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ELEMENTOS

Amplia esta imagem, numa fotocopiadora, de modo a ter as dimenses aproximadas do formato A4. Coloca, sobre a ampliao, uma folha de acetato, mantendo-a fixa com o auxlio de fita-cola. Reproduz a imagem, utilizando um marcador permanente preto, recorrendo apenas ao ponto como nico elemento estrutural da linguagem plstica. Procura representar as diferentes texturas e tonalidades de claro-escuro da imagem, atravs da explorao que as diversas possibilidades de agrupamento de pontos permitem: em concentrao; em concentrao modeladora da forma; em disperso; em sequncia linear.

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM PLSTICA

O Ponto Ficha 1

Sugesto: No final do exerccio, cola a folha de acetato sobre uma cartolina branca. Depois, numa outra cartolina, com uma cor tua escolha, constri uma moldura para colares sobre o teu trabalho. Juntando este exerccio aos realizados pelos teus colegas de turma, devidamente emoldurados com cores diversas, podem fazer uma exposio, num local apropriado da escola.

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ELEMENTOS
Faz um desenho livre dentro do quadrado, utilizando os materiais riscadores tua escolha e usando apenas a linha como nico elemento estrutural da linguagem plstica. As linhas a explorar podem ser: espessas; finas; curvas; rectas; quebradas. Sugesto: Recorta o quadrado onde desenhaste e cola-o sobre uma cartolina de cor, tua escolha, de modo a criares uma moldura. No final, tu e os teus colegas de turma podem expor estes trabalhos num local apropriado da escola, para que todos os possam ver.

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM PLSTICA

A Linha Ficha 2

p.11

p.12

ELEMENTOS
Fotocopia, numa folha de papel cavalinho, a figura geomtrica abaixo reproduzida, que, depois de pintada, podes designar por crculo cromtico. Utiliza a pintura a guache, de forma a obteres, atravs da mistura das cores primrias, as restantes cores pretendidas. Assim, no tringulo central, deves pintar as cores primrias; nos tringulos laterais que formam o hexgono, as secundrias; e, nas seces do crculo perifrico, as tonalidades intermdias obtidas atravs da mistura, em diferentes propores, da cor secundria com uma das primrias mais prximas no crculo perifrico

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM PLSTICA

A Cor Ficha 3

Sugesto: No final, corta com um X-acto e uma tesoura as diversas seces de cor que pintaste e cola-as, com a mesma disposio espacial, nesta folha de exerccio.

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ELEMENTOS
Continua, neste exerccio, o estudo aplicado da cor. Fotocopia, novamente, este desenho para uma folha de papel cavalinho. Utiliza, novamente, guache para pintar. Desta vez, porm, trata-se de aplicar nesta composio geomtrica o contraste da cor-em-si. Podes experimentar vrias combinaes de cor, baseadas no mesmo tipo de contraste.

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM PLSTICA

A Cor Ficha 4

p.32

p.30

Sugesto: No final, corta com um X-acto o desenho que escolheste como sendo o melhor resultado e cola-o nesta folha de exerccio.

ELEMENTOS
Continua, neste exerccio, o estudo aplicado da cor. Tal com nos exerccios anteriores, fotocopia o desenho, para uma folha de papel cavalinho. Continua a utilizar guache para pintar e obter agora, nesta composio geomtrica, o contraste de quente-frio. Podes experimentar vrias combinaes de cor, baseadas no mesmo tipo de contraste.

ESTRUTURAIS DA LINGUAGEM PLSTICA

A Cor Ficha 5

p.33

p.30

Sugesto: No final, corta com um X-acto os quadrados e os rectngulos do desenho que pintaste e cola-os nesta folha de exerccio.

PROJECTO
Conclui, com este exerccio, o estudo aplicado da cor. Tal com nos exerccios anteriores, fotocopia o desenho, para uma folha de papel cavalinho. Corta com um X-acto e retira, nesta folha de exerccio, os diversos quadrados, de modo a ficares com um conjunto de janelas abertas. Utiliza, uma vez mais, guache para pintar e para poderes obter as diversas tonalidades de cinzento. Cada quadrado corresponde a uma parte de cor: por exemplo, na primeira linha sero 2 partes de amarelo + 1 parte de magenta + 1 parte de azul-ciano = cinzento; este cinzento com adio de branco; este cinzento com adio de preto.

ARTSTICO

A Cor Ficha 6

p.28

Na segunda linha sero trs partes de amarelo, etc.

p.27

Sugesto: No final, cola esta folha de exerccio por cima da folha que pintaste, de modo a acertares as janelas sobre os quadrados pintados.

PROJECTO

ARTSTICO

Expresso No Condicionada Ficha 7

p.114

A proposta deste exerccio , simplesmente, desenhar, partindo da ideia de

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que deves aqui explorar o desenho de expresso livre, no condicionada a nenhum objectivo concreto, a no ser o da pura liberdade e da espontaneidade de comunicares as tuas ideias e emoes atravs do desenho. Como forma de motivao interior, e no sentido de te proporcionar um clima de maior criatividade, desenha ao som da msica (CD-udio do projecto Visualizar), explorando os materiais e as tcnicas que escolheres, de forma individualizada ou aplicando tcnicas mistas como, por exemplo: desenho a lpis de grafite de diversas durezas; desenho a lpis de cor; desenho a pastel de cera ou de leo.

PROJECTO

ARTSTICO

Processo de Simplificao Ficha 8

p.115

p.97

A proposta deste exerccio procederes a uma simplificao desta imagem, por um processo de nivelamento; atravs de desenhos sucessivos, tenta obter uma imagem muito simples, que ser o resultado da expresso mais simples da representao deste referente. Com este exerccio, pretende-se que explores o processo de simplificao e, ao mesmo tempo, a procura da tua prpria expresso, atravs do desenho. Numa primeira fase, desenha esta imagem procurando ainda, com objectividade, representar os seus diversos elementos, linhas, texturas e gradaes de claro-escuro. A seguir, volta a desenhar, tendo agora como referente o desenho que elaboraste. Nesta etapa, pretende-se que procures simplificar um pouco mais as formas dos diversos elementos, atravs da descoberta das linhas essenciais que os estruturam, mesmo que ainda se reconhea o referente inicial.

Volta a desenhar, tendo como referente o teu ltimo desenho, procedendo, uma vez mais, a uma nova simplificao da imagem atravs da utilizao de linhas expressivas. Repara como j no se identificam os animais, tal como so, mas sente-se que eles esto l representados, naquilo que lhes essencial. Podes ainda proceder a mais simplificaes, at chegares a um desenho to simples, to simples que mais no do que algumas linhas; mas linhas carregadas de expressividade.

Sugesto: No primeiro desenho de representao, podes utilizar os lpis de grafite de diversas durezas. No segundo desenho, podes optar pela utilizao de pastis de leo.

PROJECTO

ARTSTICO

Um Referente, Diferentes Expresses Ficha 9


Sugesto: No final, podes colar sobre uma cartolina de cor os teus dois desenhos, para que possam ser expostos, juntamente com os dos teus colegas; ser assim possvel observar e compreender como so to ricas em diversidade, as vossas expresses plsticas.

p.116

p.98

Representa esta imagem, numa linguagem expressiva, utilizando a tcnica da aguarela. Volta a representar a mesma imagem, explorando do mesmo modo a tua expressividade, utilizando agora a colagem de papis coloridos diversos como, por exemplo, papis de lustro, folhas de revistas, de jornais, etc. No final, vais poder observar como um mesmo referente d lugar a diferentes formas de o representar. Neste caso, as duas tcnicas que utilizaste, a aguarela e a colagem, obrigaram-te a explorar diferentes linguagens e tambm diferentes expresses.

PROJECTO
Observa, com ateno, este referente e desenha a imagem, procurando representar as formas, as texturas e as diversas tonalidades de cinzento com o maior rigor possvel. Utiliza lpis de grafite de diversas durezas (2H, HB, 2B, 4B, 6B).

ARTSTICO

Desenho de Observao Ficha 10

p.16

p.16

p.117

p.99

Sugesto: No final, cola o teu desenho numa cartolina branca, de formato maior, de modo a que o teu trabalho fique emoldurado e possa ser exposto.

PROJECTO
A proposta desta actividade que ilustres o poema Palavras Pintadas. L o poema que aqui se apresenta, com muita ateno, vrias vezes se for necessrio, e procura captar as imagens que se vo construindo na tua imaginao. Elabora um desenho ilustrativo, procurando representar as ideias inscritas no poema, sobre uma cartolina A4 de cor escura (preta, violeta, azul, vermelha...), e utilizando os lpis de cor.

ARTSTICO

Ilustrao Ficha 11

p.118

p.100

Sugesto: No final, cola o teu desenho numa outra cartolina de cor, de formato maior, de modo a que o teu trabalho fique emoldurado e possa ser exposto.

Palavras Pintadas
Palavras pintadas E bem coloridas Azuis, encarnadas Ou todas floridas Existem tantas palavras Nem as consigo contar As cores tambm so imensas De algumas vos vou falar Palavras cor-de-rosa S na fantasia Isto no prosa Mas sim poesia Belssimo o azul a minha cor favorita Foi essa a cor que o Raul Escolheu pr a sua fita O verde vem a seguir Representa o meu clube Dizem que a cor da esperana Oxal isso o ajude Conheo imensas palavras Com o mesmo significado o caso do vermelho Que igual ao encarnado O preto a cor mais escura Chega at a assustar Mas os mgicos usam preto Pr iluso aumentar O sol quente amarelo Mais laranja ao fim do dia Sem ele os dias so tristes E sinto menos alegria O outono castanho As rvores tambm o so O castanho a cor Dos plos do meu co Violeta, lils e prpura No sei bem qual a diferena E j que acabei este poema Gostava de ter recompensa.
Poema de Toms Silva, de 11 anos (2006)

PROJECTO
Elabora agora uma composio, para ser impressa numa T-shirt (ou para ser pintada directamente sobre uma T-shirt). O tema de base pode ser, por exemplo, o do Ambiente, ou seja, a necessidade de alertar para a urgncia de proteger o planeta Terra contra a poluio que os seres humanos, nas suas actividades, continuam ainda a causar. Podes utilizar diversos materiais e tcnicas e podes usar o modelo desta pgina, ampliado, atravs de fotocpia, para base do projecto. Sugesto: No final, quando todos os elementos da turma tiverem pintado a sua t-shirt, podem todos us-la no contexto de um evento que organizem, na escola, para o efeito, dedicado ao mesmo tema e convidando a participar outras turmas do mesmo ano.

ARTSTICO

Composio Temtica Ficha 12

p.119

p.101

PROJECTO
L atentamente o texto abaixo. Concebe e executa uma banda desenhada observando o exemplo iniciado.

ARTSTICO

Banda Desenhada Ficha 13

p.120

p.102

Sugesto: Poders continuar a histria iniciada nestas duas vinhetas de exemplo, ou iniciar a banda desenhada de uma outra maneira: com um balo de voz-off, por exemplo.

A Nau Catrineta
L vem a Nau Catrineta Que tem muito que contar! Ouvide agora, senhores, Uma histria de pasmar. Passava mais de ano e dia Que iam na volta do mar, J no tinham que comer, J no tinham que manjar. Deitaram sola de molho Para o outro dia jantar; Mas a sola era to rija, Que a no puderam tragar. Deitaram sortes ventura Qual se havia de matar; Logo foi cair a sorte No capito general. Sobe, sobe, marujinho, quele mastro real, V se vs terras de Espanha, As praias de Portugal! No vejo terras de Espanha, Nem praias de Portugal; Vejo sete espadas nuas Que esto para te matar. Acima, acima, gageiro, Acima ao tope real! Olha se enxergas Espanha, Areias de Portugal! Alvssaras, capito, Meu capito general! J vejo terras de Espanha, Areias de Portugal! Mais enxergo trs meninas, Debaixo de um laranjal: Uma sentada a coser, Outra na roca a fiar, A mais formosa de todas Est no meio a chorar. Todas trs so minhas filhas, Oh! quem mas dera abraar! A mais formosa de todas Contigo a hei-de casar. A vossa filha no quero, Que vos custou a criar. Dar-te-ei tanto dinheiro Que o no possas contar. No quero o vosso dinheiro Pois vos custou a ganhar. Dou-te o meu cavalo branco, Que nunca houve outro igual. Guardai o vosso cavalo, Que vos custou a ensinar. Dar-te-ei a Nau Catrineta, Para nela navegar.
Adaptao de Almeida Garrett

No quero a Nau Catrineta, Que a no sei governar. Que queres tu, meu gageiro, Que alvssaras te hei-de dar? Capito, quero a tua alma, Para comigo a levar. Renego de ti, demnio, Que me estavas a tentar! A minha alma s de Deus; O corpo dou eu ao mar. Tomou-o um anjo nos braos, No no deixou afogar. Deu um estouro o demnio, Acalmaram vento e mar; E noite a Nau Catrineta Estava em terra a varar.

METODOLOGIA

PROJECTUAL

Metodologia do Projecto Ficha 14

p.124

Procura aplicar os diversos passos de uma Metodologia do Projecto resoluo de um problema concreto de design.

p.106

Sugesto: Um exemplo de um projecto possvel criar uma embalagem de carto para conter dois componentes que permitam misturar os contedos de ambos no acto de verter esses contedos para um recipiente.

METODOLOGIA
Recorta, de revistas e outras publicaes, exemplos de produtos e objectos das diversas reas do design de comunicao, de design de equipamento e de design de vesturio. Identifica ainda um objecto de artesanato.

PROJECTUAL

Design Ficha 15

p.128

p.110

Sugesto: Procura, adicionalmente e com a ajuda do(a) teu(tua) professor(a), identificar os exemplos considerados maus exemplos e bons exemplos de objectos e produtos de design.

Objecto artesanal

Design de comunicao logtipo

Design de comunicao capa de CD

Design de comunicao capa de livro

Design de equipamento electrodomstico

Design de equipamento utenslio

Design de equipamento automvel

Design de comunicao mobilirio

Design de interiores

METODOLOGIA
Com base na forma e na estrutura (a configurao dos gomos, o arranjo interno dos mesmos, etc.) de uma laranja desenvolve uma pea de mobilirio que permita sentar comodamente uma pessoa. Certamente, irs encontrar vrias possibilidades que correspondam a um objecto que permita cumprir essa funo. Escolhe a que te parecer mais apropriada.

PROJECTUAL

Binica Ficha 16

p.132

p.114

Sugesto: Procura representar esse objecto usando uma perspectiva axonomtrica aproximada (no rigorosa) como no exemplo apresentado.

METODOLOGIA
Usando arame e cubos de esferovite com cerca de 2 cm de aresta constri uma estrutura baseada nas estruturas cbicas. O comprimento dos arames dever ser sempre o mesmo em toda a estrutura (por exemplo 8 cm).

PROJECTUAL

Mdulo e Estrutura Ficha 17

p.133

p.115

Sugesto: Usa cola apropriada para esferovite quando a estrutura estiver definida (para conferir mais resistncia, colando o arame esferovite). Para obter melhores resultados podes usar esferovite azul de isolamento, tipo roofmate.

METODOLOGIA
Observa o pictograma direita e analisa a construo do mesmo, em baixo. Desenvolve, usando traados geomtricos (como figuras geomtricas ou concordncias, por exemplo), mais trs pictogramas que indiquem a um observador que: dever parar (fazer alto); no dever gritar; no dever bater palmas. Procura manter a uniformidade na construo dos pictogramas, mantendo um ar de famlia.

PROJECTUAL

Pictograma Ficha 18

p.134

p.116

METODOLOGIA
Utilizando a grelha-base abaixo (que pode ser fotocopiada), desenvolve e desenha um alfabeto completo de letras maisculas.

PROJECTUAL

Letra e Alfabeto Ficha 19

p.136

p.118

Sugesto: Utiliza os traados geomtricos (por exemplo, de concordncias). Entretanto, aproveita o desenho de algumas das letras j desenvolvidas para desenhares outras do mesmo grupo de construo, por exemplo, aproveita o P para desenhar o R.

METODOLOGIA
Projecta um folheto para incluir numa embalagem de CD (dentro da caixa do CD). Este tipo de folheto (correntemente designado por booklet) poder conter, por exemplo, as letras das msicas de um determinado artista, ou imagens deste tua escolha.

PROJECTUAL

Folheto Ficha 20

p.139

p.121

Sugesto: Utiliza a grelha abaixo como modelo. O nmero de pginas dever ser sempre mltiplo de quatro. Termina a juno das pginas com um agrafo na zona da linha de dobra.

METODOLOGIA
A proposta desta actividade que imagines que te proposto fazer a reformulao do logtipo dos CTT Correios, para aplicar a um novo servio de e-mail desta mesma empresa. Trata-se aqui, no s de criar um logtipo novo, mas tambm da necessidade de manter uma identificao com a empresa CTT j existente.

PROJECTUAL

Logtipo Ficha 21

p.140

p.122

Sugesto: Desenha previamente uma grelha, de forma a organizar os diversos elementos (imagem e texto) que compem o logtipo.

METODOLOGIA
Executa um cartaz subordinado ao tema da reciclagem do papel e do carto, que saliente as implicaes ecolgicas da no reciclagem, para o futuro do nosso planeta. Escolhe uma frase que possua o impacte suficiente para chamar ateno dos observadores.

PROJECTUAL

Cartaz Ficha 22

p.142

p.124

Sugesto: Utiliza as duas imagens abaixo ampliadas, decalcadas numa mesa de luz ou desenhadas vista numa composio que seja surpreendente e criativa (como no exemplo direita).

METODOLOGIA
Um jornal escolar pode ser executado recorrendo, por exemplo, a colagens de imagens e textos escritos. A chave do sucesso do layout de um jornal assenta numa grelha-base bem pensada e bem desenhada. Neste exerccio, vais partir de uma grelha-base com sete colunas, que te permitir distribuies simtricas e assimtricas das zonas de texto e das zonas de imagem.

PROJECTUAL

Jornal Escolar Ficha 23

p.144

p.127

Sugesto: Podes recorrer ilustrao sempre que no seja possvel obter fotografias relativas a determinada notcia.

METODOLOGIA
Desenha um mdulo, tendo como base um quadrado, utilizando diversos traados geomtricos; por exemplo, espirais, concordncias, etc. Utiliza depois a cor para criar dois mdulos diferentes, A e B, que sero dispostos como a grelha abaixo indica. Podes colar directamente os mdulos recortados nesta grelha, ou desenhar a grelha num outro suporte.

PROJECTUAL

Mdulo e Padro Ficha 24

p.146

p.128

Sugesto: Num novo exerccio, usa trs mdulos diferentes, apenas diferenciados pela cor, numa outra grelha (A, B e C), igualmente baseada numa quadrcula.

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel cavalinho A4, as linhas de contorno das trs figuras geomtricas, representadas em baixo. Utiliza uma mesa de luz, ou simplesmente uma janela. Utiliza a tcnica de sombreado, para reproduzir as sombras das formas da figura ao lado. Usa, por exemplo, os lpis HB, 2B e 4B (no te esqueas de preencher as formas aplicando o lpis sempre na mesma direco).

E TCNICAS

Lpis de grafite Ficha 25

p.155

Sugesto: Repete o exerccio, utilizando a tcnica do tracejado cruzado, para reproduzir as sombras das formas da figura ao lado.

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel cavalinho A4, as linhas de contorno das trs laranjas, representadas em baixo. Utiliza uma mesa de luz, ou uma janela. Utiliza a tcnica de colorir, para reproduzir em variaes de tom a figura ao lado. Usa, por exemplo, seis lpis de cor, entre tons amarelos e castanhos, passando pelos laranjas e vermelhos (preencher sempre na mesma direco).

E TCNICAS

Lpis de cor Ficha 26

p.157

Sugesto: Repete o exerccio, utilizando um suporte escuro (papel Mi-teintes castanho, por exemplo), para reproduzir em variaes de tom a figura ao lado. Para este exerccio copia o desenho vista.

MATERIAIS
Copia, desenhando vista, para uma folha de papel Mi-teintes ou cartolina colorida A4, as linhas de contorno do tucano, representadas em baixo. Utiliza a tcnica de colorir com lpis de cera, para colorir o tucano. Usa, por exemplo, seis lpis de cera, entre tons amarelos e azuis, passando pelos laranjas, vermelhos e mesmo preto e branco.

E TCNICAS

Lpis de cera Ficha 27

p.159

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel cavalinho A5, as linhas de contorno do desenho alusivo ao meio subaqutico, representado em baixo. Utiliza uma mesa de luz, ou uma janela. Utiliza a tcnica de colorir com canetas de feltro. Usa, por exemplo, cinco cores, entre tons azuis, amarelos, passando pelos verdes, vermelhos e laranjas. Finaliza com um marcador preto de ponta fina. Transfere, para uma folha de papel cavalinho A5, o desenho alusivo Pscoa representado em baixo. Utiliza a tcnica de colorir com canetas de feltro aguarelveis.

E TCNICAS

Caneta de feltro Ficha 28

p.161

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel para aguarela, com traos leves, as linhas de contorno da paisagem, representada em baixo. Utiliza uma mesa de luz, ou simplesmente uma janela. Utiliza a tcnica de pintar a aguarela, para pintar a paisagem.

E TCNICAS

Aguarela Ficha 29

p.163

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel cavalinho A4, as linhas de contorno do desenho representado em baixo. Utiliza uma mesa de luz, ou uma janela. Utiliza a tcnica de pintar a guache, para pintar a imagem. No te esqueas de recortar, em papel, uma mscara para pintar a sombra (esta mscara dever proteger toda a imagem, excepto a rea da sombra), aplica a cor, na representao da sombra, com um pedao de esponja, sempre com movimentos verticais.

E TCNICAS

Guache Ficha 30

p.165

Sugesto: Utiliza a tcnica da decalcomania para realizar uma pintura tua escolha. No te esqueas de que vais necessitar de uma folha de acetato.

MATERIAIS
Transfere, para uma folha de papel vegetal, as linhas da imagem representada em baixo, com um lpis 2B de grafite. Inverte a folha de papel vegetal sobre o linleo e transfere o desenho, pressionando-o com a unha ou uma colher. Torna o desenho mais visvel usando uma caneta de feltro preta, sobre os traos de grafite que resultaram da transferncia. Utiliza a goiva em V (pequena) para contornar os traos. Ateno mo que segura o linleo. Utiliza a goiva em V ou em U (grande) para escavar o espao entre os traos. Escava fundo, para que no surjam linhas indesejveis na impresso. Ateno, escava sempre no sentido oposto mo que segura o linleo.

E TCNICAS

Gravura em linleo Ficha 31

p.167

MATERIAIS
Em baixo, encontra-se representada a planta de uma exposio, escala 1:20. Alm da planta, esto representadas ainda vistas de um painel e de uma figura humana. Utiliza a vista do painel, como medida, para recortar 16 painis. Utiliza a vista da figura humana para recortar uma, ou mais, figuras humanas. Fotocopia, recorta a planta e destaca a rea a cinzento, de modo a poderes utilizar o restante para orientar a colagem dos painis.

E TCNICAS

Balsa Ficha 32

p.169

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Projeco Ortogonal Simples Ficha 33

p.183

Representa uma projeco ortogonal simples (vista de frente) das figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. As medidas so apresentadas em milmetros.

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas.

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Dupla Projeco Ortogonal Ficha 34

p.184

Representa, em dupla projeco ortogonal (vista de frente e vista de cima) as figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. As medidas encontram-se em milmetros.

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas.

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Dupla Projeco Ortogonal Ficha 35

p.184

Representa, em dupla projeco ortogonal (vista de frente e vista de cima), as figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. As medidas encontram-se em milmetros.

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas.

SISTEMAS
Representa, segundo o mtodo europeu (vista de frente e vista de cima, vista lateral esquerda, vista lateral direita, vista de baixo e vista de trs), as figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. As medidas encontram-se em milmetros.

DE REPRESENTAO

Mtodo Europeu Ficha 36

p.186

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas.

SISTEMAS
Representa, segundo o mtodo europeu (vista de frente e vista de cima, vista lateral esquerda, vista lateral direita, vista de baixo e vista de trs), as figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. As medidas encontram-se em milmetros.

DE REPRESENTAO

Mtodo Europeu Ficha 37

p.186

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas.

SISTEMAS
Representa a dupla projeco ortogonal (vista de frente e vista de cima), e um corte das figuras representadas em baixo em perspectiva isomtrica, na escala 1:2. Utiliza como vista de frente o lado sombreado a cinzento. Representa na vista de cima a linha de corte (a trao-ponto) e indica atravs de setas a direco do corte. As medidas encontram-se em milmetros.

DE REPRESENTAO

Cortes e Seces Ficha 38

p.188

Sugesto: Procede cotagem das vistas obtidas e do respectivo corte.

SISTEMAS
Representa, na escala de reduo 1:50, as peas de mobilirio representadas em baixo na escala 1:20. Representa, na escala de ampliao 2:1, a pea de relojoaria representada em baixo na escala 1:1.

DE REPRESENTAO

Escalas Ficha 39

p.189

Sugesto: Representa, na escala de reduo 1:100, as peas de mobilirio representadas em baixo na escala 1:20. Representa, na escala de ampliao 3:1, a pea de relojoaria representada em baixo na escala 1:1, e procede sua decorao pormenorizada.

SISTEMAS
Representa (de forma simplificada), em perspectiva cnica de um ponto de fuga, as imagens reproduzidas em baixo.

DE REPRESENTAO

Perspectiva Cnica Ficha 40

p.190

Sugesto: Comea por representar em desenho, mo-livre, mas seguindo as regras da representao em perspectiva cnica, as imagens reproduzidas em baixo.

SISTEMAS
Representa (de forma simplificada), em perspectiva cnica de dois pontos de fuga, as imagens reproduzidas em baixo.

DE REPRESENTAO

Perspectiva Cnica Ficha 41

p.192

Sugesto: Comea por representar em desenho mo-livre, mas seguindo as regras da representao em perspectiva cnica, as imagens reproduzidas em baixo.

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Perspectiva Isomtrica Ficha 42

p.195

Representa a perspectiva isomtrica das figuras representadas em baixo, em dupla projeco ortogonal, na escala 1:1. As medidas encontram-se em milmetros.

Sugesto: Comea por representar um esboo auxiliar mo-livre, seguindo as regras da representao em perspectiva isomtrica, da figura. Este procedimento, alm de facilitar a compreenso tridimensional, permite evitar erros durante a construo rigorosa.

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Perspectiva Cavaleira Ficha 43

p.196

Representa a perspectiva cavaleira das figuras representadas em baixo, em dupla projeco ortogonal, na escala 1:2. As medidas encontram-se em milmetros.

Sugesto: Comea por representar um esboo auxiliar mo-livre, seguindo as regras da representao em perspectiva cavaleira, da figura. Este procedimento, alm de facilitar a compreenso tridimensional, permite evitar erros durante a construo rigorosa.

SISTEMAS

DE REPRESENTAO

Perspectiva Cavaleira Ficha 44

p.196

Representa a perspectiva cavaleira das figuras representadas em baixo, em dupla projeco ortogonal, na escala 1:2. As medidas encontram-se em milmetros.

Sugesto: Comea por representar um esboo auxiliar mo-livre, seguindo as regras da representao em perspectiva cavaleira, da figura. Este procedimento, alm de facilitar a compreenso tridimensional, permite evitar erros durante a construo rigorosa.

SISTEMAS
Utiliza a tabela antropomtrica representada em baixo para registar medies estticas, realizadas em quatro colegas (duas raparigas e dois rapazes), de modo a obteres no final das operaes de medio, um valor mdio de cada dimenso.

DE REPRESENTAO

Antropometria Ficha 45

p.202

TABELA ANTROPOMTRICA
(medidas em milmetros) Alunos Idade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Alcance vertical Altura em p Distncia olhos solo Distncia ombros solo Distncia ns dos dedos solo Comprimento do antebrao Distncia anca curva do joelho Distncia anca joelho Comprimento da perna Distncia do abdmen ao joelho Distncia joelho solo Espessura da coxa Distncia curva do joelho solo Distncia cotovelo assento Distncia assento ombros Distncia assento olhos Altura sentado Alcance frontal Alcance Lateral Largura das espduas Largura das ancas Distncia entre cotovelos flectidos Aluna Aluna Aluno Aluno Mdia

SISTEMAS
Utiliza a tabela antropomtrica representada em baixo para registar medies dinmicas, realizadas em quatro colegas (duas raparigas e dois rapazes), de modo a obteres no final, um valor mdio de cada dimenso. Como as medies dinmicas esto relacionadas com uma actividade, considera para o efeito a aco de retirar um objecto de uma estante, a partir de trs posies fundamentais de acesso estante: acocorado, de p e totalmente esticado (em bicos de ps).

DE REPRESENTAO

Antropometria Ficha 46

p.202

TABELA ANTROPOMTRICA
(medidas em milmetros) Alunos Idade A B C D E F Alcance vertical acocorado mnimo Alcance vertical acocorado mximo Alcance vertical de p mnimo Alcance vertical de p mximo Alcance vertical esticado mnimo Alcance vertical esticado mximo Aluna Aluna Aluno Aluno Mdia

SISTEMAS
Tendo como base a ideia de uma estante que proporcione um fcil acesso aos objectos, procede sua representao em dupla projeco ortogonal, escala 1:20 (estante com 1 metro de largura, 35 cm de profundidade e um mximo de 5 prateleiras). Utiliza as tabelas antropomtricas anteriormente realizadas. Utiliza a tabela antropomtrica representada em baixo, para registar medies de alcance, de uma pessoa portadora de deficincia (um utilizador de cadeira de rodas) de modo a obteres dimenses, que utilizes para representar uma segunda estante adequada a este utilizador. Sugestes: Realiza uma maqueta em balsa, escala 1:20, das estantes que projectaste.

DE REPRESENTAO

Ergonomia Ficha 47

p.206

TABELA ANTROPOMTRICA
(medidas em milmetros) Alunos Idade G H I J Alcance mnimo frontal (em cadeira de rodas) Alcance mximo frontal (em cadeira de rodas) Alcance mnimo lateral (em cadeira de rodas) Alcance mximo lateral (em cadeira de rodas) Aluna Aluna Aluno Aluno Mdia

SISTEMAS
Tendo como base a ideia de uma mesa para utilizao escolar que facilite o alcance circular dos braos de um aluno sentado (e sem zonas fora deste alcance), procede representao desta mesa (de forma aproximadamente semicircular) em dupla projeco ortogonal, escala 1:20. Utiliza a tabela antropomtrica representada em baixo, para registar medies no existentes nas tabelas anteriormente realizadas; obters assim dimenses, que poders utilizar no dimensionamento da mesa.

DE REPRESENTAO

Ergonomia Ficha 48

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Sugestes: Realiza uma maqueta em balsa, escala 1:20, da mesa que projectaste.

TABELA ANTROPOMTRICA
(medidas em milmetros) Alunos Idade 23 24 Alcance mximo lateral (total) Alcance mximo lateral/frontal Aluna Aluna Aluno Aluno Mdia