CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 1 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Primer semestre M Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples en los que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de saludar y despedirse, identificarse e identificar a otras personas, decir la hora, y seguir rdenes e instrucciones simples - reconociendo vocabulario temtico de la unidad ( saludos y despedidas) - identificando el uso de instrucciones frecuentes. Indicadores Discriminan expresiones de saludo y despedida. Asocian los pronombres escuchados con los personajes a los que stos designan. Utilizan las palabras interrogativas utilizadas en el texto para plantear nuevas preguntas X A X x X M J J

Explican la idea central del texto guindose por imgenes y palabras o frases claves. Sealan la ubicacin de objetos a partir de las preposiciones de lugar utilizadas en el texto escuchado. Relacionan los objetos presentados en el texto con las personas que los poseen. Explican la idea central del texto guindose por imgenes y palabras o frases claves. Relacionan los objetos presentados en el texto con las personas que los poseen. personas que los poseen. Reconocen plabras claves como father, mother, toys, hello goodbye.

X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Sealan oralmente frases, expresiones y oraciones encontradas en el texto oral vinculadas con el tema de la unidad (el entorno natural y fauna). Escuchan y responden coherentemente, con una palabra, frase u oracin, a preguntas del tipo whats like?, What is
for? a partir del texto oral. Responden a saludos y despedidas utilizando frases aprendidas. Por ejemplo, dicen hello/ good morning; good-bye/bye-bye. Se presenta y presenta a otra persona. Participan en dilogos de al menos 2 intercambios comunicando informacin como nombre y edad. utilizan el vocabulario temtico de uso frecuente. Por ejemplo nombres de animales, especies en extincin, Reproduce cnticos, poemas, canciones, trabalenguasutilizando la pronunciacin explosiva de los sonidos x x x x

EXPRESIN ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples en situaciones de alta frecuencia para saludar y despedirse, presentarse, presentar a otra. - Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos utilizando el vocabulario temtico de la unidad - reproduciendo textos orales en base a la comprensin auditiva. COMPRENSIN LECTORA Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones.

Distinguen entre imagen o ilustracin y texto escrito. Entienden que los materiales impresos X se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. X Reconocen palabras funcionales. Reconocen palabras clave. X Reconocen palabras pertenecientes a la sala letrada y al entorno. Reconocen palabras favoritas. Identifican pares de objetos que

Reconocen a primera vista (vocabulario visual), un rango de veinticinco palabras a partir de sus caractersticas grficas. Reconocen rimas y

X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

aliteraciones de las palabras que aparecen en los textos que juegan a leer o que leen. Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas.

contengan rimas y aliteraciones. Identifican palabras que riman, dentro de las formas literarias simples que leen o juegan a leer. Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Juegan a leer narraciones u otros textos que han memorizado a travs de las sesiones de lecturas compartidas. Reconocen ttulos de cuentos y algunas palabras a partir de sus caractersticas grficas.
Toman correctamente el lpiz y mantienen una postura adecuada al realizar el acto grfico. Trazan lneas continuas y laberintos sin levantar el lpiz. Efectan, en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de la escritura manuscrita cursiva. Efectan, en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de la escritura manuscrita cursiva. Juegan a escribir en forma manuscrita y experimentan con la escritura en una variedad de situaciones exploratorias. X X

X X X

COMPRENSIN ESCRITA Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva.

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Sector: Ingls Curso: 1 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Segundo semestre A Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos o presentaciones orales breves simples en las que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual, y que utilizan las funciones de indicar ubicacin y describir lugares - reconociendo vocabulario temtico de la unidad Indicadores Reconoce palabras claves del texto escuchando y apoyndose en imgines Reconocen y repiten los nombres de personajes, objetos y lugares mencionados en el texto. S x x O N

EXPRESIN ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples en situaciones de alta frecuencia para saludar y despedirse, presentarse, presentar a otra.

Responden a saludos y despedidas utilizando frases aprendidas. Por ejemplo, dicen hello/ good morning; good-bye/bye-bye. Se presenta y presenta a otra persona. Participan en dilogos de al menos 2 intercambios comunicando informacin como nombre y edad. utilizan el vocabulario temtico de uso frecuente. Por ejemplo nombres de animales,

x x x x

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos utilizando el vocabulario temtico de la unidad - reproduciendo textos orales en base a la comprensin auditiva. COMPRENSIN LECTORA Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones.

especies en extincin, Reproduce cnticos, poemas, canciones, trabalenguas utilizando la pronunciacin explosiva de los sonidos

Distinguen entre imagen o ilustracin y texto escrito. x

x x

COMPRENSIN ESCRITA Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva.

Toman correctamente el lpiz y mantienen una postura adecuada al realizar el acto grfico. Trazan lneas continuas y laberintos sin levantar el lpiz. Efectan, en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de la escritura manuscrita cursiva. Efectan, en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de la escritura manuscrita cursiva. Juegan a escribir en forma manuscrita y experimentan con la escritura en una variedad de situaciones exploratorias.

X x

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 2 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Primer semestre M Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Indicadores Deletrean palabras relacionadas con el tema de la unidad Imitan y repiten la pronunciacin adecuada de los sonidos. Identifican vocabulario temtico relacionado con el tema de la unidad en el texto escuchado. Escuchan el texto e identifican versin escrita de palabras de la unidad Identifican significado de palabras nuevas a travs de imgenes en el texto Reconocen lxico de ocupaciones y lugares de trabajo en los textos escuchados. Seleccionan informacin relevante al identificar a personajes, lugar y hechos relevantes en texto oral. X X X A M J J

Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples en los que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de deletrear su nombre , e identificar cada letra del abecedario. - discriminando sonidos Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy simples , en los que usan un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de dar y seguir

X x

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

rdenes y expresar frecuencias de actividades COMPRENSIN LECTORA Leer y demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos o narrativos muy simples que presentan un lenguaje directo, se acompaan de apoyo visual, y estn relacionados con el tema de la casa y la familia. Reconocen el vocabulario temtico de la unidad en el texto y en imgenes. Recuerdan informacin especfica de la casa y la familia luego de leer el texto. Describen el contenido del texto en forma oral y lo relacionan con vivencias personales. Reconocen vocabulario relacionado con la familia nuclear y extendida y amigos en el texto ledo. Reconocen en un texto ocupaciones y profesiones y lugares donde estas se desarrollan. Identifican y nombran las letras en su forma imprenta, minsculas y maysculas. Repiten de memoria la secuencia alfabtica. Establecen la relacin fonema-grafema con todas las letras del alfabeto. Descubren el significado de palabras y expresiones desconocidas a partir de claves contextuales. Reconocen personajes principales y acciones importantes en los textos narrativos. Comprenden y dicen con sus propias palabras el contenido del texto (parafrasear). reconociendo vocabulario temtico de la unidad (partes del cuerpo) reconociendo vocabulario temtico de la unidad (lugares de la casa) identificando el uso de instrucciones frecuentes discriminando entre preposiciones de lugar in, on, under

X X X

x X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Demuestran la comprensin de lo ledo a travs de: - dibujar, modelar, personajes y escenas de textos narrativos.

EXPRESION ORAL

Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de al menos 4 intercambios) muy breves y muy simples para dar informacin sobre los miembros de la familia y describir a personas, dar informacin sobre ocupaciones y lugares de trabajo, y hacer preguntas simples sobre aspecto personales, usando: - vocabulario temtico de la unidad Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos utilizando el vocabulario temtico de la unidad reproduciendo textos orales en base a la comprensin auditiva.

Dan informacin especfica sobre cantidades de miembros de su familia y entorno cercano, en cuanto a edad. (I am 13 years old) Canta y dramatizan canciones y juegos y utilizando lenguaje de la unidad en pequeas frases escritas y orales. Memorizan y presentan dilogos cortos de al menos 6 intercambios en los que cuentan sobre si mismo, sus familias, ocupaciones y lugares de trabajo.

x X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Expresarse oralmente a travs de monlogo y dilogos muy breves y muy simples en lo que describe personas, lugares o cosas relacionados con los colores y las frutas. Usando palabras, frases, expresiones aprendidas relacionadas con el vocabulario temtico de la unidad Usando pronunciacin inteligible Ejecutan la forma especfica de todas las letras del alfabeto. Mantienen el tamao de las letras y su proporcin dentro de la zona de escritura. Ligan adecuadamente consonantes con vocales de movimiento antihorario. Mantienen un espacio regular entre letra y letra y palabra y palabra. Efectan una alineacin regular de las palabras en la lnea de base.

COMPRENSIN ESCRITA Reproducen letras minsculas y maysculas en su forma manuscrita cursiva o ligada. Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura.

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 2 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Segundo semestre A Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples en los que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de saludar y despedirse, identificarse e Indicadores Reconocen palabras claves del texto escuchado apoyndose en imgenes. Explican el tema del texto guindose por imgenes y palabras claves. Reconocen y repiten los nombres de objetos mencionados en el texto Siguen instrucciones cotidianas (por ejemplo, hello, hi, bye, listen) Discriminan expresiones de saludos y despedida x x X x X S O N D

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

identificar a otras personas, decir la hora, y seguir rdenes e instrucciones simples. - reconociendo vocabulario temtico de la unidad (Jugetes) Demostrar comprensin de frases o expresiones de uso frecuente en lecturas y dilogos muy simples en lo que se usa lenguaje directo, se incluye apoyo visual y gestual. Identificando el uso de instrucciones frecuentes. Discriminando entre preposiciones de lugar. X

COMPRENSIN LECTORA Reconocen las letras del alfabeto y su secuencia. Leen comprensivamente, en forma guiada o independiente, oraciones y textos breves y significativos. Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. Revisan textos y los reescriben, incorporando las correspondientes correcciones sealadas por el docente y cuidando su presentacin.

Identifican y nombran las letras en su forma imprenta, minsculas y maysculas. Repiten de memoria la secuencia alfabtica. Establecen la relacin fonema-grafema con todas las letras del alfabeto. Descubren el significado de palabras y expresiones desconocidas a partir de claves contextuales. Reconocen personajes principales y acciones importantes en los textos narrativos. Comprenden y dicen con sus propias palabras el contenido del texto (parafrasear). Demuestran la comprensin de lo ledo a travs de: - dibujar, modelar, personajes y escenas de textos narrativos; - inventar dilogos entre personajes de las

x X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

narraciones ledas; - participar en comentarios de las lecturas realizadas. Responden a preguntas simples sobre contenidos explcitos, implcitos y valorativos de los textos que leen. Ejecutan la forma especfica de todas las letras del alfabeto. Mantienen el tamao de las letras y su proporcin dentro de la zona de escritura. Ligan adecuadamente consonantes con vocales de movimiento antihorario. Mantienen un espacio regular entre letra y letra y palabra y palabra. Efectan una alineacin regular de las palabras en la lnea de base. Reproducen monlogos imitando patrones de pronunciacin y entonacin de textos escuchados Reconocen plabras claves como they arent, Young, they arent old beautiful, ugly Explica la idea principal del texto guindose por imgenes. Mencionan personajes, actividades y lugares mencionados en el texto. Recuerdan informacin de los colores y juguetes luego de escuchar el texto. Se presenta y presenta a otra persona. hacen preguntas acerca del vocabulario temtico como por ejemplo los lugares de la escuela, familia. Expresan preferencias en trminos de colores, asignaturas del colegio, lugares, objetos, entre otros. Participan en dilogos de al menos 2

EXPRESION ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogo y dilogos muy breves y muy simples en lo que describe personas, lugares o cosas relacionados con los muebles de la casa. Usando palabras, frases, expresiones aprendidas relacionadas con el vocabulario temtico de la unidad Usando pronunciacin inteligible

x X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

intercambios comunicando informacin como nombre y edad, preferencias y datos familiares. COMPRENSIN ESCRITA Reproducen letras minsculas y maysculas en su forma manuscrita cursiva o ligada. Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. Revisan textos y los reescriben, incorporando las correspondientes correcciones sealadas por el docente y cuidando su presentacin. X X X X X

Ejecutan la forma especfica de todas las letras del alfabeto. Mantienen el tamao de las letras y su proporcin dentro de la zona de escritura. Ligan adecuadamente consonantes con vocales de movimiento antihorario. Mantienen un espacio regular entre letra y letra y palabra y palabra. Efectan una alineacin regular de las palabras en la lnea de base.

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 3 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Primer semestre M Aprendizaje esperado COMPRENSION AUDITIVA Indicadores Reconocen fechas presentes en el texto oral que incluye nmeros ordinales. Demostrar comprensin de frases Identifican lxico relacionado con celebraciones: y expresiones de uso frecuente en birthday, Christmas, cake, invitation, candles, Mothers day, etc. dilogos o presentaciones orales Identifican lxico relacionado con la ropa breves y simples en las que se Sealan oralmente frases, expresiones y oraciones utiliza un lenguaje directo, la encontradas en el texto oral vinculadas con el informacin est claramente tema de la unidad. enunciada, se incluye apoyo visual, Escuchan texto e identifican versin escrita de y que presentan las funciones palabras del vocabulario de la unidad con versin comunicativas de invitar a realizar oral acciones, sealar cuando estas Reconocen actividades de tiempo libre, deportes y ocurren, y expresar hobbies. agradecimientos y disculpas Identifican caractersticas de personas, lugares y - reconociendo vocabulario objetos. temtico de la unidad Usan conector and al escribir para enumerar identificando expresiones para actividades que se pueden realizar. Por ejemplo: I can. and sealar fecha y secuencia de Usan conector but y can/cant para expresar acciones actividades que se puede y no se puede hacer, por ejemplo, I can but I cant x x X A M J J

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

reconociendo vocabulario temtico de la unidad (entorno natural, flora y fauna, partes del cuerpo,clima y tiempo)

Usan el vocabulario temtico aprendido en la unidad en oraciones simples y textos descriptivos.

COMPRENSION LECTORA Demostrar comprensin de informacin explicita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos y narrativos simples que presentan un uso directo del lenguaje, estn acompaados de apoyo visual, y se relacionan con las vacaciones y eventos especiales - reconociendo vocabulario temtico de la unidad

Utilizan vocabulario relacionado con eventos especiales. Usan estructura adecuada para realizar preguntas relacionadas con los meses del ao y eventos como: - Whens Halloween? Its October. Resuelven a travs de lectura focalizada (scanning) preguntas muy simples relacionadas con los temas del nivel, a partir de informacin especfica que aparece destacada. Por ejemplo, animales, lugares, objetos.

x x

X X

EXPRESION ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 personas) para dar informacin sobre actividades en vacaciones y eventos especiales, expresar acciones que ocurren en el momento, sugerir actividades, hacer invitaciones y aceptarlas o rechazarlas, utilizando

Reproduce canticos, poemas, canciones, marcando la diferencia en la pronunciacin de los pares de sonidos

COMPRENSIN ESCRITA

Escriben textos breves sustituyendo palabras por vocabulario

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Escriben frases y expresiones de uso frecuente en dilogos y monlogos muy breves y muy simples, en los que se usa un lenguaje directo , la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de conocer el clima.

temtico de la unidad. Siguen la ortografa y redaccin de un modelo al escribir oraciones simples que contengan vocabulario temtico de la unidad. Escriben al menos 2 oraciones simples siguiendo un modelo expresando informacin relevante de la unidad. Completan textos breves para expresar preferencias.

x X X X

Cronograma curricular 2012

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Sector: Ingls Curso: 3 Ao A-B Profesor: Jessica Toro Pereda Segundo semestre A Aprendizaje esperado COMPRENSION AUDITIVA Indicadores Reconocen fechas presentes en el texto oral que incluye nmeros ordinales. Demostrar comprensin de frases y Identifican lxico relacionado con la ropa expresiones de uso frecuente en Sealan oralmente frases, expresiones y dilogos o presentaciones orales breves oraciones encontradas en el texto oral y simples en las que se utiliza un vinculadas con el tema de la unidad. lenguaje directo, la informacin est Seleccionan informacin relevante como claramente enunciada, se incluye actividades en presente en un texto. apoyo visual, y que presentan las Resuelven preguntas simples. funciones comunicativas de invitar a Nombran ilustraciones y leen las respuestas realizar acciones, sealar cuando estas utilizando el vocabulario de la actividad. ocurren, y expresar agradecimientos y disculpas - reconociendo vocabulario temtico de la unidad x x S O N D

X x X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

COMPRENSION LECTORA Demostrar comprensin de frases y expresiones de uso frecuente en dilogos o presentaciones orales breves y simples en las que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual, y que presentan las funciones comunicativas de invitar a realizar acciones, sealar cuando estas ocurren, y expresar agradecimientos y disculpas - reconociendo vocabulario temtico de la unidad. - identificando el uso de expresiones para sealar preferencias, habilidad e inhabilidad.

Reconocen actividades de tiempo libre, deportes y hobbies. Seleccionan informacin relevante como personajes y actividades presentes en un texto. Resuelven preguntas simples en base a informacin explicita sobre actividades de tiempo libre como: qu tipo de actividades se seala, por cuales de ellas se expresa preferencia y por cuales cules no. Nombran actividades de tiempo libre, deportes y hobbies. Preguntan a otras informaciones sobre actividades de tiempo libre, preferencias y habilidades usando las question words, what, how, para conocer donde realiza la actividad de tiempo libre.

x x X X X

EXPRESION ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples para dar informacin sobre actividades de tiempo libre, expresar preferencias, y describir habilidades utilizando : - Expresiones para sealar habilidad o inhabilidad Leer y demostrar comprensin de informacin explcita destacada y del tema en textos instructivos y descriptivos muy simples que utilizan un lenguaje directo, se acompaan de apoyo visual, y se relacionan temticamente con la escuela y la sala

Recitan un poema, rima o chant con los sonidos iniciales aprendidos. Escriben oraciones simples y breves, de al menos 4 oraciones siguiendo un modelo, para sealar preferencias, habilidad o inhabilidad Usan conector but y Im /Im not para expresar actividades que se puede y no se puede hacer, por ejemplo, I m but Im not Completan textos relacionados con el tema de la unidad, usando el vocabulario temtico y las estructuras aprendidas en esta.

x X X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

de clases. Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples. reproduciendo textos orales en base a la comprensin auditiva. Escriben textos breves sustituyendo palabras por vocabulario temtico de la unidad. Siguen la ortografa y redaccin de un modelo al escribir oraciones simples que contengan vocabulario temtico de la unidad. Escriben al menos 2 oraciones simples siguiendo un modelo expresando informacin relevante de la unidad. Completan textos breves para expresar preferencias. Ejecutan la forma especfica de todas las letras del alfabeto. Mantienen el tamao de las letras y su proporcin dentro de la zona de escritura. Ligan adecuadamente consonantes con vocales de movimiento antihorario. Mantienen un espacio regular entre letra y letra y palabra y palabra. Efectan una alineacin regular de las palabras en la lnea de base. Definen el destinatario (a quin escribir) y el contenido (qu decir) de los textos. Escriben textos, de al menos tres lneas, tales como: ttulos o rtulos para ilustraciones, cuadros y trabajos; listados simples, recados, invitaciones y saludos. x x X X X

COMPRENSIN ESCRITA
Reproducen letras minsculas y maysculas en su forma manuscrita cursiva o ligada. Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. Planifican la escritura de textos breves, en forma individual o grupal, a un nivel elemental. Escribir, siguiendo un modelo, textos muy breves y muy simples con fines informativos y descriptivos relacionados con el tiempo libre y las actividades sociales que incluyen: - Expresiones de preferencias - Expresiones que sealan habilidad o inhabilidad frases unida por conector but, Im not, Im - lexico de la unidad: deportes, lugares, actividades del tiempo libre. -

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 4 Ao B Profesor: Jessica Toro Pereda Primer semestre A Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Indicadores Reconocen palabras claves del texto escuchado apoyndose en imgenes. Explican el tema del texto guindose por imgenes y palabras claves. Reconocen y repiten los nombres de personajes, objetos y lugares mencionados en el texto. x x S O N D

Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples en los que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de saludar y despedirse, identificarse e identificar a otras personas y seguir rdenes e instrucciones simples reconociendo vocabulario temtico de la unidad

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

COMPRENSION LECTORA Demostrar comprensin de informacin explicita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos y narrativos simples que presentan un uso directo del lenguaje, estn acompaados de apoyo visual, y se relacionan con las vacaciones y eventos especiales - reconociendo vocabulario temtico de la unidad

Utilizan vocabulario relacionado con eventos especiales. Usan estructura adecuada para realizar preguntas relacionadas con los meses del ao y eventos como: - Whens Halloween? Its October. Resuelven a travs de lectura focalizada (scanning) preguntas muy simples relacionadas con los temas del nivel, a partir de informacin especfica que aparece destacada. Por ejemplo, animales, lugares, objetos. Anticipan el contenido de los distintos textos que manipulan dentro de su sala de clases a partir de las claves dadas por el ttulo, las ilustraciones, palabras y expresiones conocidas. A partir de las mismas claves, predicen los destinatarios y propsitos de los textos del entorno. Identifican y nombran las letras en su forma imprenta, minsculas y maysculas. Repiten de memoria la secuencia alfabtica. Establecen la relacin fonemagrafema con todas las letras del alfabeto. Demuestran la comprensin de lo ledo a travs de: - dibujar, modelar, personajes y

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

escenas de textos narrativos; - inventar dilogos entre personajes de las narraciones ledas; - participar en comentarios de las lecturas realizadas. COMPRENSIN ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples en distintas situaciones, como por ejemplo preguntar qu prenda de vestir est usando. Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos utilizando el vocabulario temtico de la unidad COMPRENSIN ESCRITA Escribir, siguiendo un modelo, textos guiados muy breves y muy simples, relacionados con el tema de la escuela y la sala de clases que incluyan: - informacin personal bsica - vocabulario temtico de la unidad - preferencias Siguen la ortografa y redaccin de un modelo al escribir oraciones simples que contengan vocabulario temtico de la unidad. Completan textos breves para expresar preferencias. hacen preguntas acerca del vocabulario temtico como por ejemplo la ropa que usa, la ropa que usa otro compaero. Expresan preferencias en trminos de tipos de ropa de estacin x x

X X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

Cronograma curricular 2012 Sector: Ingls Curso: 4 Ao B Profesor: Jessica Toro Pereda Segundo semestre M Aprendizaje esperado COMPRENSIN AUDITIVA Identificar sonidos, palabras y frases de uso frecuente en textos orales muy simples en los que se utiliza un lenguaje directo, la informacin est claramente enunciada, se incluye apoyo visual y gestual, y que presentan las funciones comunicativas de saludar y despedirse, identificarse e identificar a otras personas y seguir rdenes e instrucciones simples reconociendo vocabulario temtico de la unidad Indicadores Reconocen palabras claves del texto escuchado apoyndose en imgenes. Explican el tema del texto guindose por imgenes y palabras claves. Reconocen y repiten los nombres de personajes, objetos y lugares mencionados en el texto. x x X A M J J

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

COMPRENSION LECTORA

Demostrar comprensin de informacin explicita destacada y del tema en textos instructivos, descriptivos y narrativos simples que presentan un uso directo del lenguaje, estn acompaados de apoyo visual, y se relacionan con las vacaciones y eventos especiales - reconociendo vocabulario temtico de la unidad COMPRENSIN ORAL Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 2 intercambios) muy breves y muy simples en distintas situaciones, como por ejemplo preguntar qu prenda de vestir est usando. Respondiendo y realizando preguntas simples con patrones aprendidos utilizando el vocabulario temtico de la unidad

Utilizan vocabulario relacionado con eventos especiales. Usan estructura adecuada para realizar preguntas relacionadas con los meses del ao y eventos como: - Whens Halloween? Its October. Resuelven a travs de lectura focalizada (scanning) preguntas muy simples relacionadas con los temas del nivel, a partir de informacin especfica que aparece destacada. Por ejemplo, animales, lugares, objetos. hacen preguntas acerca del vocabulario temtico como por ejemplo la ropa que usa, la ropa que usa otro compaero. Expresan preferencias en trminos de tipos de ropa de estacin

X X

COMPRENSIN ESCRITA Escribir, siguiendo un modelo, textos guiados muy breves y muy simples, relacionados con el tema de la escuela y la sala de clases que incluyan: - informacin personal bsica

Siguen la ortografa y redaccin de un modelo al escribir oraciones simples que contengan vocabulario temtico de la unidad. Completan textos breves para expresar preferencias.

x x X X

CRONOGRAMA ANUAL POR ASIGNATURA

- vocabulario temtico de la unidad - preferencias