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Aspectos gramaticais Vogais Consoantes Ordem alfabtica Nmero de slabas Acentuao Nmero de pargrafos Rima Frases
2 Bimestre Leitura e interpretao de texto Poema Letra da cano Biografia Texto informativo Texto expositivo
Aspectos Gramaticais Ortografia Ss/tr/ns/rr M final Pontuao Acentuao Artigo Ordem alfabtica Feminino/ masculino Antnimo/ sinnimo Plural/ singular
3 Bimestre Leitura e interpretao de texto Texto informativo Narrativa Letra de msica Poema lenda
Aspectos Gramaticais Substantivo simples/ composto Substantivos coletivos Derivados Adjetivos Ortografia: som de x Z/S com som de z Ideia de verbo como ao Frases
4 Bimestre Leitura e interpretao de texto Narrativa Poema Texto informativo Texto instrucional
Aspectos Gramaticais Ordem alfabtica Uso do dicionrio Pronomes Verbos Acentuao Pontuao Tipos de frases
Objetivos Gerais de Lngua Portuguesa Com o ensino de Lngua Portuguesa, pretende-se criar situaes em que o aluno possa observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo e interagir com seu semelhante por meio do uso de linguagem.
Objetivos Especficos Expandir o uso da linguagem em instncias privadas e utiliza-las com eficcia em instncia pblica, sabendo assumir a palavra e produzir textos tanto orais como escritos coerentes, coesos, adequados a seus destinatrios, aos objetivos a que se propem e aos assuntos tratados; Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade lingustica valorizada socialmente, sabendo adequ-los s circunstncias da situao comunicativa de que participam; Conhecer e respeitas as diferentes variedades lingusticas do portugus falado; Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situaes de participao social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenes de quem os produz (de acordo com seu nvel intelectual); Valorizar a leitura como fonte de informao, via de acesso aos mundos criados pela leitura e possibilidade de fruio esttica, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em funo de diferentes objetivos; Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informaes contidas nos textos: identificar aspectos relevantes; organizar notas; elaborar roteiros; compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes; Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relaes pessoais, sendo capaz de expressar seus sentimentos, experincias, ideias e opinies, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessrios; Conhecer a analisar criticamente os usos da lngua como veculos de valores e preconceitos de classe, credo, gnero ou etnia; Atividades em grupo que envolvem o planejamento e a realizao de pesquisas e requeiram a definio de temas, a tomada de decises sobre encaminhamentos, a diviso de tarefas, a apresentao de resultados; Utilizar a linguagem oral eficcia, sabendo adequ-la a intenso e situao comunicativas que requeiram conversar num grupo, expressar sentimentos e opinies, defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas estudados; Participar de diferentes situaes de comunicao oral, acolhendo e considerando as opinies alheias e respeitando os diferentes modo de falar; Produzir textos escritos coerentes e coesos, considerando o leitor e o objetivo da mensagem, comeando a identificar o gnero e o suporte que melhor atendem inteno comunicativa; Escrever textos dos gneros previstos para o ciclo, utilizando a escrita alfabtica e preocupando-se com a forma ortogrfica.
Objetivos Procedimentais
Narrao de histrias conhecidas, buscando aproximao s caractersticas discursivas do texto-fonte. Descrio (dentro de uma narrao ou de uma exposio) de personagens, cenrios e objetivos. Exposio oral com ajuda do professor, usando suporte escrito, quando for o caso. Adequao do discurso ao nvel de conhecimento prvio de quem ouve (com ajuda) Escuta de textos lidos pelo professor. Atribuio de sentido, coordenadas texto e contexto (com ajuda). Emprego dos dados obtidos por meio da leitura para confirmao ou retificao das suposies de sentido feitas anteriormente. Utilizar de recursos para resolver dvidas na compreenso: consulta ao professor ou aos colegas, formulao de uma suposio a ser verificada adiante, etc Uso de acervo e bibliotecas: busca de informaes e consulta a fonte de diferentes tipos (jornais, revistas, enciclopdia, etc), com ajuda; manuseio e leitura de livros na classe, na biblioteca e, quando possvel, emprstimo de material para leitura em casa (com superviso do professor); Socializao das experincias de leitura. Desenvolver o conhecimento sobre o sistema de escrita em portugus (correspondncia fonogrfica); a separao entre palavras; a diviso do texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuao; maiscula inicial, ponto final, exclamao, interrogao e reticncias; a separao entre discursos direto e indireto e entre os turnos do dilogo, mediante a utilizao de dois pontos e travesso ou aspas; a indicao, por meio de vrgulas, das listas e enumerao; o estabelecimento das regularidades ortogrficas (inferncia das regras) e a constatao de irregularidades (ausncia de regras); a utilizao, com ajuda, de dicionrio e outras fontes escritas impressas para resolver dvidas ortogrficas; Introduzir progressivamente os seguintes aspectos discursivos: a organizao das ideias de acordo com as caractersticas textuais de cada gnero; a substituio do uso excessivo de n, e, dai, ento, etc.
Objetivos Atitudinais
Interesse por ouvir e manifestar sentimentos, experincias, ideias e opinies. Respeito diante de colocao de outras pessoas, tanto no que se refere s ideias quanto ao modo de falar. Valorizao da cooperao como forma de dar qualidade aos intercmbios comunicativos. Reconhecimento da necessidade da lngua escrita ( a partir de organizao coletiva e com ajuda) para planejar e realizar tarefas concretas. Valorizao da leitura como fonte de fruio esttica e entretenimento. Interesse por ler ou ouvir a leitura especialmente de textos literrios e informativos e por compartilhar opinies, ideias e preferncias (ainda que com ajuda) Interesse de tomar emprestados livros de acervo da classe e da biblioteca escolar. Cuidado com os livros e demais materiais escritos. Atitude crtica diante de textos persuasivos dos quais destinatrio direto ou indireto (ainda que em atividade coletivas ou com ajuda do professor) Preocupao com a qualidade das produes escritas prprias, tanto na que se refere aos aspectos textuais como a apresentao grfica.
A avaliao ocorrer por meio de atividades de leitura, interpretao e produo de textos, alm de gramtica e ortografia contextualizadas. Relato de histrias Sequncias cronolgicas Sintetizar histrias Compreender o que l e o que ouve Escrever texto obedecendo as regras de coerncia e gramatical Conhecer diferentes gneros textuais Escrever o texto pensando no leitor (comunicao) Apresentar progresso no decorrer do ano letivo, no que diz respeito leitura, interpretao e produo de texto. Ler de forma independente texto cujo contedo e forma so familiares
Competncias e Habilidades Desenvolver habilidades e competncias relativas a ler, interpretar, escrever e transmitir suas ideias oralmente. Produzir textos coesos e coerentes segundo a norma padro.
Temas Transversais tica Sade Meio Ambiente Orientao Sexual Pluralidade cultural
1 Bimestre Tempo Calendrio Espao forma Figuras e slidos Smbolos numricos Contagem de 10 em 10 at 100 Material dourado Escrita dos nmeros Composio e decomposio de nmeros QVL Unidade, dezena e milhar. Dezena / meia dezena, dzia / meia dzia Multiplicao Adio Situaes problemas envolvendo a multiplicao e a adio Dobro/ triplo
2 Bimestre Sequncia numrica 200 Clculos mentais at 100 QVL Unidades de medidas nas embalagens Multiplicao Tabuada Leitura de hora Adio e subtrao com recurso Composio e decomposio Centena e unidade de milhar Polgonos
3 Bimestre Compreendendo a multiplicao e a diviso Estimativa Composio de 1000 Medidas de tempo Dobro/ metade Par/ impar Antecessor/ sucessor Valor posicional dos algarismos Slidos (corpos redondos e polgonos) Calculo mental Nomenclatura das quatro operaes Medida de massa e capacidade Situao problema
4 Bimestre Criando estratgias de contagem Sistema monetrio Multiplicao e diviso Calculo mental Leitura de legenda e grficos Regras de multiplicao por 10 e por 100 Ideia de frao Situao problema envolvendo frao Trabalhando com medidas
Promover um trabalho de aproximao dos alunos com as operaes, dos nmeros, das medidas, das formas e espao e da organizao de informaes. Levar o aluno a adquirir confiana em sua prpria capacidade de aprender matemtica e explore um grande repertrio de problemas que lhe permitam avanar no processo de formao de conceitos.
Objetivos Especficos
Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir informaes
Objetivos Procedimentais
Resolver situaes problemas, sabendo validar estratgias e resultados, desenvolvendo formas de raciocnio, como deduo, induo, intuio, analogia, estimativa e utilizando de diferentes conceitos matemticos; Utilizao de atividades que envolvam diferentes situaes de contagem e medidas; Formulao de hiptese sobre a grandeza numrica, pela identificao da quantidade de algarismo e da posio ocupada por eles na escrita; Aplicao de atividades para a definio da classificao de nmeros (maior ou menor que; entre, dobro e metade); Leitura, escrita, comparao e ordenao de notaes numricas pela compreenso das caractersticas do sistema de numerao decimal; Localizao de pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes pontos de referncia e algumas indicaes de posio; Construo e representao de formas geomtricas; Comparao de grandezas a mesma natureza, por meio de estratgias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos; Identificao de unidades de tempo e relao entre elas; Reconhecimento e uso de cdulas e moedas que circulam no Brasil; Leitura de horas, comparando relgios digitais e de ponteiros. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, apresentar resultados, sabendo argumentar sobre suas concluses;
Objetivos Atitudinais
Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverana na busca de solues; Estabelecer conexes entre a Matemtica e as outras reas do conhecimento; Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta. Valorizao da troca de experincias com seus pares como forma de aprendizagem; Interesse e curiosidade por conhecer diferentes estratgias de clculo; Valorizao da unidade dos elementos de referncia para localizar-se e identificar a localizao de objetos no espao.
Avaliao
A avaliao se dar por meio de atividades de resoluo de situao problemas (interpretao) que envolvam contagem, medida, significados das operaes e seleo de procedimento de clculo. Para isso, sero realizadas atividades de leitura e interpretao de problemas que envolvam as quatros operaes, medidas, noes de localizao e de posio.
Competncias e Habilidades
Desenvolver competncias e habilidades de raciocnio lgico, levando os alunos a observar, interpretar, elaborar e socializar as estratgias pessoais.
Temas Transversais
1 Bimestre Histria e ocupao de um espao Primeiras atividades econmicas Histria da criao e transformao do meio urbano Diferenas da zona rural e urbana
2 Bimestre O ritmo urbano (paisagem, trabalho, cultura e lazer) Viver no campo: o ritmo rural (paisagem, trabalho e lazer)
3 Bimestre Ser cidado Direitos e deveres Competncia da administrao municipal Indstria, comrcio, servio pblico e seus trabalhadores.
4 Bimestre Meios de transporte Transporte em outros tempos Meios de comunicao: ontem hoje Inveno do homem ao longo do tempo
Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros tempos e espaos; Organizar alguns repertrios histrico-culturais que lhe permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicaes para algumas questes do presente e do passado; Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Reconhecer mudanas e permanncias nas vivncias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, prxima ou distante no tempo e no espao; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possveis solues, reconhecendo formas de atuao poltica institucional e organizaes coletivas da sociedade civil; utilizar mtodos de pesquisa e de produo de textos de contedo histrico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconogrficos, sonoros; Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.
Objetivos Especficos
Utilizar mtodos de pesquisa e de produo de textos, de contedo histrico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconogrficos, sonoros; Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros tempos e espaos; de modo a formular explicaes; Organizar alguns repertrios histrico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicaes para algumas questes do presente e do passado;
Objetivos Procedimentais
Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referncia anterioridade posterioridade e simultaneidade; Reconhecer algumas semelhanas e diferenas sociais, econmicas e culturais, de dimenso cotidiana, existentes no seu grupo de convvio escolar e na sua localidade; Reconhecer algumas permanncias e transformaes sociais, econmicas e culturais nas vivncias cotidianas das famlias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espao de convivncia; Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena, que vive ou viveu na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais, artsticas e religiosas; Identificar diferenas culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indgena estudada; Estabelecer relaes entre o presente e o passado; Identificar alguns documentos histricos e fontes de informaes discernindo algumas de suas funes Levantamento de diferenas e semelhanas individuais, sociais, econmicas e culturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem e trabalham na escola Identificao de transformaes e permanncias dos costumes das famlias das crianas (pais, avs e bisavs) e nas instituies escolares; Levantamentos de diferenas e semelhanas entre as pessoas e os grupos sociais que convivem na coletividade, nos aspectos sociais, econmicos e culturais; Identificar diferentes profisses, diviso de trabalhos e atividades em geral entre idades e sexos, origem, religio, alimentao, vestimenta, habilitao, diferentes bairros e suas populaes, locais pblicos (igreja, prefeitura, hospitais, praas, mercados, feiras, cinemas, museus), locais privados (residncia, fbricas, lojas),higiene, atendimento mdico, acesso a sistemas pblicos de gua e esgoto, uso e aproveitamento dos recursos naturais e fontes de energia (gua, terra e fogo), locais e atividades de lazer, museus, espaos de arte, diferentes msicas e danas. Identificao de transformaes e permanncias nas vivncias culturais (materiais e artsticas) da coletividade no tempo;
Objetivos Atitudinais
Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais,
econmicas, politicas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Reconhecer mudanas e permanncias nas vivncias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, prximas ou distantes no tempo e no espao; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possveis solues, reconhecendo formas de atuao poltico-institucionais e organizaes coletivas da sociedade civil; Valorizar o patrimnio scio-cultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.
Avaliao Reconhecer algumas semelhanas e diferenas no modo de viver dos indivduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu prprio tempo e ao seu espao; Reconhecer a presena de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimenso histria, identificando a participao de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos de outros tempos na dinmica da vida atual.
Competncias e Habilidades Analisar, comparar, formular hipteses e fazer o registro das atividade relativas a questo sociais, referentes a tempo e espao, aos indivduos e a dimenso histrica.
Temas Transversais
1 Bimestre Universo Planeta Terra Globo terrestre/ Mapa Mundi Continentes Oceanos
2 Bimestre Nosso pas Nosso estado Nossa cidade Nosso bairro Os lugares so diferentes
Apresentar a Geografia como ferramenta para conhecer alguns aspectos da natureza, como a paisagem, as modificaes que ocorrem, bem como utiliza-la como meio para ajudar a construir um meio melhor para se viver.
Objetivos Especficos
Compreender a especialidade e temporalidade dos fenmenos geogrficos estudados em suas dinmicas e interaes; Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e condies; Fazer leitura de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo a interpretar, analisar e relacionar informaes sobre o espao geogrfico e as diferentes paisagens;