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Manual do Examinando Verso Eletrnica Simplificada

Celpe-Bras

Ministrio da Educao e Cultura (MEC) Fernando Haddad Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) Malvina Tnia Tuttman Diretoria de Avaliao da Educao Bsica(Daeb) Maria Tereza Serrano Barbosa Equipe Tcnica- Inep/Daeb Alessandro Borges Tatagiba Candice Aparecida R. Assuno David Lima Simes Jos Dias Pereira Texto Original Jernimo Coura Sobrinho Margarete Schlatter Matilde V. R. Scaramucci Nina A. Mabuchi Miyaki Norimar Judice Regina L. P. DellIsola Ronaldo Amorim Lima Simone Paula Kunrath Texto Revisado e Atualizado Comisso Tcnico-Cientfica Edleise Mendes Iracema Luiza de Souza Itacira Arajo Ferreira Jernimo Coura Sobrinho Juliana Roquele Schoffen Maria Regina Marinho Viviane Aparecida Bagio Furtoso Reviso/Portugus rika Rominy S. Rodrigues Souza Sarah Gleice Lucas da Silva Diagramao e Arte Final Rafael Reis

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NDICE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

O que o Celpe-Bras? ............................................................................................... 4 Quem pode se inscrever?.......................................................................................... O que um exame de proficincia?..........................................................................


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Qual a natureza do Exame?.................................................................................... 4 Quais so os componentes do Exame?.................................................................... O que so Tarefas?...................................................................................................


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Como est estruturado o Exame?............................................................................... 5 Quais so os nveis de proficincia avaliados?......................................................... Como feita a correo?...........................................................................................
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10. Como se preparar para o Exame?.............................................................................. 8 11. Qual a data de aplicao do Exame?.................................................................... 12. O que observar na inscrio para o Exame?............................................................. 13. Como validar a inscrio para o Exame?................................................................... 14. O que exigido no dia do Exame?............................................................................ 15. Como se informar sobre o resultado do Exame?...................................................... 8 8 9 9 9

16. O Exame pode ser utilizado para pesquisa?.............................................................. 9 17. Como o Exame?...................................................................................................... 10

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1. O que o Celpe-Bras?
O Celpe-Bras o Certificado de Proficincia em Lngua Portuguesa para Estrangeiros, desenvolvido e outorgado pelo Ministrio da Educao (MEC) do Brasil, aplicado no Brasil e em outros pases p el o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP) com o apoio do Ministrio das Relaes Exteriores (MRE). O Celpe-Bras o nico certificado de proficincia em portugus como lngua estrangeira reconhecido oficialmente pelo governo brasileiro. aceito internacionalmente, em empresas e instituies de ensino como comprovao de competncia na lngua portuguesa. No Brasil, exigido pelas universidades para ingresso em cursos de graduao e em programas de ps- graduao, bem como para validao de diplomas de profissionais estrangeiros que pretendem trabalhar no pas. O Celpe-Bras requisito para inscrio profissional em algumas entidades de classe, a exemplo do Conselho Regional de Medicina (CRM). Entretanto o Celpe-Bras no um diploma para interessados em dar aulas de portugus para falantes de outras lnguas. Essa funo pressupe uma formao especfica, que envolve habilidades e competncias no avaliadas no Exame.

2. Quem pode se inscrever?


Conforme o Artigo 4 da portaria MEC n 1350 de novembro de 2010, O Exame Celpe-Bras destina-se a: I - cidados estrangeiros; II - brasileiros cuja lngua materna no seja o portugus

3. O que um exame de proficincia?


Um exame de proficincia aquele que tem c o m o objeto de avaliao o contedo definido com base nas necessidades de uso da lngua-alvo. No caso do Celpe-Bras, essas necessidades incluem as habilidades exigidas para realizar estudos ou desempenhar funes de trabalho no Brasil ou no exterior, quando o uso do portugus se fizer necessrio. Essas habilidades incluem comunicar-se em situaes do dia-a-dia: ler e redigir textos, interagir oralmente ou por escrito em atividades do contexto escolar (esclarecer dvidas com o professor, fazer provas, apresentar seminrios etc.) e externas a ele (fazer relatos, fazer compras, obter informaes, reclamar, ir ao mdico etc.). Por ser um exame de proficincia, o Celpe-Bras no elaborado com o objetivo de avaliar a aprendizagem em um determinado curso, mas o que o examinando consegue fazer na lngua-alvo, independentemente de onde, quando ou como essa lngua foi adquirida. Essa aprendizagem pode ter ocorrido pela convivncia com falantes dessa lngua ou em situao formal de ensino.

4. Qual a natureza do Exame?


O Exame de natureza comunicativa, isso significa que no se busca aferir conhecimentos a respeito da lngua, por meio de questes sobre a gramtica e o vocabulrio, mas sim a capacidade de uso dessa lngua. A competncia do examinando , portanto, avaliada pelo seu desempenho em Tarefas que se assemelham a situaes que possam ocorrer na vida real. Embora no haja questes explcitas sobre gramtica e vocabulrio, esses elementos so importantes na elaborao de um texto (oral ou escrito) e so levados em conta na avaliao do desempenho do examinando. Com base em uma viso da linguagem como uma ao conjunta de participantes com um propsito social, e considerando lngua e cultura como indissociveis, o conceito de proficincia que fundamenta o Exame consiste no uso adequado da lngua para desempenhar aes no mundo. Nesse sentido, a prtica da linguagem tem de levar em conta o contexto, o propsito e o(s) interlocutor(es) envolvido(s) na interao com o texto. No que se refere questo cultural, entende-se por cultura as experincias de mundo e prticas compartilhadas pelos membros de uma comunidade. Os indivduos agem em contexto e, como tal, so influenciados por sua prpria
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biografia, ou seja, pelo contexto social e histrico no qual esto inseridos. Cultura no vista aqui como uma lista de fatos, autores ou datas importantes, mas como vrios processos culturais interrelacionados, tais como formas de interagir em diversas situaes e contextos, atribuio de valores, representaes de si prprio e do outro, modos de relacionar a interao e a organizao cotidiana com sistemas e processos culturais mais amplos. Cultura no algo acabado, mas co-construdo nas prticas cotidianas de uma comunidade. Levar em conta a cultura brasileira no Exame Celpe-Bras significa, portanto, estar sensibilizado para outros pontos de vista sobre o mundo, considerando-se a situao da interao oral e/ou escrita.

5. Quais so os componentes do Exame?


Diferentemente dos exames de proficincia que testam em separado as quatro habilidades (compreenso oral, compreenso escrita, produo oral e produo escrita), o Celpe-Bras avalia esses elementos de forma integrada, ou seja, como ocorrem em situaes reais de comunicao. Em uma interao face a face, geralmente esto envolvidos a produo e a compreenso oral. Em outras atividades podem estar em jogo trs componentes, por exemplo, quando falamos ao telefone, tambm ouvimos e podemos precisar anotar um recado. No Exame, essa integrao de componentes obtida por meio de Tarefas.

6. O que so as Tarefas?
As Tarefas substituem os tradicionais itens ou perguntas e abrangem mais de um componente e compem a Parte Escrita do Exame. Fundamentalmente, a Tarefa um convite para interagir com o mundo, usando a linguagem com um propsito social, em outras palavras, uma Tarefa envolve basicamente uma ao, com um propsito, direcionada a um ou mais interlocutores. So exemplos de Tarefas: Ler uma coluna de aconselhamento de uma revista (ao) para escrever uma carta (ao) seo Cartas do Leitor dessa revista (interlocutor), opinando sobre as respostas do colunista aos leitores ( propsito). Escrever um e-mail (ao) para um amigo (interlocutor) sugerindo atividades para o fim de semana (propsito), com base na leitura da seo de programao de um jornal (ao). Assistir a uma reportagem sobre estresse no trabalho (ao) para selecionar argumentos contra o aumento da carga horria no trabalho ( propsito), para serem apresentados por escrito (ao) em uma reunio com o chefe (interlocutor). Em cada Tarefa h sempre um propsito de comunicao (escrever um texto para reclamar, para informar, para discordar etc.) e um interlocutor (que pode ser um jornal, um amigo, um chefe etc.), de forma que o examinando possa adequar seu texto situao de comunicao. Na correo, esses aspectos so importantes para julgar a adequao da resposta do examinando ao contexto.

7. Como est estruturado o Exame?


O Exame est dividido em duas partes: Parte Escrita e Parte Oral. A primeira integra compreenso oral, escrita e produo escrita. A segunda integra compreenso oral, escrita e produo oral. Acesse o Exame em

http://portal.inep.gov.br/celpebras-estrutura_exame
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8. Quais so os nveis de proficincia avaliados?


Por meio de um nico exame, so avaliados, para efeito de certificao, quatro nveis de proficincia: Intermedirio, Intermedirio Superior, Avanado e Avanado Superior. O desempenho do examinando avaliado de forma global nas Tarefas, da Parte Escrita, e na interao, da Parte Oral. A obteno do certificado est condicionada ao equilbrio entre o desempenho na Parte Escrita e na Parte Oral, isto , mesmo apresentando um desempenho oral avanado na Parte Oral, caso o examinando no alcance um desempenho de nvel intermedirio (nvel mnimo para certificao) na Parte Escrita, ele no obter certificao. Como o objetivo do Celpe-Bras certificar a proficincia em lngua portuguesa em todas as habilidades de forma integrada, no h clculo de mdia entre as notas da Parte Escrita e da Parte Oral. Para obter o Certificado Avanado, por exemplo, o examinando deve alcanar esse nvel em ambas as partes do Exame. A diferena entre os nveis espelha a qualidade do desempenho nas Tarefas de compreenso e produo textual (oral e escrita) em trs aspectos: adequao ao contexto (cumprimento do propsito de compreenso e de produo, levando em conta o gnero discursivo e o interlocutor), adequao discursiva (coeso e coerncia) e adequao lingustica (uso adequado de vocabulrio e de estruturas gramaticais). O Nvel Intermedirio conferido ao examinando que evidencia um domnio operacional parcial da lngua portuguesa, demonstrando ser capaz de compreender e produzir textos orais e escritos sobre assuntos limitados, em contextos conhecidos e situaes do cotidiano; trata-se de algum que usa estruturas simples da lngua e vocabulrio adequado a contextos conhecidos, podendo apresentar inadequaes e interferncias da lngua materna e/ou de outra(s) lngua(s) estrangeira(s) mais frequentes em situaes desconhecidas. O Nvel Intermedirio Superior conferido ao examinando que preenche as caractersticas descritas no nvel Intermedirio. Entretanto, as inadequaes e as interferncias da lngua materna e/ou de outra(s) lngua(s) estrangeira(s) na pronncia e na escrita devem ser menos frequentes do que naquele nvel. O Nvel Avanado conferido ao examinando que evidencia domnio operacional amplo da lngua portuguesa, demonstrando ser capaz de compreender e produzir textos orais e escritos, de forma fluente, sobre assuntos variados em contextos conhecidos e desconhecidos. Trata-se de algum, portanto, que usa estruturas complexas da lngua e vocabulrio adequado, podendo apresentar inadequaes ocasionais na comunicao, especialmente em contextos desconhecidos. O examinando que obtm este certificado tem condies de interagir com desenvoltura nas mais variadas situaes que exigem domnio da lngua-alvo. O Nvel Avanado Superior conferido ao examinando que preenche todos os requisitos do nvel Avanado; porm, as inadequaes na produo escrita e oral devem ser menos frequentes do que naquele nvel. A exigncia do certificado deciso exclusiva da instituio que pretende usar o Exame como instrumento de seleo ou avaliao de seus candidatos e dever estar condicionada s exigncias ou s necessidades de uso da lngua-alvo nesses contextos.

9. Como feita a correo?


A avaliao da Parte Oral feita durante a interao face a face por dois avaliadores especialmente treinados. As notas so dadas de forma independente pelos dois avaliadores: enquanto um interage com o examinando e lhe confere uma nota, levando em conta a interao, o outro observa e analisa seu desempenho de forma analtica, utilizando uma grade com seis critrios (compreenso, competncia interao, fluncia, adequao lexical e gramatical, pronncia) com gradaes de desempenho especficas para cada nvel. As interaes so gravadas em udio e enviadas ao Inep para
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Anlise dos udios gravados da Parte Oral do CelpeBras. Braslia, DF, Julho/2011.

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aferio e anlise. A avaliao da Parte Escrita feita no Inep, em Braslia, por corretores especialmente capacitados e supervisionados pelo Inep e pela Comisso Tcnico-Cientfica do Celpe-Bras que utilizam grades de correo com critrios previamente definidos, especficos para cada uma das Tarefas. Cada Tarefa avaliada por dois corretores, tambm de forma independente, mantendo-se em sigilo a identidade do examinando. A avaliao envolve a compreenso e a produo de forma integrada. A compreenso avaliada considerando-se a adequao e a relevncia da produo do Comisso Tcnico-Cientfica e Corretores da Parte examinando em resposta ao texto oral ou escrito. Quando Escrita do Celpe-Bras. Braslia, DF, Julho/2011. se considera proficincia como uso adequado da linguagem para praticar aes, o essencial para a avaliao da produo textual oral ou escrita o aspecto comunicativo, isto , a adequao ao contexto. Isso quer dizer que, mesmo que apresente coeso e adequao lingustica, a produo ser julgada como inadequada se no cumprir o que foi solicitado na Tarefa. Uma produo que cumpre os propsitos de leitura e escrita ser considerada de nvel Avanado; uma produo que cumpre parcialmente esses propsitos ser considerada de nvel Intermedirio. A qualidade com que a ao ser desenvolvida, ou seja, a adequao discursiva (que envolve aspectos de coeso e coerncia) e a adequao lingustica (adequao lexical e gramatical) serviro de referncia para a distino entre os nveis; Intermedirio e Intermedirio Superior, Avanado e Avanado Superior. Coeso e coerncia so vistas como conceitos relacionados e complementares. A coerncia textual um processo de construo de sentidos que se estabelece na interao textousurio. Trata-se da possibilidade de se estabelecer no texto alguma forma de unidade, relao e continuidade de sentidos. Colaboram para a construo da coerncia aspectos como: a manuteno de um tpico por meio de retomadas de conceitos e ideias; a progresso do texto, ou seja, a organizao da estrutura informacional para guiar o leitor em sua compreenso; a articulao do texto, ou seja, as relaes lgicas que se estabelecem entre fatos, aes ou eventos e conceitos no universo textual; a nocontradio, ou seja, a compatibilidade entre ideias e conceitos no mundo textual e o mundo real a que se referem. A coeso textual caracteriza-se pela presena de elementos lingusticos na estrutura de superfcie do texto, que sinalizam conexes sintticas e semnticas entre as sentenas e permitem a integrao destas com o todo. Entre os mecanismos de coeso esto, por exemplo, parfrase, operadores de juno (sinais que explicitam as relaes entre eventos no texto), tempo e aspecto verbal e elipse. Inadequaes no uso desses elementos de coerncia e coeso, seja pela impreciso ou ambiguidade, causando quebras tanto na continuidade quanto na progresso, podem comprometer a estruturao do texto e assim dificultar sua compreenso. Em lugar de uma aferio quantitativa de pontos isolados da lngua, faz-se, portanto, uma avaliao qualitativa do desempenho dentro do objetivo da Tarefa. Muitas vezes, uma produo textual com pouca ou nenhuma inadequao lingustica no necessariamente demonstra compreenso do propsito da Tarefa. Proficincia implica efetivamente agir mediante o uso da linguagem. Nesta perspectiva, ler, por exemplo, significa mais do que compreender as palavras do texto. Uma leitura proficiente e crtica envolve atribuir sentidos autorizados pelo texto, selecionar informaes relevantes, relacion-las e uslas para propsitos especficos solicitados pela Tarefa do Exame. A proficincia na escrita significa usar a informao relevante e adequar a linguagem ao propsito da escrita (reclamar, opinar, argumentar etc.) e ao interlocutor (amigo, chefe, leitores de um jornal etc.), tendo-se em conta os parmetros de textualizao de diferentes gneros discursivos: mensagem eletrnica, cartas do leitor, texto publicitrio etc.

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10. Como se preparar para o Exame?


No h uma maneira nica ou melhor de se preparar para o Exame. O examinando pode preparar-se sozinho lendo jornais e revistas, posicionando-se a respeito dos assuntos encontrados, escrevendo textos, assistindo a filmes e programas de televiso, interagindo com outros falantes de portugus. Ou, ainda, pode procurar cursos que ofeream oportunidades para a criao de textos orais ou escritos com propsitos diversos em diferentes contextos e dirigidos a interlocutores variados (colegas, amigos, autoridades, diferentes sees de jornais ou revistas, entre outros) e que promovam a discusso de aspectos textuais e discursivos que podero auxiliar a compreenso e a produo textual. Uma preparao voltada nica e exclusivamente para questes gramaticais e para o contraste de estruturas lingusticas, cuja meta mais importante seja a superao de problemas de interferncia lingustica, no ser suficiente. Tambm no suficiente a preparao do examinando baseada apenas em esforos imediatamente anteriores ao Exame. Como o Exame avalia conhecimentos prticos da lngua, o examinando deve comear sua preparao com antecedncia. Os exemplos de Tarefas fornecidos neste Manual devero ser analisados detalhadamente. importante entender a natureza e o nvel de dificuldade dos textos e das Tarefas, assim como a natureza das produes esperadas. Os assuntos dos textos (orais e escritos) variam a cada edio do Exame. Os tpicos listados nesta verso simplificada do manual mostram a abrangncia do contedo do Exame.

11. Qual a data de aplicao?


O Celpe-Bras aplicado at duas vezes ao ano. Mais informaes sobre a aplicao do Exame podem ser encontradas no Edital que o regulamenta, divulgado no Dirio Oficial da Unio (DOU), no site: www.inep.gov.br/celpebras e nos postos aplicadores. As instrues sobre o local e os horrios do Exame Parte Escrita e Parte Oral sero obtidas pelo examinando junto ao posto aplicador. Em caso de inobservncia das instrues, o examinando ter sua inscrio cancelada, sem direito restituio da taxa de inscrio.

12. O que observar na inscrio para o Exame?


O interessado pode inscrever-se, pela Internet, em qualquer instituio credenciada no Brasil ou no exterior (ver lista de instituies nos itens Instituies Credenciadas no Brasil e Instituies Credenciadas no Exterior disponvel no site: http://portal.inep.gov.br/celpebras-estrutura_exame). Em nenhuma hiptese ser admitida a inscrio de um interessado ao Exame Celpe-Bras em um posto e a realizao das provas em outro.

O interessado dever preencher corretamente o formulrio de inscrio, disponvel no site do Celpe-Bras: http://celpebras.inep.gov.br/inscricaoCelpeBras/ informando todos os dados solicitados. O formulrio ser remetido pelo prprio sistema para o banco de dados do INEP, com cpia para a instituio escolhida pelo interessado. Aps essa operao, ser emitido o comprovante da inscrio, que dever ser entregue na instituio na qual o interessado se inscreveu para realizar o Exame, juntamente com cpia legvel de sua documentao pessoal (identidade ou passaporte) e comprovante do recolhimento da taxa, indispensveis para a validao da inscrio. Ao entregar os documentos, o interessado receber a confirmao da data, local e horrio do Exame.

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13. Como validar a inscrio para o Exame?


Para que a inscrio seja validada, torna-se indispensvel o cumprimento das seguintes etapas pelo interessado: 1) Inscrio A primeira etapa consiste no preenchimento correto de todos os dados solicitados, exclusivamente pela Internet, no endereo eletrnico: http://celpebras.inep.gov.br/inscricao, obedecendo ao horrio oficial de Braslia-DF. O INEP no se responsabilizar por solicitao de inscrio no recebida por motivos de ordem tcnica dos computadores, falhas de comunicao, congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores que impossibilitem a transferncia de dados. A quantidade de inscries se limita capacidade do Posto Aplicador para o atendimento de examinandos. 2) Pagamento A segunda etapa consiste no pagamento da taxa de inscrio, de acordo com as orientaes disponveis no posto aplicador escolhido no ato da inscrio. Aps sua inscrio, entre em contato o mais breve possvel com o posto aplicador: http://portal.inep.gov.br/postos-aplicadores 3) Homologao A terceira etapa, conforme data orientada pelo posto aplicador, consiste na entrega da cpia de documento de identificao atual (passaporte, carteira de identidade para estrangeiro, ou documento oficial de identidade do pas onde reside) e do comprovante de pagamento da taxa de inscrio no posto aplicador onde o Exame ser realizado.

14. O que exigido no dia do Exame?


No dia do Exame, o examinando deve apresentar o nmero de inscrio e o original do documento oficial de identificao que usou no preenchimento do formulrio de inscrio. No ser permitida a entrada de examinandos aps o incio da Parte Escrita. No caso de desistncia ou no comparecimento do examinando, no haver reembolso da taxa de inscrio. Se, a qualquer tempo, for constatado, por meio eletrnico, estatstico, visual, grafolgico ou investigao, que foi utilizado processo ilcito, as provas do Examinando sero anuladas e ele ser automaticamente eliminado do Exame. Para maiores detalhes, consultar o edital do exame em http://portal.inep.gov.br/celpebras-legislacao

15. Como se informar sobre a nota final e o resultado do Exame?


A Nota Final Geral do examinado definida pela menor nota entre a nota final da Parte Escrita e a nota final da Parte Oral. Os resultados so publicados no Dirio Oficial da Unio (DOU) e no site: http://portal.inep.gov.br/celpebras-resultados. Os certificados so enviados para as instituies onde foram realizadas as provas e devem ser retirados pelos examinados. Para fins de comprovao perante instituies nacionais ou estrangeiras, a publicao no DOU, disponvel tambm na pgina do INEP, possui o mesmo valor dos certificados que vierem a ser expedidos. Emita o seu Certificado Eletrnico no seguinte endereo eletrnico: http://celpebras.inep.gov.br/certificacao/

16. O Exame pode ser utilizado para pesquisa?


O INEP detm os direitos de autoria dos Exames. Amostras do desempenho dos examinados no Exame fazem parte de um banco de dados, que poder ser utilizado para pesquisa mediante autorizao do INEP, mantendo-se em sigilo a identidade dos examinandos. As amostras do desempenho dos examinados e as
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provas somente podem ser reproduzidas, total ou parcialmente, com autorizao escrita do INEP.

17. Como o Exame?


A Estrutura do Exame e os exemplos de provas esto disponveis para download em http://portal.inep.gov.br/celpebras-estrutura_exame PARTE ESCRITA (3 HORAS) Duas Tarefas que integram compreenso oral e produo escrita Duas Tarefas que integram leitura e produo escrita PARTE ORAL (20 MINUTOS) Consiste numa interao durante a qual entrevistador e examinando conversam sobre atividades e interesses do examinando e sobre assuntos de interesse geral, a partir dos Elementos Provocadores; pequenos textos, fotos, cartuns, denominados elementos provocadores. A Parte Oral gravada em udio ou em udio ou vdeo, dependendo da disponibilidade de equipamentos no posto aplicador e desde que seja garantida a boa qualidade das gravaes. PARTE ESCRITA 4 TAREFAS

A Parte Escrita consiste em 4(quatro) Tarefas que avaliam a compreenso e a produo de forma integrada: na Tarefa 1, o examinando assiste a um trecho de vdeo e produz um texto com determinado propsito e dirigido a interlocutores especficos para cada uma das Tarefas com propsito determinado; na Tarefa 2, o examinando ouve um trecho de udio e produz um texto com determinado propsito e dirigido a interlocutores especficos para cada uma das Tarefas com propsito determinado; nas Tarefas 3 e 4, o examinando faz uma leitura de dois ou trs textos e produz um texto com determinado propsito e dirigido a interlocutores especficos para cada uma das Tarefas com propsito determinado. No escreva seu nome, apelido ou qualquer outro nome nas folhas de respostas. PARTE ORAL INTERAO FACE A FACE O objetivo da interao face a face avaliar a produo oral. A Parte Oral, portanto, constitui-se de uma conversa, com durao de 20 minutos, entre examinando e entrevistador, sobre atividades e interesses do examinando, a partir de tpicos que constam no questionrio de inscrio (famlia, hobbies, profisso, entre outros) e sobre tpicos do cotidiano e de interesse geral (ecologia, educao, esportes, entre outros), com base em trs elementos provocadores diferentes (fotos, cartuns, quadrinhos, textos curtos etc.), conforme exemplos seguintes.

A Parte Oral avaliada pelo entrevistador e por um observador por meio de uma grade de avaliao, que inclui os seguintes aspectos.

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COMPREENSO: Compreenso do f luxo natural da conversao. PRODUO: Recursos interacionais e estratgicos: contribuio para o desenvolvimento da conversa, flexibilidade na mudana de tpico, uso de estratgias comunicativas, adequao ao interlocutor. Fluncia: manuteno do fluxo da conversa. Pronncia: adequao na pronncia, ritmo e entonao. Gramtica: variedade e adequao no uso de estruturas lingusticas. Lxico: extenso e adequao no uso de vocabulrio. As fotos, os cartuns, os quadrinhos, os grficos, os textos curtos etc. servem de base para a conversa. O examinando solicitado a interagir com o entrevistador a partir de perguntas como as que se encontram no site: http://portal.inep.gov.br/celpebras-estrutura_exame

Quais so as especificaes do Exame?


As Tarefas do Exame, conforme exemplificadas anteriormente, podem envolver um conjunto variado de operaes, propsitos, interlocutores, tpicos e gneros do discurso.

a) Operaes:
Reconhecer a situao de comunicao (quem fala, para quem, em que contexto, em que veculo, com que objetivo, em que registro etc.). Localizar e entender uma informao especfica no texto. Identificar a ideia principal do texto. Fazer distino entre pontos principais e detalhes de apoio. Identificar a finalidade ou o objetivo do texto. Relacionar a tipografia, o layout e as imagens para compreender o propsito do texto. Decidir se o texto relevante (no todo ou em parte) para as aes a serem desenvolvidas na execuo de uma tarefa. Reconhecer atitudes, emoes e ponto de vista do autor quando expressos explcita ou implicitamente no texto. Expressar, como escritor, suas atitudes, emoes e ponto de vista. Destacar os pontos relevantes para resumir o texto, uma ideia especfica ou subjacente. Acompanhar e registrar o desenvolvimento de um argumento. Decidir se o texto baseado em um fato, uma opinio, uma pesquisa etc. Interpretar grficos e outros materiais apresentados visualmente. Reescrever informaes no mesmo estilo ou em estilo diferente. Transferir informaes de/para diagramas, tabelas, grficos. Reconhecer marcas lingusticas caractersticas de diferentes gneros do discurso.

b) Propsitos:
Narrar, relatar, argumentar, expor, instruir, agradecer, pedir, opinar, comentar, expressar atitudes, confirmar, desculpar-se, informar, reclamar, justificar, persuadir, aconselhar, avisar.

c) Interlocutores:
Falantes de portugus em geral, em situaes que requerem registro formal e informal.

d) Gneros do discurso:
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Textos escritos: de peridicos (jornais e revistas) editorial, notcia, entrevista, reportagem, anncio classificado, publicidade, cartas de leitores, horscopo, cartuns, quadrinhos, etc.; de livros crnica, conto, poema, texto didtico, receita etc.; de panfletos, cartazes, avisos, placas de trnsito; de telegramas, cartas, bilhetes, e-mails, cartes-postais; de dirios, agendas, notas, listagens, resenhas, relatrios, currculos, biografias; de documentos, formulrios, questionrios, instrues; de mapas, roteiros, quadro de horrios, calendrios, programas, cardpios, recibos; de dicionrios, catlogos, listas telefnicas, letras de msica, legendas de filme etc. Textos orais: entrevistas, depoimentos, noticirios, debates, reportagens, documentrios, anncios de produtos ou endereos teis, programa musical, programa de auditrio ou de variedades, previso do tempo, receita, palestra, aula, instrues, informes de trnsito e de situao nas estradas, mensagens na secretria eletrnica, conversas ao telefone, filmes, seriados, novelas, peas de teatro etc.

e) Tpicos:
Indivduo: dados pessoais (profisso, caractersticas, preferncias, etc.); vida familiar e social (relaes entre geraes, aspectos relativos diviso de responsabilidades, ao trabalho domstico, amizade, vizinhana etc.). Habitao (tipo de habitao e de hospedagem, localizao, cmodos, mveis, utenslios, eletrodomsticos, ferramentas, servios domsticos, consertos, compra e aluguel de imvel etc.). Trabalho e estudo (caractersticas, local, instalaes, deveres, direitos, horrio, salrio, relaes entre superiores e subordinados, qualificao profissional, mercado de trabalho, entrevistas, reunies, viagens de negcios, frias e aposentadoria, escola, universidade, bolsa de estudos, exames, estgios, profisses, perspectivas de trabalho, informatizao, globalizao etc.). Comunicao e transporte (conversa, postura e gestos, Internet, jornal, televiso, rdio, correspondncia pessoal e profissional, trnsito, veculos privados e transporte pblico, compra de passagens, gorjeta, alfndega, bagagem, aluguel de carro etc.). Servios (banco, correios, telefone pblico, polcia, hospital, bombeiros, informao turstica etc.). Compras (imveis, carros, alimentos, roupas, calados, mveis, eletrodomsticos, medicamentos, artigos de papelaria, livros, discos, entradas para espetculos, presentes, preos, moeda, formas de pagamento, pesos, medidas, embalagens, anncios publicitrios e classificados, compras pela Internet, entregas etc.). Alimentao (compra e preparo de comidas e bebidas, espaos, ocasies e comportamentos ao se comer e beber etc.). Corpo e sade (exerccios, higiene, esttica, moda, partes do corpo, percepes, doenas, consulta mdica e odontolgica, exames, plano de sade, emergncia, acidentes, medicamentos, drogas etc.). Lazer, viagens e arte (atividades de lazer, esportes, praia, leitura, msica, filmes, artes plsticas, rdio, televiso, estdios, bibliotecas, Internet, teatros, concertos, museus, exposies etc.). Cincia e tecnologia (temas atuais da rea biomdica, de comunicaes, de transportes, de energia, de alimentos etc.). Clima e ecologia (tipos de clima, fenmenos atmosfricos, previso do tempo, poluio e preservao da natureza etc.).

Salve este manual em arquivo digital. Salve o meio-ambiente.

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