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MOÇÃO

C/ conhecimento a:
Presidente do Conselho Executivo, Presidente do Conselho Pedagógico, restantes membros
docentes do Conselho Pedagógico, Directora Regional de Educação do Norte, Primeiro-
Ministro, Presidente da República; Comissão Parlamentar de Educação e Ciência, Conselho
Científico para a Avaliação de Professores, Provedor da Justiça, Confederação Nacional das
Associações de Pais, Sindicatos, associações e movimentos de professores, órgãos da
comunicação social.

Senhora Ministra da Educação

Os professores da ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DE HENRIQUE


MEDINA, ESPOSENDE, reunidos no dia 5 de Novembro de 2008, decidem solicitar a
suspensão imediata de toda e qualquer actividade relacionada com a avaliação do
desempenho docente, regulamentada pelo Decreto Regulamentar nº 2/2008, por
entenderem que o referido modelo de avaliação de desempenho:

1. Se baseia numa divisão artificial e abusiva do corpo docente em “professores


titulares” e “professores”, segundo critérios profundamente arbitrários e
geradores de graves injustiças;

2. Ao ter como seu esteio principal a avaliação entre pares, em instituições cuja
dimensão e dinâmica interpessoal tornam essa forma de avaliação impraticável e
perigosa, promove ou agrava a conflitualidade pessoal e profissional entre o
corpo docente, prejudicando desse modo o clima de trabalho nas escolas, e
potencia a criação de graves situações de injustiça e de parcialidade;

3. Inevitavelmente sobrecarrega os professores, que viram nos últimos anos um


agravamento sem precedentes na sua carga horária e no número de funções a
desempenhar, com um conjunto adicional de tarefas burocráticas e
improdutivas, de que resulta a diminuição da disponibilidade do corpo docente
para a sua tarefa mais nobre: ensinar e formar os seus alunos;
4. Assenta em instrumentos e indicadores aprovados em Conselho Pedagógico,
sem a prévia aprovação dos professores a nível dos seus departamentos
curriculares, o que dificilmente se pode compaginar com as recomendações
emanadas do Conselho Científico para a Avaliação dos Professores, que
prescrevem o amplo envolvimento e a participação de todos os interessados;

5. Em suma, dados os contornos de que se reveste, não pode ter qualquer impacto
positivo na melhoria do desempenho profissional da generalidade do corpo
docente, nem tão pouco na melhoria das aprendizagens dos alunos - objectivo
último de qualquer modelo de avaliação do desempenho docente - existindo,
pelo contrário, legítimos receios de que venha a causar danos irreversíveis na
motivação, no empenho e na dedicação dos profissionais da educação e na
qualidade do ensino.

NOME DEPARTAMENTO CURRICULAR