Você está na página 1de 18

INTERPRETAO DE TEXTOS

TIPS ON READING ENGLISH FOR BRAZILIANS


Santa Cruz do Sul - Ricardo Schtz
Atualizado em 3 de julho de 2005

Lngua fundamentalmente um fenmeno oral. portanto indispensvel desenvolver uma certa familiaridade com o idioma falado, e mais especificamente, com a sua pronncia, antes de se procurar dominar o idioma escrito.
The principle [speech before writing] applies even when the goal is only to read (Lado, 1964, p. 50).

A inverso desta seqncia pode causar vcios de pronncia resultantes da incorreta interpretao fontica das letras. Principalmente no caso do aprendizado de ingls, onde a correlao entre pronncia e ortografia extremamente irregular e a interpretao oral da ortografia muito diferente do portugus (veja contrastes de pronncia), e cuja ortografia se caracteriza tambm pela ausncia total de indicadores de slaba tnica, torna-se necessrio priorizar e antecipar o aprendizado oral. Satisfeita esta condio ou no, o exerccio de leitura em ingls deve iniciar a partir de textos com vocabulrio reduzido, de preferncia com uso moderado de expresses idiomticas, regionalismos, e palavras "difceis" (de rara ocorrncia). Proximidade ao nvel de conhecimento do aluno pois uma condio importante. Outro aspecto, tambm importante, o grau de atratividade do texto. O assunto, se possvel, deve ser de alto interesse para o leitor. No recomendvel o uso constante do dicionrio, e este, quando usado, deve de preferncia ser ingls - ingls. A ateno deve concentrar-se na idia central, mesmo que detalhes se percam, e o aluno deve evitar a prtica da traduo. O leitor deve habituar-se a buscar identificar sempre em primeiro lugar os elementos essenciais da orao, ou seja, sujeito, verbo e complemento. A maior dificuldade nem sempre entender o significado das palavras, mas sua funo gramatical e conseqentemente a estrutura da frase. O grau de dificuldade dos textos deve avanar gradativamente, e o aluno deve procurar fazer da leitura um hbito freqente e permanente.

1. Find the main elements of the sentence: subject and verb. (Procure identificar os elementos essenciais da orao - o sujeito e o verbo.) O portugus se caracteriza por uma certa flexibilidade com relao ao sujeito. Existem as figuras gramaticais do sujeito oculto, indeterminado e inexistente, para justificar a ausncia do sujeito. Mesmo quando no ausente, o sujeito freqentemente aparece depois do verbo, e s vezes at no fim da frase (ex: Ontem apareceu um vendedor l no escritrio). O ingls mais rgido: praticamente no existem frases sem sujeito e ele aparece sempre antes do verbo em frases afirmativas e negativas. O sujeito sempre um nome prprio (ex: Paul is my friend), um pronome (ex: He's my friend) ou um substantivo (ex: The house is big).

Pode-se dizer que o pensamento em ingls se estrutura a partir do sujeito; em seguida vm o verbo, o complemento, e os adjuntos adverbiais. Para uma boa interpretao de textos em ingls, no adianta reconhecer o vocabulrio apenas; preciso compreender a estrutura, e para isso de fundamental importncia a identificao do verbo e do sujeito.

2. Dont stumble on noun strings: read backwards. (No se atrapalhe com os substantivos em cadeia. Leia-os de trs para frente.) A ordem normal em portugus substantivo adjetivo (ex: casa grande), enquanto que em ingls o inverso (ex: big house). Alm disto, qualquer substantivo em ingls potencialmente tambm um adjetivo, podendo ser usado como tal. (Ex: brick house = casa de tijolos ; vocabulary comprehension test = teste de compreenso de vocabulrio). Sempre que o aluno se defrontar com um aparente conjunto de substantivos enfileirados, deve l-los de trs para diante intercalando a preposio "de".

3. Be careful with the suffix ...ing. (Cuidado com o sufixo ...ing.) O aluno principiante tende a interpretar o sufixo ...ing unicamente como gerndio, quando na maioria das vezes ele aparece como forma substantivada de verbo ou ainda como adjetivo. Se a palavra terminada em ...ing for um substantivo, poder figurar na frase como sujeito, enquanto que se for um verbo no gerndio, jamais poder ser interpretado como sujeito nem como complemento. Este um detalhe que muito freqentemente compromete seriamente o entendimento. Ex: We are planning to ... What are you doing? Ex: He likes fishing and camping, and hates accounting. This apartment building is new. Ex: This is interesting and exciting to me. That was a frightening explosion.

gerund

...ing

noun

adjective

4. Get familiar with suffixes. (Familiarize-se com os principais sufixos.) A utilidade de se conhecer os principais sufixos e suas respectivas regras de formao de palavras, do ponto de vista daquele que est desenvolvendo familiaridade com ingls, est no fato de que este conhecimento permite a identificao da provvel categoria gramatical mesmo quando no se conhece a palavra no seu significado, o que de grande utilidade na interpretao de textos.

Vejam as regras de formao de palavras abaixo e seus respectivos sufixos, com alguns exemplos: SUBSTANTIVO + ...ful = ADJETIVO (significando full of , having ) SUBSTANTIVO + ...less = ADJETIVO (significando without ) SUBSTANTIVO
care (cuidado) harm (dano, prejuzo) hope (esperana) meaning (significado) pain (dor) power (potncia) use (uso) beauty (beleza) skill (habilidade) wonder (maravilha) end (fim) home (casa) speech (fala) stain (mancha) top (topo) wire (arame, fio) worth (valor)

...ful ADJETIVO
careful (cuidadoso) harmful (prejudicial) hopeful (esperanoso) meaningful (significativo) painful (doloroso) powerful (potente) useful (til) beautiful (belo, bonito) skillful (habilidoso) wonderful (maravilhoso) -

...less ADJETIVO
careless (descuidado) harmless (incuo, inofensivo) hopeless (que no tem esperana) meaningless (sem sentido) painless (indolor) powerless (impotente) useless (intil) endless (interminvel) homeless (sem-teto) speechless (sem fala) stainless (sem mancha, inoxidvel) topless (sem a parte de cima) wireless (sem fio) worthless (que no vale nada)

SUBSTANTIVO + hood = SUBSTANTIVO ABSTRATO (sufixo de baixa produtividade significando o estado de ser). H cerca de mil anos atrs, no perodo conhecido como Old English, hood era uma palavra independente, com um significado amplo, relacionado pessoa, sua personalidade, sexo, nvel social, condio. A palavra ocorria em conjunto com outros substantivos para posteriormente, com o passar dos sculos, se transformar num sufixo. SUBSTANTIVO CONTVEL hood SUBSTANTIVO ABSTRATO
adult (adulto) brother (irmo) child (criana) father (pai) mother (me) neighbor (vizinho) adulthood (maturidade) brotherhood (fraternidade) childhood (infncia) fatherhood (paternidade) motherhood (maternidade) neighborhood (vizinhana)

SUBSTANTIVO + ship = SUBSTANTIVO ABSTRATO (sufixo de baixa produtividade significando o estado de ser). A origem do sufixo _ship uma histria semelhante do sufixo _hood. Tratava-se de uma palavra independente na poca do Old English, relacionada a shape e que tinha o significado de criar, nomear. Ao longo dos sculos aglutinou-se com o substantivo a que se referia adquirindo o sentido de estado ou condio de ser tal coisa. SUBSTANTIVO CONTVEL ship SUBSTANTIVO ABSTRATO
citizen (cidado) dealer (negociante, revendedor) dictator (ditador) friend (amigo) leader (lder) citizenship (cidadania) dealership (revenda) dictatorship (ditadura) friendship (amizade) leadership (liderana)

member (scio, membro de um clube) owner (proprietrio) partner (scio, companheiro) relation (relao)

membership (qualidade de quem scio) ownership (posse, propriedade) partnership (sociedade comercial) relationship (relacionamento)

ADJETIVO + ness = SUBSTANTIVO ABSTRATO (significando o estado, a qualidade de). ADJETIVO


dark (escuro) happy (feliz) kind (gentil) polite (bem-educado) selfish (egosta) soft (macio, suave) thick (grosso, espesso) useful (til) weak (fraco) youthful (com aspecto de jovem)

ness SUBSTANTIVO ABSTRATO


darkness (escurido) happiness (felicidade) kindness (gentileza) politeness (boa educao) selfishness (egosmo) softness (maciez, suavidade) thickness (espessura) usefulness (utilidade) weakness (fraqueza) youthfulness (caracterstica de quem jovem)

ADJETIVO + ity = SUBSTANTIVO ABSTRATO (significando o mesmo que o anterior: o estado, a qualidade de; equivalente ao sufixo ...idade do portugus). Uma vez que a origem deste sufixo o latim, as palavras a que se aplica so na grande maioria de origem latina, mostrando uma grande semelhana com o portugus. ADJETIVO
able (apto, que tem condies de) active (ativo) available (disponvel) complex (complexo) flexible (flexvel) generous (generoso) humid (mido) personal (pessoal) possible (possvel) probable (provvel) productive (produtivo) responsible (responsvel) sincere (sincero)

ity SUBSTANTIVO ABSTRATO


ability (habilidade, capacidade) activity (atividade) availability (disponibilidade) complexity (complexidade) flexibility (flexibilidade) generosity (generosidade) humidity (umidade) personality (personalidade) possibility (possibilidade) probability (probabilidade) productivity (produtividade) responsibility (responsabilidade) sincerity (sinceridade)

VERBO + tion (sion) = SUBSTANTIVO (sufixo de alta produtividade significando o estado, a ao ou a instituio; equivalente ao sufixo ...o do portugus). A origem deste sufixo o latim. Portanto, as palavras a que se aplica so na grande maioria de origem latina, mostrando uma grande semelhana e equivalncia com o portugus. VERBO
accommodate (acomodar) acquire (adquirir) act (atuar, agir) administer (administrar) attend (participar de) cancel (cancelar) collect (coletar, colecionar)

...tion SUBSTANTIVO
accommodation (acomodao) acquisition (aquisio, assimilao) action (ao) administration (administrao) attention (ateno) cancellation (cancelamento) collection (coleta, coleo)

communicate (comunicar) compose (compor) comprehend (compreender) confirm (confirmar) connect (conectar) consider (considerar) construct (construir) contribute (contribuir) converse (conversar) cooperate (cooperar) correct (corrigir) corrupt (corromper) create (criar) define (definir) demonstrate (demonstrar) deport (deportar) describe (descrever) direct (direcionar) discuss (discutir) distribute (distribuir) educate (educar, instruir) elect (eleger) evaluate (avaliar) exaggerate (exagerar) examine (examinar) except (excluir, fazer exceo) explain (explicar) explode (explodir) express (expressar) extend (extender, prorrogar) form (formar) found (fundar, estabelecer) generalize (generalizar) graduate (graduar-se, formar-se) humiliate (humilhar) identify (identificar) imagine (imaginar) immerse (imergir) incorporate (incorporar) infect (infeccionar) inform (informar) inject (injetar) inspect (inspecionar) instruct (instruir) intend (ter inteno, pretender) interpret (interpretar) introduce (introduzir, apresentar) justify (justificar, alinhar texto) legislate (legislar) locate (localizar) lubricate (lubrificar) menstruate (menstruar) modify (modificar) motivate (motivar)

communication (comunicao) composition (composio) comprehension (compreenso) confirmation (confirmao) connection (conexo) consideration (considerao) construction (construo) contribution (contribuio) conversation (conversao) cooperation (cooperao) correction (correo) corruption (corrupo) creation (criao) definition (definio) demonstration (demonstrao) deportation (deportao) description (descrio) direction (direo) discussion (discusso) distribution (distribuio) education (educao, instruo) election (eleio) evaluation (avaliao) exaggeration (exagero) examination (exame) exception (exceo) explanation (explicao) explosion (exploso) expression (expresso) extension (prorrogao) formation (formao) foundation (fundao) generalization (generalizao) graduation (formatura) humiliation (humilhado) identification (identificao) imagination (imaginao) immersion (imerso) incorporation (incorporao) infection (infeco) information (informao) injection (injeo) inspection (inspeo) instruction (instruo) intention (inteno) interpretation (interpretao) introduction (introduo, apresentao) justification (justificao, alinhamento de texto) legislation (legislao) location (localizao) lubrication (lubrificao) menstruation (menstruao) modification (modificao) motivation (motivao)

nominate (escolher, eleger) normalize (normalizar) obligate (obrigar) operate (operar) opt (optar) organize (organizar) orient (orientar) permit (permitir) pollute (poluir) present (apresentar) privatize (privatizar) produce (produzir) promote (promover) pronounce (pronunciar) protect (proteger) qualify (qualificar) quest (buscar, procurar) receive (receber) reduce (reduzir) register (registrar) regulate (regular) relate (relacionar) repete (repetir) revolt (revoltar-se) salve (salvar) select (selecionar) situate (situar) solve (resolver, solucionar) transform (transformar) translate (traduzir) transmit (transmitir) transport (transportar)

nomination (escolha de um candidato) normalization (normalizao) obligation (obrigao) operation (operao) option (opo) organization (organizao) orientation (orientao) permission (permisso) pollution (poluio) presentation (apresentao) privatization (privatizao) production (produo) promotion (promoo) pronunciation (pronncia) protection (proteo) qualification (qualificao) question (pergunta) reception (recepo) reduction (reduo) registration (registro) regulation (regulamento) relation (relao) repetition (repetio) revolution (revoluo) salvation (salvao) selection (seleo) situation (situao) solution (soluo) transformation (transformao) translation (traduo) transmission (transmisso) transportation (transporte)

VERBO + er = SUBSTANTIVO (significando o agente da ao; sufixo de alta produtividade). VERBO


bank (banco) blend (misturar) boil (ferver) call (chamar, ligar) compute (computar) drum (tamborear, tocar bateria) dry (secar) drive (dirigir) erase (apagar) fight (lutar) freeze (congelar) interpret (interpretar) kill (matar) lead (liderar) light (iluminar, acender) lock (chavear) love (amar) manage (gerenciar)

...er SUBSTANTIVO
banker (banqueiro) blender (liquidificador) boiler (tanque de aquecimento, caldeira) caller (aquele que faz uma ligao telefnica) computer (computador) drummer (baterista) drier (secador) driver (motorista) eraser (apagador, borracha) fighter (lutador, caa) freezer (congelador) interpreter (intrprete) killer (matador, assassino) leader (lder) lighter (isqueiro) locker (armrio de chavear) lover (amante) manager (gerente)

paint (pintar) photograph (fotografar) print (imprimir) prosecute (acusar) publish (publicar) read (ler) record (gravar, registrar) report (reportar) rob (assaltar) sing (cantar) smoke (fumar) speak (falar) supply (fornecer) teach (ensinar) train (treinar) travel (viajar) use (usar) wait (esperar) wash (lavar) work (trabalhar) write (escrever)

painter (pintor) photographer (fotgrafo) printer (impressora) prosecuter (promotor) publisher (editor) reader (leitor) recorder (gravador) reporter (reprter) robber (assaltante) singer (cantor) smoker (fumante) speaker (porta-voz, aquele que fala) supplier (fornecedor) teacher (professor) trainer (treinador) traveler (viajante) user (usurio) waiter (garom) washer (lavador, mquina de lavar) worker (trabalhador, funcionrio) writer (escritor)

VERBO + able (...ible) = ADJETIVO (o mesmo que o sufixo vel ou vel do portugus; sufixo de alta produtividade). Sua origem o sufixo _abilis do latim, que significa capaz de, merecedor de. VERBO
accept (aceitar) access (acessar) achieve (realizar, alcanar um resultado) advise (aconselhar) afford (proporcionar, ter meios para custear) apply (aplicar, candidatar-se a) avail (proporcionar, ser til) believe (acreditar, crer) compare (comparar) comprehend (abranger, compreender) predict (predizer, prever) question (questionar) rely (confiar) respond (responder) sense (sentir) trust (confiar) understand (entender) value (valorizar)

able (...ible) ADJETIVO


acceptable (aceitvel) accesible (acessvel) achievable (realizvel) advisable (aconselhvel) affordable (que d para comprar) applicable (aplicvel) available (disponvel) believable (acreditvel) comparable (comparvel) comprehensible (abrangente, compreensvel) predictable (previsvel) questionable (questionvel) reliable (confivel) responsible (responsvel) sensible (sensvel) trustable (confivel) understandable (inteligvel) valuable (valioso)

VERBO + ive (ative) = ADJETIVO (o mesmo que o sufixo tivo ou vel do portugus; sufixo de alta produtividade). Sua origem o sufixo _ivus do latim, que significa ter a capacidade de. VERBO
act (atuar) administrate (administrar) affirm (afirmar) attract (atrair) communicate (comunicar) conserve (conservar)

ive (ative) ADJETIVO


active (ativo) administrative (administrativo) affirmative (affirmativo) attractive (atrativo) communicative (comunicativo) conservative (conservador)

construct (construir) expend (gastar) explode (explodir) inform (informar) instruct (instruir) interrogate (interrogar) offend (ofender) prevent (prevenir) produce (produzir)

constructive (construtivo) expensive (caro) explosive (explosivo) informative (informativo) instructive (instrutivo) interrogative (interrogativo) offensive (ofensivo) preventive (preventivo) productive (produtivo)

ADJETIVO + ly = ADVRBIO (o mesmo que o sufixo mente do portugus; sufixo de alta produtividade). ADJETIVO
actual (real) approximate (aproximado) basic (bsico) careful (cuidadoso) careless (descuidado) certain (certo) dangerous (perigoso) efficient (eficiente) eventual (final) exact (exato) final (final) fortunate (afortunado, feliz) frequent (freqente) hard (duro, difcil) hopeful (esperanoso) important (importante) late (tarde, ltimo) natural (natural) necessary (necessrio) normal (normal) obvious (bvio) occasional (ocasional, eventual) original (original) perfect (perfeito) permanent (permanente) quick (ligeiro) real (real) recent (recente) regular (regular) sincere (sincero) slow (lento) successful (bem-sucedido) sudden (repentino) unfortunate (infeliz) urgent (urgente) usual (usual)

ly ADVRBIO
actually (de fato, na realidade) approximately (aproximadamente) basically (basicamente) carefully (cuidadosamente) carelessly (de forma descuidada) certainly (certamente) dangerously (perigosamente) efficiently (eficientemente) eventually (finalmente) exactly (exatamente) finally (finalmente) fortunately (felizmente) frequently (freqentemente) hardly (dificilmente) hopefully (esperemos que) importantly (de forma importante) lately (ultimamente) naturally (naturalmente) necessarily (necessariamente) normally (normalmente) obviously (obviamente) occasionally (ocasionalmente, eventualmente) originally (originalmente) perfectly (perfeitamente) permanently (permanentemente) quickly (ligeiramente) really (realmente) recently (recentemente) regularly (regularmente) sincerely (sinceramente) slowly (lentamente) successfully (de forma bem-sucedida) suddenly (repentinamente) unfortunately (infelizmente) urgently (urgentemente) usually (usualmente, normalmente)

Veja uma lista mais completa de sufixos e prefixos em Word Formation (Morfologia Formao de Palavras) 5. Dont get thrown off by prepositional verbs: look them up in a dictionary. (No se deixe enganar pelos verbos preposicionais.)

Os verbos preposicionais, tambm chamados de phrasal verbs ou two-word verbs, confundem porque a adio da preposio normalmente altera substancialmente o sentido original do verbo. Ex: go off - disparar (alarme) go over - rever, verificar novamente turn on - ligar turn off - desligar turn down - desprezar turn into - transformar em put off - cancelar, postergar put on - vestir, botar put out - apagar (fogo) put away - guardar put up with - tolerar

go - ir

turn - virar, girar

put - colocar, botar

6. Make sure you understand the words of connection. (Procure conhecer bem as principais palavras de conexo.) Words of connection ou words of transition so conjunes, preposies, advrbios, etc, que servem para estabelecer uma relao lgica entre frases e idias. Familiaridade com estas palavras chave para o entendimento e a correta interpretao de textos. Este site disponibiliza um estudo completo sobre conectivos (articuladores) em ingls e portugus, contendo 1224 exemplos de uso: http://www.sk.com.br/sk-conn.html

7. Be careful with false friends. (Cuidado com os falsos conhecidos.) Falsos conhecidos, tambm chamados de falsos amigos, so palavras normalmente derivadas do latim, que tm portanto a mesma origem e que aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes.

8. Use intuition, dont be afraid of guesswork, and dont rely too much on the dictionary. (Use sua intuio, no tenha medo de adivinhar significados, e no dependa muito do dicionrio.) Para ns, brasileiros, a interpretao de textos facilitada pela semelhana no plano do vocabulrio, uma vez que o portugus uma lngua latina e o ingls possui cerca de 50% de seu vocabulrio proveniente do latim. principalmente no vocabulrio tcnico

e cientfico que aparecem as maiores semelhanas entre as duas lnguas, mas tambm no vocabulrio cotidiano encontramos palavras que nos so familiares. certo que devemos cuidar com os falsos cognatos (veja item anterior). Estes, entretanto, no chegam a representar 0,1% do vocabulrio de origem latina. Podemos portanto confiar na semelhana. Por exemplo: bicycle, calendar, computer, dictionary, exam, important, intelligent, interesting, manual, modern, necessary, pronunciation, student, supermarket, test, vocabulary, etc., so palavras que brasileiros entendem sem saber nada de ingls. Assim sendo, o aluno deve sempre estar atento para quaisquer semelhanas. Se a palavra em ingls lembrar algo que conhecemos do portugus, provavelmente tem o mesmo significado. Leitura de textos mais extensos como jornais, revistas e principalmente livros altamente recomendvel para alunos de nvel intermedirio e avanado, pois desenvolve vocabulrio e familiaridade com as caractersticas estruturais da gramtica do idioma. A leitura, entretanto, torna-se invivel se o leitor prender-se ao hbito de consultar o dicionrio para todas palavras cujo entendimento no totalmente claro. O hbito salutar a ser desenvolvido exatamente o oposto. Ou seja, concentrar-se na idia central, ser imaginativo e perseverante, e adivinhar se necessrio. No deve o leitor desistir na primeira pgina por achar que nada entendeu. Deve, isto sim, prosseguir com insistncia e curiosidade. A probabilidade de que o entendimento aumente de forma surpreendente, medida em que o leitor mergulha no contedo do texto.

PORTUGUESE AND ENGLISH CONTRASTS IN WRITING - HOW TO TRANSLATE


CONTRASTES DE REDAO ENTRE PORTUGUS E INGLS - COMO TRADUZIR

Ricardo Schtz
ltima atualizao: 10 de fevereiro de 2011

Are languages like building blocks in that you can make anything with them? Or are they like roads and you can only go where they take you?
Diferentes lnguas refletem diferenas culturais, isto , diferenas na forma de perceber e interpretar fatos do universo humano, na forma de estruturar o pensamento e, conseqentemente, na forma de redigir. Essa diferenas devem ser levadas em considerao quando redigimos ou traduzimos para o ingls. Contedo, disciplina e lgica so aspectos fundamentais na comunicao por escrito. O portugus da cultura brasileira, entretanto, uma lngua que Different languages reflect cultural differences - differences in the way the writer perceives and interprets the facts of his environment, the way he structures his thinking and ultimately the way he writes. These differences must be taken into consideration when we write or translate into English. Content, discipline and logic are fundamental in written communication. The Portuguese of the Brazilian culture however is a language that many times sounds good when the idea is

muitas vezes soa bem quando apresenta uma idia vaga, alm de permitir uma maior flexibilidade na formulao das frases e ter uma tendncia a usar frases mais longas do que o ingls. Pode-se observar at que o portugus facilmente tolera a falta de contedo e de disciplina na formulao das idias. Esses vcios, que em portugus podem passar desapercebidos aos olhos de redatores e leitores, se transpostos para o ingls, resultam num texto inslito e inaceitvel. Os exemplos abaixo demonstram como no estruturar o pensamento e no redigir em ingls, constituindo-se em exemplos de traduo difcil, verdadeira dor de cabea para tradutores:
Exemplo 1: Uso abundante de voz passiva

vague. It also allows more flexibility in the formation of sentences and has a tendency to produce longer sentences, using more commas and fewer periods, when compared to English. We can even observe that Portuguese easily tolerates lack of content and discipline in the formulation of the idea. These weaknesses and blurs in Portuguese normally go unnoticed by the reader, but when translated into English, result in an unusual if not unacceptable text. The examples below, most of them from Brazilian publications, demonstrate how we cannot structure our thoughts when writing in English. They are also examples of difficult translation, real obstacles for translators.

Ficou decidido que os dbitos devero ser saldados at o final do ms de novembro, a partir de quando ento sero cobrados com juros e correo monetria. Os plantadores em dbito sero visitados pelo pessoal de campo e sero avisados a respeito das novas determinaes. (Relatrio de reunio de empresa multinacional 1990) Quem decidiu?

ENGLISH VERSION: The company decided the farmers must pay their debts before the end of November. After that, interest and monetary correction will be added. Our field personnel will visit and notify the farmers of the new determinations.

A voz passiva consiste em trocar o sujeito e o objeto direto de posio. O objeto assume a posio do sujeito, enquanto que o sujeito assume o papel de agente da passiva, sendo que neste papel deixa de ser essencial orao, ficando freqentemente omitido. No portugus, o uso da voz passiva extremamente comum. O tom vago de uma voz passiva sem agente, assim como um sujeito indeterminado, so caractersticas tpicas do portugus. No ingls moderno, por outro lado, a voz passiva chega a ser quase proibitiva porque destoa em relao necessidade de clareza e de presena de fatos, limitando-se seu uso a casos em que o agente da passiva desconhecido, irrelevante ou subentendido. Exemplo 2: Falta de clareza com abrangncia excessiva e uso de palavras desnecessrias A empresa conta com filiais e distribuidores em todo o mundo, atuando na rea agrcola no apenas com o salitre, mas tambm com outros sais, fertilizantes solveis e na rea industrial. (Anurio Brasileiro do Fumo 1999)

ENGLISH VERSION: The company maintains branches and representatives in different parts of the world supplying saltpeter and other fertilizers.

Filial e distribuidor so muito diferentes. Quantos de cada?

"Em todo o mundo" muito vago. Em quantos e quais pases e/ou


continentes? No daria para ser mais especfico?

O verbo "atuar" muito vago. "Atuando na rea agrcola" pode


significar: plantando, processando, industrializando implementos, comercializando produtos agrcolas, prestando consultoria administrativa a fazendas-empresas. Qual deles? No daria para ser mais especfico?

Qual a diferena entre sais e fertilizantes? A que se destinam os


sais? No seria um uma sub-categoria do outro?

Existe fertilizante no-solvel? "e na rea industrial", o que, exatamente, significa?

Exemplo 3: Frase excessivamente longa com assuntos desconexos (run-on sentence) Em 1979, a SLC cedeu 20% do seu capital John Deere, uma das maiores fabricantes de mquinas agrcolas do mundo, e foi aperfeioando sua colheitadeira que, de pequenas propriedades rurais da regio Noroeste do Rio Grande do Sul, conquistou a Amrica Latina, a Amrica Central, a frica e o mundo, sendo hoje comercializada em mais de 20 pases. (Anurio Brasileiro da Soja 2000) Assuntos relacionados a: o o o transferncia de cotas de participao, aperfeioamento tcnico de produto e expanso de mercado, ENGLISH VERSION In 1979, SLC sold 20 percent of its stocks to John Deere, one of the largest agricultural machinery manufacturers in the world. Improvements were made to their harvester and sales went on from the small rural properties in the state of Rio Grande do Sul to take over Latin America, Africa and the world. Today SLC-John Deere harvesters are sold in more than 20 countries.

esto todos numa mesma frase. Alm de representar uma idia "pulverizada", a conexo entre os 3 assuntos no est clara. Ser que foi a transferncia de cotas que permitiu o aperfeioamento do produto? E este teria sido responsvel pela expanso das vendas? Ou a expanso das vendas teria sido resultado da atuao do novo acionista? Amrica Central faz parte da Amrica Latina, no precisando ser mencionada.

Exemplo 4: Complexidade em lugar de simplicidade, resultando em falta de clareza Alm disso, a Fenasoja procura contribuir para atividades de cunho tcnico, voltadas evoluo da infra-estrutura na produo, no beneficiamento e na industrializao. (Anurio Brasileiro da Soja 2000)

ENGLISH VERSION: Fenasoja also seeks to promote new production and processing technology.

No seria mais simples e melhor dizer: "Alm disso, a Fenasoja procura divulgar novas tecnologias de produo e processamento."? No estaramos possibilitando ao leitor captar o mesmo contedo com menos esforo intelectual? Exemplo 5: Extrema falta de clareza Ao balancear os resultados da indstria fumageira, em 1992, podemos assinalar, nas cifras e nos quadros seguintes, bons resultados conseqentes do esforo e da competncia com que o setor enfrentou a difcil conjuntura interna recessiva e as significativas alteraes do comrcio internacional, decorrentes da assimilao dos mercados da Europa Oriental e da integrao na economia mundial de importantes pases asiticos. (Perfil da Indstria do Fumo 1993 ABIFUMO) VERSO EM PORTUGUS MAIS CLARO: A participao de pases asiticos (que pases? alm da China algum outro?) na economia mundial e a assimilao dos mercados da Europa Oriental (quem assimilou?) causaram significativas alteraes no comrcio internacional. A indstria fumageira soube enfrentar com esforo e competncia estas alteraes, bem como uma recessiva e difcil conjuntura interna. Isto podemos constatar nos resultados estatsticos da safra de 1992. INTERPRETAO MAIS PROVAVELMENTE CORRETA DO TEXTO: Por um lado, tivemos a entrada da China como concorrente no mercado internacional de fumo e uma economia recessiva e difcil no Brasil. Por outro lado, assistimos a um aumento do mercado internacional com a abertura dos mercados da Europa Oriental. A indstria fumageira soube, ao mesmo tempo, enfrentar as adversidades e se beneficiar das oportunidades. Isto podemos constatar nos resultados estatsticos da safra de 1992.

ENGLISH VERSION: In addition to a difficult domestic economy, the Brazilian tobacco industry now faces China as a new competitor. On the other hand, the export market has grown with the opening of the economy in Eastern European countries. On the whole, the industry performed well as demonstrated by the figures below.

Exemplo 6: Frase muito longa e lgica possivelmente invertida A Camil, que chegou a refinar leo comestvel, mas parou em dezembro de 97 com a entrada do leo de girassol argentino com custo baixo, est projetando aumento na fabricao de leo bruto, em razo da ampliao da capacidade de beneficiamento de arroz que a empresa est implantando. (Anurio Brasileiro do Arroz 2000) Uma idia demasiadamente longa encravada dentro de outra. Est planejando aumento ou o reincio da produo de leo, uma vez que j havia parado em 1997? Qual a relao entre refino de leo comestvel e produo de leo bruto? Est planejando aumentar a fabricao em razo da ampliao da capacidade? Ou est aumentando a capacidade para poder fabricar mais e vender mais? Qual que ocorre em razo de que? ENGLISH VERSION: Camil was refining cooking oil until December 1997 when low-priced Argentine sunflower oil came on the market. Camil is now planning to increase crude oil production due to the additional rice processing capacity that the company is putting into effect.

Exemplo 7: Conceitos vagos Desenvolvendo modernos sistemas de descasque, brunio e classificao de arroz, entre outros, a empresa consolida sua liderana no mercado nacional, alm de exportar seus equipamentos para muitos pases. (Anurio Brasileiro do Arroz 2000) "entre outros": o que, ou quais outros? Se fossem importantes, deveriam ter sido enumerados. Se no foram, provavelmente se trata de equipamentos insignificantes. Fica a impresso de que pode ter sido intencional provocar uma imaginao que fosse alm do que a empresa realmente fabrica. "para muitos pases": quais pases, ou pelo menos que regio? Europa, sia, no daria para ser mais especfico? ENGLISH VERSION: Zaccaria makes modern systems for de-hulling, polishing and sorting, having consolidated its leadership in the national market besides supplying equipment to export markets.

Exemplo 8: Contedo vago, falta de informaes concretas Foram definidas vrias linhas de ao, comeando pela matriaprima, passando pelo processo industrial e mercado, at crdito e financiamento e certificao de qualidade. (Anurio Brasileiro do Arroz 2000) Que aes sero tomadas com relao matria-prima? Que aes com relao ao processo industrial e mercado? E as aes sero as mesmas com relao a ambos? No daria para citar pelo menos a mais importante? E com relao ao crdito e financiamento, o que ser feito? Qual a diferena entre crdito e financiamento neste contexto? Com relao a certificao de qualidade, se pensarmos duas vezes, possivelmente chegaremos concluso que a linha de ao ser tentar obter alguma certificao. Seria melhor, entretanto, que esta informao estivesse explcita, para no exigir do leitor esse esforo adicional.

ENGLISH VERSION: The goals of the project are: to improve the quality of raw materials, to improve the efficiency of the industrial process, to search for better marketing tools, to obtain cheaper loans, and eventually to apply for ISO certifications.

Estas perguntas todas, consciente ou inconscientemente, pairam na mente do leitor atento. Quanto mais perguntas no respondidas, tanto maior a probabilidade do leitor se frustrar e abandonar a leitura.

Exemplo 9: Conceitos demasiadamente abstratos, resultando em falta de clareza O Seminrio Estadual sobre os Conselhos Municipais de Desenvolvimento (CMDR) comea hoje, s 9h, na Universidade de Santa Cruz do Sul. Sero debatidos os processos de organizao e capacitao de conselheiros municipais de desenvolvimento rural e a aproximao e articulao de aes entre entidades que atuam com os CMDR. (Correio do Povo, 19/7/2000) J existem conselheiros municipais de desenvolvimento

ENGLISH VERSION: The State Seminar about Municipal Development Councils (CDC) starts today at the University of Santa Cruz do Sul at 9 o'clock. Participants will discuss the

rural? Provavelmente sim. Neste caso ento no seria mais simples e mais claro dizer que iro discutir sobre o treinamento dos conselheiros?.

training of counselors for the development of rural areas as well as the coordination of activities among other organizations working with the CDCs.

Exemplo 10: Emaranhado de conceitos abstratos resultando numa grave falta de clareza "Neste volume composto por nove artigos de pesquisadores brasileiros lingistas aplicados reatamos o fio histrico da formao numa perspectiva de discusso terica vinculada pesquisa aplicada, ao servio de preparao e aperfeioamento de quadros docentes na rea da linguagem e sociedade multifacetada, reivindicante e contraditria de hoje." (Almeida Filho, J.C.P. O Professor de Lngua Estrangeira em Formao. Campinas: Pontes Editores, 1999 - Capa) "... reatamos o fio da histria da formao ..." Formao de qu? Formao de professores? Formao acadmica ou prtica? O fio da histria estava interrompido? Este detalhe no merece esclarecimento? No seria mais claro e fcil para o leitor se o redator tivesse dito simplesmente "continuamos a discusso sobre a formao ..." Se o Brasil uma sociedade reivindicante, o que que reivindica? Isto no merece um esclarecimento, j que foi mencionado? Seria uma reinvindicao relacionada formao de professores? O que que o fato de o Brasil ser uma sociedade multifacetada, reivindicante e contraditria tem a ver com a continuao das discusses sobre a formao de professores de lnguas?

ENGLISH VERSION: This book is a collection of nine research papers by Brazilian applied linguists. They further the discussion of the educational background of language teachers in Brazil's demanding, diverse and sometimes contradictory society.

O texto to vago, desconexo e confuso, que permite um nmero infindvel de questionamentos quanto sua lgica. Contm uma nica orao, ou seja, um nico verbo, para 48 palavras. Leitura extremamente indigesta devido ao esforo intelectual exigido do leitor para assimilar algo. Interpretao muito difcil. Exemplo 11: Frase excessivamente longa, sem pontuao, resultando em falta de clareza Nessas iniciativas aqui colecionadas avulta o sentido de desvendamento e interpretao do complexo trabalho do professor de lnguas em servio e pr-servio que por representar basicamente um laboratrio de idias compartilhadas no bojo do Programa de PsGraduao em Lingstica Aplicada da UNICAMP em dez anos de atividades vai contribuir teorizao no campo de formao de professores. (Almeida Filho, J.C.P. O Professor de Lngua Estrangeira em Formao. Campinas: Pontes Editores, 1999 - Pgina 10) ENGLISH VERSION: The articles in this book try to explain the complex work of language teachers. The ideas here expressed represent the academic thinking at UNICAMP's 10year-old Postgraduate

Idia confusa, leitura indigesta devido ao excessivo nmero de palavras pouco necessrias, falta de pontuao, e ao esforo intelectual exigido do leitor para assimilar o contedo. Observem que o texto composto de uma nica frase, sem vrgulas e com 57 palavras!

Program in Applied Linguistics.

Exemplo 12: Conceitos vagos e complexidade desnecessria, resultando em falta de clareza e leitura difcil 1. Objectivo estratgico I 1.1. Valorizao dos contedos temticos e das reas cientficas de carcter humanstico, tradicionalmente definitrias da especificidade das Faculdades de Letras, pelo que se prope o estudo das condies de criao de novas reas de ensino de carcter transversal e pluridisciplinar que traduzam a referida valorizao. (Faculdade de Letras - Universidade do Porto - Portugal http://web.letras.up.pt/id/politica%20cientifica.htm - em maio de 2007) O que ser que o autor quis dizer com "contedos temticos"? No poderiam ter dito simplesmente: "Valorizao da grade curricular das Faculdades de Letras"?

ENGLISH VERSION: To explore the possibility of creating new crosscurricular study fields in order to increase the importance of the curriculum of the School of Languages.

MINHA INTERPRETAO: Estudar a possibilidade de criao de novas reas de ensino transversal e pluridisciplinar para valorizar a atual grade curricular das Faculdades de Letras. Exemplo 13: Frase longa com idias repetidas A Xxxx uma das patrocinadoras do Prmio Qualiescola desenvolvido pelo Instituto Qualidade no Ensino, entidade sem fins lucrativos. O projeto, voltado para iniciativas de incentivo excelncia do ensino pblico, promove premiaes que visam valorizar experincias inovadoras desenvolvidas pelos professores na sala de aula com o objetivo de contribuir para o aprimoramento do ensino pblico brasileiro. (Brochura publicitria - maio 2010) Analisando detidamente a segunda frase, obtm-se as seguintes informaes:

ENGLISH VERSION: Xxxx is one of the sponsors of the Quali-School Award developed by the Quality Education Institute, a not-forprofit organization. The project offers teachers recognition awards for innovative approaches that contribute to the improvement of public education in Brazil.

1. O projeto incentiva a qualidade no ensino pblico. 2. Para isso, o projeto d prmios para valorizar experincias
inovadoras.

3. O objetivo das experincias inovadoras (e das premiaes)


contribuir para o aprimoramento do ensino pblico. No contexto acima, "incentivar a qualidade no ensino pblico" e "contribuir para o aprimoramento do ensino pblico" so a mesma coisa. Seria como dizer: Com a finalidade de melhorar a limpeza de minha casa, vou pegar uma vassoura para fazer uma varredura, cujo objetivo

(da vassoura e da varredura) limpar minha casa. MINHA VERSO: A Xxx uma das patrocinadoras do Prmio Qualiescola desenvolvido pelo Instituto Qualidade no Ensino, entidade sem fins lucrativos. O projeto, voltado para iniciativas de incentivo excelncia do ensino pblico, promove premiaes que visam valorizar experincias inovadoras desenvolvidas pelos professores na sala de aula com o objetivo de contribuir para o aprimoramento do ensino pblico brasileiro. ORIGENS DAS DIFERENAS H quem diga que esta tendncia no portugus de se ser vago, de se valorizar uma linguagem afastada dos fatos e maquiada pelas formas, um hbito originado nos anos de regime militar, quando jornalistas tinham que informar mas tinham receio de se comprometer. A "liberdade vigiada" daqueles anos de regime de exceo exigia um subterfgio, uma linguagem noexplcita, cuja mensagem ficasse por conta da capacidade de imaginao do leitor. J outros acreditam serem as razes mais profundas. Evocam o perodo colonial do Brasil, quando o trabalho que havia era responsabilidade da mo-de-obra escrava, e a classe letrada dedicava muito tempo burilando textos que valorizavam a esttica e o subjetivismo, num mundo que ainda se comunicava muito atravs da literatura. Outros vo mais longe ainda. Afirmam que, h mais de 20 sculos, diferenas sociais e culturais j marcavam contrastes. Enquanto o Imprio Romano da lngua latina mantinha seu apogeu pela fora militar, permitindo a existncia de classes eruditas que podiam se dedicar s artes e s letras, quando meio sculo antes de Cristo o orador Ccero j se dedicava crtica literria e ao estudo de retrica e o poeta Virglio destilava seu lirismo profetizando com eloqncia o destino de Roma no mundo; quela poca os povos brbaros de lnguas germnicas encontravam-se ou guerreando ou trabalhando para sobreviver e pagar os impostos ao Imprio, sem tempo para as artes, e usando uma linguagem de comunicao clara e objetiva, sintonizada em fatos concretos e nos afazeres do dia-a-dia. Seja qual for a origem, o fato que hoje, em pleno alvorecer da era da informao, num mundo que se transforma numa comunidade cada vez mais interdependente e que se comunica cada vez mais, tendncias idiomticas contrastantes representam um empecilho para ambos os lados. Nunca o mundo se comunicou tanto, nunca o tempo foi to curto para tanta informao, e portanto nunca a objetividade na linguagem foi to importante. TEXTO, IDIA, INTENO E TRADUO Assim como no h sombra se no houver um objeto, no existe linguagem se no houver uma idia. Quanto mais distante estiver a sombra de seu objeto, tanto menor sua nitidez. Da mesma forma, quanto mais distante estiver a linguagem de sua idia, tanto menor sua clareza. Uma vez que diferentes lnguas so diferentes sistemas de representao, no podemos simplesmente converter palavras de uma lngua para palavras de outra. Para se estabelecer uma boa correlao entre duas lnguas

necessrio captar a idia com clareza e de forma completa, ter um entendimento claro e objetivo dos fatos que a compem e que a linguagem procura refletir. Portanto, o texto que se pretende traduzir deve oferecer esse entendimento de forma clara e objetiva, no podendo carecer de contedo. O quadro deve estar completo, sem reas obscuras. Redigir, portanto, a arte de criar uma representao de fatos do universo e traduzir a arte de recriar esta representao; de reestruturar a idia nas formas que a lngua para a qual se traduz oferece e sob a tica da cultura ligada a essa lngua. , pois, no plano das idias e no das formas, que a correlao pode ser estabelecida. Se a representao da realidade nas formas da L1 no refletir claramente os fatos a que se refere, especialmente em textos noliterrios, isto , em textos comerciais, tcnicos, jornalsticos, acadmicos, o tradutor sentir-se- como um redator que no conhece plenamente o fato a respeito do qual deve redigir. Estar perdido como um cego que perde seu cachorro-guia. Se a inteno do autor no estiver clara, o tradutor ser um barco sem rumo. COLABORAO: Jorge Cunha, Slvio Corra e Amoretti REFERENCE: Wallbank, T. Walter, Alastair M. Taylor and Nels M. Bailkey. Civilization Past and Present. Scott, Foresman & Co., 1962.