El Juego y los Juguetes en Edad Preescolar

Intuitivamente, todos sabemos que los nios y nias NECESITAN jugar y es una necesidad universal. No slo les permite desarrollar todo su potencial fsico, psicolgico y cognitivo, sino que adems jugar significa ser activo, es una fuente de autoestima, satisfaccin, placer y ms an, les permite prepararse para la vida adulta. Sin duda, la carencia del juego en la infancia ocasionar un grave impacto en el desarrollo integral de todo nio. Una de las grandes metas en la edad preescolar es lograr ser un nio JUGUETONAMENTE SALUDABLE, y para esto es importante que la sociedad disponga de productos que permitan satisfacer las necesidades de juego de los nios de hoy. Pero ms importante que eso, es que los padres sepamos escoger. Los padres somos los que debemos seleccionar la variedad de juguetes que poseen nuestros hijos y lo ideal es que poseen ciertas caractersticas. 1. Deben estimular el manejo y exploracin del espacio. Es fundamental que el nio desarrolle su motricidad gruesa, trepando, manoteando, alcanzando, saltando y traccionando con la ayuda de juguetes, como pelotas, carritos de arrastre, saltarinas, etc. 2. Deben estimular el manejo de los materiales, la manipulacin, la construccin y niveles crecientes de propsito. Esto se puede lograr a travs de juguetes que permitan, agitar, juntar, comparar, tomar y soltar, calibrar pesos, combinar, poner y sacar, llenar, apilar hacia arriba, aprender del ensayo y error y de la causa y el efecto. 3. Deben estimular en niveles crecientes la simbolizacin y la participacin. El juguete ms atractivo para desarrollar estas funciones, son los propios adultos con los que el nio se relaciona, ellos le permiten entrenar sus capacidades de imitacin, dramatizacin, la interaccin, la cooperacin, el humor y el lenguaje. Estas habilidades son bsicas para llegar a ser nios juguetnamente saludables, y los padres tienen la gran misin de monitorear el uso de los juguetes por parte de sus hijos, para que ellos logren desarrollar al mximo todo su potencial.

Realizado por: Vereny. Terapeuta Ocupacional Centro Mdico El Bosque. R.M Providencia, Chile.
Va Blogger (15 de Abril de 2011).

Terapia por el juego.

La terapia de juego se diferencia de otros tratamientos porque usa el contacto fsico activo y el control. Se utiliza mucho en nios autistas y psicticos a los que se les fuerza a reconocer la presencia del terapeuta y si le ignoran, el terapeuta alza la voz. Aunque la terapia de juego no est indicada para todos los nios es especialmente valiosa para nios con problemas psicosociales, deprivacin temprana y baja autoconfianza. Los padres pueden aprender los ejercicios y actuar de terapeutas del nio. Los principios de la terapia del juego asumen que una interaccin recproca fomenta el desarrollo del nio y estn basados en el modelo de interaccin madre-hijo en el que el apego promueve la autonoma y la creacin de un ambiente estimulador y de apoyo al desarrollo normal. Se utilizan 4 tipos de conductas maternas: Estructurar (la conducta materna establece lmites para fomentar en el nio el aprendizaje de los lmites corporales e incluyen definir, ser severo, tranquilizador, hablar firmemente, clarificar, tomar responsabilidad), Desafiar/Retar (tomar el pelo al nio, incordiarle, alentar su paso a la accin y fomentar la autonoma y separacin), Introducir (hacerle cosquillas, ser alegre, balancearle, sorprenderle de una manera controlada para que el nio no est sobreestimulado ni abandonado) y Criar/nutrir (alimentar, dar mimos, cogerlo, apreciarlo, tocarlo cariosamente y estimular el contacto corporal). El valor teraputico del juego y del uso de la imaginacin se deriva del hallazgo de que: 1) La imaginacin ayuda a reducir el estrs, y cuando se usa en tcnicas de relajacin aumenta su poder teraputico; 2) El soar despierto ayuda al nio a planificar un futuro ms efectivo. Si ellos ensayan las acciones que desean emprender y revisan las acciones tomadas en el pasado, pueden aprender a crear conductas y controlar impulsos; 3) La imaginacin ayuda al nio a controlar los hbitos no deseados; 4) La fantasa ayuda a ser ms sensible al estado de nimo y necesidades del otro. El desarrollo de la empata requiere un entrenamiento y una imaginacin activa; 5) La terapia ayuda tambin a aprender ms acerca de s mismos, a aumentar su autoconcepto, la imagen corporal y su ego. El uso actual de la relajacin y las tcnicas de imaginacin pueden ser tiles en el alivio de problemas mdicos como estrs, trastornos del sueo y en el control del dolor intratable en nios. Realizado por: Vanessa Naranjo G.. Estudiante VIII semestre de Psicologa de la Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia. Va: Revista DISCERNIMIENTO del programa de psicologa
Diciembre de 1999).

El juego en el desarrollo Infantil

http://www.youtube.com/watch?v=gmHS_NVO7E0 (McGraw Hill) No se especifica ms info de este libro.

Importancia y necesidad de los juegos didcticos en la edad prescolar

RESUMEN Se ilustra un estudio terico acerca de los criterios elementales sobre la importancia del juego y su necesidad en los nios y nias en la edad Preescolar. A los docentes que trabajan con estos estudiantes se les ofrece nuevas vas para el trabajo con el juego. Se comienza con un estudio de los antecedentes del juego en la educacin preescolar, con un enfoque histrico, revelando determinadas caractersticas del mismo con la importancia requerida. Adems, se parte de las clasificaciones de juego con que los docentes tienen que desempearse, por lo que se ofrecen las vas y preparaciones metodolgicas, donde de conjunto se elaboran alternativas innovadoras y nuevos criterios para ser aplicados en la prctica. CONCLUSIONES Despus de analizar los postulados tericos de los diferentes psiclogos, pedagogos, teniendo en cuenta las entrevistas aplicadas al personal docente, se corrobor que existe insuficiencia en la preparacin de este para desarrollar los juegos didcticos, segn su complejidad, variedad y creatividad en correspondencia con la edad de los nios/as y las habilidades alcanzadas por ellos, faltando un incremento de la creacin de medios didcticos para enriquecer las vivencias y desarrollar la esfera intelectual en la ejercitacin de conocimientos. Adems, es de vital importancia para desarrollar todas las habilidades y capacidades en estas edades los diversos juegos que deben ser dosificados para los nios preescolares, es una obligacin por parte de la educacin cubana desarrollar las vas y procedimientos para perfeccionar dichas actividades de juego.

Realizado por: Lic. Vivian Legr Rojas. Prof. Instructor Direccin Municipal de Educacin. Sede
Universitaria pedaggica. Antilla, Cuba. Va: Blog ILUSTRADOS Comunidad Educativa Mundial. (2011).