INSTITUTO TECNOLGICO DE TUXTLA GUTIRREZ

SUBDIRECCIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS BASICAS INSTRUMENTACIN DIDCTICA Asignatura: 2B2 Grupo: Profesor: Carrera: CALCULO INTEGRAL INGENIERIA ELECTRONICA I.BQ. LUIS ALBERTO JIMNEZ ZEBADA No. De unidades: 4 Periodo: ENERO-JUNIO 2012 Fecha de entrega: ENERO 30 DEL 2012
UNIDAD TEMTICA TIEMPO EN HORAS 1 15 hrs

Generales: Contextualizar el concepto de Integral, as como el mtodo adecuado para la solucin de problemas aplicando el clculo integral COMPETENCIAS A DESARROLLAR Especficas: Contextualizar el concepto de integral definida. Visualizar la relacin entre clculo diferencial y el clculo integral. Calcular integrales definidas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje SABER HACER Docente Estudiante Indicar referencias Para una coleccin bibliogrficas para consultar de funciones simples el concepto de funcin construir la primitiva a partir primitiva, integral definida. de la definicin. Promover la Realizar la discusin sobre la integral, prctica 1.1
sus propiedades y su interpretacin geomtrica, Proponer ejemplos y ejercicios relativos a la Integral. Consultar el enunciado del Teorema Fundamental del Clculo y establecer la relacin entre el enunciado y las conclusiones de la prctica 1.1. Se sugiere que en este punto el profesor haga un cierre, precisando el Teorema. Trabajar con un software de diseo de graficas para contextualizar el concepto de integral definida, visualizar la relacin entre ellas.

UNIDAD DE COMPETENCIA Contenidos temticos SABER

VALORES A MANEJAR Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo SABER SER

EVIDENCIAS DE DESEMPEO De conocimiento, de producto, de desempeo, de actitud SABER

Puntualidad.

1.1 Medicin aproximada de figuras amorfas. 1.2 Notacin sumatoria. 1.3 Sumas de Riemann. 1.4 Definicin de integral definida. 1.5 Teorema de existencia. 1.6 Propiedades definida. de la integral

1.2.

Realizar la prctica Trabajo en equipo.

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.

Calcular integrales definidas diversas y asociar cada integral con su interpretacin geomtrica. Verificar el Teorema Fundamental con pares de funciones y y y. Hacer un resumen sobre el desarrollo histrico del clculo con base en los textos que se sugieren en la bibliografa o algunas otras fuentes. Agregar al resumen comentarios personales.

Respeto.

Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos.

1.7 Funcin primitiva. 1.8 Teorema fundamental del clculo. 1.9 Clculo de integrales definidas. 1.10 Integrales Impropias.

Solidaridad.

Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software.

Tolerancia. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

Proactividad

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Productividad.

Responsabilidad

Calidad de trabajos.

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CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION

Entrega de ejercicios resueltos en clase tendr un valor total de 20%, tal porcentaje se dividir como sigue: Desarrollo del problema 5% Pizarrn. Resultado 5% Presentacin del ejercicio 10% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o Plumones. investigaciones tendr un valor total de 20 %, tal porcentaje se dividir como sigue: Presentacin del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Fotocopias. Planteamiento de los ejercicios y/o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ejercicios y/o investigacin completa 5%

Laminas ilustrativas.

Evaluacin escrita tendr un valor total de 60% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Proyector de acetatos. Planteamiento del problema 20% Desarrollo del problema 30% Resultado 10 %.

Can proyector.

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson, 2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009. 3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial iberoamericana,1998. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009. 5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009. 8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial Limusa, 2008. 9. Aleksandrov, A. D., Kolmogorov A. N., Laurentiev M. A. La matemtica: su contenido, mtodos y significado. Madrid, Alianza Universidad, 1985. 10. Boyer C. B. (1959). The history of the Claculus and its conceptual development. New York, Dover Publications Inc. Software: El que se tenga disponible.
Vo. Bo. Jefe del Departamento

OBSERVACIONES ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podr solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. Tendr Falta una vez pasado lista y despus de 10 min del horario de entrada. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluacin (Examen), su calificacin en el rubro examen ser de cero puntos. REPORTE DE SIMULACIONES: Se realizar en computadora e impreso en hojas blancas. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entregar hojas en folder con grapa, gancho baco o engargolado. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizar en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entrega en folder. Deber entregar el da establecido, de lo contrario ya no tendr valor. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases, tendr que mandar su tarea con algn compaero presentando despus su justificante firmado por el jefe de departamento, despus no tendr ningn valor. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Los trabajos debern ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario sern rechazados y sin derecho a calificacin en el rubro correspondiente. No usar el telfono celular en clases.

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Asignatura: Grupo: 2B2 Profesor:

Carrera:

CALCULO INTEGRAL INGENIERIA ELECTRONICA I.BQ. LUIS ALBERTO JIMNEZ ZEBADA

No. De unidades: 4 Periodo: ENERO-JUNIO 2012 Fecha de entrega: ENERO 30 DEL 2012
UNIDAD TEMTICA TIEMPO EN HORAS 2 25

Generales: Contextualizar el concepto de Integral, as como el mtodo adecuado para la solucin de problemas aplicando el clculo integral COMPETENCIAS A DESARROLLAR Especficas: Discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y resolverla usndolo. Determinar una funcin primitiva. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje SABER HACER Docente Estudiante

UNIDAD DE COMPETENCIA Contenidos temticos SABER 2.1 Definicin de integral indefinida. 2.2 Propiedades indefinidas. de integrales

VALORES A MANEJAR Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo SABER SER

EVIDENCIAS DE DESEMPEO De conocimiento, de producto, de desempeo, de actitud SABER

2.3 Clculo de integrales indefinidas. 2.3.1 Directas. 2.3.2 Con cambio de variable. 2.3.3 Trigonomtricas. 2.3.4 Por partes. 2.3.5 Por sustitucin trigonomtrica. 2.3.6 Por fracciones parciales.

Indicar referencias bibliogrficas para consultar el concepto Listas de ejercicios, para de funcin primitiva, seleccionar y determinar integral definida. el mtodo adecuado de solucin. Promover la discusin sobre la integral, sus propiedades y su interpretacin geomtrica, Listas de problemas de aplicacin para desarrollo Proponer y observacin por medio de un software de trabajo. ejemplos y ejercicios relativos a la Integral. Trabajar con un software de diseo de Determinar por tablas de integracin la frmula graficas para discernir adecuada para la solucin cul mtodo es el de la integral adecuado para resolver la integral dada.

Puntualidad.

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software.

Trabajo en equipo.

Respeto.

Solidaridad.

Tolerancia.

Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

Proactividad

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CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION

Entrega de ejercicios resueltos en clase tendr un valor total de 20%, tal porcentaje se dividir como sigue: Desarrollo del problema 10% Pizarrn. Resultado 5% Presentacin del ejercicio 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o Plumones. investigaciones tendr un valor total de 20 %, tal porcentaje se dividir como sigue: Presentacin del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Fotocopias. Planteamiento de los ejercicios y/o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ejercicios y/o investigacin completa 5%

Laminas ilustrativas.

Evaluacin escrita tendr un valor total de 60% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Proyector de acetatos. Planteamiento del problema 20% Desarrollo del problema 30 % Resultado 10 %.
Can proyector. OBSERVACIONES ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podr solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. Tendr Falta una vez pasado lista y despus de 10 min del horario de entrada. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluacin (Examen), su calificacin en el rubro examen ser de cero puntos. REPORTE DE SIMULACIONES: Se realizar en computadora e impreso en hojas blancas. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entregar hojas en folder con grapa, gancho baco o engargolado. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizar en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entrega en folder. Deber entregar el da establecido, de lo contrario ya no tendr valor. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases, tendr que mandar su tarea con algn compaero presentando despus su justificante firmado por el jefe de departamento, despus no tendr ningn valor. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Los trabajos debern ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario sern rechazados y sin derecho a calificacin en el rubro correspondiente. No usar el telfono celular en clases.

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson, 2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009. 3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial iberoamericana,1998. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009. 5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009. 8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial Limusa, 2008. 9. Aleksandrov, A. D., Kolmogorov A. N., Laurentiev M. A. La matemtica: su contenido, mtodos y significado. Madrid, Alianza Universidad, 1985. 10. Boyer C. B. (1959). The history of the Claculus and its conceptual development. New York, Dover Publications Inc. Software: El que se tenga disponible.
Vo. Bo. Jefe del Departamento

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DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS BASICAS INSTRUMENTACIN DIDCTICA Asignatura: 2B2 Grupo: Profesor: CALCULO INTEGRAL INGENIERIA ELECTRONICA I.BQ. LUIS ALBERTO JIMNEZ ZEBADA No. De unidades: 4 Periodo: ENERO-JUNIO 2012 Fecha de entrega: ENERO 30 DEL 2012
UNIDAD TEMTICA TIEMPO EN HORAS 3 20

Carrera:

Generales: Contextualizar el concepto de Integral, as como el mtodo adecuado para la solucin de problemas aplicando el clculo integral COMPETENCIAS A DESARROLLAR Especficas: Interpretar enunciados de problemas para construir la funcin que al ser integrada da la solucin. Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de curvas y volmenes de slidos de revolucin. Reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje SABER HACER Docente Estudiante

UNIDAD DE COMPETENCIA Contenidos temticos SABER

VALORES A MANEJAR Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo SABER SER

EVIDENCIAS DE DESEMPEO De conocimiento, de producto, de desempeo, de actitud SABER

3.1 reas. Interpretar enunciados de 3.1.1 rea bajo la grfica de una problemas para construir la funcin. funcin que al ser integrada da la solucin. 3.1.2 rea entre las grficas de funciones. 3.2 Longitud de curvas. 3.3 Clculo de volmenes de slidos de slidos de revolucin. 3.4 Clculo de centroides. 3.5 Otras aplicaciones. Reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera. Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de curvas y volmenes de slidos de revolucin.

Hacer una recopilacin de expresiones matemticas en las que aparezcan integrales en la bibliografa de ingeniera identificando de qu tema se trata y las variables fsicas que estn involucradas en la expresin. Participar en una plenaria en la que se intercambien los productos de la recopilacin. Elaborar enunciados de problemas de aplicacin de la integral, inditos. Pudiera ser modificando condiciones de otro ya resuelto, dando adems solucin al nuevo problema.

Puntualidad.

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software.

Trabajo en equipo.

Respeto.

Solidaridad.

Tolerancia.

Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

Proactividad

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Productividad.

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Calidad de trabajos.

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CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO FUENTES DE INFORMACION

Entrega de ejercicios resueltos en clase tendr un valor total de 20%, tal porcentaje se dividir como sigue: Desarrollo del problema 10% Pizarrn. Resultado 5% Presentacin del ejercicio 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o Plumones. investigaciones tendr un valor total de 20 %, tal porcentaje se dividir como sigue: Presentacin del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Fotocopias. Planteamiento de los ejercicios y/o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ejercicios y/o investigacin completa 5%

Laminas ilustrativas.

Evaluacin escrita tendr un valor total de 60% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Proyector de acetatos. Planteamiento del problema 20% Desarrollo del problema 30 % Resultado 10 %.
Can proyector. OBSERVACIONES ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podr solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. Tendr Falta una vez pasado lista y despus de 10 min del horario de entrada. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluacin (Examen), su calificacin en el rubro examen ser de cero puntos. REPORTE DE SIMULACIONES: Se realizar en computadora e impreso en hojas blancas. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entregar hojas en folder con grapa, gancho baco o engargolado. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizar en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entrega en folder. Deber entregar el da establecido, de lo contrario ya no tendr valor. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases, tendr que mandar su tarea con algn compaero presentando despus su justificante firmado por el jefe de departamento, despus no tendr ningn valor. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Los trabajos debern ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario sern rechazados y sin derecho a calificacin en el rubro correspondiente. No usar el telfono celular en clases.

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson, 2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009. 3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial iberoamericana,1998. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009. 5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009. 8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial Limusa, 2008. 9. Aleksandrov, A. D., Kolmogorov A. N., Laurentiev M. A. La matemtica: su contenido, mtodos y significado. Madrid, Alianza Universidad, 1985. 10. Boyer C. B. (1959). The history of the Claculus and its conceptual development. New York, Dover Publications Inc. Software: El que se tenga disponible.
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UNIDAD TEMTICA TIEMPO EN HORAS 4 13

Carrera:

Generales: Contextualizar el concepto de Integral, as como el mtodo adecuado para la solucin de problemas aplicando el clculo integral COMPETENCIAS A DESARROLLAR Especficas: Identificar series finitas e infinitas en distintos contextos Determinar la convergencia de una serie infinita. Usar el teorema de Taylor para representar una funcin en serie de potencias y aplicar esta representacin para calcular la integral de la funcin. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades del docente y del estudiante para favorecer el aprendizaje SABER HACER Docente Estudiante
Calcular radios de convergencia de diversas series. Buscar series en distintos campos de la ciencia registrando la serie y el contexto en el que tiene aplicacin. Participar en una plenaria en la que se intercambien los productos de la bsqueda. Encontrar la serie de Taylor de diversas funciones propuestas. Representar funciones como una serie de Taylor usando software de matemticas. Actividad del maestro: proponer para lo anterior, funciones que requieren gran trabajo de clculo. Resolver integrales que requieran representar la funcin con la serie de Taylor. Hacer un resumen sobre el desarrollo histrico de las series con base en los textos que se sugieren en la bibliografa o algunas otras fuentes. Agregar al resumen comentarios personales.

UNIDAD DE COMPETENCIA Contenidos temticos SABER

VALORES A MANEJAR Valores y actitud esperados en los alumnos y el grupo SABER SER

EVIDENCIAS DE DESEMPEO De conocimiento, de producto, de desempeo, de actitud SABER

4.1 Definicin de seria. 4.1.1 Finita. 4.1.2 Infinita. 4.2 Serie numrica y convergencia Prueba de la razn (criterio de DAlembert) y Prueba de la raz (criterio de Cauchy). 4.3 Serie de potencias. 4.4 Radio de convergencia. 4.5 Serie de Taylor. 4.6 Representacin de funciones mediante la serie de Taylor. 4.7 Clculo de Integrales de funciones expresadas como serie de Taylor. Usar el teorema de Taylor para representar una funcin en serie de potencias y aplicar esta representacin para calcular la integral de la funcin. Identificar series finitas e infinitas en distintos contextos.

Puntualidad.

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de las conclusiones obtenidas de dichas observaciones. Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Reporte de simulaciones realizadas por medio de un software.

Trabajo en equipo.

Determinar la convergencia de una serie infinita.

Respeto.

Solidaridad.

Tolerancia.

Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

Proactividad

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DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS BASICAS INSTRUMENTACIN DIDCTICA
Productividad.

Responsabilidad

Calidad de trabajos.

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DEPARTAMENTO DE: CIENCIAS BASICAS INSTRUMENTACIN DIDCTICA

CRITERIOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO

FUENTES DE INFORMACION

Entrega de ejercicios resueltos en clase tendr un valor total de 20%, tal porcentaje se dividir como sigue: Desarrollo del problema 10% Pizarrn. Resultado 5% Presentacin del ejercicio 5% Entregan ejercicios resueltos en casa y/o Plumones. investigaciones tendr un valor total de 20 %, tal porcentaje se dividir como sigue: Presentacin del cuadernillo de ejercicios y/o carpeta 5% Fotocopias. Planteamiento de los ejercicios y/o cuerpo del trabajo 5% Resultado y/o conclusiones 5% Ejercicios y/o investigacin completa 5%

Laminas ilustrativas.

Evaluacin escrita tendr un valor total de 60% donde se tomara en cuenta para cada reactivo: Proyector de acetatos. Planteamiento del problema 20% Desarrollo del problema 30 % Resultado 10 %.
Can proyector. OBSERVACIONES ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES: El alumno podr solicitar retardo hasta pasado 10 min de la hora de entrada a la materia. Tendr Falta una vez pasado lista y despus de 10 min del horario de entrada. EXAMENES: El alumno que sea sorprendido realizando alguna irregularidad (copiando o con material no permitido) en el proceso de evaluacin (Examen), su calificacin en el rubro examen ser de cero puntos. REPORTE DE SIMULACIONES: Se realizar en computadora e impreso en hojas blancas. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entregar hojas en folder con grapa, gancho baco o engargolado. CUADERNILLO DE PROBLEMAS RESUELTOS: Se realizar en hojas blancas escrito a mano con letra de molde. Anotando en el margen superior de la hoja el Nombre del alumno, iniciando por apellidos-nombre, grado y grupo, carrera y fecha de entrega. Entrega en folder. Deber entregar el da establecido, de lo contrario ya no tendr valor. SI NO PUEDE ASISTIR A CLASES: En caso de enfermedad que el alumno no se pueda presentar a clases, tendr que mandar su tarea con algn compaero presentando despus su justificante firmado por el jefe de departamento, despus no tendr ningn valor. NORMAS DE GRUPO Y GENERALES: Queda prohibido consumir alimentos durante la clase. Los trabajos debern ser entregados en tiempo y forma que solicite el docente en caso contrario sern rechazados y sin derecho a calificacin en el rubro correspondiente. No usar el telfono celular en clases.

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson, 2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009. 3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial iberoamericana,1998. 4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009. 5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007. 6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005. 7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009. 8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial Limusa, 2008. 9. Aleksandrov, A. D., Kolmogorov A. N., Laurentiev M. A. La matemtica: su contenido, mtodos y significado. Madrid, Alianza Universidad, 1985. 10. Boyer C. B. (1959). The history of the Claculus and its conceptual development. New York, Dover Publications Inc. Software: El que se tenga disponible.
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