CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA PARA PRIMERO.

SOBRESALIENTE.

Tendrá sobresaliente en el área de lengua, el niño que consiga todos los criterios de
evaluación propuestos para el curso de primero, que son los siguientes:

-Se comunica oralmente de forma correcta.

-Comprende un texto oral.
-Interviene en las actividades colectivas orales.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas directas.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas inversas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas mixtas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas trabadas.
-Lee un texto sencillo con rapidez y entonación adecuadas.
-Lee un texto sencillo y contesta preguntas sobre él.
-Reconoce y escribe todas las letras del abecedario.
-Estructura oraciones.
-Escribe y estructura pequeños textos.
-Escribe con mayúscula al comenzar a escribir y después de punto.
-Completa un resumen escrito del cuento trabajado.
-Lee y recita pequeños textos poéticos.
-Establece rimas de textos poéticos.
-Realiza descripciones sencillas de personas, animales, objetos etc.
-Reconoce y utiliza palabras en masculino y femenino.
-Reconoce y utiliza palabras en singular y en plural.
-Identifica palabras antónimas.
-Identifica palabras sinónimas.
-Identifica palabras en aumentativo.
-Identifica palabras en diminutivo.
-Escribe signos de interrogación en preguntas directas.
-Escribe signos de admiración en exclamaciones.
-Reconoce la concordancia entre sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Escribe con letra clara y mantiene limpias todas sus producciones escritas.
-Pide el turno de palabra.

NOTABLE.

Tendrá notable el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Se comunica oralmente de forma correcta.

-Comprende un texto oral.
-Interviene en las actividades colectivas orales.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas directas.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas inversas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas mixtas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas trabadas.
 -Lee un texto sencillo con rapidez y entonación adecuadas.
-Lee un texto sencillo y contesta preguntas sobre él.
-Reconoce y escribe todas las letras del abecedario.
-Estructura oraciones.
-Escribe y estructura pequeños textos.
-Escribe con mayúscula al comenzar a escribir y después de punto.
-Lee y recita pequeños textos poéticos.
-Realiza descripciones sencillas de personas, animales, objetos etc.
-Reconoce y utiliza palabras en masculino y femenino.
-Reconoce y utiliza palabras en singular y en plural.
-Escribe signos de interrogación en preguntas directas.
-Escribe signos de admiración en exclamaciones.
-Reconoce la concordancia entre sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Escribe con letra clara y mantiene limpias todas sus producciones escritas.
-Pide el turno de palabra.

BIEN.

Tendrá bien el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Se comunica oralmente de forma correcta.

-Comprende un texto oral.
-Interviene en las actividades colectivas orales.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas directas.
-Lee palabras y frases sencillas con sílabas inversas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas mixtas.
-Lee palabras, frases y textos sencillos con sílabas trabadas.
-Lee un texto sencillo con rapidez y entonación adecuadas.
-Lee un texto sencillo y contesta preguntas sobre él.
-Reconoce y escribe todas las letras del abecedario.
-Estructura oraciones.
-Escribe con mayúscula al comenzar a escribir y después de punto.
-Lee y recita pequeños textos poéticos.
-Realiza descripciones sencillas de personas, animales, objetos etc.
-Reconoce y utiliza palabras en masculino y femenino.
-Reconoce y utiliza palabras en singular y en plural.
-Reconoce la concordancia entre sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Escribe con letra clara y mantiene limpias todas sus producciones escritas.
-Pide el turno de palabra.

SUFICIENTE.

Tendrá suficiente el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

 -Participa en diálogos de clase de forma espontánea.
-Comprende las partes importantes de una narración y narra oralmente una historia
siguiendo un orden lógico.
-Describe oralmente personas, animales o cosas sencillas de su entrono próximo.
-Asocia fonema-grafema.
-Articula todos los fonemas.
-Lee correctamente las sílabas directas.
-Lee correctamente palabras formadas por sílabas directas.
-Lee correctamente las sílabas inversas.
-Lee correctamente palabras formadas por sílabas inversas.
-Lee correctamente las sílabas mixtas.
-Lee correctamente palabras formadas por sílabas mixtas.
-Lee correctamente las sílabas trabadas.
-Lee correctamente palabras formadas por sílabas trabadas.
-Lee frases sencillas con distintos tipos de sílabas.
-Lee un texto corto sin silabear.
-Lee un texto corto sin errores.
-Responde a preguntas sencillas sobre textos cortos.
-Copia palabras formadas por sílabas directas.
-Copia palabras formadas por sílabas inversas.
-Copia palabras formadas por sílabas mixtas y trabadas.
-Escribe al dictado palabras sencillas
-Escribe al dictado frases con todo tipo de sílabas
-Escribe de forma espontánea palabras.
-Escribe de forma espontánea frases con una palabra dada.
-Presenta los trabajos de forma ordenada y limpia
-Comprende frases sencillas y palabras que aparecen en carteles, anuncios, canciones,
etc.
-Utiliza libros y cuentos como medio de diversión.
-Ordena frases sencillas correctamente.
-Completa frases incompletas.
-Utiliza el lenguaje como instrumento de aprendizaje: memoriza poemas, canciones...

INSUFICIENTE.

Tendrá insuficiente el niño, que no logre obtener los criterios de evaluación, mínimos ,
exigidos para obtener suficiente.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA PARA SEGUNDO.

SOBRESALIENTE.

Tendrá sobresaliente, el niño que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Lee un texto con rapidez y entonación adecuadas.

-Comprende un texto leído y contesta preguntas sobre él.
-Escribe un texto con estructura de secuencia.
-Se expresa oralmente con corrección.
-Escribe letra mayúscula al comienzo de un escrito y después de punto.
-Escribe con letra mayúscula inicial los nombres propios de personas, lugares y
fiestas.
-Realiza descripciones de personas, animales, objetos etc.
-Realiza comparaciones de personas, objetos, animales etc.
-Escribe signos de interrogación en las preguntas directas.
-Escribe signos de exclamación en las admiraciones.
-Reconoce y utiliza sustantivos que nombran personas, animales, objetos y nombres
propios.
-Reconoce y utiliza sustantivos en masculino y en femenino.
-Reconoce y utiliza sustantivos en plural y en singular.
-Reconoce y utiliza verbos en presente, pasado y futuro.
-Reconoce y utiliza adjetivos que expresan cualidades y estados.
-Reconoce y escribe palabras sinónimas.
-Reconoce y escribe palabras antónimas.
-Reconoce y escribe palabras en aumentativo.
-Reconoce y escribe palabras en diminutivo.
-Escribe correctamente palabras y frases con los diferentes fonemas y grupos
consonánticos.
-Interpreta símbolos e informaciones de etiquetas, carteles, señales etc.
-Escribe correctamente las palabras terminadas en –aba, -abía.
-Escribe correctamente las palabras terminadas en –ón.
-Escribe correctamente las palabras terminadas en –ía.
-Escribe correctamente las palabras que comienzan en hue-.
-Escribe correctamente “ ha, han, he “ en los tiempos compuestos.
-Escribe mb y mp.
-Establece concordancia entre el artículo y el nombre.
-Utiliza la coma en una enumeración de sustantivos y el punto al final de frase.
-Reconoce la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Escribe el sujeto y el predicado apropiados para una oración.
-Reconoce y escribe palabras derivadas de otras.
-Pide y respeta el turno de palabra para hablar.
-Realiza con claridad y limpieza sus producciones escritas.
NOTABLE.

Tendrá notable el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Lee un texto con rapidez y entonación adecuadas.

-Comprende un texto leído y contesta preguntas sobre él.
-Escribe un texto con estructura de secuencia.
-Se expresa oralmente con corrección.
-Escribe letra mayúscula al comienzo de un escrito y después de punto.
-Escribe con letra mayúscula inicial los nombres propios de personas, lugares y
fiestas.
-Realiza descripciones de personas, animales, objetos etc.
-Realiza comparaciones de personas, objetos, animales etc.
-Escribe signos de interrogación en las preguntas directas.
-Escribe signos de exclamación en las admiraciones.
-Reconoce y utiliza sustantivos en masculino y en femenino.
-Reconoce y utiliza sustantivos en plural y en singular.
-Reconoce y utiliza verbos en presente, pasado y futuro.
-Reconoce y utiliza adjetivos que expresan cualidades y estados.
-Reconoce y escribe palabras sinónimas.
-Reconoce y escribe palabras antónimas.
-Reconoce y escribe palabras en aumentativo.
-Reconoce y escribe palabras en diminutivo.
-Escribe correctamente palabras y frases con los diferentes fonemas y grupos
consonánticos.
-Interpreta símbolos e informaciones de etiquetas, carteles, señales etc.
-Escribe correctamente las palabras terminadas en –ón.
-Escribe correctamente las palabras terminadas en –ía.
-Escribe mb y mp.
-Establece concordancia entre el artículo y el nombre.
-Utiliza la coma en una enumeración de sustantivos y el punto al final de frase.
-Reconoce la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Escribe el sujeto y el predicado apropiados para una oración.
-Pide y respeta el turno de palabra para hablar.
-Realiza con claridad y limpieza sus producciones escritas.

BIEN.

Tendrá bien el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Lee un texto con rapidez y entonación adecuadas.

-Comprende un texto leído y contesta preguntas sobre él.
-Se expresa oralmente con corrección.
-Escribe letra mayúscula al comienzo de un escrito y después de punto.
-Escribe con letra mayúscula inicial los nombres propios de personas, lugares y
fiestas.
-Realiza descripciones de personas, animales, objetos etc.
 -Escribe signos de interrogación en las preguntas directas.
-Escribe signos de exclamación en las admiraciones.
-Reconoce y utiliza sustantivos que nombran personas, animales, objetos y nombres
propios.
-Reconoce y utiliza sustantivos en masculino y en femenino.
-Reconoce y utiliza sustantivos en plural y en singular.
-Reconoce y utiliza verbos en presente, pasado y futuro.
-Reconoce y escribe palabras sinónimas.
-Reconoce y escribe palabras antónimas.
-Escribe correctamente palabras y frases con los diferentes fonemas y grupos
consonánticos.
-Escribe mb y mp.
-Establece concordancia entre el artículo y el nombre.
-Reconoce la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo que lo acompaña.
-Pide y respeta el turno de palabra para hablar.
-Realiza con claridad y limpieza sus producciones escritas.

SUFICIENTE.

Tendrá suficiente el niño, que consiga los siguientes criterios de evaluación:

-Participa en diálogos y conversaciones expresando su opinión

-Lee textos sencillos en voz alta con entonación, ritmo y técnica adecuado
-Memoriza, representa y recita textos orales con la entonación adecuada.
-Narra oralmente hechos y experiencias propias.
-Responde oralmente y por escrito a preguntas sobre un texto de su nivel.
-Es capaz de identificar personajes y explicar argumentos en un texto leído.
-Redacta textos breves utilizando nexos y signos de puntuación.
-Presenta sus escritos de forma clara y limpia.
-Escribe textos sencillos: carteles, viñetas...en los que se empleen la lengua escrita y la
imagen.
-Aprecia los libros como medio de diversión y disfrute.
-Ordena frases amplias y secuencias desordenadas.
-Reconoce las palabras que expresan acciones, nombres y cualidades en un texto corto.
-Reconoce y usa las normas básicas de la lengua escrita: mayúscula al inicio de escrito,
después de punto y con nombres propios; “m” antes de “p” y “b”; punto al final de la
frase; signos de interrogación y exclamación; caligrafía adecuada; presentar los escritos
con limpieza y buena disposición en el papel.

INSUFICIENTE.

Tendrá insuficiente el niño, que no logre obtener los criterios de evaluación, mínimos, y
exigidos para tener suficiente.