Encuesta realizada a estudiantes de la UDLAP en torno a su experiencia

educativa matemática de primaria

Bajo un estudio de alcance explicativo se realizó una encuesta a 51 estudiantes

universitarios de la universidad de las Américas Puebla (UDLAP), con la intención
de determinar si la hipótesis planteada a continuación se asemeja a la opinión que
existe entre los estudiantes en referencia a la experiencia de su educación
matemática. La hipótesis que se expone es la siguiente: “La razón por la que el
nivel de educación matemática en la primaria se manifiesta como debajo del
promedio se debe a la manera como el maestro enseña los temas a los alumnos.”
A partir de un enfoque cuantitativo, se observa que los estudios en el
Estado del Arte previamente expuestos resaltan el gran papel que tiene el maestro
en el aprendizaje de los alumnos, dándose como ciertas variables de asimilación
de los contenidos educativos a su preparación en el área de las matemáticas
didácticas.
Para confirmar la hipótesis se realizó la encuesta previamente dicha con la
siguiente metodología que a continuación se expresa. El contexto en el que se
realizó la encuesta fue en una universidad privada conocida por su gran diversidad
nacional. El diseño utilizado fue en formato de encuesta a partir de siete preguntas
de opción múltiple (ver apéndice 3). La población que se estableció fue la del
estudiante universitario. La muestra se conforma por estudiantes de universidad
privada. Los sujetos de la investigación fueron estudiantes de la UDLAP entre 18 y
24 años sin importar el género y sin importar la carrera estudiada. De esta manera
se esperaba una diversidad de personas con distintas experiencias de estudios
previos en matemáticas. La instrumentación utilizada llegó a ser hojas impresas
con el cuestionario y un bolígrafo para anotar las respuestas en ellas. El
procedimiento se realizó de a siguiente forma: en dos días indiferentes entre sí, se
entrevisto en el primer día a 26 estudiantes y en el segundo a 25 que se ubicaban
en zonas estratégicas de diversidad académica, a saber: la zona de la fuente de la
universidad así como salones con distintos estudiantes de diversas carreras
conviviendo. A cada individuo se le expusieron las preguntas y posteriormente
elegía la respuesta de las opciones dadas por el investigador.
Los resultados de la encuesta se muestran a continuación:
 Los resultados de las gráficas de la entrevista demuestran que la mayoría
de los entrevistados muestran mucho interés por las matemáticas y tienen un alto
concepto de sus profesores. Sin embargo, es contradictorio que muchos piensen
que sus clases eran regularmente aburridas al igual que didácticas. De los que
contestaron que salieron con mal nivel, es interesante ver que la razón de mayoría
se deba a los profesores, es decir a su metodología de enseñanza.
Es de establecer como posible factor el hecho de que las personas
entrevistadas cuentan con una edad entre 18 y 24 años, esto es, que la distancia
temporal entre la primaria y la universidad puede ser tan amplia que haya cierta
subjetividad en las respuestas dadas por los estudiantes. Se recomienda a futuro
la realización de encuestas en distintos niveles de enseñanza para comparar los
resultados que cada nivel da en torno a las preguntas.
A continuación se expone el formato original de la encuesta:

Edad:__ Sexo: M_F_

1. ¿Las matemáticas son de tu agrado?

Mucho_ Regular_ Poco_ Para nada_

2. ¿Cómo consideras que fue tu educación en matemáticas a nivel primaria?

Excelente_ Buena_ Regular_ Mala_ Pésima_

3. ¿Qué tan didácticas fueron tus clases de matemáticas a nivel primaria?

Mucho_ Regular_ Poco_ Nada_

4. ¿Qué tanto crees que dominaban los temas de matemáticas tus profesores a
nivel primaria?
Mucho_ Regular_ Poco_ Nada_

5. ¿Te resultaban aburridas tus clases en matemáticas de nivel primaria?

Mucho_ Regular_ Poco_ Nada_

6. ¿Consideras que al terminar la primaria tu nivel en matemáticas era bueno? (en

caso de ser negativo contesta la pregunta 7)
SI_ NO_

7. ¿Cuál crees que fue el factor que más influyó en tu desempeño en matemáticas a
nivel primaria?
Mal profesor_ no te interesaba la materia_ se te dificultaba la materia_
Otros: (especifica cual):__________________