ADOLESCENTES E MENTIRAS

Mrio Cordeiro, Professor de Pediatria, in Revista Pais & Filhos, 1999

Ser que os adolescentes mentem? No me refiro a faltar verdade, mas a mentir, mesmo. Porque mentir exige muita cincia, m,uita reflexo, muito calculismo.
Mentir coisa sria. Ser que os adolescentes tm tempo e pacincia para ehtrar no processo da mentira? Ou omitem a verdade por outras razes, desiganadam,ente para se defenderem ou para que os deixem em paz? Os adolescentes mentem? A pegunta pe-se muito frequentemente, em casa, na comunidade educativa, na sociedade. Mas, afaibnal, o que mentir? E qual a fronteira entre a mentira e a imaginao? Entre o omitir certos factos ou o contar a histria sua maneira e o mentir? s vezes, muito dofcil afirmar que uma pessao est a mentir, porque mentir no +e apenas dizer coisas que no so verdadeiras pressupe uma atirude deliberada, ostensiva, mais ou menos premeditada, e isso so intenes que s io prprio poder confirmar. Para alm dissso, maemso nas sitruaes em que a verdade falseada, poder-se- perguntar porque que isso acontece. P+ara defesa pessoal? Para evitar consequencias desagradveis? Porque se leu a realiudad de maneira diferente? Porque se est convencido que os factos foram exactamente asssim, mesmo quendo no o foram? O filssofo francs Rousseau apelidava a crianas de bom selvagem. Ser que isso corresponde verdade, oiu apenas na segunda parte da classificao? A histria do rei vai n tambm se baseia no facto de as croinaas nunca mentirem, pelo que aquela que denunciarao rei, seguramente s poderia estar a falar a verdade. O diia-a-dia, no entanto, encarrega-se de desmentir (...) essses conceitos. Uma coisa certa: as craianas e adolescentes, por vezes, mentem. Mas opklutra coisa tambm igualmente verdade: haque ter cuidado em interpretar esses mentiras. (...). E mais: qual o grau de ligao entre mentir, na adolescncia, e aaquisio de valores ticos de honestidade e desonestidade? Derigor ou falta dele? De lesldade ou deslealdade? Ser que quem mente uma vez, mentir para sempre? A lfalat de estudpos vccientficos neste rea ainda traz mais dificuladdes na anlise da qyesto. Pequenas mentirtas As craiabnas pequenas de 4/5 anos, gsotam de inventar hostrias e fbulas. Faz parte do seu desenvolviemnto e , portanmto, normal, assim como normal gostarem de ouvir contar histrias (...). quer as histrias tradicionaios, quer as inventadas pelos adultos e, muitas vezes, o que lhes d mais gozo ouvir as tradicionais com pormenores novos e distorcendo a verdade que conhecem (...). Nas crainaas desta idade h ferquentemente uamzona cionzenta entre a relaidade e a fantasia e as coisas imaginadas acabam por ser to reais que elas so capazes de jurar de ps juntos que determinadas coisas sepassaram, mesmo coisas to hipotticamnete impossveis como ter aparecdo um leo no infantrio, terem ido dar um passseio a p ao Japo ou o Pai Natal descer pela chamin. Embora se deva esclarecer as coisas e tentar fazer ver criana que provavelmente no se paassaram bem assim, n~~ao se deve, (...) fazer chacota ou rotular a criana de mentirosa, j qu elea est mesmo convencida do que o que est a contar corresponde vedade. A pouco e pouco, com o crescimneto, a criana a+prender a distinguir o real do imaginrio. Obviamente que, se esta dita zona cinzenta muito vasta e a confuso entre os factos e a fantasia se torna constante ou no se esvabte com a iadade, o caso devber ser debatido com o mdico assistente porque esyt associado a problemas do foro psicolgico. De qualquer forma, muito normal as craoinaas chegarem longe nesta mistura da relaidade e da fantasia basta lembrar os amigos imaginrios com quem falam e vem, que sentam mesa ou com quem brinacam... Na adolescncia... Um adoleecente j pode mentir par se defender ou para no assumir a responsabilidade doq ue fez, com medo adsa conseunscias. um tipo de memntira muito vulgar. Mas, se calahar, e mais uma negao da verdade doq ue prpoporiamente uam nmnetira. Perante uma destas situaes, oos pais podero aproveitar para duas mensagens principais: a primeira que, como

diz o ditado, mais depressa se apamha um mentiroso doq ue um coxo, ou seja, raro levar_se a mentira at s ltimas conseuqncia e enganar toda a gente. A segunda mensahem dever ser que mais cirrecto e ticamnet certo ser honesto, verdadeiro e rigoroso, mesmo que isso acrrete efeitos seciundrios menos bons. Contar exemplos reais e fazer ver que, quando algum mente para se proteger, h outro algum que, se calhar, fica acudaso de algo ou responsvel por alguma aco (sendo inocente), muito importante para que os adolescentes vejam que as sua aces tambm atingem outras pessaos e no so totalmente incuas. Outro tipo de mentira a mentira para conseguir objevctivos pessoais, ou seja, uma forma de estrtegia. o caso dos adolescentes que inventam gactos para tornear obstculos e dificuladeds que os pais pem, por exemplo, sadas noite. Tamb, neste caso, h que fazer ver que, por muito que doa, no mentindo, mas sim negiciando que se conseguem as coisas e que a vontade dos pais ou adultos responsveis prevalece. Ao negiciar, por vezes ganha.-se, por vezes perde-se... H ianda outro tipo de mentira que, por vezes, e independentemente dos cvalores ticos do bem e do mal, se compreende perfeitamente: os casoa em que os adolescentes mentem para salbaguardar a sua imntimidade e privacidade dos artaqies intempestivos do adultos, que uqerem saber tudo como se tudo fosse para se saber... O que fazer? indiscutvel que os pais e oios educadores em geral, so os principais modelos para asa crianas e joovens, embora os outros elmentos-chave da sociedade (doles, p+olticos, lderes, etc) tambm tenham o seu feito na formao dos valores e da personalidade. Se estes adultos mentem (...) e no se do ao travlho dse esclatrecer por que o fizeram (ou pedir desculpa por o terem feito quando a mentira no tem uma expooixao cabal e lgica e quando no foi de laguma forma justificada), os filhos habituar-se-o a que, afinal, mentir no +e to errado como isso. Por outro lado, sempre que surfge uma sitiao de mentira por parte do adolescente, e mesmo tomando em linha de cionta as diversas raz~poes que lhe estona base e das quaisj mencionaei algumas, pais e educadores devero ser rigorosos mas compreensivos e no deixar passar o caso sem debates os aspectos tico da mentira. Para alm, das cobseuque^ncias do facto.se se desesenvolve um padro de mentira repetida ou grave, o caso dever ser veinculado ao mdico assistente que poder pedrie ajudas ais profissionais da rea da psicologia. Algumas crinaas no tm o comceito do bem e do mal, em idades em que isso j deveria ser um fdado adquirido, e sisso dever causar vcerta preocuipao.
Mrio Cordeiro, Professor de Pediatria, in Revista Pais & Filhos, 1999