INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil - Projeto Despertar

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PLANO DE ENSINO ATIVIDADES
Curso: Espanhol Básico. Carga-horária: 200h Período Letivo: 2012/1 Duração: Semestral

Turma 1: 13hs30 às 15hs30 Turma 2: 15hs45 às 17hs45 Educador: Sirlei da Silva Fontoura. sirleifontoura@yahoo.com.br

Plano de Ensino. (O que é o curso)
O curso de Espanhol Básico visa adquirir conhecimentos referentes à língua espanhola demonstrando habilidades nas quatro competências: oralidade, escrita, compreensão e interpretação e audição. Buscar-se-á oportunizar aos educandos o uso correto das construções gramaticais em língua espanhola, bem como ampliar a informação dos mesmos em relação aos costumes e tradições de diferentes culturas dos países hispanoamericanos.

Objetivos
1. Desenvolver habilidades para usar a língua espanhola em situações sociais,

interagindo e fazendo-se entender, consolidando estruturas morfológicas, sintáticas e semânticas da língua, imprescindíveis para a vida profissional e estudantil. 2. Capacitar o aluno a comunicar-se em Língua Espanhola e aprofundar conhecimentos lingüísticos das estruturas simples e complexas deste idioma, a partir da abordagem comunicativa da língua. 3. Aprofundar informações a partir de enfoques relacionados a outros campos de conhecimentos, apresentando temas atuais, desenvolvendo senso crítico baseado em elementos concretos e propondo investigações sobre os temas abordados. 4. Oportunizar conhecimentos e estimular a investigação sobre costumes e tradições de diferentes culturas apresentando as variantes do idioma dentro do contexto hispanoamericano.

Ementa (Conteúdos a serem trabalhados)
Semana de convivência. Formação humana e cristã. Introdução à língua espanhola. Apresentação pessoal. Saudações. Alfabeto. Verbos. As profissões. Os artigos. Numerais. Adjetivos. As horas. Dias da semana. Meses do ano. As roupas. As cores. As estações do ano. A família. Pronomes possessivos. Adjetivos possessivos. O corpo humano. Os alimentos: frutas, legumes, verduras, pratos. Culinária hispanoamericana. Festa de casamento. Os animais, fábulas. Viagens (Madrid – Espanha). Ecologia. Férias. Meios de transporte. Festa de aniversário.

3. 3. RR. 2. 2. Espanha gastronomia. O alfabeto espanhol.3. 4. V.2. LL. 6. Leitura de textos sobre Argentina e atividades. Os artigos definidos e indefinidos.6.2. Vogais nasais. Mi aula..4. 1.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Espanha: moeda.4 Exercícios de compreensão auditiva. 3. Objetos da sala de aula. Introdução à língua espanhola.3.5. 3.2. . Leitura diária da Bíblia. vivir.3.1. 5. Vivências de integração. 7. 5. tener. Chamada. Formação humana e cristã. 4. Círculos bíblicos. Leitura de textos sobre México. 7. 3. 6. 1. H.2. 3. Som das consoantes parte II: D. 2. 4.1. 2.3. 6. Saudações. Som das consoantes parte I: B. Leitura e interpretação de textos curtos.4 Gincanas e festivais.1 Apresentações do educador e educandos.2. Leitura diária da Bíblia. 6.1. G. Artigos definidos e indefinidos (retomada). A qué te dedicas. reflexão sobre vários temas. Espanha: política. Espanha: região geográfica. 2. Apresentação pessoal. R. Esporte orientado. 1.4. T. CH. 5. Verbos em presente do indicativo: ser. 3. Espanha cultura. Pronomes interrogativos e exclamativos.5. Entrenando la lengua. 4. Leitura de textos sobre cultura espanhola e atividades.1. Ñ.2. 6. Som das vogais.Projeto Despertar - Conteúdo Programático 1. 7. As profissões. 5. O carnaval na Espanha. 4.5.2. J.3.. ¿Quién soy y quién eres tu? 4. 3.1.6.1. 6. 4.4. Som das consoantes parte III: L. Semana de Convivência 1.

10.2. Numerais cardinais. Mi cuerpo.3.4.2 Numerais ordinais. Verbos que indicam ações cotidianas. A família real espanhola. 10.. 9.4. Atividades diversas.. Gastronomía.3.3. Produção de diálogos escritos e orais. Gênero textual: convite de casamento.4. 8.. A família Simpsons.5.1. 9. Adjetivos possessivos. Pronomes possessivos. 12. Plural das palavras.1. 12. 15.5. O corpo humano. Diversas atividades. 12. 12. 10.1. 8.4. 9.5. 11. 9. Gênero textual: menu. 9. 11. Culinária dos países hispanoamericanos.1.3. 11.3.1. 10.2. 8.3. 15. 15. 10. . 14. Bodas do príncipe da Espanha. Exercício de compreensão auditiva (músicas). As estações do ano. 8.2.4. mi vida. 7. Mi família.. As cores. 11.. 14. 13. Fiesta de bodas.2. Verbos preferir e llevar. Exercícios de compreensão auditiva (músicas). 8.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil .4.Projeto Despertar - 7. Adjetivos (repasso). 10. 11.1. 8.1.. Hoy estoy llevando. 15. 15. Mi rutina.3. 12.1. Produções textuais. Os dias da semana. Apócope de numerais e adjetivos. Exercícios diversos de fixação.6. A família. 13.3. Confecção de convites de casamento. Contando y añadiendo siempre más.2.2. A comer. 8. Gênero textual: signos do zodíaco. 11. Caracterização de pessoas e objetos. As roupas. As horas em espanhol. 13. Os meses do ano.

Os animais. Gênero textual: convite de aniversário.5. filmes. 21.2. 16. 19.1. cd-roms. 19. 17. 21. 19. Leitura de diversos textos.1. Metodologia Os conteúdos serão abordados com foco na Abordagem Comunicativa que se propõe a desenvolver as quatro habilidades lingüísticas. 16. 18. 20. 21. leitura de textos. 17.2. 17. De vacaciones quiero estar.3. 20. 16. Confecção de folders e cartazes. Diversas atividades. Festa de aniversário na Espanha e no Brasil. Atividades diverdas. 15. 20.. 18.4. 17. Canções tradicionais. Leitura de textos diversos.3. 16. 21. Essa abordagem prevê a aquisição da LE através de situações de uso real da língua: diálogos.3.1.3.2. 21. En el zoo.. 20.4. Diferenças / tradições. Leitura de textos: ecologia. Pratos.1. Meios de transporte.4.Projeto Despertar - 15. Viajando por España. produção oral e escrita bem como aspectos culturais relacionados com a língua em estudo.5. 17.2.3. Produção de classificados.. fiesta. Gênero textual: folder / propaganda.6.. 18.3. Leitura de diversos textos. Fiesta. interações presenciais e virtuais.. . valoriza-se o conhecimento prévio que o aluno traz até a sala de atividades e a relação existente entre educador e educando é horizontal. Gênero textual: carta.1. Gênero textual: fábulas. Tradições. Partes da casa. Neste método. Minhas férias.1. 19.4. Gênero textual: anúncio publicitário (classificados de jornal). 19. livros didáticos e CD. 20. dramatizações. Atividades diversas. 18.2. Comprando um piso. Festa de casamento. Viagem a Espanha: Madrid.. 21.2. quais sejam: compreensão oral e escrita.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Cuidando de mi planeta.

região geográfica. Este. TALLER DE CIVILIZACIÓN. presença. Ática: 2004. ALVES. atividades de cultura e lazer. “Libro basado en los niveles de referencia para el español”. 2.. assessorar. 6. participar como um companheiro a mais. pois. B= bom. EN USO: EJERCICIOS DE GRAMÁTICA – FORMA Y USO. atividades de evangelização. moeda. Conteúdo Semana de Convivência: Apresentação do educador e educandos. Em definitiva. HERMOSO Alfredo González. cultura. Genova. Ma. CASASAYAS. Hispania: 2004. DESCUBRIR ESPAÑA Y LATINOAMÉRICA. Proposta educativa do IEDB. Chamada. 5. organizar atividades. BARTABURU. interesse. M. Carlos Romero. vivência em grupo. Esporte orientado. Bibliografia Básica 1. La Spiga languages: 2003. é um método centrado no educando e a avaliação abarca todo o processo. CURSO DINÁMICO DE ESPAÑOL. elaborar materiais. CIDEB: 2005. São Paulo. Introdução à língua espanhola – Espanha alguns aspectos: política. a função do professor é facilitar a aprendizagem. DUEÑAS. MARTÍN. Ivan Rodrigues. ESPANHOL SÉRIE BRASIL. Cronograma Data 13/02/2012 a 17/02/2012 22/02/2012 a 24/02/2012 . MELLO Angélica. Os critérios avaliados diariamente são: capacidade de autoavaliação. Escolha de líderes e coordenadores bíblicos. Alberto Ribas. Avaliação O sistema de avaliação compreende o preenchimento da ficha de autoavaliação feita pelo educando seguida de conversa com o educador e definição dos conceitos (O= ótimo.Projeto Despertar - O papel do educador é bastante amplo: analisar as necessidades dos alunos. Este processo dar-se-á uma vez por mês individualmente. observar as tarefas na sala de aula. fomentando a cooperação entre os educandos. SIN FRONTERAS. 4. Madrid. MUCHO: ESPAÑOL PARA 3.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . quem são os verdadeiros protagonistas. R= regular e D= desinteresse) a serem atribuídos na ficha de avaliação. BARROSO. criar situações de comunicação. Adda-Nari BRASILEÑOS. Eulalia Alzueta. Apresentação do plano de ensino. gastronomia. Italia. São Paulo. teste prático. Castro Natalia. EDELSA. Leitura diária da Bíblia.

Verbos em presente do indicativo: ser. textos. Retomada do uso dos artigos definidos e indefinidos. Confecção de convites. Tradições. Som das consoantes parte I: B. O corpo humano. Plural das palavras. tener. Autoavaliação com os educandos. Apócope de numerais e adjetivos. Verbo gustar. vivir. Leitura e interpretação de textos curtos.Projeto Despertar - 27/02/2012 a 02/03/2012 05/03/2012 a 09/03/2012 O carnaval na Espanha. Gênero textual: menu. Autoavaliação com os educandos. Diversas atividades. J. Os animais. H. Som das vogais. G.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Gênero textual: fábulas. Gênero textual: convite de casamento. Diversas atividades. Texto: “Me llamo Jorge. Pronomes interrogativos e exclamativos. Verbos preferir e llevar. Culinária: países hispanoamericanos. As roupas. Rotina: verbos que indicam ações cotidianas. As profissões. 12/03/2012 a 16/03/2012 19/03/2012 a 23/03/2012 26/03/2012 a 30/03/2012 02/04/2012 a 05/04/2012 09/04/2012 a 13/04/2012 16/04/2012 a 20/04/2012 23/04/2012 a 27/04/2012 30/04/2012 a 04/05/2012 Dia 01: Dia do Trabalho 07/05/2011 a 11/05/2012 14/05/2012 a 18/05/2012 21/05/2012 a 25/05/2012 28/05/2012 a 01/06/2012 04/06/2012 a 08/06/2012 Dia 07: Corpus Christi Verbo gustar. Objetos da sala de aula. LL. T. Atividades diversas de fixação de vocabulários. Signos do zodíaco para o trabalho com numerais cardinais e ordinais. CH. Os dias da semana e os meses do ano. As horas. R. . V. Adjetivos. Adjetivos (repasso). Leitura de textos sobre cultura espanhola e atividades. Produção textual. Pronomes possessivos e adjetivos possessivos. Família Real Espanhola. Apresentação pessoal utilizando a língua meta. Exercícios diversos. Verbo gustar: diversas atividades. O alfabeto espanhol. RR. Som das consoantes parte III: L. Saudações. Som das consoantes parte II: D. Leitura de textos sobre México. Produção de diálogos escritos e orais. Exercício de compreensão auditiva: músicas. Festa de casamento. Ñ. Bodas do príncipe da Espanha. Caracterização de pessoas. Os artigos definidos e indefinidos. Autoavaliação com os educandos. Leitura de textos sobre Argentina e atividades. As estações do ano. A família.” Vogais nasais. As cores.

. Festa de aniversário na Espanha e no Brasil (diferenças / tradições).Projeto Despertar - 11/06/2012 a 15/06/2012 18/06/2012 a 22/06/2012 25/06/2012 a 29/06/2012 02/07/2012 a 06/07/2012 09/07/2012 a 13/07/2012 Gênero textual: carta. Canções tradicionais. Gênero textual: anúncio publicitário (clasificados de jornal). Partes da casa. Texto: “Paseo por Madrid”.INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO Programa de Incentivo à Educação Profissional Juvenil . Autoavaliação com os educandos. Minhas férias. Leitura de textos. Gênero textual: folder / propaganda. Viagem a Espanha: Madrid. Pratos. Ecologia. Meios de transporte. Texto: La habitación del hotel. Gênero textual: convite de aniversário.. . Produção de classificados. Diversas atividades.

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