo Sexualidad en toda su diversidad Cuidado de los seres vivos y medio ambiente
Desarrollar destrezas en : Espritu emprendedor Conocimientos cientficos Utilizacin fuentes de informacin Comprender y expresarse en una o ms lenguas extranjeras Apreciar la creacin artstica
Campo de las TICs Comprensin y expresin de textos complejos: lectora / oral / escrita
3
Matemticas Educacin Fsica Ciencias Sociales, Geografa e Historia Lengua Castellana y Literatura (cooficial) 1 Lengua Extranjera
Ciencias de la Naturaleza
Educacin tico-Cvica Carcter orientador Agrupacin por opciones Tres de las siguientes materias: Educacin Plstica y visual 2 Lengua Extranjera Biologa y Geologa Fsica y Qumica Informtica Tecnologa Msica Latn Admn. Educativas 1 o + optativas
OTRAS
Educacin Plstica y visual Msica Tecnologas Uno de los tres cursos: Ed. para la Ciudadana y los derechos humanos Ciencias Naturaleza Biologa y Geologa + Fsica y Qumica Optativas de obligada oferta: Cultura Clsica y 2 Lengua Extranjera (Materias) (Mat. 3 Ciclo Primaria + 2) Centros organizaran programas de refuerzo
Principios Pedaggicos
Psicopedaggica Profesional
Admn. Educativas
Insercin
Alta Capacidad
Aprendizaje
Discapacidad
- ( 3)
+
Repite Curso
Dos Mx. en la etapa 1;2; 3: una vez/curso Excep.: 4 dos veces/total etapa
A partir de 3
Ya han repetido
- ( 2)
Programas de Refuerzo
+
Promocin Curso
3
Evaluacin
Diversificacin Curricular
Metodologa especfica de contenidos y actividades
Certificado de Escolaridad
Constan los aos cursados
4 Curso
Bachillerato
Ttulo I: Captulo IV
Principios Generales
Obligatorio: Graduado en E.S.O. DOS cursos modalidades (mx. 4 aos) Paso para la Educacin Superior Formacin, madurez intelectual y humana. Conocimientos y habilidades
Desarrollar funciones sociales
Bachillerato
Ttulo I: Captulo IV
Organizacin
Artes Ciencia y Tecnologa Humanidades y Ciencias Sociales
Ciencias para el mundo contemporneo Educacin Fsica Filosofa y ciudadana Historia de la Filosofa Historia de Espaa Lengua Castellana y literatura ( cooficial) Lengua Extranjera
Gobierno + CCAA
Regula el reconocimiento recproco Bach & Ciclos Grado Medio Establecen la estructura de las modalidades vas que facilitan la especializacin
Materias Comunes
Materias de Modalidad
Materias Optativas
N insuficiente de alumnos
Bachillerato
Ttulo I: Captulo IV
Principios Pedaggicos
Aprender por s mismo para trabajar en equipo y aplicar los mtodos de investigacin apropiados Estimular el inters y hbito de la lectura Desarrollar la capacidad de expresarse correctamente en pblico
Evaluacin y Promocin
Evaluacin continua por materias
1 Match
El profesor de cada materia decide si el alumno ha superado la asignatura
- ( 2)
Centros Educativos
Organizar actividades de recuperacin y evaluacin Matricularse de las suspendidas
+
Promocin 2 Curso
+
Ttulo de Bachiller Educacin Superior
Administraciones Educativas
Oferta de prueba extraordinaria
UNIVERSIDAD
Formacin Profesional
Ttulo I: Captulo V
Principios Generales
Aspectos Generales
Se refiere a la formacin profesional inicial que forma parte del sistema educativo Conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeo cualificado de las diversas profesiones, el acceso al empleo y la participacin activa en la vida social, cultural y econmica.
Incluye
Enseanzas propias de la formacin profesional inicial Acciones de insercin y reinsercin laboral de los trabajadores Formacin continua en empresas que permitan la actualizacin permanente de las competencias profesionales.
Finalidad:
Prepararse para la actividad en un campo profesional, Adaptarse a las modificaciones laborales, Desarrollarse personalmente y en el ejercicio de la ciudadana democrtica
Organizacin
Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. El Gobierno + CCAA Establecen titulaciones y currculos
Objetivos
Desarrollar la competencia general de la cualificacin de los estudios elegidos Comprender la organizacin y caractersticas del sector, mecanismos de insercin, legislacin, derechos y obligaciones laborales Aprender a trabajar en equipo y la prevencin de conflictos pacfica de los mismos Aprender la Prevencin de Riesgos y Seguridad en el trabajo Desarrollar una motivacin en el trabajo y adaptaciones la evolucin de procesos productivos Afianzar el espritu emprendedor actividad e iniciativa empresarial
Formacin Profesional
Ttulo I: Captulo V
Condiciones de Acceso Contenido y Organizacin Evaluacin
Graduado E.S.O.
+
Promocin
Certificado Acadmico de Mdulos Superados
Prueba de Acceso
19 aos
Ttulo de Bachiller
Regular Prcticas
Equidad en la Educacin
Ttulo II: Captulo II
Compensacin de las Desigualdades en Educacin
Objetivos
Para que se alcance el mximo desarrollo: personal, intelectual, social y emocional Dispondrn los MEDIOS Asegurarn los RECUROS Garantizar ESCOLARIZACIN Asesorar e INFORMAR: Individual
Admn. Educativas
Recursos
Profesores de las especialidades correspondientes Profesionales cualificados Centros dotados con recursos Exigir adaptaciones y diversificaciones curriculares Fomentar la formacin continua del Profesorado Colaborar con otras instituciones Escolarizacin
Equidad en la Educacin
Ttulo II: Captulo I
Alumnado con Necesidad Especfica de Apoyo Educativo
ESCOLARIZACIN
Aquel que requiera determinados apoyos y atenciones educativas especficas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
Solo por necesidad del alumno Hasta 21 aos Las necesidades se identificarn y valoraran lo ms temprano posible por personal cualificado Evaluacin al final de cada curso proporcionar la orientacin adecuada Admn. Educativas Promover la escolarizacin Infantil Desarrollar programas adecuados Primaria y Secundaria Obligatoria Garantizar escolarizacin en las enseanzas postobligatorias
Equidad en la Educacin
Ttulo II: Captulo I
Alumnado con Necesidad Especfica de Apoyo Educativo
ESCOLARIZACIN
Admn Educativas Garantizar la integracin en el sistema cualquiera que sea la causa en el curso acadmico ms apropiado Asesoramiento: derecho deberes y oportunidades del Sistema Educativo Espaol Atendiendo a sus circunstancias, conocimientos, edad e historial acadmico Se facilitarn los apoyos oportunos y programas especficos
Admn. Educativas
Identificarn y valorarn de forma temprana sus necesidades Adoptarn planes para cubrir sus necesidades
ESCOLARIZACIN
Gobierno + CCAA Normas de flexibilizar la duracin de las etapas con independencia de la edad
Programas Especficos
Alumnos con graves carencias lingsticas o en sus competencias o conocimientos bsicos Son simultneos a la escolarizacin conforme a su nivel y evolucin de aprendizaje
Equidad en la Educacin
Ttulo II: Captulo I
Alumnado con Necesidad Especfica de Apoyo Educativo
Administraciones Educativas
Principios
Situaciones desfavorables por factores sociales, econmicos, culturales, geogrficos, tnicos, Acciones de carcter compensatorio Proveern los recursos econmicos y los apoyos precisos
Escolarizacin
Asegurar una actuacin preventiva y compensatoria favoreciendo la escolarizacin en Educacin Infantil Adoptar medidas singulares en centro y zonas geogrficas con necesidades compensatorias Garantizar en su municipio/zona Primaria Gratuito Dotar a todos los tipos de centros de recursos humanos y materiales necesarios para compensar la situacin de los alumnos que con dificultades sociales no alcancen objetivos IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN EL MUNDO RURAL
Profesorado
Ttulo III: Captulos I - II (art. 94 y 95) - III (art. 100)
Funciones del Profesorado
1. 2. 3. 4. 5. Programacin, enseanza y evaluacin de sus materias Tutorar, orientar y apoyar a los alumnos Atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral. Promover, organizar y participar en actividades complementarias Ejemplo para los alumnos de valores de respeto, tolerancia participacin y libertad Informar peridicamente a las familias y orientar para cooperacin Coordinacin de actividades docentes, de gestin y de direccin Participar en la actividad general del centro Participar en los planes de evaluacin de las admn. Educativas PRINCIPIO DE COLABORACIN Y TRABAJO EN EQUIPO.
Ttulo de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o Grado Equivalente. Formacin pedaggica y didctica de nivel de postgrado.
6. 7. 8. 9. 10.
Centros Docentes
Ttulo IV: Captulos I (art. 108)
Clasificacin de los Centros
Centros Pblicos
Titular Admn. Pblica
Centros Privados
Titular Entidad Privada
Centros Docentes
Ttulo IV: Captulos II - III - IV (art. 116)
CENTROS PBLICOS Denominacin
Educacin Infantil Escuelas Infantiles Educacin Primaria Colegios de Educacin Primaria Ed. Infantil + Primaria Colegios de Educacin Infantil y Primaria E.S.O. + Bach + FP. Instituto de Educacin Secundara Centros enszas. NEE Centros de Educacin Especial Enszas. Profesionales de Artes Plsticas y Diseo Escuelas de Arte Enszas. Prof. y elementales de Msica y Danza Conservatorios
Carcter Propio
Derecho a establecer carcter propio Respetando los derechos y leyes Comunicndolo a la comunidad educativa (incluidos los cambios) La matriculacin implicar asumir y respetar el carcter propio
Adaptarn los presente a centros de ed. Infantil Regularn la participacin en los centros enszas. Artsticas superiores
Admn. Educativas
Favorecern la participacin Garantizan la participacin
Alumnado
Delegados y Consejo Escolar
Consejo Local
Padres
AMPAS
Profesores
Claustro Equipos de Profesorados rganos de Coordinacin Docente
Comunidad Educativa
Gobierna a travs del
Proyecto Educativo
Recoger: valores, objetivos y prioridades de actuacin Incorporar la creacin de currculos Admn. Educativa Aprobar al Claustro y tratamiento transversal de reas Deber tener en cuenta el entorno social y cultural del centro Recoger: La forma de atencin a la diversidad Las acciones tutrales El plan de convivencia,
Pueden adoptar segn trminos de Admn. Educativas: Experimentaciones Planes de trabajo Formas de organizacin Ampliacin del horario escolar
Aprobacin Si influyen en Titilaciones
Recursos
Asignados por las Admn. Educativas Educativos Humanos y materiales necesarios para impartir una ENSEANZA DE CALIDAD
La Admn. Educativa: Establecen el marco general que permita la elaboracin de los proyectos Contribuyen al desarrollo del currculo Abiertos incluyen las necesidades Modelos Ed.
Podrn formular requisitos de Titulacin y Capacitacin profesional en determinados puestos. Elaborarn un proyecto de gestin que ordenar la utilizacin de sus recursos materiales y humanos. Las Admn. Educativas podrn delegar en los centros competencias de: Gestin de personal Gestin de recursos Responsables Directores.
Normas de Organizacin y Funcionamiento Las Admn. Educativas, facilitan que los centros desarrollan las normas garantizando el PLAN DE CONVIVENCIA
Competencias
1. Aprobar y evaluar proyectos, normas y programacin general anual Planificacin y Organizacin Docente 2. Conocer las candidaturas a direccin y sus proyectos 3. Participar en la seleccin del director 4. Conocer el nombramiento/cese de los miembros 5. Decidir sobre la admisin de alumnos segn LOE 6. Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar porque atengan a la normativa vigente. 7. Podr revisar la decisin disciplinaria adoptada y promover medidas oportunas en el caso de que se perjudique la convivencia del centro gravemente. 8. Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y equipo escolar 9. Fijar directrices de colaboracin con entidades/organismos 10.Analizar y valorar el f(x)miento general del centro, rendimiento escolar y evaluaciones internas / externas 11.Elaborara propuestas e informes de iniciativa propia o a peticin sobre el f(x)miento y mejora de calidad 12.Otras que considere la Admn. Educativa.
Competencias
1. Formular, aprobar y evaluar propuestas para la elaboracin de los proyectos del centro, la concrecin del currculo y la programacin general anual 2. Fijar criterios de orientacin, tutora, evaluacin y recuperacin de los alumnos 3. Elegir sus representantes para el Consejo Local
4. Participar en la eleccin del director 5. Conocer las candidaturas y sus proyectos 6. Analizar y valorar el f(x)miento general del centro, rendimiento escolar y evaluaciones internas / externas 7. Informar de las normas de organizacin y f(x)miento 8. Conocer la resolucin de conflictos, la imposicin de sanciones y velar el cumplimiento de la normativa 9. Proponer medidas que favorezcan la convivencia 10.Otras que considere la Admn. Educativa.
COMPETENCIAS
Representar al centro, Admn. Educ. Coordinar y dirigir las actividades del centro Direccin pedaggica, promover la innovacin e impulsar planes Garantizar el cumplimiento legislativo Ejercer la jefatura de todo el personal Favorecer la convivencia en el centro Mediacin de conflictos e imposicin de medidas disciplinarias Impulsar la cooperacin con las familias Fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y desarrollo de competencias y adquisicin de valores Impulsar la evaluaciones internas y colaborar en las externas Convocar y presidir los actos acadmicos Presidir el Claustro de Profesores y el Consejo Local Responsable: gestin econmica y administrativa del centro
Proceso de Seleccin
Igualdad, Publicidad, Mrito y Capacidad Concurso de mritos entre profesores funcionarios de carrera que impartan en el centro. Candidatos con mayor apoyo de la comunidad educativa.
DIRECTOR
Antigedad 5aos Experiencia docencia directa 5 aos Tener un Proyecto de Direccin
Nombramiento
Realizar Formacin Por 4 aos renovables En ausencia de candidatos nombrar la Admn. Edu.
Cese
Finalizacin del perodo Renuncia motivada Incapacidad sobrevenida Revocacin motivada
L.O.E.
Ley Orgnica 2/2006 de Educacin
Mara Diez Ojeda
Procesos y Contextos Educativos
Master de Profesorado ESO, Bachillerato, FP, Idiomas
(3 de mayo 2006)