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DIREO GERAL DE EDUCAO DO CENTRO AGRUPAMENTO DE ESCOLA DE ARGANIL CEF TIPO 3 (NVEL 2) AO EDUCATIVA Ano Letivo - 2011/2012 FICHA

HA INFORMATIVA DISCIPLINA: Acompanhamento em Creches e Jardins de Infncia de 2012 SEQUNCIA 1 - Tcnicas de expresso e atividades prticas de creche e jardim de infncia Fevereiro

EVOLUO DA EXPRESSO GRFICA E DA MODELAGEM EM BARRO DA CRIANA


A criana revela-se atravs daquilo que faz, pelo que os seus desenhos, pinturas e objetos devem ser observados com seriedade e no com falsas apreciaes ou exageradas manifestaes de xtase, deceo ou indiferena. Se por um lado a criana sente tristeza perante a indiferena do adulto, por outro lado, acaba por se tornar insensvel ao aplauso sistemtico. O que ela pede que a tomem a srio. Para isso, preciso saber ler ou entender a pintura infantil para que no se cometam erros, quantas vezes causadores de graves perturbaes. Na maioria dos casos, a criana vitima da interveno desastrosa do adulto. O mundo plstico da criana estruturalmente diferente do do adulto. Tem valores e leis particulares, caractersticas prprias, segundo as fases da sua evoluo. (Eurico Gonalves , A Arte Descobre a Criana, 1991)

1. Primeiras manifestaes grficas: A GARATUJA

Por volta do ano e meio, dois anos, a criana pinta e desenha s por prazer ldico-sensorial da experimentao dos materiais; descobre que pode registar os seus movimentos. Muitas vezes, a esses registos, ela d-lhe um nome que lhe sugere a forma, mas no existe priori nenhuma inteno de representar seja o que for; repete o mesmo gesto com vrias cores, experimenta os movimentos rpidos, experimenta as possibilidades de registo que o pincel lhe d, ora com fora, ora com

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delicadeza; experimenta vrios materiais de registo e cruza-os; experimenta a fuso das tintas. esta a fase da Garatuja. Um processo idntico existe quando a criana brinca com o barro: descobre que mole, que se parte em bocados quantos ela quiser; que fica mais mole com mais gua; prova-o; cheira-o; v que os seus dedos l ficam marcados; d nomes a certas formas que surgem do acaso; espeta no barro pauzinhos, pregos e muitas vezes o barro serve para envolver totalmente alguns brinquedos etc

2. A PR-FIGURAO SIMBLICA

Por volta dos trs anos, a criana j tem a inteno de representar algo e cria uma simbologia prpria, que varia de criana para criana. Nesta altura, a criana sabe o que est a desenhar. Geralmente formas arredondadas ou alongadas, a partir das quais vai elaborar o seu vocabulrio figurativo. a fase pr-figurativa, durante a qual frequente falar enquanto desenha.

3. O GIRINO OU CABEUDO

Aos 5 anos, a criana representa a figura humana com a forma de girino ou cabeudo. O crculo no representa s a cabea mas tambm o tronco que no diferenciado, dentro do crculo so tambm desenhados os olhos, a boca e o nariz. Com o barro, muito comum a criana fazer muitas bolas e rolinhos; e assim como a figurao no plano comea com os girinos, no barro comea com a juno de um desses rolinhos a uma bolinha com olhos e boca feitos com trs furos na massa.

4. HUMANIZAO

A criana atribui vida a tudo e natural que o seu mundo anmico se projete no que faz: humaniza o Sol, as casas, os animais, tudo aparece com cara de gente. O mesmo acontece no barro. muito frequente fazerem, por exemplo, um gato com cara de gente. ESPAO TOPOLGICO - A criana at por volta dos cinco anos de idade usa o espao topolgico; com figuras rebatidas e estampadas no plano preenche todo o espao sem nenhuma direo determinada, espalhando os elementos representados por toda a folha. No barro, isso no acontece, pois trata-se de um trabalho a trs dimenses.

Fevereiro de 2012

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A Docente: Ana Vieira

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