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CADERNO

COMPLEMENTAR
Matemtica
8 ano do Ensino Fundamental


COLGIO MILITAR DE MANAUS
SEO DE ENSINO A DISTNCIA



Produo
CSAR AUGUSTO PEREIRA COSTA

Coordenao Pedaggica
Robson Santos da Silva
Marnice Oliveira da Silva
Edson Maia

Design Instrucional
Robson Santos da Silva

Design Grfico
Wancley Garcia Santos

Design Web
Adolfo de Oliveira Franco

Reviso
Marnice Oliveira da Silva
Cleber de Souza Bezerra




COLGIO MILITAR DE MANAUS
Seo de Ensino a Distncia

Rua Jos Clemente, 157- Centro Manaus - AM
CEP 69010-070
Brasil
Tel / Fax: +55 92 36224976 92 36333555
E-mail: eadcmm@yahoo.com.br
Website: www.ead.cmm.ensino.eb.br



Apresentao

A matemtica a disciplina mais antiga utilizada antes mesmo dos incios de concepo de
cincia. Desde a poca das cavernas quando as pessoas ainda se utilizavam de marcaes nas paredes e
em ossos para contar alguns elementos necessrios para sua sobrevivncia.
Hoje, o objeto de estudo da matemtica alvo de discusso de inmeros matemticos, porm
podemos citar alguns dos objetos desta cincia em mbito micro como nmeros, aritmtica, conjuntos,
lgebra, geometria, desenho, estatstica, probabilidades, entre outros.
A modalidade de ensino distncia exige do aluno muita disciplina nos estudos. Para estudar
matemtica sugere-se que leia atentamente a apostila, recorrendo a dicionrios, ao caderno
complementar, ao ambiente virtual de aprendizagem e outras fontes quando surgirem dvidas. Alm,
disso faa os exerccios conferindo com os gabaritos e na dvida consulte o professor atravs de uma
das formas de contato dadas posteriormente neste caderno.
Lembre-se que, mesmo a modalidade em que voc estuda seja o Ensino Distncia existem
formas de diminuir as dificuldades e sanar as dvidas, por isso, quando precisar, estamos disposio
para poder ajud-lo e tentar fazer a aprendizagem de matemtica se tornar mais efetiva e prazerosa.


















Contedo Programtico
1
o
. Bimestre
Unidade I O CONJUNTO R Unidade II - CLCULO ALGBRICO
- Conceitos e propriedades.


- Expresses Algbricas;
- Monmios e polinmios;
Unidade IV GEOMETRIA PLANA
- Posies relativas de duas retas.

2
o
. Bimestre
Unidade II - CLCULO ALGBRICO Unidade IV GEOMETRIA PLANA
- Produtos notveis;
- Fatorao de Expresses Algbricas.

- ngulos entre paralelas e transversal;
- Tringulos.

3
o
. Bimestre
Unidade II - CLCULO ALGBRICO
Unidade III - EQUAES, SISTEMAS E
PROBLEMAS DO 1 GRAU.
- MDC e MMC de Polinmios;
- Fraes Algbricas.
- Equaes Fracionrias.
Unidade IV GEOMETRIA PLANA
- Quadrilteros.
4
o
. Bimestre
Unidade III - EQUAES, SISTEMAS E
PROBLEMAS DO 1 GRAU.
Unidade V - CIRCUNFERNCIA E
CRCULO
- Sistemas de equaes do 1 grau. - Posies relativas entre reta e crculo;
- Circunferncias Inscritveis.
- Arcos e ngulos de um Crculo.

Sumrio
Caderno Complementar de MATEMTICA
Como esse documento estruturado esse documeto.............................................................................07
Resumo do Curso
Viso Geral.............................................................................................................................................08
Calendrio...............................................................................................................................................08
Habilidades de estudo.............................................................................................................................09
Precisa de ajuda......................................................................................................................................09
Atribuies.............................................................................................................................................10
Avaliaes..............................................................................................................................................10
Localizao
Simbolos e cones............. 11
Unidade 1
Conjunto dos Nmeros Reais... .............................................................................................................12
Introduo...............................................................................................................................................12
Conjunto dos Nmeros Naturais.............................................................................................................13
Conjunto dos Nmeros Inteiros..............................................................................................................13
Conjunto dos Nmeros Racionais..........................................................................................................14
O conjunto dos Nmeros Reais..............................................................................................................18
Exerccios...............................................................................................................................................22
Gabarito..................................................................................................................................................25
Unidade 2
Introduo ao Clculo Algbrico............................................................................................................26
Introduo...............................................................................................................................................26
Monmios e Polinmios.........................................................................................................................28
Operaes com Polinmios....................................................................................................................31
Produtos Notveis..................................................................................................................................34
Exerccios...............................................................................................................................................48
Gabarito..................................................................................................................................................53
Unidade 3
Equaes fracionrias.............................................................................................................................54
Introduo...............................................................................................................................................54
Equaes Literais do 1 Grau..................................................................................................................56
Sistemas de Equaes Fracionrias do 1 Grau com Duas Variveis.....................................................48
Sistemas de Inequaes do 1 Grau com uma Incgnita........................................................................53
Exercicios...............................................................................................................................................66
Exerccios...............................................................................................................................................56
Gabarito........................................,.........................................................................................................70




Unidade 4

ngulos Formados Por Retas Paralelas Com Uma Transversal.............................................................71
Introduo...............................................................................................................................................71
Estudo Geral de Tringulos e Congruncia............................................................................................77
Quadrilteros...........................................................................................................................................82
Exerccios................................................................................................................................................91
Gabarito..................................................................................................................................................97


Unidade 5

Circunferncia e Crculo.........................................................................................................................98
Introduo...............................................................................................................................................98
Posies Relativas de Uma Reta e Uma Circunferncia......................................................................100
Posies Relativas de Duas Circunferncias........................................................................................102
Polgonos Circunscritos........................................................................................................................103
Arcos e ngulos de Uma Circunferncia.............................................................................................107
Exerccios.............................................................................................................................................110
Gabarito................................................................................................................................................120






Matemtica
7
Sobre este Caderno Complementar
Este material foi produzido pela Seo de Ensino a Distncia com base
nos Planos de Estudo e Planos de Disciplina do Sistema Colgio Militar
do Brasil. Seu objetivo ampliar e integrar os contedos constantes das
apostilas e livros didticos das reas de estudo / disciplinas.
Como este material est
estruturado
O Caderno se encontra dividido em unidades. Nelas, podem ser
apresentados:
Textos de Apoio.
Glossrios.
Explicaes.
Dicas de leituras e sites.
Recordao dos temas abordados.
Respostas das atividades.
Exerccios.
Gabarito dos exerccios.

Recursos
Para um melhor desenvolvimento dos estudos, este material se integra a
outras mdias e tecnologias com destaque para: livros, artigos, websites,
ambientes 3D, ambientes virtuais de aprendizagem, CDRom e DVD.




Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

8
Viso geral do Caderno
Matemtica
8 Ano do Ensino Fundamental
O contedo de matemtica do 7 ano muito necessrio tanto para o uso
no dia-a-dia quanto como base para os contedos de todas as sries
posteriores por isso, procure entender o que est sendo trabalhado nesta
srie utilizando todos os recursos possveis.
Resultados da disciplina
Ao concluir o estudo do Caderno:
Aplicar as propriedades operatrias dos nmeros inteiros e dos
nmeros racionais.
Resolver situaes-problema envolvendo equaes e inequaes
polinomiais do 1
o
grau.
Analisar grandezas proporcionais.
Operar com medidas de ngulos.
Aplicar as medidas de tendncia central a um rol de valores.
Construir grficos estatsticos.
Calendrio


Consulte o calendrio do Curso que se encontra no CADERNO DE
INFORMAES DO ALUNO. Voc pode ter acesso ao mesmo
consultando a verso impressa enviada juntamente com o material didtico,
o CD do aluno ou o Portal: www.ead.cmm.ensino.eb.br link: Downloads.








Matemtica
9


Habilidades do estudo

Saber como estudar fundamental para que voc possa realizar um bom
curso. Para ajud-lo nessa caminhada, preparamos para voc o GUIA DE
ESTUDOS DO ALUNO. Voc pode ter acesso ao mesmo consultando a
verso impressa enviada juntamente com o material didtico, o CD do aluno
ou o Portal: www.ead.cmm.ensino.eb.br link: Downloads.
Precisa de Ajuda?



Para entrar em contato com o seu tutor, voc poder utilizar os seguintes
meios:
- Ambiente Virtual de Aprendizagem: via caixa de mensagens.
- E-mail: matefcmm@gmail.com
- Skype: matefcmm
- Correio conforme endereo constante do Caderno de Informaes.
- Telefone / FAX: (92) 36224976 / (92) 36333382


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

10

Atribuies

O Caderno de Informaes do Aluno contm todas as instrues relativas
a cada um dos participantes do processo de ensino aprendizagem do
Curso Regular de Ensino a Distncia do Colgio Militar de Manaus. A
voc, aluno (a), cabe estudar com afinco aproveitando ao mximo os
recursos disponibilizados. Fique de olho, converse com seus pais e
orientadores. Contamos com sua participao efetiva.

Avaliaes

Nossa disciplina anual e se encontra dividida em 04 bimestres. Em cada
bimestre, voc ter uma avaliao parcial (AP) e uma avaliao de estudo
(AE). No entanto, lembramos que trabalhos complementares podem ser
solicitados.
A data para realizao e remessa das avaliaes para o CMM constam do
Caderno de Informaes e devero ser seguidas com muita ateno.
Lembrando, ainda, que as AP possuem formato de trabalho e podem ser
realizadas em casa. No entanto, as AE devero ser realizadas, no caso dos
alunos na Amaznia, nas organizaes militares de apoio.





Matemtica
11
Smbolos e cones
Ao consultar os materiais didticos do CREAD, voc observar cones e
figuras. O objetivo permitir que, rapidamente, voc possa identificar
uma informao, contedo, tarefa ou avaliao a realizar. interessante
se familiarizar com cada um deles antes de iniciar os seus estudos.

Atividade /
Exerccio
Avaliao Atribuio Atividade de
Pesquisa

Calendrio Atividade de
grupo
Fale com seu
tutor
Informaes no
AVA

Dicas de Filmes,
msicas,
leituras
Ateno / Fique
de Olho
Para refletir Atribuies

Perfil Participantes Frum Ateno para o
tempo

Glossrio Entre em
contato
Observe a
Unidade / Captulo
Resultados


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

12
Unidade 1
Conjunto dos Nmeros Reais
Introduo
J tivemos a oportunidade de estudar o conjunto dos nmeros Naturais,
Inteiros e Racionais em sries anteriores. Nessa unidade, ampliaremos
nossos conhecimentos sobre os conjuntos numricos, estudando o
conjunto dos nmeros reais , uma expanso do conjunto dos nmeros
racionais que engloba no s os inteiros e os fracionrios, positivos e
negativos, mas tambm todos os nmeros irracionais.
Ao concluir esta unidade voc ser capaz de:

Resultados
- Reconhecer que nmeros racionais podem ser escrito na forma na
forma p/q;
- Reconhecer que o nmero que no pode ser escritos na forma p/q
e dito irracional;
- Reconhecer que o conjunto dos nmeros reais R a unio dos
conjuntos dos nmeros racionais e irracionais;
- Reconhecer que os nmeros decimais infinitos no-peridicos,
no podem ser escritos na forma p / q;
- Reconhecer o conjunto dos nmeros irracionais;
- Explicar que o conjunto dos nmeros racionais e o conjunto dos
nmeros irracionais no tm elementos comuns;
- Reconhecer o conjunto dos nmeros reais como unio do
conjunto dos nmeros racionais com o conjunto dos nmeros
irracionais;
- Reconhecer que a reta representa o conjunto dos nmeros reais;
- Reconhecer que, no conjunto dos nmeros reais, existem
nmeros que so quadrados perfeitos e suas razes quadradas
pertencem ao conjunto dos nmeros Racionais;
- Reconhecer que, no conjunto dos nmeros reais, existem
nmeros que no so quadrados perfeitos e suas razes quadradas
pertencem ao conjunto dos nmeros Irracionais;
- Extrair a raiz quadrada de nmeros quadrados perfeitos mediante
a decomposio;
- Determinar a raiz quadrada aproximada de um nmero.






Erro! Fonte de referncia no
encontrada.



Matemtica
13
1.1CONJUNTO DOS NMEROS REAIS
A histria nos mostra que desde muito tempo o homem sempre teve a
preocupao em contar objetos e ter registros numricos. Seja atravs de pedras, ossos,
desenhos, dos dedos ou outra forma qualquer, em que procurava abstrair a natureza por
meio de processos de determinao de quantidades.
E essa procura pela abstrao da natureza foi fundamental para a evoluo, no
s, mas tambm, dos conjuntos numricos. E sobre eles que passamos a dissertar.

1.2Conjunto dos nmeros Naturais
Como decorrncia da necessidade de contar objetos surgiram os nmeros naturais que
simbolizado pela letra N e formado pelos nmeros 0, 1, 2, 3, , ou seja:

N = {0; 1; 2; 3; }
Um subconjunto de N muito usado o conjunto dos nmeros naturais menos o zero, ou
seja N - {0} = conjuntos dos nmeros naturais positivos, que representado por N*.

Observaes:
Em N so definidas apenas as operaes de adio e multiplicao;
Isto fato pois se a e b so dois nmeros naturais ento a + b e a.b so tambm nmeros
naturais. Esta propriedade conhecida como fechamento da operao;
Valem as propriedades associativa, comutativa e elemento neutro (0 para a adio e 1
para a multiplicao) para as duas operaes e a distributiva para a multiplicao em N.
Como consequncia, surge um novo conjunto para atender essa necessidade.

1.3 Conjunto dos Nmeros Inteiros
Chama-se o conjunto dos nmeros inteiros, representado pela letra Z, o seguinte
conjunto:

Z = {, -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; }


No conjunto Z distinguimos alguns subconjuntos notveis que possuem notao prpria
para represent-los:

Conjunto dos inteiros no negativos: Z+ = {0; 1; 2; 3; };
Conjunto dos inteiros no positivos: Z- = {; -3; -2; -1; 0};
Conjunto dos inteiros no nulos: Z* = {, -3; -2; -1; 1; 2; 3; };
Conjunto dos inteiros positivos Z+* = {1; 2; 3; };
Conjunto dos inteiros negativos Z-* = {; -3; -2; -1}.
Note que Z+ = N e, por essa razo, N um subconjunto de Z.


Observaes:
No conjunto Z, alm das operaes e suas propriedades mencionadas para N, vale a
propriedade simtrico ou oposto para a adio. Isto : para todo a em Z, existe -a em Z,
de tal forma que a + (-a) = 0;
Devido a este fato podemos definir a operao de subtrao em Z: a - b = a + (-b) para


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

14
todo a e b pertencente a Z;
Note que a noo de inverso no existe em Z. Em outras palavras, dado q pertencente a
Z, diferente de 1 e de -1, 1/q no existe em Z;

...Os nmeros inteiros podem ser representados por pontos de uma reta orientada ou
eixo, onde temos um ponto de origem, o zero, e sua esquerda associam-se
ordenadamente os inteiros negativos e sua direita os inteiros positivos, separados por
intervalos de mesmo comprimento;

...Em Z podemos introduzir o conceito de mdulo ou valor absoluto: |x| = x se x >= 0 e
|x| = -x se x < 0, para todo x pertencente a Z. Como decorrncia da definio temos que
|x| >= 0 para qualquer nmero inteiro.

1.4 Conjunto dos Nmeros Racionais
O conjunto dos nmeros racionais, simbolizado pela letra Q, o conjunto dos nmeros
que podem ser escritos na forma de uma frao
p
q
, com p e q inteiros quaisquer e q
diferente de zero:

...Como todo nmero inteiro pode ser escrito na forma
p
1
, ento Z um
subconjunto de Q. Valem tambm para o conjuntos dos nmeros racionais as notaes
Q* (conjunto dos nmeros racionais no nulos), Q+ (conjunto dos nmeros racionais
no negativos) e Q- (conjunto dos nmeros racionais no positivos).

Observaes:

So vlidas todas as propriedades vistas para o conjunto dos nmeros inteiros;
Alm disso vlida a propriedade simtrico ou inverso para a multiplicao. Isto , para
todo a/b pertencente a Q,
...a/b diferente de zero,
...existe b/a em Q tal que (a/b)(b/a) = 1;
Decorre da propriedade acima que possvel definir a operao de diviso em Q* da
seguinte forma (a/b):(c/d) = (a/b).(d/c), para quaisquer a, b, c e d pertencente a Q;
Todo nmero racional p/q pode ser escrito como um nmero decimal exato (ex:
1
2
= 0,5)
ou como uma dzima peridica (
1
3
= 0,333).

A representao da frao
3
8
em nmeros decimais 0,375, assim como a
representao decimal da frao
1
5
0,2.
Repare que embora o nmero de casas decimais em cada um dos exemplos seja
diferente, eles so finitos. O primeiro exemplo possui trs casas decimais, ao passo que
o segundo exemplo possui apenas uma.
Agora qual seria a representao decimal da frao
76
495
?
Note que neste caso o nmero de casas decimais da representao desta frao
na forma decimal, no ser um nmero finito. 76 dividido por 495 ser algo
como 0,1535353...



Matemtica
15
Se continuarmos o processo de diviso, iremos indefinidamente acrescentar um
dgito 5, depois um 3, depois um 5 e assim por diante, sendo que sempre poderemos
continuar acrescentando mais um dgito. A isto damos o nome de dzima peridica
As dzimas peridicas podem ser simples ou composta, no caso do exemplo
acima temos uma dzima peridica composta.
A dzima peridica composta 0,1535353... foi gerada a partir da frao
76
495
, por
isto esta frao chamada defrao geratriz da dzima peridica.
Classificando as Dzimas Peridicas em Simples e Compostas
A dzima peridica 0,1535353... composta, pois ela possui um
anteperodo que no se repete, no caso o nmero1, e um perodo formado pelo
nmero 53, que se repete indefinidamente. Se fosse apenas 0,535353... teramos
uma dzima peridica simples, pois ela possui apenas um perodo, 53, mas no um
anteperodo.
Veja abaixo alguns exemplos:

Exemplos de Dzimas Peridicas Simples
0,111... perodo igual a 1
0,252525... perodo igual a 25
0,010101... perodo igual a 01
0,123123123... perodo igual a 123

Exemplos de Dzimas Peridicas Compostas
0,2333... anteperodo igual a 2 e perodo igual a 3
0,45222... anteperodo igual a 45 e perodo igual a 2
0,171353535... anteperodo igual a 171 e perodo igual a 35
0,32101230123... anteperodo igual a 32 e perodo igual a 0123

Transformando Dzimas Peridicas Simples em Fraes Geratrizes
Um mtodo prtico para se obter a frao geratriz no caso de dzimas
peridicas simples, consiste em utilizarmos o perodo como numerador e utilizarmos
como denominador um nmero formado por tantos dgitos 9, quantos forem os dgitos
do perodo. Vejamos:
0,111... =
1
9

0,252525... =
25
99

0,010101...=
1
99

0,123123123...=
123
999




Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

16
Repare no ltimo exemplo que o numerador 123 e o
denominador 999 no so primos entre si, de fato o seumximo divisor comum no
1, mas sim 3. Realizando a simplicao de ambos os termos por 3, a frao
123
999
ser
transformada na frao irredutvel equivalente
41
333
.
Caso a dzima possua uma parte inteira, basta a destacarmos e
calcularmos a parte decimal como j explicado:
5,7373... 5
73
99

Note que 5
73
99
uma frao mista que pode ser transformada na frao imprpria
568
99
.

Transformando Dzimas Peridicas Compostas em Fraes Geratrizes
Em funo da existncia de um anteperodo, neste caso a tcnica
ligeiramente diferente. Veja o exemplo abaixo:
0,171353535...
17135171
99000
=
1696
99000

O nmero 17135 formado pela juno do perodo, 171, com o
anteperodo, 35. Ao subtrairmos deste nmero o perodo, obtemos 16964, o numerador
da frao geratriz. O denominador formado por tantos dgitos 9, quantos so os dgitos
do perodo, assim como no caso das dzimas peridicas simples, seguidos de tantos
dgitos 0, quantos so os dgitos do anteperodo.
A frao
16964
99000
passvel de simplificao. Como o maior divisor de ambos os termos
quatro, a frao irredutvel ser
4241
2475
.
Veja abaixo mais alguns exemplos:
0,2333...
232
90

21
90

7
30

0,45222...
45245
900

407
900

0,888313131...
88831888
99000

87943
99000



1.5 Nmeros Irracionais
Como o prprio nome sugere um nmero irracional todo nmero no racional,
isto , todo nmero que no pode ser escrito na forma de uma frao
p
q
, onde p e q so
inteiros e q diferente de zero.

A histria dos nmeros reais no recente, eles foram surgindo ao longo de
inmeras descobertasMatemticas, um dos primeiros irracionais est diretamente ligado
ao Teorema de Pitgoras, o nmero 2 (raiz quadrada de dois) surge da aplicao da
relao de Pitgoras no tringulo retngulo com catetos medindo 1 (uma) unidade.

Legal! J
estudamos esse
contedo.



Matemtica
17

Nessa poca, o conhecimento permitia extrair somente a raiz de nmeros que
possuam quadrados inteiros, por exemplo, 4
2
= 16, portando 16 = 4 e no caso de 2
no existia um nmero que, elevado ao quadrado, resultasse 2.
Outro irracional surgiu da relao entre o comprimento da circunferncia e o seu
dimetro, resultando um nmero constante igual a 3,141592....., representado pela letra
grega (l-se pi). O nmero de Ouro tambm considerado irracional, atravs de
pesquisas e observaes o Matemtico Leonardo de Pisa, mais conhecido como
Fibonacci, estabeleceu a seguinte sequncia numrica: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,
144, .... Essa sequncia formada obedecendo a uma montagem lgica, observe:

1
1 + 1 = 2
2 + 1 = 3
3 + 2 = 5
5 + 3 = 8
8 + 5 = 13
13 + 8 = 21
21 + 13 = 34
34 + 21 = 55

Note que o prximo nmero da sequncia formado atravs da soma entre o atual
e seu sucessor. Nessa sequncia numrica, o nmero irracional surge da diviso entre
um elemento e seu antecessor, a partir do nmero 21, veja:

5 : 3 = 1,666666.....
8 : 5 = 1,6
13 : 8 = 1,625
21 : 13 = 1,6153846153846153846153846153846 ...
34 : 21 = 1,6190476190476190476190476190476 ...
55: 34 = 1,6176470588235294117647058823529 ...


O nmero irracional no admite representao na forma de frao (contrrio dos
nmeros racionais) e tambm quando escrito na forma de decimal um nmero infinito
e no peridico.

Exemplos

= 3,141592653589793238462... no nmero pi, aps a virgula, no existe formao de


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

18
perodos, por isso considerado irracional.

0,232355525447... infinito e no dzima peridica (pois os algarismos depois da
vrgula no formam perodos), ento irracional.

2,102030569... no admite representao fracionria, pois no dzima peridica.

Se utilizarmos uma calculadora veremos que 2, 3, 5, e 7, entre outros, so
valores que representam nmeros irracionais. A representao do conjunto dos
irracionais feita pela letra I maiscula.



1.6 O Conjunto dos Nmeros Reais

O conjunto formado por todos os nmeros racionais e irracionais o conjunto dos
nmeros reais, indicado porR.
Indicamos por R* o conjunto dos nmeros reais sem o zero, ou seja, o smbolo R*
usado para representar o conjunto dos nmeros reais no-nulos:
R* = R - {0}

O smbolo R+ usado para indicar o conjunto de nmeros reais no-negativos:
R+ = {x R | x 0}

O smbolo R- usado para indicar o conjunto de nmeros reais no-positivos:
R- = {x R | x 0}

O smbolo R*+ usado para indicar o conjunto de nmeros reais positivos:
R*+ = {x R | x > 0}

O smbolo R*- usado para indicar o conjunto de nmeros reais negativos:
R*- = {x R | x < 0}

Nmero Quadrado Perfeito

Um nmero denominado quadrado perfeito quando, em sua decomposio em fatores
primos, os expoentes de todos os fatores forem nmeros pares.
Observe:






Matemtica
19
a) 144 2
72 2
36 2 144 = 2
4
. 3
18 2 144 um nmero quadrado perfeito
9 3
3 3
1

b) 120 2
60 2
30 2 120 = 2 . 3 . 5
15 3 120 no um quadrado perfeito.
5 5
1



Todo nmero quadrado perfeito tem raiz quadrada exata.
Assim: 12 144 = .


Determinao da Raiz Quadrada de um Nmero Quadrado Perfeito

A raiz quadrada de um nmero quadrado perfeito pode ser obtida dividindo-se os
expoentes dos fatores por 2.
Observe: 144 = 2
4
. 3
12 3 . 4 3 . 2 3 . 2 144
1 2 2 2 2 4
= = = =



Mtodo Prtico para Determinao de Razes com Qualquer ndice

Lembrete:

Chama-se radical a expresso:


n
a


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

20
Sendo:
a) n e N
b) n > 2
c) n, chamado de ndice
d) a, chamado de radicando

Exemplos:








Mtodo
1) Fazemos a decomposio em nmeros primos;
2) Verificamos o valor do ndice;
3) Agrupamos os fatores em grupos de mesmo valor conforme o ndice;
4) Multiplicamos os valores de cada grupo formado e este ser o resultado.

Exemplos:
a) =
3
8 2
8 2
4 2 2
2 2
1


b) = 1024 2.2.2.2.2 = 32



7 ) d
3
1
) c
5 ) b
8 ) a
5
3




Matemtica
21
1024 2
512 2
256 2
128 2
64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1


Quando o nmero for decimal devemos transform-lo em frao decimal,
proceder como no caso acima explicado e responder em decimal.
Raiz Quadrada Aproximada de Nmeros Reais
Quanto aos nmeros que no so quadrados perfeitos, o clculo da raiz
quadrada realizado utilizando resultados aproximados. Por exemplo, vamos verificar a
raiz quadrada aproximada do nmero 12.

De acordo com a reta numrica, a 12 est localizada entre a raiz quadrada dos
seguintes nmeros quadrados perfeitos: 9 e 16. Dessa forma, temos que: 9= 3 e 16
= 4. Portanto, a 12 possui como resultado, um nmero decimal entre 3 e 4.

Aproximao por falta utilizando duas casas decimais.

3,46 * 3,46 = 11,97

Aproximao por excesso utilizando duas casas decimais.

3,47 * 3,47 = 12,04

Temos que a 12 possui como resultado aproximado, as seguintes opes: 3,46 ou
3,47.


Exemplo 2

A 45 est localizada entre os seguintes nmeros quadrados perfeitos: 36 e 49.
Observe:

36 = 6
49 = 7

2
2
2
2
2


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

22
A 45 pertence ao intervalo entre os nmeros: 6 e 7.

Realizando a aproximao do resultado com duas casas decimais:

Aproximao por falta

6,70 * 6,70 = 44,89

Aproximao por excesso

6,71 * 6,71 = 45,02

Temos que a 45 possui como resultado aproximado, as seguintes opes: 6,70 ou
6,71.
Que tal aprender um pouco mais sobre o clculo de razes aproximadas?



Dicas de Livros, Filmes, Sites e vdeos
Que tal resolver alguns exerccios online para ampliar o
conhecimento que j foi adiquirido? Acesse
http://pt.wikibooks.org/wiki/Matem%C3%A1tica_elementar/Conjuntos/
N%C3%BAmeros_reais/Exerc%C3%ADcios. Bons estudos!




1. Sabe-se que a rea de um terreno quadrado 1764 m
2
. Qual o permetro desse
terreno?
a. 158m
b. 168m
c. 178m
d. 186m
e. 196m
2. A medida oficial do dimetro de uma cesta de basquete 39 cm. Qual o
ocmprimento do aro dessa cesta?
a. 122,46 cm


Compreendendo o que voc estudou




Matemtica
23
b. 122,56 cm
c. 121,46 cm
d. 120,46 cm
e. 12,246 cm
3. Os nmeros x e y representam, respectivamente, as razes quadradas exatas dos
nmeros 51,84 e 40,96. Ento x-y vale:
a. 0,08
b. 8
c. 1,8
d. 0,8
e. 2,8
4. Uma moeda circular tem 3 cm de dimetro. Essa moeda rolou em linha reta por
489,84 cm. Quantas voltas completas essa moeda deu nesse percurso?
a. 26
b. 32
c. 42
d. 48
e. 52
5. Em um parque de diverses, um carrossel tem 5 m de raio. Quem estiver
sentado em um brinquedo desse carrossel, quantos metros percorre, quando o
carrossel d 7 voltas?
a. 109,9 m
b. 218,9 m
c. 219,8 m
d. 220,8 m
e. 219,6 m
6. Escreva estes nmeros racionais na forma decimal:
a.
9
15

b.
31
6

7. Na diviso de uma classe em equipes,
5
12
formaram a equipe A,
3
8
, a equipe B, e
1
12
, a equipe C. Sabendo que o nmero de alunos das equipes A, B e C somam
42 alunos, calcule:
a. O nmero de alunos da classe;
b. O nmero de alunos que no participaram de nenhuma das trs equipes.
8. A escola Rio Grande venceu um campeonato esportivo. Do total de medalhas
em disputa, as alunas ganharam
1
6
e os alunos,
2
5
. As 13 medalhas restantes
foram conquistadas por outras escolas.


Matemtica Conjunto dos Nmeros Reais

24
a. Que frao do total de medalhas foi conquistada por alunas e alunos da
escola Rio Grande?
b. Que frao do total de medalhas foi conquistada por outras escolas?
c. Quantas medalhas a Escola Rio Grande ganhou?
d. Qual foi o total de medalhas distribudas no campeonato?
9. Rosana fez seis provas de Matemtica e obteve as seguintes notas: 7,5; 6,5; 6,0;
5,5; 8,5; e 8,0. Qual a mdia aritmtica das notas de Rosana em Matemtica?
10. Pensei em um nmero inteiro e multipliquei-o por 4. Do resultado subtra 30 e
obtive -210. Que nmero esse?
11. Qual o valor da expresso
2
1
+2
2
2
3
?
a.
7
2

b. 5
c. -4
d. 6
12. (Prova Brasil) Exatamente no centro de uma mesa redonda com 1 m de raio, foi
colocado um prato de 30 cm de dimetro, com doces e salgados pra uma festa
de final de ano. Qual a distncia entre a borda desse prato e a borda da mesa?
a. 115 cm
b. 85 cm
c. 70 cm
d. 20 cm
e. 50 cm
13. (Cesgranrio) Um botijo de 13 kg de gs de cozinha (GLP) vendido por R$
30,58. Esse preo composto de trs partes: distribuio e revenda, tributos e
preo de custo. Se o valor de distribuio e revenda superar em R$ 1,77 o preo
de custo e o preo de custo superar em R$ 5,09 a parte correspondente aos
tributos, qual ser, em reais, o preo de custo de um botijo de 13 kg?
a. 11,10
b. 11,54
c. 12,36
d. 12,49
e. 11,30
14. A diferena entre o quadrado de 12 e o dobro de 12 :
a. 122
b. 120
c. 24
d. 12
e.



Matemtica
25
GABARITO REFORANDO O
CONHECIMENTO
15. A expresso N=5.10
3
+4.10
1
+ 8 uma forma composta do nmero natural:
a. 5048
b. 5148
c. 548
d. 540
e. 570







1. alternativa b; 2. Alternativa a; 3. Alternativa d; 4. Alternativa e; 5.
Alternativa c; 6.a. 0,6; b. 5,16666...; 7.a. 48 alunos; b. 6 alunos; 8. A.


b.

; c. 17 medalhas; d. 30 medalhas; 9. Mdia 7,0; 10. -60; 11. 6; 12.


Alternativa B; 13. Alternativa e; 14. Alternativa b; 15. Alternativa a.

















Matemtica Clculo algbrico

26

Unidade 2
Clculo algbrico
Introduo
A lgebra considerada a aritimtica simblica porque emprega letras
para representar nmeros. Nessa unidade introduziremos o clculo
algbrico e veremos como as expresses algbricas permitem representar
situaes e problemas em uma linguagem universal e, aps ampliaremos
nosso estudo sobre expresses algbricas conhecendo os polinmios e as
operaes entre eles.
Ao concluir esta unidade, utilizando o livro o caderno complementar e as
fontes citadas voc ser capaz de:

Resultados
- Reconhecer uma expresso algbrica.
- Identificar as variveis de uma expresso algbrica.
- Representar, por meio de uma expresso algbrica, o permetro, a
rea de uma figura geomtrica e o volume de slidos.
- Determinar o valor numrico de uma expresso algbrica.
- Identificar um monmio ou termo algbrico.
- Reconhecer num monmio o coeficiente numrico e a parte
literal.
- Reconhecer o grau de um monmio.
- Reconhecer o grau de um monmio em relao a cada uma de
suas variveis.
- Reconhecer polinmio como soma algbrica de monmios.
- Reconhecer o grau de um polinmio e polinmios homogneos.
- Ordenar um polinmio segundo as potncias de uma varivel.
- Reconhecer monmios semelhantes.
- Efetuar a adio de monmios.
- Efetuar subtrao de monmios.
- Reduzir os termos semelhantes de uma expresso algbrica.
- Efetuar a adio de polinmios.
- Efetuar a subtrao de polinmios.
- Efetuar a multiplicao de monmios.
- Efetuar a multiplicao de monmios por polinmios.
- Efetuar a multiplicao de polinmios.
- Efetuar a diviso de monmio por monmio.
- Efetuar a diviso de polinmio por polinmio.


Erro! Fonte de referncia no
encontrada.



Matemtica
27


Resultados
- Determinar a potncia inteira de um monmio.
- Determinar o quadrado da soma de dois termos.
- Determinar o quadrado da diferena de dois termos.
- Determinar o produto da soma pela diferena de dois termos.
- Determinar o cubo da soma de dois termos.
- Determinar o cubo da diferena de dois termos.
- Determinar produtos da forma ( x p ) ( x q ).
- Identificar os fatores comuns de uma expresso algbrica e
coloc-los em evidncia.
- Reconhecer que podemos agrupar convenientemente os termos
de uma expresso algbrica e transform-la num produto.
- Reconhecer de forma fatorada as expresses das formas:
- a
2
b
2
; a
2
+ 2ab + b
2
; x
2
+ Sx + P; a
3
b
3
; e a
3
+ b
3
.
- Fatorar expresses das formas:
- a
2
b
2
; a
2
+ 2ab + b
2
; x
2
+ Sx + P; a
3
b
3
; e a
3
+ b
3
.
- Fatorar expresses onde apaream dois ou mais casos de
fatorao;
- Fatorar expresses por artifcios.
- Determinar o MDC e o MMC de polinmios com base nos
conhecimentos de fatorao.
- Caracterizar frao algbrica como um quociente de dois
polinmios, indicado na forma fracionria, na qual uma ou mais
variveis figuram no denominador, cujo valor numrico deve ser
diferente de zero (condio de existncia).
- Reconhecer que para as fraes algbricas valem as mesmas
propriedades das fraes aritmticas.
- Simplificar fraes algbricas, com base em suas propriedades,
representando-as na forma mais simples.
- Reduzir fraes ao mesmo denominador, determinando fraes
equivalentes s fraes dadas.
- Efetuar operaes com fraes algbricas.





Matemtica Clculo algbrico

28
2.1 Introduo ao clculo Algbrico


Expresses Algbricas so aquelas que contm nmeros e letras.
Ex: 2ax+bx
Variveis so as letras das expresses algbricas que representam um nmero real e que de
princpio no possuem um valor definido.
Valor numrico de uma expresso algbrica o nmero que obtemos substituindo as variveis
por nmeros e efetuamos suas operaes.
Ex: Sendo x =1 e y = 2, calcule o valor numrico (VN) da expresso:
x + y 1 + 2 =3 Portando o valor numrico da expresso 3.
Monmio: os nmeros e letras esto ligados apenas por produtos.

Ex : 4x
Polinmio: a soma ou subtrao de monmios.
Ex: 4x+2y
Termos semelhantes: so aqueles que possuem partes literais iguais ( variveis)

Ex: 2 x y z e 3 x y z so termos semelhantes pois possuem a mesma parte literal.


2.2 Monmios e Polinmios

Como operar com as expresses algbricas?
Durante milnios, a Matemtica desenvolveu-se sem usar uma linguagem
simblica, como os sinais das operaes. Os problemas que envolviam
equaes apareciam em forma de sentenas longas, muitas vezes
imprecisas, o que atrapalhava o seu entendimento e, portanto, sua e mais
smbolos. Como ampliao da linguagem numrica, as representaes
dos nmeros por letras exigiram que se definissem todas as operaes que
se verificavam no campo numrico. Neste captulo veremos os
polinmios, que so expresses matemticas do tipo a + bx + cx
2
+ ... +
dx
n
e suas operaes.

Monmio
Uma expresso algbrica pode variar em nmero de termos. Quando a sentena for composta de um
s termo, dizemos que se trata de um monmio.
Assim, em lgebra, conhece-se por monmio a seguinte expresso:





Matemtica
29
Todo monmio constitudo de duas partes:

Para lembrar:





No monmio 5x
3
temos:
Coeficiente 5, parte literal
3
e grau 3.
Observe as seguintes expresses algbricas inteiras:
4x; 5x
2
; 6ab; a + b 4; 5x + 8
Nas trs primeiras, aparecem apenas multiplicaes. So monmios.
Nas duas expresses seguintes, j aparecem somas e subtraes. So, portanto, polinmios.
Cada parcela conhecida por termo do polinmio. Os monmios 5x
2
e 2x
2
tm a mesma letra (x)
elevada aos mesmos expoentes (2). Por isso, so denominados monmios semelhantes.



J os monmios 6x e 7y no so semelhantes. O mesmo acontece com 3x
2
e 5x
3
.



Exemplo:
5x + 2x = 7x
e
x 8x = 7x


Coeficiente e Parte Literal
Monmios, ou termos, semelhantes podem ser
somados.
Podemos dizer que dois monmios que tm a mesma parte literal so semelhantes.
O fator numrico a chama-se coeficiente e o produto dos fatores que
apresentam letras do monmio chama-se parte literal. Na parte literal
chamamos o nmero natural m de grau do monmio.


Matemtica Clculo algbrico

30
Alm disso, quando aparecem monmios semelhantes num polinmio, o polinmio pode ser
simplificado:
2x
2
+ x + 5x 3x
2
+ 9 = x
2
+ 6x + 9
Noo de polinmio
A expresso ax
n
+ bx
m
chama-se binmio com varivel x e com coeficientes inteiros a e b.
Assim, de modo geral, a expresso:
ax
n
+ bx
n - 1
+ ... + cx + d
ser chamada de polinmio com varivel x e com coeficientes (a, b, c, d).

Exemplos:
So monmios com coeficientes inteiros:
2x
4
; 8x
2
; 7x
7x
2
; 4x; 8x
5

So polinmios com coeficientes inteiros:
4x
2
+ x
3
7x
5
2
x
7
+ 8x
9
2x
3
+ 5x + 4x
2

Grau de um polinmio
Temos o polinmio
a + bx + cx
2
+ ... + dx
n




Exemplos:
O polinmio 3x
4
+ 2x
3
16x + 6 de quarto grau, porque o maior expoente de x 4.
O polinmio 8x
5
3x
2
2x + 16 de quinto grau porque o maior expoente de x 5.

Se tiver apenas trs termos, ele ser chamado de trinmio.


O maior expoente n das potncias de x que aparecem no polinmio o grau do
polinmio.




Matemtica
31


2.3 Operaes com polinmios

Soma de polinmios
Os polinmios so somados agrupando-se os termos semelhantes.
Exemplos:
Temos os polinmios :
3x
3
+ 2x
2
+ x 3
e
2x
3
6x
2
+ 1
Agrupamos os termos dos dois polinmios que tiverem o mesmo grau:

(3x
3
+ 2x
2
+ x 3) + (2x
3
6x
2
+ 1) =
3x
3
+ 2x
3
+ 2x
2
6x
2
+ x 3 + 1 =
O resultado ser:
5x
3
4x
2
+ x 2
Agora vamos somar os polinmios:
4x
3
+ 2x
2
+ 1 com 2x
2
+ 2x + 1
O resultado ser:
4x
3
+ 4x
2
+ 2x + 2
Multiplicao de polinmios
Para multiplicar dois polinmios, devemos aplicar a propriedade distributiva do produto dos
nmeros reais em relao soma.
Exemplos:
(2x
3
) (3x
2
+ 5x 1) =
= 2x
3
3x
2
+ 2x
3
5x 2x
3
1 =
O resultado ser:
6x
5
+ 10x
4
2x
3
Para multiplicarmos dois polinmios quaisquer, devemos aplicar repetidamente a propriedade
distributiva dos nmeros reais.



Matemtica Clculo algbrico

32


Exemplo:
(3x + 4 ) (x
2
+ 5x - 3) =
= 3x (x
2
+ 5x 3) + 4 (x
2
+ 5x 3) =
= 3x
3
+ 15x
2
9x + 4x
2
+ 20x 12 =
= 3x
3
+ 15x
2
+ 4x
2
9x + 20x 12 =
O resultado ser:
3x
3
+ 19x
2
+ 11x 12

Podemos dispor a operao da multiplicao de polinmios deste exemplo como uma
multiplicao normal de nmeros reais:






Na multiplicao de polinmios tambm preciso agrupar os termos segundo seu grau,
ou seja 0, 1, 2,...

Diviso de monmio por monmio
Ao resolvermos uma diviso onde o dividendo e o divisor so monmios
devemos seguir a regra: dividimos coeficiente com coeficiente e parte literal com parte literal.
Exemplos:


6x
3
: 3x = 6 . x
3
= 2x
2

3 x
2



Observao: ao dividirmos as partes literais temos que estar atentos
propriedade que diz que base igual na diviso, repete a base e subtrai os expoentes.
x
2
+5x 3
3 +4
4
2
+20 12
3
3
+15
2
9
3
2
+19
2
+11 12



Matemtica
33


Diviso de polinmio por monmio

Exemplo: (10a
3
b
3
+ 8ab
2
) : (2ab
2
)

O dividendo 10a
3
b
3
+ 8ab
2
formado por dois monmios. Dessa forma, o
divisor 2ab
2
, que um monmio, ir dividir cada um deles, veja:

(10a
3
b
3
+ 8ab
2
) : (2ab
2
)


Assim, transformamos a diviso de polinmio por monmio em duas divises de
monmio por monmio.
Portanto, para concluir essa diviso preciso dividir coeficiente por
coeficiente e parte literal por parte literal.




Ou






Portanto, (10a
3
b
3
+ 8ab
2
) : (2ab
2
) = 5a
2
b + 4

Exemplo: (9x
2
y
3
6x
3
y
2
xy) : (3x
2
y)

O dividendo 9x
2
y
3
6x
3
y
2
xy formado por trs monmios. Dessa forma, o divisor 3x
2
y,
que um monmio, ir dividir cada um deles, veja:




Matemtica Clculo algbrico

34



Assim, transformamos a diviso de polinmio por monmio em trs divises de monmio
por monmio.
Portanto, para concluir essa diviso preciso dividir coeficiente por coeficiente e parte
literal por parte literal.







Potnciao de monmios com expoente inteiro

Para realizarmos a potenciao de monmios utilizaremos as propriedades das pontncias
j estudadas para a potenciao de nmeros inteiros.
Relembre que:
(a. b)
n
= a
n
. b
n

essa propriedade que ser utilizada para operar a potncia de um monmio. Vejamos
aluguns exemplos:

(5
2

3
)
2
= 5
2

2
. (
3
)
2
= 25
4

6

(2
5

2
)
5
= (2)
5
. (
5
)
5
. (
2
)
5
.
5
= 32
25

10

5


2.4 Produtos Notveis


Alguns produtos ocorrem frequentemente nos clculos algbricos. A esses produtos,
muito importantes em toda a matemtica, denominamos Produtos Notveis. Vamos conhecer os
mais importantes deles.

Importante: Todo Produto Notvel uma identidade, j que a igualdade sempre se



Matemtica
35
Verificar para quaisquer valores atribudos s variveis. Por isso sempre utilizaremos o
sinal de identidade .

Quadrado da soma entre dois termos (binmio)

O quadrado de um binmio soma igual ao quadrado do primeiro termo mais o dobro
do produto entre o primeiro e o segundo termo mais o quadrado do segundo termo.






Exemplo 1 :

Exemplo 2 :

Quadrado da Diferena entre dois termos( binmio)

O quadrado de um binmio diferena igual ao quadrado do primeiro termo menos
o dobro do produto entre o primeiro e o segundo termo mais o quadrado do segundo termo.







Exemplo 3 :

Exemplo 4 :

( x - y )
2
= x
2
- 2xy + y
2

( x + y )
2
= x
2
+ 2xy
+ y
2




Matemtica Clculo algbrico

36


Produto da Soma Pela Diferea Entre Dois Termos

O produto da soma pela diferena igual ao quadrado do primeiro termo menos o
quadrado do segundo termo.






Exemplo 5 :

Exemplo 6 :

Produto de Stevin

O produto entre dois binmios que apresentem um termo comum igual ao quadrado
do termo comum mais o produto entre a soma dos termos no comuns e o termo comum dobro
do mais o produto entre termos no comuns.











( x + y ) ( x - y ) = x
2
- y
2

( x + y ) ( x + z ) = x
2
+ x ( y + z ) + yz



Matemtica
37



Exemplo 7 :

Exemplo 8 :


e o quadrado do segundo termo menos o cubo do segundo termo.





Exemplo 12 :

Quadrado de um Trinmio

O quadrado de um trinmio igual a soma dos quadrados de cada um dos trs termos mais o dobro
da soma dos produtos dos trs termos tomados dois a dois.





(2 + + 3)
2
(2)
2
+
2
+ (3)
2
+2(2 + (2)(3)

4
2
+
2
+ 9
2
+ 4 + 12 + 6


Exemplo 13:


2.5 Fatorao Algbrica.

Caso Simples de Fatorao Algbrica

Como j aprendemos na Aritmtica, todo nmero, no primo, pode ser decomposto em um produto de
( x - y )
3
= x
3
- 3x
2
y + 3xy
2
- y
3

( x + y + z )
2
= x
2
+ y
2
+ z
2
+ 2xy + 2xz + 2yz


Matemtica Clculo algbrico

38
Exemplo 7:


Dicas de Livros, Filmes, Sites e vdeos
Que tal resolver alguns exerccios online para ampliar o conhecimento que
j foi adiquirido? Acesse http://www.paulomarques.com.br/arq11-11.htm.
Bons estudos!





1. Qual o valor numrico da expresso b
2
4. a. c para a=-2, b=5 e c=3?
2. O permetro do retngulo ABCD indicado abaixo mede 40 cm.


Qual expresso algbrica, na varivel b, representa a rea desse retngulo?
3. Qual o grau do polinio que a diferena entre 7a
3
+4a
2
9 e 9a
2
6?
4. Se A=5y
2
3y +3; B=3y
2
8y +3; C=4y
2
13 e D=6y
2
7y + 9, calcule: (A-C)-
(B-D).
5. Qual o produto de 2x
3
y por x
2
+y?
6. (Fuvest-SP) Se A=
(xy)
xy
, x =
2
5
e y =
1
2
, ento A igual a:
a. -0,1
b. 0,2
c. -0,3
d. 0,4
e. -0,5
A
B C
D


Compreendendo o que voc estudou




Matemtica
39
7. (Prova Brasil) Uma prefeitura aplicou R$ 850 mil na construo de 3 creches e um parque
infantil. O custo de cada creche foi de R$ 250 mil. A expresso que representa o custo do
parque, em mil reais, :
a. x+850=250
b. x-850=750
c. 850=x+250
d. 850=x+750
8. O valor numrico da expresso =
c.i.t
100
, para c=3000, t=4 e i=5 :
a. 200
b. 300
c. 600
d. 800
9. Se A=x
3
1; B=2x
3
x
2
+x 2 e C=3x
3
+x
2
+5, o resultado de A+B+C um
polinmio de grau:
a. 3
b. 2
c. 1
d. 0
10. O resto da diviso de 5z
2
2z +1 por 2 :
a. 100
b. 77
c. 17
d. 0
11. (Enem) Um dos aspectos utilizados para avaliar a posio acupada pela mulher na siciedade
a sua participao no mercado de trabalho. O grfico mostra a evoluo da presena de
homens e mulheres no mercado de trabalho entre os anos de 1940 e 2000.
Da leitura do grfico, pode-se afirmar que a participao percentual do trabalho feminino no
Brasil:








Matemtica Clculo algbrico

40
a. Teve valor mximo em 1950, o que no ocorreu com a participao masculina.
b. Apresentou, tanto quanto a masculina, menor crescimento nas trs ltimas dcadas.
c. Apresentou o mesmo crescimento que a participao masculina no perodo de 1960 a 1980.
d. Teve valor mnimo em 1940, enquanto a participao masculina teve o menor valor em
1950.
e. Apresentou-se crescente desde 1950 e, se mantida a tendncia, alcanar, a curto prazo, a
participao masculina.`
12. Utilizando a regra prtica, calcule os produtos notveis abaixo:
a. ( ) = +
2
4y x
b. ( ) = +
2
1 3x
c. ( ) = +
2
3
10 a
d. ( ) = +
2
2
6 r
e. =
|
.
|

\
|
+
2
2
1
x
f. =
|
.
|

\
|
+
2
6
4
1
y
g. =
|
.
|

\
|
+
2
2
1
3a
h. ( ) = +
2
5
2 8 , 0 y
i. ( ) =
2
4 y x
j. ( ) =
2
2 3 b a
k. ( ) =
2
2
7 x
l. ( ) =
2
3
2x y
m. ( ) =
2
6
11 p
n. =
|
.
|

\
|

2
4
5
x
o. ( ) =
2
3
6 , 0 a
p. =
|
.
|

\
|

2
3
3
2
ab
q. ( )( ) = + b a b a
r. ( )( ) = + y x y x 2 5 2 5
s. ( )( ) = + 1 8 1 8 a a
t. ( )( ) = + a y a y 4 4
2 2

u. ( )( ) = +
3 5 3 5
y x y x
v. ( )( ) = + a xy a xy
x. =
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|

2
1
2
1
2 2
x x
13. Ache o mnimo mltiplo comum (mmc) de:
a. (x-9) e (x+6x+9)
b. (x+x), (x-x) e (x-x)
c. (x-4), (x-4x+4) e (x+4x+4)
14. Simplifique as seguintes fraes algbricas:
a.
acc
c
2
c

b.
3x+3y
33a

c.
a
2
b
2
a
3
a
2
b

d.
m
2
25
7m35




Matemtica
41
e.
x
2
8x+16
x
2
16

f.
a
3
+2a
2
a
2
+4a+4

g.
x
2
+5ax
3x+15a

h.
x
2
y
2
1
2xy +2

15. Efetue as operaes indicadas no numerador e no denominador de cada uma das fraes
algbricas e, em seguida, simplifique a frao obtida.
a.
x
2
+y+xxy+xy
2y+2x

b.
a
2
1+(a+1)
a
2
1(a1)

c.
axay
xxyy(xy)

d.
(xy)
2
y
2
xx44(y
2
x)

16. Sejam a e b dois nmeros rais no nulos. Sabendo que b-a=5ab, qual o valor da diferena
1
a

1
b
?
a. 5
b. -5
c. 6
d. -6
17. Se voc simplificar a frao
x
2
3x
2x6
, voc obter a frao:
a.
x
3

b.
2x
2

c.
x
2

d.
3x
2

18. Efetue as operaes idicadas no numerador e no denominador e, a seguir, simplifique a
frao
(ab)
2
+(a+b)
2
2a
2
(a+b)
2
ab(a+b)
. Qual frao voc obter?
a.
b
ba

b.
b
a+b

c.
a
b+a

d.
a
ba

e.
b+a
b

19. (ESA) Das expresses algbricas abaixo, apenas uma no um polinmio, por no ser uma
expresso algbrica racional inteira. Essa expresso :
a.
3
x
+x
2
3x
3

b. 3
2

3
+1
c. +1
d. x
4
3x
3
2x
2



Matemtica Clculo algbrico

42
20. (UFAM) Durante 13 dias, um automvel submetido a testes de desempenho mecnico. No
primeiro dia ele percorre 30 km; no segundo, 45 km; no terceiro, 60 km; e assim
sucessivamente, at o ltimo dia, quando percorre x km. Ento
x
10
igual a:
a. 35
b. 30
c. 45
d. 60
e. 21
21. (EPCar) Ao efetuar a diviso (8x
3
10x
2
): (2x), um aluno cometeu um erro e deu a
resposta 4
2
5. O erro est no(s):
a. Coeficiente do segundo termo.
b. Coeficiente do primeiro termo.
c. Coeficiente de ambos os termos.
d. Expoente da parte literal do segundo termo.
22. (saresp) Numa padaria h um cartaz afixado em que constamos seguintes itens:




Joana comprou uma quantidade x de litros de leite e uma quantidade y de pes. A expresso
algbrica que representa essa compra :
a. 10 +3
b. 10 +3
c. 0,12 +0,70
d. 0,70 +0,12
23. Qual a forma mais simplificada da expresso:
1
a
=
1
a+
1
1
1
a
?
a.
1
a
2

b.
1
a
2

c.
1
a

d.
1
a

e.
2a+1
a
2

24. Sabe-se que x+y=8 e xy=4. Qual o valor numrico da expresso
2
x
2
y
+
2
xy
2
?
a. 5
b. 3
c. 2
d. 1
e. -1
25. Sabe-se que A=
x
1x
+1 e B=1

1
. Se voc simplificar a frao
A
B
, que valor vai obter?
a. -2
LEITE: R$ 0,70
PO (UNIDADE): R$ 0,12



Matemtica
43
GABARITO REFORANDO O
CONHECIMENTO
b. -1
c. 0
d. 1
e. 2
26. Se x e y so dois nmeros reais diferentes de zero, qual o resultado da multiplicao
xy
2

1
x
2
+
2
xy
?
a. 2 +
b. 2
c. 2
d. 2 +
e. 2






1. 49; 2. 20b b
2
; 3. 3; 4. 10y
2
2y +22; 5. 2x
5
y +2x
3
y
3
; 6. Alternativa e; 7.
Alternativa c; 8. Alternativa c; 9. Alternativa b; 10. Alternativa c; 11. Alternativa e; 12. a. x
2 2
16 8 y xy + + ; b. 9x 1 6
2
+ + x ; c. 100+20a
6 3
a + ; d. 36+12r
4 2
r + ; e. x
2
1
2
+ +x ; f.
2
36 3
16
1
y y + + ; g. 9
4
1
3
2
+ + a a ; h. 0,64+
10 5
4 2 , 3 y y + ; i.
2 2
8 16 y xy x + ; j.
2 2
4 12 9 b ab a + ; k.
4 2
14 49 x x + ; l.
6 3 2
4 4 x y x y + ; m. 121 22
6 12
+ p p ; n.
16
25
2
5
2
+ x x ; o. 36 , 0 2 , 1
3 6
+ a a ; p.
2 2
9 4
9
4
b a ab + ; q.
2 2
b a ; r.
2 2
4 25 y x ; s.
1 64
2
a ; t.
2 4
16a y ; u.
6 10
y x ; v.
2 2 2
a y x ; x.
4
1
4
x

13. a. x +3
2
. x 3 ou x +3. (x
2
9); b. +1( 1); c. (x + 2)
2
(x 2)
2
; 14.
a.
a1
c1
; b.
x+y
1a
; c.
a+b
a
2
; d.
m+5
7
; e.
x4
x+4
; f.
a
2
a+2
; g.
x
3
; h.
xy 1
2
; 15. a.
y
2
; b.
a+1
a1
; c.
a
xy
; d.
x
x+2y
; 16.
Alternativa a; 17. Alternativa c; 18. Alternaiva b; 19. Alternativa a; 20. Alternativa e; 21.
Alternativa a; 22. Alternativa d; 23. Alternativa b; 24. alternativa d; 25. Alternativa b; 26.
Alternativa a.








Matemtica Equaes fracionrias

44

Unidade 3
Equaes fracionrias
Introduo
A grande importncia do instrumental algbrico permitir a resoluo de problemas que
envolvem nmeros desconhecidos e possibilitar fazer generalizaes. Ao representar o nmero
desconecido (ou incgnita) por uma letra do alfabeto, podemos traduzir a relao entre os
nmeros conhecidos e os desconhecidos por meio de uma sentena matemtica, por exemplo,
uma equao. Usando princpios matemticos, podemos manipular essa equao at torn-la o
mais simples possvel, permitindo, assim, que se estabelea o valor do nmero desconhecido.
Na srie anterior, j tivemos a oportunidade de iniciar o estudo da lgebra atravs das equaes
do 1 grau e, nesse captulo, aprofundaremos ainda mais o estudo das equaes do 1, como
tambm das inequaes.
Ao concluir esta unidade, utilizando o livro o caderno complementar e as fontes citadas voc
ser capaz de:

Resultados
- Identificar equaes fracionrias.
- Reconhecer a condio de existncia das equaes
algbricas.
- Resolver equaes fracionrias observando seu
conjunto-universo e determinando seu conjunto-
verdade.
- Identificar equaes literais.
- Escrever a equao literal correspondente ao enunciado de
um problema.
- Resolver equaes literais.
- Determinar o conjunto soluo, observando as
restries
- Construir o grfico de uma equao do 1 grau com duas
variveis, num sistema de coordenadas cartesianas.
- Resolver um sistema de equaes do 1 grau com duas
variveis pelo processo grfico.
-
Erro! Fonte de referncia no
encontrada.



Matemtica
45

3.1 Equaes Fracionrias

Equaes fracionrias do 1 grau com uma incgnita

Considere a equao abaixo:
240

+20 =
240
1

Nessa equao observamos que:
- O primeiro membro,
240

+20, uma expresso algbrica


fracionria, pois o termo
240

contm uma incgnita no


denominador.
- O segundo membro,
240
1
, tambm uma expresso algbrica
fracionria, pois a incgnita aparece no denominador.
Equaes desse tipo so chamadas equaes fracionrias do 1 grau na
incgnita x.



Observe outras equaes fracionrias:
-
7
x
3 =
4
5

-
3x
x2
= 2
-
1
x+1
=
x
x2
1
Mtodo de resoluo de equaes fracionrias
Resolveremos as equaes fracionrias de maneira semelhante
maneira como resolvemos at agora as outras equaes. Devemos,
contudo, tomar um cuidado. Excluir do conjunto universo da equao
fracionria os valores da incgnita que anulam o denominador de cada
um dos termos da equao, pois, se isso ocorre, teremos uma diviso por
zero, o que voc j sabe que impossvel.
Geralmente, o conjunto universo da equao o conjunto R dos
nmeros reais. Porm, uma vez obtida a soluo da equao, devemos
verificar as restries feitas a certos valores reais.



Uma equao fracionria quando tem pelo menos uma
incgnita no denominador, sempre fora de radical.


Matemtica Equaes fracionrias

46
Vamos resolver algumas equaes fracionrias:

Exemplo 1:Qual a soluo da equao
23
4
+
1
x
=
35
6
, com x0, ou seja,
U=R* ou U=R-{0}
23
4
+
1
x
=
35
6

69x
12x
=
70x
12x
reduzimos todos os termos ao mesmo
denominador
69 +12 = 70 usamos o princpio multiplicativo
69 = 70 12 usamos o princpio aditivo
36 70 = 12 usamos o princpio aditivo
= 12 = 12 usamos o princpio multiplicativo

A soluo da equao o nmero real 12.
Exemplo 2: Determinar o nmero real x, com x0 e x3, que seja soluo
da equao

2x
x3
=
3
x
+2.
2x
x3
=
3
x
+2 m.m.c=x(x-3)
2x
2
(3)
=
33+2(3)
x(x3)

2
2
= 3 3 +2( 3)
2
2
= 3 9 +2
2
6
2
2
= 2
2
3 9
2
2
2
2
= 3 9
0 = 3 9
3 = 9
=
9
3
= 3
O valor procurado o nmero real -3.

3.2 Equaes Literais do 1 Grau
comum encontrarmos em Geometria equaes em que
as letrs represenntam tanto quantidades conheccidas quanto quantidades
desconhecidas. Veja:
Nmero total de diagonais d de um polgono de n lados:
=
n(n 3)
2




Matemtica
47
Comprimento C de uma circunferncia de raio r:
= 2.
Nessas equaes, os valores numricos esto representados literalmente,
isto , por letras.
As equaes que contm letras representando nmeros so denominadas
equaes literais.
As letras d, n, C e r so chamadas constantes ou parmetros.
Para resolver uma equao literal, devemos isolar a incgnita num dos
membros da equao usando os conhecimentos adiquiridos anteriormente.
Conhecendo-se a incgnita da equao, as outras letras funcionam como se
fossem nmeros.
Vamos verificar alguns exemplos para um melhor entendimento.
Exemplo 1:
Resolva a equao 1 3 + =
1
2
( 2) em relao incgnita x,
sendo x um nmero real.
Resoluo:
Eliminando os parnteses e simplificando, temos:

1 3 + =
1
2
2 1 3 3 =
1
2

3
1
2
= +3 1
3
1
2
= 2 1

7 = 4 2 1
7 = 2 4
=
2 4
7


Exemplo 2:
Resolva a equao + = +( ) na incgnita
x, com e x pertencente ao conjunto dos nmeros racionais.
Resoluo:
Eliminando os parnteses, temos:
+ = +( )

2
+
2
=
2
+
2

Agrupando os termos semelhantes, vem:

2
+ =
2



Matemtica Equaes fracionrias

48
+ =
2
+
2

+ = 2
2

+ = 2
2

=
2
2
+

Como o denominador precisa ser diferente de zero, temos:
+ 0
Logo, =
2
2
+


3.3 Sistemas de Equaes de 1 Grau e Fracionrias com Duas
Variveis
Introduo
Os sistemas de equao so ferramentas muito comuns na resoluo
de problemas em vrias reas ( matemtica, qumica, fsica,
engenharia,...) e aparecem sempre em concursos e exames, como o
caso do vestibular. Os sistemas, geralmente, so resolvidos com uma
certa facilidade o que causa muitas vezes uma desateno, por parte do
aluno, j que ele no tem dificuldade para encontrar a soluo do
sistema. Mas ele esquece que a dificuldade est na armao e
principalmente na soluo final da questo. Os sistemas so ferramentas
que mesmo funcionando necessitam de algum que saiba o construir
com elas.

Mtodos de resoluo de sistemas de equaes do 1 grau
Alm de saber armar o sistema bom saber fazer a escolha pelo
mtodo mais rpido de resoluo.
Vou apresentar trs mtodos sendo que o mais utilizado o mtodo da
adio.

1) Mtodo da adio
Este mtodo consiste em deixar os coeficientes de uma incgnita
opostos. Desta forma, somando-se membro a membro as duas equaes
recai-se em um equao com uma nica incgnita.
EXEMPLO: 2x + y = 5
2x + 3y = 2
1 passo: vamos multiplicar a primeira linha por -1 para
podermos cortar 2x com 2x



Matemtica
49

2x + y = 6 . ( - 1 ) - 2x - y = - 6
2x + 3y = 2 2x + 3y = 2
2y = - 4
y = -4/2
y = - 2
2 passo: Substituir y = - 2, em qualquer um das equaes acima e encontrar
o valor de x.

2x + y = 6
2x + ( -2 ) = 6
2x 2 = 6
2x = 6 + 2
x = 8/2
x = 4


3 passo: dar a soluo do sistema.


S = { (4, -2) }


2) mtodo da substituio

Este mtodo consiste em isolar uma incgnita numa equao e
substitu-la na outra equao do sistema dado, recaindo-se numa equao
do 1 grau com uma nica incgnita.

EXEMPLO: 2x + y = 5
2x + 3y = 2
1 passo: vamos isolar o y na primeira equao para podermos
substituir na Segunda equao.

2x + y = 6 2x + y = 6 y = 6 2x
2x + 3y = 2


Matemtica Equaes fracionrias

50

2 passo: Substituir y = 6 2x, na segunda equao para encontrar o
valor de x.
2x + 3y = 2
2x + 3.( 6 2x ) = 2
2x + 18 6x = 2
- 4x = 2 18
- 4x = - 16
- x = -16/4
- x = - 4 . ( - 1 )
x = 4

3 passo: Substituir x = 4 em y = 6 2x, para encontrar o valor de y.
y = 6 2x
y = 6 2.4
y = 6 8
y = -2

4 passo: dar a soluo do sistema.

S = { (4, -2) }

3) mtodo da igualdade
Este mtodo consiste em isolar uma incgnita numa equao e a
mesma incgnita na outra, depois basta igualar as duas, recaindo-se
numa equao do 1 grau com uma nica incgnita.
EXEMPLO: 2x + y = 5
2x + 3y = 2

1 passo: vamos isolar o y na primeira e na segunda equao
equao para podermos igualar as equaes.

2x + y = 6 2x + y = 6 y = 6 2x
2x + 3y = 2 2x + 3y = 2 y
= ( 2 2x ) / 3



Matemtica
51


2 passo: igualar as duas equaes para encontrar o valor de x.
6 2x = ( 2 2x ) / 3
3.( 6 2x ) = 2 2x
18 6x = 2 2x
2x 6x = 2 18
-4x = -16
-x = -16/4
-x = -4 . ( -1 )
x = 4

3 passo: Substituir x = 4 em y = 6 2x, para encontrar o valor de y.
y = 6 2x
y = 6 2.4
y = 6 8
y = -2

4 passo: dar a soluo do sistema.

S = { (4, -2) }

Como podemos observar, independente do mtodo, a soluo a
mesma. Ento basta escolher o mtodo que seja mais rpido e seguro.

Aplicaes

01 Num depsito existem 24 extintores de incndio, sendo de espuma
qumica e dixido de carbono. Sabendo-se que o de dixido de carbono o
triplo do de espuma qumica, conclui-se que o nmero de extintores de espuma
qumica existentes nesse depsito :

RESOLUO:
Vamos observar que melhor adotar as iniciais das palavras. Pois se
adotarmos x e y fica um pouco confuso na hora de dar a resposta.


Matemtica Equaes fracionrias

52

E = nmero de extintores de espuma qumica
D = nmero de extintores de dixido de carbono

E + D = 24 E + D = 24
D = 3E - 3E + D = 0

Como queremos o valor de E, basta multiplicar a segunda
equao por (-1) e com o mtodo da adio encontraremos o valor de E.

E + D = 24 E + D = 24
-3E + D = 0 3E - D = 0
4E = 24
E = 24/4
E = 6

O nmero de extintores de espuma qumica de 6 extintores.

02 Eu tenho o dobro da idade da minha filha. Se a diferena de nossas
idades 23 anos, minha idade :

RESOLUO:
M = minha idade
F = idade da filha
M = 2F M 2F = 0
M 2F = 0
M F = 23 M F = 23 . ( - 2 ) -
2M + 2F = - 46


-
M = - 46 . (-1)

M = 46
A minha idade 46 anos.




Matemtica
53

03 A soma da minha idade com a da minha filha 72. Daqui a 3anos a minha
idade ser o dobro da idade da minha filha. A minha idade atual , em anos :

RESOLUO:
M = minha idade
F = idade da filha
M + F = 72 M + F = 72 M + F =
72
M + 3 = 2.(F + 3) M + 3 = 2F + 6 M - 2F
= 6 - 3


M + F = 72 . ( 2 ) 2M + 2F = 144
M 2F = 3 M 2F = 3
3M = 147
M = 147/3
M = 49

A minha idade 49 anos.

3.4 Sistemas de Inequaes do 1 Grau Com Uma Incgnita

Um sistema de inequao do 1 grau formado por duas ou mais
inequaes, cada uma delas tem apenas uma varivel sendo que essa deve ser a
mesma em todas as outras inequaes envolvidas.

Quando terminamos a resoluo de um sistema de inequaes chegamos a
um conjunto soluo, esse composto por possveis valores que x dever assumir
para que exista o sistema.

Para chegamos a esse conjunto soluo devemos achar o conjunto soluo de
cada inequao envolvida no sistema, a partir da fazermos a interseco dessas
solues.
O conjunto formado pela interseco chamamos de CONJUNTO SOLUO do
sistema.

Veja alguns exemplos de sistema de inequao do 1 grau:



Matemtica Equaes fracionrias

54


Vamos achar a soluo de cada inequao.

4x + 4 0
4x - 4
x - 4 : 4
x - 1


S1 = {x R | x - 1}

Fazendo o clculo da segunda inequao temos:
x + 1 0
x - 1


A bolinha fechada, pois o sinal da inequao igual.

S2 = { x R | x - 1}

Calculando agora o CONJUTO SOLUO da inequao temos:
S = S1 S2


Portanto:
S = { x R | x - 1} ou S = ] - ; -1]



Em primeiro lugar devemos calcular o conjunto soluo de cada inequao.
3x + 1 > 0
3x > -1
x > -1
3




Matemtica
55

A bolinha aberta, pois o sinal da inequao no igual.

Calculamos agora o conjunto soluo da outra soluo.
5x 4 0
5x 4
x 4
5

Agora podemos calcular o CONJUNTO SOLUO da inequao, assim temos:
S = S1 S2



Portanto:

S = { x R | -1 < x 4} ou S = ] -1 ; 4]
3 5 3 5




Devemos organizar o sistema antes de resolv-lo, veja como fica:



Calculando o conjunto soluo de cada inequao temos:
10x 2 4
10x 4 + 2
10x 6
x 6
10
x 3
5


6x + 8 < 2x + 10
6x -2x < 10 8
4x < 2


Matemtica Equaes fracionrias

56
x < 2
4

x < 1
2


Podemos calcular o CONJUNTO SOLUO da inequao, assim temos:
S = S1 S2


Observando a soluo veremos que no h interseco, ento o conjunto soluo
desse sistema inequao, ser:

S =





1. Resolva as seguintes equaes literais considerando como incgnita a letra x, para x
pertencente ao conjunto dos nmeros reais.
a. 2 +1 = 7 ( +1)
b.
2
2
+3 +

2
=
1
3

c. 5 2 = 5
d. + 2 2 = +
e. 3 = 3 +6
2. Resolva:
+
2

3
= 8

4
11 =
+
3


3. (Faap-SP) Acha dois nmeros reais cuja soma 9 e cuja diferena 29.
4. (ESPCEx) Um nmero formado por dois algarismos cuja soma 11. Adicionando 63 a
esse nmero, obtemos o nmero invertido. Qual o nmero inicial?
5. (ESPECEx) Num depsito h viaturas de 4 rodas e de 6 rodas, ao todo 40 viaturas e 190
rodas. Quantas viaturas h de cada espcie no depsito?
6. (UFRN) A sorveteria Saboar da Fruta vende o sorvete simples por R$ 2,00 e o sorvete com
cobertura por R$ 2,40. No Dia das Crianas, foram vendidos 720 sorvetes.
a. Determine qual seria o apurado nesse dia, se fossem vendidos 400 sorvetes com
cobertura e 320 simples.
b. Se o apurado fosse R$ 1640,00, determine a quantidade de sorvetes de cada
tipo- vendida nesse dia.
7. Um quitandeiro foi ao CEAGESP com R$ 35,60, quantia gasta na semana anterior na
compra de ps de Alf ace, pepinos e berinjelas. Na semana anterior, cada p de alface


Compreendendo o que voc estudou




Matemtica
57
custava R$0,18; cada berinjela, R$ 0,16; e cada pepino, R$ 0,20. Nesta semana, um p de
alfac custa R$ 0,22; uma berinjela, R$ 0,19; e um pepino, R$ 0,25. Por isso, ele comprou
10 ps de alface a menos que na semana passada e 10 berinjelas a menos. Quanto aos
pepinos, levou 40, emvez dos 60 da semana anterior. Ainda ficou com R$ 1,30. Quantos
ps de alface e quantas berinjelas ele comprou?
8. Pelo regulamento de um torneio de basquete, cada partida que a equipe ganha vale 2
pontos, e cada partida que perde vale 1 ponto. A equipe de basquete do nosso colgio,
disputanto esse torneio, jogou 10 vezes e j acujulou 16 pontos. Quantos jogos a equipe do
nosso colgio j venceu?
9. Neste ano, os 300 alunos do 8 ano de uma escola esto divididos nas aulas de ingls em
Nvel Avanado e Nvel Intermedirio. Para o prximo ano, a escola resolveu oferecer o
curso de Espanhol como opo ao curso de Ingls. Sabendo que 40% (0,4) dos alunos do
nvel Avanado e 5% (0,05) dos alunos do nvel Intermedirio se inscreveram no novo
curso, totalizando 50 alunos, quantos alunos do Nvel Intermedirio de Ingls no
escolheram o curso de Espanhol?
10. Utilizando o mtodo mais conveniente, determine a soluo de cada um dos seguintes
sistemas de equaes:
a.
2+1
+3
= 1

+2
=
1
2


b.
+ = 9

2
= 1


c.
2 2 +3
1
1
=
1
3


d.
2+
+
=
2
3

3+7
=
1
2


11. Ache o conjunto soluo de cada sistema de inequaes do 1 grau abaixo. O conjunto
universo = U / R .
a.
3 2 > + x
1 4 s x


b.
2y > 7
y 3 < 10


c.
t + 1 3 >
t 2 < 6


d.
7 3 2 s a
6 3 2 > a


e.
1 2b > 3
3b + 2 4 s


f.

0
2
1
>
n
0
3
2
s
+ n

g.

1
2
2 > +
y
1 1
2
3
s
y


h.
1 0 > a
2
2
2 s
a




Matemtica Equaes fracionrias

58
i.

<
>
1 3
0 2
y
y

j.

>
>
1 3
3 2 5
t t
t

k.

>
+ <
0 2 4
4 5 6
x
x x

l.

s
s

0
2
3
1
0
2
3 1
t
t

m.

>
s
1 2
1 2
k
k

n.

<
>

1 1
2
1
2
1
x
x

o.

>
<
1
2
0
3
2
3
t
t t

p.

<
>

2
2 1
1
2
1 2
y
y
y

q.

>

>

0
2
2
0
4
1
b
b



12. Quando colocou 46,2 litros de gasolina no tanque de seu carro, Horcio observou que o
ponteiro do marcador, que antes indicaa estar ocupado
1
5
da capacidade do tanque, passou a
indicar
3
4
. Nessas condies, correto afirmar que a capacidade total desse tanque, em
litros, :
a. 70
b. 84
c. 90
d. 96
e. 120
13. (TER-MT) em uma mesa de um restaurante estavam a famlia Silva (um casal de duas
crianas) e a famlia Costa (um casal de uma criana). A conta de R$ 75,00 foi dividida de
modo que cada adulto pagasse o triplo da cada criana. Quanto pagou a famlia Silva?
a. R$ 40,00
b. R$ 42,00
c. R$ 43,00
d. R$ 44,00
e. R$ 45,00
14. Um tanque abastecido por 2 torneiras. Uma delas enche o tanque em 10 minutos, e a
outra, em 20 minutos. Podemos dizer que as duas junts enchem o tanque em:
a. 15 minutos
b. 12 minutos e 40 segundos
c. 6 minutos e 40 segundos
d. 9 minutos
e. impossvel calcular
15. Se a professora der 8 balas a cada aluno, sobraro 44 balas; se ela der 10 balas a cada aluno,
faltaro 12 balas. Nessa histria, se x representa o nmero de alunos, devemos ter:
a. 8 = 10 = 22
b. 8 +44 = 10 = 22



Matemtica
59
c. 8 +10 = 44 +12 = 28
d. 8 +44 = 10 12 = 28
16. (Saresp) Somando minha idade com a de minha me temos a idade de minha av. Eu tenho
um tero da idade de minha me e minha av tem 72 anos. Desta forma, eu tenho:
a. 17 anos
b. 18 anos
c. 19 anos
d. 20 anos
17. A representao grfica do sistema de equaes do 1 grau com duas incgnitas

+ = 5
3 2 = 10

:

18. (Fesp-SP) A soluo para a equao literal
1
+1

+1
1
=
2+4

2
1
:
a. = +1 0
b. = 1 1
c. = 2 2, 1 1
d. Impossvel calcular, pois a no um nmero real.
19. Um viaduto tem 84 metros de comprimento. Em uma ponta do viaduto est Paquito e na
outra, Carlitos, seu irmo. Eles caminharam at se encontrarem. Emquanto Paquito andou
3m, Carlitos andou 4. A quantos metros do centro do viaduto eles se encontraram?
a. 8 m
b. 7m
c. 5m
d. 6m
20. So dadas as equaes
1
3
=
1
1
e 3 = 2( 1). Sabendo que 3 1, a
expresso

vale:
a.
3
2

b.
3
2

c.
5
2

d.
2
3






Matemtica Equaes fracionrias

60
GABARITO REFORANDO O
CONHECIMENTO








1. a. =
8
3
; b. =
31
11
; c. =

3
0; d. = ; e. = 2 3; 2.
S={(18,6)}; 3. -10 e 19; 4. 29; 5. 15 de 6 rodas e 25 de 4 rodas; 6. a. R$1600,00; b. 220
simples e 500 com cobertura; 7. 50 ps de alface e 70 berinjelas; 8. 6 jogos; 9. 190 alunos;
10. a. (2,2); b. (6,3); c. (4,2); d. (1,-4); 11. a. S = { } 5 1 | < s e x R x ; b. S =
)
`

< < e 13
2
7
| y R y ; c. S = { } 8 4 | < s e t R t ; d. S =
)
`

s s e 5
2
3
| a R a ;
e. S = { } 1 | < e b R b ; f. S = { } 2 | s e n R n ; g. S = { } 0 6 | s < e y R y ; h. S=; i. S =
{ } 2 0 | < s e t R y ; j. S =
)
`

< s e 4
2
1
| t R t ; k. S = { } 2 | s e x R x ;
l. S =
)
`

> e
3
2
| t R t ; m. S=; n. S = { } 4 1 | < s e x R x ; o. S =
)
`

s < e 2
5
9
| t R t ;
p. S =
)
`

< < e
2
3
4
1
| y R y ; q. = ; 12. Alternativa b; 13. Alternativa a; 14. Alternativa
c; 15. Alternativa d; 16. Alternativa b; 17. Alternativa a; 18. Alternativa c; 19. Alternativa
d; 20. Alternativa b.




Dicas de Livros, Filmes, Sites e vdeos

Para aperfeioar a aprendizagem sobre as equaes do 1 grau, acesse
http://www.youtube.com/watch?v=g6ANadRKiOs e assista a esse interessante vdeo sobre o assunto.
Caso tenha dvidas, verifique o contedo completo na apostila do aluno ou envie uma mensagem para
o seu tutor de matemtica. Bons estudos!!






Matemtica
61
Unidade 4
Geometria Plana: ngulos Formados Por
Uma reta Paralela e Transversal, Estudo
dos Tringulos
Introduo
Por volta de 300 a. C., o matemtico grego Euclides sistematizou o grande contedo
de Matemtica acumulado at ento na obra Os elementos, em 13 volumes.
Euclides exps de forma lgica e simples o saber matemtico e, na parte de
Geometria, procurou definir todos os termos que iria utilizar.
Conta-se que, um dia, o rei lhe perguntou se no existia um mtodo mais simples para
aprender geometria, e Euclides respondeu: "No existem estradas reais para se chegar
geometria".
O nosso trabalho ser rduo nessa unidade, porm ao nos aprofundarmos na geometria,
tenderemos a gostar cada vez mais desse campo da matemtica que , sem dvida,
imprescidvel para a vida moderna.

Ao concluir esta unidade, utilizando o livro o caderno complementar e as fontes citadas voc
ser capaz de:

Resultados
- Representar duas retas concorrentes, reconhecendo que
formam ngulos adjacentes e suplementares e ngulos opostos
pelo vrtice.
- Identificar retas perpendiculares e retas oblquas.
- Identificar reta transversal.
- Reconhecer os ngulos correspondentes determinados por
duas retas paralelas e uma transversal.
- Reconhecer que so paralelas duas retas que formam com
uma transversal ngulos correspondentes congruentes.
- Reconhecer que, se duas paralelas interceptam uma
transversal, seus ngulos correspondentes so congruente.
- Identificar pares de ngulos correspondentes, alternos internos
e alternos externos e colaterais externos; parmetros angulares.
- Aplicar as propriedades entre os ngulos formados por duas
paralelas com um transversal.
- Estabelecer relaes entre ngulos de lados paralelos.
- Classificar o tringulo quanto aos lados e quanto aos
ngulos.
- Estabelecer as condies de existncia dos tringulos.
- Identificar mediana, altura e bissetriz de um tringulo
Identificar os vrtices e os lados de um tringulo.
- Identificar os pontos notveis de um tringulo.

Erro! Fonte de referncia no
encontrada.


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

62


Resultados
- Reconhecer que cada ngulo externo suplementar ao
ngulo interno adjacente.
- Identificar tringulos congruentes.
- Identificar lados homlogos em tringulo
congruentes.
- Identificar os casos de congruncia de tringulos.
- Identificar que a soma das medidas dos ngulos internos
de um tringulo igual a 180.
- Identificar que em qualquer tringulo, a medida de um
ngulo externo igual soma das medidas dos ngulos
internos no adjacentes.
- Identificar que se num tringulo dois lados so de
medidas diferentes, o maior lado ope-se ao ngulo de
maior medida.
- Identificar que se em um tringulo dois ngulos so
de medidas diferentes, ao maior ngulo ope-se o
maior lado.
- Resolver problemas aplicando as propriedades dos
tringulos.
- Identificar ngulos de um polgono.
- Aplicar a relao Si = (n 2) 180 no clculo da
soma dos ngulos internos de um polgono.
- Identificar ngulos externos de um polgono.
- Identificar que a soma dos ngulos externos de um
polgono convexo igual a 360.
- Determinar a medida do ngulo interno e do ngulo
externo de um polgono regular.
- Identificar a diagonal de um polgono.
- Calcular o nmero de diagonais de um polgono
convexo.
- Identificar o polgono cujo nmero de diagonais
dado.
- Resolver Problemas.
- Identificar os vrtices, lados e diagonais de um
quadriltero.
- Identificar ngulos consecutivos e ngulos opostos.
- Aplicar a soma dos ngulos internos de um
polgono convexo na resoluo de problemas.
- Reconhecer o quadrado, o retngulo e o losango como
casos particulares de paralelogramos.
- Aplicar as propriedades dos paralelogramos na
resoluo de exerccios.
- Reconhecer que as diagonais do retngulo so
congruentes.




Matemtica
63

4.1. ngulos Formados Por Retas Paralelas Com Uma Transversal


Transversal
Duas retas paralelas cortadas por uma transversal
Transversal o nome dado reta que cruza as retas paralelas.
OBS: Pode haver mais de 1 transversal.

ngulos formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal

Transversal Perpendicular s retas
Quando a transversal for perpendicular s duas semi-retas paralelas retas
todos os ngulos sero retos (de 90)

Transversal no-perpendicular s retas

Quando a transversal no for perpendicular s retas paralelas,
haver quatro ngulos agudos iguais e quatro ngulos obtusos iguais.
Tipos de ngulos e sua posio

Colaterais: Esto no mesmo lado da transversal.



Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

64
Alternos: Esto em lados diferentes da transversal.

Classificao Geral

Colaterais internos: Esto do mesmo lado da transversal, entre as
paralelas, a soma dos ngulos 180.



Colaterais externos: Esto do mesmo lado da transversal, fora das
paralelas, a soma dos ngulos 180.

Colaterais adjacentes: Esto do mesmo lado da transversal, mas no na
mesma regio, apresentam o mesmo vrtice, a soma dos ngulos 180.

Colaterais correspondentes: Esto do mesmo lado da transversal, mas no
na mesma regio e no apresentam o mesmo vrtice, os ngulos so
congruentes.



Matemtica
65

Alternos internos: Esto em lados diferentes da transversal, entre as
paralelas e no apresentam o mesmo vrtice, os ngulos so congruentes.

Alternos externos: Esto em lados diferentes da transversal, fora das
paralelas e no apresentam o mesmo vrtice, os ngulos so congruentes.

Alternos comuns:Esto em lados e regies diferentes da transversal e no
apresentam o mesmo vrtice, a soma de seus ngulos 180

Alternos adjacentes: Esto em lados diferentes da transversal, mas na
mesma regio e apresentam o mesmo vrtice, a soma dos ngulos 180


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

66

Opostos pelo vrtice: Esto em lados e regies diferentes da transversal e
apresentam o mesmo vrtice, os ngulos so congruentes.

Complementares:so aqueles que, somados, resultam 90.
ngulo reto: o ngulo que medem exatamente 90.
ngulo central: o angulo cujo vrtice o centro da circunferncia.
ngulo inscrito: o ngulo cujo vrtice pertence a uma circunferncia e
seus lados so secantes a ela.
ngulo Obtuso: um ngulo cuja medida est entre 90 e 180 .
ngulo Agudo: o ngulo cuja medida maior do que 0 e menor que 90
graus.
ngulo de meia volta ou raso: o ngulo que mede exatamente 180.
ngulo de uma volta: aquele que mede 360, ou seja, uma volta inteira.
Correspondentes so os que esto do mesmo lado.(congruentes)


Regies
Interna: Entre a reta
Externo: Fora da reta







Matemtica
67
4.2. Estudo Geral de Tringulos e Congruncia
Tringulos e suas classificaes
Tringulo um polgono de trs lados. o polgono que possui o menor nmero de
lados. Talvez seja o polgono mais importante que existe. Todo tringulo possui
alguns elementos e os principais so: vrtices, lados, ngulos, alturas, medianas e
bissetrizes.

Apresentaremos agora alguns objetos com detalhes sobre os mesmos.

1. Vrtices: A,B,C.
2. Lados: AB,BC e AC.
3. ngulos internos: a, b e c.
Altura: um segmento de reta traado a partir de um vrtice de forma a encontrar o
lado oposto ao vrtice formando um ngulo reto. BH uma altura do tringulo.

Mediana: o segmento que une um vrtice ao ponto mdio do lado oposto. BM uma
mediana.

Bissetriz: a semirreta que divide um ngulo em duas partes iguais. O ngulo B est
dividido ao meio e neste caso = .


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

68

ngulo Interno: formado por dois lados do tringulo. Todo tringulo possui trs
ngulos internos.

ngulo Externo: formado por um dos lados do tringulo e pelo prolongamento do
lado adjacente(ao lado).



Classificao dos tringulos quanto s medidas dos ngulos
Tringulo
Acutngulo
Todos os
ngulos internos
so agudos, isto
, as medidas
dos ngulos so
menores do que
90.

Classificao dos tringulos quanto ao nmero de lados
Tringulo Equiltero
Os trs lados tm medidas iguais.
m(AB)=m(BC)=m(CA)

Tringulo Issceles
Dois lados tm a mesma medida.
m(AB)=m(AC)

Tringulo Escaleno
Todos os trs lados
tm medidas diferentes.




Matemtica
69
Tringulo
Obtusngulo
Um ngulo
interno obtuso,
isto , possui um
ngulo com
medida maior do
que 90.

Tringulo
Retngulo
Possui um ngulo
interno reto (90
graus).



Medidas dos ngulos de um tringulo
ngulos Internos: Consideremos o tringulo ABC. Poderemos identificar com as
letras a, b e c as medidas dos ngulos internos desse tringulo. Em alguns locais
escrevemos as letras maisculas A, B e C para representar os ngulos.

A soma dos ngulos internos de qualquer tringulo sempre igual a 180 graus, isto :
a+b+c=180
o

Exemplo: Considerando o tringulo abaixo, podemos escrever que: 70+60+x=180 e
dessa forma, obtemos x=180-70-60=50.

ngulos Externos: Consideremos o tringulo ABC. Como observamos no desenho,
em anexo, as letras minsculas representam os ngulos internos e as respectivas letras
maisculas os ngulos externos.
Todo ngulo externo de um tringulo igual soma dos dois ngulos internos no
adjacentes a esse ngulo externo. Assim:


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

70


A=b+c; B=a+c; C=a+b
Exemplo: No tringulo desenhado ao lado: x=50+80=130.


Congruncia de Tringulos
A idia de congruncia: Duas figuras planas so congruentes quando tm a mesma
forma e as mesmas dimenses, isto , o mesmo tamanho.

Para escrever que dois tringulos ABC e DEF so congruentes, usaremos a notao:
ABC~DEF
Para os tringulos das figuras abaixo:

existe a congruncia entre os lados, tal que:
AB~RS; BC~ST; CA~TR
e entre os ngulos:
A~R; B~S; C~T
Se o tringulo ABC congruente ao tringulo RST, escrevemos:
ABC~RST



Matemtica
71
Dois tringulos so congruentes, se os seus elementos correspondentes so
ordenadamente congruentes, isto , os trs lados e os trs ngulos de cada tringulo
tm respectivamente as mesmas medidas.
Para verificar se um tringulo congruente a outro, no necessrio saber a medida
de todos os seis elementos, basta conhecer trs elementos, entre os quais esteja
presente pelo menos um lado. Para facilitar o estudo, indicaremos os lados
correspondentes congruentes marcados com smbolos grficos iguais.
Casos de congruncia de tringulos
1. LLL (Lado, Lado, Lado): Os trs lados so conhecidos.
Dois tringulos so congruentes quando tm, respectivamente, os trs lados
congruentes. Observe que os elementos congruentes tm a mesma marca.


2. LAL (Lado, ngulo, Lado): Dados dois lados e um ngulo
Dois tringulos so congruentes quando tm dois lados congruentes e os ngulos
formados por eles tambm so congruentes.


3. ALA (ngulo, Lado, ngulo): Dados dois ngulos e um lado
Dois tringulos so congruentes quando tm um lado e dois ngulos adjacentes a esse
lado, respectivamente, congruentes.



Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

72

4. LAAo (Lado, ngulo, ngulo oposto): Conhecido um lado, um ngulo e um ngulo
oposto ao lado.
Dois tringulos so congruentes quando tm um lado, um ngulo, um ngulo adjacente
e um ngulo oposto a esse lado respectivamente congruentes.



4.3. Quadrilteros
Quadriltero
Definio:
Quadriltero um polgono de quatro
lados.


Quadriltero ABCD
Em um quadriltero, dois lados ou dois ngulos
no-consecutivos so chamados opostos.



Elementos
Na figura abaixo, temos:

Vrtices: A, B, C, e D.
Lados:
Diagonais:
ngulos internos ou ngulos do
quadriltero ABCD: .




Matemtica
73
Quadriltero ABCD
Observaes
1. Todo quadriltero tem duas diagonais.
2. O permetro de um quadriltero ABCD a soma das medidas de
seus lados, ou seja: AB + BC + CD + DA.

Cncavos e Convexos
Os quadrilteros podem ser convexos ou cncavos.
Um quadriltero convexo quando a reta que une dois vrtices
consecutivos no encontra o lado formado pelos dois outros vrtices.

Quadriltero convexo

Quadriltero cncavo
Soma das medidas dos ngulos internos de um quadriltero convexo
A soma do ngulos internos de um quadriltero convexo
360.
Podemos provar tal afirmao decompondo o quadriltero ABCD nos
tringulos ABD e BCD.

Do tringulo ABD, temos :
a + b
1
+ d
1
= 180. 1
Do tringulo BCD, temos:
c + b
2
+ d
2
= 180. 2
Adicionando 1 com 2 , obtemos:
a + b
1
+ d
1
+ c + b
2
+ d
2
= 180 + 180
a + b
1
+ d
1
+ c + b
2
+ d
2
= 360


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

74
a + b + c + d = 360

Observaes
1.Termos uma frmula geral para determinao da soma dos ngulos
internos de qualquer polgono convexo:
S
i
= (n - 2) 180, onde n o nmero de lados do
polgono.
2. A soma dos ngulos externos de um polgono convexo qualquer
360.
S
e
= 360

Quadrilteros Notveis
Paralelogramo

Paralelogramo o quadriltero que tem os lados opostos paralelos.

Exemplo:


h a altura do
paralelogramo.
O ponto de interseco das diagonais (E) chamado centro de simetria.
Destacamos alguns paralelogramos:


Retngulo

Retngulo o paralelogramo em que os quatro ngulos so congruentes
(retos).







Matemtica
75
Exemplo:



Losango
Losango o paralelogramo em que os quatro lados so congruentes.
Exemplo:



Quadrado
Quadrado o paralelogramo em que os quatro lados e os quatro ngulos
so congruentes.
Exemplo:

o nico quadriltero regular. ,
simultaneamente retngulo e
losango.




Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

76
Trapzio
o quadriltero que apresenta somente dois lados paralelos chamados
bases.
Exemplo:





Denominamos trapezide o quadriltero que no apresenta lados
paralelos.
Destacamos alguns trapzios:
Trapzio retngulo
aquele que apresenta dois ngulos
retos.








Matemtica
77

Exemplo:



Trapzio issceles
aquele em que os lados no-paralelos so congruentes.
Exemplo:



Trapzio escaleno

aquele em que os lados no-paralelos no so congruentes.
Exemplo:


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

78




Propriedades dos Paralelogramos
1 Propriedade
Os lados opostos de um paralelogramo so
congruentes.

H: ABCD paralelogramo.
T:
Demonstrao

Afirmativa Justificativa
1. Segmentos de paralelas entre
paralelas.
2. Segmentos de paralelas entre
paralelas.

2 Propriedade
Cada diagonal do paralelogramo o divide em
dois tringulos congruentes.
H: ABCD paralelogramo.
T:



Matemtica
79

Demonstrao

Afirmativa Justificativa
1.
Hiptese.
2.
Hiptese.
3.
Lado comum.
4.
Caso L.L.L.

3 Propriedade
As diagonais de um paralelogramo
interceptam-se mutuamente ao meio.

H: ABCD paralelogramo
T:
Demonstrao

Afirmativa Justificativa
1.
diagonal (2 propriedade)
2. ngulos correspondentes em
tringulos congruentes.
3. ngulos correspondentes em


Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

80

tringulos congruentes.
4.

5.

4 Propriedade
As diagonais de um paralelogramo interceptam-se
mutuamente ao meio.

H: ABCD
paralelogramo.
T:

Demonstrao

Afirmativa Justificativa
1.
ngulos alternos internos.
2. Lados opostos (1
propriedade).
3.
ngulos alternos internos.
4.
Caso A.L.A..
5. Lados correspondentes em
tringulos congruentes.

Resumindo:
Num paralelogramo:
- os lados opostos so congruentes;
- cada diagonal o divide em dois tringulos congruentes;
- os ngulos opostos so congruentes;
- as diagonais interceptam-se em seu ponto mdio.
Propriedade caracterstica do retngulo.



Matemtica
81
As diagonais de um retngulo so congruentes.


T: ABCD retngulo.
H: .






1. (EEAr) assinale a sentena verdadeira.
a. Duas retas coplanares so sempre paralelas.
b. Duas Retas paralelas so sempre coplanares.
c. Trs pontos colineares nunca so coplanares.
d. Trs pontos coplanares so sempre colineares.
2. Dadas as retas r e s, paralelas entre si, e t concorrente a r e s, calculeo valor de x:

a. 51
b. 35
c. 90
d. 50
e. 45
3. A soma das medidas dos quatro ngulos obtusos formados por duas retas paralelas cortadas
por uma transversal 530. Ento, cada ngulo agudo mede:
a. 4230
b. 45
c. 4730
d. 50
e. 5230
4. (EPCAr) Na figura, considere que r//s. com relao ao nmero que expressa a medida x,
em graus, pode-se afirmar que um:


Compreendendo o que voc estudou



Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

82
5.




a. Nmero mpar.
b. Divisor de 30.
c. Mltiplo de 5.
d. Mltiplo comum de 4 e 6.
e. Nmero primo maior que 18.
6. (EPCAr) Na figura abaixo, r//s. Assinale o valor da medida a.





a. 72
b. 18
c. 36
d. 54
e. 62
7. (PUC-SP) Na figura abaixo, a=100 e b =110. Quanto mede o ngulo indicado por x?

a. 30
o

b. 100
O

c. 90
O

d. 75
o

e. 105
o





Matemtica
83
8. Em cada figura abaixo, calcule as medidas x e y nos tringulos.
a.
b.
9. Num tringulo retngulo, a altura relativa hipotenusa forma com um dos catetos um
ngulo de 35. Calcule as medidas dos ngulos agudos desse tringulo.
10. (FCC-SP) Na figura abaixo, as retas r e s so paralelas. A medida x do ngulo assinalado :

a. 135
o

b. 120
o

c. 115
o

d. 110
o

e. 105
o

11. (Univali_SC) o peso da figura est suspenso por duas cordas de mesma medida e presas no
teto. Se o ngulo entre as cordas de 30, ento o ngulo b, formado pela corda e o teto
mede:








Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

84
a. 105
o

b. 100
c. 90
d. 75
e. 60
12. (Uneb-BA) Num tringulo retngulo, a altura ea a bissetriz relativas hipotenusa formam
um ngulo de 25. Os ngulos agudos desse tringulo medem:
a. 35 e 55
b. 40 e 50
c. 30 e 60
d. 15 e 75
e. 20 e 70
13. (Fuvest-SP) Um avio levanta voo para ir da cidade A cidade B, situada a 500 km de
distncia. Depois de voar 250 km em linha reta, o piloto descobre que a tora est errada e,
para corrigi-la, ele altera a dirao do vo de um ngulo de 90. Se a rota no tivesse sido
corrigida, a que distncia ele estaria de B aps ter voado os 500 km previstos?
a. 300 km
b. 500 km
c. 700 km
d. 350 km
e. 650 km
14. Na figura, AC=CB=BD e m()=25. O valor de x :






a. 50
b. 60
c. 70
d. 75
e. 80
15. Em um polgono qualquer de n lados, de cada vrtive podem ser traadas (n-3) diagonais.
Sabendo que, em determinado polgono, podem ser traadas 5 diagonais de cada vrtice,
calcule:
a. A soma das medidas dos ngulos internos desse polgono;
b. A medida de cada ngulo interno, se o polgono for regular.
16. Um retngulo e um quadrado tm o mesmo permetro. No retngulo, um dos lados mede
15 cm, e a medida do utro corresponde a 60% dessa medida. O lado do quadrado mede:
a. 10 cm
b. 12 cm



Matemtica
85
c. 14 cm
d. 16 cm
e. 20 cm
17. A figura abaixo um paralelogramo. Qual o valor de x+y?

a. 5
b. 4
c. 7
d. 1
e. 9
18. Sabe-se que a, b, c e d so as medidas dos ngulos de um quadriltero qualquer. Se
a+b=160, 3=7b e b-c=22, ento d vale:
a. 112
b. 48
c. 174
d. 130
e. 115
19. No losangu ABCD a seguir, temos que: med(AM)=40 cm, med(MC)=x+3y,
med(BM)=x+y e med(MD)=30 cm. Qual o valor da expresso x-y?







a. 16 cm
b. 18 cm
c. 20 cm
d. 25 cm
e. 30 cm






Matemtica Geometria Plana: ngulos Formados Por Uma reta Paralela e Transversal, Estudo dos Tringulos

86
20. (Saresp) Observando a figura abaixo, a expresso algbrica mais simples que determina o
permetro desse retngulo :





a. 6x-4
b. 4x-6
c. 4x
2
+ x 3
d. +4
21. Os pontos assinalados sobre os lados no paralelos do trapzio ABCD abaixo vo dividir
esses lados em partes de medidas iguais. Calcule o valor de x-y.


a. 10 cm
b. 11 cm
c. 12 cm
d. 13 cm
e. 14 cm
22. Na figura a seguir, o tringulo MNB issceles(BMBN). Qual , em graus, o valor da
medida y?





a. 12
b. 14
c. 15
d. 18
e. 20



Matemtica
87
GABARITO REFORANDO O
CONHECIMENTO







1. alternativa b; 2.alternativa d; 3. Alternativa c; 4. Alternativa c; 5. Alternativa c; 6. Alternativa
d; 7. Alternativa a. 8. a. x=148 e y=106; b. x=115 e y=140; 9. 35 e 55; 10. Alternativa e;
11. Alternativa d; 12. Alternativa e; 13. Alternativa b; 14. Alternativa d; 15. a. 1080; b. 135;
16. Alternativa b; 17. Alternativa a; 18. Alternativa c; 19. Alternativa c; 20. Alternativa a; 21.
Alternativa c; 22. Alternativa d.





Matemtica Circunferncia e Crculo

88

Unidade 5
Circunferncia e Crculo
Introduo

Mandala crculo em snscrito (lngua clssica da ndia) um diagrama sagrado
tradicionalmente usado em religies como o hindusmo e o budismo para meditao.
Simbolizando o ser humano ou o universo puro e perfeito, o mandala oferece uma estrutura
visual para a concretizao dos sentimentos de ps, bem-estar e integridade.
Esse tipo de diagrama tambm est presente nas siciedades islmicas, na Europa medieval e
em culturas tribais, seja em forma de pinturas, edifcios ou danas.
Nos desenhos de mandalas, geralmente o quadrade, que representa a terra, envoltopor
crculos e circunferncias, que representam o tempo, o movimeno, a eternidade.
Nesse captulo estudaremos a circunferncia e algumas de suas propriedades, utilizando
conhecimentos j adquiridos em sries anteriores e ao logo desse ano, ento, vamos l!
Ao concluir esta unidade, utilizando o livro o caderno complementar e as fontes citadas voc
ser capaz de:
- Reconhecer a circunferncia e o crculo.
- Identificar as posies relativas entre uma reta e uma
circunferncia.
- Identificar a propriedade da reta tangente.
- Identificar a propriedade dos segmentos tangentes
- Resolver exerccios.
- Aplicar a propriedade de segmentos tangentes para
determinar medidas de tringulos circunscritvel a uma
circunferncia
- Estabelecer a condio para que uma circunferncia seja
inscritvel num quadriltero.
- Aplicar o teorema de Pitot na resoluo de problemas.
- Identificar arcos de circunferncia.
- Verificar que, se dois arcos so congruentes, as cordas
correspondentes so congruentes.
- Identificar ngulo central, ngulo inscrito, ngulo de segmento e
ngulo cujo vrtice no pertence a circunferncia (ngulos
excntricos).
- Operar com as medidas dos ngulos: central, inscrito e de
segmento cujo vrtice no pertence circunferncia, associando-
os s medidas dos arcos correspondentes.
- Estabelecer a condio para que uma circunferncia seja
circunscritvel a um quadriltero.
Erro! Fonte de referncia no
encontrada.



Matemtica
89
5.1 Circunferncia e Crculo

A circunferncia possui caractersticas no comumente encontradas em outras figuras planas, como
o fato de ser a nica figura plana que pode ser rodada em torno de um ponto sem modificar sua
posio aparente. tambm a nica figura que simtrica em relao a um nmero infinito de
eixos de simetria. A circunferncia importante em praticamente todas as reas do conhecimento
como nas Engenharias, Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia, Arquitetura, Astronomia, Artes e
tambm muito utilizada na indstria e bastante utilizada nas residncias das pessoas.

Circunferncia: A circunferncia o lugar geomtrico de todos os pontos de um plano que esto
localizados a uma mesma distncia r de um ponto fixo denominado o centro da circunferncia. Esta
talvez seja a curva mais importante no contexto das aplicaes.

Crculo: (ou disco) o conjunto de todos os pontos de um plano cuja distncia a um ponto fixo O
menor ou igual que uma distncia r dada. Quando a distncia nula, o crculo se reduz a um ponto.
O crculo a reunio da circunferncia com o conjunto de pontos localizados dentro da mesma. No
grfico acima, a circunferncia a linha de cor verde-escuro que envolve a regio verde, enquanto
o crculo toda a regio pintada de verde reunida com a circunferncia.
Pontos interiores e exteriores a um crculo

Pontos interiores: Os pontos interiores de um crculo so os pontos do crculo que no esto na
circunferncia.

Pontos exteriores: Os pontos exteriores a um crculo so os pontos localizados fora do crculo.



Matemtica Circunferncia e Crculo

90
Raio, corda e dimetro
Raio: Raio de uma circunferncia (ou de um crculo) um segmento de reta com uma extremidade
no centro da circunferncia e a outra extremidade num ponto qualquer da circunferncia. Na figura,
os segmentos de reta OA, OB e OC so raios.

Corda: Corda de uma circunferncia um segmento de reta cujas extremidades pertencem
circunferncia. Na figura, os segmentos de reta AC e DE so cordas.
Dimetro: Dimetro de uma circunferncia (ou de um crculo) uma corda que passa pelo centro
da circunferncia. Observamos que o dimetro a maior corda da circunferncia. Na figura, o
segmento de reta AC um dimetro.

5.2 Posies relativas de uma reta e uma circunferncia
Reta secante: Uma reta secante a uma circunferncia se essa reta intercepta a circunferncia em
dois pontos quaisquer, podemos dizer tambm que a reta que contm uma corda.

Reta tangente: Uma reta tangente a uma circunferncia uma reta que intercepta a circunferncia
em um nico ponto P. Este ponto conhecido como ponto de tangncia ou ponto de contato. Na
figura ao lado, o ponto P o ponto de tangncia e a reta que passa pelos pontos E e F uma reta
tangente circunferncia.

Observaes:
1. Raios e dimetros so nomes de segmentos de retas, mas s vezes so tambm usados como os
comprimentos desses segmentos. Por exemplo, podemos dizer que ON o raio da circunferncia,
mas usual dizer que o raio ON da circunferncia mede 10 cm ou que o raio ON tem 10cm.



Matemtica
91

2. Tangentes e secantes so nomes de retas, mas tambm so usados para denotar segmentos de retas
ou semirretas. Por exemplo, "A tangente PQ" pode significar a reta tangente circunferncia que
passa pelos pontos P e Q, mas tambm pode ser o segmento de reta tangente circunferncia que
liga os pontos P e Q. Do mesmo modo, a "secante AC" pode significar a reta que contm a corda
BC e tambm pode ser o segmento de reta ligando o ponto A ao ponto C.
Propriedades das secantes e tangentes
1. Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a
circunferncia em dois pontos distintos A e B e se M o ponto mdio da
corda AB, ento o segmento de reta OM perpendicular reta secante s.


2. Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a
circunferncia em dois pontos distintos A e B, a perpendicular reta s que
passa pelo centro O da circunferncia, passa tambm pelo ponto mdio da
corda AB.


3. Seja OP um raio de uma circunferncia, onde O o centro e P um ponto da
circunferncia. Toda reta perpendicular ao raio OP tangente circunferncia
no ponto de tangncia P.


4. Toda reta tangente a uma circunferncia perpendicular ao raio no ponto de tangncia.








Matemtica Circunferncia e Crculo

92
5.3 Posies relativas de duas circunferncias
Reta tangente comum: Uma reta que tangente a duas circunferncias ao mesmo tempo
denominada uma tangente comum. H duas possveis retas tangentes comuns: a interna e a externa.









Ao traar uma reta ligando os centros de duas circunferncias no plano, esta reta separa o plano em
dois semi-planos. Se os pontos de tangncia, um em cada circunferncia, esto no mesmo semi-
plano, temos uma reta tangente comum externa. Se os pontos de tangncia, um em cada
circunferncia, esto em semi-planos diferentes, temos uma reta tangente comum interna.
Circunferncias internas: Uma circunferncia C1 interna a uma circunferncia C2, se todos os
pontos do crculo C1 esto contidos no crculo C2. Uma circunferncia externa outra se todos os
seus pontos so pontos externos outra.

Circunferncias concntricas: Duas ou mais circunferncias com o mesmo centro mas com raios
diferentes so circunferncias concntricas.
Circunferncias tangentes: Duas circunferncias que esto no mesmo plano, so tangentes uma
outra, se elas so tangentes mesma reta no mesmo ponto de tangncia.





Circunf. Tangentes externas
Circunf. Tangentes internas
Tangente comum inteira
Tangente comum externa



Matemtica
93
As circunferncias so tangentes externas uma outra se os seus centros esto em lados opostos da
reta tangente comum e elas so tangentes internas uma outra se os seus centros esto do mesmo
lado da reta tangente comum.
Circunferncias secantes: so aquelas que possuem somente dois pontos distintos em comum.

Segmentos tangentes: Se AP e BP so segmentos de reta tangentes circunferncia nos ponto A e
B, ento esses segmentos AP e BP so congruentes.
5.4 Polgonos circunscritos
Polgono circunscrito a uma circunferncia o que possui seus lados tangentes circunferncia. Ao
mesmo tempo, dizemos que esta circunferncia est inscrita no polgono.





Propriedade dos quadrilteros circunscritos: Se um quadriltero circunscrito a uma
circunferncia, a soma de dois lados opostos igual a soma dos outros dois lados.
Arco de circunferncia e ngulo central
Seja a circunferncia de centro O traada ao lado. Pela definio de circunferncia
temos que OP=OQ=OR=... e isto indica que os raios de uma circunferncia so
segmentos congruentes.


Circunferncias congruentes: So circunferncias que possuem raios congruentes. Aqui a palavra
raio refere-se ao segmento de reta e no a um nmero.


Tringulo circunscrito
Quadriltero circunscrito


Matemtica Circunferncia e Crculo

94
ngulo central: Em uma circunferncia, o ngulo central aquele cujo vrtice coincide com o
centro da circunferncia. Na figura, o ngulo a um ngulo central. Se numa circunferncia de
centro O, um ngulo central determina um arco AB, dizemos que AB o arco correspondente ao
ngulo AB.




Arco menor: um arco que rene dois pontos da circunferncia que no so extremos de um
dimetro e todos os pontos da circunferncia que esto dentro do ngulo central cujos lados contm
os dois pontos. Na figura, a linha vermelha indica o arco menor AB
ou arco menor ACB.





Arco maior: um arco que liga dois pontos da circunferncia que no so extremos de um
dimetro e todos os pontos da circunferncia que esto fora do ngulo central cujos lados contm
os dois pontos. Na figura a parte azul o arco maior, o ponto D est no arco maior ADB enquanto
o ponto C no est no arco maior, mas est no arco menor AB, assim so frequentemente usadas
trs letras para representar o arco maior.


Semicircunferncia: um arco obtido pela reunio dos pontos extremos de um dimetro com todos
os pontos da circunferncia que esto em um dos lados do dimetro. O arco RTS uma
semicircunferncia da circunferncia de centro P e o arco RUS outra.









Matemtica
95


Observaes: Em uma circunferncia dada, temos que:
1. A medida do arco menor a medida do ngulo central correspondente a m(AB) e a medida do
arco maior 360 graus menos a medida do arco menor m(AB).




2. A medida da semicircunferncia 180 graus ou radianos.
3. Em circunferncias congruentes ou em uma simples circunferncia, arcos que possuem medidas
iguais so arcos congruentes.
4. Em uma circunferncia, se um ponto E est entre os pontos D e F, que so extremidades de um
arco menor, ento: m(DE)+m(EF)=m(DF).
5.





6. Se o ponto E est entre os pontos D e F, extremidades de um arco maior:
m(DE)+m(EF)=m(DEF).

Apenas esta ltima relao faz sentido para as duas ltimas figuras apresentadas.
Propriedades de arcos e cordas
Uma corda de uma circunferncia um segmento de reta que une dois pontos da
circunferncia. Se os extremos de uma corda no so extremos de um dimetro
eles so extremos de dois arcos de circunferncia sendo um deles um arco
menor e o outro um arco maior. Quando no for especificada, a expresso arco
de uma corda se referir ao arco menor e quanto ao arco maior sempre teremos
que especificar.




Matemtica Circunferncia e Crculo

96
Observaes
1. Se um ponto X est em um arco AB e o arco AX congruente ao arco XB, o ponto X o ponto
mdio do arco AB. Alm disso, qualquer segmento de reta que contm o ponto X um segmento
bissetor do arco AB. O ponto mdio do arco no o centro do arco, o centro do
arco o centro da circunferncia que contm o arco.
2. Para obter a distncia de um ponto O a uma reta r, traamos uma reta
perpendicular reta dada passando pelo ponto O. O ponto T obtido pela
interseo dessas duas retas o ponto que determinar um extremo do segmento
OT cuja medida representa a distncia entre o ponto e a reta.

3. Em uma mesma circunferncia ou em circunferncias congruentes, cordas congruentes possuem
arcos congruentes e arcos congruentes possuem cordas congruentes. (Situao 1).
4. Um dimetro que perpendicular a uma corda bissetor da corda e tambm de seus dois arcos.
(Situao 2).
5. Em uma mesma circunferncia ou em circunferncias congruentes, cordas que possuem a mesma
distncia do centro so congruentes. (Situao 3).









Polgonos inscritos na circunferncia
Um polgono inscrito em uma circunferncia se cada vrtice do polgono um ponto da
circunferncia e neste caso dizemos que a circunferncia circunscrita ao polgono.


Propriedade dos quadrilteros inscritos: Se um quadriltero est inscrito em uma circunferncia
ento os ngulos opostos so suplementares, isto a soma dos ngulos opostos 180 graus e a
soma de todos os quatro ngulos 360 graus.
Situao 1 Situao 2 Situao 3



Matemtica
97






5.5 Arcos e ngulos de Uma Circunferncia
ngulos inscritos
ngulo inscrito: relativo a uma circunferncia um ngulo com o vrtice na circunferncia e os
lados secantes a ela. Na figura esquerda abaixo, o ngulo AVB inscrito e AB o arco
correspondente.

Medida do ngulo inscrito: A medida de um ngulo inscrito em uma circunferncia igual
metade da respectiva medida do ngulo central, ou seja, a metade de seu arco correspondente, isto
:
M=

2
=
1
2
. ()

ngulo reto inscrito na circunferncia: O arco correspondente a um ngulo reto
inscrito em uma circunferncia a semicircunferncia. Se um tringulo inscrito
numa semicircunferncia tem um lado igual ao dimetro, ento ele um
tringulo retngulo e esse dimetro a hipotenusa do tringulo.

ngulo semi-inscrito e arco capaz
ngulo semi-inscrito: ngulo semi-inscrito ou ngulo de segmento um ngulo que possui um dos
lados tangente circunferncia, o outro lado secante circunferncia e o vrtice na circunferncia.
Este ngulo determina um arco (menor) sobre a circunferncia. No grfico ao lado, a reta secante
passa pelos pontos A e B e o arco correspondente ao ngulo semi-inscrito BAC o arco AXB onde
X um ponto sobre o arco.
+ = 180 graus
+ = 180 graus
+ + + = 360 graus


Matemtica Circunferncia e Crculo

98

Observao: A medida do ngulo semi-inscrito a metade da medida do arco interceptado. Na
figura, a medida do ngulo BC igual a metade da medida do arco AXB.

Arco capaz: Dado um segmento AB e um ngulo k, pergunta-se: Qual
o lugar geomtrico de todos os pontos do plano que contm os
vrtices dos ngulos cujos lados passam pelos pontos A e B sendo
todos os ngulos congruentes ao ngulo k? Este lugar geomtrico um
arco de circunferncia denominado arco capaz.


Construo do arco capaz com rgua e compasso:
1. Traar um segmento de reta AB;
2. Pelo ponto A, trace uma reta t formando com o segmento AB um ngulo congruente a k (mesma
medida que o ngulo k);
3. Traar uma reta p perpendicular reta t passando pelo ponto A;
4. Determinar o ponto mdio M do segmento AB;
5. Traar a reta mediatriz m ao segmento AB;
6. Obter o ponto O que a interseo entre a reta p e a mediatriz m.
7. Com o compasso centrado no ponto O e abertura OA, traar o arco de circunferncia localizado
acima do segmento AB.
8. O arco que aparece em vermelho no grfico ao lado o arco capaz.
Observao: Todo ngulo inscrito no arco capaz AB, com lados passando pelos pontos A e B so
congruentes e isto significa que, o segmento de reta AB sempre visto sob o mesmo ngulo de
viso se o vrtice deste ngulo est localizado no arco capaz. Na figura abaixo esquerda, os
ngulos que passam por A e B e tm vrtices em V
1
, V
2
, V
3
, ..., so todos congruentes (a mesma
medida).

Na figura acima direita, o arco capaz relativo ao ngulo semi-inscrito m de vrtice em A o arco
AVB. Se n ngulo central ento a medida de m o dobro da medida de n, isto :



Matemtica
99
M(arco AB) = 2 medida (m) medida (n)
Outras propriedades com cordas e segmentos
Agora apresentaremos alguns resultados que fazem a conexo entre
segmentos e cordas, que no so evidentes primeira vista. Se a reta AB
tangente circunferncia no ponto B ento o segmento AB o segmento
tangente de A at a circunferncia. Se a reta RT uma reta secante que
intercepta a circunferncia em S e T e R um ponto exterior a circunferncia,
ento RT um segmento secante e RS a parte externa do segmento secante.

Na sequncia, usaremos a notao (PZ) para representar a medida do segmento PZ, em funo das
dificuldades que a linguagem HTML proporciona para a apresentao de materiais de Matemtica.


Cordas interceptando dentro da circunferncia: Se duas cordas de uma mesma
circunferncia se interceptam em um ponto P dentro da circunferncia, ento o
produto das medidas das duas partes de uma corda igual ao produto das
medidas das duas partes da outra corda.

(AP).(PB)=(CP).(PD)


Potncia de ponto (1): A partir de um ponto fixo P dentro de uma circunferncia, tem-se que
(PA).(PB) constante qualquer que seja a corda AB passando por este ponto P. Este produto
(PA).(PB) denominado a potncia do ponto P em relao a esta circunferncia.
Secantes interceptando fora da circunferncia: Consideremos duas retas
secantes a uma mesma circunferncia que se interceptam em um ponto P
localizado fora da circunferncia.
Se uma das retas passa pelos pontos A e B e a outra reta passa pelos
pontos C e D da circunferncia, ento o produto da medida do segmento
secante PA pela medida da sua parte exterior PB igual ao produto da
medida do segmento secante PC pela medida da sua parte exterior PD.

(PA).(PB)=(PC).(PD)

Potncia de ponto (2): Se P um ponto fixo fora da circunferncia, o produto (PA).(PB)
constante qualquer que seja a reta secante circunferncia passando por P. Este produto (PA).(PB)
tambm denominado a potncia do ponto P em relao circunferncia.


Matemtica Circunferncia e Crculo

100
Secante e tangente interceptando fora da circunferncia: Se uma reta
secante e uma reta tangente a uma mesma circunferncia se
interceptam em um ponto P fora da circunferncia, a reta secante
passando pelos pontos A e B e a reta tangente passando pelo ponto T
de tangncia circunferncia, ento o quadrado da medida do
segmento tangente PT igual ao produto da medida do segmento
secante PA pela medida da sua parte exterior PB.

(PT)
2
=(PA).(PB)

Exemplo: Consideremos a figura ao lado com as cordas AB e CD tendo
interseo no ponto P, com (AP) = 5 cm, (PB) = 8 cm, (CD) = 14 cm.
Iremos obter a medida do segmento PD. Tomaremos (PD)=x, para
podermos escrever que (CP) = 14-x e somente utilizaremos a unidade de
medida no final. Desse modo, (PD).(PC)=(PA).(PB) e podemos escrever
que x(14-x)=58, de onde segue que x-14x+40=0. Resolvendo esta
equao do segundo grau, obtemos: x=4 ou x=10, o que significa que se uma das partes do
segmento medir 4 cm, a outra medir 10cm. Pela figura anexada, observamos que o segmento PD
maior que o segmento PC e conclumos que (PD)=10cm e (PC)=4cm.








1. Calcule os valores de x, a e b.













Compreendendo o que voc estudou




Matemtica
101
2. Determine o valor de x em cada caso:













3. Calcule o permetro de cada tringulo.





















Matemtica Circunferncia e Crculo

102

4. Calcule o valor de x nas figuras a seguir:






















































Matemtica
103


5. Jos fez um esquema mo livre de como gostaria que fosse construda uma piscina
circular no terreno dele. Conforme mostra a figura. possvel construir a piscina de
acordo com o esquema que Jos fez? Justifique sua resposta.














6. As medidas dos lados de um quadriltero ABCD so AB=4 cm, BC=3 cm, CD=6 cm
e AD=5 cm. Esse quadriltero pode ser circunscrito a uma circunferncia? Por qu?
7. Um trapzio issceles circunscrito a uma circunferncia, e suas bases medem 11 cm
e 7 cm. Quanto mede cada um dos outros lados?
8. Um quadriltero ABCD circunscrito a uma circunferncia. As medidas de seus lados
so AD=12 cm, DC=9 cm, BC=x+7 e AB=2x+1, com x em centmetro. Calcule o
permetro desse quadriltero.
9. Observe as figuras abaixo e determine:














a. m(CD)
b. m(CED)
c. m(HGF)
d. m(FHI)

10. Determine o valor de x e de y na figura a
seguir.







Matemtica Circunferncia e Crculo

104
11. Determine, em grau, o valor de x nas figuras abaixo:










Matemtica
105
12. Observe as figuras e determine o valor de x e de y:






Matemtica Circunferncia e Crculo

106
13. Calculeo valor de x nas figuras:








Matemtica
107
14. Calcule o valor de x nas seguintes figuras:

15. (Cesgranrio-Rj) se, na firura, m(AB)=20, m(BC)=124, m(CD)=36 e m(DE)=90,
ento o ngulo x mede:










a. 34
b. 3530
c. 37
d. 3830
e. 40
16. (EEAr) Qual das afirmativas abaixo verdadeira?
a. Crculo o conjunto de pontos eqidistantes de um nico ponto, denominado
centro.
b. A medida do raio de um crculo igual metade da medida da sua maior
corda.
c. Em uma circunferncia, duas cordas sempre se cruzam em seu ponto mdio.
d. Por trs pontos passa sempre uma nica circunferncia.
17. (EPCAr) para cada uma das proposies seguintes, assinale V(verdadeira) ou F
(falsa).
I. Uma reta que passa pelo centro de uma circunferncia secante circunferncia.


Matemtica Circunferncia e Crculo

108
II. Uma reta sempre tem dois pontos em comum com uma circunferncia.
III. Se uma reta tangente a uma circunferncia, a distncia entre o centro da circunferncia e
a reta igual ao raio da circunferncia.
IV. Se uma reta secante a uma circunferncia, a distncia entre o centro da circunferncia e
a reta menor que o raio da circunferncia.
V. Se uma reta secante a uma circunferncia de raio 9, ento o segmento que tem
extremidades nos pontos onde a reta corta a circunferncia tem medida menor ou igual a
18.
A sequencia correta de valores lgicos atribudos s proposies :
a. VFFFV
b. FVFFF
c. VFVVV
d. FFVVF
e. VFVFV
18. (Saresp) Na figura temos uma praa circular com 40m de dimetro e um jardim
circular no mio. Os dois crculos tm um mesmo centro. Trs pessoas atravessaram a
praa em linha reta, fazendo os caminhos AB, CD e CE. Nessas condies, determine
a sentena falsa:





a. AB maior que CD.
b. CE maior que CD.
c. AB menor que CD.
d. CD tem menos que 40m.


19. Qual das roletas abaixo oferece a maior chance de acertar o nmero 3?





Matemtica
109



20. Na figura, cada circunferncia tem 5 cm de raio.





O permetro do retngulo ABCD vale:
a. 40 cm
b. 50 cm
c. 60 cm
d. 70 cm
21. Na figura, a reta r tangente circunferncia de centro O, e o ngulo a mede:

a. 38
b. 32
c. 28
d. 23
e. 22
22. Duas tangentes a uma circunferncia partem de um mesmo ponto M e formam um
ngulo de 30. Qual a medida do menor arco determinado pelos pontos de
tangncia?
a. 120
b. 1250
c. 165
d. 210







Matemtica Circunferncia e Crculo

110
GABARITO REFORANDO O
CONHECIMENTO
23. O permetro do tringulo ABC vale:
a. 23 cm
b. 24cm
c. 25 cm
d. 26 cm





















1. a. x=10; b. a=10, b=2; 2. A. 9; b. 2,9; 3. A.54; b. 96; c. 40; d. 60; 4. A. 16; b. 10; c. 6; 5. No. S
possvel circunscrever um quadriltero em uma circunferncia quando as somas das medidas dos
lados opostos desse quadriltero forem iguais. E isso no aconteceu nesse situao; 6. No, porque
AB+CDBC+AD; 7. 9 cm; 8. 56 cm; 9. A. 180; b. 180; c. 190; d. 170; 10. X=276 e y=50; 11.
A. 60; b. 100; c. 45; d. 75; e. 90; f. 100; 12. A. x=60 e y=120; b. x=44 e y=88; c. x=55 e
y=110; d. x=31 e y=90; e. x=45 e y=70; f. x=45 e y=60; 13. A. 25; b. 30; c. 46; 14. A. 51; b.
30; 15. Alternativa c; 16. Alternativa b; 17. Alternativa c; 18. Alternativa a; 19. Alternativa c; 20.
Alternativa c; 21. Alternativa e; 22. Alternativa b; 23. Alternativa d;






Matemtica
111




IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antnio. Matemtica e Realidade. 3
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FILHO, Djanir Angelim da Silva. Aritmtica. Manaus: CPA, 2004.
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MORI, Iracema. ONAGA, Dulce Satiko. Matemtica: Idias e Desafios. So Paulo:
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BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica/Edwaldo Bianchini 6. Ed. So Paulo, Ed.
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Sites consultados e/ou sugeridos
http://www.brasilescola.com/
http://www.origami-club.com/en
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