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1999 - 2009
Tabla de Contenido
1.- Hacia la Universalizacin de la Educacin Universitaria. 2.- La Misin Sucre y la Municipalizacin de la Educacin Universitaria. 3.- Misin Alma Mater: Creacin y transformacin institucional. 4.Fortaleciendo capacidades para la generacin y socializacin de conocimiento.
5.- Un nuevo modelo educativo. 6.- Participacin estudiantil. 7.Unidad Latinoamericana y Educacin Universitaria. y Caribea, Pueblos del Sur
Expansin de la Educacin Universitaria. Rescate del Carcter Pblico de la Educacin Universitaria. Becas y Servicios Estudiantiles Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Universitaria (SINIEU)
Subsistema Nacional de Orientacin. Integracin de Personas con Discapacidad. Educacin Universitaria y Pueblos Indgenas. Inclusin de Personas Privadas de Libertad.
2.000.000
1.500.000
1.000.000
500.000
Fuente: Instituciones de Educacin Universitaria, Comit de Estadstica de Educacin Universitaria, Nov. 2009. * Los datos de 2008 son provisionales. Nota: Los datos de postgrado han sido estimados por la Oficina de Estadstica y Anlisis Prospectivo MPPES, con base a la informacin disponible en el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado, considerando el comportamiento histrico.
Matrcula
Oficial
1.200.000
Privada
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008*
Ao
Total
Oficial
Porcentaje
Privada
Porcentaje
Matrcula
1.500.000
Entre 1988 y 1998 el incremento de la matricula de educacin se debi principalmente al crecimiento del 161% de la Educacin Universitaria Privada.
1.000.000
500.000
1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Total
Oficial
Privado
Fuente: Instituciones de Educacin Universitaria, Comit de Estadstica de Educacin Universitaria, Nov. 2009. Los datos de 2008 son provisionales.
En los primeros 10 aos de la Revolucin Bolivariana la matricula universitaria casi se triplica, debido a la expansin de la Educacin Universitaria Pblica.
400.000 200.000 0
1 988 1 989 1 990 1 991 1 992 1 993 1 994 1 995 1 996 1 997 1 998 1 999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Fuente: Instituciones de Educacin Universitaria, Comit de Estadstica de Educacin Universitaria, Nov. 2009 * Los datos de 2008 son provisionales.
En 10 aos de la Revolucin Bolivariana la matrcula de pregrado de la Educacin Universitaria Oficial se increment en 207%, es decir, se triplic el nmero estudiantes.
1.461.458
Universidades Nacionales
Experimentales
45%
El porcentaje de estudiantes de pregrado en instituciones pblicas pas de 61% en 1998 a 73% en el ao 2008. El impulso al crecimiento del sector oficial fue generado fundamentalmente por la Misin Sucre. Las y los estudiantes de la Misin Sucre representaban en 2008 el 41% de la matrcula del sector oficial. Las Universidades Nacionales No Experimentales representaban en 1998 el 24% de la matrcula, mientras que en 2008 alcanzaban solo al 14%.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Universidades Nacionales no
Experimentales
14%
147.738
140.000
120.000
100.000
80.000
60.912
60.000
43.337
40.000
20.000
0
1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
Total
Of iciales
Privados
En los 10 aos previos a la Revolucin Bolivariana el nmero de estudiantes de pregrado se mantuvo entre 27 y 34 por cada mil habitantes. En el ao 2008 el impulso de la Revolucin Bolivariana logr incrementar a 72 los estudiantes por cada 1000 habitantes.
Estudiantes de pregrado 537.698 551.534 576.241 599.437 647.731 681.686 709.767 733.007 785.285 810.581 835.596 909.006 948.243 990.507 1.088.133 1.325.226 1.718.173 1.914.659 2.006.348 Estudiantes por cada 1000 habitantes 27 27 28 28 30 31 32 32 34 34 35 37 38 39 42 50 64 70 72
Ao 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008*
Poblacin (1) 19.697.132 20.157.469 20.617.806 21.078.143 21.538.480 21.998.817 22.428.885 22.858.952 23.289.020 23.719.087 24.149.155 24.623.462 25.097.769 25.572.075 26.046.382 26.520.689 26.970.725 27.420.760 27.870.796
70
70
72
64
60
50
50
40
30
27 27
28 28
30 31
32 32
34 34
35
37 38
39
42
20
10
Fuente: Instituciones de Educacin Universitaria, Comit de Estadstica de Educacin Universitaria, Nov. 2009. (1) Estimacin del Instituto Nacional de Estadstica. * Datos provisionales.
20 08 *
1 99 0
1 99 1
1 99 2
1 99 3
1 99 4
1 99 5
1 99 6
1 99 7
1 99 8
1 99 9
2 00 0
2 00 1
2 00 2
2 00 3
2 00 4
2 00 5
2 00 6
2 00 7
85%
80%
77% 75% 73% 71% 73%
75%
70%
69%
65%
63%
60%
59%
60% 59%
56%
55%
50%
1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Fuente: Instituciones de Educacin Universitaria, Comit de Estadstica de Educacin Universitaria, Nov. 2009. Los datos de 2008 son provisionales.
90%
Instituciones
FUNDAYACUCHO Fundacin Misin Sucre OPSU Convenio CubaVenezuela Instituciones de Educacin Universitaria TOTAL
1998
3.051 0 0 0 47.895
2009*
372.367
155.758 112.249 10.492 3.887 89.981
150.000 100.000 400.000 350.000 300.000 250.000 200.000
337.579
50.946
Crecimiento 631%
50.946
372.367
50.000 0 1998 2008 2009
DEL AO 1998 AL 2009 EL NMERO DE BECARIOS ACTIVOS EN LA EDUCACIN UNIVERSITARIA AUMENT EN 321.421, LO QUE REPRESENTA UN INCREMENTO DEL 631%
Aos
1989-1998 1999-2009*
Becas
2.852 217.573
217.573
9.953 0
Entre 1989 y 1998 el 83% de los beneficios otorgados por FUNDAYACUCHO correspondieron a crditos educativos. La Revolucin Bolivariana sustituy los crditos educativos por becas (no retornables). El compromiso de los beneficiarios es servir a su pueblo.
54.535
1975-1998
1999-2009*
Entre 1975 y 1998 (24 aos), el nmero de estudiantes beneficiados por FUNDAYACUCHO fue de 54.535. En los 10 aos de la Revolucin Bolivariana los becarios han sido 217.573. Son 163.038 beneficiarios ms. Un crecimiento del 299%.
Crditos Educativos
El Sistema ha garantizado una asignacin de cupos ms equitativa desde el punto de vista del nivel socioeconmico. En las grficas puede contrastarse la distribucin de estudiantes de nuevo ingreso en algunas instituciones entre los aos 1997 y 2000 con la distribucin de los estudiantes asignados por el nuevo Sistema Nacional de Ingreso. Los Estratos I y II son los de mayores ingresos y representan alrededor del 5% de la poblacin, en contraste, los Estratos IV y V son los de menores ingresos y representan la amplia mayora de la poblacin. Los grficos evidencian que, mientras las pruebas internas para ingresar a la Educacin Universitaria han favorecido ampliamente a la minora de mayores recursos, el Sistema Nacional de Ingreso asigna en una proporcin ms equitativa a los estudiantes de distintos niveles socioeconmicos.
Universidad Simn Bolvar Universidad Nacional del Tchira Universidad Central de Venezuela Universidad de Carabobo I.U.P. de la F.A.N Universidad de Los Andes U.N.E. de Guayana U.C.O. Lisandro Alvarado Universidad de Oriente Universidad del Zulia
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Estratos I y II
Estrato III
Estratos IV y V
Distribucin por Nivel Socioeconmico de los Asigandos por el Sistema Nacional de Ingreso Procesos 2008 y 2009
2008
2009
0%
10%
20%
30%
60% Niveles IV y V
70%
80%
90%
100%
Medidas de Accin Afirmativa para el Ingreso y Desempeo Estudiantil de las y los Estudiantes con Discapacidad
Estas medidas de accin afirmativa reservan el 1% del total de cupos en cada universidad pblica para personas con discapacidad, en funcin de garantizar la igualdad de oportunidades de ingreso y mejoramiento continuo del desempeo estudiantil en la educacin universitaria de esta poblacin. Fueron presentadas por el MPPEU y aprobadas por el Consejo Nacional de Universidades el 3 de agosto 2009 (Acuerdo 142, refrendado mediante Resolucin MPPEU 3.745 del 11 de agosto de 2009). A travs del Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Universitaria, 600 estudiantes con discapacidad ingresaron en el ao 2008 y, gracias a las medidas de accin afirmativa, ingresaron ms de 2.500 en el ao 2009, distribuidos por tipo de discapacidad de la siguiente manera:
Visual 47,05% Fsica 38,72% Sensorial Auditiva 9,76% Psquica Intelectual 1,73% Psquica Mental 1,52% Mixta (varias discapacidades) 1,22%
El Registro nico del Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Superior (RUSNIES) ha permitido un mayor conocimiento de este sector de la poblacin y sus aspiraciones de ingreso al subsistema universitario.
En proceso de instalacin: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFA), Chuao. 2. Universidad de Carabobo, Ncleo de La Morita, Estado Aragua. 3. Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), ncleo del Estado Tchira. El propsito es construir una Red de Centros de Apoyo Tecnolgico que faciliten las condiciones para el efectivo ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Estos Centros se convertirn en espacios para la investigacin al servicio de la equiparacin de oportunidades. 1.
Formulacin de lineamientos para garantizar la inclusin de personas sordas en el Subsistema de Educacin Universitaria
El MPPEU desarrolla actualmente una consulta nacional con la participacin de las organizaciones de sordos y actores universitarios, para identificar las necesidades y demandas de las personas con discapacidad auditiva con relacin a la Educacin Universitaria. Entre los temas trabajados se encuentran: Alternativas para avalar el aprendizaje y uso de la lengua espaola en lectura y escritura, como herramienta esencial para lograr el acceso al conocimiento; Perfil profesional de los intrpretes de Lengua de Seas Venezolana (LSV), Formulacin del Cdigo de tica del intrprete de LSV; Mecanismos para la acreditacin de Intrpretes de LSV y Parmetros para la formacin del intrprete de LSV.
Incorporacin de estudiantes indgenas en Instituciones de Educacin Universitaria como La Universidad del Zulia, Universidad Bolivariana de Venezuela, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez y Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora. Creacin de la Universidad de Los Pueblos Indgenas con sede en el Estado Amazonas, en proceso de construccin.
Otras Universidades Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana T.S.U. Analista de Sistema Contadura Publica Ingeniera de sistema. Administracin Ingeniera industrial Administracin de empresa Derecho
597
600
498
500 400 300 200 100 0
Bachilleres: 3.617
2005
2006
2007
2008
2009
Fuente: Direccin Nacional de Servicios Penitenciarios/ Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia.
REGIN
INT. JUD. CAP. RODEO I INT. JUD. CAP. RODEO II CRYTA PARAISO CTRO. PENIT. YARE I y Yare III C.P. ARAGUA (TOCORON)
Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana Misin Sucre/ Universidad Rmulo Gallegos Misin Sucre/ Universidad Rmulo Gallegos Universidad Nacional Abierta Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela
REGIN CENTRAL
C.E.R.R.A (MARACAY) INT. JUD. CARABOBO CTRO. PENIT. CARABOBO INT. JUD. SAN JUAN DE LOS MORROS PENIT. GRAL. DE VENEZUELA
REGIN ORIENTAL
INT. JUD. ANZOATEGUI INT. JUD. SUCRE (CUMAN) INT. JUD. REG. INSULAR
CENTRO PENITENCIARIO
I.N.O.F. INT. JUD. LOS TEQUES
INSTITUCIN
Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela
REGIN CAPITAL
INSTITUCIN
Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela / Iberoamericana Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela / Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Misin Sucre/ Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre/ Universidad Rmulo Gallegos/ UNELLEZ
REGIN ANDINA
La Municipalizacin. Expansin Territorial de la Educacin Universitaria. Espacios de Educacin Universitaria por Entidad Federal.
La municipalizacin de la educacin universitaria implica su orientacin hacia lo regional y lo local, tomando como punto de referencia la cultura especfica de las poblaciones, con sus necesidades, problemticas, acervos, exigencias y potencialidades. Se trata de propiciar estudios universitarios con pertinencia social, sentido de arraigo y propsito, inmersos en geografas concretas pero con visin global, comprometidos con el impulso y la promocin del desarrollo endgeno y sustentable de cada una de las regiones, de manera que los espacios educativos se expandan a todos los mbitos de la vida social y no se restrinjan a las aulas. La municipalizacin entonces, no es tan slo cercana fsica entre la universidad y el lugar de residencia, sino que cambia el sentido tradicional de la educacin universitaria. La idea de ir a la Universidad por la cual las personas salen de las comunidades rurales o pobres (para no volver) a travs de la educacin, est dando lugar a un proceso indito: La educacin universitaria llega a la comunidad para quedarse, impulsar la comunidad y su desarrollo endgeno. Mdicos, mdicas, educadores, educadoras, especialistas en gestin social de las comunidades, formados en las comunidades para servirlas, generando una autntica apropiacin de la educacin superior por parte de las grandes mayoras. La municipalizacin confluye entonces con la consolidacin del Poder Popular.
1998
2009
TOTAL 1.515
Municipio
Pedro Maria Freites
Estado
Anzotegui Anzotegui Apure Aragua Aragua Aragua Aragua Aragua Aragua Aragua Barinas Barinas Barinas Barinas Bolvar Carabobo Carabobo Carabobo Carabobo
Municipio Mario Briceo Iragorry. Estado Aragua. Direccin: Avenida principal El Limn.
12 13 14 15 16 17 18 19
Municipio
Estado
Cojedes Cojedes Cojedes Guarico Lara Lara Lara Mrida Mrida Mrida Mrida Miranda Miranda Miranda Miranda Miranda Nueva Esparta Portuguesa Portuguesa
Municipio Brin Estado Miranda Direccin: Carretera Nacional, va Higuerote, calle El Prtico, sector Campomar.
32 33 34 35 36 37 38 39
Nombre
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Aldea Universitaria Ospino Aldea Universitaria Turn Aldea Universitaria Yaguaraparo Aldea Universitaria Ro Caribe Aldea Universitaria Cordero Aldea Universitaria Palmira Aldea Universitaria Pregonero Aldea Universitaria San Josecito Aldea Universitaria Pampn Aldea Universitaria Sabana de Mendoza Aldea Universitaria Chivacoa Aldea Universitaria Nirgua Aldea Universitaria San Felipe Aldea Universitaria Cocorote Aldea Universitaria Independencia Aldea Universitaria Machiques Aldea Universitaria Nueva Lucha Ospino Turn Cajigal
Municipio
Estado
Portuguesa Portuguesa Sucre Sucre Tchira Tchira Tchira Tchira Trujillo Trujillo Yaracuy Yaracuy Yaracuy Yaracuy Yaracuy Zulia Zulia
Arismendi Andrs Bello Gusimos Uribante Torbes Pampn Sucre Bruzual Nirgua San Felipe Cocorote Independencia Machiques de Perij Mara
Municipio Mara - Estado Zulia Direccin: Sector Nueva Lucha, casero Las Cruces. Parroquia Ricaurte.
2004
5.543
2005
14.512 62
2006
17.389 147 7.312 918 77 4.707 2.583 638 17.522
2007
24.856 225 13.099 1.722 111 7.948 2.794 1.320 28.288 66.821 10.712 671 20.103
2008
23.455 190 10.824 1.526 122 7.442 2.858 1.241 30.810 60.654 8.852 651 17.447
193
689 431
1.595 755
18.472
41.827 7.148
138 1.132
359 2.696
568 9.633
2004
3.652
2005
7.536 3.515 245
2006
22.292 5.054 1.175 3.427 17.660 2.425 158.961 266 20.895 242
2007
40.678 4.659 2.029 4.664 21.550 3.607 234.100 233 33.378 444 2.631
2008
33.983 2.989 1.651 4.664 24.703 2.926 208.302 227 30.350 389 2.328 108.708*
684
1.758 15.403
88 25.999 52 3.816
496
1.120
1.432
TOTALES
42.913
153.973
344.298
526.643
587.292
PROGRAMA DE FORMACIN
2005
2006
2007
2008
15.403
17.660
21.550
24.703
Ao
Programa
Gestin Social para el Desarrollo Local (TSU)
2008
Instituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio Colegio Universitario de Caracas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado Portuguesa
Administracin (TSU)
2.420
95
TOTAL 2008
30.993
Programa
Tecnologa de Produccin Agroalimentaria (TSU) Administracin (TSU) Construcciones Civiles (TSU) Mecnica (TSU) Electricidad (TSU) Qumica (TSU) Geologa y Minas (TSU) Informacin y Documentacin (TSU) Enfermera (TSU) Informtica (TSU) Turismo (TSU)
2009
Instituto Universitario de Tecnologa de La Victoria Instituto Universitario de Tecnologa de Cuman Instituto Universitario de Tecnologa de Bolvar Instituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco Colegio Universitario de los Teques Cecilio Acosta Colegio Universitario de Caracas Colegio Universitario de Caracas
TOTAL 2009
10.015
41.008
Los objetivos de la Misin Alma Mater, conforme al Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial 39.148 del 27 de marzo de 2009, apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la educacin universitaria venezolana, dirigido a:
1. Desarrollar y transformar la educacin universitaria en funcin del fortalecimiento del Poder Popular y la construccin de una sociedad socialista. 2. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin, difusin y apropiacin social del conocimiento. 3. Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente. 4. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social.
6. Arraigar la educacin universitaria en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades. 7. Propulsar la articulacin del subsistema de educacin universitaria venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria, articulacin y complementariedad. 8. Potenciar la educacin universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribea, de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.
5. Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural.
Igualmente se adquirieron equipos de computacin para dotar los laboratorios de 29 Institutos y Colegios Universitarios.
Carabobo
Fortalecimiento de capacidades
Para el ao 2010 se espera la emisin de los primeros dictmenes de acreditacin para carreras de Agronoma, la culminacin del proceso de acreditacin en Arquitectura, as como el inicio de los procesos de evaluacin de las carreras de Ingeniera Qumica y Veterinaria.
Fortalecimiento de capacidades
Institucin UCV ULA LUZ UDO UC USB UCLA UPEL UNESR UNEFM
Especializacin Tcnica 0 4 0 1 4 2 0 0 0 0
Especializacin 43 23 18 2 17 12 17 50 7 3
Maestra 23 21 21 1 5 1 12 14 10 3
Doctorado 9 13 9 2 6 3 1 6 0 0
TOTALES 75 61 48 6 32 18 30 70 17 6
Fortalecimiento de capacidades
Institucin UNERG UNELLEZ UNEFA UNET UNEG UMC UNEXPO UNA UBV
0 1 3 3 0 0 0 0 0
4 4 17 4 3 3 1 2 2
1 6 11 3 5 1 0 1 0
0 0 4 0 1 0 1 0 0
5 11 35 10 9 4 2 3 2
TOTALES
18
232
139
55
444
Fortalecimiento de capacidades
Especializacin Tcnica
Especializacin
Maestra
Doctorado
TOTALES
Fortalecimiento de capacidades
351
400 350 300 250 200 150 100 50 0
176
1989-1998
1999-2009
Fortalecimiento de capacidades
Fortalecimiento de capacidades
Programa
Maestra en Desarrollo Agrario Sostenible, Caf y Cacao
Graduados
8 7 533 8 11 7 0 22 6 37 12 15 10 15
Total General
691
Fortalecimiento de capacidades
4.4. Estudiantes venezolanos cursando estudios de postgrado en el exterior con financiamiento a travs de FUNDAYACUCHO
DATOS A MAYO 2009
(POR REA DE CONOCIMIENTO Y PAS DE DESTINO)
INGENIERA, ARQUITECTUR A Y TECNOLOGA
PAIS
AGRO Y MAR
CIENCIA S BSICAS
CIENCIAS SOCIALE S
EDUCACIN
HUMANIDADE S Y ARTES
SALUD
TOTAL PAIS
Alemania Argentina Bielorrusia Bolivia Brasil Chile China Colombia Costa Rica Cuba Espaa Estados Unidos
5 1
6 29 1
1 7
1 9
18 16 3
5 5 1 5 3 16
42 67 4 1 11 120 2 16 2
2 2
1 1 69 1 4
1 26
2 15 1
2 1 22 17 70 3 17 2 15 3 84 31
6 256 3
Continua
Fortalecimiento de capacidades
ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIOR CON FINANCIAMIENTO A TRAVS DE FUNDAYACUCHO MAYO 2009
(POR REA DE CONOCIMIENTO Y PAS DE DESTINO) Continuacin
AGRO Y MAR CIENCIAS BSICAS CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES Y ARTES INGENIERA, ARQUITECTURA Y TECNOLOGA TOTAL PAIS
PAIS
EDUCACIN
SALUD
Francia Irlanda Italia Mxico Nicaragua Panam Portugal Reino Unido Rusia Suecia Uruguay 1 1 2 2
8 2 3
13 2 2
11
5 2 1
59 5
101 2 10
2 4
14 2
25 6 2 1 19 13 2 5
1 7 1 2 9 11 1 4 1 1
TOTAL REA
40
46
194
45
70
232
89
716
Fortalecimiento de capacidades
ESTUDIANTES VENEZOLANOS CURSANDO POSTGRADOS EN EL EXTERIOR CON FINANCIAMIENTO A TRAVS DE FUNDAYACUCHO MAYO 2009
(POR REGIN DE DESTINO)
Europa 62,8%
TOTAL
Fortalecimiento de capacidades
APORTES A INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PROVENIENTES DE LA LEY ORGNICA DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN
Fortalecimiento de capacidades
Fortalecimiento de capacidades
Caractersticas del Nuevo Modelo Educativo. Programas Nacionales de Formacin. PNF en Medicina Integral Comunitaria.
Nuevo Modelo
Formacin con un claro compromiso social, tico y poltico, bajo valores de cooperacin, solidaridad y justicia social.
Formacin integral, basada en el dilogo permanente entre los estudiantes, con los profesores y las comunidades, a fin de crear y fortalecer la cultura de la cooperacin y el aprendizaje compartido. Los grupos de estudio son de primera importancia, el conocimiento se procesa en interaccin con la prctica.
Modelo a superar
El centro de los planes de estudio son las asignaturas.
Nuevo Modelo
Los programas de formacin giran en torno a proyectos, realizados conjuntamente con las comunidades, planteando y abordando problemas reales en contextos concretos. La investigacin y la innovacin son parte integral de la formacin. En la investigacin participan profesores y estudiantes, en grupos interdisciplinarios, abordando los problemas que surgen de la prctica.
Las unidades curriculares lejos de estar fragmentadas y con un componente puramente conceptual, estn integradas y vinculadas entre s y con las prcticas de campo. Las comunidades estn permanentemente presentes en los espacios universitarios, que se convierten en reas al servicio de la comunidad, para la participacin, discusin y bsqueda de soluciones para los problemas ticos, polticos, sociales, culturales, ambientales, cientficos, tcnicos y econmicos.
Las actividades de investigacin se realizan separadas de las actividades de docencia. La innovacin y la transferencia de conocimiento no se consideran una prioridad universitaria.
3.
2.
4.
La participacin activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creacin intelectual y vinculacin social, relacionados con investigaciones e innovaciones educativas articuladas con el perfil de desempeo profesional y conducentes a la solucin de los problemas del entorno, en consideracin de sus dimensiones ticas, polticas, culturales, sociales, econmicas, tcnicas y cientficas, garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas geo-histricas y al empleo de mtodos de enseanza que activen los modos de actuacin del futuro profesional. La definicin de sistemas de evaluacin que promuevan el aprendizaje, la reflexin y el mejoramiento, considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social. La promocin, el reconocimiento y la acreditacin de experiencias formativas en distintos mbitos.
4.
4.
4.
Las instituciones que acreditan el Programa son: Universidad Bolivariana de Venezuela, Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos, Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt y Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora.
3. 4. 5. 6.
Participacin Estudiantil
Comisiones Nacionales de Participacin Estudiantil Red de Brigadas para la Prevencin y Atencin a Acontecimientos Naturales Adversos Todas las Manos a la Siembra Oficina de Atencin Integral al Estudiante Universitario
Participacin Estudiantil
Participacin Estudiantil
Participacin Estudiantil
Participacin Estudiantil
El servicio comunitario es un requisito para la obtencin del ttulo universitario y tiene como fines: Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma tica y ciudadana. Desarrollar el sentido de responsabilidad social, Enriquecer la actividad de la educacin universitaria, a travs del aprendizaje en servicio, Integrar las instituciones de educacin universitaria con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana. Los proyectos de servicio comunitario son elaborados respondiendo a las necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera metodolgica, tomando en consideracin los planes de desarrollo municipal, estadal y nacional. Se han constituido 13 redes institucionales para el apoyo conjunto al servicio comunitario y el intercambio de experiencias En noviembre de 2009, Venezuela fue nombrada miembro pleno de la Red Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, con sede en Argentina.
Participacin Estudiantil
Participacin Estudiantil
Total
1.950
Salud. Solicitud de ayudas econmicas o tramitacin de casos de atencin mdica. Casos Acadmicos. Solicitudes y reclamos sobre becas, problemas con asignaturas y profesores, dificultades con inscripciones, donacin de materiales educativos, reparaciones, asistencia a eventos. Asistencia Jurdica. Denuncias, problemas con documentos y certificaciones, sanciones, violacin de derechos estudiantiles.
Participacin Estudiantil
Compromiso de Sandino Universidades para un mundo pluripolar Estudiantes Internacionales en Venezuela Proyecto Grannacional ALBA-Educacin Reconocimiento de Ttulos en el marco del ALBA Convenio Cuba-Venezuela
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Cooperacin Internacional
Aprobacin de la Ley Orgnica de Educacin. Reorganizacin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria. La construccin del subsistema como una red basada en la cooperacin solidaria. Reglamento de ingreso, ascenso, ubicacin, permanencia y egreso para docentes de institutos y colegios universitarios.
La perspectiva que asume la LOE de una educacin social y liberadora, comprometida con la transformacin social, la interculturalidad y la participacin protagnica del pueblo, es
producto de la experiencia y la reflexin desarrolladas a lo largo de los diez aos de la Revolucin Bolivariana. La idea de la territorializacin de la educacin universitaria deviene de la Misin Sucre, se recogen en el texto los debates de la Constituyente Educativa (1999-2000), la conceptualizacin y desarrollos alcanzados con las Escuelas y Liceos Bolivarianos, con los Simoncitos y las misiones educativas, los avances en la incorporacin de las comunidades al quehacer educativo, la lucha por garantizar la gratuidad de la educacin, las discusiones y consultas sobre las polticas nacionales de educacin y de educacin universitaria. De este modo, la LOE es el resultado de una sistematizacin de avances, pero, al mismo tiempo, es un marco para la innovacin y el reimpulso de la transformacin educativa, que abre nuevas puertas y se comprende como un proceso de creacin de la nueva institucionalidad educativa, a travs de las leyes especiales que tienen que elaborarse (sobre el subsistema de educacin bsica, la educacin intercultural, la carrera docente, el subsistema de educacin universitaria, entre otras), pero sobre todo, a partir de la capacidad de realizacin que alcancen las comunidades educativas y el pueblo en general.
8.2. REORGANIZACIN DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
En octubre de 2008 se decret el nuevo Reglamento Orgnico del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. La nueva estructura del Despacho persigue una mayor efectividad en la formulacin, ejecucin, coordinacin, control y seguimiento de las polticas pblicas en el subsistema, con la participacin protagnica de las comunidades universitarias y las organizaciones del Poder Popular.
OFIC. GESTIN COMUNICACIONAL OFIC. COOPERACIN INTERNACIONAL OFIC. TECNOLOGA DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
DESPACHO DEL VICEMINISTRO DE PLANIFICACIN ESTRATGICA OFIC. ESTADSTICA Y ANLISIS PROSPECTIVO DIR. GEN. PLANTA FSICA Y DOTACIONES DIR. GEN. POLTICAS PRESUPUESTARIAS
DESPACHO DEL VICEMINISTRO DE POLTICAS ESTUDIANTILES OFIC. COOPERACIN Y SOLIDARIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL DIR. GEN. INGRESO Y DESEMPEO ESTUDIANTIL DIR. GEN. CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL DIR. GEN. ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
DIR. GEN. DE CURRCULO Y PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN DIR. GEN. DE FORMACIN DOCENTE, POSTGRADO, INVESTIGACIN E INNOVACIN TECNOLGICA DIR. GEN. DE RECURSOS PARA LA FORMACIN Y EL INTERCAMBIO ACADMICO DIR. GEN. SUPERVISIN Y SEGUIMIENTO DE INSTITUCIONES
El Subsistema de Educacin Universitaria se vislumbra como una Red Nacional Universitaria, articulada al resto del Sistema Educativo Nacional, con la finalidad de garantizar la articulacin y cooperacin solidaria entre las instituciones para fortalecer sus procesos de formacin, creacin intelectual y vinculacin social, orientados a la satisfaccin de las necesidades sociales y la realizacin de los objetivos del Proyecto Nacional Simn Bolvar.
8.4. REGLAMENTO DE INGRESO, ASCENSO, UBICACIN, PERMANENCIA Y EGRESO PARA DOCENTES DE INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS
El 10 de noviembre de 2009 fue publicado el Decreto 7.038, mediante el cual se crea el nuevo Reglamento de ingreso, ascenso, ubicacin, permanencia y egreso para docentes de institutos y colegios universitarios. Este instrumento viene a sustituir el Reglamento de Concursos de Oposicin para los Institutos y Colegios Universitarios Oficiales, vigente desde octubre de 2002. El Reglamento define la carrera acadmica en funcin de los nuevos perfiles requeridos por la educacin universitaria, considerando tanto el desempeo docente, como la creacin intelectual y la vinculacin social. Establece adems sistemas de formacin permanente y evaluacin del desempeo, en funcin de garantizar la calidad y pertinencia de la labor de las y los docentes. El Reglamento instaura condiciones especiales para el ingreso como personal ordinario de las y los docentes contratados, reconociendo los aos de servicio en condicin de contratados.
TOTAL
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
OFICIALES
PRIVADOS
1970 6 3
1990 16 14
1998 16 19
INSTITUCIONES DE EDUCACIN UNIVERSITARIA LEGALMENTE AUTORIZADAS POR EL ESTADO VENEZOLANO PARA FUNCIONAR EN EL TERRITORIO NACIONAL
Universidades Oficiales
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre Universidad Central de Venezuela Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado Universidad de Carabobo Universidad de Los Andes Universidad de Oriente Universidad del Zulia Universidad Experimental Simn Bolvar Universidad Iberoamericana del Deporte Universidad Latinoamericana y del Caribe Universidad Nacional Abierta Universidad Nacional Experimental de Guayana Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Centrales Rmulo Gallegos Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
(Cuadro 1 de 2)
Universidades Oficiales
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Universidad Nacional Experimental del Tchira Universidad Nacional Experimental del Yaracuy Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Universidad Nacional Experimental Martima del Caribe (UMC)
(Cuadro 2 de 2)
Universidad Nacional Experimental Politcnica de las Fuerzas Armadas Nacionales (UNEFA) Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jess Mara Semprn Universidad Pedaggica Experimental Libertador Universidad Nacional Experimental de las Artes (UNEARTE) Universidad Bolivariana de Trabajadores Jess Rivero Universidad Nacional Experimental de la Seguridad Universidad Venezolana de los Hidrocarburos (UVH)
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Universidades Privadas
(Cuadro 1 de 2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Universidad Privada Alonso de Ojeda Universidad Bicentenaria de Aragua Universidad Catlica (Universidad Catlica Andrs Bello) Universidad Catlica del Tchira Universidad Catlica Santa Rosa Universidad de Falcn (UDEFA) Universidad Experimental Privada Cecilio Acosta Universidad Jos Antonio Pez Universidad Jos Mara Vargas Universidad Metropolitana Universidad Nororiental Privada Gran Mariscal de Ayacucho Universidad Privada Alejandro de Humboldt Universidad Privada Arturo Michelena Universidad Privada de Margarita Unimar Universidad Privada Dr. Jos Gregorio Hernndez
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Universidades Privadas
(Cuadro 2 de 2)
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacn Universidad Privada Fermn Toro Universidad Privada Montevila Universidad Privada Nueva Esparta Universidad Privada Yacamb Universidad Rafael Urdaneta Universidad Santa Mara Universidad Tecnolgica del Centro Universidad Valle del Momboy Universidad Panamericana del Puerto (UNIPAP)
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010
Fuente: Registro Nacional de Instituciones, Programas, Grados y Titulaciones de Educacin Superior Enero 2010