FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos

1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje Regional: ANTIOQUIA Programa de Formacin: Tecnlogo elctrico Industrial Centro de Formacin: CTMA Nombre del Proyecto de Formacin: DISEO Y CONSTRUCCIN DE UNA SUBESTACIN ELCTRICA DIDCTICA EN MEDIA TENSIN

Proyecto para transformar la vida fundamento humano en el proceso de formacin profesional integral (PTV)
Fase del proyecto: Disear y Especificar la S/E Actividad del Proyecto: Disear circuitos secundarios de iluminacin y fuerza Duracin en horas: 160

2) Me identifico como el proyecto ms importante al interior del programa de formacin (fase unoPTV Competencias a Desarrollar

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Competencia 1: Ejecutar el mantenimiento de transformadores elctricos de subestacin m.t/b.t segn norma Vigente Competencia 2: Promover la interaccin idnea consigo mismo con los dems y con la naturaleza en el contexto socialproductivo Nota: El componente tico ejecuta esta competencia a travs del PTV. Para todas las transversales esta es la misma competencia Preparar acciones de mantenimiento en transformadores de distribucin MT/BT de acuerdo a los protocolos del fabricante. Realizar operaciones de mantenimiento y de gestin a transformadores elctricos de acuerdo con la orden de trabajo. Comprobar la ejecucin del mantenimiento de acuerdo con la orden de trabajo. Administrar las intervenciones en el mantenimiento de los transformadores elctricos siguiendo los protocolos del fabricante.

Modalidad de Formacin:

Instructores ejecutores de la actividad:

PRESENCIAL Para el ptv, se retroalimenta en todo el proceso apoyados con todo el recurso humano y tcnico disponible en el CTMA Gabriel Antonio Casas Ramirez Martha Luca Montoya M

2. Introduccin

En el anlisis de un transformador es importante obtener entre muchas otras cosas el circuito equivalente ya que permite ver circuitalmente al transformador como parte de un sistema de potencia, adems ofrece parmetros elctricos que facilitan la labor de mantenimiento preventivo. Tambin se requiere tener presente que el voltaje secundario de un transformador se comporta de acuerdo al tipo de carga existente entre sus bornes, sta variacin afecta

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Directamente al usuario del servicio o a los dispositivos conectados a l. Es importante para nosotros conocer el comportamiento del transformador con cada tipo de carga y a la vez observar el balance de potencia en el transformador

Es importante en esta gua, que hagas un alto en el camino y que empieces a describir y por tanto a evidenciar de que manera te ests identificando como el proyecto ms importante al interior de tu programa de formacin. As como en el anlisis de un transformador es importante obtener el circuito equivalente, T y yo como proyectos fundamentales, con mayor razn debemos de construir el mapa de ruta que nos permita interactuar con idoneidad en relacin con nuestros entornos. Revisemos y evidenciemos que tenemos material para tal construccin. Por ejemplo: Cuales son los principios o facultades que has identificado en este proceso y que por tanto lo dinamizan? Qu Valores vienes construyendo? Que deberes y derechos de igual forma, te estn permitiendo generar nuevas actitudes? Explica: cmo estos conceptos te permiten pensarte y sentirte el proyecto ms importante? cmo dinamizan el concepto de clase de tica, por CONSTRUIR CULTURA TICA?

3. Actividades y estrategias de aprendizaje

ACTIVIDAD 1: ENSAYO DE VACIO DEL TRANSFOR.

ACTIVIDAD 1: PTV lee y responde individualmente las preguntas planteadas en la introduccin

Tcnica Didctica:

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas 6

Investigacin y prcticas de laboratorio Construccin de RE+A=TV (Reflexin ms accin igual transformacin vida Descripcin de la actividad:

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Seleccione un transformador elctrico y realice el ensayo de vaco, siguiendo el circuito presentado en la figura 1. Aumente el voltaje V1 hasta alcanzar el voltaje V1n Lea los datos de corriente, voltaje y potencia Descripcin de la actividad- Competencia 2 Una vez de respuesta a los interrogantes; construya no menos de cinco REFLEXIONES cortas, que estn basadas en sus ACCIONES del da a da y que por tanto evidencien su proceso de TRANSFORMACIN- (RE+A=TV)O (A+RE=TV)

Calcule la rama de vaci del transformador

Figura 1 ACTIVIDAD 2: ENSAYO DE CORTO CIRCUITO DEL TRANSFORMADOR. ACTIVIDAD 2 COMPETENCIA 2 DEL PTV Fundamento conocimientos fase uno, (facultades o principios, valores, deberes, derechos, actitudes

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6

Tcnica Didctica: Investigacin y prcticas de laboratorio Consulte pgina PTV-FASE UNO

Realice el ensayo de cortocircuito al mismo transformador elctrico del punto anterior ejecutando el circuito presentado en la figura 2.

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Figura 2 Aumente el voltaje V1 hasta alcanzar la corriente i2n Lea los datos de corriente, voltaje y potencia
DESCRIPCIN ACTIVIDAD 2-COMPETENCIA 2 Fundamentar lo que SABEMOS, nos permite SER en lo que HACEMOS, este principio siempre est vigente para todas las competencias que plantee la gua. Vuelva a la introduccin y argumente sus RE+A, a travs de lo ledo en la pgina como en otras fuentes. Se sugiere visitar la carpeta habilitando conciencia

ACTIVIDAD 3: transformador

Circuito

equivalente

del Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 3

ACTIVIDAD 3 COMPETENCIA 2
Socialicemos a travs de los PACTV2
Tcnica Didctica:

Investigacin y prcticas de laboratorio- EVIDENCIE PACTV2 Descripcin de la actividad:

Calcule la resistencia y reactancia equivalente vista desde el primario. Req1 y Xeq1. Con los datos calculados en el ensayo de vaco y en el ensayo de corto circuito, construya el circuito equivalente del transformador mostrado en la figura 3.

Figura 3
5

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD 3 COMPETENCIA 2 Los PACTV2, (Son pausas activas que te permiten evidenciar ante otros que TE VEN TRNSFORMANDO VIDA).Como su nombre lo indica es hacer una pausa actuando de alguna forma para socializar lo aprendido e invitar a otros. Realiza no menos de cinco PACTV2, teniendo en cuenta las dos primeras actividades. En la primera fase se socializa al interior del grupo, y con el seguimiento que te de el proceso vamos evidenciando en otros entornos

ACTIVIDAD 4: Transformador con carga

ACTIVIDAD 4 COMPETENCIA 2
Fundamentando las evidencias

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6

Tcnica Didctica: Investigacin y prcticas de laboratorio - conversando te vas transformando Descripcin de la actividad: 1. seleccione un transformador elctrico y ejecute el montaje presentado en la figura 4.

Figura 4 2. Coloque una carga elctrica variable, primero coloque carga resistiva (tabla1) , luego inductiva (tabla2) y capacitiva (tabla3). Vare la carga desde el valor mnimo hasta el mximo. Para cada valor de carga tome el correspondiente valor de V2 y i2, regstrelos en la tabla correspondiente. CARGA RESISTIVA I2 V2 0 V20 Tabla 1 1.2in

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CARGA INDUCTIVA I2 V2 0 V20 Tabla 2 CARGA CAPACITIVA I2 V2 0 V20 1.2in 1.2in

Tabla 3 3. Realice en Excel las grficas independientes correspondientes a las tablas obtenidas 3. Calcule la regulacin del transformador a partir de los datos obtenidos.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD 4 COMPETENCIA 2 Vienes expresando en el da a da todo el proceso de transformacin que has elegido, seleccionar las evidencias en grupo, te permite construir con otros, para influir positiva y por tanto respetuosamente en la transformacin de otros. Seleccionen las evidencias mejor fundamentadas y mas creativas en relacin con la fase uno del PTV

ACTIVIDAD 5: Eficiencia del transformador ACTIVIDAD 5-COMPETENCIA 2 Sigamos construyendo la ecuacin 2 2 C =I -----------2---------------C DA Tcnica Didctica: Investigacin y prcticas de laboratorio Descripcin de la actividad: Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 3

interactuemos con la ecuacin del PTV

1. Realice el montaje mostrado en la figura 5, con el fin de obtener la eficiencia del transformador. Tome en cuenta que el transformador debe estar cargado a su corriente nominal.

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Figura 5 2. Registre los datos de W1 y W2 para los siguientes puntos: con transformador a media y plena carga. 3. Calcule la eficiencia del transformador DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD Cmo se entiende la ecuacin? Construir conocimiento es igual a interactuar con idoneidad, si y solo si construimos el comn denominador: El AMOR La ecuacin del PTV, es una evidencia de la construccin de grupos que ya se han ido y de otros que estn en el proceso, en la propuesta de construir CULTURA ETICA, a travs de los diferentes fases y niveles que Lo estructuran; y en donde las actividades de aprendizaje son su eje principal Estas listo o lista para interactuar con la ecuacin, socializando a otros distintos a tu grupo, las evidencias seleccionadas y por tanto para subirlas a la pgina del PTV, Para seguir influyendo y atrayendo a otras personas

ACTIVIDAD 6: El autotransformador

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 6

Tcnica Didctica: Investigacin y prcticas de laboratorio Descripcin de la actividad: 1. seleccione un transformador elctrico e identifique su polaridad, luego conctelo como un autotransformador, para ello ejecute el montaje presentado en la figura 6. 2. Mida los voltajes y verifique la relacin de transformacin del autotransformador como elevador. 3. Modifique la conexin anterior de tal forma que conforme un autotransformador reductor.

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Figura 6 4. Mida los voltajes y verifique la relacin de transformacin del autotransformador como elevador. 5. Coloque carga al transformador y mida la potencia recibida y entregada por el autotransformador.

ACTIVIDAD 7: El transformador de potencial y de corriente

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas: 12

Tcnica Didctica: Investigacin y prcticas de laboratorio Descripcin de la actividad: 1.Copie las placas de caractersticas de los TCs y TPs disponibles en el taller. Interprete cada uno de los datos. 2. Identifique los lados primarios y secundarios de cada transformador 3.Mida las resistencia de cada devanado. Tenga en cuenta las normas de seguridad pertinentes. 4. Determine la relacin de transformacin de cada uno de los TCs y TPs. Para ello considere primero lo siguiente:

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Esquema o circuito de montaje Panorama de riesgos y medidas preventivas

5. En que consiste la clase de precisin en un transformador de medida. 6. Cual es la diferencia entre un transformador de medida y uno de proteccin. 7. En que consiste el sistema de medicin de voltaje en delta abierta. 8. Qu otros sistemas de medicin de voltaje y corriente se utilizan? 9. Es posible medir una corriente de 10A en una linea de 13.2 KV con una pinza voltamperimtrica como las del laboratorio con capacidad de hasta 600A ? 10.Realice la medicin de una corriente elctrica empleando un TC. Ejecute el montaje presentado en la figura 7.

Figura 7

PRECAUCIN 11. Calcule la relacin de transformacin del TC

12. Porque razn se presenta un alto voltaje en el secundario abierto de un transformador de corriente.

NUNCA ABRA EL CIRCUITO SECUNDARIO DE UN TRANSFORMADOR DE CORRIENTE MIENTRAS SU PRIMARIO ESTE ENERGIZADO

Realice la demostracin matemtica y explique. 6.5 Realice la conexin de un sistema de medicin de voltaje trifsico utilizando transformadores 509 como PT.

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4. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didcticos Ambientes Aula informtica Biblioteca Aula abierta. Medios Guas de aprendizaje Instrumentos de evaluacin-(Obsrvese y aplquese lista de chequeo para la evidencia de desempeo En el proceso de formacin profesional). Puede ser aplicado para ambas competencias. Recursos Computadores con Internet Computadores Multimetros Vatmetros Pinzas voltampermetricas Equipos elctricos varios

transformador 1 didctico convencional. Vatmetro 1 Cables de conexin Fuente de voltaje variable

Evidencias de aprendizaje

Evaluacin Criterios de Evaluacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin

Evidencias de Conocimiento Evidencia de con

Identifica los parmetros fundamentales presentes en el circuito Calcula correctamente los parmetros elctricos fundamentales del circuito. Selecciona los instrumentos de medicin necesarios. Representa de manera grafica los circuitos elctricos utilizando simbologa de acuerdo a la norma. Registra y analiza datos correctamente los parmetros obtenidos.

Formulacin preguntas- Prueba de conocimiento

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Evidencia de conocimiento competencia 2- PTV

Utiliza correctamente las TICs. Se identifica como el proyecto ms importante en relacin con la competencia dos Reconoce la estructura del PTV, para el logro de los resultados Identifica valores y principios universales en los contextos sociales y productivos Realiza las medidas

Evidencias de Desempeo

Evidencias de Desempeo Competencia dos

necesarias para valorar el funcionamiento de un transformador elctrico. Valida los resultados obtenidos con el clculo realizad. Expresa valores y principios universales al interior de su programa de formacin Construye cultura tica en ambientes sociales y productivos, expresando su componente tico Obtiene e interpreta de un transformador el circuito equivalente. Construye un transformador elctrico de baja potencia Elabora sus RE+A Y viceversa tanto individual, como en equipo
2

O.D - LCH

.
Evidencias de Producto Evidencias de competencia dos producto

OD - LCH

RealizaPACTV evidenciando los resultados de la competencia en relacin con el componente

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tico Motiva e influye en procesos de transformacin construyendo en el entorno social y productivo la ecuacin construida por otros

5. Fuentes

http;//www.wikipedia.org/ http;//www.google.com/ http://www.monografias.com Cualquier libro de mquinas elctricas Transformadores de potencia, de medida y de proteccin. Enrique Ras. Guas de laboratorio de mquinas elctricas 1. Alberto Galindo P. Todas las fuentes que en el componente tico tiene el SENA. Pruebas terico prcticas para la evaluacin del modulo de tica. Parra Doris-Montoya M Martha Lucia-2004 http://wwwproyectoptvsena.com. Gestora: Martha Luca Montoya Meja

6. Glosario Para el PTV

Gua elaborada por: Gua ajustada por:

Gabriel Antonio Casas Ramrez

Fecha

12

08 08

2011 2011

Martha Luca Montoya Mejas (Gestora del PTV)

Fecha 30

13