Demostracin de la equivalencia de estmulos Basilio Ventura, Kelly Evelyn Herrn Prez, Mara del Pilar Universidad San Martn

de Porres Escuela de Psicologa

Introduccin

El individuo aprende a relacionar estmulos, mediante los procesos normales de condicionamiento. Por ejemplo, se aprende a asociar el aspecto visual de la comida con su olor o con su sabor. Esto le permite al individuo predecir, con cierta seguridad, cul ser el olor a partir del aspecto visual de la comida. En este caso, la relacin aspecto visualolor es una relacin aprendida. Sin embargo, un aspecto del funcionamiento cognitivo complejo est dado tambin por la presencia de las relaciones denominadas emergentes. Estas relaciones no han sido directamente reforzadas, pero surgen de manera espontnea, a partir de relaciones previamente aprendidas. Dicho de manera ms exacta, cuando el individuo aprende a relacionar ciertos estmulos por asociacin, de ese aprendizaje pueden surgir tambin, de manera espontnea y sin necesidad de un reforzamiento directo, nuevas relaciones entre esos mismos estmulos. A estas nuevas relaciones se les llama relaciones emergentes. Algunos tipos de relaciones emergentes son las que se conocen como transitividad, simetra y equivalencia. Para definirlas se debe partir del mismo mtodo usado para investigarlas, que es la tarea experimental conocida como igualacin a la muestra. En un ensayo de igualacin a la muestra, se presentan en la pantalla un estmulo muestra y al menos dos estmulos de comparacin. El experimento puede incluir varios estmulos muestra diferentes (por lo menos dos), pero en cada ensayo slo aparece uno de ellos, ms todos los estmulos de comparacin. Para cada estmulo de muestra, el experimentador ha establecido cul es el estmulo de comparacin correcto. La tarea del sujeto consiste en elegir el estmulo de comparacin correcto, dado el estmulo muestra, lo que podr hacer a partir de la retroalimentacin que se le brindar cada vez que responda.

La equivalencia de estmulos se considera de fundamental importancia para comprender el desarrollo del lenguaje convencional en los humanos. Por ejemplo, para una persona que habla castellano, los siguientes estmulos conforman una clase de estmulos equivalentes: el sonido de la palabra caf, la pauta visual de la palabra impresa caf, una taza de caf, el olor del caf, el sabor del caf, etc. La capacidad de la palabra (hablada, oda o leda) caf, para representar esos diferentes objetos y sensaciones constituye una de las formas en que puede darse la equivalencia de estmulos. El objetivo del siguiente experimento es demostrar las relaciones de equivalencia en estudiantes universitarios.

Mtodo Participante

Participante de sexo femenino, con 26 aos de edad, actualmente cursando el V ciclo de Psicologa de la Universidad San Martn.

Material

Se emple una computadora Pentium con monitor a color para presentar las instrucciones y los estmulos. Para el control del experimento y el registro de las respuestas se us el programa SuperLab Pro versin 1.04 en entorno Windows. Las instrucciones y los estmulos experimentales fueron diseados en imgenes de mapas de bits, y una hoja en donde se registro los aciertos y los errores de la participante.

Procedimiento

Se le indico al participante que tomara asiento; y se le solicito de que mirara la pantalla de la computadora, y que lea las instrucciones siguientes: A continuacin se mostrarn diseos de figuras geomtricas parecidos a ste (aqu se muestra un arreglo de tres figuras, una arriba y dos debajo, pero que son de forma y color diferentes de los que se van a usar como estmulos experimentales). Como puedes ver, hay tres figuras, una en la parte superior y dos en la parte inferior. Todo lo que tienes que hacer es elegir de las figuras inferiores aquella que t crees que tiene relacin con la figura superior. Si no sabes cul figura elegir, puedes elegir cualquiera. En algunos casos se te informar si tu respuesta fue correcta o incorrecta. Luego de las instrucciones se presentaron cuatro bloques de ensayos: AB, BC, AC y CA, correspondientes a las dos fases de entrenamiento (AB y BC), la prueba de transitividad (AC) y la prueba de equivalencia (CA). Cada bloque consisti en 32 ensayos, en cada uno de los cuales se mostraron un estmulo de muestra y debajo de l, dos estmulos de comparacin. En los bloques AB y BC se dio retroalimentacin por cada respuesta, consistiendo la retroalimentacin en la palabra correcto, o incorrecto (segn cul fuera la respuesta del sujeto), en letras rojas, debajo de las figuras. En las fases AB y BC, luego de recibida la retroalimentacin, el participante deba presionar la barra espaciadora para pasar al siguiente ensayo, en los bloques AC y CA, el ensayo terminaba con la respuesta y automticamente se presentaba el siguiente ensayo.

Resultados

1 1

2 2

3 2

4 1

5 2

6 1

7 1

8 2

9 1

10 11 12 13 14 15 16 2 2 1 1 2 2 1 28 29 30 31 32 1 1 2 2 1

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2

Incorrectas Correctas

# 4 28 Ensayo N 1

% 12.5 87.5

1 2

2 1

3 2

4 2

5 2

6 1

7 2

8 1

9 2

10 11 12 13 14 15 16 1 2 1 1 2 2 2 28 29 30 31 32 1 1 2 1 2

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2

Incorrectas Correctas

# 3 29 Ensayo N 2

% 9.4 90.6

1 2

2 1

3 1

4 2

5 2

6 1

7 1

8 2

9 1

10 11 12 13 14 15 16 2 2 1 1 2 2 1 28 29 30 31 32 1 1 2 2 1

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 2

Incorrectas Correctas

0 32 Ensayo N 3

0 100

1 1

2 2

3 2

4 1

5 2

6 2

7 1

8 1

9 2

10 11 12 13 14 15 16 2 1 2 2 1 1 2 28 29 30 31 32 2 2 1 1 2

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1

Incorrectas Correctas

# 0 32 Ensayo N 4

% 0 100

Discusin La participante ha logrado llegar a la equivalencia de estmulos debido a que los ensayos N 1 y N 2 le sirvieron de base para realizar los ensayos siguientes logrando as una simetra y transitividad con un 0% de errores.