Você está na página 1de 33

A Construo do texto "falado" por escrito: conversao na Internet (Jos Gaston Hilgert* ) 1.

Introduo Este texto aborda a conversao na Internet, focalizando especificamente o chamado "bate-papo" ou "chat". Nesse tipo de interao interlocutores esto em contato por um canal eletrnico, o computador. Eles sentem-se falando, mas, pelas especificidades do meio que os pe em contato, so obrigados a escrever suas mensagens, ou seja, interagem, construindo um texto "falado" por escrito. Por ser esta a natureza do tipo de texto objeto de nossa observao, explica-se a incluso deste trabalho num livro cujos artigos todos analisam, sob algum prisma, a relao entre a lngua falada e a lngua escrita. No relacionamos aqui fala e escrita numa perspectiva dicotmica, em que se dava evidncia s diferenas e semelhanas lingsticas de textos escritos e falados, fora de seu uso em prticas sociais de produo textual. Assim, a escrita era tida como estvel, sem variao, "estruturalmente elaborada, complexa, formal e abstrata", e a fala, ao contrrio, "como concreta, contextual e estruturalmente simples", marcada pela variao (Cf. Marcuschi, 1997). Essa caracterizao evidentemente idealizada, pois, alm de no contemplar a correlao das duas modalidades entre si, considera cada uma um fenmeno monobloco, esttico e homogneo. O nosso objetivo discutir as estratgias de construo do texto da conversao na Internet (daqui para frente denominada de CINT) luz do que j se estudou e escreveu sobre a construo da conversao face a face (doravante identificada por CFF). nos limites deste contexto que nos interessa a relao escrita e fala, j que a escrita, em conjunto com outras condies de produo da CINT, vai imprimir caractersticas prprias a este tipo de interao. Portanto, mais do que contrapor fala e escrita, queremos pr em relao dois tipos de textos conversacionais para cujas diferenas contribuem esses dois modos de realizao. No temos o propsito de ser exaustivos em nossa abordagem. Escolhemos alguns ngulos que nos parecem mais relevantes. Inicialmente definimos teoricamente a fala e a escrita como prticas sociais geradoras de textos falados e escritos, cujas realizaes prototpicas constituem os plos de um continuum, no qual se situam todos os gneros de textos produzidos. Em seguida, situamos a CINT neste continuum, tendo, antes, descrito brevemente o nosso objeto de observao, do ponto de vista do meio eletrnico em que ele se realiza, e delimitado o nosso campo de investigao. Finalmente, voltando-nos ao propsito central deste trabalho: analisar, na construo da CINT, a organizao da alternncia de turnos e a formulao dos enunciados que os constituem. Sabemos que o assunto em pauta relativamente novo no contexto dos estudos da Anlise da Conversao no Brasil. Por isso a nossa anlise corre riscos de fazer observaes superficiais ou tirar concluses precipitadas. Esse fato,

contudo, no desautoriza esta primeira aproximao ao tema. Por meio dela queremos estimular o debate para, precisamente, aprofundar questes e desvelar outras. Todas as crticas que venham a contribuir nesse sentido so muito bem-vindas. 2. Escrita e fala na perspectiva de um continuum tipolgico da produo textual Segundo Koch e Oesterreicher (1994, 1990 e 1985), os termos fala e escrita so empregados em dois sentidos: num, denominam meios distintos de realizao textual, correspondendo fala manifestao fnica e escrita `manifestao grfica; noutro, referem maneiras distintas de concepo de um texto. Um discurso acadmico, por exemplo, embora seja um texto falado no ponto de vista de sua realizao fnica, , conceitualmente, um texto escrito. J uma carta pessoal para um amigo ntimo, ainda que se realize por escrito, aproxima-se, conceitualmente, de um texto falado. A noo de concepo, nesta abordagem, definida com base (a) nas condies de comunicao do texto e (b) nas estratgias adotadas para sua formulao. Pressupondo que qualquer texto resulta da relao entre interlocutores, um texto conceitualmente falado prototpico, ao contrrio do conceitualmente escrito, se caracterizaria, do ponto de vista das condies de comunicao, por um alto grau de privacidade, de intimidade, de envolvimento emocional, de mtua referencialidade, de cooperao, de dialogicidade, de espontaneidade entre os interlocutores e, tambm, por um destacado grau de dependncia situacional e interacional das atividades de comunicao, alm de um baixo grau de centrao temtica. Do ponto de vista das estratgias de formulao, esse mesmo texto falado seria fortemente marcado por fatores no lingsticos; teria pouco ou nenhum planejamento prvio, fato que lhe daria um carter de essencialmente "processual e provisrio"; apresentaria uma estruturao sinttica "extensiva, linear e agregativa" e uma densidade informacional diluda. Segundo essas consideraes, fala e escrita no mais referem tipos de textos dicotomicamente antagnicos, mas sim identificam gneros de textos configurados por um conjunto de traos que os leva a serem concebidos como textos falados ou escritos em maior ou menor grau. Nesse sentido entendemos tambm a distino feita por Marcuschi (1997) entre fala e escrita de um lado, e oralidade e letramento de outro. A primeira distino concerne a duas modalidades de uso da lngua; a segunda identifica duas prticas sociais. A prtica social da oralidade envolve, em diferentes contextos, o uso de textos falados que vo desde os exemplos mais prototpicos, como as conversaes cotidianas, at os mais formais, inerentes prtica social da escrita. O letramento abrange o uso de textos escritos tambm numa gradao que vai desde uma escrita formal de um texto acadmico at

uma escrita mnima que incorpora procedimentos prprios da prtica social da fala. Tanto Marcuschi quanto os autores anteriores estabelecem as relaes entre fala e escrita no contexto do efeito uso lingstico, o qual se realiza na produo de textos. Nessa perspectiva, as diferenas entre fala e escrita se concebem num continuum tipolgico de gneros de textos, determinado pela correlao entre as modalidades. Marcuschi (1997: 136), i3nspirado em Koch e Oesterreicher (1990), representa esse continuum no seguinte esquema:

Nele evidenciam-se dois planos: o superior representa o continuum da escrita; o inferior, o da fala. TEI representa o texto escrito prototpico, por ter carter grfico e por ser, em razo dos dois critrios apresentados acima (condies de comunicao e estratgias de formulao), essencialmente concebido como um texto escrito. So exemplos de TE1: textos acadmicos, artigos cientficos, textos profissionais, contratos, documentos oficiais. Na medida em que, a partir de TE1, formos observando TE2, TE3, ... TEn, continuaremos a identificar, do ponto de vista medial, textos escritos os quais vo, contudo, gradativamente assumindo caractersticas da fala, passando ento concepo de textos falados, como exemplificam, no plo esquerdo do plano superior, os bilhetes e as cartas pessoais. TF1, exemplificado pelas conversaes em geral, representa o texto falado prototpico, por ter, do ponto de vista medial, carter fnico e por ser concebido essencialmente como falado. A partir de TF1, identificam-se sucessivamente os textos TF2, TF3, ... TFn, todos eles falados do ponto de vista de sua realizao fnica. mas gradativamente concebidos como textos escritos, fato que se explicita nos textos das exposies acadmicas ou de sermes. Diante dessas consideraes, algumas concluses se impem: a) somente como formas de manifestao (fnica ou grfica) textual, a fala e a escrita esto numa

relao estritamente dicotmica: definidos, contudo, na perspectiva conceptual, os gneros de texto, dos falados aos escritos e vice-versa, distribuem-se ao longo de um continuum tipolgico; b) existe uma afinidade fundadora, no caso dos textos prototpicos (TE1 e TF1), entre o meio e a concepo correspondente; na medida, porm, em que houver um afastamento dos plos prototpicos para os extremos opostos, essa afinidade, nos limites de cada plano do continuum, vai diminuindo at se constituir uma nova afinidade com o plano oposto; c) cada tipo de texto no se define isoladamente em seu plano horizontal, mas sim na correlao vertical dos dois planos, permitindo-nos dizer que, extrema esquerda, localizam-se textos conceitualmente falados, mesmo que sejam medialmente escritos (os bilhetes) e, extrema direita, situam-se textos conceitualmente escritos, ainda que medialmente falados (exposies acadmicas); d) um movimento simultneo nos dois planos horizontais, em direo ao centro do grfico, levar identificao de um tipo de texto, do ponto de vista conceitual, "equilibradamente" marcado pela fala e pela escrita, como o caso dos textos noticiosos de jornais e revistas (na escrita) e dos noticirios de televiso e rdio (na fala). Em que ponto da escala desse continuum se situa o texto da CINT? Para respondermos a essa pergunta, cabe descrever mais detalhadamente este tipo de interao e como ela se instaura. 3. A configurao do objeto da anlise Na comunicao por computador, os dois recursos mais comuns entre os usurios em geral so os e-mails e as mensagens on line (conversaes). Os primeiros so textos mais ou menos extensivos enviados ao endereo eletrnico do destinatrio. Ficam arquivados num servidor para serem posteriormente lidos, quando o destinatrio acessar o seu provedor. Mensagens on line ou simplesmente mensagens (cf. Murray, 1989) so enunciados predominantemente lingsticos, enviados ao destinatrio que est, naquele momento preciso, ligado ao computador para as receber e, se desejar, a elas responder. o que se chama tambm de comunicao em tempo real. Cada mensagem elaborada pelo destinador e enviada somente depois de ele acionar o comando "enviar". As mensagens no so arquivadas, perdendo-se com a interrupo da interao, se no forem salvas. Na medida em que destinador e destinatrio forem alternando mensagens, respondendo um ao outro, instaura-se o que aqui denominamos de "conversao na Internet". Existem muitos endereos no Brasil, para acompanhar conversaes na Internet ou participar delas, em lngua portuguesa. O UOL (www.uol.com.br) e o ZAZ (www.zaz.com.br) so dois dos mais citados. Ambos apresentam, em sua primeira pgina, um ndice de links e cones que permitem o acesso a servios que o site proporciona. Clicando no UOL, o link "bate-papo" e, no ZAZ o "chat", abre-se uma pgina que oferece basicamente dois tipos de conversao: o batepapo com convidados e as salas de conversao.

O primeiro consiste numa conversa informal entre um grupo de pessoas presentes numa sala virtual e um convidado, que pode ser um escritor, um cantor, um artista, um publicitrio ou qualquer outra personalidade. A interao tem incio em hora marcada antecipadamente anunciada e coordenada por um mediador que seleciona as perguntas a serem dirigidas ao convidado. Na medida em que as perguntas vo se sucedendo, ele responde s que lhe interessam, ficando muitas, evidentemente, sem retorno, o que acontece especialmente quando muita gente quer conversar com uma pessoa de destaque em alguma rea de atuao. O segundo tipo so as salas de conversao propriamente ditas. Organizadas de acordo com diferentes critrios, propem conversaes sobre os mais variados temas que buscam atender diversificao de interesses do pblico. o tipo de conversao que objeto de nossa anlise neste estudo. Para entrar na sala de conversao, o interessado precisa identificar-se com seu nome, um apelido ou pseudnimo (nas conversaes denominado nick). Para constituir um pequeno corpus, entramos numa sala do ZAZ no dia 07 de junho de 1999, s 22h42min, com o nick de ddd, e, sem participar da conversao, ficamos acompanhando, como observador, durante 37 minutos, a conversao dos demais presentes na sala. Segundo o estabelecido pela organizao do prprio site, nessa sala se falaria sobre cultura. 4. A localizao do texto "conversao na Internet " no continuum tipolgico Como dissemos, a elaborao da mensagem, na CINT, acontece por escrito, por fora das caractersticas do meio eletrnico usado, mas os interlocutores sentemse numa interao falada. A percepo da fala vem especialmente explicitada nas caractersticas da prpria formulao dos enunciados tpico abordado mais adiante -, mas se manifesta tambm nas referncias metalingsticas do tipo "bate papo", "papo" e semelhantes: Medusa Bart 22:43:26 22:52:46 -"Algum afim de um bate papo legal?" fala com Cludia: voc que est falando sobre Mitologia? Se eu entrar no papo, no durmo hoje. :-)"

Os recursos que buscam traduzir manifestaes exclusivas da fala do tipo cumprimento informais, alongamentos voclicos com funes paralingsticas vrias igualmente atestam que os interlocutores se consideram falando:

Bia

22:48:16

fala com barbarella:

muitoooooo!!!!:o Valentine1 Valentine1 22:48:32 22:50:02 oie!!!! :o) fala com bia: biiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiinha! :o)

Por outro lado, a conscincia de que a conversao ocorre por escrito vem amide atestada por meio da referncia metonmica "teclar": Allen Isabel 22:51:00 22:55:43 - "Boa noite! Algum quer teclar?" - "De onde tc?"

Essas manifestaes j sugerem uma primeira localizao da CINT no continuum acima. Considerando os exemplos dados por Marcuschi, no plano inferior do grfico, ela se aproximaria dos textos da conversao telefnica e, no plano superior, das cartas pessoais e dos bilhetes. Mas, ainda que estes e a CINT sejam manifestaes medialmente escritas, h diferenas essenciais a destacar entre ambos: a) ao contrrio da CINT, a comunicao por meio do bilhete ou da carta no acontece em tempo real, ou seja, eles so escritos e destinados a algum, que os ler posteriormente e, havendo disposio para tanto, far seguir a resposta; b) a carta ou o bilhete, por mais informais que sejam, ainda que marcados por sua concepo dialogal, podem ser concebidos como um todo de sentido independente, constituindo um texto em si. J na CINT, cada interveno por escrito um turno, cujo sentido depende inteiramente da relao com turnos anteriores e subseqentes, formando-se um todo de sentido, o texto, somente na interrelao de vrios turnos; c) cartas e bilhetes so, em princpio, dirigidos somente a interlocutores conhecidos ou ao menos identificados, o que no acontece numa sala de conversao, onde ocorre uma interao pblica entre pessoas desconhecidas, escondidas quase sempre atrs de apelidos. Essas diferenas determinam condies de produo prprias para a CINT, com destaque particular alternncia de turnos em tempo real: um interlocutor est escrevendo, pressionado por ter de responder a uma mensagem enviada pelo outro ou por este estar esperando uma mensagem "na outra ponta da linha". Tal fato imprime s intervenes escritas de cada interlocutor marcas dialogais prprias da formulao do turno na CFF. Particularmente esta ltima caracterizao leva, ento, a situar o gnero textual "conversao na Internet" ainda mais esquerda dos bilhetes no plano superior da distribuio de Marcuschi. Apesar de escrita, portanto, a conversao na CINT concebida como fala, por ser essencial e intensamente dialogal, desenvolvendo-se por meio da alternncia de turnos. precisamente este carter que lhe d o nome de conversao, bate-papo, papo, chat, s no a confundindo com um teto falado prototpico, por no ter realizao fnica. 5. O sistema de alternncia de turnos na CINT

A alternncia de turnos constitui, sem dvida, a explicitao mais evidente do carter interacional da CFF e seu princpio de organizao bsico. Entende-se por turno "aquilo que um indivduo faz e diz, enquanto est na vez de falar". Cada turno um passo dado por um e outro falante, na evoluo do processo conversacional. Sacks, Schegloff e Jefferson (1974:700) registraram as seguintes observaes bsicas em seqncias conversacionais: - os falantes se alternam com freqncia; - predomina a prtica de s um dos falantes fazer uso da palavra por vez; - so comuns os momentos em que ocorre sobreposio de falas, mas so breves; - a absoluta maioria das transies de um turno para o prximo ocorrem sem ou, no mximo com pequenos intervalos e sobreposies.2 Com base nessas observaes, elaboraram um sistema de distribuio de turnos, constitudo de trs regras bsicas: R1) o falante em exerccio (t1) indica o prximo falante (t2), o qual tem o direito e a obrigao de tomar o turno e dar prosseguimento conversao; R2) o falante em exerccio (t1), ao final de seu turno, no indica o prximo falante (t2), tendo, ento, direito ao turno quem primeiro tomar a palavra; R3) se, no caso de (R2), ningum se manifestar, pode, embora no necessariamente, o falante em exerccio (t1) prosseguir. A aplicao da terceira regra (R3) equivale a iniciar a reaplicao do conjunto de regras, partindo novamente da primeira. Se esta no entrar em vigor, automaticamente abre-se a oportunidade de vigncia da segunda (R2). E se mais uma vez entrar em uso (R3), a seqncia de reaplicao das regras recomea at que ocorra a transferncia do turno. Em resumo, a alocao de turno ocorre quando o falante com a palavra "a) seleciona o falante seguinte; b) permite o outro falante selecionar-se; c) continua falando. Essas trs possibilidades seguem nessa ordem e so recursivas" (Murray, 1989: 326). luz desses princpios, observemos agora a alternncia de turnos da CINT. A pessoa que entra na sala anunciada pelo prprio sistema ("ddd 22:42:31 entra na sala"). Uma vez nela, podem-se verificar as seguintes ocorrncias: - o recm-chegado entra e no se manifesta, acompanhando unicamente a interao dos demais;

- o recm-chegado institui-se como interlocutor, pedindo, explcita ou implicitamente, que seja interpelado por algum: Medusa C@ndy Girl 22:43:26 22:43:41 - Algum afim de um bate papo legal? - a primeira vez que entro nessa sala... estou s...

- algum outro na sala toma a iniciativa de instituir como interlocutor o recmchegado que ainda no se manifestou, dirigindo-lhe a palavra: Isabel 22:43:50 fala com ddd de onde?

Com sua interveno, Isabel interpela ddd, que havia entrado na sala s 22:42:31 sem ter-se apresentado ainda. - nos dois ltimos casos, pode haver ou no correspondncia na tentativa de instaurar a interlocuo; - caso no haja essa correspondncia, o interessado pode abandonar a sala sem maiores explicaes ou ento continuar a insistir. Para esta ltima possibilidade, exemplar uma seqncia de intervenes de C@andy Girl: (22:43:26) (22:44:39) (22:45:17) a primeira vez que entro nessa sala... estou s... (Chateada vou para um canto meditar....) Farei um monlogo: Ser ou no ser... eis a questo...

A sua insistncia lhe valeu, finalmente, a manifestao de dois interlocutores: sil URSO 22:45:25 22:42:25 sai da menina! Take it easy, menina doce! Junte-se aos bons.

- Caso haja correspondncia, a conversao finalmente se estabelece, pois se institui o seu princpio organizacional mnimo: a troca de turnos. Uma vez desencadeada a alternncia de turnos na CINT, confrontemos agora as suas caractersticas com as observaes de Sacks, Schegloff e Jefferson em relao a essa alternncia na CFF. a) Na CFF, "os interlocutores se alternam com freqncia". Na CINT, essa alternncia ocorre com mais freqncia ainda. Isso se deve a uma srie de fatores, a comear com a dimenso dos turnos. So predominantemente muito

curtos, sendo raros os que vo alm de meia ou, no mximo, de uma linha no 3monitor. Alm disso, so constitudos, predominantemente, por pares adjacentes pergunta-resposta e cumprimento-cumprimento, os quais, por natureza, tendem objetividade, no favorecendo divagaes que poderiam se estender em turnos mais longos, o que levaria, ento, reduo do grau de dialogicidade. Tambm o prprio contexto de produo no estimula um interlocutor a estender-se em consideraes mais longas, por no saber que o "ouvinte", por no t-lo diante de si fisicamente nem mesmo pela voz (como o caso da interao telefnica) e, em conseqncia, por este no lhe dar nenhum feedback lingstico (certo, concordo, sei, isso a, de fato), paralingstico (mhm, ah) ou extralingstico (gestos, mmicas, sorrisos) quanto ao interesse que suas consideraes esto despertando. Esses aspectos esto diretamente ligados ao fato de, na Internet, a conversao se dar por escrito. Sabemos que, num contexto face a face, um ou outro dos interactantes, num grupo mais de conversao, se v estimulado a manter o turno por mais tempo, na medida em que variados sinais de feedback ("sinais do ouvinte", cf. Marcuschi 1986: 68) demonstram interesse e ateno dos ouvintes pela fala em andamento, rareando, dessa forma, a intensidade das alternncias de turno. Nas relaes face a face existe ainda uma outra situao, ausente na CINT, que pode provocar turnos mais longos: a relao assimtrica entre interlocutores. Numa roda de conversao, algum que se manifesta mais entendido sobre o tema em pauta acaba impondo uma certa autoridade sobre os demais, que, quase inconscientemente, lhe outorgam mais tempo de fala; tambm do ponto de vista das relaes de poder "os que esto numa posio inferior tm menos turnos e ficam mais silenciosos" (Murray, 1989: 336). Ora, na CINT, pelo fato de os interlocutores no se conhecerem, essas relaes de poder inexistem, no havendo, portanto, tambm, razes para uns falarem mais do que os outros, o que imprime um carter simtrico a esta conversao. b) Na CFF, "predomina a prtica de s um dos falantes fazer uso da palavra por vez". Na CINT, do tipo que analisamos, falar um por vez uma norma compulsria, por determinao do meio eletrnico em uso. Os interlocutores nem sequer acompanham, nos seus respectivos monitores, a gradativa formulao dos enunciados de seu parceiro de comunicao. O "falante" s dar a conhecer ao "ouvinte" o seu enunciado, quando, concluda a formulao, e ele acionar o comando "enviar". Neste momento o enunciado aparecer no monitor do "ouvinte", que saber ento que est concludo o turno de seu interlocutor e caber agora a ele assumira funo de "falante". E, assim, alternadamente. c) Na CFF, "so comuns os momentos em que ocorre sobreposio de falas, mas so breves". Na CINT, em decorrncia do que expusemos acima, essa sobreposio inexiste. d) Na CFF, " a absoluta maioria das transies de um turno para o prximo ocorrem sem ou, no mximo, com pequenos intervalos e sobreposies", entendendo-se por intervalo, numa interao a dois, o perodo que vai do fim do turno do falante para incio de formulao do turno do ouvinte. Quanto s sobreposies na CINT, j vimos que elas no ocorrem de maneira nenhuma. No

que respeito ao intervalo entre turnos, ele se define como o tempo decorrido entre o aparecimento, no monitor, do turno do "falante" e o do turno do "ouvinte". Considere-se este segmento de nosso corpus: Bart Sil Medusa Annimo Dexter Bart Candy Girl Ana 22:42:59 22:43:17 22:43:26 22:43:26 22:43:29 22:43:36 22:43:41 22:43:43 fala com Ana: Voc macr? murmura para Isabel: eu gosto de batata-frita. Algum afim de um bate papo legal? sai da sala Oi, oi, oi, oi, oi, oi, oi, oi, oi EU AMO Mc DONALDS! :-) a primeira vez que eu entro nesta sala... estou s... fala com Bart: No... sou lactovegetariana. Como derivados de leite e nenhum tipo de carne.

Entre a abordagem de Bart e a resposta de Ana, passarem-se 42 segundos, ou seja, mesmo considerando o tempo que Ana levou para formular o seu enunciado, a demora entre o aparecimento de um e outro turno no monitor longa. Considere-se mais este exemplo: Urso 22:44:16 fala com Ana: O sabor... A picanha sangrando no espeto... A maminha.... A fraldinha... Nhammmmm! Socorro, algum me segure seno eu vou correndo pra uma churrascaria agora!!!!!

Seguem-se outras interaes no monitor, at que Ana responde: Ana 22:45:21 fala com URSO: Depois que eu parei de comer, eu sinto um cheiro ruim vindo da carne. Engraado... sinto um cheiro forte e desagradvel... de carne podre mesmo!

Desta vez a transio demorou um minuto e vinte e cinco segundos, o que efetivamente um tempo muito mais longo ainda se comparando com o que ocorreria na interao face a face. As razes que levam ao protelamento da transio do turno no se pretende aqui discutir detalhadamente. Lembramos somente que, alm do tempo necessrio para a formulao do enunciado lingstico, uma delas a prpria velocidade do meio. Seus limites tornam ainda lenta a transmisso de dados on line, obstculo que certamente a tecnologia em breve superar. Cabe lembrar tambm outra razo: como na sala se encontram muitos interlocutores (no somente dois), natural como tambm acontece na CFF entre vrias pessoas simultneas presentes que espontaneamente surjam interaes paralelas centradas em temas afins ou no ao que predomina no grupo maior. Ora esse fato um perene estimula disperso da ateno, ou aguamento de outros interesses, interao com outros parceiros da sala, fatos que pode facilmente levar ao protelamento da transio de turnos ora, simplesmente, interrupo do processo de sua alternncia. Essas conseqncias so menos comuns na CFF, pois nela os interlocutores obrigam-se a uma certa etiqueta, determinada por uma prtica sociocultural, que os leva a deferncias mtuas no desdobramento conversacional. Na CINT, porm, esses compromissos entre os interlocutores no existem, particularmente pelas razes j citadas da distncia fsica entre eles e pelo ocultamento de identidade. Em sntese, ao contrrio do que acontece na CFF, na CINT, o intervalo na transio do turno relativamente longo, durando, no mnimo, o tempo necessrio para a formulao do turno e a sua transmisso. Diante do que expusemos, tentaremos agora propor, mantendo a comparao com o que Sacks, Shegloff e Jefferson estabeleceram para a CFF, um sistema de troca de turnos na CINT, sempre lembrando que nos estamos referindo apenas alternncia de turnos j desencadeada. Duas consideraes so aqui importantes em relao CFF. Por um lado, nesta, o sistema prev, alm do direito, a obrigao de o falante do (t2) tomar o turno. Essa obrigao parece vir determinada exatamente pelas injunes socioculturais que comandam, ao menos nas culturas ocidentais, as interaes das pessoas em presena fsica. Como j se viu, no existindo essas injunes na interao pela Internet, tambm desaparece a "obrigao" de o falante de (t2) tomar o turno. Por outro lado, o destinatrio do turno do falante tem de ser, por determinao dos limites do meio eletrnico, nominalmente indicado, diferentemente, portanto, da CFF, em que vrios recursos proporcionados pela situao face a face podem apontar o falante seguinte. R2) O falante em exerccio (t1), ao final de seu turno, aguarda que qualquer um dos presentes na sala seja o prximo "falante" (t2), tendo direito ao turno quem primeiro tomar a palavra.

Esta regra, embora determine uma auto-seleo do prximo falante entre os presentes na sala, s a possibilita depois que o falante em exerccio tiver entregue o turno. Nesse sentido, tem esta regra uma diferena fundamental com a R2 da interao face a face, a qual consiste na auto-seleo que permite, como caracterstica essencial, o assalto ao turno do falante em andamento. Essa possibilidade implica uma srie de caractersticas tanto na transio do turno em si quanto nas marcas de sua formulao, ausentes na CINT, como, por exemplo: - a interrupo e a sobreposio de falas, por meio das quais se revela a tentativa de assalto ao turno e a recusa em entrega-lo. Em sntese, a transio de turnos segundo a R2, na CFF, marcada essencialmente pela negociao entre os interlocutores, sendo a ausncia desta a marca mais evidente das transies de turno na CINT. Esse fato revela que a negociao um trao fundador do texto falado proto-tpico. R3) Se, no caso de (R2), ningum se manifestar, pode, embora no necessariamente, o "falante" (t1) retomar o turno entregue, formulando um outro enunciado ou, na medida em que acionar novamente a tecla "enviar", insistindo com o mesmo. Assim procedendo, retorna, aplicao da R1. No caso da insistncia com o mesmo enunciado, d-se origem a uma repetio cuja fidelidade somente possibilitada pelo recurso ao computador. Ela pode ser reiterada o nmero necessrio de vezes, enquanto tiver alguma funo comunicativa pertinente. Na CFF essa repetio seria absolutamente invivel, primeiro pelo fato de o ser humano no ser uma mquina repetidora; em segundo, porque, nesta conversao, as repeties tm necessariamente carter parafrstico, por constiturem retomadas que, em relao a seu enunciadoorigem, sempre apresentam alguma reformulao enunciativa e, por menor que ela seja, sempre concorrem para a progressividade textual. Fechando essas consideraes sobre a organizao da alternncia dos turnos na CINT, cabe enfatizar que a transio dos turnos nela necessariamente marcada pelo meio (cf. Murray, 1989). O fato de os "falantes" no estarem numa situao face a face, de no saberem quem so seus interlocutores e de terem de traduzir seus enunciados por escrito, ainda que conceitualmente se sintam falando, imprime transio de turnos um carter maquinal, previsvel, planejado, no sentido de que essa conversao transcorre de acordo com os limites e as possibilidades da programao de um sistema eletrnico. Mas maquinal aqui tambm se ope ao humano, na medida em que a transio de turnos, na conversao face a face, mais do que uma simples alternncia de enunciados lingsticos, envolve entidades e histrias humanas que geram, em situao face a face, sentidos imprevistos, manifestados por signos no s lingsticos, fatores todos responsveis por uma organizao conversacional bem mais complexa. 6. Aspectos da formulao lingstica na CINT

J vimos quais so as condies de produo da CINT: mesmo interagindo em tempo real, os interlocutores no se encontram face a face, no sabem com quem esto "falando" e esto limitados aos recursos de programao do computador, que os obriga a elaborar por escrito seus enunciados, ainda que se concebam falando nas interaes de que fazem parte. J observamos tambm algumas conseqncias dessas condies de produo no sistema de alternncia e alocao de turnos. Queremos agora identificar outras no processo de formulao do texto conversacional na Internet. E, para darmos mais evidncia a essa formulao, vamos retomar, resumidamente, as principais caractersticas da formulao da CFF. Segundo Rath (1979: 20), a noo de texto falado se confunde com o prprio processo de sua construo e, no dizer de Antos (1962: 183), nele se mantm explcitos todos os traos de seu status nascendi. Na CFF, os interlocutores acompanham mutuamente, passo a passo, palavra a palavra, expresso a expresso, o processo de construo dos enunciados, com todos os seus desvios, interrupes, reincios, hesitaes, repeties, correes. Todos esses procedimentos so parte integrante do texto conversacional. Nada, no processo de sua construo, se apaga. Para Glich (1994), a formulao do texto conversacional um "trabalho" que se realiza por meio de dois tipos de atividades: "a verbalizao de contedos cognitivos" e "o tratamento de enunciados lingsticos j produzidos". A primeira consiste em dar a forma lingstica ao que o falante quer transmitir ao ouvinte; a segunda denomina todas as reformulaes, avaliaes e comentrios de enunciados ou segmentos de enunciados anteriormente verbalizados. As atividades de verbalizao e de tratamento podem ser abordadas sob dois pontos de vista diferentes: a) elas podem ser identificadas como atividades distintas, na medida em que um enunciado s pode receber um tratamento se ele j tiver sido verbalizado, constituindo, ento, essas atividades, fases sucessivas no processo da formulao; b) as atividades de tratamento se confundem com as de verbalizao, na medida em que toda atividade de tratamento ser sempre o resultado de uma verbalizao. Em qualquer um dos casos, enfatiza Glich, dois enfoques convergem sempre na anlise das atividades de formulao: elas precisam ser vistas, ao mesmo tempo, como processo e como interao. A primeira respectiva focaliza o carter discursivo da conversao, o qual permite distinguir diferentes fases em sua construo; a segunda pe em evidncia o fato de que "a produo de enunciados acontece na interao e por meio da interao". O fluxo da formulao textual, como j se pode deduzir da classificao acima, no acontece de forma fluente e continuada. As descontinuidades so freqentes. Consistem em interrupes do fluxo formulativo atribudas ao fato de o falante no encontrar uma alternativa de formulao imediata e definitiva, o que caracteriza, segundo Antos (1982: 160), um "problema de formulao". Sacks, Schegloff e Jefferson (1977: 362) lembram que cada elemento lingstico

pode ser considerado uma "fonte de problemas" ("trouble source"). Para eles um problema no s se identifica na ocorrncia de "erros" e "falhas" na formulao, mas tambm na procura de uma palavra adequada, manifesta em hesitaes e outros fenmenos. Podem tambm ser considerados problemas enunciados incompreensveis ou de difcil compreenso que levam o falante, por iniciativa prpria, ou de seu interlocutor, a reformular esses enunciados a fim de lhes garantir a compreenso (cf. Hilgert, 1993: 108). Formular a conversao consiste ento em buscar alternativas de soluo para esses problemas, o que, segundo Glich, pode exigir dos interlocutores significativos esforos da a concepo de formulao como trabalho que deixam os seus vestgios, as suas pegadas no texto conversacional. So esses vestgios que constituem os elementos para a anlise da construo da conversao. So por demais conhecidas as marcas que apontam para os problemas da verbalizao: pausas preenchidas ou no, hesitaes, alongamentos, interrupes de diferentes naturezas, reincios, anacolutos. Manifestam-se particularmente em momentos de seleo lexical, no "trabalho de denominao" (cf. Clanche-Benveniste, 1990: 25), como revela este segmento: "antigamente... o vestibular era diferente... ns estuda/

fazamos... doze cad/ doze matrias... e dividamos geralmente fazendo quatro matrias para o por ano".
(Hilgert, 1997: 193) Freqentemente, no trabalho de denominao, se evidencia o carter interacional da formulao, na medida em que o ouvinte participa ativamente da procura de um nome adequado ou at colabora na estruturao sinttica do enunciado. L2 L1 L2 L1 L1 L2 ... a moda... antigamente era:: ...conjuntura... agora infra-estrutura e poluio ((risos)) - exatamente... saneamento - saneamento... - poluio... e outras coisas mais... - o o a casimira era chique... o brim era para a classe mais modesta mais pobre... e:: ... - para os operrios (n?)( )

(Idem, 1987: 221) Neste ltimo exemplo, registra-se, no dizer Wahmhoff (1981: 104), o fenmeno da "solidariedade sinttica", medida que L2, com o segmento "para os operrios", d seqncia estrutura sinttica do enunciado de L1. As atividades de tratamento tm natureza reformuladora ou funo metalingstica retrospectiva. As reformulaes mais comuns so as repeties, as parfrases e as correes. Elas se identificam, em geral dentro de uma estrutura relacional de trs elementos: o enunciado-origem (a ser repetido, parafraseado ou corrigido); o enunciado reformulador (da repetio, parfrase e correo); um marcador (verbal ou paraverbal) geralmente antecedendo o enunciado reformulador ou integrado a este:

Os que no tm condies maiores de aptido eles (EO) passam a fazer biscates (P) ficam assim fazendo ou::uma sub-empreitada de um trabalho fazendo as coisas assim mais leves ou que no tenham assim tanta significao...
(Hilgert, 1997: 67) EO o enunciado-origem e P a parfrase, que se desdobra, deste modo, numa verdadeira cadeia parafrstica, sendo cada passo assinalado pelo marcador "assim", que, alm de anunciar ao interlocutor uma reformulao, identifica a natureza dela. A mesma estrutura tricotmica pode-se observar na correo:

Acho que vai muito da:: da... da higiene nessa parte a... relacionada com o cabelo... procurando assistncia com um tcnico ou com uma tcnica que entende do assunto... e de:: de uma orientao como utilizar... meios pra que se... previna a crie... a crie desculpe ((risos)) a:: a:: queda do cabelo... calvcie... precocemente... e assim procura-se mant-lo...
(Hilgert, 1997: 77-78) Todo o segmento em destaque (mesmo a segunda o ocorrncia de "crie", dita de forma rpida e em tom mais baixo, como quem se deu conta do equvoco) o marcador que anuncia a correo de "a crie" para "a:: a:: queda do cabelo".

Nas atividades de correo e parfrase, predominam as autocorrees e as autoparfrases. Contudo, muitas delas so desencadeadas por iniciativa do ouvinte. Outras, alm de desencadeadas, so realizadas por este, gerando heteroparfrases e heterocorrees. Essas possibilidades todas acentuam a natureza interativa das atividades de tratamento. Finalmente, cabe ainda fazer uma referncia aos comentrios e s avaliaes, genericamente denominados por Glich e Kotschi (1995) de "procedimentos de qualificao". So enunciados conversacionais de natureza metalingstica ou metadiscursiva formulados "para avaliar ou comentar expresses ou seqncias de expresses" usadas no desenvolvimento do discurso, destacando, dessa forma, problemas de verbalizao ou de comunicao (cf. idem: 51). Nestes dois trechos identificam-se atividades qualificadoras: Inf. Ns temos a nossa... nossa antiga capital que uma cidade maravilhosa mesmo.. encantadora com praias belssimas com serra na prpria cidade... l pela Tijuca para Santa Teresa, mas... assim nesses comentrios assim um pouco rpidos h outras coisas tambm... impressionantes e:: encantadoras? (Hilgert, 1997, p. 10). Eu tenho impresso que se para o homem horrvel para a mulher ento ia ser muito pior acho que isso uma profisso que para mulher a no... j era n? como se diz na gria no d eu acho... e essas so outras profisses que que fisicamente a mulher no tenha condies de enfrentar no ? (Hilgert, 1997, p. 10).

Inf.

Os segmentos sublinhados constituem as atividades qualificadoras consistindo, respectivamente, numa avaliao e num comentrio sobre elementos anteriormente inseridos no processo de formulao. No primeiro caso objeto de qualificao um conjunto de informaes anteriores; no segundo, a expresso "j era". Nem sempre, verdade, o segmento avaliado e a avaliao ou o comentrio aparecem de forma to explcita. s vezes um ou outro ficam implcitos no contexto ou a qualificao simplesmente se realiza por formulaes estereotipadas do tipo "digamos", "assim dizendo", "assim", " o que se chama/denomina", "entre aspas", etc. Por esses exemplos, fica evidente que as atividades de qualificao apresentam, ao menos como carter geral, uma estrutura relacional dicotmica: a) um enunciado-origem ou segmento avaliado ou comentado; b) a avaliao ou comentrio. Distinguem-se, portanto, sob esse ponto de vista, das atividades de tratamento, cuja estrutura relacionada identificamos como tricotmica. luz dessas caractersticas da formulao da CFF, consideremos agora a CINT, tentando identificar peculiaridades no processo de formulao desta. Em primeiro lugar, bvio, esto ausentes da formulao da CINT os vestgios de verbalizao intrinsecamente ligados ao carter fnico da fala, como o caso

da velocidade, das nuanas entonacionais, dos elementos paraverbais do tipo ah, h, eh, ehn, uhn indicadores de hesitao e sustentadores de pausas. Os alongamentos voclicos, to freqentes na CFF, - muitas vezes tambm com o objetivo de sustentar pausas, ganhar tempo na seleo lexical ou simplesmente no perder o turno -, aparecem na CINT, mas so bem mais raros e restringemse a funes interjetivas enfticas: Bia Valentine1 Bia Valentine1 22:52:43 22:52:09 22:48:18 22:50:02 fala com URSO: ahhh q pena! o q h de diferente? fala com bell: oi bellllll! :o) fala com barbarella: muitooooooo!!!! :o) fala com bia: biiiiiiiiiiiiiiiiinha! :o)

No h representaes grficas precisas e regulares que possam ser identificadas como tradues de eventuais pausas. s vezes, com base no sentido contextual do enunciado, tem-se a impresso de que o "falante" quer traduzir uma pausa por meio de uma seqncia de trs pontos, como vem sublinhado nestes segmentos: URSO 23:09:10 fala com GUAR II: J o javali... Parece com porco, mas diferente... No sei explicar... bom! fala com antonio: Pois ... fica difcil pra mim discutir com algum que desconhece metafsica.

Ana

23:06:07

No entanto, no essa a funo preponderante das seqncias de pontos (em geral trs ou mais). O que elas revelam mesmo a conscincia da segmentao sinttica na construo do enunciado. Elas substituem, o que, num texto prototipicamente escrito, seria representado por um ponto ou ponto-e-vrgula, em final e perodo; por uma vrgula, na demarcao de um adjunto adverbial ou de elementos coordenados. Isso fica muito evidente no penltimo exemplo acima e neste a seguir: Ana 23:05:25 fala com GUAR II: Como sim... de vez em quando eu no sou nenhuma neurtica ou radical. Eu simplesmente detesto comer carne. N me faz falta nenhuma. Como aquilo que eu gosto e que me faz bem... adoro sorvete...

chocolate... mas sem exagero n? A primeira seqncia poderia ser substituda por uma vrgula; a segunda e a terceiro por um ponto; as duas ltimas por vrgulas. Essa prtica de no usar a pontuao da lngua escrita na marcao sinttica dos enunciados na CINT um recurso para efetivamente imprimir um carter "falado" ao compulsoriamente escrito. Como muitos usos dos sinais de pontuao na escrita so uma representao grfica de um fenmeno fnico (entoao ou pausa), a pontuao alternativa da CINT acaba se tornando uma forma de "reoralizao", isto , uma tentativa de retorno ao oral (cf. Meise-Kuhn, 1998: 234). Enquadram-se nesta perspectiva, alis, todas as iniciativas, por vezes criativas, dos "falantes" em imprimirem, ao que compulsoriamente tem de ser escrito, traos prprios da fugacidade e da imediatez da fala e das coeres de uma interao face a face. Sobre pontuao cabe ainda registrar o verdadeiro abuso dos pontos de interrogao e de exclamao. Em segmentos como estes: Bell Valentine1 22:51:53 22:55:45 fala com @ludia: Oi.... voltou pra ficar????? mas amiga, vc deu boa noite e saiu direto!!!! Mandei a msg e vc j tinha sado!!!!

Um s de cada um dos sinais daria conta respectivamente do sentido interrogativo e exclamativo do enunciado. O que se acresce alm deste s se explica como tentativa de evocar impresses da interao face a face, dificilmente traduzveis por escrito. outra manifestao da re-oralizao. Na CINT os interlocutores no acompanham, passo a passo, a mtua construo do enunciado. Como j vimos, o "ouvinte" s vai ter acesso ao turno do "falante", quando o texto que o traduz aparecer concludo no monitor. Este fato vai afetar explicitamente o carter interativo da formulao na CINT. No vo aparecer manifestaes de colaborao do "ouvinte" na construo dos enunciados do "falante", nem no "trabalho de denominao" e seleo sinttica, nem nas iniciativas de "solidariedade sinttica". Pela mesma razo, o "falante" fica tambm privado de uma srie de outras manifestaes de natureza no lingstica do "ouvinte" que, na CFF, acabem sendo decisivas nos rumos da formulao. Por esse mesmo motivo, fica-se igualmente sem saber se o enunciado de um "falante" que aparece no monitor foi formulado fluentemente, isto , num nico impulso de formulao, ou se houve "problemas" que o levaram, por exemplo, a demorar na seleo lexical, a apagar (deletar), corrigir e reescrever certos segmentos ou a reordenar outros. Em sntese, duas hipteses se pem: a) o texto em evidncia fruto de um primeiro e nico impulso de formulao,

decorrente, portanto, de um processo sem "problemas"; b) ele um textoproduto, do qual se apagaram os vestgios das atividades de verbalizao, de tratamento ou at de qualificao, solucionadoras dos "problemas". Objetivamente, com base nos dados observados, nenhuma das hipteses pode ser confirmada de forma absoluta. Mas neles h elementos que autorizam algumas conjeturas. Vem em favor da hiptese (a) o fato de que a absoluta maioria dos turnos no ocupa mais de meia linha de texto. So falas em pares adjacentes como pergunta-resposta, cumprimento-cumprimento, ou apresentaes pessoais, tentativas de contato, breves comentrios, esclarecimentos, manifestaes de espanto (expresses interjetivas), como mostram os exemplos: Annimo 22:59:52 Algum por acaso...... tem notcias da Dana?...... (a dos anjos) fala com Annimo: Ela esteve aqui ontem... fala com Neo: oi! como vai? fala com sil: Tudo bem... e vc??? Boa noite a todos! Oi alguem afim de TC??? fala com ANAKIN: Na prxima corrida eu te pego!

URSO Sil Neo Diadorim Neo Sebulba

23:00:21 22:57:30 22:58:01 23:00:04 22:57:02 23:04:32

Estruturas com essas caractersticas, traduzidas por frases nominais ou por perodos de uma ou, no mximo de duas oraes, no desenvolvendo uma idia que exigiria uma formulao, se no mais complexa, ao menos mais longa, foram certamente construdas num o impulso formulativo, isto , sem ter havido reformulaes em sua construo. Turnos mais longos, porm, com um processo de construo mais complexo, oferecem um contexto mais propcio ao surgimento de "problemas" de formulao. Vejam-se estes exemplos: antonio 22:47:51 fala com Ana: Pera..... a definio d hommo sapiens ta ligada ao consumo de protena animal.... os principais instrumentos paleolticos so de caa ou pesca..... se dqui pra frente a gente pode experimentar viver sem protina animal um papo (com certeza no d....)..... mas a origem da espcie t

ligada ao consumo de protna animal... sem dvida vc no existiria sem os bifes primordiais.... Ana 22:50:17 fala com antonio: Mas e antes da era paleoltica? A cincia tem registro? Pois eu j li vrios metafsicos pesquisadores que dizem que a humanidade j foi mais pacfica e vegetariana. Saiba que de acordo com eles, o nosso canibalismo est associado ao esprito blico, que na era paleoltica j era latente!!! EU creio nisso... vc no precisar crer...

Em relao a esses exemplos no se pode asseverar com tanta segurana que tenham sido construdos num nico impulso. Em sua complexidade formulativa, provvel que, em algum momento, tenha havido recuos para reformulaes. Na "fala" de Antonio, contudo, esta probabilidade parece menor do que na de Ana. Com efeito, se o primeiro estivesse efetivamente atento ao registro escrito de sua "fala", teria reformulado problemas de digitao como "dqui", "protina", "protna". Isso atesta, portanto, a favor de uma formulao fluente. J a "fala" de Ana est impecavelmente escrita, o que permite duas concluses: ou a "falante" tem singular fluncia na expresso de seu pensamento por escrito ou o seu texto produto em que os vestgios da soluo dos problemas de formulao foram apagados. Se procedimentos de correo so raramente detectados nos limites da construo de um turno, eles, contudo, ainda que no com freqncia, so encontrados de um turno para outro. Vejam-se estes exemplos: Luci@n@ 23:05:47 fala com Ana: Olha, acho que vc tem razo no caso das homeopatias.. mas acredito na cura com revas tb... fala com Ana: Desculpe, eu disse ervas! fala com antonio: Pois .... fica difcil pra mim discutir com algum que desconhece metafsica... e que mesmo assim critica. fala com antonio: Perdo... era "pra eu discutir"...

Luci@n@ Ana

23:06:25 23:06:07

Ana

23:06:44

Diotima

23:09:10

fala com Sebulba: Acho que sim. Que tipo de cinema voc gosta? sorri para Sebulba: Desculpe a repetio. Esta mquina mortfera que faz isso...

Diotima

23:10:13

No primeiro exemplo, ocorre a correo de um equvoco de digitao, do qual a "falante" s se deu conta depois de enviar o texto ao interlocutor. No segundo, corrige-se um erro de uso do padro culto da lngua. Em ambos os casos fica evidente que, se os falantes tivessem-se dado conta dessas incorrees enquanto estavam formulando o turno, teriam feito a reformulao logo, e o "ouvinte" no teria percebido nenhum vestgio dela. No ltimo exemplo, o "erro" de que Diotima se desculpa decorre de um movimento equivocado no uso do computador, consistindo, provavelmente, no acionamento involuntrio da tecla "enviar", que acabou remetendo mais uma vez o enunciado anterior. Resumindo, a correo no tem razo de se manifestar na CINT, salvo em casos em que ela v ser feita, por alguma razo, num turno futuro do mesmo (autocorreo) ou de outro (heterocorreo) "falante", quando, ento, o procedimento se tornar explcito. Sendo a funo da correo anular, total ou parcialmente, o anteriormente dito, a formulao escrita pelo computador permite essa anulao pelo efetivo apagamento. Alis, nem mesmo num texto de CFF se manifestariam correes, se fosse possvel "apag-las" por outro recursos que no por um enunciado corretivo. Parfrases so tambm raras, no corpus que analisamos, em princpio pela mesma razo da curta dimenso dos enunciados e da sua funo comunicativa, j comentadas acima. Encontramos estas: Bart 22:49:01 fala com Bia: Mas Hesse j foi [muito] lido. [Muito mesmo]. Est sendo redescoberto. :-) fala com antonio: [Nesse caso, sugiro que nossa discusso pare por aqui], porque eu j li muito a respeito de astrologia, numerologia,sobre povos antigos (essnio, caldeus), e tenho grande f na mnetafsica. Acho que se a humanidade fosse mais intuitiva,tantas aberraes (como canibalismo) no estariam acontecendo. J que vc s tem

Ana

22:55:18

f na cincia ortodoxa do homem (que vive se contra dizendo), [ento creio que nada temos a discutir!] Na verdade, o parafraseamento, embora tenha igualmente um carter de tratamento como a correo, reformula, no para anular enunciados antecedentes, mas sim para avanar na construo do texto, com a finalidade de explicar, explicitar, precisar, especificar, exemplificar, denominar, resumir. Ora, parfrase com tais funes no ocorrem somente em textos falados, mas so tambm comuns em textos prototipicamente escritos, o que as torna, portanto, plenamente viveis na CINT. As repeties cujas funes, na CFF, so essencialmente identificadas na modulao fnica da fala e na sua vinculao s manifestaes mmico-gestuais da interao face a face evidentemente no ocorrem na CINT. Todas as demais, porm, podem ocorrer. Como exemplo, veja-se a fala de Bart que acima transcrevemos para a parfrase. Sob um ponto de vista conceitual mais amplo, ela alis, como toda parfrase poderia ser considerada uma espcie de repetio. H ainda um tipo de repetio que se manifesta na reapresentao absolutamente idntica de um enunciado num ou mais turnos subseqentes, com o intuito de levar a algum "ouvinte" se manifestar. GUAR II 23:11:31 Galera algum j ouviu comentario sobre o filme "DE OLHOS BEM FECHADOS" com TOM CRUISE e NICOLE KIDMAN? E algum poderia me recomendar algum filme do diretor STANLEY KUBRICK?

Como ningum se manifestou, o "falante" volta a reapresentar o mesmssimo enunciado, at que: Bial 23:12:22 fala com GUAR II: bem, la vamos ns! qq filme do kubrick a q vc assistir, vc sai ganhan9do. garanto!!!! fala com GUAR II: Eu recomendo "Laranja Mecnica". timo!!

Diotima

13:12:31

Essa repetio est diretamente vinculada s possibilidades do recurso eletrnico por meio do qual acontece a interao, e a sua ocorrncia relativamente freqente pelo fato de ela no mais exigir nenhum trabalho de formulao. Basta

acionar novamente o comando"enviar", e ela retorna ao monitor dos presentes na sala. Quanto s atividades de qualificao discursiva (comentrios e avaliaes metalingsticas) na CINT, vale considerar o mesmo j constatado para as parfrases e repeties. As que podem ocorrer em qualquer texto escrito tambm tm a possibilidade de se manifestar na CINT. Nos dados que observamos nenhuma apareceu. Finalmente, cabem ainda algumas consideraes sobre o lxico e estrutura sinttica dos enunciados na CINT. Pelo fato de a maioria das interaes terem a natureza de pares adjacentes pergunta-resposta e cumprimento-cumprimento, predominam as expresses interjetivas ou nominais ("qual msg"??, "oi bart!", "oi! como vai?", "Tudo bem... e vc???", "h q pena, n?"). Quando dos perodos se estruturam em torno de um verbo, em geral ficam nos limites de uma nica orao. E quando se estendem em duas ou mais, a relao entre elas paratxica, como mostram estes exemplos:

E a, j se integrou? Acho que voc est ocupado... Mas Hesse j foi muito lido. Muito mesmo. Est sendo redescoberto. Mas at a batata deles tem gosto de plstico, eca!
Em turnos mais longos, tambm predominam as relaes de coordenao. As raras relaes hipotxicas manifestam-se predominantemente em oraes subordinadas adjetivas e substantivas,como mostra este segmento:

Mas e antes da era paleoltica? A cincia tem registro? Pois eu j li vrios metafsicos pesquisadores que dizem que a humanidade j foi mais pacfica e vegetariana. Saiba que de acordo com eles, o nosso canibalismo est associado ao esprito blico, que na era paleoltica j era latente!!!! EU creio nisso... vc no precisa crer...
Aqui cabe relembrar a conscincia sinttica dos falantes na construo dos enunciados, na medida em que demarcam as fronteiras de constituintes das frases por seqncias de pontos, conforme j exemplificamos acima. Registre-se ainda o fenmeno recorrente do apagamento de uma srie de constituintes da orao: o sujeito, a cpula, o verbo, determinantes e outros.

"Qual msg???" "de onde" (Isabel dirigindo-se a ddd, que ainda no se havia manifestado na sala)

"Eu" (Dexter "murmurando" para Medusa, em resposta a sua pergunta: "Algum afim de um papo legal?") "Eu no..." (Ana manifestando a Bart que no gostou dos nomes "Ma Che Bello" e "Ba Che buono" como denominaes alternativas ao BigMac.)
claro que esses apagamentos em nada comprometem a compreenso dos enunciados da CFF, o que efetivamente descaracteriza a CINT como um texto escrito e a aproxima das especificidades da conversao informal, condicionada especialmente pela alternncia de turnos em tempo real. No que respeita ao lxico, quatro aspectos destacam-se nitidamente na CINT: a forte incidncia das palavras e expresses tpicas da fala; palavras e expresses que vo do registro coloquial da fala s grias; o fenmeno do "flaming"; e as formas abreviadas. Aos recursos tpicos da fala, em situao face a face, j fizemos aluso acima. Traduzem-se em formas onomatopaicas, de cumprimento, de nfase, de interpelao interrogativa e exclamativa e similares como estas: "Nhammmmmmmmm", "snniiffff", "ol Bart! :o) tudo bem?", "Socorro!", "biiiiiiiiiiinha!", "Kd??kd?? (= cad?)", "ahhhh ta!!", "psiu...", "poxa, fui abandonada, bu, bu, bu!!!!!!!!!" O registro coloquial e as grias esto tambm fartamente representadas: Sil Bart 22:45:25 23:12:17 fala com C@andy Girl: sai da menina! fala com Dexter: Ento pra de me encher, fio. No mande mais mensagens. Oh, tranqueira! o que ta rolando de bom por aqui? fala com ANAKIN: Depende! Na minha opinio, quem achou o filme ruim, pq no entendeu xongas!

Kelly Sebulba

23:18:01 23:19:16

Com essas consideraes fica evidente a flagrante informalidade da linguagem na CINT. O fato de serem os interlocutores de uma sala desconhecidos entre si pressuporia um certo grau de formalidade (uma linguagem mais elaborada), ao menos nas primeiras abordagens, como costuma acontecer na conversao telefnica ou mesmo nas interaes face a face, somente se instalando a informalidade na proporo em que os interlocutores vo-se aproximando, se identificando, enfim, se conhecendo. No o que ocorre na CINT. Os interlocutores, em vez de irem aos poucos expondo suas faces, escondem-nas por meio de apelidos e pseudnimos. E assim escondidos, sem correrem o risco

de "perderem a sua face", libertam-se de todas as normas socioculturais que costumam comandar as relaes humanas por meio do uso da linguagem e interagem de maneira pretensamente ntima, descambando at para intervenes gratuitamente chulas. Esto intervenes so chamadas flaming. No cabe aqui entrar em detalhes sobre as razes desse fenmeno. Mas uma delas com certeza o fato de os interlocutores poderem se manifestar sem nenhum receio de serem identificados. Murray (1989: 364) tambm atribui o fenmeno falta de normas estabelecidas para a interao na Internet e referese a entrevistados de suas pesquisas que afirmam ser o flaming um sinal de inexperincia, de imaturidade e de falta de profissionalismo no uso do computador. Psiclogos talvez pudessem opinar com mais propriedade sobre esse assunto. Ainda considerando aspectos do lxico, uma das marcas mais evidentes de uma CINT so as abreviaturas. No constituem numa parte da palavra, mas sim num conjunto de letras, no qual ao menos o falante nativo da lngua imediatamente reconhece a palavra em questo, por fazerem essas letras parte de sua constituio grfica. Em nosso corpus identificamos as seguintes abreviaturas: N (no), q (que), tb/tbm (tambm), vc (voc), hj (hoje), blz (beleza), tc (teclar), td (tudo), pq (porque), kd (cad), msg (mensagem), qdo (quando), qm (quem), qq (qualquer). Neste processo existe s uma regra, praticamente sem exceo: as abreviaturas so formadas pelas consoantes iniciais das slabas da palavra que a representam. Fogem a esta regra uma nica ocorrncia de tbm para tambm e de qdo para quando. Registre-se ainda que muito pequeno o conjunto de palavras que assim aparecem abreviada e todas elas de uso extremamente corrente na CFF ou na CINT, como o caso de tc e msg. Finalmente queremos lembrar ao leitor que no nos ocuparemos neste trabalho de alguns recursos icnicos mais ou menos codificados, chamados de "caracteretas", dos quais os interlocutores se valem para geralmente transmitir alguns estados de esprito. No os consideramos, principalmente porque, por sua natureza, no entram na relao fala e escrita que aqui estamos fazendo. Alm disso, parece haver algumas instabilidades no que respeita niversalidade de sua codificao. 7. Consideraes finais Foi nosso objetivo neste trabalho caracterizar a CINT, comparando-a com a CFF, tendo como principal referncia de comparao o fato de que a primeira um texto conceitualmente falado, mas compulsoriamente realizado por escrito. Inicialmente procuraremos situar a CINT no continuum em que se distribuem os gneros de textos escritos correlacionados com os de textos falados. Vimos que em relao ao texto escrito prototpico (artigo cientfico, documento oficial), o texto da CINT situa-se, por suas condies de comunicao e estratgias de formulao, no extremo oposto do referido continuum. Por essas razes, ele se

afina muito mais com o texto falado prototpico (conversao espontnea, conversao telefnica) do que com o correspondente escrito. O que mais aproxima a CINT da CFF , indiscutivelmente, a natureza processual e dinmica daquela, decorrente da interatividade do interlocutores em tempo real. Esse carter vai-se manifestar nas diferentes estratgias de formulao de seus enunciados, as quais, em grande parte, se identificam com as da CFF. evidente que o fato de a CINT ter de se realizar por escrito e estar limitada ao que se pode fazer por meio do computador lhe d caractersticas prprias. No vo nela ocorrer manifestaes especficas da interao face a face difceis ou impossveis de serem representadas na escrita. Tambm no se explicitam procedimentos de correo, por exemplo, uma vez que as condies de produo dos turnos e os recursos tcnicos da maquina permite o apagamento de eventuais "erros". Esse aspecto mostra que, ao contrrio do que acontece com a CFF, no texto da CINT podem ser apagados traos de seu status nascendi, o que o pe em rota de aproximao com o texto-produto, conforme concebido o texto escrito prototpico. Tambm a alternncia de turnos tem caractersticas muito prprias na CINT, destacando-se, particularmente, a absoluta impossibilidade do assalto ao turno, excluindo desse tipo de conversao uma das marcas evidentes da CFF: a negociao. A alocao de turnos na CINT rigorosamente ditada pelos limites do meio eletrnico em que ocorre a interao. Em sntese, o que efetivamente marca a construo do texto da CINT a interatividade. Os interlocutores querem interagir. E como a interao, na sua forma mais completa e eficaz, acontece em situao face a face, eles, vendo-se compelidos a escrever, investem toda a criatividade para atribuir a essa manifestao escrita as marcas da CFF. Isso nos leva a dizer com Meise-Kuhn (1998: 234) que a CINT revelam crescente processo de re-oralizao. Os interactantes, uma vez garantida a eficincia comunicativa da interao, tendem a livrar-se das coeres da codificao a lngua escrita, recodificando-a em favor de uma interatividade possvel por meio da manifestao escrita. luz da reoralizao que explicam, por exemplo, o recurso a longas seqncias de sinais de pontos de exclamao e de interrogao e tambm os sinais icnicos, conhecidos como caracteretas. de se esperar que a criatividade dos interlocutores e o prprio desenvolvimento tecnolgico no mbito das interaes por computador v desenvolver ainda muito mais a oralizao da escrita em busca de interatividade cada vez mais intensa. * Jos Gaston Hilgert (gaston@upf.tche.br) - Graduado em Letras (UPF, 1972), Mestre em Lingstica (USP, 1979), Doutor em Letras (USP, 1989), Ps-Doutorado (Universitat Freiburg - Alemanha 1996) Referncias Bibliogrficas

ANTOS, G. (1982) Grundlagen einer Theorie ds Formulierens. Tbigen: Max Niemeyer. BERGMANN, J. R. (1981) Ethnomethodologische Konversationsanalyse, In: SHRDER, P. e STEGER, H. (orgs.). Dialoforschung. Dsseldorf: Schwann, p. 951. BLANCHE-BENVENISTE, C. (1990) Le franais parl: tudes grammaticales. Paris: CNRS. CASTILHO, A. T. e PRETI, D. (orgs.) (1987) A linguagem falada culta na cidade de So Paulo: dilogos entre dois informantes. So Paulo: T. A. Queiroz/Fapesp. GLICH, E. e KOTSCHI, T. (1995) Discourse production in oral communication. In: QUSTHOFF, U. M. Aspects of oral communication. Berlim/New York: Walter de Gruyter. ____________. (1986) Procds devaluation et de commentaire mtadiscursifs commestratgies interactives. Cahiers de linguistique franaise, 7: 207-230. ____________. (1996) Textherstellungsverfahren in mndlicher Kommunikation. In: MOTSCH, W. (org.). Ebenen der Textstruktur. Tbigen: Max Niemeyer, p. 3780. GLICH, E. (1994) Formulierungsarabeit im Gesprch. In: CMEJRKOV, S.; DANES, F. e HAVLOV, E. Writing X Speaking: language, text, discourse, communication. Tbigen: Gnter Narr, p. 77-95. HENNE, H. e REHBOCK, H. (1995) Einfhrung in die Gesprchsanalyse, 3. ed. Berlin/New York: Walter de Gruyter. HILGERT, J.G. (1997) A linguagem falada culta na cidade de Porto Alegre: dilogo entre informante e documentador. Passo Fundo/Porto Alegre: Universidade de Passo Fundo/Universidade Federal do Rio Grande do Sul. ____________. (1993) Procedimentos de reformulao: a parfrase. In: PRETI, Dino. Anlise de textos orais. So Paulo: FFLCH/USP. KOCH, P. e OESTERREICHER, W. (1994) Funktionale Aspekte der Shriftkultur. In: GNTHER, H. e LUDWIG, O. (org.). Schrift und Schriftlichkeit. Berlin/New York: Walter de Gruyter, p. 587-604. ____________. (1990) Gesprochene Sprache in der Romania: Franzsisch, Italienisch, Spanisch. Tbigen: Max Niemeyer. ____________. (1986) Wulf. Sprache de Nhe Sprache der Distanz: Mundlichkeit und Schriflichkeit im Sapannungsfeld von Sprachtheorie und Sprachgeschichte. In: DEUTSCHMANN, et al. (org.). Romanistischers Jahrbuch. Berlin/New York: Walter de Gruyter.

MARCUSCHI, L. A. (1986) Anlise da conversao. So Paulo: tica. ____________. (1997) Oralidade e escrita. Signtica: Revista do Mestrado em Letras Lingstica. Goinia: UFGO, 9: 119-145. MEISE-KUHN, K. (1998) Zwischen Mndlichkeit und Schriftlichkeit: sprachliche und konversationelle Verfahren in der Computerkommunikation. In: BROCK. A. e HARTUNG, M. (org.). Neuere Entwicklungen in der Gesprchsforschung. Tbigen: Gnter Narr, p. 213-235. MURRAY, D. E. (1988) The context of oral and written language: a framework for mode and medium switching. Language in society. London: Cambridge University Press, 17: 351-373. ____________. (1989) When the medium determines turns: turn-taking in computer conversation. In: COLEMAN (ed.). Working with language. Berlin/New York: Mouton De Gruyter, p. 319-337. RATH, R. (1979) Kommunikationspraxis: Analysen zur Textbildung und Textgliederung im gesprochenen Deutsch. Gttingen: Vandenhoeck e Ruprecht. SACKS, H.; SCHEGLOFF, E. e JEFFERSON, G. (1974) A simplest systematics for the organization of turn taking for conversation. Language, 50: 696-735. WAHMHOFF, S. (1981) Die Funktion der Paraphrasen in gresprchspsychotherapeutischen Beratungen. Deustsche Sprache, 2: 97-118.