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Geometria I

Jos Luiz Rosas Pinho


Eliezer Batista
Neri Terezinha Both Carvalho
2 Edio
Florianpolis, 2010
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Ficha Catalogrfca

P654g Pinho, Jos Luiz Rosas
Geometria I / Jos Luiz Rosas Pinho, Eliezer Batista, Neri Terezi-
nha Both Carvalho 2. ed. Florianpolis : EAD/UFSC/CED/CFM,
2010.
330 p.

ISBN 978-85-99379-69-1

1. Geometria. 2. Polgonos. 3. Figuras Planas. I. Pinho, Jos
Luiz Rosas. II. Batista, Eliezer. III. Carvalho, Neri Terezinha Both.
IV. Ttulo.
CDU 514
Elaborada pela Bibliotecria Eleonora M. F. Vieira CRB 14/786
Sumrio
Apresentao ............................................................................. 7
Introduo .................................................................................. 9
1 Fundamentos da Geometria .............................................. 17
1.1 Ponto, reta e plano ...................................................................... 19
1.2 Medidas de comprimento ......................................................... 26
1.3 Medidas de comprimento (continuao) ................................. 36
2 ngulos e Medida de ngulos ......................................... 49
2.1 Conceituao de ngulo ........................................................... 51
2.2 Interior e Exterior de um ngulo ............................................ 54
2.3 ngulos Adjacentes e Comparao de ngulos ................... 56
2.4 Suplemento de um ngulo, ngulo Reto
e Retas Perpendiculares ............................................................ 58
2.5 O Postulado 4 de Euclides e Medida de ngulo ................... 60
2.6 Bissetriz de um ngulo, Mediatriz de um Segmento e
Distncia de um Ponto a uma Reta ......................................... 65
2.7 O Postulado 5 de Euclides e Formulaes Equivalentes ...... 69
3 Tringulos ............................................................................. 77
3.1 Construes com Rgua e Compasso ...................................... 79
3.2 Tringulos e seus Elementos .................................................... 81
3.3 A Soma dos ngulos de um Tringulo e
suas Conseqncias ................................................................... 85
3.4 Congruncia de Tringulos ...................................................... 89
3.4.1 Defnio de Congruncia de Tringulos ....................... 89
3.4.2 Casos de Congruncia para Tringulos Quaisquer ...... 90
3.4.3 Casos de Congruncia de Tringulos Retngulos ........ 93
3.5 Conseqncias dos Casos de
Congruncia de Tringulos .................................................... 100
3.5.1 O Tringulo Issceles e os ngulos da Base ................ 100
3.5.2 Dois Lugares Geomtricos: Bissetriz e Mediatriz ....... 104
3.5.3 Segmento Unindo os Pontos Mdios
de Dois Lados de um Tringulo .....................................111
3.5.4 Linhas Notveis e Pontos Notveis
de um Tringulo ...............................................................114
3.5.5 Relao Entre lados e ngulos Opostos
de um Tringulo .............................................................. 120
3.5.6 A Desigualdade Triangular ............................................ 121
3.5.7 Posies Relativas de Retas e
Circunferncias Tangentes .......................................... 126
3.5.8 ngulos na Circunferncia .............................................140
3.6 Concluso .................................................................................. 158
4 Polgonos ............................................................................. 167
4.1 Linhas poligonais e polgonos .................................................169
4.2 ngulos e diagonais de um polgono ....................................174
4.3 Quadrilteros .............................................................................181
4.3.1 Quadrilteros inscritveis e circunscritveis ..................182
4.3.2 Quadrilteros especiais ................................................... 185
5 reas de Figuras Planas ................................................... 203
5.1 O conceito de rea .................................................................... 205
5.2 reas de polgonos elementares ............................................ 209
5.3 rea de uma fgura plana geral ..............................................218
5.4 Aplicaes de reas .................................................................. 222
5.5 O teorema de Pitgoras e suas conseqncias ..................... 226
6 Transformaes Geomtricas .......................................... 241
Introduo ....................................................................................... 243
6.1 O Que uma Transformao Geomtrica? ........................... 245
6.2 Simetria Axial ou Ortogonal ou Refexo ............................. 247
6.3 Simetria Central ....................................................................... 256
6.4 Translao .................................................................................. 257
6.5 Rotao ...................................................................................... 262
6.6 Propriedades das Transformaes
Geomtricas Isometrias....................................................... 265
6.7 Utilizao de Transformaes para o Estudo de Figuras ... 272
6.8 Composio de Duas Transformaes .................................. 279
6.9 Homotetia .................................................................................. 282
7 Semelhanas ....................................................................... 293
7.1 O Conceito de Semelhana ...................................................... 295
7.2 Semelhana e homotetia .......................................................... 304
7.3 Semelhana de Tringulos .......................................................310
7.4 Semelhanas e reas .................................................................318
7.5 Aplicaes de semelhanas ..................................................... 322
Apresentao
Caro estudante,
muito bom estar com voc nesse momento em que busca o co-
nhecimento cientfco. Com muita dedicao e persistncia voc
ter sucesso.
Esta disciplina possui uma carga horria de 100 horas, das quais
20 horas sero destinadas prtica de ensino. Isso no signifca,
entretanto, que voc vai dispender apenas desse tanto de horas
para curs-la. Como voc j sabe, em um curso na modalidade
presencial, a carga horria de uma disciplina corresponde s ho-
ras de aula em classe, isto , aos momentos em que o contedo
apresentado. Na modalidade de ensino distncia, esse primeiro
encontro com o contedo se concretiza durante a primeira leitu-
ra que voc far. No ser um professor a lhe contar o contedo,
voc o conhecer por meio da leitura individual. Depois deste
primeiro encontro,voc provavelmente necessitar de pratica-
mente o dobro de horas de estudo individual e em grupo para
se sentir seguro quanto aprendizagem do contedo. Mas dir:
- O mrito meu, eu aprendi. Portanto, reserve 200 horas para
se dedicar a esta disciplina.
Estudar os contedos deste livro, estudar um pouco de Geome-
tria Quantitativa, ou seja, alguns aspectos mtricos da geometria.
Nesta disciplina voc estudar: medida de comprimentos, medi-
da de ngulos, medida de reas e as relaes entre elas. Tambm
estudar questes relativas congruncia e semelhana entre
fguras bem como a relao entre semelhanas e reas. Ainda
neste livro, voc estudar construes geomtricas com rgua e
compasso, e transformaes geomtricas que constituem um po-
deroso ferramental para a resoluo de problemas geomtricos.
O objetivo desta disciplina o de que voc adquira os conceitos
bsicos da geometria plana, do ponto de vista da geometria m-
trica.
A organizao do livro
Os contedos deste livro esto organizados em captulos. Cada
captulo foi elaborado segundo o modelo seguinte:
Introduo
Esta se compe de duas partes: os objetivos do captulo e a apre-
sentao dos contedos que sero estudados.
Desenvolvimento do contedo
Apresentamos os contedos, exerccios resolvidos e exerccios
propostos, os quais sugerimos que voc resolva. Em caso de d-
vida, solicite a orientao do tutor. A resoluo dos exerccios a
melhor forma de auto-avaliao e de fxao da aprendizagem.
Sempre que possvel, faa as leituras individualmente, discuta
com colegas e resolva os exerccios em grupo. Mas, cuidado! Tra-
balhar em grupo no signifca dividir tarefas, e sim compartilhar
dvidas e solues.
Ao fnal de cada captulo, comentamos alguma referncia biblio-
grfca, as quais so muito teis para consulta, seja em termos
de sugesto de exerccios, seja para voc ter uma outra verso de
abordagem do mesmo contedo.
Voc, alm do que for apresentado no livro didtico, ter um elen-
co de atividades propostas no ambiente virtual de aprendizagem.
Por isso, siga a orientao dos professores e dos tutores, e estude.
A sua aprendizagem depender de voc. Ns vamos ajud-lo ofe-
recendo os meios. Esta ser nossa tarefa, mas a sua tarefa mais
importante e mais nobre, ela pode ser explicitada com dois ver-
bos: estudar e aprender.
9
Introduo
O presente livro trata dos contedos relativos disciplina Geo-
metria I, da primeira fase do curso de Licenciatura em Matem-
tica, modalidade distncia, da Universidade Federal de Santa
Catarina. Antes de tudo, devemos ressaltar a importncia da geo-
metria dentro da matemtica como um todo. Embora presentes
nos livros didticos, os contedos de geometria sempre so dei-
xados para as ltimas semanas de aula, quando o professor no
tem mais tempo de abord-la com profundidade. A geometria
fca reduzida, ento, a algumas frmulas para se calcular reas e
volumes. Dentre nossos objetivos, pretendemos que o estudo da
geometria seja resgatado e valorizado no Ensino Bsico.
Mas a pergunta principal : por que estudar a geometria? Basica-
mente, as origens da geometria remontam s prprias origens da
civilizao. Podemos ver registros escritos sobre temas geomtri-
cos oriundos das civilizaes egpcia, sumria e babilnica, mui-
to anteriores aos gregos, que so considerados os fundadores da
geometria como disciplina autnoma. A prpria palavra Geome-
tria nos fornece alguns indcios sobre as motivaes fundamen-
tais que os povos antigos tiveram para o estudo desta disciplina.
Em primeiro lugar, o desenvolvimento da agricultura natural-
mente originou o problema a respeito da demarcao de terras,
no somente por questes envolvendo a propriedade, mas tam-
bm para se avaliar a produtividade atravs do clculo da rea de
um determinado terreno. De igual modo, tambm a questo do
armazenamento motivou o estudo do clculo de volumes. Uma
segunda fonte de inspirao para o estudo de problemas geom-
tricos na Antigidade foi a arquitetura. Certamente, a construo
de grandes monumentos, como templos e pirmides, alm de um
colossal esforo humano, requereu o uso de tcnicas geomtri-
cas. Finalmente, motivaes religiosas fzeram com que os povos
olhassem para o cu e se preocupassem com o movimento dos
astros. A astronomia, portanto, pode ter sido uma terceira fonte
para as origens da geometria na Antigidade.
A contribuio dos gregos para a geometria foi muito mais no
sentido de se elaborar melhor a estrutura de pensamento do que
Medida de terra.
10
propriamente na inveno de tcnicas de cunho prtico. O enun-
ciado preciso dos problemas, o carter geral das proposies e
a necessidade de demonstraes para o estabelecimento de uma
verdade matemtica so, de fato, uma revoluo no pensamen-
to humano. O primeiro gemetra que a histria nos apresenta
Thales de Mileto. Muito embora no se saibam muitos detalhes
de sua vida, devido falta de registros precisos, os escritos de
matemticos gregos posteriores que chegaram at ns atribuem
a Thales a demonstrao de alguns resultados geomtricos sim-
ples, por exemplo, que o ngulo inscrito em um semicrculo um
ngulo reto. Mas a geometria chegou ao seu formato plenamente
desenvolvido graas obra de Euclides de Alexandria. Euclides
de Alexandria (360 a.C. - 295 a.C.) foi um professor, matemti-
co platnico, criador da famosa geometria euclidiana: o espao
euclidiano, imutvel, simtrico e geomtrico, que se manteve in-
clume no pensamento matemtico medieval e renascentista. So-
mente nos tempos modernos puderam ser construdos modelos
de geometrias no-euclidianas. Euclides escreveu treze volumes
denominados Os Elementos.
Nestes volumes, faz uma sistematizao dos resultados geom-
tricos mais importantes desenvolvidos at a sua poca, com um
rigor nas demonstraes que se tornou padro para toda a mate-
mtica por mais de dois milnios.
Tendo em vista o que foi apresentado nos pargrafos anteriores,
podemos dar ento uma resposta inicial pergunta levantada
sobre a importncia de se estudar geometria. Primeiramente, a
geometria um patrimnio cultural cuja construo levou mil-
nios e cuja importncia para o que hoje denominamos civiliza-
o imensurvel. Assim, o estudo da geometria nos faz sentir
que somos parte de uma histria cujo incio se perde nas brumas
do tempo, e cujo desenrolar se mostra vivo e atuante at hoje.
Em segundo lugar, a geometria possui uma fora esttica que se
manifesta no encadeamento e na inter-relao de idias. Ao estu-
dar geometria, somos levados necessariamente a fazer demons-
traes. O hbito da demonstrao matemtica infui positiva-
mente para o nosso crescimento e amadurecimento intelectual,
e para uma melhor estruturao de nossos raciocnios, inclusive
em questes no propriamente de cunho matemtico. Levarmos,
Thales, chamado Tales de
Mileto, nasceu em Mileto,
antiga colnia grega na
sia menor, atual
Turquia, por volta de
625 a.C. e faleceu em,
aproximadamente, 547 a.C.
Fonte: Wikipdia, a
enciclopdia livre e
www.f.uba.ar.
Euclides de Alexandria
(360 a.C. - 295 a.C.)
Fonte: www.f.uba.ar
Os Elementos
11
portanto, a geometria ao Ensino Bsico proporcionar, em um
futuro no muito distante, uma gerao de cidados mais bem
preparados e habituados a utilizar os recursos de um pensamen-
to organizado, mesmo nas questes do seu dia-a-dia. Por fm,
mas no menos importante, a geometria fornece um corpo de
conhecimentos que podem ser teis na vida cotidiana. Embora a
diviso dos trabalhos em nossa sociedade seja to fragmentada,
o conhecimento da geometria, no mnimo, far do cidado um
bom profssional ou orientar melhor a escolha dos profssionais
que trabalharo para ele.
Os tpicos desenvolvidos nesta primeira disciplina de geome-
tria correspondem disciplina de Geometria Quantitativa que
aborda principalmente os aspectos mtricos da geometria. Neste
primeiro curso, trataremos da medida de comprimentos, medida
de ngulos, medida de reas, e as relaes entre elas. Tambm
abordaremos questes relativas congruncia e semelhana
entre fguras, bem como a relao entre semelhanas e reas. Fi-
nalmente, este livro tambm tratar de temas como construes
geomtricas com rgua e compasso e transformaes geomtri-
cas, que constituem um poderoso ferramental para a resoluo
de problemas geomtricos. Apesar de todos os resultados apre-
sentados neste texto estarem acompanhados de uma demonstra-
o, nosso objetivo com este primeiro curso desenvolver sua
sensibilidade, caro estudante, para a resoluo de problemas e
no tanto para compreender os pormenores da estrutura lgi-
ca da teoria. Em muitas ocasies, faremos uso de sua intuio
geomtrica para levar adiante nossas argumentaes. Portanto,
poder ser que algumas defnies ou demonstraes no este-
jam perfeitamente rigorosas em um primeiro momento. Tambm
exploraremos, dentro do possvel, sua habilidade, estudante em
fazer construes geomtricas, justifcando passo a passo suas
construes.
Durante o curso, voc cursar uma outra disciplina de Geome-
tria Quantitativa, correspondendo principalmente aos contedos
de trigonometria e geometria espacial. Aps estas duas discipli-
nas de Geometria Quantitativa, voc ainda ir estudar Geome-
tria Euclidiana, na qual ser enfatizada a estrutura lgica da teo-
ria. Nesta disciplina, voc ter que demonstrar cada proposio a
Sempre o clculo de reas
e volumes estar presente
na reforma de uma casa ou
na sua decorao.
Geometria II
Geometria III
12
partir dos axiomas e das proposies anteriormente demonstra-
das. Muitas vezes, voc ter a impresso de estar demonstrando
o bvio, mas somente assim, aps um trabalho rduo, que os
contedos das duas geometrias anteriores estaro frmemente es-
tabelecidos, com todo o rigor necessrio. Finalmente, voc ainda
cursar uma disciplina de Geometria Analtica, na qual os fatos
geomtricos podero ser transformados, atravs do mtodo das
coordenadas, em expresses algbricas.
Devemos sempre relembrar-lhe, caro estudante, que o carter do
curso distncia exige uma dedicao ao material muito maior
que em um curso presencial. Este material est organizado em
captulos, cada um deles dividido em sees. As sees foram de-
senhadas para que voc consiga ler o seu contedo em um pe-
rodo de uma a duas horas e fazer ao fnal os exerccios. Muitas
vezes, voc poder no compreender todos os detalhes das de-
monstraes dos teoremas apresentados. Em um primeiro mo-
mento, o importante ser compreender bem suas hipteses e suas
afrmaes para poder utiliz-los nos exerccios do fnal da seo.
Algumas demonstraes, no entanto, so consideradas essenciais.
Neste caso, voc ser solicitado a refazer estas demonstraes nos
exerccios, s vezes simplesmente como um exerccio de releitura
cuidadosa do texto, s vezes tentando demonstraes alternati-
vas. Tambm, ao fnal de cada captulo, voc ter oportunidade
de resolver problemas um pouco mais elaborados, que envolvam
todo o contedo do captulo bem como tpicos dos captulos an-
teriores. Estes problemas devem ser pensados como desafos, no
intuito de realmente verifcar se o seu aprendizado foi satisfat-
rio. Devemos ressaltar que a dedicao diria essencial para o
bom andamento da disciplina. As dvidas que voc tiver sero
respondidas no atendimento on-line com os tutores ou com os
prprios professores.
Este livro est dividido em 7 captulos. No captulo 1, lanaremos
os fundamentos da geometria, os conceitos fundamentais que se-
ro utilizados ao longo de todo o livro. Mostraremos que para
todo segmento de reta est associado um nmero real positivo,
o seu comprimento. Finalmente, mostraremos ainda no primeiro
captulo que possvel medir o comprimento de arcos de curvas
atravs de aproximaes por poligonais.
Premissa considerada
necessariamente
evidente e verdadeira no
necessitando, portanto, de
demonstrao.
13
No captulo 2, ser introduzido o conceito de ngulo bem como a
sua medida. Veremos que o quarto postulado de Euclides fornece
uma unidade natural de medida de ngulo, o ngulo reto. Em
termos de medida de ngulos, introduziremos a noo de grau,
como unidade usual de medida de ngulo. Ainda neste captulo,
sero introduzidos os conceitos de bissetriz de um ngulo e de
mediatriz de um segmento e, fnalizando, ser discutido o quinto
postulado de Euclides, que diz respeito s propriedades de retas
paralelas e que faz com que os resultados da geometria usual, em
sua grande maioria, possam ser obtidos.
No captulo 3, introduziremos os conceitos relacionados a trin-
gulos e discutiremos os casos de congruncia entre tringulos
e suas conseqncias. Este, certamente, um dos captulos com
mais densidade de resultados e pode ser considerado o cora-
o da disciplina. Ser neste captulo que os conceitos introdu-
zidos nos captulos anteriores sero utilizados para se resolver
problemas. Tambm no captulo 3, sero explorados problemas
envolvendo construes com rgua e compasso. As construes
geomtricas estaro presentes ao longo de todo o livro, mas neste
captulo, em particular, haver uma discusso mais aprofundada
a respeito de tais construes.
O captulo 4 tratar de polgonos no plano com especial nfase
nos diferentes tipos de quadrilteros e na classifcao dos mes-
mos.
No captulo 5, defniremos o conceito de rea para fguras planas
e deduziremos as frmulas conhecidas para o clculo das reas de
alguns polgonos mais importantes. Tambm mostraremos que a
medida de rea para uma fgura plana delimitada por uma cur-
va fechada e simples arbitrria pode ser feita por aproximaes
utilizando polgonos. Finalmente, ainda no captulo 5, demons-
traremos um dos teoremas centrais neste curso, o teorema de Pi-
tgoras, e enfatizaremos o seu carter de um teorema sobre reas,
mostrando em diversos momentos atravs do texto a importncia
de se compreender o teorema de Pitgoras dessa maneira.
O captulo 6 tratar das transformaes geomtricas. Este cap-
tulo possui um carter conceitual profundo. Primeiramente por-
14
que podemos ver o conceito de funo presente em quase todos
os contextos da geometria. Em segundo lugar, porque o estudo
das transformaes geomtricas abre as portas para o estudo da
estrutura de grupo e explicita a importncia desta estrutura al-
gbrica nos prprios fundamentos da geometria. O matemtico
Felix Klein (1849-1925), no fnal do sculo XIX, props uma refor-
mulao radical de toda a geometria em termos da teoria de gru-
pos. Esta reformulao conhecida como o Programa de Erlan-
gen e mostra a importncia da teoria de grupos para a geometria.
Finalmente, mas no menos importante, o estudo das transfor-
maes geomtricas pode nos auxiliar na resoluo de problemas
geomtricos que, de outra forma, pareceriam insolveis ou ex-
tremamente complicados, produzindo resolues extremamente
elegantes, engenhosas e instrutivas.
No captulo 7, trataremos do conceito de semelhana entre fgu-
ras e suas conseqncias. A semelhana pode ser vista em um
contexto mais abstrato como uma bijeo que satisfaz a certas
propriedades. Este ponto de vista, extremamente elegante permi-
te-nos obter resultados de uma maneira simples e direta. A de-
fnio de semelhana como funo tambm permite-nos fazer
uma ponte com os contedos do captulo 6 sobre transformaes
geomtricas. Destacaremos ainda os casos de semelhana entre
tringulos e discutiremos o resultado mais importante deste ca-
ptulo, o Teorema de Thales, que relaciona paralelismo e propor-
cionalidade.
Esta disciplina tambm introduzir uma das grandes inovaes
desse novo currculo de licenciatura em matemtica, a Prtica
como Componente Curricular (PCC). A PCC consiste em uma s-
rie de atividades que voc desenvolver no decorrer da disciplina
proporcionando-lhe uma refexo mais profunda a respeito dos
contedos ministrados na disciplina e sua insero nos Ensinos
Fundamental e Mdio. Um conjunto bastante extenso de discipli-
nas do curso de licenciatura dedicar uma parte de seu contedo
e carga horria para a PCC. No plano de ensino da disciplina,
que estar disponvel juntamente com este livro didtico, sero
sugeridas algumas atividades que podero ser efetuadas por voc
ao longo do perodo da disciplina. Estas atividades envolvem dis-
cusso conceitual, preparao de situaes didticas, anlise de
Bijeo ou funo bijetora
uma aplicao entre
dois conjuntos tal que a
cada elemento do primeiro
conjunto associamos
um nico elemento do
segundo e todo elemento
do segundo conjunto est
tambm associado a um
nico elemento do primeiro.
15
material bibliogrfco utilizado nas escolas na atualidade, e projetos
de modelagem matemtica, podendo envolver contedos e procedi-
mentos interdisciplinares.
A idia das PCC originou-se da preocupao comum de que voc,
estudante de licenciatura, aps passar por todas as disciplinas de
seu currculo, no conseguiria fazer um bom uso dos conhecimen-
tos adquiridos para a sua prtica em sala de aula. O objetivo das dis-
ciplinas do curso de licenciatura no , de forma alguma, fazer uma
reviso pura e simples dos contedos que voc deveria ter aprendi-
do no seu Ensino Bsico. No Curso de Licenciatura, mesmo os conte-
dos ditos elementares em matemtica so tratados de uma forma
mais refnada, exigindo do estudante um certo grau de maturidade
e rigor matemtico. No entanto, a realidade com a qual voc ir se
deparar no fnal do curso bem diferente. O mesmo nvel de rigor e
dedicao ao qual voc, licenciado, foi submetido durante seu curso
de graduao tornar-se- impraticvel no tratamento com seus alu-
nos na escola. Assim, novas portas tero que ser abertas para des-
pertar o interesse e a vocao dos jovens para a matemtica. A PCC
vem na direo de sugerir atividades que visem a motivar o estudo
da matemtica, contextualizando os contedos o mximo possvel
dentro da realidade do aluno e instigando a curiosidade e o esprito
investigativo dos jovens estudantes, sem que isto venha acompanha-
do de uma simplifcao empobrecedora e equivocada ou de uma
mistifcao do assunto. necessrio transmitir com exatido os
conceitos matemticos, entretanto, na medida do possvel, integrada
realidade dos estudantes e de forma motivadora e dinmica.
Esperamos que este material impresso possa realmente ser um su-
porte para seu estudo individual distncia. Muitas dvidas pode-
ro surgir ao longo do caminho. Pensando nisso, a UFSC disponi-
bilizar um sistema de atendimento on-line com os tutores e com
os prprios professores das disciplinas, de forma que todas essas
dvidas possam ser sanadas. Desde j, desejamos a todos uma boa
leitura e um bom estudo.
Professores Eliezer, Jos Pinho e Neri
Captulo 1
Fundamentos da
Geometria
19
Captulo 1
Fundamentos da Geometria
Neste captulo, voc ir entender os conceitos primiti-
vos de ponto, reta e plano. Ir tambm conceituar cor-
retamente semi-retas e segmentos, retas paralelas, etc.,
bem como a medida de um segmento. Ir aprender ain-
da como se determina o comprimento de um arco curvo
arbitrrio atravs de aproximaes por poligonais e co-
nhecer as unidades do Sistema Mtrico Decimal.
1.1 Ponto, reta e plano
Para iniciar o estudo da geometria, necessrio primeiramente es-
tabelecer os objetos bsicos de estudo. Cabe-nos dizer que os con-
ceitos fundamentais da geometria, ponto, reta, plano, no podem
ser propriamente defnidos. Toda a conceituao que se faz deles
circular, ou apela para outros conceitos igualmente indefnidos. Por
exemplo, Euclides, na obra Os Elementos defne uma linha como
um comprimento sem largura, deixando, no entanto, indefnidos
os conceitos de comprimento e largura. Dizemos que estes so con-
ceitos primitivos. Porm, mesmo sem uma defnio matemtica
precisa, podemos mostrar o quo razoveis estes conceitos so,
pois eles so construdos a partir de nossa intuio geomtrica.
Em primeiro lugar, necessrio dizer que um ponto no igual
a qualquer representao grfca que faamos dele. Quando se
toma um lpis sobre um papel, ou um giz sobre um quadro negro,
no podemos dizer que um ponto desenhado com estes instru-
mentos de fato um ponto matemtico. Se olharmos atentamente
com uma lente de aumento ou com um microscpio, veremos que
esse ponto ocupa uma certa rea e at possui uma espessura. O
mesmo se pode dizer de uma reta desenhada. Esta se parecer
mais com um tubo macio de grafte ou de giz do que com a reta
no sentido matemtico. Enfm, esses conceitos so uma abstrao
de todas as experincias grfcas que presenciamos na realidade.
Obra com 13 volumes
reunindo praticamente
tudo o que a humanidade
sabia at aquela
data sobre pontos,
retas, planos, fguras
geomtricas elementares.
A obra tambm sintetiza
a aritmtica at ento
conhecida, estabelece
as primeiras relaes
algbricas e a primeira
teoria dos nmeros. Resume
esses conhecimentos em
dez premissas bsicas, cinco
postulados e cinco axiomas.
Fonte: <www.
conhecimentosgerais.com.
br/matematica/geometria-
classica.html.>
A verso dos Elementos
de Euclides a qual nos
referiremos ao longo do
texto ser a traduo
inglesa editada por Sir
Thomas Heath The Thirteen
Books of the Elements em
trs volumes, publicada pela
Editora Dover.
20
Neste momento, importante enfatizar que, muito embora os
desenhos sejam teis para resolvermos problemas geomtricos,
pois conseguem ativar nossa imaginao visual, eles so somente
meras representaes dos objetos matemticos reais com os quais
estamos lidando. Outro lembrete importante que as construes
geomtricas, que voc ir fazer ao longo deste curso, so constru-
es gerais e independem das limitaes de nossos aparelhos de
desenho. Uma das motivaes principais para a obra Os Elemen-
tos, de Euclides, exatamente estabelecer fundamentos precisos
para todas as construes geomtricas que possam ser feitas.
Um ponto, no sentido matemtico, uma abstrao de nosso senso
comum de indivisibilidade. um objeto que no pode ser decom-
posto em objetos menores e no qual no existe qualquer extenso,
isto , no podemos nos mover dentro de um ponto. Dizemos
que um ponto um objeto de dimenso zero, ou ainda que um
ponto no possui graus de liberdade. Em seguida, temos o con-
ceito de linha (no necessariamente reta), em uma linha temos a
noo de um objeto matemtico no qual podemos nos mover em
apenas uma direo, isto , um objeto de dimenso 1, ou unidi-
mensional. A fgura 1.1 abaixo nos d intuitivamente esta noo.
Note que a partir do ponto A sobre a linha existe somente uma
direo em que pode haver um deslocamento. Dizemos tambm
que uma linha possui um nico grau de liberdade.
A
Figura 1.1 - Uma linha um objeto unidimensional
Embora no seja nada bvio, admitimos que uma linha consti-
tuda de pontos. Pode, primeira vista, parecer estranho que uma
quantidade, mesmo que infnita, de objetos sem dimenses consi-
ga formar um objeto unidimensional. Uma conceituao precisa
dessas idias somente foi possvel no fnal do sculo XIX com a
construo rigorosa do conjunto dos nmeros reais. Dentro do
conjunto de todas as linhas, existem aquelas que denominamos
Note que aqui introduzimos
um outro conceito
primitivo, o de dimenso,
com o qual iremos trabalhar
no sentido de estabelecer
um contexto comum para
todos os termos primitivos.
21
linhas retas. Segundo Euclides, Uma reta uma linha cujos pon-
tos esto distribudos de maneira uniforme sobre si. Esta defni-
o no pode nos dizer precisamente o que uma reta, mas certa-
mente pode nos dizer o que no uma reta, conforme ilustramos
na fgura 1.2 a seguir.
Figura 1.2 - Exemplos de linhas que no so retas
Uma reta ser defnida a partir de quaisquer dois de seus pontos,
uma vez que todos os pontos de uma reta esto distribudos de
uma maneira uniforme. Uma pergunta que podemos fazer se
quaisquer dois pontos podem determinar uma reta. O primeiro
postulado de Euclides estabelece o seguinte:
Postulado 1 (Euclides). possvel traar uma reta entre quais-
quer dois pontos.
Os postulados de Euclides foram formulados com o intuito de
fundamentar as construes geomtricas tornando-as indepen-
dentes das limitaes dos instrumentos de desenho. Podemos
ainda formular o mesmo postulado de uma maneira mais sint-
tica, sem a linguagem devida a construes geomtricas, da se-
guinte maneira:
Axioma 1.1 (Postulado 1, segunda verso). Dois pontos quais-
quer determinam uma nica reta.
Esta ser a formulao que iremos utilizar no decorrer de nossa
discusso. Voc deve notar que a preocupao com a unicidade
no estava presente na formulao de Euclides, pois esta era con-
siderada visualmente bvia.
Dados dois pontos, A e B , em uma reta, dizemos intuitivamente
que um terceiro ponto C est entre os dois se para irmos de A
Um postulado uma
afrmao que utilizada
em uma teoria como
ponto de partida, no,
necessitando, portanto,
de demonstrao para
estabelecer sua validade.
A palavra axioma possui
o mesmo signifcado que
a palavra postulado.
Em nosso contexto,
reservaremos o termo
postulado apenas para
nos referirmos aos cinco
postulados de Euclides.
22
at B sobre a reta, obrigatoriamente passarmos por C . Assim,
podemos defnir o que vem a ser um segmento de reta.
Defnio 1.1. Dados dois pontos A e B sobre uma reta, dize-
mos que o segmento AB o conjunto de pontos formado por A,
B e por todos os pontos entre A e B .
A B
Figura 1.3 - Segmento AB
importante salientar tambm que, na formulao euclidiana,
uma reta determinada por dois pontos A e B correspondia, na
verdade, ao segmento AB , enquanto em nosso contexto, a reta
determinada por A e B , que denotaremos por AB

, entendida
como um objeto geomtrico que se estende infnitamente em am-
bos os sentidos. Euclides, no entanto, postula que sempre pos-
svel estender uma reta (segmento) em qualquer um dos sentidos
para fazer um segmento arbitrariamente maior. A formulao do
postulado 2 de Euclides se enuncia da seguinte maneira:
Postulado 2 (Euclides). possvel traar uma reta fnita continu-
amente em qualquer linha reta.
Podemos formul-lo novamente em uma linguagem que inde-
penda de construes geomtricas como:
Postulado 2 (segunda verso). sempre possvel estender arbi-
trariamente qualquer segmento a partir de qualquer uma de suas
extremidades.
Ou ainda na seguinte forma, a qual adotaremos como defnitiva
ao longo de todo este livro:
Axioma 1.2 (Postulado 2, terceira verso). Uma reta se estende
infnitamente, isto , no possui extremidades.
Uma propriedade importante de uma reta que qualquer um
de seus pontos divide os pontos restantes em dois subconjuntos
disjuntos. Ou seja, um ponto possui a propriedade de separao
23
na reta. Esta propriedade de separao est relacionada com o
fato de a reta ser um objeto unidimensional. Tambm podemos
dizer que um ponto qualquer de uma reta divide esta em duas
semi-retas opostas.
Defnio 1.2. Dados dois pontos A e B sobre uma reta, a semi-re-
ta AB

o subconjunto de pontos formado pelo segmento AB e por


todos os pontos C sobre a reta AB

tais que B esteja entre A e C .


A B

Figura 1.4 - Semi-reta AB

.
Vamos agora discutir o ltimo dos termos primitivos que ser
utilizado, a saber, o conceito de plano. Antes, nos remeteremos
defnio dada por Euclides do que uma superfcie. Segundo
Euclides, Uma superfcie o que tem somente comprimen-
to e largura. Mais uma vez, os conceitos de comprimento e de
largura no esto defnidos, mas intuitivamente, signifca que
em uma superfcie existem pelo menos duas direes indepen-
dentes atravs das quais podemos nos mover, ou seja, uma su-
perfcie possui dois graus de liberdade, ou ainda, um objeto
bidimensional.
Figura 1.5 - Uma superfcie um objeto geomtrico bidimensional.
Novamente, vamos admitir que toda superfcie formada de
pontos e tambm que toda superfcie contm uma infnidade de
linhas geradas por seus pontos. Existem certas superfcies que
Sobre as vrias
caracterizaes de
dimenso, o leitor poder
consultar o artigo Por
que o espao tem trs
dimenses, de Elon
Lages Lima em: LimA, E.
L. Matemtica e Ensino,
Rio de Janeiro: SBm.
(Coleo do professor de
matemtica).
24
podem, em particular, conter linhas retas, a fgura 1.6 abaixo nos
d alguns exemplos de superfcies que contm retas.
Figura 1.6 - Exemplos de superfcies que contm retas.
Dentre todas as superfcies possveis, existem superfcies que ofe-
recem um certo grau de regularidade, os planos. A defnio Eu-
clidiana diz que uma superfcie plana uma superfcie na qual
todas as suas retas esto dispostas de maneira uniforme sobre
si. Novamente, esta defnio no nos permite dizer o que um
plano, mas certamente nos dir o que um plano no , como nos
ilustra a fgura 1.7.
Figura 1.7 - Uma superfcie que no um plano.
A regularidade apresentada pelos planos faz com que seja suf-
ciente determinar duas retas sobre um plano, ou trs pontos, no
sobre a mesma reta, sobre o mesmo plano para que este esteja
univocamente determinado. Postularemos, muito embora este
postulado no esteja presente na formulao de Euclides, que
quaisquer trs pontos determinam um nico plano. Uma ltima
propriedade que tambm caracteriza um plano e est relacionada
com o fato de um plano ser um objeto bidimensional que uma
reta em um plano separa o seu complementar no plano em dois
25
subconjuntos disjuntos. Cada um destes subconjuntos unido com
a reta em questo denominado um semi-plano.
Novamente, apelando para a sua intuio geomtrica, dizemos
que dois pontos em um plano esto do mesmo lado em relao a
uma reta dada nesse plano se o segmento que une esses pontos
no cruza com a reta. Reciprocamente, dois pontos no sobre essa
reta esto de lados opostos em relao a ela se o segmento que
une esses dois pontos cruza com a reta.
No entraremos em muitos detalhes a respeito da determinao
de planos ou sobre as relaes entre diferentes planos, pois toda a
geometria que ser tratada ao longo deste volume ser uma geo-
metria plana, isto , todos os objetos geomtricos estaro contidos
em um plano determinado de uma vez por todas.
Defnio 1.3.
Duas retas distintas em um plano so ditas paralelas se a sua 1)
interseco, como conjunto de pontos um conjunto vazio.
Duas retas distintas em um plano so ditas concorrentes se a 2)
sua interseco consiste de um conjunto de um nico ponto.
Obviamente, no precisamos considerar retas cuja interseco
um conjunto que contenha dois pontos ou mais, pois neste caso, o
Axioma 1.1 garante que dois pontos determinam uma nica reta,
logo, estas retas no so distintas, mas sim a mesma reta.
Os exerccios a seguir tm como objetivo iniciar sua auto-avalia-
o sobre os conhecimentos apresentados.
Exerccios Propostos
Elabore uma formulao sobre o que um ponto, uma reta 1)
e um plano que possa ser utilizado em um contexto de sala
de aula no ensino fundamental.
D uma defnio do que vm a ser duas semi-retas opostas. 2)
Por que, para se determinar univocamente uma reta, preci- 3)
samos de dois pontos e no somente de um?
26
Mostre que se tomarmos trs pontos, no sobre a mesma 4)
reta, equivalente a tomarmos duas retas em um plano. Por
que isto sufciente para se determinar univocamente um
plano?
Comente sobre por que os dois primeiros postulados de Eu- 5)
clides so importantes para a fundamentao das constru-
es geomtricas e sobre como eles superam as limitaes
dos aparelhos de desenho.
Qual fato geomtrico razoavelmente intuitivo est por trs 6)
das seguintes afrmaes:
Se o ponto a) A est do mesmo lado que B em relao
reta r e B est do mesmo lado que C em relao
mesma, ento A est do mesmo lado que C .
Se b) A est do lado oposto a B em relao a r e B est
do lado oposto a C em relao mesma reta ento A
est do mesmo lado que C .
1.2 Medidas de comprimento
Nesta seo, defniremos uma grandeza numrica associada a
todo segmento de reta, o seu comprimento. Isto conferir um car-
ter mtrico ou quantitativo geometria. Novamente, vamos ape-
lar para sua intuio geomtrica no sentido de formularmos uma
defnio de comprimento. Em primeiro lugar, um comprimento
deve ser um nmero positivo, pois segundo nossa experincia co-
tidiana, no faria qualquer sentido um comprimento negativo.
Em segundo lugar, que este comprimento seja simtrico, isto , o
comprimento do segmento AB tem que ser o mesmo comprimen-
to do segmento BA. Em outras palavras, o comprimento de um
segmento o mesmo, no importando onde se considere o seu
comeo e onde se considere o fnal.
Em terceiro lugar, um comprimento deve ser uma grandeza adi-
tiva, isto , se um ponto B est situado entre os pontos A e C ,
ento o comprimento do segmento AC deve ser igual soma dos
Por experincia
cotidiana, estamos nos
referindo experincia
de nossos sentidos em
relao realidade
que nos cerca. De fato,
matematicamente, muitas
vezes til introduzirmos
comprimentos negativos,
como por exemplo, na
teoria da relatividade, onde
o espao de dimenso
quatro, sendo uma das
dimenses relacionadas
com o tempo. A noo
de comprimento neste
espao, denominado espao
de minkowski, admite
valores negativos, e isto
fundamental para que a lei
da causalidade continue
vlida no universo.
27
comprimentos do segmento AB e do segmento BC . Finalmente,
se queremos estabelecer um nmero que seja unicamente deter-
minado para um segmento, devemos ter um segmento padro,
com o qual possamos comparar todos os outros segmentos.
Defnio 1.4. Dado um segmento qualquer , o seu compri-
mento, denotado por AB , um nmero (real) positivo, satisfazen-
do s seguintes condies:
AB BA = 1)
Se 2) B est situado entre os pontos A e C, ento AC AB BC = + .
Existe um segmento 3) u cujo comprimento igual a 1.
Dada a defnio de comprimento, precisamos mostrar que todo
segmento possui um nico valor associado ao seu comprimento.
O ato de determinar o valor do comprimento de um segmento
dado o que denominamos medir. Medir um segmento basica-
mente compar-lo com um segmento padro, no caso, o seg-
mento u , de comprimento igual a 1, da defnio 1.4. Para esta-
belecermos corretamente o processo de medio de segmentos,
precisamos de mais algumas defnies.
Defnio 1.5. Dois segmentos, AB e CD, so ditos congruentes
se eles possurem o mesmo comprimento. Denotaremos a con-
gruncia entre estes dois segmentos por AB CD .
Defnio 1.6. Um segmento AB dito ser maior que um seg-
mento CD quando existir um ponto E AB tal que AE CD .
Tambm podemos dizer que o segmento CD menor que o seg-
mento AB . Denotaremos por AB CD > ou CD AB < .
A partir desta defnio, podemos assumir que dados dois seg-
mentos AB e CD, ocorrer uma das trs situaes: ou eles so
congruentes, ou AB CD > , ou AB CD < . Utilizando o item (2) da
defnio de comprimento, fca fcil concluir que um segmento
no pode ter dois valores diferentes de comprimento e nem tam-
pouco que dois segmentos no congruentes podem ter o mesmo
comprimento.
Observe que ao longo de
todo o texto denotaremos
o segmento, isto , o objeto
geomtrico, com uma
barra sobre os pontos de
extremidade, enquanto
o seu comprimento ser
denotado sem a barra sobre
os pontos extremos.
28
Tambm neste ponto podemos introduzir um outro conceito geo-
mtrico que de fundamental importncia para o desenvolvi-
mento de nossos resultados geomtricos.
Defnio 1.7. Dado um segmento AB , defnimos a circunfern-
cia de centro A e raio AB como o conjunto dos pontos C , no pla-
no, tais que AC AB . De forma semelhante, defnimos o crculo
de centro A e raio AB como o conjunto dos pontos C , no plano,
tais que AC AB . Denotaremos a circunferncia de centro A e
raio AB por ( , ) A AB .
Euclides tambm postulou a possibilidade de se traar qualquer
circunferncia com qualquer centro e qualquer raio, independente-
mente das limitaes dos equipamentos de desenho disponveis.
Postulado 3 (Euclides). possvel traar uma circunferncia com
qualquer centro e qualquer raio.
Apenas modifcaremos a formulao deste postulado para que a
linguagem fque independente de construes geomtricas.
Axioma 1.3 (Postulado 3, segunda verso). Dado qualquer pon-
to e qualquer valor de comprimento, existe uma circunferncia
cujo centro este ponto dado e cujo raio mede exatamente aquele
comprimento.
Precisamos tambm da garantia de que sempre seja possvel co-
piar um segmento onde bem desejarmos. Isto ser dado pelo
teorema a seguir, que corresponde proposio 2 do livro I dos
Elementos de Euclides.
Teorema 1.1. Dado um segmento AB e uma semi-reta CD

, existe
um ponto E CD

tal que CE AB .
Tem-se a necessidade deste resultado para se garantir a possibi-
lidade de transferncia de comprimentos, sem o auxlio de uma
rgua com marcas. O procedimento usual nas aulas de desenho
consiste em tomar a abertura do compasso igual ao comprimento
que se quer transferir e depois utilizar este compasso aberto para
marcar o mesmo comprimento em outro lugar. Mas nada pode
29
garantir que a abertura do compasso durante este processo no
sofra pequenas variaes, invalidando, assim, a medida fnal. Por
isto, uma regra bsica de construes com rgua e compasso
que se deve fechar o compasso toda vez que ele no estiver em
uso, isto , realizando o trao de alguma circunferncia.
A idia bsica envolvida na demonstrao ligar a ponta do seg-
mento dado ponta da semi-reta onde se quer transferir o com-
primento, ento utilizar um tringulo eqiltero construdo a
partir destes dois vrtices. O tringulo eqiltero nos possibilita
garantir que se adicionarmos, ou retirarmos quantidades iguais,
os resultados sero iguais , conforme as noes comuns de Eucli-
des. Alm do mais, todos os processos envolvidos na construo
utilizam os postulados 1, 2 e 3, somente. Ao fnal da demonstra-
o, podemos nos assegurar que a transferncia de comprimentos
sempre possvel, mesmo que no haja instrumentos de desenho
sufcientemente grandes para faz-la.
Demonstrao: Tome o segmento AC , que sabemos que existe
pelo Axioma 1.1, pois os pontos A e C determinam uma nica
reta. Considere agora as circunferncias de centro A e raio AC e a
circunferncia de centro C e raio CA cuja existncia est garan-
tida pelo Axioma 1.3, e seja O o ponto de cruzamento das duas
circunferncias, conforme indicado na fgura 1.8 abaixo.
A
B
C
O
D
Figura 1.8 - Primeiro passo, determinao do ponto O,
de interseco das duas circunferncias (A, AC) e (C,CA).
Por defnio, temos as congruncias AC CO AO . Agora,
tome a semi reta OA

e a circunferncia ( , ) c A AB = denominando
por K o ponto de interseco desta semi-reta com esta circunfe-
rncia, conforme indicado na fgura 1.9. Da mesma forma, tome a
semi-reta OC

e a circunferncia ( , ) d O OK = , denotando por L


Este ponto de interseco
no est garantido por
nenhum dos axiomas
anteriores e mesmo Euclides
no se preocupou em
justifcar a sua existncia,
pois era, de certa forma,
visualmente bvia. Somente
no fnal do sculo XiX foi
possvel dar uma justifcao
matemtica para a
existncia deste ponto,
baseada na completude dos
nmeros reais.
30
a interseco desta semi-reta com esta circunferncia, conforme
tambm mostrado na fgura 1.9. Finalmente, tomando a circunfe-
rncia ( , ) e C CL = e denotando por E a interseco desta lti-
ma circunferncia com a semi-reta CD

, conforme mostrado pela


mesma fgura 1.9.
A
B
K
C
O
D
L
E
e
d
c
Figura 1.9 - Determinao do ponto E CD

tal que CE AB .
Afrmamos que o ponto E CD

tal que CE AB . De fato, te-


mos que , OK OA AK OA AB = + = +

(1.1). Por outro lado, temos
que OK OL OC CL OA CL = = + = + . (1.2)
Das igualdades (1.1) e (1.2), que so meras conseqncias da de-
fnio de circunferncia, podemos concluir que CL AB = , e f-
nalmente , CE CL AB = = (1.3), o que nos leva concluso que
CE AB .

Uma vez amparados por este resultado, podemos fundamentar


o processo de medio, pois sempre poderemos copiar o seg-
mento padro de comprimento unitrio sobre qualquer semi-reta
que contenha um segmento cujo comprimento desejamos medir.
Tambm vamos admitir que dada qualquer semi-reta e qualquer
nmero real positivo dado, existe sobre esta semi-reta um seg-
mento cujo comprimento exatamente este nmero real positivo.
Isto estabelece uma bijeo entre qualquer semi-reta e o conjun-
to dos nmeros reais positivos, conforme a formulao abaixo.
Uma bijeo ou uma
correspondncia biunvoca
entre dois conjuntos
uma aplicao que a cada
elemento do primeiro
associamos um nico
elemento do segundo
e, reciprocamente, cada
elemento do segundo
conjunto est associado a
somente um elemento do
primeiro.
31
A formulao que iremos apresentar no est presente na formu-
lao clssica de Euclides, mas nos permitir uma liberdade mui-
to maior, sem nos preocuparmos com pequenas sutilezas sobre a
existncia ou no de determinados pontos.
Axioma 1.4. Existe uma bijeo entre qualquer semi-reta e o con-
junto dos nmeros reais no negativos.
Esta correspondncia entre uma semi-reta AB

e os nmeros reais
no negativos, isto , maiores ou iguais a 0 , pode ser estabeleci-
da da seguinte maneira: o vrtice A da semi-reta, associado ao
nmero 0 , e a todo nmero real 0 > x , associa-se o ponto C AB


de forma que AC x = .
O primeiro caso que vamos analisar quando um determinado
segmento AB possui uma quantidade inteira de cpias do seg-
mento unitrio, isto , quando existem pontos
1 2 1
, , ,
n
A A A AB


tais que
1 1 2 1 n
AA A A A B u

, conforme mostrado na fgura


1.10 abaixo. Neste caso:

1 1 2 1
.1 .
n
AB AA A A A B n n

= + + + = =

(1.4)
A B A
1
A
2
A
(n-1)
u
n
.
u
Figura 1.10 - Um segmento de comprimento inteiro.
Em seguida, precisamos defnir a medida de segmentos que sejam
comensurveis com o segmento unitrio u . Para isto, precisamos
caracterizar bem o que vem a ser a noo de comensurabilidade.
Defnio 1.8. Dizemos que o segmento AB mede o segmento CD
quando existe um nmero inteiro positivo n tal que . CD n AB = .
No caso anterior, dizemos que o segmento u mede os segmentos
de comprimento inteiro.
32
Teorema 1.2. Dados dois segmentos AB e CD, so equivalentes
as seguintes afrmaes:
Existem dois nmeros inteiros positivos, 1) m e n tais que
. . n AB mCD = .
Existe um segmento 2) KL que mede simultaneamente AB e
CD.
A razo entre os comprimentos 3) AB e CD um nmero ra-
cional.
Demonstrao: Neste tipo de teorema, onde vamos demonstrar
que vrias afrmaes so equivalentes, ou seja, que uma implica
na outra e vice-versa, podemos demonstrar, por exemplo, que a
afrmao (1) implica na afrmao (2), que a afrmao (2) implica
na afrmao (3) e, fnalmente, que a afrmao (3) implica na afr-
mao (1). Procedamos ento deste modo.
(1) (2): Sejam dois segmentos, AB e CD, tais que . . n AB mCD = ,
conforme indica a fgura 1.11 abaixo:
A B
C D
Figura 1.11 - Dois segmentos, AB e CD, tais que . . n AB mCD = .
Tome sobre uma semi-reta KO

um segmento KL cujo comprimento


seja igual a
AB
m
, assim, temos que . AB m KL = , o que signifca que o
segmento KL mede o segmento AB . Resta-nos mostrar que o seg-
mento KL mede o segmento CD, mas como . . n AB mCD = , temos
que . . . . , mCD n AB n m KL = = (1.5), o que implica que . CD n KL = ,
signifcando que segmento KL mede o segmento CD.
(2) (3): Suponha que exista um segmento KL que mea simul-
taneamente o segmento AB e o segmento CD. Ento existem
inteiros positivos m e n tais que . AB m KL = e . CD n KL = , assim
temos
.
.
.
AB m KL m
CD n KL n
= = (1.6)
Duas afrmaes so
equivalentes do ponto
de vista matemtico se,
tomando-se qualquer uma
delas como verdadeira,
podemos demonstrar a
veracidade da outra. Ainda
podemos dizer que uma
afrmao implica na outra
e vice-versa.
Um nmero racional , por
defnio, um nmero que
pode ser escrito como uma
frao onde o numerador e
o denominador so nmeros
inteiros e, obviamente, o
denominador no nulo.
Tambm podemos dizer,
equivalentemente, que um
nmero racional a razo
entre dois nmeros inteiros
sendo que o segundo deles
no nulo. O conjunto dos
nmeros racionais comu-
mente denotado por Q.
33
(3) (1): Se tivermos que
AB m
CD n
= , ento, multiplicando-se esta
igualdade por . n CD, que no nulo, pois 0 n devido ao fato que
Q
n
m
e 0 CD , pois estamos supondo os pontos C e D como
distintos, teremos .
AB m
n CD n CD n AB m CD
CD n
= = (1.7)
Assim, temos a equivalncia entre as trs afrmaes.

Defnio 1.9. Dizemos que dois segmentos so comensurveis


se satisfazem a qualquer uma das trs afrmaes equivalentes
do teorema acima.
Agora, se tivermos um segmento AB que seja comensurvel com
o segmento unitrio u , teremos que a razo entre sua medida e a
medida do segmento unitrio ser um nmero racional, assim:

.
1
AB AB m
AB Q
u n
= = =

(1.8)
Finalmente, precisamos entender como se efetua a medida de
segmentos que no sejam comensurveis com o segmento uni-
trio, ou seja, cujo comprimento seja um nmero irracional. Este
processo de medida no pode ser efetuado em uma quantidade
fnita de passos. Somente podemos obter valores aproximados
deste comprimento, com precises to boas quanto forem neces-
srias. Para obtermos estas precises, vamos assumir que nossa
geometria tenha a propriedade Arquimediana, isto que satisfa-
a a uma das duas condies equivalentes do teorema abaixo.
Teorema 1.3. So equivalentes as seguintes afrmaes:
Dado qualquer segmento 1) AB , existe um nmero inteiro po-
sitivo n tal que
1
AB
n
> .
Dados dois segmentos 2) AB e CD, existe um nmero inteiro
positivo n tal que . n AB CD > .
Demonstrao: (1) (2): Dados dois segmentos AB e CD, con-
sidere sobre a semi-reta AB

o segmento AK tal que


AB
AK
CD
= ,
Em referncia ao
matemtico grego
Arquimedes de
Siracusa, que viveu
aproximadamente entre
os anos 287aC e 212aC.
isto ser visto com mais
detalhes na seo 1.3.
34
isto mais uma vez est garantido pelo nosso Axioma 1.4. Utilizando
como hiptese o item (1), existe um nmero inteiro positivo n
tal que
1
AK
n
> , assim sendo, temos que
1
.
AB
AK
CD n
= > (1.9).
multiplicando ambos os membros da desigualdade (1.9) por . n CD,
teremos que . n AB CD > .
(2) (1): Dado qualquer segmento AB , existe um nmero intei-
ro positivo n tal que . 1, n AB > (1.10) utilizando como hiptese o
item (2), onde o segmento CD em questo foi tomado como o
segmento unitrio u . Portanto, multiplicando ambos os membros
da desigualdade (1.10) por
n
1
, temos o resultado
1
AB
n
> .

Agora, em posse deste resultado, dado um segmento AB , tome


para qualquer n inteiro positivo o nmero inteiro positivo
n
m
tal que
n
m
AB
n
> , mas de forma que
1
n
m
AB
n

< (eventualmente,
para alguns inteiros positivos n , teremos 1 =
n
m ). Note que para
um dado n inteiro positivo, o erro na medida de AB ser me-
nor que
n
1
, portanto, podemos fazer este erro fcar to pequeno
quanto desejarmos, medida que escolhermos nmeros n cada
vez maiores. Ainda podemos formular a mesma idia da seguinte
maneira: dado qualquer segmento AB , existem nmeros racio-
nais positivos r e s , com s r < , cuja diferena seja arbitrariamen-
te pequena e tais que r AB s < < . O nmero racional r pode ser
tomado como a medida do segmento AB por falta, enquanto o
nmero racional s pode ser tomado como a medida do segmento
AB por excesso.
Defnio 1.10. Um ponto C AB dito ser o ponto mdio deste
segmento se AC CB .
Em outras palavras, o ponto mdio de um segmento o ponto
que fca eqidistante das duas extremidades do segmento. O pr-
ximo resultado extremamente importante e til. Estabelece que
todo segmento possui um nico ponto mdio.
2 1, 414... =
1 2
2
1 1
< <
14 15
2
10 10
< <
141 142
2
100 100
< <
.
.
.
35
Teorema 1.4. Todo segmento possui um nico ponto mdio.
Demonstrao: Este um teorema de existncia e unicidade. Por-
tanto temos dois resultados diferentes para demonstrar:
Existncia: Seja um segmento AB , utilizando o Axioma 1.4, te-
mos uma bijeo entre a semi-reta AB

e o conjunto dos nmeros


reais positivos. Assim existe um ponto C AB

tal que
2
AB
AC = .
fcil ver que C ponto mdio de AB . Em primeiro lugar, como
AC AB < ento o segmento AC menor que o segmento AB ,
e portanto C AB .
Em segundo lugar, temos que ,
2
AB
AB AC CB CB = + = + (1.11)
o que nos leva a concluir que
2
AB
CB AC = = . Portanto, C , de
fato, o ponto mdio de AB .
Unicidade: Em geral, os teoremas de unicidade so demonstrados
por absurdo, supe-se de incio que existam dois objetos do mesmo
tipo e mostra-se que esta existncia de um segundo objeto leva a
uma contradio. Suponha que existam C e D, dois pontos mdios
distintos do segmento AB . Suponha, sem perda de generalidade,
que AC AD < . Assim, por um lado, temos , CB AC AD DB = < =
(1.12) o que nos leva concluso de que CB DB < . Por outro lado,
temos tambm que , AB AD DB AC CB AD CB = + = + < + (1.13)
o que nos permite concluir que CB DB > .
Como as duas afrmaes, CB DB <

e CB DB > ,

so claramente
contraditrias, conclumos que existe apenas um nico ponto m-
dio para o segmento AB .

Exerccios Propostos
Verifque que impossvel que um segmento tenha dois va- 1)
lores de comprimento distintos e que dois segmentos no
congruentes tenham o mesmo comprimento.
Diga em que sentido o postulado 3 de Euclides vem supe- 2)
rar as limitaes dos aparelhos de desenho nas construes
geomtricas.
A tcnica de demonstrao
de Reduo ao Absurdo,
ou em latim Reductio ad
Absurdum, consiste em
se admitir como hiptese
a negao da tese que
se deseja provar. Se a
cadeia de dedues levar
a uma contradio, isto ,
a uma afrmao e a sua
negao simultaneamente,
ento a tese pretendida
originalmente verdadeira.
36
Para os gemetras gregos, todas as construes geomtricas 3)
deveriam ser efetuadas somente com rgua sem marcaes
de medidas e com compassos que se fechariam sempre que
no estivessem em contato com o papel. Isto quer dizer que
impossvel marcar o comprimento de um segmento dado
com a abertura do compasso para poder reproduzi-la em
outro lugar. Discuta a importncia do teorema 1.1 para justi-
fcar as construes geomtricas feitas neste contexto.
Mostre as equivalncias do teorema 1.2, mostrando direta- 4)
mente que a afrmao (2) implica na afrmao (1) e que a
afrmao (3) implica na afrmao (2).
Relacione o processo descrito para se aproximar o com- 5)
primento de um segmento irracional por racionais com a
prtica usual de, ao considerarmos a representao decimal
de um nmero irracional (que infnita), tomarmos apenas
uma quantidade fnita de casas decimais.
1.3 Medidas de comprimento
(continuao)
Vimos na seo anterior que possvel efetuar o processo de me-
dio de qualquer segmento, mesmo que este no seja comensu-
rvel com o segmento unitrio. Uma questo que ainda merece
esclarecimento a necessidade de se preocupar com segmentos
incomensurveis. Vamos construir nesta seo um par de seg-
mentos incomensurveis. Vamos mostrar tambm que possvel
defnir o comprimento de uma poligonal, isto , de uma unio de
segmentos unidos dois a dois pelas suas extremidades. Tambm
vamos mostrar que possvel medir o comprimento de outras
curvas que no sejam retas atravs de aproximaes por poligo-
nais. Antes, porm, necessitamos de mais algumas defnies.
Defnio 1.11. Dado um segmento AB dizemos que um ponto
C AB divide-o em mdia e extrema razo se

.
AB AC
AC CB
=

(1.14)
A mdia e extrema razo
tambm conhecida
como proporo urea,
ou proporo divina. A
diviso de um segmento
em mdia e extrema razo
era estudada e admirada
pelos matemticos gregos
devido sua ocorrncia em
quase todos os aspectos da
vida. mesmo as medidas
do corpo humano esto
dispostas aproximadamente
nesta proporo. Por isso
e por seu apelo esttico,
os escultores, desde a
antigidade, tentavam
obedecer a esta proporo
em seus trabalhos. A
proporo urea tambm
est relacionada com outros
tpicos importantssimos da
matemtica, como a espiral
logartmica e os nmeros de
Fibonacci.
37
Pode-se provar que a mdia e extrema razo hereditria, isto ,
se um ponto
1
A divide um segmento AB em mdia e extrema
razo, ento, em particular teremos que
1 1
AA AB > , se tomarmos
um ponto
2 1
A AA tal que
2 1
AA AB , teremos que o ponto
2
A di-
vide o segmento
1
AA em mdia e extrema razo (veja o exerccio
(1) desta seo). Assim, sempre podemos continuar infnitamente
tirando o menor do maior e mantendo ainda a mesma proporo.
AA
3
=A
2
A
1
A
1
A
2
A
A
1
A
2
A
3
A
A
2
A
3
A
AA
2
=A
1
B
A
1
A B
A
1
A
2
A B
Figura 1.12 - A mdia e extrema razo.
Este processo infnito no ocorre, no entanto, com pares de seg-
mentos comensurveis. Suponha que se tenham dois segmentos
AB e CD comensurveis. Isto signifca que existe um segmento
KL e dois nmeros inteiros positivos me n tais que . AB n KL =
e . CD m KL = . Faremos uso do conhecido algoritmo de Euclides
para encontrar o mximo divisor comum de dois nmeros intei-
ros, e mostraremos que o processo fnito.
Suponha, sem perda de generalidade, que m n , ento existem
dois nmeros inteiros no negativos (isto , podem, em particu-
lar, ser iguais a 0) q

e r , com m r < tais que r m q n + = . . Pode-
mos agora tomar o nmero m como o maior e r como o menor e
encontrarmos nmeros inteiros no negativos
1
q e
1
r , com r r <
1

tais que
1 1
. r r q m + = , e assim por diante, obtendo uma cadeia de
restos > > >
2 1
r r r , mas como todos estes nmeros so inteiros
no negativos, haver um 0 =
k
r , fnalizando o processo.
38
Voltando ao nosso exemplo, se o ponto C divide o segmento AB
em mdia e extrema razo, ento, pelo que foi apresentado nos
pargrafos anteriores, podemos concluir que os segmentos AB e
AC so incomensurveis. Mais adiante, apresentaremos o clebre
exemplo, atribudo a Pitgoras, de que a diagonal de um quadra-
do incomensurvel com o seu lado, que equivalente a dizer
que o nmero 2 irracional. Mas o exemplo apresentado acima
sufciente para se argumentar a necessidade de se lidar com seg-
mentos de medida irracional, isto , que sejam incomensurveis
com o segmento unitrio.
Defnio 1.12. Uma linha poligonal
n
A A A
2 1
a unio dos seg-
mentos
2 1
A A ,
3 2
A A , ...,
n n
A A
1
(ver a fgura 1.13). Os segmentos
que compem a poligonal so denominados arestas da poligonal
e os pontos de extremidade dos segmentos so denominados vr-
tices da poligonal.
A
1
A
3
A
n
A
2
A
(n-1)
Figura 1.13 - Uma linha poligonal.
Vamos considerar principalmente as linhas poli-
gonais que no contm auto-interseces, isto ,
dois segmentos na poligonal se intersectam so-
mente se a extremidade fnal de um deles coinci-
dir com a extremidade inicial do outro.
Defnio 1.13. Um polgono uma linha poligo-
nal fechada, isto , na qual o ponto
n
A coincide
com o ponto
1
A (ver a fgura 1.14). As arestas de
um polgono tambm so denominadas lados do
polgono.
A
1
A
2
A
(n-1)
Figura 1.14 - Um polgono.
39
Defnio 1.14. O comprimento de uma poligonal
n
A A A
2 1

dado pela soma dos comprimentos de todos as arestas, isto ,
n n n
A A A A A A A A A l
1 3 2 2 1 2 1
) (

+ + + = . Quando a poligonal
um polgono, denominamos o seu comprimento por permetro
do polgono.
Agora resta-nos mostrar que sempre possvel medir o compri-
mento do segmento entre quaisquer dois pontos de uma linha
curva. Entenda-se o segmento entre os pontos A e B de uma li-
nha l como o conjunto dos pontos de l que esto entre A e B , ou
seja, dos pontos pelos quais preciso passar para se deslocar de
A at B . Tambm chamaremos de arco um segmento sobre uma
curva (ver a fgura 1.15 a seguir).
A
B
Figura 1.15 - Segmento ou arco sobre uma linha curva.
O procedimento para se medir o comprimento de segmentos cur-
vos tambm aproximado. Primeiramente, sobre um arco ( ) AB
de uma curva, tomemos os pontos
1
A ,
2
A , ...,
1 n
A , conforme nos
mostra a fgura 1.16.
A
1
A
B
A
2
A
(n-1)
Figura 1.16 - Aproximao do comprimento de um arco sobre uma curva.
Em seguida, consideremos a poligonal
1 2 1 n
AA A A B

. O com-
primento desta poligonal pode ser utilizado para se aproximar
o comprimento do arco. Esta aproximao ser to melhor quan-
to mais prximos e mais numerosos forem os pontos da poligo-
nal utilizada. Podemos dizer, no limite, quando a quantidade de
40
pontos na poligonal for infnitamente grande e a distncia entre
quaisquer dois pontos adjacentes da poligonal for infnitamente
pequena, que o comprimento da poligonal , de fato, o compri-
mento do arco da curva. A justifcativa para este fato est nos
fundamentos do clculo integral, que foge ao escopo desta disci-
plina. Podemos, no entanto, oferecer um outro tipo de justifcao
baseada no princpio de exausto, que era conhecido pelos gregos
desde a Antigidade.
Teorema 1.5 (princpio de exausto). Se de uma grandeza reti-
rarmos mais que a sua metade, e do restante retirarmos mais
que a sua metade e assim prosseguirmos repetidamente, reti-
rando sempre mais do que a metade da grandeza restante, ento
esta grandeza fcar menor que qualquer grandeza positiva de
mesma natureza.
No vamos demonstrar o princpio de exausto neste grau de ge-
neralidade. Neste momento, basta-nos entender corretamente o
que nos diz este princpio e saber como utiliz-lo para resolver
problemas geomtricos.
Em primeiro lugar, a palavra grandeza aqui pode efetivamente
signifcar qualquer coisa que possa ser medida ou quantifcada
numericamente por nmeros reais positivos: um comprimento,
uma rea, um volume, uma massa, etc. Assim tambm a expres-
so grandeza de mesma natureza nos diz que as comparaes
devem ser sempre feitas dentro dos contextos devidos, isto , de-
ve-se comparar comprimento com comprimento, rea com rea,
volume com volume, etc. No faz absolutamente nenhum sentido
comparar, por exemplo, um comprimento com um volume.
Finalmente, entendida a questo das grandezas e de suas natu-
rezas, tudo se resume a uma srie de comparaes entre nme-
ros reais positivos. Podemos, portanto, considerar o processo de
sempre se retirar mais do que a metade da grandeza existente em
cada passo, como uma seqncia infnita de nmeros reais positi-
vos , , ,
3 , 2 1
x x x , onde para cada 1 n temos que
2
1
n
n
x
x <
+
.
A afrmao de que esta grandeza fcar menor que qualquer
grandeza positiva de mesma natureza pode ser traduzida pela
41
afrmao: dado qualquer nmero real 0 > , existe um nmero natu-
ral 1 n tal que
m
x < para todo n m . Ou seja, temos na seqn-
cia infnita de termos
1 2 1
, , ..., ,
n n
x x x x
+

tal que

depois de um certo
termo
n
x , todos os termos fcam menores que . A demonstrao
deste fato advm da propriedade Arquimediana (teorema 1.3) sa-
tisfeita pelos nmeros reais.
Voc ver que utilizaremos o princpio de exausto em diversos
contextos ao longo deste livro. Mas vamos fazer uma breve ar-
gumentao baseada no princpio de exausto para justifcar que
o comprimento de um arco de curva pode arbitrariamente ser
aproximado por poligonais.
Primeiramente, podemos partir de uma poligonal adequada para
ento fazer o processo de exausto. De fato, o processo independe
da escolha de poligonais particulares, mas a prova deste fato
bem mais difcil, utilizando-se apenas a matemtica disponvel
neste estgio. Tomemos, portanto, uma poligonal que obedea s
duas seguintes condies:
Sempre quando a curva coincidir com um segmento de reta, 1)
tomaremos este segmento de reta como parte da poligonal.
Os segmentos da poligonal somente intersectam a curva 2)
nas suas extremidades.
A condio (1) nos permite medir com preciso o comprimento
da curva nas partes bvias e a condio (2) nos garantir que os
pontos da curva entre dois pontos da poligonal estaro sempre
de um mesmo lado em relao ao segmento correspondente na
poligonal. A grandeza em questo para utilizarmos o princpio
de exausto ser a diferena entre o comprimento da curva e o
comprimento da poligonal. Estamos, neste ponto, apelando para
a sua intuio geomtrica que afrma: um segmento de reta o
caminho mais curto entre dois pontos.
Assim o comprimento de uma poligonal sempre ser mais curto
que qualquer curva que passe por seus vrtices. Isso ser de-
monstrado mais adiante, quando tratarmos da desigualdade
triangular.
42
Consideremos, agora, apenas um segmento da poligonal entre os
pontos X e Y , cujo comprimento do arco seja igual a l e o com-
primento XY seja igual a a , conforme indicado na fgura 1.17.
X
a
Y
l
Figura 1.17 - Um segmento da poligonal que aproxima um arco.
Agora tomemos um ponto Z sobre o arco ( ) XY de forma que os
segmentos XZ e ZY meam respectivamente b e c , conforme a
fgura 1.18.
X
a
c
b
Y
Z
Figura 1.18 - Ponto intermedirio no arco (XY).
Novamente apelando para a intuio geomtrica, podemos ver
que c b a + < , assim temos que ) ( c b l a l + > . Baseados nestas
desigualdades, podemos prosseguir, inserindo novos vrtices in-
termedirios
1 2 1
, , ,
n
X X X entre X e Y (ver a fgura 1.19) de
forma que tenhamos:

1 1 2 1
( ) ,
2
n
l a
l XX X X X Y


+ + + <

(1.15)
e assim possamos construir uma nova poligonal fazendo com
que a diferena entre o comprimento da curva e da nova poligo-
nal seja menor que a metade da diferena entre o comprimento da
curva e a poligonal original. Procedendo desta maneira repetidas
vezes, criamos uma seqncia de poligonais para as quais pos-
svel utilizar o princpio da exausto.
X
1
X
a
l
Y
X
(n-1)
Figura 1.19 - Nova poligonal no processo de exausto.
43
Para fnalizar esta seo, vamos fazer algumas rpidas conside-
raes sobre unidades de medida de comprimento. Na defnio
1.4 de comprimento, simplesmente se admitiu a existncia de um
segmento cujo comprimento igual a 1. Mas a escolha de qual
segmento para o qual se admitir um comprimento igual a 1
totalmente arbitrria. Assim, cada indivduo que necessitar fazer
medies ter uma unidade de comprimento prpria, defnida a
partir de escolhas arbitrrias. No entanto, para que a geometria te-
nha a utilidade prtica para a qual foi criada, e decorrente da qual
herdou seu nome, h a necessidade de uma padronizao social
das unidades de comprimento, para que todos possam entender
exatamente a mesma coisa quando estiverem efetuando medidas.
Embora os grupos rapidamente encontrassem uma unidade pa-
dro de medida, essa tambm diferia de povo para povo, de poca
para poca. Com o advento das grandes navegaes e, posterior-
mente, com a ampliao do comrcio em escala global, tornou-se
necessria a estipulao de uma unidade internacional de medi-
da que pudesse servir de padro nas relaes comerciais e fosse
simples de calcular.
O quesito simplicidade tambm importante para que as transa-
es fquem mais rpidas. Veja, por exemplo, o Sistema Britnico
de Unidades, ainda amplamente usado nos EUA, que utiliza a po-
legada (aproximadamente 2,54 cm); o p, que equivale a 12 pole-
gadas; a jarda, que equivale a 3 ps; e a milha, que equivale a 1.760
jardas. Note que calcular utilizando estas sub-unidades torna-se
difcil, uma vez que todos ns utilizamos como padro o sistema
decimal de numerao.
Foi com o intuito de se construir um sistema de medidas inter-
nacional e simples que, em 1795, foi criado o Sistema Mtrico De-
cimal. O Sistema Mtrico Decimal, hoje tambm denominado
Sistema Internacional, pois atualmente adotado pela maioria
dos pases do mundo, vai muito alm de unidades de compri-
mento. Existem unidades de rea, volume, massa, fora, energia,
etc. Como o prprio nome diz, um sistema cujas unidades e sub-
unidades so divididas em potncias de 10, facilitando as conver-
ses de unidades e os clculos.
44
A unidade de comprimento ofcial do Sistema Mtrico Decimal
o metro. O metro defnido em termos de constantes naturais e,
desde 1983, corresponde distncia percorrida pela luz no vcuo
em
1
299792458
segundo.
Antes desta defnio mais recente, o metro era defnido como
1650763,73 comprimentos de onda da faixa laranja-avermelhada
do espectro do Kriptnio-86. Os mltiplos mais utilizados do me-
tro so o decmetro, 1 dam = 10 m; o hectmetro, 1 hm = 10
2
m e
o quilmetro, 1 km = 10
3
m, enquanto as suas sub-unidades so o
decmetro, 1 dm = 10
1
m; o centmetro, 1 cm = 10
2
m e o milme-
tro, 1 mm = 10
3
m.
Exerccios Propostos
Mostre que a mdia e extrema razo hereditria. Para isto 1)
tome C AB , que divide este segmento em mdia e extre-
ma razo e tome D AC , tal que AD CB . Basta mostrar
que
AC AD
AD DC
= . Lembre-se que
2
. AC ABCB = .
Calcule a medida dos segmentos que dividem o segmento 2)
unitrio u em mdia e extrema razo.
Mostre o caso especial do princpio de exausto para seg- 3)
mentos. Para isto tome os pontos
1 2 3
, , , A A A AB tais que
1
2
AB
AA < ,
1
2
2
AA
AA < , e em geral,
1
2
n
n
AA
AA
+
< . Tome qual-
quer segmento CD e use a propriedade Arquimediana (veja
teorema 1.3, item 2) para construir um segmento XY AB >

tal que

XY nCD . Ento v retirando, do segmento XY
,
as cpias de CD e ao mesmo tempo retire os segmentos
n n
A A
1 +
de AB
,
at que sobre uma s cpia de CD. O que
voc conclui?
A
2
A
3
A
1
A B
Figura 1.20
Estime o comprimento de alguma curva (pode ser qualquer 4)
curva que voc desenhar em seu caderno) utilizando poli-
mltiplos do metro:
decmetro (1 dam = 10 m);
hectmetro (1 hm = 10
2
m);
quilmetro (1 km = 10
3
m).
Sub-unidades:
decmetro (1 dm = 10
1
m);
centmetro (1 cm = 10
2
m);
milmetro (1 mm = 10
3
m).
45
gonais feitas apenas com uma rgua milimetrada. Verifque
que, medida que voc aumenta o nmero de pontos da
poligonal, a preciso fca cada vez maior.
O dimetro de um conjunto de pontos pode ser defnido 5)
como um nmero real no negativo, d, tal que: (1) Quaisquer
dois pontos do conjunto possuem uma distncia menor ou
igual a d, e (2) Dado qualquer nmero real positivo d x < ,
existem dois pontos no conjunto cuja distncia entre eles
maior que x. Mostre que o dimetro de um segmento AB
igual a AB .
Mostre que o dimetro de um crculo de centro 6) A e raio
r AB = igual a r . 2 . E mostre que para todo ponto P so-
bre a circunferncia ( , ) A r existe um ponto Q sobre a mes-
ma circunferncia de forma que 2. PQ r = . O segmento PQ
tambm ser denominado dimetro.
Resumo
Neste captulo, voc apreendeu que:
As noes primitivas de ponto, reta e plano so uma abstra- 1)
o de nossas experincias sensoriais e grfcas e so utiliza-
das comumente mesmo sem uma defnio rigorosa.
Dois pontos quaisquer determinam uma nica reta. 2)
Uma reta no possui extremidades. infnita. 3)
Um segmento de reta 4) AB a unio dos pontos A e B com
todos os pontos entre eles.
Uma semi-reta 5) AB

a unio do segmento AB com os pon-


tos C tais que B AC .
Todo ponto em uma reta divide-a em duas semi-retas opostas. 6)
Toda reta em um plano divide-o em dois semiplanos. 7)
Duas retas distintas em um plano podem ser paralelas ou 8)
concorrentes.
Portanto, recomendamos-
lhe uma ateno especial,
pois a mesma palavra
dimetro no caso de um
crculo ou circunferncia
pode se referir a um
segmento ou medida do
mesmo.
46
A todo segmento podemos atribuir um nmero real positi- 9)
vo que o seu comprimento.
10) O comprimento uma grandeza positiva, simtrica e aditiva.
11) Medir um segmento signifca compar-lo com um segmen-
to padro de comprimento unitrio.
12) Os segmentos, quando comparados entre si, podem ser co-
mensurveis, quando a razo entre seus comprimentos for
racional, ou incomensurveis, quando a razo entre seus
comprimentos for irracional.
13) Pode-se medir o comprimento de qualquer arco de curva
por aproximaes por poligonais.
Bibliografa Comentada
Apresentamos a seguir algumas referncias que podero apro-
fundar os temas abordados neste captulo, bem como oferecer
uma relao mais ampla de exerccios em diversos nveis de dif-
culdade.
DOLCE 1) , Osvaldo; POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos de
matemtica elementar: geometria plana. So Paulo: Atual,
1981. v. 9.
Esse livro faz parte de uma coleo de 10 volumes que representa o que de
melhor existe em termos de livros didticos para o ensino mdio. O volume
9, em particular, trata de geometria plana e possui uma grande quanti-
dade de exerccios de diversos nveis de difculdade, alm de uma srie de
testes de vestibulares no fnal do volume, abrangendo todo seu contedo.
Recomendamos sem reservas esse livro e todos os outros da coleo como
livros-texto nas salas de aula do ensino mdio em todo o pas.
EUCLID 2) . The thirteen books of the elements: translated
with introduction and commentary by Sir Thomas Heath.
New York: Dover, 1956.
Essa edio em ingls da obra de Euclides a mais completa e bem
comentada existente no mercado editorial. Alm do texto integral
dos treze livros do grande mestre da Antigidade, encontramos um
trabalho de interpretao do texto original grego quase termo a termo,
47
bem como uma grande quantidade de explicaes matemticas, inclusive
sobre desenvolvimentos posteriores. A falta de uma obra similar em lngua
portuguesa nos obriga a citar essa referncia em lngua inglesa.
LIMA 3) , Elon Lages. Medida e forma em geometria. Rio de Ja-
neiro: SBM, 1991. (Coleo do Professor de Matemtica).
Essa uma das prolas da Coleo do Professor de matemtica. uma srie
editada pela Sociedade Brasileira de matemtica (SBm) com o objetivo de
aprimorar o ensino de matemtica nos nveis fundamental e mdio em todo
o territrio nacional. Nesse livro, em particular, o grande mestre Elon Lages
Lima faz uma refexo sobre os conceitos de comprimento, rea, volume e
semelhana de uma maneira diferente de como tais temas so abordados
nos livros didticos tradicionais. Ao longo deste texto, seguimos de perto
muitas das idias sugeridas pelo mestre Elon, o que, de forma alguma
torna dispensvel a leitura de uma obra to signifcativa para o ensino da
matemtica no Brasil. Recomendamos no somente este livro da Coleo
do Professor de matemtica, mas todos os outros. No necessariamente
para serem utilizados como livros-texto em sala de aula no ensino mdio,
mas para servirem de fonte de inspirao para aulas mais profundas e
refexes matemticas mais srias com os jovens estudantes. So, portanto,
referncias simplesmente indispensveis na vida profssional do professor.
LIMA 4) , Elon Lages. Matemtica e ensino. Rio de Janeiro: SBM,
2001. (Coleo do Professor de Matemtica).
Nesse livro, o mestre Elon se supera novamente, fazendo uma anlise
realista e cuidadosa do ensino de matemtica no Brasil. Nada melhor que
um matemtico para falar de ensino de matemtica. O livro consiste em uma
coletnea de artigos, muitos deles publicados na Revista do Professor de
matemtica, da SBm. Alguns artigos versam sobre o ensino de matemtica,
propriamente dito, expressando opinies que deveriam ser anunciadas em
alto e bom som a todos os professores de matemtica em exerccio no
territrio nacional. Outros artigos trazem um contedo mais matemtico,
versando sobre geometria, combinatria, funes, geometria analtica e
lgebra linear. Em particular, sobre o assunto de geometria, h trs artigos
notveis: Qual mesmo a defnio de polgono convexo?, A soma dos
ngulos (internos ou externos) de um polgono (convexo ou no) e Por
que o espao tem trs dimenses?.
Captulo 2
ngulos e Medida de
ngulos
51
Captulo 2
ngulos e Medida de ngulos
Neste capitulo voc ver o conceito de ngulos e as de-
fnies de interior e exterior de um ngulo, ngulos
adjacentes, suplemento de um ngulo e ngulo reto. A
partir da podero ser defnidos perpendicularismo de
duas retas e, atravs da comparao de ngulos segun-
do as posies relativas de seus lados, ngulo agudo e
ngulo obtuso. Somente ento ser introduzida a medi-
da de um ngulo. Sero defnidas ainda bissetriz de um
ngulo, mediatriz de um segmento e distncia de ponto
a uma reta. O captulo fnalizar com uma discusso
sobre o quinto postulado de Euclides e suas formulaes
equivalentes.
O objetivo deste captulo familiariz-lo com o conceito
de ngulo, o segundo objeto geomtrico que admite uma
medida, depois de segmento, e os resultados que da se se-
guem. Os ngulos sero de grande importncia no estudo
dos polgonos e na compreenso da congruncia e seme-
lhana das fguras planas formadas a partir de retas.
2.1 Conceituao de ngulo
Defnio 2.1. Duas semi-retas distintas e no opostas
OA

e OB

, de mesma origem O, defnem um ngulo. (Ver


Figura 2.1)
Denotaremos o ngulo defnido pelas semi-retas OA

e
OB

por AOB . A origem comum das duas semi-retas


chamada vrtice do ngulo e as semi-retas so chamadas
lados do ngulo.
Observao: indiferente escrever AOB ou BOA , ou seja, as
duas notaes representam o mesmo ngulo. Ainda, se C um
A
B
O
Figura 2.1 - ngulo AOB
52
ponto de OA

, distinto de O e de A , e se D um ponto de OB


distinto de O e de B, ento COD (ou DOC ) o mesmo que
AOB , ou seja, as duas notaes representam o mesmo ngulo.
A
C
B
D
O
Figura 2.2 - AOB , COD , AOD

ou COB denotam o mesmo ngulo.
O importante nesta notao de ngulo que o vrtice aparea en-
tre as duas letras que caracterizam cada um dos lados do ngulo.
Costuma-se tambm denotar um ngulo por uma nica letra o
seu vrtice quando, em uma certa fgura, isto no for ambguo.
Por exemplo, na fgura abaixo, podemos denotar A para o n-
gulo BAC :
A
B
C
D
Figura 2.3 - A e BAC denotam o mesmo ngulo.
Em fguras, os ngulos podem ser destacados marcando-se um
pequeno arco prximo ao seu vrtice:
A
B
Figura 2.4 - Marca de ngulo.
53
Algumas vezes, ainda, poder ser usada uma nica letra (em ge-
ral letras gregas: , , etc) para indicar tanto um ngulo em uma
fgura como sua medida:

Figura 2.5 - O ngulo marcado na fgura.


A conceituao de ngulo dada nesta seo bastante ingnua,
exigindo to somente duas semi-retas de mesma origem. Alguns
textos didticos tentam, erroneamente, defnir ngulo como uma
regio do plano determinada por duas semi-retas, ou como um
giro de uma das semi-retas at a outra ou ainda, diretamente,
atravs de uma medida. Em linguagem coloquial o termo surge
tanto para descrever o objeto geomtrico (ngulo de uma esquina
ou de um terreno), como acompanhado de uma medida (ngulo
de tantos graus, ou ngulo mais aberto ou mais fechado).
Exemplo: Duas retas concorrentes determinam quatro ngulos,
segundo as combinaes possveis de semi-retas em cada reta (e
lembrando que, em nossa conceituao, semi-retas opostas no
defnem um ngulo):
A
B
C
O
D
Figura 2.6 - Duas retas concorrentes determinam quatro ngulos.
Na fgura acima temos os ngulos AOB , BOC , COD e DOA .
O termo ngulo entre duas retas ser posteriormente tambm
interpretado de outra forma, usando-se medida de ngulo.
Os comentrios acima sugerem que dois aspectos dos ngulos
devam ser observados a partir de nossa conceituao. Um, de or-
54
dem qualitativa, refere-se a regies: um ngulo separa o plano
em duas regies distintas. O outro, de ordem quantitativa, de-
corrente da observao de que os ngulos no so todos iguais,
podendo ser mais ou menos abertos (referindo-se a quo rpi-
do as duas semi-retas se separam). Comearemos discutindo o
aspecto qualitativo.
2.2 Interior e Exterior de um ngulo
Recordemos que uma reta divide o plano em exatamente dois
semi-planos cuja interseco a prpria reta. Dados uma reta r
e dois pontos A e B, no pertencentes a r, se o segmento AB no
cruza r, ento A e B esto em um mesmo semi-plano determinado
por r, e dizemos que A e B esto no mesmo lado de r. Caso con-
trrio (se A e B esto em semi-planos distintos), dizemos que A e
B esto em lados opostos de r.
Defnio 2.2. Um ponto P, no pertencente aos lados do ngulo
AOB , dito ponto interior ao ngulo AOB se P e B esto no
mesmo lado da reta OA

, e se P e A esto no mesmo lado da reta


OB

. O interior de um ngulo AOB o conjunto de todos os


pontos interiores ao ngulo AOB . Os pontos do plano que no
pertencem aos lados do ngulo AOB e no so pontos interiores
so ditos pontos exteriores ao ngulo, e o exterior de AOB o
conjunto desses pontos.
Na fgura abaixo P ponto interior e Q ponto exterior ao ngulo
AOB :
A
B
Q
O
P
Figura 2.7 - P ponto interior e Q ponto exterior a AOB .
Observe que o interior do ngulo AOB a interseco de dois
semi-planos determinados, respectivamente, pelas retas OA

e
OB

:
55
A
B
O
interior de
Figura 2.8 - O interior de AOB .
Exerccios Resolvidos
Quantos ngulos so determinados por trs retas concor- 1)
rentes duas a duas?
Resoluo:
A
B
P
C
r
s
t
Figura 2.9 - r, s e t so trs retas concorrentes duas a duas.
Trs retas concorrentes duas a duas determinam pontos.
Em cada ponto temos quatro ngulos. So, portanto, 12 ngulos
no total.
Argumente que a interseco dos interiores dos ngulos 2)
BAC e ACB da fgura acima est contida no interior do
ngulo ABC .
Resoluo: Devemos verifcar que, se P um ponto interior aos
ngulos BAC e ACB , ento P ponto interior ao ngulo
ABC . Se P ponto interior a BAC , ento P e C esto no
mesmo lado da reta AB

, e se P ponto interior a ACB ento P


e A esto no mesmo lado da reta BC

. Segue-se da que P ponto


interior de ABC .
denota o nmero de
subconjuntos de
p elementos formados
a partir de n elementos.
56
Exerccios Propostos
Quantos ngulos fcam determinados por quatro retas con- 1)
correntes duas a duas? Generalize para n retas concorrentes
duas a duas.
Quantos ngulos fcam determinados por trs retas concor- 2)
rentes em um mesmo ponto? Generalize para n retas.
Argumente que, se 3) C um ponto interior a um ngulo AOB ,
ento todos os pontos da semi-reta OC

, exceto o ponto O,
so pontos interiores a AOB .
Existe alguma reta passando pelo vrtice 4) O de um ngulo
AOB que no contenha pontos interiores a AOB ?
Argumente que, se 5) P e Q so pontos interiores a um ngulo
AOB , ento todos os pontos do segmento PQ so pontos
interiores a AOB .
2.3 ngulos Adjacentes e
Comparao de ngulos
A seguir estabeleceremos uma maneira no quantitativa de com-
parar dois ngulos e defniremos ngulos adjacentes.
Considere dois ngulos AOB e AOC de mesmo lado OA

e tais
que os lados OB

e OC

estejam em um mesmo semi-plano em


relao reta OA

. Ento trs casos podem ocorrer:


OC

i) est no interior de AOB (exceto O), e neste caso dize-


mos que o ngulo AOC menor do que o ngulo AOB
(ou que AOB maior do que AOC ).
OC

ii) coincide com OB

, e neste caso dizemos que AOB e


AOC so congruentes.
iii) OC

no est no interior de AOB , e neste caso dizemos


que AOC maior do que AOB (ou que AOB menor
do que AOC ).
57
A A A
B
B B
C
C
C
O O O
Figura 2.10 - Comparao entre ngulos.
Observao: A idia intuitiva de congruncia, segundo os ge-
metras gregos, a de coincidncia por superposio. A compa-
rao entre dois ngulos quaisquer (que no tenham lados coin-
cidentes) poderia ser feita transportando-se um dos ngulos de
modo que um de seus lados coincida com um dos lados do outro
ngulo, e que os lados no coincidentes estejam em um mesmo
semi-plano em relao reta que contm o lado comum. Rigoro-
samente falando, o transporte de um ngulo s pode ser justif-
cado atravs de axiomas de congruncia. Uma outra forma de se
abordar congruncia (e comparao em geral) de ngulos atra-
vs de medida, o que ser feito um pouco mais adiante.
Admitiremos assim a possibilidade de se comparar dois ngulos
quaisquer AOB e COD e, caso sejam congruentes, denotare-
mos esta congruncia por ' AOB CO D COD .
Defnio 2.3. Dois ngulos so ditos adjacentes se eles possuem
um lado comum e se os outros dois lados esto em semi-planos
distintos em relao reta que contm o lado comum.
Esta defnio nos permite adicionar ngulos da seguinte
maneira: se AOB e BOC so ngulos adjacentes, ento
AOC a soma dos dois ngulos. O mais importante da
defnio de ngulo adjacente que ela nos leva aos conceitos
de suplemento de um ngulo e de ngulo reto.
A
B
C
O
Figura 2.11 - AOB e BOC
so adjacentes.
58
2.4 Suplemento de um ngulo,
ngulo Reto e Retas
Perpendiculares
Defnio 2.4. Se dois ngulos adjacentes AOB e BOC so tais
que os lados no comuns OA

e OC

so semi-retas opostas, ento


dizemos que um suplemento do outro.
A
B
C O
Figura 2.12 - AOB

e

BOC

so adjacentes suplementares.
Note que todo ngulo possui dois suplementos, dependendo do
lado comum que se considere entre ele e o suplemento:
A
B
C O
D
Figura 2.13 - BOC e AOD so suplementos de AOB
Veremos que os dois suplementos de um ngulo so congruentes
e passaremos a usar o artigo defnido para referir-nos a suple-
mento de um ngulo, ou seja, diremos o suplemento do ngulo
AOB . Se BOC suplemento de AOB tambm dizemos que
os dois ngulos so suplementares. Este termo ser usado de for-
ma mais generalizada, como veremos adiante.
Defnio 2.5. Um ngulo dito reto se ele possui um suplemen-
to que congruente a ele.
59
Observaes:
Esta defnio exige a idia de congruncia de ngulos 1)
quaisquer, conforme comentado anteriormente.
Decorre desta defnio que, se um ngulo reto, ento o su- 2)
plemento a ele congruente tambm reto. No fca claro ain-
da que o outro suplemento seja tambm um ngulo reto.
Grafcamente, costuma-se marcar um ngulo reto usan- 3)
do-se um pequeno quadrado prximo a seu vrtice.
A defnio de ngulo reto nos permite defnir um caso especial
de retas concorrentes.
Defnio 2.6. Duas retas so ditas perpendiculares se elas forem
concorrentes e formarem um ngulo reto. Em outras palavras,
duas retas r e s, concorrentes em um ponto O, so ditas perpen-
diculares se existirem semi-retas OA

e OB

contidas respectiva-
mente em r e s tais que AOB seja um ngulo reto.
A
B
s
r
O
Figura 2.15 r e s so retas perpendiculares
A notao r s muitas vezes utilizada para indicar que as retas
r e s so perpendiculares.
Defnio 2.7. Um ngulo dito agudo se ele for menor do que
um ngulo reto, e um ngulo dito obtuso se ele for maior do
que um ngulo reto.
As trs ltimas defnies suscitam as seguintes questes:
Existem ngulos retos? Existem retas perpendiculares?
Pode existir mais de um tipo de ngulo reto?
O prximo pargrafo esclarecer um pouco estas questes.
A
B
O
Figura 2.14 AOB um
ngulo reto
60
2.5 O Postulado 4 de Euclides e
Medida de ngulo
A questo da existncia de ngulos retos pode ser resolvida de for-
ma rigorosa atravs de resultados (axiomas e proposies) de con-
gruncia. Euclides, em seus Elementos, trata congruncia (igual-
dade) como uma noo comum (uma fgura congruente a si
prpria, etc) e prova a existncia de retas perpendiculares, mas
obrigado a estabelecer o seguinte postulado de uniformizao:
Postulado 4 (Euclides). Todos os ngulos retos so congruentes
entre si.
Esse postulado nos diz que um ngulo reto no apenas con-
gruente a um suplemento seu mas tambm a qualquer outro n-
gulo do plano que possui um suplemento congruente a ele.
Isso faz com que o (com o artigo defnido, pois s h um tipo)
ngulo reto seja um ngulo especial: o nico ngulo que possui
uma caracterizao prpria. Por essa razo, ele pode ser conside-
rado como uma medida padro natural de ngulo (ao contrrio
do que ocorre, em Geometria Euclidiana com a medida de seg-
mento, cujas unidades so arbitrrias).
Nosso enfoque aqui ser o seguinte: usaremos o Postulado 4 de
Euclides para defnir uma unidade de medida de ngulo e, a par-
tir da, a congruncia de ngulos ser tratada como igualdade de
medida de ngulos. Com isso, com o axioma das paralelas a ser
visto no ltimo pargrafo deste captulo (com suas formulaes
equivalentes) e com um axioma de congruncia de tringulos,
chegaremos rapidamente a diversos resultados no prximo cap-
tulo. Admitiremos tambm, por enquanto, a existncia de retas
perpendiculares.
A medida de um ngulo, assim como a medida de um segmento,
uma funo que associa a cada ngulo um nmero real positivo,
e que deve ser aditiva, ou seja, se AOB e BOC so ngulos ad-
jacentes, ento a medida de AOC igual soma das medidas de
AOB e BOC . Denotamos por

AOB a medida do ngulo AOB .


Veja no fnal deste captulo
a bibliografa comentada
1 (Heath) para saber mais
sobre esta obra.
61
Observao: Alguns textos utilizam a notao

AOB para indicar


o objeto geomtrico ngulo (ao invs de AOB ), e a mesma nota-
o para medida de ngulo.
Podemos agora defnir uma unidade de medida a partir do pa-
dro ngulo reto.
Defnio 2.8. Defnimos o grau como a medida de um ngulo
que corresponde a
1
90
da medida de um ngulo reto.
Em outras palavras, se somarmos 90 ngulos de medida igual
a um grau (colocando-os sucessivamente adjacentes), obteremos
um ngulo reto. Denotamos um ngulo de x graus por x. Por
exemplo, um ngulo reto tem medida 90 (noventa graus). Decor-
re da defnio de ngulo reto que a soma das medidas de um
ngulo e de um suplemento seu igual soma de dois ngulos
retos, ou seja, igual a 180. Reciprocamente, se a soma de dois n-
gulos adjacentes igual a 180 ento um suplemento do outro.
Em alguns textos, o ngulo de 180 (o ngulo cujos lados so
semi-retas opostas) chamado de ngulo raso. Na nossa concei-
tuao isto no ngulo (e nem possvel defnir interior de um
tal ngulo). Por ora, o ngulo raso no tem nenhuma utilidade
e o valor 180 deve ser tomado como soma de medidas de ngu-
los. Somente mais adiante, quando defnirmos ngulo central na
circunferncia, e em trigonometria no crculo, que ser interes-
sante estender o conceito de ngulo.
Tendo defnido medida de um ngulo, passaremos a entender o
termo ngulo entre duas retas como sendo a menor das medi-
das dos dois ngulos que essas retas formam (se as retas forem
perpendiculares ento, como j vimos, o ngulo entre elas tem
medida 90).
Defnio 2.9. Dois ngulos so ditos opostos pelo vrtice se os
lados de um deles so respectivamente semi-retas opostas aos la-
dos do outro.
Decorre dessa defnio que ngulos opostos pelo vrtice pos-
suem o mesmo vrtice.
62
A
B
C
O
D
Figura 2.16 - AOB e COD so opostos pelo vrtice.
Defniremos agora congruncia de ngulos atravs da medida.
Defnio 2.10. Dois ngulos so congruentes se, e somente se,
eles possuem a mesma medida.
Resulta da que congruncia uma relao de equivalncia:
refexiva (um ngulo congruente a si prprio); i)
simtrica (se ii) AOB congruente a COD , ento COD
congruente a AOB );
transitiva (se iii) AOB congruente a COD e se COD
congruente a EO F , ento AOB congruente a EO F ).
A comparao de dois ngulos no congruentes se faz tambm
atravs de suas medidas: AOB menor do que COD se, e
somente se,

AOB COD < .
Teorema 2.1. Suplementos de ngulos congruentes so congruen-
tes. Em particular, ngulos opostos pelo vrtice so congruentes.
Demonstrao: Sejam AOB e DOE ngulos congruen-
tes e sejam BOC e EOF seus respectivos suplementos.
Ento, de

180 AOB BOC + = e

180 DOE EOF + =

, e da hi-
ptese

AOB DOE = , temos que

BOC EOF = e, portanto,
BOC EOF . Observe a fgura a seguir:
A
B
C
F
E
D
O
O'
Figura 2.17 - Se AOB DOE ento BOC EOF .

63
No caso de ngulos opostos pelo vrtice temos:
B
C
D
A
O
Figura 2.18 - AOB COD

e

BOC AOD .

180 AOB BOC + = e

180 AOB AOD + = . Logo

BOC AOD = .
Decorre do teorema que os dois suplementos de um ngulo so
congruentes. Desta forma, passaremos a falar do suplemento de
um ngulo. Em particular, temos que duas retas perpendiculares
determinam quatro ngulos retos com o mesmo vrtice. A soma
destes quatro ngulos em torno do mesmo ponto igual a 360.
Figura 2.19 - Quatro ngulos retos em torno de um ponto.
De um modo geral, diremos que dois ngulos so suplementares
se sua soma for igual a 180.
Observao: O grau decorrente do sistema sexagesimal (base
60), que foi utilizado pelos babilnios. Note que 360 mltiplo de
60. A prpria subdiviso (no decimal) do grau utilizada at hoje
proveniente deste sistema: o minuto igual a
1
60
do grau, e o
segundo igual a
1
60
do minuto.
A milha martima (aproximadamente 1852 m) defnida como
sendo o comprimento de um arco sobre a linha do Equador cuja
diferena de longitude igual a um minuto. At hoje, as veloci-
dades dos navios so dadas na unidade n, que corresponde a
uma milha (martima) por hora.
Os sistemas de escrita
numrica mais antigos
que se conhecem so
os dos egpcios e dos
babilnios, que datam
aproximadamente
do ano 3500 a.C.. Os
babilnios usavam um
sistema posicional que,
em algumas inscries,
mostram que eles usavam
no somente um sistema
decimal, mas tambm
um sistema sexagesimal
(isto , base 60). Os
nmeros de 1 a 59 eram
representados novamente
por agrupamento simples e
a partir dali, se escreviam
grupos de cunhas, com
base 60. Por exemplo:
2(60) + 3 = 123

Fonte: <www.matematica.br/
historia/babilonia.html>.
64
Outras unidades de medida de ngulo so:
o 1) grado, que corresponde a
1
100
da medida do ngulo reto.
Essa unidade pouco utilizada (parece que no foi de gran-
de agrado...).
o 2) radiano, uma unidade natural associada ao comprimen-
to de arco de circunferncia, e que ser extremamente impor-
tante no estudo das razes trigonomtricas como funes.
Exerccios Resolvidos
Na fgura abaixo, 1)

90 AOB COD = = . Mostrar que

AOC BOD = .
A
B
C
O
D
Figura 2.20 - Se

90 AOB COD = =

ento

AOC BOD = .
Resoluo:

AOB AOD BOD = + e

COD AOD AOC = + .
Da e da hiptese temos:

AOD BOD AOD AOC + = + , ou

AOC BOD = .
Dois ngulos so ditos 2) complementares se sua soma for
igual a 90. Calcule dois ngulos complementares, sabendo-
se que um deles o dobro do outro.
Resoluo: Sejam e as medidas dos dois ngulos. Ento:
90 + = e 2 = . Segue-se que 3 90 = , ou 30 = . Da
60 = .
65
Exerccios Propostos
Prove a seguinte generalizao do exerccio resolvido 1 desta 1)
seo: se dois ngulos tm a mesma origem e os seus lados
so respectivamente perpendiculares, ento eles so con-
gruentes ou so suplementares (Sugesto considere dois
casos: um em que os dois lados de um dos ngulos esto no
mesmo semi-plano em relao a qualquer um dos lados do
outro ngulo; o outro caso aquele em que os dois lados de
um mesmo ngulo esto em semi-planos distintos em rela-
o a qualquer um dos lados do outro ngulo).
Considere n ngulos congruentes de mesmo vrtice cuja 2)
soma igual a 360. Explique porque, se n for par ento, estes
ngulos formam
2
n
pares de ngulos opostos pelo vrtice.
Explique porque, se n for mpar, ento no existe nenhum
par destes ngulos que sejam opostos pelo vrtice.
Determinar dois ngulos suplementares tais que um deles 3)
seja o triplo do complemento do outro.
Quais so os quatro ngulos adjacentes que podem ser ob- 4)
tidos em torno de um ponto, sabendo-se que esto em pro-
gresso aritmtica de razo 20?
Quatro semi-retas 5) OA

, OB

, OC

e OD

formam os ngulos
adjacentes AOB , BOC e COD . Se

90 AOC BOD = = , e
se

40 BOC = , quanto vale

AOD?
2.6 Bissetriz de um ngulo,
Mediatriz de um Segmento
e Distncia de um Ponto a
uma Reta
No captulo anterior vimos que todo segmento de reta possui um
nico ponto mdio. O anlogo para ngulos :
Defnio 2.11. A bissetriz de um ngulo AOB a semi-reta
OC

, com C no interior de AOB , tal que



AOC BOC = .
66
A
B
C
O
Figura 2.21 - OC

bissetriz de

AOB se AOC BOC = .
Admitiremos aqui que todo ngulo possui uma bissetriz. Que
essa bissetriz nica um fato decorrente da medida e da com-
parao de ngulos. Note que, se OC

bissetriz de AOB , ento




2
AOB
AOC BOC = = .
No que se segue, utilizaremos os seguintes resultados, cujas de-
monstraes sero vistas no prximo captulo:
Por qualquer ponto de uma reta passa uma, e somente uma, 1)
reta perpendicular quela reta.
Por qualquer ponto fora de uma reta passa uma, e somente 2)
uma, reta perpendicular quela reta.
Defnio 2.12. A mediatriz de um segmento a reta que passa
pelo ponto mdio do segmento e perpendicular a ele.
A
B
r
M
Figura 2.22 r mediatriz de AB
A perpendicular traada a uma reta, por um ponto fora dela, cru-
za a reta em um ponto que denominamos p da perpendicular.
67
A
B
r
s
Figura 2.23 - r s e A o p da perpendicular s por P.
Defnio 2.13. A distncia de um ponto a uma reta o compri-
mento do segmento cujas extremidades so o ponto e o p da
perpendicular reta pelo ponto. Se o ponto est na reta ento a
sua distncia a esta reta zero.
A
P
r
s
Figura 2.24 - PA a distncia de P reta r.
Veremos no prximo captulo que a distncia de um ponto a uma
reta o menor dos comprimentos dos segmentos que tm o ponto
como uma extremidade e um ponto da reta como outra.
Exerccios Resolvidos
Provar que as bissetrizes de um ngulo e de seu suple- 1)
mento formam um ngulo reto.
Resoluo: Sejam AOB e BOC adjacentes suplemen-
tares, e sejam OD

e OE

as bissetrizes de AOB e BOC


respectivamente.
Ento:

180 AOB BOC + =

,


2
AOB
AOD BOD = = e
A
B
C O
D
E
Figura 2.25 - OD

bissetriz de
AOB e OE

bissetriz de BOC .
68


2
BOC
BOE COE = = .
Mas


180
90
2 2 2
AOB BOC
DOE BOD BOE = + = + = = . Portanto
DOE reto.
Mostre que as bissetrizes de dois ngulos opostos pelo vr- 2)
tice esto sobre a mesma reta.
Resoluo: Sejam AOB e COD dois ngulos opostos pelo
vrtice.
A
B C
D
O
P
Q
Figura 2.26 - AOB e COD so opostos pelo vrtice.
Sejam OP

e OQ

respectivamente as bissetrizes de
AOB e de COD . Ento, como

AOB COD = , temos



180
2 2
AOB COD
POB BOQ BOC BOC AOB + = + + = + = .
Segue-se que POB e BOQ so adjacentes e suplementares e,
portanto, um suplemento do outro, ou seja, OP

e OQ

so semi-
retas opostas e pertencem mesma reta.
Exerccios Propostos
Qual o ngulo formado pelas bissetrizes de dois ngulos 1)
adjacentes complementares? Explique.
Do vrtice de um ngulo traa-se uma semi-reta interior ao 2)
ngulo. Prove que o ngulo formado por esta semi-reta com
a bissetriz do ngulo dado igual ao valor absoluto da me-
tade da diferena das medidas dos ngulos que a semi-reta
forma com os lados do ngulo dado.
Sejam 3) AOB e AOC dois ngulos tais que

90 AOC AOB = .
Mostre que suas bissetrizes formam um ngulo de 45.
69
2.7 O Postulado 5 de Euclides e
Formulaes Equivalentes
O quinto postulado de Euclides foi o mais polmico de todos. Du-
rante muito tempo pensou-se que ele poderia no ser um postula-
do e sim uma conseqncia dos outros postulados. Euclides, em
seus Elementos, demorou a us-lo. De fato, muita geometria pode
ser desenvolvida sem esse postulado, o que, na viso axiomtica
moderna estabelecida por Hilbert, chamado hoje em dia de geo-
metria neutra.
Comearemos enunciando o postulado como formulado por
Euclides nos Elementos, e depois veremos algumas formulaes
equivalentes. Antes, vejamos uma defnio.
Defnio 2.14. Sejam r e s duas retas distintas e seja t uma reta
que cruza r em P e s em Q. A reta t chamada transversal s retas
r e s.
Estas retas determinam oito ngulos com vrtices P e Q (quatro
pares de ngulos opostos pelo vrtice) com denominaes espec-
fcas. Observe a fgura a seguir:
A
F
B
C
D
E
Q
P
t
r
s
Figura 2.27 - APQ e DQP so alternos internos
Os ngulos dos pares ( , ) APQ DQP e ( , ) CPQ FQP so
chamados alternos internos.
Os ngulos dos pares ( , ) APB FQP , ( , ) CPB DQP ,
( , ) APQ FQE e ( , ) CPQ DQE so chamados correspon-
dentes.
Veja no fnal deste captulo
a bibliografa comentada
2 (Hilbert) para saber mais
sobre este autor.
70
Os ngulos cujos lados contm o segmento PQ so denominados
ngulos internos resultantes da interseco da transversal t com
as retas r e s.
Postulado 5 (Euclides). Se duas retas so interceptadas por uma
transversal de modo que a soma de dois ngulos interiores (in-
ternos) de um dos lados da transversal seja menor do que dois
ngulos retos, ento estas duas retas se cruzam naquele lado da
transversal.
A
F
M
Q
P
t
r
s
Figura 2.28

180 APQ FQP + < : r e s se cruzam em M.
Apesar de no falar em paralelas, o Postulado V de Euclides pos-
sui formulaes equivalentes que falam explicitamente em tais
retas. A mais conhecida a verso de John Playfair (1795), algu-
mas vezes denominada Postulado de Playfair, embora j tives-
se sido citada por Proclus (410485 d.C.). Vamos nos referir a ela
como Axioma das Paralelas. Outra verso um importante re-
sultado que ser usado freqentemente neste texto, e que deno-
minaremos Teorema das duas Paralelas Interceptadas por uma
Transversal. Uma outra verso refere-se distncia entre duas
retas paralelas.
Axioma das Paralelas (Playfair). Por um ponto P fora de uma
reta r passa uma, e somente uma, reta paralela a r.
Teorema das Duas Paralelas Interceptadas por uma Transver-
sal. Duas retas paralelas interceptadas por uma transversal pro-
duzem ngulos alternos internos congruentes (veja fgura).
71
t
r
s

Figura 2.29 Teorema das duas paralelas: = .


Teorema da Distncia de Duas Paralelas. Se duas retas r e s so
paralelas, ento todos os pontos de r esto mesma distncia de s.
No vamos provar agora estas equivalncias, mas cabem aqui al-
gumas observaes. A existncia de uma paralela a uma reta por
um ponto fora dela um resultado que pode ser demonstrado a
partir de outros axiomas anteriores (a geometria eltica, onde no
h paralelas, no consistente com aqueles axiomas). A geome-
tria hiperblica, onde por cada ponto fora de uma reta passa mais
de uma paralela, consistente com aqueles axiomas.
A recproca do teorema das duas paralelas tambm um resulta-
do independente do axioma das paralelas, mas, em nossa aborda-
gem, ele ser uma conseqncia desse axioma. Ele um critrio
muito til de paralelismo e ser usado freqentemente no presen-
te texto:
Recproca do Teorema das Duas Paralelas Se r e s so duas re-
tas que, interceptadas por uma transversal t, produzem ngulos
alternos internos congruentes, ento elas so paralelas.
Devido sua importncia em tudo que faremos neste texto, va-
mos re-enunciar os dois resultados em um nico teorema:
Teorema 2.2. Duas retas so paralelas se, e somente se, qualquer
transversal que as intercepte produzir ngulos alternos internos
congruentes.
Veja no fnal deste captulo
a bibliografa comentada 3
(Greenberg) para saber mais
sobre este tema.
72
Observe que ngulos alternos internos congruentes implicam
em ngulos correspondentes congruentes e reciprocamente, pois
ngulos opostos pelo vrtice so congruentes. Confra na fgura
abaixo:
t
r
s

Figura 2.30 Duas paralelas interceptadas por uma transversal


produzem no mximo dois ngulos distintos
Note ainda que, na fgura acima, se 90 = , ento 90 = .
Enunciamos a seguir algumas conseqncias do axioma das pa-
ralelas (e equivalentes), cujas demonstraes sero deixadas como
exerccios.
Sejam 1) r e s retas paralelas. Se t uma reta que intercepta r,
ento t tambm intercepta s.
Duas retas paralelas a uma terceira so paralelas entre si. 2)
Se 3) r e s so perpendiculares a t, ento r e s so paralelas ou
so coincidentes.
Se 4) r e s so paralelas e se r perpendicular a t, ento s tam-
bm perpendicular a t.
Para fnalizar esta seo, observamos que a notao // r s ser uti-
lizada para indicar que a reta r paralela reta s.
Exerccios Resolvidos
Provar o axioma das paralelas ( 1) Playfair) a partir do postula-
do 5 de Euclides.
73
Resoluo: Sejam r uma reta e P um ponto fora de r. Seja s uma
reta paralela a r passando por P (lembre-se que estamos admitin-
do a existncia da paralela). Vamos provar que s a nica paralela
a r por P. Observe que, do paralelismo de r e s e do postulado 5 de
Euclides, temos para uma transversal passando por P (veja fgura):
180 + e 180 + .
t
r
s
P

Figura 2.31 // r s implica em 180 + e 180 +


Mas, ento, como 180 + = e 180 + = , temos que se
180 + > , ento 180 + < e r e s no seriam paralelas.
Segue-se que 180 + = e 180 + = .
Suponha agora que u seja outra reta qualquer passando por P.
t
r
s
u
P

Figura 2.32 Aqui 180 + < e portanto u e r no so paralelas.


Ento < (ou < com do mesmo lado de ) e da temos
180 + < . Segue-se, do Postulado 5, que u e r se interceptam.
Portanto s a nica paralela a r.
74
Provar que, se 2) r e s so retas paralelas, e se t intercepta r,
ento t tambm intercepta s.
Resoluo: Seja P o ponto de interseco de t com r. Suponha que
t no intercepte s. Ento, por P, passam duas paralelas reta s: as
retas r e t. Isto contradiz o axioma das paralelas.
Provar que, se dois ngulos quaisquer possuem os dois la- 3)
dos respectivamente paralelos ou os dois lados respectiva-
mente perpendiculares, ento eles so congruentes ou so
suplementares.
Resoluo: Sejam AOB e CO D dois ngulos quaisquer tais
que OA

paralelo a OC

e OB

paralelo a O D

. Ento dois ca-


sos podem ocorrer (veja as fguras):
A
B
C
O
O'
D
P
M
N
Figura 2.33 - AOB e CO D so congruentes
A
B
C
O
O' C'
D
P
M
N
Figura 2.34 - AOB e CO D so complementares
Na fgura 33, o lado O D

de CO D intercepta o lado OA

em P,
e

MPN CO D = (correspondentes). Mas

MPN AOB = (corres-
pondentes). Logo

CO D AOB = .
75
Na fgura 2.34, o suplemento de CO D , o ngulo C O D ,
que congruente a AOB . Logo, CO D e AOB so suple-
mentares (faa fguras para o caso em que os dois ngulos so
obtusos).
Suponha agora que OA

seja perpendicular a O C

e OB

seja per-
pendicular a O D

. Neste caso, transporta-se CO D de modo


que O coincida com O e os lados do ngulo transportado se
mantenham paralelos aos lados de CO D . Basta ento aplicar o
exerccio proposto 1 da seo 2.5.
Exerccios Propostos
Prove o teorema das duas paralelas interceptadas por uma 1)
transversal a partir do Postulado 5 de Euclides.
Prove que duas retas paralelas a uma terceira so paralelas. 2)
Prove que, se 3) r e s so duas retas distintas perpendiculares
a t, ento r e s so paralelas entre si.
Prove que, se 4) r e s so paralelas e se r perpendicular a t,
ento s tambm perpendicular a t.
Prove que, por um ponto 5) P fora de uma reta r, passa no m-
ximo uma perpendicular a r.
76
Resumo
Neste captulo conceituamos ngulo e chegamos medida de n-
gulo atravs de um ngulo natural padro que o ngulo reto. Dis-
cutimos tambm os postulados 4 e 5 de Euclides e estabelecemos
alguns resultados fundamentais sobre paralelismo. Devido ao seu
carter mais conceitual, poucos exerccios foram aqui resolvidos ou
propostos. Nos prximos captulos veremos diversas conseqncias
deste captulo.
Bibliografa Comentada
HEATH, T. L. 1) Euclids elements. New York: Dover, 1956.
a traduo, em ingls, do mais famoso livro de matemtica, um dos mais
editados no mundo. O Elementos composto de treze livros que tratam
de diversas reas da matemtica, desde a geometria at a lgebra. Todos
os fundamentos da geometria euclidiana esto a colocados, com diversos
resultados demonstrados.
HILBERT, David. 2) Fundamentos de geometria. Lisboa: Gradi-
va, 2003.
A viso moderna da geometria euclidiana segundo o grande matemtico
alemo David Hilbert. Nele os axiomas so escolhidos de forma a permitir
um rigoroso desenvolvimento da geometria sem que sejam necessrias as
noes comuns e outras imprecises dos Elementos de Euclides.
GREENBERG, M. J. 3) Euclidean and non-euclidean geometries.
New York: W. H. Freeman, 1974.
Uma variao do livro de Hilbert, com um estudo sobre as geometrias no
euclidianas.
Captulo 3
Tringulos
Captulo 3
Tringulos
Este captulo bem mais denso em resultados do que o
captulo anterior. Seu contedo de extrema importn-
cia na geometria plana e espacial e, juntamente com os
captulos de semelhana e rea, cobre uma grande parte
dos resultados centrais da geometria euclidiana. Basica-
mente, estudaremos congruncia de tringulos e todos
os resultados sobre tringulos da decorrentes, passando
pelo estudo de tangncia e de ngulos na circunferncia.
Abordaremos tambm, pela primeira vez, problemas de
construo geomtrica com rgua e compasso. Tais pro-
blemas esto espalhados ao longo de todo o captulo como
aplicao do desenvolvimento do contedo. Iniciaremos o
captulo com uma breve introduo a essas construes.
3.1 Construes com Rgua e
Compasso
As construes com rgua e compasso tiveram um papel impor-
tante no desenvolvimento da matemtica na Grcia Antiga. Para
os gregos, resolver um problema algbrico ou geomtrico, signi-
fcava construir sua soluo. Os trs primeiros postulados de Eu-
clides basicamente estabelecem as ferramentas utilizadas nessas
construes: a rgua (sem escala), utilizada para traar um seg-
mento de reta (postulado 1), ou para estend-la (postulado 2), e o
compasso, para traar circunferncias (postulado 3). As constru-
es so realizadas obtendo-se pontos resultantes das intersec-
es de duas retas, de reta e circunferncia ou de duas circunfe-
rncias. Deve-se ressaltar aqui que a rgua um instrumento sem
escalas, servindo apenas para traar retas (na prtica segmentos),
e que o compasso, para os gregos, era um instrumento que servia
apenas para traar circunferncias, sendo dados dois pontos que
determinam o raio, e no para transportar segmentos ou medi-
Um, onde colocada a
ponta seca o centro
da circunferncia e o
outro ponto da prpria
circunferncia.
80
das. Possivelmente, por razes de preciso, os gregos considera-
vam que o compasso se fechava assim que ambas as pontas no
mais tocavam o papel (o chamado compasso de Euclides). No
entanto, vimos, no captulo 1, que sempre possvel transportar
um segmento para qualquer reta. Sendo assim, aceita como re-
gra do uso do compasso o transporte de medidas de um lugar
para outro.
O uso de instrumentos tais como rgua graduada, rgua com
marcaes e transferidores no era considerado preciso pelos gre-
gos. Construes realizadas com aqueles instrumentos eram con-
sideradas aproximadas. A prpria construo com rgua e com-
passo dos gregos imprecisa, pois no existe uma rgua perfeita
nem compassos totalmente precisos. Alm disso, a linha reta ou
no que desenhamos tem espessura, e assim, no h preciso
na prtica na marcao de pontos. Deve-se considerar, portanto,
as construes com rgua e compasso, segundo os gregos, de um
ponto de vista idealizado. Chamaremos de Construes Geom-
tricas a esse tipo de construes.
Uma pergunta natural que surge : o que pode e o que no pode
ser construdo com rgua e compasso? Os gregos no conse-
guiram resolver vrios problemas, trs dos quais fcaram bem
conhecidos:1) a duplicao de um cubo; 2) a trisseco de um
ngulo; e 3) a quadratura do crculo. A pergunta acima pde
ser respondida no sculo XIX de modo genial com uma teoria da
lgebra chamada Teoria de Galois e fcou provado que aqueles
trs problemas no tm soluo. Mtodos aproximados foram de-
senvolvidos antes disso. Arquimedes, um gnio da resoluo de
problemas prticos, resolveu alguns destes problemas. Deve-se
notar que as cincias naturais se desenvolveram pelo mtodo
emprico: observar (atravs de uma experincia), refetir (elabo-
rar uma teoria ou modelo) e experimentar (testar o modelo). Tal
mtodo tem suas imprecises, mas toda a cincia atual (e suas
conseqncias tecnolgicas) est baseada nisso.
No existe um mtodo sistemtico para resolver problemas de
construes geomtricas. Basicamente, o que deve ser feito uma
anlise do problema: supor o problema resolvido (construdo) e
tentar observar quais construes intermedirias auxiliares po-
De fato, tente construir
um segmento de
comprimento 2 l , a partir
de um segmento dado de
comprimento l, fazendo
contas e usando uma
rgua com escala, ou tente
construir com preciso
um simples ngulo de 60
usando transferidor.
Duplicao de um cubo:
construir um cubo de
volume igual ao dobro do
volume de um cubo dado.
Trisseco de um ngulo:
dividir um ngulo
qualquer em trs ngulos
congruentes.
Quadratura do crculo:
construir um quadrado de
rea igual rea de um
crculo dado.
81
dem ser realizadas a partir dos elementos conhecidos. Nos proble-
mas de construo geomtrica so dados segmentos, ngulos (ou
soma destes), medidas em geral, e pede-se para construir um de-
terminado objeto geomtrico a partir daqueles dados. Por exemplo,
construir um tringulo sendo conhecido um de seus lados, a altura
relativa a esse lado e o ngulo oposto ao lado dado. Um problema
pode no ter soluo (como j vimos), pode ter dados incompatveis,
ou pode ter uma ou vrias solues. A capacidade de resoluo de
um problema aumenta conforme aumentam os conhecimentos do
estudante. Algumas tcnicas especfcas podem, e devem, ser usa-
das, como por exemplo, resultados do estudo das transformaes
geomtricas (simetria, translao, rotao, homotetia e inverso).
Veja o estudo destas transformaes nos captulos 6 e 7.
Uma ltima observao: entendemos por construo geomtrica
o uso de resultados da geometria euclidiana para a construo
de objetos geomtricos de forma abstrata (ou idealizada). No es-
tamos preocupados com tcnicas de utilizao das ferramentas
rgua e compasso, mesmo porque hoje em dia existem softwares
computacionais de geometria dinmica que do a devida preci-
so ao processo construtivo.
3.2 Tringulos e seus Elementos
Defnio 3.1. Um tringulo fca defnido por trs pontos no co-
lineares e os trs segmentos de reta que tm, cada um, dois destes
pontos como extremidades.
Denotaremos por ABC ao tringulo defnido pelos trs pon-
tos no colineares A, B e C. indiferente escrever ABC , BCA ,
ACB etc.
A
B
C
Figura 3.1 - ABC
Que permite modifcar ou
movimentar elementos
iniciais da construo com
a conseqente alterao do
resultado.
82
Os pontos no colineares A, B e C so chamados vrtices do trin-
gulo ABC , e os segmentos AB , AC e BC so chamados lados
do tringulo ABC . Os ngulos BAC , ABC e ACB , ou sim-
plesmente A , B e C , so chamados ngulos do tringulo
ABC . Dizemos ainda que A o ngulo oposto ao lado BC ,
ou que BC o lado oposto ao ngulo A , o mesmo em relao
aos outros ngulos e lados.
Uma outra notao bastante comum para os lados (ou suas medi-
das aqui ambos se confundem) usar letras minsculas iguais
ao ngulo oposto. Por exemplo, denotaremos por a o lado BC (ou
sua medida), oposto ao ngulo A .
Defnio 3.2. O permetro de um tringulo a soma das medi-
das de seus trs lados.
Denota-se usualmente o permetro por 2p. Por que 2p? Porque en-
to p representa a metade do permetro, o semipermetro, e este
valor aparece em muitas expresses de clculos de segmentos es-
peciais e reas de tringulos. Assim, se ABC um tringulo,
teremos:
2p AB BC CA c a b = + + = + +
Observao: Os tringulos pertencem a uma classe de objetos
geomtricos denominados polgonos, que sero defnidos no
prximo captulo. A partir daquela defnio poderemos defnir
um tringulo como sendo um polgono de trs lados.
Defnio 3.3. Um ponto P dito ponto interior do tringu-
lo ABC se P pertence ao interior dos trs ngulos A , B e
C do tringulo. O conjunto dos pontos interiores do tringulo
ABC chamado interior de ABC .
Observaes:
Verifcamos, no exerccio resolvido 2, da seo 2.2, que a in- 1)
terseco dos interiores de dois dos ngulos de um tringu-
lo ABC j nos d o interior de ABC .
prtica comum utilizar a palavra tringulo tanto para o 2)
conjunto formado pelos vrtices e lados como para o con-
junto formado pelos vrtices, lados e interior. Falaremos em
83
permetro de um tringulo (utilizado na primeira acepo
da palavra) e falaremos de rea de um tringulo, como uma
regio delimitada no plano (segunda acepo).
Os pontos do plano que no pertencem aos lados do trin- 3)
gulo nem ao seu interior so ditos exteriores ao tringulo.
Os tringulos podem ser classifcados segundo as medidas de
seus lados ou as medidas de seus ngulos. Embora no tenhamos
ainda mo resultados sobre os possveis tipos de tringulos, va-
mos introduzir a nomenclatura desde j:
Quanto aos lados os tringulos so denominados:
Equilteros i) os trs lados so congruentes;
Issceles ii) (pelo menos) dois lados congruentes;
Escalenos iii) trs lados distintos.
A B A B A B
C
C
C

Figura 3.2 - (i) equiltero; (ii) issceles e (iii) escaleno
Note que todo tringulo eqiltero issceles. No h nenhuma
razo para considerar uma classe parte de tringulos com exa-
tamente dois lados congruentes. Ao contrrio, os tringulos eqi-
lteros pertencem classe dos tringulos issceles por herdarem
suas propriedades.
Quanto aos ngulos, os tringulos so denominados:
Acutngulos i) todos os ngulos agudos
Retngulos ii) um ngulo reto
Obtusngulos iii) um ngulo obtuso
84
A B A B A B
C C C
Figura 3.3 - (i) acutngulo; (ii) retngulo e (iii) obtusngulo
Um tringulo no pode ter dois ngulos com medidas maiores ou
iguais a 90. Isto ser provado na prxima seo. Uma terminolo-
gia especfca utilizada nos tringulos issceles e nos tringulos
retngulos.
Os lados congruentes de um tringulo issceles so chamados
de laterais, e o terceiro lado (possivelmente no congruentes aos
outros dois) chamado base do tringulo issceles. O termo base
poder tambm ser usado para qualquer lado de qualquer trin-
gulo em um contexto de clculo de rea.
J no tringulo retngulo, o lado oposto ao ngulo reto denomi-
nado hipotenusa, e os lados que formam o ngulo reto so deno-
minados catetos.
Exerccio Proposto
Seja P um ponto interior de um tringulo. Quantos lados do tri-
ngulo podem cruzar uma semi-reta com origem P? (Considere
dois casos: a semi-reta passando ou no por um vrtice). Seja ago-
ra P um ponto exterior ao tringulo. Quantos lados podem cruzar
uma semi-reta com origem P? (Considere quatro casos: uma se-
mi-reta contendo um lado do tringulo, uma semi-reta passando
por somente um vrtice, uma semi-reta passando por dois lados
mas no por qualquer vrtice, e uma semi-reta que no contm
pontos dos tringulos).
Hipotenusa: do grego
hypotenousa, linha
estendida por baixo.
Cateto: do grego ktetos,
vertical, perpendicular.
85
3.3 A Soma dos ngulos de um
Tringulo e suas Conseqncias
A soma dos ngulos de um tringulo (tambm chamados ngu-
los internos, em contraposio aos suplementos de cada um de-
les, chamados ngulos externos) bem defnida.
Teorema 3.1. A soma dos ngulos internos de um tringulo
igual a 180.
Demonstrao: Seja ABC um tringulo qualquer e seja r uma
reta paralela ao lado AB passando por C. Sejam P e Q pontos de
r tais que C est entre P e Q (fgura).
A B
C
Q
P
r
Figura 3.4 -

PCA BAC =

e


QCB ABC =
Ento, do teorema das duas paralelas interceptadas por uma trans-
versal temos que PCA e BAC so ngulos alternos internos
congruentes e QCB e ABC tambm so ngulos alternos in-
ternos congruentes. Assim:

PCA BAC = e

QCB ABC = .
Como PCA e ACQ so adjacentes suplementares, segue-se
que:

180 PCA ACQ + = .
Mas

ACQ ACB QCB = + . Da, temos:

180 PCA ACB QCB + + = , ou

180 BAC ACB ABC + + =

86
Este teorema tem algumas conseqncias:
Todo tringulo possui pelo menos dois ngulos agudos. De 1)
fato, se isso no ocorresse, ento a soma de dois ngulos do
tringulo seria maior ou igual a 180 e, portanto, a soma dos
trs ngulos seria maior do que 180; o que no possvel.
A soma dos ngulos agudos de um tringulo retngulo 2)
igual a 90.
A medida de qualquer ngulo externo de um tringulo 3)
igual soma dos ngulos internos a ele no adjacentes. Con-
sidere a fgura:
A B
C
P
Figura 3.5 -

PCB BAC ABC = +
Os ngulos PCB e BCA so adjacentes suplementares. Ento

180 PCB BCA + = . Mas

180 BAC ABC BCA + + = . Segue-se que

PCB BAC ABC = + .
Observao: Segue-se deste resultado que qualquer ngulo exter-
no de um tringulo maior do que qualquer um dos dois ngulos
internos no adjacentes a ele. Isto tambm chamado Teorema do
ngulo Externo que, no sistema axiomtico moderno (Hilbert),
independente do axioma das paralelas (ou do teorema das duas
paralelas interceptadas por uma transversal).
Por um ponto 4) P fora de uma reta r passa no mximo uma
perpendicular reta r. De fato, se houvesse duas perpen-
diculares, ento teramos um tringulo com dois ngulos
retos, o que no possvel.
87
P
r
Figura 3.6 - No existem duas perpendiculares r por P
( 5) Recproca do Teorema das Duas Paralelas) Se duas re-
tas, interceptadas por uma transversal, produzem ngulos
alternos internos congruentes, ento elas so paralelas.
Sejam r e s duas retas e t transversal a elas.

P
r
s
t
Figura 3.7 - Se a b =

ento 180 a g + =

e r no cruza s
Seja a = b e suponha que r e s no sejam paralelas. Ento r
e s se cruzam em um ponto P, e juntamente com a reta t for-
mam um tringulo (fgura 3.7). Os ngulos a e g so ngulos
internos desse tringulo. Mas b + g = 180. Segue-se que a
+ g = 180, o que no pode ocorrer. Logo, r paralela a s. Ou-
tras conseqncias do teorema 3.1 surgiro mais adiante.
Exerccios Resolvidos
Mostre que a soma dos ngulos externos de um tringulo 1)
igual a 360.
Resoluo: Sejam a, b e g respectivamente os ngulos externos
relativos aos ngulos A , B e C do tringulo ABC .
88
A
B

C
Figura 3.8 - 360 a b g + + =
Ento:

180 A B C + = + = + = .
Segue-se que

( ) ( ) 3 180 540 A B C a b g + + + + + = = . Da, como

180 A B C + + = , temos 360 ++ = .
Quais so os ngulos internos de um tringulo, sabendo- 2)
se que dois deles so congruentes e o terceiro tem medida
igual metade da medida de qualquer um dos outros dois?
Resoluo: Sejam a, a e b as medidas dos trs ngulos, com
2 a b = . Ento 5 180 a a b b + + = = , ou 36 b = . Da 72 a = .
Seja 3) ABC um tringulo e seja P um ponto interior do tri-
ngulo. Prove

APB ACB > .
A
B
C
Q
P
Figura 3.9 -

APB ACB >
Resoluo: A semi-reta BP
,
cruza o lado AC em um ponto Q.
O ngulo APB externo em relao ao ngulo interno APQ
do tringulo APQ . Ento

APB AQP PAQ AQP = + > . O ngulo
AQP externo em relao ao ngulo interno BQC do tri-
ngulo BQC . Ento

AQP QCB QBC QCB = + > . Temos ento:

APB AQP QCB ACB > > = .
89
Exerccios Propostos
Quais so os ngulos internos de um tringulo, sabendo- 1)
se que dois deles so congruentes e o terceiro tem medida
igual ao dobro da medida de qualquer um dos outros dois?
Quantos tringulos existem com as medidas de seus ngu- 2)
los internos em progresso aritmtica? Quais os ngulos de
um tringulo retngulo com medidas em progresso arit-
mtica?
Prove, a partir do teorema 3.1, que duas retas distintas, per- 3)
pendiculares a uma terceira, so paralelas.
3.4 Congruncia de Tringulos
Das noes de congruncia de segmentos e de ngulos podemos
estabelecer uma defnio para congruncia de tringulos.
3.4.1 Defnio de Congruncia de Tringulos
Defnio 3.4. Dizemos que dois tringulos so congruentes se
for possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre
seus respectivos vrtices, de modo que ngulos de vrtices cor-
respondentes sejam congruentes, e segmentos com extremidades
correspondentes sejam congruentes.
Denotaremos a congruncia de dois tringulos ABC e DEF
por ABC DEF .
A
B
C
D
E
F
Figura 3.10 - ABC DEF
Na fgura anterior estabelecemos, por exemplo, a correspon-
dncia:
90
A D
B E
C F

Se

A D = ,

B E = e

C F = , e se AB DE = , BC EF = e AC DF = ,
ento ABC DEF (e reciprocamente).
Observaes:
A correspondncia entre os vrtices estabelece quais con- 1)
gruncias entre ngulos e entre lados devem ser conside-
radas. Na notao, devemos escrever os vrtices de cada
tringulo na respectiva ordem de correspondncia. Assim,
escrever ABC DEF , signifca que A corresponde a D, B
a E e C a F.
A defnio de congruncia nos diz que, em cada tringulo, 2)
lados opostos a ngulos congruentes so congruentes, e n-
gulos opostos a lados congruentes so congruentes. Este
um mtodo til de enxergar, em uma fgura, como se do as
congruncias entre os elementos do tringulo.
Segue-se da defnio, e do fato que a congruncia de seg- 3)
mentos e de ngulos uma relao de equivalncia, que na
congruncia de tringulos tambm so vlidas a refexivi-
dade, a simetria e a transitividade.
Da defnio, vemos que preciso testar cinco congruncias 4)
(bastam dois ngulos) para constatar a congruncia de dois
tringulos. Na verdade, isso no ser necessrio, como mos-
tram os casos de congruncia a seguir.
3.4.2 Casos de Congruncia para Tringulos
Quaisquer
Descreveremos os casos, ou critrios, de congruncia como 1 caso
etc. impossvel demonstrar todos eles. A rigor, um deles deve
ser admitido como um axioma. o que faremos com o 1 caso. Os
outros sero decorrentes deste. Em seu Elementos Euclides de-
monstra todos eles, mas utiliza para o 1 caso um argumento de
superposio (coincidncia por superposio) que no de todo
rigoroso.
91
1 Caso (axioma) Critrio lado-ngulo-lado (LAL) de Congru-
ncia de Tringulos. Se dois tringulos tiverem dois lados res-
pectivamente congruentes, formando ngulos congruentes, ento
eles so congruentes.
A
B
C
D
E
F
Figura 3.11 - AB DE = ,

A D = , AC DF ABC DEF =
Este critrio nos diz que, se fxarmos um ngulo e sobre cada um
dos lados marcarmos segmentos de medidas dadas, ento o trin-
gulo fca defnido unicamente.
Note que um critrio do tipo lado-lado-ngulo, ou seja, onde os
ngulos congruentes no so formados pelos lados congruentes,
pode no determinar um nico tringulo, e, portanto, no um
critrio de congruncia. Veja a fgura:
A B
C
C'
Figura 3.12 - ABC

e ABC no so congruentes
2 Caso (teorema) Critrio ngulo-Lado-ngulo (ALA) de
Congruncia de Tringulos. Se dois tringulos possuem dois n-
gulos respectivamente congruentes com lados comuns congruen-
tes, ento eles so congruentes.
Demonstrao: Sejam ABC e DEF dois tringulos tais que

A D = , AB DE = e

B E = .
92
A
B
C
D
E
F
G
Figura 3.13 - Demonstrao do caso ALA
Vamos provar que AC DF = e, ento, pelo 1 caso de congru-
ncia, teremos ABC DEF . Suponha que AC DF . Ento,
ou AC DF < , ou AC DF > . Considere o caso AC DF < (o
outro caso anlogo). Seja G um ponto no segmento DF tal
que DG AC = . Ento DG DF < . Considere agora os tringulos
ABC e DEG . Temos a que AC DG = ,

A D = e AB DE = .
Portanto, ABC DEG . Segue-se que

DEG B = , mas isto no
pode ocorrer pois

( ) DEG DEF E < = , j que G est entre D e
F, e

DEF B = por hiptese. Logo, AC DF = , e o teorema fca
provado.

Novamente, este critrio nos diz que, dados um lado e os dois


ngulos vizinhos a este lado em um tringulo, ento este trin-
gulo est unicamente determinado. Um critrio do tipo ngulo-
ngulo-lado, em que um dos ngulos oposto ao lado dado,
equivalente ao critrio (ALA), pois dados dois ngulos, o terceiro
fca defnido (a soma dos trs ngulos igual a 180).
3 Caso (teorema) Critrio Lado-Lado-Lado (LLL) de Congru-
ncia de Tringulos. Se dois tringulos possuem os trs lados
respectivamente congruentes ento eles so congruentes.
A demonstrao desse caso ser realizada quando tivermos pro-
vado um resultado fundamental sobre tringulos issceles (veja
exerccio resolvido 1 da seo 3.5.1)
Observao: Note que os casos de congruncia de tringulos en-
volvem sempre trs elementos de cada tringulo. No caso de
congruncia de tringulos, alm do j citado lado-lado-ngulo, o
caso ngulo-ngulo-ngulo. Veja a fgura a seguir:
93
A B
C
P
Q
Figura 3.14 - ABC no congruente ao PQC
3.4.3 Casos de Congruncia de Tringulos
Retngulos
Dois tringulos retngulos so congruentes se, alm dos ngulos
retos, eles tiverem outros dois elementos congruentes que no se-
jam os outros dois ngulos. Vejamos:
Caso Cateto-ngulo Agudo Adjacente i)
Neste caso camos no 2 caso geral de congruncia (ALA).
A B
C
D E
F
Figura 3.15 -

90 A D = = , AB DE = e

B E =
Caso Cateto-ngulo Agudo Oposto ii)
Neste caso tambm camos no 2 caso geral de congruncia
pois os trs ngulos so congruentes.
A B
C
D E
F
Figura 3.16 -

90 A D = = , AB DE = e

C F =
94
Caso Hipotenusa-ngulo Agudo iii)
A B
C
D E
F
Figura 3.17 -

90 A D = = , BC EF = e

B E =
Caso Cateto-Cateto iv)
A B
C
D E
F
Figura 3.18 -

90 A D = = , AB DE =

e AC DF =
Caso Cateto-Hipotenusa v)
Esse caso no to simples e exigir um resultado funda-
mental sobre tringulos issceles para a sua demonstrao
(veja o exerccio proposto 1 da seo 3.5.1).
A B
C
D E
F
Figura 3.19 -

90 A D = = , AB DE = e BC EF =
Exerccios Resolvidos
Provar que, por um ponto 1) P fora de uma reta r, passa uma
reta perpendicular reta r.
95
Resoluo: Seja A um ponto qualquer de r. Se PA for per-
pendicular a r, ento no h nada mais a provar. Suponha que
PA no seja perpendicular a r. Seja a um dos ngulos que
PA faz com r. Com origem em A, e no semi-plano distinto
do semi-plano de P em relao reta r, trace uma semi-reta
fazendo ngulo a com r (fgura). Sobre esta semi-reta mar-
que um ponto P tal que AP AP = .
O segmento PP cruzar r em um ponto M (P e P esto em
lados opostos de r). Ento PAM P AM pois: AP AP = ,

PAM P AM a = = e AM comum aos dois tringulos (caso
LAL). Segue-se que

PMA P MA = ( PMA oposto a AP e
P MA oposto a AP ). Mas ' P MA suplemento de PMA .
Segue-se

180 PMA P MA + = , ou seja,

90 PMA P MA = = .
Logo, ' PP
,,
perpendicular a r.
Provar que a distncia entre duas retas paralelas constan- 2)
te, ou seja, se r e s so duas retas paralelas, e se P e Q so
dois pontos quaisquer de s, ento a distncia de P a r igual
distncia de Q a r.
Resoluo: Sejam M e N respectivamente os ps das perpendi-
culares por P e Q a r. Considere ento os tringulos retngulos
MQP e QMN (note que PM e QN so tambm perpendicu-
lares reta s por qu?).
P
M N
Q
r
s
Figura 3.21 - A distncia de s r constante
Como r paralela a s temos que

MQP QMN = , e como MQ
hipotenusa comum a ambos os tringulos segue-se, do critrio hi-
potenusa-ngulo agudo, que MQP QMN . Logo, PM QN = .
A

P
P'
M
r
Figura 3.20 -

PAM P AM a = =
e AP AP PP r =
96
Na fgura abaixo sabe-se que 3) MD MC = , AM BM = e

CMA DMB = . Prove que AD BC = .
A B
C D
M
Figura 3.22 - MD MC = , AM BM = e

CMA DMB =
Resoluo:

CMA CMD DMA = + e

DMB CMD CMB = + .
Segue-se que

DMA CMB = . Como MD MC = e AM BM =
temos, pelo 1 caso de congruncia (LAL), que DMA CMB .
Segue-se AD BC = ( AD lado oposto a DMA e BC lado
oposto a CMB ).
Exerccios Propostos
Justifque os casos de congruncia hipotenusa-ngulo agu- 1)
do e cateto-cateto para tringulos retngulos.
Na fgura a seguir os dois tringulos so congruentes (no 2)
se sabe, a priori, qual a correspondncia entre os vrtices) e
os pontos A, B e D so colineares. Prove que os tringulos
so retngulos e mostre que AD BC > .
A B
C
D
E
Figura 3.23 - Os dois tringulos so congruentes
Sugesto: DBE externo em relao ao ngulo ABC do
ABC .
97
Seja 3) ABC um tringulo qualquer. Seja r uma paralela a
AB por C, e seja s uma paralela a AC por B. Seja P o ponto
de interseco de r e s (por que r e s se interceptam?). Prove
que PCB ABC .
A B
C
P
r
s
Figura 3.24 - ABC PCB
Provar que por um ponto 4) P de uma reta r passa uma per-
pendicular a essa reta. Conclua que essa perpendicular
nica.
Sugesto: Seja Q um ponto fora de r. Seja s a perpendicular a r
passando por Q (problema resolvido (1) desta seo). Se s passa
por P, ento s a perpendicular procurada. Se s no passa por P,
considere a reta t paralela reta s que passa por P.
P
Q
s t
Figura 3.25 - s r

e t s |
Primeiros Problemas de Construo Geomtrica
(Resolvidos)
Transporte de um ngulo dado: 1)
Seja AOB um ngulo dado. Transportar este ngulo para
uma semi-reta ' O C
,
:
98
A
B
C O O' P M
N
Q
Figura 3.26 - Transporte de ngulo
Resoluo: Com a ponta seca do compasso em O e abertura
qualquer, trace um arco de circunferncia que cruzar os lados de
AOB em P e Q. Com a mesma abertura e com a ponta seca do
compasso em O , trace um arco que cruzar O C
,
em M. Com a
abertura do compasso igual a PQ (transporte de medida de seg-
mento) e com a ponta seca em M, trace um arco que cruzar o arco
anteriormente traado em um ponto N. Ento, O MN OPQ
pois, OP OQ O M O N = = = e MN PQ = (caso LLL). Segue-se
que MO N POB e como POB AOB , o ngulo foi
transportado.
Por um ponto 2) P fora de uma reta r, traar uma paralela
reta r.
Anlise do problema: Suponha s paralela a r por P.

P
r
s
t
Figura 3.27 - Anlise de Problema
Seja t uma transversal a r e s. Ento = . Sabemos trans-
portar um ngulo e da a:
Resoluo: Por P trace uma reta t qualquer que cruza r em um
ponto Q. Seja A um ponto qualquer de r, distinto de Q. Vamos
99
transportar o ngulo PQA para o semi-plano distinto do semi-
plano de A em relao reta t, sendo PQ
,
um dos lados desse
ngulo.
A
B P
Q
r
Figura 3.28 - Soluo do Problema
Seja PB
,
o outro lado do ngulo transportado. Ento PB
,,
para-
lela reta r.
Traar com rgua e compasso a bissetriz de um ngulo 3)
dado.
Resoluo: Seja AOB um ngulo dado. Com a ponta seca do
compasso em O e abertura qualquer trace um arco de circunfe-
rncia que cruzar OA
,
em M e OB
,
em N. Agora, com abertura
do compasso igual a MN e com a ponta seca primeiro em M, e
depois em N, obtenha um ponto P (a abertura pode ser qualquer,
mas sufcientemente grande para que os arcos se cruzem). Ento P
est na bissetriz de AOB e OP
,
esta bissetriz.
Justifcativa:
A
B
O
P
M
N
Figura 3.29 - ON OM =

e PN PM =
Os tringulos OPM e OPN so congruentes, pois ON OM = ,
PN PM = e OP comum (caso LLL). Logo,

MOP NOP = .
100
Problema Proposto
Encontrar com rgua e compasso um ponto em um dos lados de
um ngulo AOB cuja distncia ao outro lado um valor dado.
Sugesto: Utilize o exerccio resolvido 2 desta seo.
3.5 Conseqncias dos Casos de
Congruncia de Tringulos
So inmeras as conseqncias dos casos de congruncia de tri-
ngulos. Veremos agora as mais importantes relacionadas dire-
tamente com tringulos e, no prximo captulo, teremos outras
conseqncias sobre os quadrilteros.
3.5.1 O Tringulo Issceles e os
ngulos da Base
Teorema 3.2. Um tringulo issceles se, e somente se, ele pos-
sui dois ngulos congruentes. Tais ngulos so opostos aos lados
congruentes do tringulo.
Demonstrao: Inicialmente, seja ABC um tringulo issceles
com AB AC = . Vamos provar que

B C = . Considere o prprio tri-
ngulo ABC e a correspondncia:
A A
B C
C B

Ento, ABC ACB , pois AB AC = , A comum e AC AB =


(caso LAL). Segue-se que

B C = .
Considere agora um tringulo ABC tal que

B C = . Vamos provar
que AC AB = . Comparemos novamente o tringulo ABC com
ele prprio atravs da mesma correspondncia acima. Neste caso,
teremos C B

= , AB BA = e B C

= e, pelo 2 caso de congruncia
(ALA), temos que BAC ABC . Segue-se que AC AB = . Note
que nas duas demonstraes acima os ngulos congruentes B e
C so opostos aos lados congruentes AC e AB .

101
Uma conseqncia imediata deste resultado a seguinte:
Corolrio (do teorema 3.2). Um tringulo eqiltero se, e so-
mente se, os seus trs ngulos forem congruentes. Neste caso,
cada ngulo do tringulo tem medida igual a 60.
Demonstrao: Um tringulo eqiltero , em particular, issce-
les, qualquer que seja o lado considerado como base. Segue-se do
teorema acima que os ngulos so congruentes dois a dois, ou seja,
os trs ngulos so congruentes. Como sua soma igual a 180,
ento cada um deles tem medida igual a 60. A recproca se segue
tambm do teorema 3.2.

Outras conseqncias importantes so os casos de congruncia


que faltavam ser demonstrados e que sero vistos nos exerccios.
Exerccios Resolvidos
Provar o 3 caso de congruncia para tringulos quaisquer 1)
(caso LLL).
Resoluo: Sejam ABC e DEF dois tringulos tais que
AB DE = , BC EF = e AC DF = . Trace, no semi-plano distinto
ao semi-plano do ponto C, em relao reta AB
,,
, uma semi-reta
AG
,
tal que

BAG EDF = e AG DF = (fgura).
A
B
C
D
E
F
G
Figura 3.30 - ABG DEF

e ABG ABC
Ento pelo 1 caso de congruncia (LAL), os tringulos ABG e
DEF so congruentes. Segue-se que BG EF = . Considere ago-
102
ra o segmento CG. Temos trs casos: CG intercepta a reta AB
,,

em um ponto entre A e B; CG intercepta a reta AB
,,
em A (ou
em B), e CG intercepta AB
,,
em um ponto que no pertence ao
segmento AB . Suponha o primeiro caso (os outros dois fcam para
os exerccios):
Como AG DF AC = = ento AGC issceles. Logo, pelo teo-
rema 3.2,

ACG AGC = . Tambm, de BG EF BC = = , o tringulo
BGC issceles e

BCG BGC = . Segue-se que:

ACB ACG BCG AGC BGC AGB = + = + = .
Assim temos

, e AC AG ACB AGB BC BG = = = e, pelo 1 caso
de congruncia, ABG ABC . Segue-se, por transitividade,
que ABC DEF .
Seja 2) ABC um tringulo issceles com AC BC = , e seja M o
ponto mdio de AB. Prove que AMC BMC .
Resoluo:
A B
C
M
Figura 3.31 - AC BC =

e AM BM =
Os dois tringulos so congruentes pelo 3 caso de congruncia
(LLL): AC BC = , AM BM = e CM comum.
Uma conseqncia deste exerccio que

ACM BCM = e, por-
tanto, CM
,
bissetriz do ngulo C do tringulo. Alm disso,

AMC BMC = e, como um o suplemento do outro, tem-se que
ambos so retos. Portanto, CM AB .
Duplicar um segmento usando apenas o compasso. 3)
Resoluo: Dado um segmento AB , o que se quer encontrar um
ponto C, colinear com A e B, tal que AB BC = sem usar rgua.
103
Seja ento o segmento AB . Determine, com a abertura do com-
passo igual a AB, os pontos P, Q e C, conforme fgura.
A
B C
P
Q
Figura 3.32 - A, B e C so colineares e AB BC =
Note que os tringulos , e ABP BPQ BQC so eqilteros.
Assim,

60 ABP PBQ QBC = = = .
Segue-se que

180 ABP PBQ QBC + + = e, portanto, A, B e C so
colineares. Alm disso BC BA = .
Exerccios Propostos
Demonstre o caso hipotenusa-cateto de congruncia de tri- 1)
ngulos retngulos.
Sugesto: Sejam ABC e DEF tringulos com

90 A D = = ,
BC EF = e AC DF = . Se voc provar a congruncia dos outros
catetos, ou seja, AB DE = , ento voc ter a congruncia dos
tringulos. Suponha que DE AB < e considere G um ponto em
AB tal que AG DE = .
A B
C
D E
F
G
Figura 3.33 - AGC DEF

e ento...?
104
Seja 2) ABC um tringulo issceles com AC BC = . Seja H
um ponto em AB tal que CH AB (admita que tal ponto
H est entre A e B). Prove que ACH BCH e conclua que
AH BH = e

ACH BCH = .
Prove os casos que faltam na demonstrao do 3 caso de 3)
congruncia de tringulos (LLL).
Na fgura a seguir, os ngulos 4) BCE e CBD so con-
gruentes. Mostre que AB AC = .
A B
C
D
E
Figura 3.34 -

BCE CBD =
3.5.2 Dois Lugares Geomtricos:
Bissetriz e Mediatriz
Um lugar geomtrico no plano um conjunto maximal do pla-
no que satisfaz uma determinada propriedade geomtrica, ou
seja, um conjunto de pontos do plano que satisfaz aquela pro-
priedade geomtrica de modo que qualquer outro ponto que no
est nesse conjunto no satisfaz a propriedade.
Um primeiro exemplo de lugar geomtrico no plano a circunfe-
rncia. Ela o lugar geomtrico dos pontos (no plano) que esto
a uma distncia dada de um ponto dado. Analisemos agora mais
dois lugares geomtricos que j foram defnidos anteriormente.
Teorema 3.3. A bissetriz de um ngulo o lugar geomtrico dos
pontos no interior desse ngulo eqidistantes de seus lados.
Demonstrao: Seja AOB um ngulo e seja P um ponto qual-
quer de sua bissetriz. Queremos provar que a distncia de P a OA
,

igual distncia de P a OB
,
. Sejam M e N pontos em OA
,
e OB
,
,
respectivamente, tais que PM OA
,
e PN OB
,
.
105
A
B
O
P
M
N
Figura 3.35 - OP
,

bissetriz de AOB PM PN =
Ento os tringulos e OPM OPN so tringulos retngu-
los com

90 PMO PNO = = ,

POM PON = ( OP
,
bissetriz) e
com hipotenusa comum OP . Segue-se, do critrio de congru-
ncia hipotenusa-ngulo agudo para tringulos retngulos, que
OPM OPN . Da tem-se PM PN = .
Reciprocamente, suponha que P seja um ponto do plano, no inte-
rior do ngulo AOB , eqidistante dos lados desse ngulo. Vamos
provar que P pertence bissetriz de AOB . Da mesma fgura
anterior temos agora que PM PN = e OP hipotenusa comum.
Pelo critrio de congruncia hipotenusa-cateto para tringulos re-
tngulos, temos OPM OPN . Segue-se que

POM PON = e,
portanto, OP
,
bissetriz de AOB .

Observao: O lugar geomtrico dos pontos do plano eqidis-


tantes das retas que contm os lados de um ngulo a reta que
contm a bissetriz do ngulo.
A
B
O
P
Figura 3.36 - OP
,

bissetriz de AOB ; a reta OP
,,
o lugar geomtrico
dos pontos equidistantes das retas OA
,,
e OB
,,
Note que, no teorema 3.3 acima, estamos provando que, se um
ponto no pertence bissetriz, ento ele no eqidistante dos
106
lados do ngulo ou ele no est no interior do ngulo (esta afr-
mao a contra-positiva da recproca provada acima e ambas
so equivalentes).
Teorema 3.4. A mediatriz de um segmento o lugar geomtrico
dos pontos no plano que so eqidistantes das extremidades des-
se segmento.
Demonstrao: Seja AB um segmento e seja P um ponto qual-
quer de sua mediatriz. Seja M o ponto mdio de AB . Se P for o
ponto M ento PA PB = . Se P for distinto de M, ento APM e
BPM so dois tringulos retngulos com

90 AMP BMP = = ,
tais que AM BM = e PM cateto comum.
A B
P
M
Figura 3.37 - P est na mediatriz de AB
Pelo critrio cateto-cateto (LAL) de congruncia de tringulos re-
tngulos tem-se que AMP BMP . Logo, PA PB = . Suponha
agora que P seja um ponto qualquer do plano eqidistante de A e
de B. Vamos provar que P est na mediatriz de AB (e, portanto,
pela contra-positiva, se P no est na mediatriz de AB , ento P
no eqidistante de A e de B).
Novamente, se P for M, ento P est na mediatriz de AB . Se P for
distinto de M, ento considere os tringulos APM e BPM (no
sabemos ainda que PM AB ). Pelo 3 caso de congruncia (LLL)
tem-se que APM BPM . Segue-se que

90 AMP BMP = =
e, portanto, PM AB . Logo, P est na mediatriz de AB .

Uma conseqncia imediata deste teorema que a mediatriz de


qualquer corda em uma circunferncia passa pelo centro da cir-
cunferncia. Recordemos que uma corda em uma circunferncia
107
um segmento cujas extremidades pertencem circunferncia.
Reciprocamente, a perpendicular a qualquer corda de uma cir-
cunferncia passando pelo centro desta a mediatriz da corda
(por qu?).
A
B
O
M
Figura 3.38 - AM BM =

implica em OM AB
Exerccios Resolvidos
Traar com rgua e compasso a mediatriz de um segmento. 1)
Resoluo: Seja AB um segmento dado. Com a abertura do com-
passo igual a AB (na verdade, qualquer abertura maior ou igual
a
2
AB
), e com a ponta seca em A e depois em B, trace duas cir-
cunferncias. Estas circunferncias se cruzam em dois pontos P e
Q (veja mais adiante a discusso sobre posio relativa de duas
circunferncias), eqidistantes de A e de B. Logo, a reta PQ
,,
a
mediatriz de AB .
A B
P
Q
Figura 3.39 -
PQ
,,

mediatriz de AB
108
Por um ponto 2) P de uma reta r, traar a perpendicular a esta
reta (com rgua e compasso).
Resoluo: Basta colocar a ponta seca do compasso em P e, com
uma abertura qualquer, traar uma circunferncia que cruzar r
em A e B. Depois, s achar a mediatriz de AB , como no exerccio
1 acima.
Provar que as mediatrizes dos trs lados de um tringulo 3)
ABC qualquer se interceptam em um nico ponto.
Resoluo: Considere as mediatrizes dos lados e AB BC e e AB BC . Seja O o
ponto de interseco destas duas mediatrizes (as duas mediatrizes
necessariamente se interceptam pois, caso contrrio, e AB BC
estariam na mesma reta, o que no pode ocorrer). Vamos provar
que O est na mediatriz de AC . Observe a fgura a seguir:
A B
C
O
r
s
Figura 3.40 - r mediatriz de AB

e s mediatriz de BC
Pela propriedade da mediatriz temos que OA OB = , pois r me-
diatriz de AB , e que OB OC = , pois s mediatriz de e AB BC . Segue-
se que OA OC = e, portanto, O deve estar na mediatriz de AC .
Provar que o lugar geomtrico dos pontos no interior de um 4)
ngulo AOB , tais que a soma de suas distncias aos lados
do ngulo seja uma constante k, o segmento de reta com
extremidades nos lados do ngulo e cujas distncias a cada
lado k.
Resoluo: Sejam P e Q respectivamente pontos sobre os lados
OA
,
e OB
,
do ngulo AOB tais que as distncias de P a OB
,
e
109
de Q a OA
,
sejam iguais a k (veja problema de construo geom-
trica proposto na seo 3.4).
Sejam M e N os ps das perpendiculares por P e Q respectivamente
aos lados OB
,
e OA
,
. Ento, PMQ QNP , pois PM QN k = =
e PQ hipotenusa comum (critrio hipotenusa-cateto). Segue-se
que

OPQ OQP = .
Seja agora PC
,
paralela ao lado OB
,
. Ento, a distncia de PC
,
a
OB
,
constante e igual a PM k = (veja exerccio resolvido 2, da
seo 3.4.3). Alm disso,

QPC OQP OPQ = = . Ento, PQ
,
bis-
setriz de OPC .
A
B
C
O
D
E
F
G
P
M
N
Q
Figura 3.41 -
PQ
um lugar geomtrico
Seja agora D um ponto qualquer de PQ, distinto de P e de Q,
e seja FE a perpendicular a
OB
,
e PC
,
passando por D (F em
OB
,
e E em
,
PC ). Seja DG OA
,
com G em OA
,
(fgura). Ento,
EF PM k = = . Mas EF DF DE = + e, como DE DG = , temos
que k EF DF DG = = + .
Reciprocamente, pode-se provar que, se D um ponto no interior
do ngulo AOB tal que a soma de suas distncias aos lados des-
te ngulo igual a k, ento D est no segmento PQ como acima
(exerccio).
Construir com rgua e compasso um tringulo 5) ABC , sen-
do dados o lado AB , o ngulo A e a soma dos outros dois
lados.
110
Resoluo: Anlise do problema, supondo-o resolvido:
Seja D o ponto de AC
,
tal que CD CB = com C entre A e D. Ento
AD AC CD AC CB = + = + a soma dada dos lados e AC BC .
Mas C est na mediatriz de BD (Teorema 3.4).
Basta ento construir o ngulo A , com lado AB
,
e marcar no
outro lado deste ngulo o ponto D tal que AD seja a soma dada.
Depois s achar a mediatriz de BD (exerccio resolvido 1 desta
seo). Tal mediatriz interceptar o lado AD
,
no ponto C e o tri-
ngulo ABC est construdo.
A B
C
D
Figura 3.42 - AB, A

e AC BC +

dados: C est na mediatriz de BD
Exerccios Propostos
Qual o lugar geomtrico dos pontos eqidistantes de duas 1)
retas paralelas?
Provar que as bissetrizes dos trs ngulos de um tringulo 2)
ABC qualquer se interceptam em um nico ponto.
Sugesto: Considere as bissetrizes de A e B . Tais bissetrizes se
interceptam em um ponto I (por que elas se interceptam?). Mostre
ento que I eqidistante de AC e de BC .
Por um ponto 3) P fora de uma reta r, traar a perpendicular a
esta reta (com rgua e compasso).
111
Sugesto: Com a ponta seca do compasso em P e abertura qual-
quer, sufciente para cruzar r, trace uma circunferncia. Sejam A
e B os pontos de interseco desta circunferncia com r. Ento, P
est na mediatriz de AB (por que?). Trace esta mediatriz.
Explique porque, no exerccio resolvido 4 acima, nenhum 4)
outro ponto fora do segmento PQ satisfaz a propriedade
citada.
3.5.3 Segmento Unindo os Pontos Mdios de
Dois Lados de um Tringulo
Destacamos aqui uma proposio de grande importncia para se
obter vrios outros resultados, e que pode ser demonstrada desde
j (embora seja uma conseqncia trivial do estudo de semelhan-
a de tringulos).
Teorema 3.5 (Teorema da base mdia de tringulos). O segmen-
to que une os pontos mdios de dois lados de um tringulo
paralelo ao terceiro lado e tem medida igual metade da medida
daquele lado. Reciprocamente, se pelo ponto mdio de um dos
lados de um tringulo traarmos uma paralela a outro lado, ento
essa paralela cruzar o terceiro lado em seu ponto mdio.
Demonstrao: Seja ABC um tringulo qualquer. Sejam M e
N os pontos mdios dos lados AC e BC respectivamente. Seja r
uma reta paralela ao lado AC por B que cruza o prolongamento
de MN
,
em D. Veja a fgura:
A
B
C
D
M
N
r
Figura 3.43 - MN AB |

e
2
AB
MN =
112
Ento MNC DNB , pois CN BN = ,

CNM BND = (opostos
pelo vrtice) e

MCN DBN = (alternos internos) (caso ALA). Se-
gue-se que BD CM AM = = , DN MN = e

BDN CMN = .
Considere agora os tringulos e ABM DMB e

e ABM DMB . De AM BD = ,

AMB DBM = (alternos internos) e BM comum temos, pelo 1
caso de congruncia (LAL), que ABM DMB = . Segue-se que

M AB BDN CMN = = e, portanto, MD, ou MN , paralela a
AB ( MAB e CMN

correspondentes congruentes). Alm dis-
so, MD AB = , mas, como DN MN = , temos 2 MD MN = , ou
2
AB
MN = .
Suponha agora M ponto mdio de AC e MD (com D na reta r,
paralela a AC por B) paralela a AB , cruzando BC em N, como
na fgura (agora no sabemos ainda que N ponto mdio de BC ).
Ento, ABM DMB , pois

AMB DBM = (alternos internos),
BM comum e

ABM DMB = (alternos internos) (caso ALA).
Segue-se que BD AM CM = = e

BDN M AB CMN = = . Ento,
pelo 2 caso de congruncia (ALA), temos MNC DNB (pois

MCN DBN = ). Segue-se CN BN = e, portanto, N ponto m-
dio de BC .

Este teorema tem uma importante conseqncia.


Corolrio (do teorema 3.5). Em um tringulo retngulo, o pon-
to mdio da hipotenusa eqidista dos trs vrtices do tringulo.
Reciprocamente, se em um tringulo existir um lado cujo ponto
mdio eqidista dos trs vrtices, ento esse tringulo retngu-
lo e o ngulo reto oposto quele lado.
Demonstrao: Seja ABC um tringulo retngulo com

90 C = ,
e seja M o ponto mdio da hipotenusa AB . Seja MD paralela ao
lado AC , com D em BC . Ento MD perpendicular a BC . Pelo
teorema 3.5, D ponto mdio de BC .
Ento de BD CD = e MD comum segue-se, pelo caso cateto-cate-
to de congruncia de tringulos retngulos, que BDM CDM .
Logo, CM BM AM = = . Seja agora ABC um tringulo tal que o
ponto M, mdio de AB , satisfaz CM BM AM = = .
A
B
C
D
M
Figura 3.44 -

90 C =

implica
em CM AM BM = =
113
Ento, como MAC issceles com AM CM = , temos que

M AC MCA = , e como MBC issceles com BM CM = , temos

M BC MCB = .
Mas

180 M AC M BC ACB + + = e, como

ACB MCA MCB = + ,
temos

2 2 180 MCA MCB + = , ou

90 ACB MCA MCB = + = .
A
B
C
M
Figura 3.45 -

CM AM BM = =

implica em

90 C =

Este resultado nos diz que o ponto mdio da hipotenusa de um


tringulo retngulo o centro de uma circunferncia que passa
pelos trs vrtices do tringulo, e que a hipotenusa o dimetro
desta circunferncia. Alm disso, qualquer ponto do plano que
no esteja nesta circunferncia faz com as extremidades daquela
hipotenusa um ngulo distinto de 90. Assim:
Dado um segmento AB , o lugar geomtrico dos pontos P do pla-
no tais que

90 APB = uma circunferncia de centro no ponto


mdio de AB e raio igual a
2
AB
.
Exerccio Resolvido
Construir com rgua e compasso um tringulo retngulo, sendo
dados a hipotenusa e um ngulo agudo.
Resoluo: Trace a circunferncia de centro
no ponto mdio da hipotenusa, passando
por suas extremidades e transporte o ngulo
para uma das extremidades. O ponto de cru-
zamento do lado do ngulo com a circunfe-
rncia fornecer o vrtice do ngulo reto.
A B
C
M
Figura 3.46 - Construo do ABC ,

90 C =
114
Exerccio Proposto
Construir com rgua e compasso um tringulo retngulo, sendo
dados a hipotenusa e um cateto.
3.5.4 Linhas Notveis e Pontos Notveis
de um Tringulo
Uma ceviana de um tringulo qualquer segmento com uma ex-
tremidade em um vrtice e a outra na reta que contm o lado opos-
to quele vrtice. As principais cevianas de um tringulo so:
Defnio 3.5. As alturas de um tringulo so cevianas perpen-
diculares a cada lado do tringulo. As medianas so as cevianas
que tm como uma das extremidades os pontos mdios de cada
lado do tringulo. As bissetrizes so as cevianas contidas nas
bissetrizes dos ngulos internos do tringulo.
A B A B A B
C C C
M D H
Figura 3.47 - (A) CH - altura; (B) CM - mediana, (C) CD

- bissetriz
Faremos referncia a estes segmentos, citando o lado, o vrtice
ou o ngulo do tringulo. Por exemplo, na fgura, CH a altura
relativa ao lado AB (a), CM a mediana relativa ao lado AB (b) e
CD a bissetriz do ngulo C (c).
So notveis ainda as mediatrizes dos lados e as bissetrizes dos
ngulos externos (bissetrizes externas). Essas cevianas (e as me-
diatrizes) proporcionam um resultado surpreendente que enun-
ciamos no pargrafo seguinte.
As trs mediatrizes dos lados de um tringulo se interceptam em
um mesmo ponto, chamado circuncentro do tringulo. As trs
bissetrizes se interceptam em um mesmo ponto, chamado incen-
115
tro do tringulo. As trs alturas se interceptam em um mesmo
ponto, chamado ortocentro do tringulo. As trs medianas se in-
terceptam em um mesmo ponto, chamado baricentro do tringu-
lo. Esses pontos so chamados centros notveis do tringulo.
J vimos, em exerccios na seo 3.5.2, que as mediatrizes e as bis-
setrizes se interceptam cada qual em um mesmo ponto. O circun-
centro o centro da circunferncia circunscrita ao tringulo, ou
seja, a circunferncia que passa pelos trs vrtices do tringulo.
Esta circunferncia nica devido ao fato de que as mediatrizes
so lugares geomtricos. Dizemos tambm que o tringulo est
inscrito naquela circunferncia. O incentro o centro da circun-
ferncia inscrita no tringulo, ou seja, que tangente aos lados
do tringulo (ver tangncia na penltima seo deste captulo).
Esta circunferncia tambm nica. Dizemos da, mesma forma,
que o tringulo circunscrito quela circunferncia.
Vamos verifcar agora a interseco das trs alturas. Seja ABC
um tringulo qualquer. Por cada um dos vrtices deste tringu-
lo traa-se a paralela ao lado oposto, obtendo-se um tringulo
MNP (fgura). Note, ento, que, pelo 2 caso de congruncia,
ABC MCB CNA BAP (verifque). Segue-se, ento, que
AB MC NC = = , BC NA PA = = e AC PB MB = = .
A
B
C
P
M
N
Figura 3.48 - O ortocentro de um tringulo ABC
Mas, ento, C ponto mdio de MN , A ponto mdio de NP
e B ponto mdio de PM . Alm disso, as retas que contm as
alturas do tringulo ABC so perpendiculares aos lados MN,
116
NP

e PM , respectivamente em C, A e B. Portanto estas retas so
as mediatrizes do MNP e se interceptam em um mesmo ponto.
Assim, o ortocentro do tringulo ABC o circuncentro do tri-
ngulo MNP .
Para verifcarmos a interseco das medianas, vamos usar o teo-
rema 3.5 da seo anterior. Veremos que o baricentro divide as
medianas em uma determinada razo.
Seja ento ABC um tringulo qualquer e sejam AM e BN as
medianas relativas aos lados BC e AC respectivamente. Seja J o
ponto de interseco destas medianas. Vamos provar que a me-
diana relativa ao lado AB passa por J.
A B
C
J
P
M
N
Q
Figura 3.49 - O baricentro de um tringulo ABC
Seja P o ponto mdio de AJ e seja Q o ponto mdio de BJ . Como
N ponto mdio de AC , temos que, no tringulo ACJ , NP para-
lelo a CJ e
2
CJ
NP = (Teorema 3.5). Da mesma forma, no tringulo
BCJ , M ponto mdio de BC e, portanto, MQ paralelo a CJ e
2
CJ
MQ = . Segue-se que NP e MQ so paralelos e NP MQ = . Resul-
ta da que

NPJ QMJ = (alternos internos),

PNJ MQJ = (alternos
internos) e, juntamente com NP MQ = , temos que NPJ QMJ
(caso ALA). Segue-se
3
AM
JM PJ AP = = = e
3
BN
JN QJ BQ = = = .
Portanto, o ponto J divide cada uma das duas medianas na razo
2:1 (do vrtice para o ponto mdio). Esta propriedade ser mantida
117
se considerarmos as medianas AM e a mediana relativa ao lado
AB . Portanto, esta ltima mediana deve passar tambm por J.
O baricentro o centride do tringulo, ou centro de massa da
fgura com densidade (de rea) constante. Da seu nome.
Observe que o tringulo MQP contm as trs medidas das me-
dianas do ABC : MP igual a
2
3
da mediana relativa ao lado BC,
MQ igual a
1
3
da mediana relativa ao lado AB , e QJ igual a
1
3

da mediana relativa ao lado AC (observe ainda que QJ media-
na relativa ao lado MP do MQP ). Temos ainda que
2
AB
PQ = .
Assim, dadas as medidas das trs medianas, podemos construir
o tringulo MQP e da obter o tringulo ABC (exerccio).
O incentro e o baricentro so pontos interiores ao tringulo. O cir-
cuncentro pode no estar no interior do tringulo. Por exemplo,
no tringulo retngulo, ele o ponto mdio da hipotenusa (seo
3.5.3). Nos tringulos obtusngulos, o circuncentro ponto exte-
rior ao tringulo. O ortocentro pode estar em um vrtice (trin-
gulo retngulo), no interior ou no exterior, neste ltimo caso para
tringulos obtusngulos.
Exerccios Resolvidos
Provar que, em um tringulo issceles, a altura, a mediana 1)
e a bissetriz relativas base coincidem. Neste caso, estas ce-
vianas esto contidas na mediatriz da base do tringulo.
Resoluo: J vimos, no exerccio resolvido 2, da seo 3.5.1, que
a mediana altura e bissetriz. E isto j prova a proposio, pois
s h uma perpendicular base pelo vrtice oposto, e s h uma
bissetriz.
Observao: vale a seguinte recproca do exerccio 1:
Se, em um tringulo, uma altura relativa a um lado coin-
cide com a mediana relativa a este lado, ento o tringulo
issceles. Idem se a altura coincide com a bissetriz. Idem se
a mediana coincidir com a bissetriz.
118
Estes so critrios bastante teis de caracterizao de um trin-
gulo issceles. O ltimo caso o menos bvio. Vamos demons-
tr-lo:
Demonstrao: Seja ABC um tringulo e seja M o ponto mdio
de AB . Suponha que a mediana CM relativa ao lado AB coin-
cida com a bissetriz do ngulo C . Ento, por hiptese, temos
AM BM = e

ACM BCM = . Sejam ento MP e MQ perpendi-
culares aos lados AC e BC respectivamente, com P e Q nesses
lados.
A B
C
P
M
Q
Figura 3.50 - AM BM =

e

ACM BCM =

implica em ABC

issceles
Ento, CMP CMQ , pois CM hipotenusa comum e

PCM QCM = (caso hipotenusa-ngulo agudo). Segue-se que
MP MQ = . Mas ento AMP BMQ , pois AM BM = (caso
hipotenusa-cateto). Conclumos que

A B = e, pelo teorema 3.2 da
seo 3.5.1, o tringulo ABC issceles.

Provar que, em um tringulo issceles, a soma das distn- 2)


cias de qualquer ponto da base s laterais constante e igual
s alturas relativas s laterais.
Resoluo: Ver o exerccio resolvido 4, da seo 3.5.2.
( 3) Teorema de Viviani): Provar que a soma das distncias de
um ponto interior de um tringulo eqiltero aos trs lados
constante e igual s alturas do tringulo.
Resoluo: Veja a fgura 3.51.
119
Do exerccio 2 temos que PF PE CN + = (por qu?) e, como
PD NM = , ento PF PE PD CN NM CM + + = + = .
A B
C
D
E
F
P
M
N
Figura 3.51 - Teorema de Viviani
Exerccios Propostos
Construa com rgua e compasso um tringulo, sendo dados 1)
os comprimentos de suas trs medianas.
Sugesto: construa o tringulo PQM da fgura 3.49. Note que
PM igual a
2
3
da mediana que parte do vrtice A, JQ igual a
1
3
da mediana que sai do vrtice B, e MQ igual a
1
3
da terceira
mediana.
Prove que, em um tringulo eqiltero, os quatro centros 2)
notveis coincidem. Prove tambm que as alturas, medianas
e bissetrizes so congruentes nesse tringulo.
Prove que, se 3) dois quaisquer dos centros notveis de um
tringulo coincidem, ento o tringulo eqiltero.
Prove que um tringulo issceles possui duas alturas de 4)
mesma medida, duas medianas de mesma medida e duas
bissetrizes de mesma medida (as cevianas congruentes so
aquelas relativas aos lados congruentes do tringulo).
120
3.5.5 Relao Entre lados e ngulos Opostos
de um Tringulo
Existe uma relao de comparao entre lados e ngulos respec-
tivamente opostos de um tringulo que ser estabelecida quanti-
tativamente na disciplina Geometria II (Lei dos Senos). Por agora
podemos obter o seguinte resultado:
Teorema 3.6. Se dois lados de um tringulo no so congruentes,
ento seus ngulos opostos no tm a mesma medida e o maior
ngulo oposto ao maior lado. Se dois ngulos de um tringulo
no so congruentes, ento os lados a eles opostos tm medidas
distintas e o maior lado ope-se ao maior ngulo.
Demonstrao: J provamos que um tringulo issceles se, e
somente se, os ngulos opostos aos lados congruentes forem con-
gruentes. Portanto, em um tringulo, dois lados tm medidas dis-
tintas se, e somente se, os respectivos ngulos opostos tiverem
medidas distintas.
Suponha agora que, em um tringulo ABC , AC BC < . Vamos
provar que

B A < . Seja ento D um ponto no lado AC tal que
CD AC = .
A B
C
D
Figura 3.52 - AC BC <

implica em

B A <
Ento

( ) CAD CAB A < = . Mas CAD issceles. Portanto temos
que

CDA CAD = . Como o ngulo CDA externo, em relao ao
ngulo interno ADB do ADB , temos que

( ) CDA ABD B > = .
Resulta ento que

A CAD CDA B > = > .
Suponha agora que, no ABC ,

B A < . Vamos provar que AC BC < .
H trs possibilidades: AC BC = , AC BC > e AC BC < . Se
121
AC BC = , teramos

B A = , o que no ocorre por hiptese. Se
AC BC > ento, pela primeira parte desta demonstrao, teramos

B A > , o que novamente contraria a hiptese. Logo AC BC < .

Um resultado imediato deste teorema :


Corolrio (do teorema 3.6). Em um tringulo retngulo qualquer
cateto tem comprimento menor do que o comprimento da hipo-
tenusa.
Segue-se da que, dados uma reta r e um ponto P fora de r, o
segmento PQ, com Q variando em r, de menor comprimento
aquele em que PQ perpendicular a r. Tal medida chamada de
Distncia de um Ponto a uma Reta.
3.5.6 A Desigualdade Triangular
O teorema 3.6 permite demonstrar uma das mais importantes de-
sigualdades da matemtica.
Teorema 3.7 (Desigualdade Triangular em Tringulos). Em todo
tringulo a medida de qualquer lado menor do que a soma das
medidas dos outros dois lados.
Demonstrao: Seja um tringulo ABC . Veremos que
AC AB BC < + (as outras desigualdades se provam de forma an-
loga). Seja um ponto D na semi-reta AB
,
tal que B est entre A e
D e BD BC = .
A B
C
D
Figura 3.53 - AC AB BC < +
122
Ento o tringulo BCD issceles com

BDC BCD = . Mas

BCD ACD < e, portanto

BDC ACD < . Assim, no trin-
gulo ADC tem-se, pelo teorema 3.6, que AD AC > . Mas
AD AB BD AB BC = + = + . Da tem-se AC AB BC < + .

Uma conseqncia imediata deste teorema :


Corolrio 1 (do teorema 3.7). Em todo tringulo a medida de
qualquer lado maior do que o valor absoluto da diferena das
medidas dos outros dois lados.
Demonstrao: Seja um tringulo ABC . Do teorema 3.7 temos
que:
AC AB BC < + i) ,
AB AC BC < + ii) e
BC AB AC < + iii) .
De (i) e (ii) obtemos: BC AC AB > e BC AB AC > . Logo,
BC AC AB > . As outras desigualdades se provam analoga-
mente.

Teorema 3.8 (Desigualdade Triangular no Plano). Dados trs


pontos A, B e C (no necessariamente distintos), a medida de qual-
quer um dos segmentos AB , AC

ou BC

menor ou igual soma
dos outros dois. A igualdade ocorre somente se os pontos forem
colineares.
Demonstrao: Parte da demonstrao deste teorema a de-
monstrao do teorema 3.7 e, se os pontos forem colineares, basta
analisar caso a caso. Note que, neste caso, apenas uma igualdade
pode ocorrer. Por exemplo, AB AC BC = + se, e somente se, C es-
tiver entre A e B. Se houver coincidncia de pontos, por exemplo,
se A e B forem um s ponto, ento 0 AB = .

Observao: Este teorema nos diz que, se trs pontos distintos A,


B e C so tais que os segmentos por eles formados satisfazem as
123
trs desigualdades estritas, ento estes trs pontos formam um
tringulo ABC . Na verdade, basta verifcar apenas duas desi-
gualdades em relao a qualquer um dos segmentos. Por exem-
plo, basta verifcar que AC BC AB AC BC < < + para garantir
que os trs pontos A, B e C formam um tringulo (por qu?).
Outra conseqncia do teorema 3.7 :
Corolrio 2 (do teorema 3.7). Se dois tringulos possuem dois
lados respectivamente congruentes formando ngulos distintos,
ento os terceiros lados so distintos e o menor deles oposto ao
menor dos dois ngulos.
Demonstrao: Sejam dois tringulos ABC e AB C com AC
comum, BC B C = e

ACB ACB > (fgura). Vamos provar que
AB AB < .
A
B
B'
C
D
Figura 3.54 - AB AB <
Seja CD
,
, com D sobre AB , a bissetriz do ngulo BCB . En-
to CDB CDB , pois BC B C = ,

BCD B CD = e CD
comum (caso LAL). Logo, DB DB = . Agora, no ADB , temos
AB AD DB AD DB AB < + = + = (pela desigualdade triangular).

Exerccios Resolvidos
Um Problema de Minimizao: O Problema de Heron 1)
Dados dois pontos A e B, em um mesmo lado de uma reta
r, achar o ponto P de r tal que AP BP + seja mnima (entre
todas as possveis somas com P variando em r).
124
Resoluo: Este problema um problema de construo com r-
gua e compasso. A posio relativa do ponto P na reta r pode ser
calculada em funo das posies relativas de A e B, mas para isto
ser necessrio usar semelhana de tringulos. Sejam ento uma
reta r e dois pontos A e B e dados como na fgura.
A
A'
P M
N
Q
r
B
Figura 3.55 - Problema de Heron
Seja AA perpendicular a r cujo ponto mdio M est em r (dize-
mos que A o simtrico de A em relao reta r). Note que r a
mediatriz de AA . O segmento A B cruza a reta r. Afrmamos que
o ponto de interseo P o ponto procurado.
Justifcativa: AP A P = . Mas A B A P BP AP BP = + = + . Seja
Q um outro ponto qualquer de r. Ento AQ A Q = . Mas, no
tringulo A BQ , temos A B A Q BQ AQ BQ < + = + . Como
A B AP BP = + , temos que AP BP AQ BQ + < + . Logo, a soma
mnima em P.
Observao: Da soluo conclumos ainda que

APM BPN = (f-
gura acima), pois

BPN A PM = (opostos ao vrtice) e

A PM APM =

(pois PAA issceles e PM AA ). Este problema conhe-
cido em tica como o problema da refexo de um raio de
luz, e o que se conclui que o ngulo de incidncia ( APM )
igual ao ngulo de refexo ( BPN ), imaginando-se um raio
de luz indo de A para B e refetindo em r. Isto ocorre segundo um
princpio de minimizao na natureza que diz que a luz vai de um
ponto a outro no menor tempo possvel. Uma variao interessan-
te do problema de Heron est enunciada no problema seguinte.
Dentre todos os tringulos com um lado dado e com altura 2)
relativa a esse lado dada, encontre aquele que tem o menor
permetro.
125
Resoluo: Seja AB o lado dado. Seja r a reta que est a uma
distncia igual altura dada da reta que contm AB . A soluo
a mesma do problema 1.
A
B
C
P
M
r
Figura 3.56 - O ABP

tem permetro mnimo
S que agora APM A PM BPC (por qu?), onde C o
p da perpendicular a r por B. Ento AP BP = , e o tringulo de
permetro mnimo o tringulo issceles (note que basta minimi-
zar AP BP + pois AB fxo).
Seja 3) ABC um tringulo e seja P um ponto no interior deste
tringulo. Prove que AP BP AC BC + < + .
Resoluo:
A B
C
D
P
Figura 3.57 - AP BP AC BC + < +
Da fgura, no APD : AP AD PD < + .
Assim, AP BP AD PD BP AD BD + < + + = + .
Agora, no BCD : BD DC BC < + .
Assim, AP BP AD BD AD DC BC AC BC + < + < + + = + .
Exerccios Propostos
Prove o problema dual do exerccio 2 resolvido acima: 1)
dentre todos os tringulos com um lado dado e com o pe-
126
rmetro dado, aquele que possui a maior altura relativa ao
lado dado o tringulo issceles.
Sugesto: Raciocine da seguinte forma: se fxarmos o lado AB e
a altura atravs da reta r (fgura 3.56), ento qualquer ponto no
semi-plano oposto ao dos pontos A e B, em relao reta r, ou
qualquer ponto de r distinto de P, forma com A e B um tringu-
lo de permetro maior do que o permetro do tringulo issceles
PAB
(por qu?). Conclua.
Construir com rgua e compasso o caminho mnimo para se 2)
ir de um ponto P at um ponto Q, ambos no interior de um
ngulo AOB , passando uma vez por cada lado do ngulo.
Sugesto: A soluo uma dupla aplicao da soluo do proble-
ma de Heron.
Seja 3) P um ponto no interior de um tringulo ABC . Mostre
que:
2
AB BC AC
PA PB PC AB BC AC
+ +
< + + < + +
Sugesto: Para provar a primeira desigualdade, use a desigualda-
de triangular nos tringulos ABP , BCP e ACP , escrevendo
AB PA PB < + etc. Para a segunda desigualdade, use o exerccio
resolvido 3 acima.
Dados dois pontos 4) A e B, em um mesmo lado de uma reta r
dada, achar o ponto P sobre r tal que AP BP seja mximo.
Sugesto: Observe que qualquer lado de um tringulo maior do
que o valor absoluto da diferena dos outros dois, e que A, B e P
formam um tringulo (qualquer que seja P em r?).
3.5.7 Posies Relativas de Retas e
Circunferncias Tangentes
J estudamos as posies relativas de duas retas. Vamos estudar ago-
ra as posies relativas de reta e circunferncia. Faremos este estudo
considerando uma circunferncia, um ponto do plano e as retas que
passam por este ponto. Seja ento uma circunferncia de centro O e
raio R, e seja P um ponto do plano. H trs possibilidades:
127
O ponto a) P interior circunferncia (ou seja, est no inte-
rior do crculo delimitado pela circunferncia): Neste caso,
qualquer reta que passa por P intercepta a circunferncia
em dois pontos. Para verifcar isto observe que OP R < . Se d
a distncia de O a uma reta qualquer r que passa por P, en-
to d OP R < . Agora, existe um tringulo retngulo com
hipotenusa de comprimento R e cateto de comprimento d
(ver o exerccio proposto da seo 3.5.3). Seja M o p da per-
pendicular a r por O. Ento OM d = e podemos marcar dois
pontos A e B em r, com M entre A e B, tais que MA MB = e
os tringulos AMO e BMO sejam retngulos como o tri-
ngulo descrito acima. Logo, A e B esto na circunferncia.
Veja a fgura a seguir (sem a circunferncia desenhada):
A
B
O
P
M
Figura 3.58 - OA OB R = =
Pode-se verifcar que qualquer outro ponto de r, distinto de
A e B, est a uma distncia de O distinta de R (como?). Por-
tanto, s existem dois pontos na interseco de r com a cir-
cunferncia.
A
B
O
P
Figura 3.59 - Se P o ponto interior, a reta r intercepta
a circunferncia em dois pontos
Uma reta que intercepta uma circunferncia em dois pontos
chamada reta secante circunferncia.
128
O ponto b) P est na circunferncia: Vejamos inicialmente
o que acontece se a reta r for perpendicular a OP . Neste
caso, para qualquer ponto Q de r, distinto de P, teremos
OQ OP R > = (pois aqui OP a distncia de O a r) . Portanto,
qualquer outro ponto de r exterior circunferncia.
O
P
r
Figura 3.60 - Somente P est em r
Defnio 3.6. Uma reta que intercepta uma circunferncia em
um nico ponto chamada reta tangente circunferncia.
Teorema 3.9. Uma reta tangente a uma circunferncia de centro
O em um ponto P se, e somente se, ela for perpendicular a OP .
Demonstrao: J vimos que, se uma reta r perpendicular OP ,
ento ela tangente circunferncia, segundo a defnio de tan-
gncia a uma circunferncia. Suponha ento que r seja uma reta
tangente circunferncia no ponto P. Ento, por defnio, ne-
nhum outro ponto de r est na circunferncia. Na verdade, qual-
quer outro ponto de r exterior circunferncia, pois caso con-
trrio, haveria mais de um ponto de r na circunferncia. Segue-se
que se Q um ponto de r, distinto de P, ento OQ R OP > = .
Ento OP a menor distncia de O a um ponto r, ou seja, OP
perpendicular a r.

Note que, por um ponto P de uma circunferncia, passa uma ni-


ca reta tangente a essa circunferncia.
Podemos agora compreender o que signifca dizer que uma cir-
cunferncia est inscrita em um tringulo. O incentro, ponto de
129
interseco das trs bissetrizes, o seu centro. J vimos que o
incentro eqidistante dos trs lados do tringulo, ou seja, os
segmentos com uma extremidade no incentro e a outra em cada
um dos ps das perpendiculares pelo incentro a cada um dos la-
dos do tringulo tm o mesmo comprimento. Assim, com centro
no incentro, passa uma mesma circunferncia por cada um destes
ps de perpendiculares e, pelo perpendicularismo, cada lado do
tringulo tangente a esta circunferncia. Pode-se provar que o
raio da circunferncia inscrita sempre menor ou igual metade
do raio da circunferncia circunscrita ao tringulo e que a igual-
dade ocorre se, e somente se, o tringulo for eqiltero (veja a
frmula de Euler).
Observao: O conceito de reta tangente a uma curva qualquer
mais complexo do que o caso da circunferncia. No verdade,
no caso geral, que uma reta que intercepta uma curva em um
nico ponto reta tangente curva nesse ponto. Nem fca cla-
ro o que deve ser, ou satisfazer, uma reta tangente a uma curva,
se utilizarmos apenas a noo de interseco (do ponto de vista
quantitativo, ou seja, quanto ao nmero de pontos de interseco).
Um conceito de tangncia mais apropriado deveria ser local, ou
seja, uma reta interceptando a curva em um nico ponto (o ponto
de tangncia) e sem interseces para os pontos da reta prxi-
mos quele ponto, e que interceptasse a curva prximo ao ponto
de tangncia, se qualquer pequena perturbao angular fosse
realizada na reta em torno daquele ponto. Isto se aplica ao caso da
circunferncia. Poderia, no entanto, ocorrer uma situao de tan-
gncia em que a reta tangente interceptasse a curva em infnitos
pontos prximos ao ponto de tangncia? Seja qual for o concei-
to de tangncia que se estabelea, ele deve ser geral o sufciente
para incluir todos os caso possveis (e desejveis). Tal conceito no
pode ser entendido com as ferramentas aqui desenvolvidas. Ele
ser estudado de forma apropriada no Clculo (ou na Anlise) e
na Geometria Diferencial.
O Ponto c) P Exterior Circunferncia: Neste caso h trs
possibilidades: retas que no interceptam a circunferncia;
duas retas tangentes circunferncia; e retas que intercep-
tam a circunferncia em dois pontos.
No interceptam: Basta
construir um tringulo
retngulo de hipotenusa
OP
com o cateto de
extremidade O com medida
maior do que R e menor
do que OP exerccio
proposto da seo 3.5.3
Tangentes: Construa um
tringulo retngulo de
hipotenusa OP com o
cateto de extremidade O
com medida igual a R.
Dois pontos: Basta tomar
um ponto interior
circunferncia e considerar
a reta passando por este
ponto e por P.
130
A
B
O
P
Q
Figura 3.61 - Posies relativas de reta e circunferncia
O caso (c) rene todas as possibilidades de posies relativas de
reta e circunferncia. Observe que, por construo, existem duas
retas tangentes circunferncia, passando por cada ponto exte-
rior (veja a discusso sobre interseco de circunferncias mais
adiante). Alm disso, os segmentos de retas tangentes so con-
gruentes. Veja a fgura a seguir:
A
B
O
P
Figura 3.62 - PA PB =
Os tringulos OAP e OBP so congruentes pois so tringu-
los retngulos com OA OB R = = e hipotenusa OP comum (caso
hipotenusa-cateto de congruncia de tringulos retngulos).
Logo, PA PB = . Alm disso, OP est contido nas bissetrizes de
APB e AOB .
Vejamos agora as posies relativas de duas circunferncias. Fa-
remos este estudo segundo os raios e a distncia entre os centros
das duas circunferncias.
131
Sejam ento duas circunferncias de centros
1
O e
2
O e raios
1
R

e
2
R
respectivamente. Suponha, sem perda de generalidade, que
1 2
R R .
Ento, se
2 1 2 1
R R O O + > as circunferncias no se interceptam.
De fato, se P fosse um ponto comum s duas circunferncias, en-
to teramos
2 1 2 1 2 1
O O R R P O P O < + = + , o que contradiz a desi-
gualdade triangular.
O
1
R
1
O
2
R
2
Figura 3.63 -
1 2 1 2
OO R R > +
Se
1 2 1 2
OO R R = + ento existe um nico ponto P do plano, tal que
1 2 1 2
OO O P O P = + . Tal ponto est no segmento
2 1
O O e o nico
ponto comum s duas circunferncias.
Defnio 3.7. Duas circunferncias so ditas tangentes se elas se
interceptam em um nico ponto.
Da anlise segue-se que, se duas circunferncias so tangentes,
ento seus centros e o ponto de tangncia so colineares. Seja r
a reta perpendicular a
1 2
OO no ponto de tangncia P. Ento r
tangente a ambas as circunferncias. No caso acima, cada uma
das circunferncias estar contida em um semiplano distinto em
relao reta r. Dizemos ento que as circunferncias so tangen-
tes exteriores (ou tangentes externamente).
O
1
P
R
1
O
2
R
2
r
Figura 3.64 - Circunferncias tangentes exteriores:
1 2 1 2
OO R R = +
132
H ainda um segundo caso de tangncia de duas circunferncias
que veremos um pouco adiante.
Se
1 2 1 2 1 2
R R OO R R < < + , ento as circunferncias se interceptam
em pelo menos um ponto P que no colinear com
1
O e
2
O . De
fato, a desigualdade triangular garante que existe um tringulo
com lados de medidas
1 2
OO ,
1
R e
2
R . Agora, seja Q o simtrico
de P e, relao a
1 2
OO , ou seja, PQ perpendicular a
1 2
OO e in-
tercepta este segmento em um ponto M tal que PM QM = . Ento
1 1
O PM OQM e
2 2
O PM O QM (verifque). Segue-se que
1 1 1
OQ O P R = = e
2 2 2
O Q O P R = = e, portanto, Q tambm pertence
s duas circunferncias. Veja a fgura (sem as circunferncias de-
senhadas):
O
1
P
M
Q
O
2
Figura 3.65 -
1 1
O P R =

e
2 2
O R =

implica em
1 1
OQ R =

e
2 2
O Q R =
Neste caso o centro
2
O pode ser exterior, interior ou estar na cir-
cunferncia de centro
1
O . Observe a fgura abaixo:
O
1
P
P
Q
Q
O
2
O
1
O
2
Figura 3.66 - Casos em que
1 2 1 2 1 2
R R OO R R < < +
Observe que, da anlise anterior, o segmento PQ que une os pon-
tos de interseco das duas circunferncias perpendicular reta
dos centros
1 2
OO
,,
.
Se
1 2 1 2
OO R R = ento temos dois casos. Se
1 2
R R = , ento
1 2
0 OO =
e as duas circunferncias so coincidentes. Se
1 2
R R > , ento exis-
133
te um nico ponto P, colinear com
1
O e
2
O , tal que
2
O est entre
1
O e P e tal que
2 2
O P R = e
1 1
O P R = . Neste caso, as duas circunfe-
rncias so ditas tangentes interiores (ou tangentes interiormen-
te). Note que a reta r, perpendicular reta
1 2
OO
,,
em P tangente
comum s duas circunferncias.
O
1
P
O
2
r
Figura 3.67 - Circunferncias tangentes interiores
Finalmente, se
1 2 1 2
0 OO R R < (no caso
1 2
R R > ), ento uma cir-
cunferncia interior outra. Se os centros coincidirem, dizemos
que as circunferncias so concntricas.
O
1
O
1
O
2
O
2
Figura 3.68 - (A) circunferncia interior outra; (B) circunferncia concntricas
Uma pergunta interessante que surge a seguinte: dadas duas cir-
cunferncias, existem pontos do plano cujos segmentos de reta tan-
gentes s duas circunferncias tenham o mesmo comprimento?
Daremos uma resposta parcial a esta pergunta nos exerccios a
seguir. O estudo de tangncia fornece-nos ainda diversos proble-
mas de construo geomtrica bem interessantes. Em alguns ca-
sos, pequenas variaes de condies exigiro conhecimentos a
serem ainda desenvolvidos.
134
Exerccios Resolvidos
Sejam duas circunferncias tangentes (exteriores ou interio- 1)
res) em um ponto P. Provar que, se Q um ponto qualquer
da reta tangente s circunferncias em P, ento os segmen-
tos de reta tangentes s duas circunferncias tm o mesmo
comprimento.
Resoluo: Vamos considerar duas circunferncias tangentes ex-
teriores (a demonstrao para tangentes interiores a mesma).
A
B
O
1
P
Q
O
2
Figura 3.69 -
QA QP QB = =
Como para cada ponto exterior a qualquer circunferncia existem
dois segmentos tangentes congruentes e como QP tangente s
duas circunferncias, segue-se que QA QP QB = = .
Observao: Pode-se provar que somente os pontos da tangente
por P tm essa propriedade, ou seja, esta reta contm todos os
pontos do plano cujos segmentos tangentes s duas circunfern-
cias so congruentes. Tal reta chamada eixo radical das circun-
ferncias (Veja captulo 7).
Sejam 2) PM e PN os dois segmentos de reta tangentes a
uma circunferncia por um ponto P exterior a ela. Prove
que todo tringulo PAB , com A entre P e M, B entre P e
N e AB tangente circunferncia, tem permetro igual a
2 2 PM PN = .
135
Resoluo:
A
B
O
P
M
N
Q
Figura 3.70 - 2 2 PA AB PB PM PN + + = =
Seja Q o ponto de tangncia de AB na circunferncia. Ento
AQ MA = e BQ NB = . Ento o permetro 2p do tringulo PAB
igual a:
2 2 2 p PA AB PB PA AQ BQ PB PA MA NB PB PM PN = + + = + + + = + + + = =
2 2 2 p PA AB PB PA AQ BQ PB PA MA NB PB PM PN = + + = + + + = + + + = =
Seja 3) AOB um ngulo. Construir com rgua e compasso a
circunferncia tangente aos lados do ngulo que passa por A.
Resoluo: O centro desta circunferncia deve estar na bissetriz
de AOB e na reta perpendicular a OA
,
passando por A.
A
B
O
P
Figura 3.71 - P est na interseco da bissetriz de AOB
com a perpendicular OA
,
por A
136
Construir com rgua e compasso um tringulo, sendo dados 4)
um de seus ngulos, um dos lados adjacente a este ngulo e
a soma dos outros dois lados.
Resoluo: Seja ABC onde conhecido o ngulo C , o com-
primento AC e a soma AB BC + . Ento conhecemos o permetro
2p AB AC BC = + + . Tracemos o ngulo C e, sobre seus lados
marquemos os pontos M e N tais que CM CN p = = (confra o
exerccio 2 acima). No segmento CM marquemos o ponto A (o
comprimento AC dado). Trace agora a circunferncia tangente
aos lados do ngulo nos pontos M e N (exerccio 3 acima) e depois
s traar por A a tangente a esta circunferncia, encontrando o
ponto B no segmento CN (para traar esta tangente releia o caso
(c) sobre posio relativa de reta e circunferncia).
Observao: Este problema exatamente o mesmo do exerccio
resolvido 5 da seo 3.5.2. A soluo agora apresentada bem
mais complicada do que a anterior. No entanto, ela serviu como
exemplo de uma tcnica (o uso do exerccio 2 acima) que ser ne-
cessariamente utilizada em outros problemas de construo (veja
os problemas propostos ao fm do captulo).
Dadas duas circunferncias tal que uma delas no seja inte- 5)
rior outra, traar com rgua e compasso uma reta tangente
a elas de modo que ambas pertenam ao mesmo semiplano
determinado por esta tangente.
Resoluo: Vamos fazer uma anlise do problema. Observe a fgu-
ra, considerando o problema resolvido:
O
1
P
M
N
O
2
t
Figura 3.73 -
1 1 2
O P R R =
Seja t a tangente s circunferncias de centros
1
O e
2
O nos pontos
M e N respectivamente. Ento t perpendicular a
1
O M e
2
O N.
A
B
C
M
N
Figura 3.72 - Construo do
tringulo ABC
137
Por
2
O tracemos uma paralela a t que cruza
1
O M em P. Ento
2
O P perpendicular a
1
O M . Agora, a distncia de
2
O P reta t
constante e igual a
2 2
O N R = (raio da circunferncia de centro
2
O ). Segue-se que
2
MP R = e
1 2
OO P um tringulo retngulo
com

1 2
90 O PO = e
1 1 1 2
O P O M MP R R = = (
1
R o raio da
circunferncia de centro
1
O estamos supondo
1 2
R R > ).
Assim, como
1 2
OO ,
1
R e
2
R so conhecidos, basta construir o tri-
ngulo
1 2
OO P e depois traar
1
O P
,
que cruzar a circunferncia
de centro
1
O em M. A reta tangente t procurada ser, como j
sabemos, perpendicular a
1
O M passando por M.
Observao: Se
1 2
R R = ento
1
O M e
2
O N sero perpendiculares
reta dos centros
1 2
OO
,,
.
So dados uma circunferncia, um ponto 6) P nesta circunfe-
rncia e uma reta r. Construir com rgua e compasso uma
circunferncia tangente reta r e tangente circunferncia
dada no ponto P.
Resoluo: Vejamos a anlise do problema atravs de um possvel
caso (r no interceptando a circunferncia):
O
O'
P
M
N
r
Figura 3.74 - O M

e ON so paralelas
Supondo o problema resolvido, seja M o ponto tangncia da cir-
cunferncia procurada (centro O ) com a reta r. Unindo M a P e
prolongando, obtemos o ponto N na circunferncia dada. Observe
que O M perpendicular a r e que

O PM OPN = (opostos pelo
vrtice). Como O PM e OPN so issceles, com O M O P = e
OP ON = respectivamente, ento

ONP OPN O PM O MP = = = .
138
Segue-se que a transversal MN
,,
s retas ON
,,
e O M
,,
produz dois
ngulos alternos internos congruentes e, portanto, tais retas so
paralelas. Logo, ON
,,
perpendicular reta r.
Assim, para realizar a construo, basta traar por O a perpen-
dicular a r encontrando N. Trace depois a reta NP
,,
que cruzar r
em M. Finalmente, o centro O estar na interseco de OP
,,
e da
perpendicular a r por M.
Observao: Pode haver uma segunda soluo com a circunfe-
rncia de centro O fcando tangente interiormente circunfern-
cia tangente pedida (faa uma anlise deste caso e construa a so-
luo). Deve-se observar ainda que o problema no tem soluo
se P pertence reta r, exceto no caso em que OP perpendicular
a r, quando, ento, haver infnitas solues (verifque). H apenas
uma soluo nos casos em que a reta r secante circunferncia
(sem passar por P), ou quando r no intercepta a circunferncia e
OP perpendicular a r (analise todos esses casos).
So dados uma reta 7) t e dois ponto A e B, em um mesmo
semiplano em relao a t, tais que AB
,,
perpendicular a t.
Construa com rgua e compasso uma circunferncia tan-
gente a t passando por A e B.
Resoluo: Analisando o problema:
A
B
O
P
M
t
Figura 3.75 - OB OA OP = =

e OM
,,
mediatriz de AB
O centro desta circunferncia deve estar na mediatriz de AB que,
por sua vez, paralela a t. Ento a distncia desta mediatriz a t
constante e ser igual ao raio da circunferncia procurada. Por
outro lado, este raio igual a OB e a OA.
139
Assim, basta traar a mediatriz de AB , achar a distncia desta
mediatriz a t (atravs de uma perpendicular comum) e, com a pon-
ta seca do compasso em A ou B e abertura igual quela distncia,
achar o ponto O.
O problema tem uma segunda soluo de mesmo raio com centro
simtrico a O em relao reta AB
,,
.
So dadas duas circunferncias exteriores e um ponto 8) P em
uma delas. Construir com rgua e compasso uma terceira
circunferncia tangente s duas circunferncias dadas e
passando por P (ou seja, tangente a uma delas em P).
Resoluo: Observe a fgura, supondo o problema resolvido:
Suponha
1 1 2 2
O P R R O Q = > = .
O
1
P
M
Q
O
2
O
3
N
Figura 3.76 -
2
NP O Q =

implica em
3
MO
,,
mediatriz de
2
NO
Ento, se
2
NP O Q = , teremos
3 3 2
O N O O = e o tringulo
3 2
O NO
ser issceles. O centro
3
O estar na mediatriz de
2
NO e na reta
1
O P
,,
. Ache, ento, o ponto N em
1
O P e depois trace a mediatriz
de
2
NO .
Observao: Pode haver uma segunda soluo, dependendo das
posies relativas das duas circunferncias. Considere a reta s
tangente circunferncia de centro
1
O no ponto P. Ento, se a cir-
cunferncia de centro
2
O no tangenciar a reta s o problema ter
sempre duas solues, uma delas sendo tangente exteriormente
140
s duas circunferncias dadas, e a outra tangente interiormente a
uma delas e exteriormente outra. Se a circunferncia de centro
2
O tangenciar a reta s, ento o problema ter uma nica soluo
exceto no caso em que aquela circunferncia tangenciar s exata-
mente no ponto P. Neste ltimo caso, o problema ter infnitas
solues com centro na reta
1
O P (analise todos esses casos).
Exerccios Propostos
Seja 1) ABC um tringulo retngulo com

90 A = . Sejam
BC a = , AC b = , AB c = e
2
a b c
p
+ +
= (o semi-permetro
do ABC ). Prove que o raio r da circunferncia inscrita nes-
se tringulo dado por r p a = .
Dadas duas circunferncias exteriores, ou seja, tais que a dis- 2)
tncia entre seus centros seja maior do que a soma dos seus
raios, construir com rgua e compasso uma reta tangente
interiormente a elas (ou seja, tais que as circunferncias f-
quem em semiplanos distintos em relao reta tangente).
Veja o problema resolvido 5 nesta seo.
So dadas uma circunferncia, uma reta 3) r e um ponto P nes-
ta reta. Construir com rgua e compasso uma circunfern-
cia tangente circunferncia dada e tangente reta r em P
(veja o exerccio resolvido 6 desta seo).
3.5.8 ngulos na Circunferncia
Vamos estudar agora ngulos cujos lados tm, cada um, pelo me-
nos um ponto comum com uma circunferncia dada. Pretende-
mos relacionar a medida desses ngulos com arcos determinados
por eles na circunferncia. Comecemos com o ngulo central.
Defnio 3.8. Um ngulo dito central em uma circunferncia
se o seu vrtice for o centro da circunferncia.
Os lados de um ngulo central interceptam a circunferncia em
dois pontos. Estes dois pontos dividem a circunferncia em duas
partes: uma contida no interior do ngulo e a outra no seu exte-
rior. Chamamos cada uma dessas partes de arcos de circunfern-
141
cia. Os dois pontos so chamados extremidades dos arcos. Se A
e B so estes pontos ento denotamos por

AB o arco menor (que


est no interior do ngulo). Para diferenciar o arco maior do me-
nor costumamos incluir um ponto qualquer C no arco maior (que
est no exterior do ngulo) e denot-lo por

ACB .
A
B
C
O
Figura 3.77 - ngulo central AOB e arcos

AB e

ABC
Diz-se ainda que o ngulo AOB subentende ou delimita ou de-
fne o arco

AB . Um conceito operacionalmente til o seguinte: a


medida do arco

AB (no confundir com comprimento de arco),


onde

AB a parte de uma circunferncia de centro O que est no


interior do ngulo central AOB , a medida

AOB desse ngulo.


Portanto falaremos, por exemplo, de um arco de medida 60. Deno-
taremos a medida do arco

AB tambm por

AB . Para diferenciar
se estamos falando do objeto geomtrico arco ou de sua medida
ser necessrio considerar o contexto em que

AB citado. Em ope-
raes, igualdades etc, obviamente o smbolo

AB denotar medida
de arco. Diremos que a medida do arco

ACB , que est no exterior


do ngulo AOB , igual a

360 AOB . A razo para isto que


duas retas que se interceptem em um ponto formam em torno dele
quatro ngulos cuja soma igual a quatro ngulos retos, ou seja,
igual a 360. Isto corresponde a uma extenso do conceito de ngu-
lo em termos de medida. Assim, ngulos centrais na circun-
ferncia variam de 0 a 360. Por exemplo, um ngulo de 240
um ngulo que corresponde ao arco maior, que no est no
interior do ngulo AOB da fgura 3.78, cuja medida 120.
O arco de medida 180, correspondente ao ngulo raso,
uma semicircunferncia. O segundo tipo de ngulo na cir-
cunferncia mais importante defnido a seguir.
A
B
C
O
Figura 3.78 -

240 ABC =
142
Defnio 3.9. Um ngulo dito inscrito em uma circunferncia
se o seu vrtice pertence a essa circunferncia e os seus lados fo-
rem secantes a ela.
A
B
P
Figura 3.79 - APB

um ngulo inscrito
Sejam PA
,
e PB
,
os lados de um ngulo inscrito. Dizemos aqui
tambm que o ngulo APB subentende, delimita ou defne o
arco

AB que est em seu interior.


O resultado a seguir fundamental no estudo de ngulos na cir-
cunferncia, em todas as situaes em que surgem fguras ins-
critas em uma circunferncia e em uma grande quantidade de
problemas de construes geomtricas envolvendo ngulos.
Teorema 3.10. A medida de um ngulo inscrito em uma circunfe-
rncia igual metade da medida do arco por ele delimitado.
Demonstrao: Seja uma circunferncia de centro O e seja P um
ponto nesta circunferncia. Consideremos trs casos:
(i) P, O e B (ou A) so colineares: Neste caso, considere o tri-
ngulo OAP . Como OA OP = (raio da circunferncia), ento

OAP OPA = . Agora, o ngulo AOB externo ao ngulo AOP
no tringulo OAP . Segue-se que

2 AOB OAP OPA OPA = + = .
Mas OPA o mesmo que APB e = B O A

AB .
Segue-se que


2
AB
APB = .
(ii) O est no interior de APB : Neste caso, considere a semi-
reta PO
,
, no interior de APB , que cruza a circunferncia em D.
A
B
O
P
Figura 3.80 - Caso (i)
143
A
B
O
D
P
Figura 3.81 - Caso (ii)
Ento

APB APD BPD = + . Mas, por (i),


2
AD
APD = e


2
BD
BPD = . Ento


2 2 2
AD BD AB
APB = + = (a soma de medidas
de arcos decorre imediatamente da soma das medidas dos ngulos
centrais correspondentes).
(iii) O est no exterior a APB :
A
B
O
D
P
Figura 3.82 - Caso (iii)
Deixamos este caso como exerccio.

Vamos olhar esse resultado da seguinte forma: considere uma


circunferncia e dois pontos distintos A e B nesta circunferncia.
Considere o arco maior da circunferncia, com extremidades A
e B (se A, B e O forem colineares, ou seja, se AB for dimetro da
circunferncia, ento considere uma das semicircunferncias). Tal
144
arco est todo contido em um dos semiplanos defnidos pela reta
AB
,,
. O que o teorema 3.10 nos diz que qualquer ponto deste
arco vrtice de um ngulo inscrito na circunferncia cujos lados
passam por A e por B, com medida

2
AB
(como foi convencionado,
supomos

AB
o arco menor). Na fgura abaixo representamos este
arco onde

AB
2
= .
A B

Figura 3.83 -

90
2
AB
a = <
No caso da semicircunferncia teremos

180
90
2 2
AB
= = = , um
resultado que j havamos obtido na seo 3.5.3 como conseqn-
cia do teorema 3.5.
A B O
Figura 3.84 - ngulos na semi-circunferncia: 90 a =
Observe que, no caso dos vrtices sobre o arco maior,

180 AB < ,
e da teremos

90
2
AB
= < . Portanto, pontos sobre arcos maiores
formam com as extremidades do arco ngulos agudos (Confra
novamente a fgura 3.83).
145
Observe ainda que os pontos sobre o arco menor

AB formaro
com A e B um ngulo suplementar a a, pois se P est neste arco
menor e se C um ponto do arco maior, ento


360
180 180
2 2 2

= = = =
ACB AB AB
APB .
A B

C
P
Figura 3.85 -


180
2
ACB
APB a =
Observe tambm, considerando novamente o arco maior, que
qualquer ponto, no mesmo semiplano do arco em relao reta
AB
,,
, que est no exterior da circunferncia, forma com A e B um
ngulo menor do que a, e qualquer ponto no mesmo semiplano
do arco e no interior da circunferncia forma com A e B um ngu-
lo maior do que a. Veja a fgura:
A B
C
D
M
N


Figura 3.86 -

AMB ANB a < <
De fato, na fgura vemos que

AMB ACB a < = (pois ACB ex-
terno no vrtice C do tringulo ACM ), e

ANB ADB =a (pois
ANB externo no vrtice N do tringulo BDN ).
146
Portanto, o arco maior divide os pontos do se-
miplano, em relao reta AB
,,
, ao qual ele per-
tence, em trs regies: uma, cujos pontos for-
mam com A e B ngulos iguais a a; outra, cujos
pontos formam com A e B ngulos menores do
que a; e a terceira, cujos pontos formam com A
e B ngulos maiores do que a.
Isto verdadeiro tambm, obviamente, para
o arco menor que est no outro semiplano, e
cujos pontos formam com A e B ngulos iguais
a 180 .
Observe que os centros das circunferncias
que passam por A e B esto na mediatriz de
AB . Seja O o centro da circunferncia que pas-
sa por A e B cujo arco contm os pontos que
formam com A e B um ngulo a. Os pontos da
mediatriz que esto no mesmo semiplano de
O e esto a uma distncia da reta AB
,,
maior do que a distncia
de O a esta reta so centros de circunferncias que passam por A
e B cujos arcos, naquele semiplano, esto no exterior do arco do
ngulo a e, portanto, cujos pontos formam com A e B ngulos
menores do que a. Os pontos da mediatriz que esto no mesmo
semiplano de O e esto a uma distncia da reta AB
,,
menor do
que a distncia de O a esta reta, ou que esto no outro semiplano,
so centros de circunferncias que passam por A e B cujos arcos,
naquele semiplano, esto no interior do arco do ngulo a e, por-
tanto, cujos pontos formam com A e B ngulos maiores do que a.
Considere agora um segmento AB e um dos semiplanos deter-
minados pela reta AB
,,
. fcil obter neste semiplano um ponto P
tal que

APB = (basta, por exemplo, construir o tringulo APB


issceles, com AP BP = , e

APB = e, para isto, construa o ngu-


lo

180
90
2 2
BAP

= = ). Se considerarmos o arco da circunfe-
rncia circunscrita ao tringulo APB que passa por P, veremos
que todo ponto deste arco far com A e B um ngulo igual a a, e
tal arco dividir o semiplano nas regies citadas acima. Tal arco
uma regio maximal naquele semiplano.
A B

O
1
O
2
O
3
O
Figura 3.87 - centro
1
: ; O b a < ; centro
2
: ; O g a > ;
centro
3
: O a >
147
Defnio 3.10. O arco capaz de um ngulo a em relao a um
segmento
AB
o lugar geomtrico dos pontos, em um dos semi-
planos defnidos pela reta AB
,,
, que so vrtices de ngulos cujos
lados passam por A e B e tm medida igual a a. Tal lugar geom-
trico um arco de uma circunferncia que passa por A e B e est
contido naquele semiplano.
O arco capaz utilizado em diversos problemas de construes
geomtricas.
Exemplo. Construir com rgua e compasso um tringulo ABC
sendo dados o lado AB, o ngulo C e a altura relativa ao lado AB.
Resoluo: Seja

C a = . A anlise do problema :
A B

C
H
Figura 3.88 - So dados AB , a e CH
Basta ento construir o arco capaz do ngulo a em re-
lao ao segmento AB (como? J vimos uma sugesto
algumas linhas acima h uma outra forma usualmente
utilizada, que veremos adiante) e traar uma reta para-
lela reta AB
,,
cuja distncia desta seja igual ao com-
primento da altura dada. Esta paralela pode no cruzar
o arco capaz (neste caso, os dados so incompatveis e
o problema no tem soluo), pode tangenciar o arco
capaz (neste caso h uma nica soluo um tringulo
issceles) ou pode ser secante ao arco capaz (neste caso,
h duas solues que so congruentes por que?). Veja
a fgura 3.89, para o caso em que h duas solues.
Vejamos agora outro ngulo na circunferncia.
A B
P
M
N
Q
Figura 3.89 - MN

igual altura dada;
APB BQA
e

P Q a = =
148
Defnio 3.11. Dada um circunferncia, um ngulo de segmento
um ngulo com vrtice na circunferncia, com um lado secante
e o outro lado tangente circunferncia.
Se P e A so pontos de uma circunferncia e, se B um ponto da
reta tangente circunferncia por P, ento APB um ngulo
de segmento. Tal ngulo subentende o arco

PA, que est no seu


interior.
A
B
O
P
Figura 3.90 - ngulo do segmento APB
Teorema 3.11. A medida de um ngulo de segmento igual
metade da medida do arco por ele subentendido.
Demonstrao: Seja uma circunferncia de centro O e seja APB
um ngulo de segmento com A e P nesta circunferncia e PB
,

tangente a ela. Seja OM perpendicular corda PA, com M em
PA. Ento, como OPA issceles,


2 2
POA PA
POM = = .
A
B
O
P
M
Figura 3.91 -


2 2
PA POA
POM APB = = =
Tambm chamado ngulo
semi-inscrito.
149
Como OP perpendicular a PB
,
(pois PB
,
tangente circunfe-
rncia) e como PA perpendicular a OM ( OPA issceles e
OM altura da base), segue-se que os ngulos POM e APB
so congruentes (exerccio resolvido 3, da seo 2.7). Note que
os dois ngulos na fgura so agudos e, portanto, no podem ser
suplementares.
Assim:


2
PA
APB POM = =

Este resultado justifca a seguinte construo usual do arco capaz


de um ngulo a em relao a um segmento AB (mas no a nica,
como j vimos anteriormente):
Com vrtice em B (ou A) marque (transporte) um ngulo PBA
de medida a tendo BA
,
(ou AB
,
) como lado. Construa a reta r per-
pendicular ao lado BP
,
do ngulo no ponto B. Seja s a mediatriz
de AB . O ponto de interseco O das retas r e s o centro de uma
circunferncia cujo arco no semiplano oposto ao lado BP
,
, em re-
lao reta AB
,,
, o arco capaz procurado.

A
B
O
P
M
r
s
Figura 3.92 - Construo do arco capaz de um
ngulo a em relao ao segmento AB
Justifcativa: Pela construo, BP
,
tangente circunferncia e,
portanto, ABP um ngulo de segmento com


2
AB
ABP = . Mas

ABP = . Logo

2
AB
= e o arco no semiplano oposto ao lado BP
,

150
(no caso da fgura, o arco maior) o arco capaz do ngulo a em
relao ao segmento AB . Vejamos agora os ngulos com vrtices
que no pertencem circunferncia.
Defnio 3.12. Dada uma circunferncia, um ngulo ex-inscrito
em relao a essa circunferncia um ngulo cujo vrtice no
pertence circunferncia e cujos lados tm pelo menos um ponto
comum com ela.
H dois casos: (i) o vrtice exterior circunferncia (ngulo ex-
inscrito externo); e (ii) o vrtice interior circunferncia (ngu-
lo ex-inscrito interno). No caso (i) os lados do ngulo podem ser
secantes ou tangentes circunferncia. No caso (ii) os lados do
ngulo s podem ser secantes circunferncia.
A
A
A
B
B
B
C
O O O
D
D
P
P
P
Figura 3.93 - Caso (i): ngulos ex-inscritos externos
A
B
C
O
D
P
Figura 3.94 - Caso (ii): ngulo ex-inscrito interno
151
Em qualquer caso, fcam determinados dois arcos no interior
do ngulo.
Teorema 3.12. A medida de um ngulo ex-inscrito externo igual
semi-diferena das medidas dos arcos por ele determinados na
circunferncia. A medida de um ngulo ex-inscrito interno igual
semi-soma das medidas dos arcos por ele determinados.
Demonstrao: Vamos demonstrar o caso do ngulo ex-inscrito
externo em que os lados so secantes circunferncia. Seja P um
ponto exterior circunferncia que vrtice de um ngulo cujos la-
dos interceptam a circunferncia em A, C e B, D respectivamente.
A
B

C
D
P
Figura 3.95 -

2
CD AB
a

=
Seja a a medida desse ngulo. Na fgura v-se que


2
AB
ACB =
( ACB inscrito) e


2
CD
CBD = ( CBD inscrito). Mas
CBD externo ao ngulo CBP no tringulo CBP . Logo

CBD CPB PCB ACB = + = + . Segue-se que:

2 2
CD AB
= + ou

2
CD AB
=
Os outros casos deixamos como exerccio. Note que no vrtice do
ngulo ex-inscrito interno temos dois pares de ngulos opostos
pelo vrtice.

152
Exerccios Resolvidos
Seja uma circunferncia de centro 1) O. Mostre que duas cor-
das AB e CD nesta circunferncia so congruentes se, e so-
mente se, os ngulos centrais AOB e COD forem con-
gruentes.
Resoluo: Suponha inicialmente

AOB COD = . Ento,
AOB COD , pois OA OC OB OD = = = (caso LAL). Logo,
AB CD = .
A B
C
O
D
Figura 3.96 -

AB CD AOB COD = =
Suponha agora que AB CD = . Ento, AOB COD (caso LLL).
Logo,

AOB COD = .
Construa com rgua e compasso um tringulo 2) ABC , sen-
do dados o lado AB , o ngulo C e a soma dos outros dois
lados.
Resoluo: Observe a fgura abaixo (e lembre do exerccio resol-
vido 5 da seo 3.5.2 a diferena aqui que dado o ngulo
oposto ao lado AB e naquele exerccio era dado o ngulo A ):
Seja CD BC = . Como ACB exterior ao ngulo BCD no
tringulo BCD , temos que

ACB CDB CBD = + . Mas, como
CD BC = , temos

CDB CBD = . Logo,

2 ACB CDB = . Assim, se

ACB = , enquanto C pertence ao arco capaz do ngulo a em


relao ao segmento AB , D pertence ao arco capaz do ngulo
2


em relao a AB .
Basta ento construir o arco capaz de
2
a
em relao a AB e, com
a ponta seca do compasso em A (ou em B) e abertura igual soma
A B

C
D
Figura 3.97 - AB , C e
AC BC + dados:


2
ACB
ADB =
153
dos outros dois lados, achar o ponto D na interseco. Depois s
proceder como no exerccio 5 da seo 3.5.
A B
C
D
Figura 3.98 - Construo do
ABC
Provar que, entre todos os tringulos 3) ABC com lado AB
dado e ponto C sobre um arco de circunferncia dado que
passa por A e B, aquele que tem permetro mximo o trin-
gulo issceles (este problema pode ser enunciado da seguinte
maneira: dividir um arco de circunferncia em duas partes,
de modo que a soma dos comprimentos das cordas corres-
pondentes seja mxima da forma enunciada, o problema
pede para provar que as cordas devem ser congruentes).
Resoluo: Este problema poderia ser demonstrado facilmente
com conhecimentos das propriedades de uma curva chamada elip-
se. No entanto, como no dispomos at aqui destes resultados,
vamos apresentar um bela soluo inspirada no exerccio 2 acima.
Como o lado AB est fxado e como queremos o permetro
mximo, devemos obter um tringulo ABC tal que a soma
AC BC + dos outros dois lados seja mxima. O ponto C perten-
ce a um arco de circunferncia dado, que passa por A e B, ou
seja, pertence a um arco capaz de um ngulo a em relao a AB .
Ora, no exerccio 2 acima, vimos que enquanto o ponto C per-
corre o arco capaz de a em relao a AB , o ponto D tal que
AD AC BC = + percorre o arco capaz de
2
a
em relao a AB .
154
Queremos ento achar D sobre este arco capaz de modo que AD
seja mximo. Tal comprimento ser mximo quando AD passar
pelo centro O do arco capaz de
2
a
, ou seja, quando AD for um
dimetro da circunferncia daquele arco capaz. Ento o ponto C
ser o ponto de interseco deste segmento AD com o arco capaz
de a. Acontece que este ponto o prprio ponto O que, pela pro-
priedade do ngulo inscrito, estar tambm na mediatriz de
AB
,
pois OA OB = , ou seja, CA CB = e, portanto, o tringulo
ABC

issceles.
A B

C'
OC
D
D'
2

Figura 3.99 - AD AD > permetro ABC > permetro AC B


Observao: Este resultado permitir provar que, entre todos os
polgonos de n lados inscritos em uma circunferncia dada, aque-
le que tem o permetro mximo o polgono regular (veja o prxi-
mo captulo). Uma outra maneira ainda de enunciar o exerccio 3
: entre todos os tringulos inscritos em uma circunferncia dada,
com um lado dado, aquele que tem permetro mximo o trin-
gulo issceles (veja os exerccios propostos para uma aplicao).
(Problema de Regiomontanus): 4) Dados uma reta r e dois
pontos A e B, no mesmo semiplano em relao a r, mas ne-
nhum deles em r, tais que AB
,,
perpendicular a r, encontrar
com rgua e compasso o ponto P da reta r tal que

APB seja
mximo.
155
Resoluo: A elegante soluo para este problema tem sua anlise
baseada na discusso feita nesta seo sobre arco capaz. Considere
os arcos capazes em relao a AB , em um mesmo semiplano da
reta AB
,,
(veja a fgura 3.100). Se um arco est no interior de ou-
tro, ento o ngulo a ele correspondente maior do que o ngulo
correspondente ao outro. Existem arcos que, naquele semiplano,
no interceptam r. H apenas um que tangncia r em um ponto P,
cujo ngulo correspondente , digamos, a. Agora, qualquer outro
arco que contenha este ltimo corresponder a um ngulo menor
do que a e interceptar r em dois pontos, ou seja, qualquer outro
ponto de r no semiplano de P e distinto deste pertence a um arco
no exterior do arco capaz de a.
A
B

P r
Figura 3.100 -
b g a > > >
Portanto, o ponto P procurado o ponto de tangncia do arco
capaz em relao a AB tangente reta r. Sua construo j foi
feita no exerccio resolvido 7 da seo 3.5.7.
Observao: O problema admite uma outra soluo, simtrica a P
em relao reta AB
,,
(no semiplano esquerda de AB
,,
). O proble-
ma de Regiomontanus foi originalmente enunciado da seguinte
maneira: achar a distncia que um observador de altura conheci-
da deve fcar do pedestal (de altura conhecida) de uma esttua (de
altura conhecida) de modo a olh-la sob o maior ngulo de viso
Proposto pelo matemtico
alemo Johann Mller
1436 a 1476 que nasceu
na cidade de Kningsberg
in Bayern e era conhecido
como Regiomontanus,
uma latinizao do nome da
sua cidade natal.
156
possvel. A distncia citada pode ser calculada facilmente, a par-
tir das alturas dadas, usando-se o teorema de Pitgoras (captu-
lo 5). Este problema tambm pode ser resolvido, analiticamente,
atravs do Clculo Diferencial.
Seja 5) ABC um tringulo acutngulo e sejam CF , AG e
BH as alturas relativas aos lados AB , BC e AC respecti-
vamente. Considere o tringulo FGH formado pelos ps
das alturas. Provar que aquelas alturas so bissetrizes dos
ngulos internos do tringulo FGH (tal tringulo cha-
mado tringulo rtico do tringulo ABC ).
Resoluo: Seja I o ortocentro do tringulo ABC . Vamos provar
que

I FG I FH = e, portanto, FI
,
bissetriz do ngulo GFH . A
prova para os outros ngulos anloga. Veja a fgura a seguir.
A
B
C
F
G
H
I
Figura 3.101 -


2 2
IG IH
IFG CBH CAG IFH = = = = =
A circunferncia circunscrita ao tringulo retngulo IGB
(

90 I GB =

), cujo centro o ponto mdio da hipotenusa IB des-
te tringulo, passa pelo ponto F pois IB tambm hipotenusa do
tringulo retngulo IFB

(

90 I FB = ), de acordo com o coro-
lrio do teorema 3.5 da seo 3.5.7, ou de acordo com o fato de
que o arco capaz de 90 em relao a um segmento uma semi-
circunferncia (em cada semiplano em relao reta que contm
o segmento) cujo centro o ponto mdio do segmento. Observe
agora que, nesta circunferncia, os ngulos IFG e IBG so
inscritos na mesma circunferncia, delimitando o mesmo arco

IG.
157
Portanto

2
IG
I FG I BG = = .
Da mesma forma, os pontos A, F, I e H esto em uma mesma
circunferncia, cujo centro ponto mdio do segmento IA. Os
ngulos IFH e IAH so inscritos na mesma circunferncia e
delimitam o mesmo arco . Segue-se que

2
IH
I FH I AH = = .
Por outro lado, os tringulos retngulos CBH e CAG tm um
ngulo agudo comum C . Segue-se que

HBC GAC = , que o
mesmo que dizer que H A I G B I

= . Dos pargrafos acima conclu-
mos que H F I G F I

= .
Exerccios Propostos
Sejam 1) r e s duas retas secantes que interceptam uma circun-
ferncia nos pontos A, B e P, Q respectivamente. Prove que
r e s so paralelas se, e somente se, os arcos

AP e

BQ (ou

AQ e

BP) tiverem a mesma medida. Prove que, neste caso,


APB BQA .
Sugesto: Trace as transversais AQ e BP e use os ngulos alter-
nos internos e ngulos inscritos na circunferncia.
(Mtodo Aproximado da Trisseco de um ngulo de Ar- 2)
quimedes): Na Figura abaixo CD OA OB R = = = , em que R
o raio da circunferncia e D a interseco BC
,,
e OA
,,
. Prove
que

3 AOB ADB = .
A
B
C
O
D
Figura 3.102 -

3 CD OA OB AOB ADC = = =
Observao: O mtodo de Arquimedes consiste em: dado um n-
gulo de vrtice O, traa-se uma circunferncia qualquer de centro
158
O que cruza os lados do ngulo em A e B respectivamente. Marca-
se ento em uma rgua, a partir de uma de suas extremidades
(que ser D) um ponto C tal que CD seja igual ao raio da circun-
ferncia traada (isto no era permitido nas construes perfeitas
dos gregos). Depois, com a rgua sempre passando por B, escor-
rega-se esta, de modo que o ponto C fque sobre a circunferncia
e a extremidade D sobre a reta OA
,,
.
Quando isto ocorrer (algo que feito a olho), ento teremos
o ngulo ADC com medida igual a
1
3
da medida do ngulo
AOB .
Construir com rgua e compasso um tringulo 3) ABC sen-
do dados o lado AB , o ngulo C e o ngulo A .
Provar que, entre todos os tringulos inscritos em uma cir- 4)
cunferncia dada, aquele que tem permetro mximo o
tringulo eqiltero.
Sugesto: Considere que existe um tringulo de permetro mxi-
mo e use o exerccio resolvido 3 desta seo.
Provar que um tringulo acutngulo se, e somente se, o 5)
seu circuncentro est no interior deste tringulo.
3.6 Concluso
Como foi dito no incio, neste captulo apresentamos uma gran-
de quantidade de resultados, permitindo-nos ampliar o nosso
conhecimento sobre tringulos, suas propriedades e diversas
conseqncias (algumas ainda por vir nos prximos captulos),
propiciando ainda resolver diversos problemas de construes
geomtricas com rgua e compasso. O corao do captulo o
estudo da congruncia de tringulos. No entanto, os resultados
apresentados so, em sua maioria, de ordem qualitativa, no per-
mitindo praticamente calcular nenhuma medida (como se pde
ver nos exerccios). Por exemplo, no sabemos ainda calcular o
comprimento de nenhum segmento no tringulo eqiltero (ape-
159
nas conhecemos seus ngulos), o mais simtrico entre todos os
tringulos. Muito menos sabemos calcular neste momento os
comprimentos de alturas, medianas ou bissetrizes para tringu-
los quaisquer.
No prximo captulo, ao estudarmos os quadrilteros, veremos
mais algumas conseqncias do que foi aqui apresentado. Somen-
te nos captulos posteriores que teremos resultados de ordem
quantitativa. Em que direes deveremos olhar para obter resul-
tados deste tipo? Que aspectos da geometria devero ser abor-
dados? H dois essenciais. Um deles ser o estudo quantitativo
do preenchimento das fguras, ou seja, o estudo de reas, que
desenvolveremos no captulo 5. O outro foi sugerido no teorema
3.5 deste captulo: se, pelo ponto mdio de um dos lados de um
tringulo, a paralela a qualquer um dos outros dois interceptar o
terceiro em seu ponto mdio, ento ser verdade que, se por um
ponto que divide um dos lados de um tringulo em uma deter-
minada razo tirarmos uma paralela a um dos outros dois lados,
esta interceptar o terceiro lado, dividindo-o em dois segmentos
naquela mesma razo? Este estudo de propores de fguras geo-
mtricas ser o objeto do captulo sobre semelhanas dessas fgu-
ras. Um importante resultado relacionando as medidas dos lados
de um tringulo, no caso de um tringulo especfco, ser conse-
qncia do estudo de congruncia e do estudo de reas (ou ain-
da, do estudo de semelhanas). Que tipo de tringulo ser esse?
Temos aqui j alguns elementos que nos permitem conjecturar a
resposta. Observe que um ngulo agudo, sujeito a uma pequena
perturbao (uma pequena mudana em seu valor, para mais
ou para menos) permanece um ngulo agudo. O mesmo ocorre
com um ngulo obtuso. O nico tipo de ngulo que estrutural-
mente instvel o ngulo reto: uma pequena perturbao pode
lev-lo a um ngulo agudo ou a um ngulo obtuso. Do ponto de
vista de um tringulo, vari-lo (por exemplo, mantendo as medi-
das de dois lados e variando o ngulo entre eles) de acutngulo
para obtusngulo corresponde a deslocar o circuncentro do seu
interior para o exterior, passando por um de seus lados no caso
do tringulo retngulo. Isto pode nos sugerir que o tipo de trin-
gulo procurado seja o tringulo retngulo. De fato, um resulta-
do particular sobre este tringulo (uma das mais fundamentais
relaes em geometria) j era conhecido muito antes dos gregos
160
desenvolverem o mtodo dedutivo na geometria (possivelmente
desde 2000 a.C.): o teorema de Pitgoras, que ser visto no fnal
do captulo 5.
Para fnalizar, queremos fazer aqui algumas observaes sobre
dois tipos de exerccios que surgiram neste captulo. Um deles,
j comentado no incio do captulo, trata de construes com r-
gua e compasso. Este um tipo de problema inverso em geo-
metria. Normalmente, os problemas em geometria apresentam
um objeto geomtrico, uma fgura, e pedem que se estabeleam
relaes entre seus elementos, ou que se calculem as medidas
desses elementos. No problema de construo ocorre o oposto:
so dados alguns elementos de um determinado objeto e pede-se
para reconstru-lo. Isto feito a partir de uma anlise do objeto,
supondo-o j construdo, para se obterem, assim, as pistas que
permitam, passo a passo, chegar de fato ao objeto. Insistimos aqui
que os aspectos tcnicos de operao das ferramentas necessrias
para realizar essas construes, ou seja, da utilizao do compas-
so e da rgua, e mesmo da preciso dessas ferramentas, so aqui
para ns irrelevantes.
O que interessa o conhecimento da geometria, mesmo porque,
como j dissemos no incio, softwares de geometria dinmica tais
como o Cabri Gomtre II, so excelentes para se poder efetu-
ar aquelas construes. Outro tipo de exerccio de que tratamos
aqui foi o de problemas de extremos: mximos e mnimos em
geometria. Tais problemas, de carter essencialmente quantitati-
vo, surpreendentemente possuem elegantes solues puramente
geomtricas (no analticas), muitas delas sendo do tipo constru-
tivo. Com um pouco mais de elementos de geometria quantitati-
va poderemos calcular medidas e posies relativas de solues
desses problemas. Exemplo disso so os problemas de Heron e
de Regiomontanus: com semelhana de fguras e o teorema de
Pitgoras poderemos calcular as posies dos pontos que so
solues desses problemas discutidos no captulo. O Clculo Di-
ferencial a ferramenta poderosa e apropriada para tratar tais
problemas, porm solues geomtricas algumas vezes so mais
diretas e simples.
161
Exerccios Propostos
I) Exerccios Gerais
Provar que, se um tringulo tiver duas alturas congruentes, 1)
ento ele issceles. Provar que, se um tringulo tiver duas
medianas congruentes, ento ele issceles.
Sejam 2) r e s duas retas paralelas e seja t uma transversal que
intercepta r e s nos pontos A e B respectivamente. Seja M o
ponto mdio de AB . Prove que M tambm ponto mdio
do segmento com extremidades em r e s determinado por
qualquer outra transversal que passa por M.
Sejam 3) r e s duas retas no paralelas e seja t uma transversal
que intercepta r e s nos pontos A e B respectivamente. Consi-
dere as bissetrizes dos quatro ngulos internos (aqueles que
possuem um lado contendo o segmento AB ). Mostre que os
dois pontos de interseco destas bissetrizes esto na bisse-
triz do ngulo formado pelas retas r e s.
Um mtodo para achar a bissetriz de um ngulo, 4)
baseado nas propriedades dos tringulos issceles o
seguinte: sejam A e B pontos nos lados de um ngulo
de vrtice O tais que OA OB = , e seja M o ponto mdio
de AB . Ento OM
,
bissetriz de AOB . Explique por-
que um mtodo anlogo, dividindo-se o segmento AB
em trs partes iguais (veja como dividir um segmen-
to em n partes iguais no captulo 7) no funciona. Veja
a fgura 3.103, onde AP PQ QB = = , e explique porque

AOP BOQ = mas

POQ maior do que a medida da-


queles ngulos.
Sejam 5) AB e AC dois segmentos com extremidade comum
A e com comprimentos fxados. Considere todos os tringu-
los ABC , variando-se o ngulo BAC . Mostre que medida
do segmento BC cresce conforme

BAC cresce. Em outras


palavras, se BAC for agudo, ento BC menor do que a
hipotenusa do tringulo quando ele for retngulo em A, e se
BAC for obtuso, ento BC maior do que aquela hipote-
nusa. Entre que valores pode variar BC? E
2
( ) BC ?
A
B
O
P
Q
Figura 3.103 -

AOP BOQ =
162
Considere o arco capaz de um ngulo agudo 6) a em relao a
um segmento AB . Provar que o arco de circunferncia que
passa pelo centro O daquele arco capaz, pelo ponto mdio
M de AB e por B, o arco capaz de a em relao a MB .
Conclua da que o segmento BC , com C no arco capaz em
relao a AB , cruza o arco capaz em relao a MB em seu
ponto mdio (em outras palavras, conforme C descreve o
arco capaz em relao a AB , o ponto mdio de BC descre-
ve o arco capaz em relao a MB ). Prove que isto ainda
vlido se 90 .
Seja 7) ABC um tringulo retngulo com

90 A = e

60 B = .
Prove que a medida de cateto AB igual metade da medi-
da da hipotenusa BC .
II) Problemas de Extremos
Qual o tringulo retngulo inscrito em uma circunfern- 8)
cia dada, cuja soma da altura relativa hipotenusa com um
dos catetos mxima?
Sugesto: Este problema uma aplicao do exerccio proposto
4 da seo 3.5.8 considere o tringulo retngulo simtrico ao
tringulo dado em relao hipotenusa.
So dados um ponto 9) A e uma circunferncia de um mesmo
lado de uma reta r. Achar um ponto P em r e um ponto Q na
circunferncia tal que AP PQ + mnima.
Sugesto: este problema uma variao do problema de Heron
(exerccio 1 da seo 3.5.6).
Observao: Este problema deve ser resolvido por construo.
Provar que, dentre todos os tringulos retngulos cuja 10)
soma dos catetos uma constante dada, aquele que tem hi-
potenusa mnima o tringulo issceles.
Achar o ponto do arco de circunferncia da fgura abaixo 11)
tal que a soma de suas distncias s semi-retas OA
,
e OB
,

seja mxima.
163
A
B
O
P
M
N
Figura 3.104 - Quando PM PN + mxima?
Provar que, dentre todos os tringulos retngulos com pe- 12)
rmetro fxado dado, aquele que tem a hipotenusa mnima
o tringulo issceles.
Sugesto: use o problema resolvido 2 da seo 3.5.7.
III) Problemas de Construo com Rgua e Compasso ou
Aplicados
(Problema da Navegao Costeira) 13) : Um navio navega per-
to da costa de um pas na qual podem ser avistados dois
faris A e B. O navegador possui uma carta nutica (mapa)
detalhada da regio, onde aparecem identifcados os faris
na costa e onde est indicada a direo norte sul (ver fgu-
ra 3.105). Sabendo-se que a proa do navio aponta na direo
30W (oeste) e que os faris A e B so avistados do navio res-
pectivamente sob os ngulos de 45W e 120W com a proa,
achar a posio deste navio no mapa.
terra
firme
A
B
N
S
Figura 3.105 Problema da navegao costeira
164
Observao: Na prtica, em navegao, os ngulos eram marca-
dos com transferidor e paralelas eram tomadas com esquadros
(dizemos eram porque hoje em dia so usados aparelhos GPS
para localizao nos mapas).
Seja 14) P um ponto de uma reta r. Construa ngulos de 60,
45, 30, 15, 75, 90, 120, 135 e 105, todos eles tendo P como
vrtice e um dos lados sobre r. Seja agora Q um ponto fora
de r. Construa os mesmos ngulos acima tal que um dos
lados esteja em r e o outro passe por Q.
Construa um tringulo issceles sendo dados a base e a 15)
altura relativa a essa base.
Construa um tringulo 16) ABC sendo dados o lado AB , o
ngulo C e a mediana relativa ao lado BC .
Sugesto: veja o exerccio proposto 6 acima (pgina 164).
So dadas duas retas paralelas e um ponto entre elas. Tra- 17)
ar uma circunferncia tangente s duas retas, passando
pelo ponto.
So dados dois pontos 18) A e B e uma reta r tais que AB pa-
ralelo a r. Traar uma circunferncia tangente a r, passando
por A e B.
Resumo
Estudamos congruncia de tringulos e todos os resultados sobre
tringulos da decorrentes, passando pelo estudo de tangncia e
de ngulos na circunferncia. Abordamos tambm, pela primeira
vez, problemas de construo geomtrica com rgua e compasso.
Tais problemas esto espalhados ao longo de todo captulo como
aplicao do desenvolvimento do contedo. Iniciamos o captulo
com uma breve introduo a essas construes.
165
Bibliografa comentada
DOLCE, O.; POMPEO, J. N. 1) Fundamentos de matemtica ele-
mentar. 7. ed. So Paulo: Atual, 1997. v. 9.
um livro bsico e simples, contendo muitos resultados e exerccios.
COURANT, R.; ROBBINS, H. 2) O que matemtica?. Rio de Ja-
neiro: Cincia Moderna, 2000.
Uma referncia elegante e de profundidade para muitos aspectos da
matemtica. L so comentados problemas de extremos e, em particular,
a bela soluo de Steiner (Jacob Steiner, 1836) do problema de Dido:
dentre todas as curvas planas de permetro fxado, aquela que delimita a
maior rea a circunferncia.
PASQUALI, K. C. 3) Mximos e mnimos em geometria eucli-
diana plana. 2004. 419 f. Trabalho de Concluso de Curso (Mate-
mtica) Centro de Cincias Fsicas e Matemticas, Universidade
Federal de Santa Catarina, 2004.
Uma referncia sobre problemas de extremos em geometria com solues
exclusivamente geomtricas. Encontra-se disponvel no ambiente virtual
da disciplina (www.ead.ufsc.br).
NIVEN, I. 4) Maxima and minima without calculus. Dolclani
Mathematical Expositions, n. 6, MAA, 1981.
Outra elegante referncia a problemas de extremos. No mais
editado.
WAGNER, E. 5) Construes geomtricas. Rio de Janeiro: SBM,
1993. (Coleo Professor de Matemtica).
Excelente livro sobre construes geomtricas onde dada a devida
importncia geometria. Est fora de edio no momento.
LOPES, L. 6) Manuel de construction de triangles. Qubec (Ca-
nad): QED Texte, 1996.
Mais uma referncia excelente sobre construes geomtricas, dedicada
exclusivamente a construes de tringulos. So 371 construes
resolvidas.
Captulo 4
Polgonos
169
Captulo 4
Polgonos
O objetivo deste captulo o de estudar os quadrilteros
e, em particular, os chamados quadrilteros especiais.
No possvel conceituar um quadriltero da maneira
como fzemos com um tringulo. Uma tentativa seria
dizer que um quadriltero formado por quatro pontos
no colineares trs a trs, mas a no fca claro que seg-
mentos devemos tomar para lados. Basicamente, o que
se deseja obter, como no caso do tringulo, uma fgura
que separe o plano em duas regies. Apresentaremos,
ento, uma defnio mais geral, a de polgono, que de-
ver satisfazer determinadas propriedades e da qual o
quadriltero caso particular.
4.1 Linhas poligonais e polgonos
Defnio 4.1. Uma poligonal formada por um conjunto de pon-
tos ordenados
1 2
, , ,
n
A A A , e pelos segmentos
1 2 2 3 1
, , ,
n n
A A A A A A

.
Os pontos so os vrtices da poligonal e os segmentos so os seus
lados (ou arestas).
Observao: Por pontos ordenados queremos dizer que fca
preestabelecida a maneira de se formar os segmentos que so
os lados da diagonal. Dois vrtices de uma poligonal so ditos
consecutivos se eles forem da forma
1
,
k k
A A
+
ou
1
,
k k
A A

, naquela
ordenao.
A
1
A
2
A
3
A
4
A
1
A
2
A
3
A
4
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
Figura 4.1 - Exemplos de poligonais
170
Defnio 4.2. Um polgono de n lados uma poligonal com vr-
tices
1 2 1
, , , ,
n n
A A A A
+
satisfazendo as seguintes condies:
todos os vrtices so distintos, exceto por i)
1
A e
1 n
A
+
que so
coincidentes;
os lados da poligonal se interceptam somente em suas ex- ii)
tremidades;
dois lados com mesma extremidade no pertencem a uma iii)
mesma reta.
A
1
A
1
A
2
A
2
A
3
A
3
A
4
A
4
A
5
Figura 4.2 - Exemplos de polgonos
A
1
A
1
A
1
A
2
A
2
A
2
A
3
A
3
A
3
A
4
A
4
A
4
A
5
A
5
Figura 4.3 - No so polgonos
Observaes:
Os vrtices da poligonal so os 1) vrtices do polgono. No
caso, so n vrtices distintos. Vrtices que pertencem a um
mesmo lado so ditos consecutivos. Os n lados da poligonal
so os lados do polgono. Lados com vrtices comuns so
ditos consecutivos.
171
A condio (ii) da defnio acima nos diz que os polgonos 2)
so simples, ou seja, no possuem auto-interseces. Esta-
mos excluindo com esta defnio os chamados polgonos
estrelados (como o desenho esquerda da fgura 4.3).
Na fgura 4.3, o exemplo do meio , na verdade, uma unio 3)
de dois polgonos, e o exemplo direita, a rigor, s no um
polgono pelo vrtice
5
A . Se o retirarmos e renomearmos os
vrtices, ento ele ser um polgono.
Um tringulo satisfaz a defnio de polgono e um polgono de
trs lados (ou trs vrtices). Um quadriltero um polgono de
quatro lados. Gostaramos de falar em ngulos de um polgono,
mais especifcamente, em ngulos internos. Para isso, necess-
rio entender o que o interior de um polgono. A defnio de
ponto interior, e, portanto, de interior de um polgono j no
to simples como a que foi feita para tringulos. Por exemplo, no
quadriltero da direita na fgura 4.2, a interseco dos interiores
dos ngulos
2 1 4
A A A e
1 2 3
A A A vazia, de acordo com a nossa
conceituao de ngulo.
Antes de qualquer coisa, preciso perceber que, com a defnio
dada acima (e particularmente em funo de (ii), um polgono
divide o plano em duas regies: uma limitada, ou seja, que fca
contida no interior de algum crculo), e outra no limitada. Alm
disso, falando aqui intuitivamente, se pode dizer que a regio li-
mitada no tem buracos; isto equivale a dizer que a regio limi-
tada pode ser encolhida at um ponto sem que a poligonal saia
dessa regio.
Observe que a nossa defnio diz que um polgono o conjunto
formado pelos lados com os respectivos vrtices, mas muitas ve-
zes a palavra polgono ser utilizada para designar a poligonal
fechada juntamente com seu interior (por exemplo, quando fa-
larmos de rea de um polgono). s vezes, o termo regio poligo-
nal utilizado para designar polgono e seu interior.
Um critrio interessante para se saber se um ponto est no inte-
rior ou no (no exterior) de um polgono o seguinte: um ponto
interior a um polgono se, e somente se, qualquer semi-reta, com
172
origem neste ponto, que no passe por nenhum dos vrtices inter-
ceptar a poligonal um nmero mpar de vezes; um ponto exte-
rior se, e somente se, qualquer semi-reta, com origem neste ponto,
que no passe por nenhum dos vrtices interceptar a poligonal
um nmero par de vezes (que pode ser zero).
P
Q
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
Figura 4.4 - P ponto interior; Q ponto exterior
Observao: Os resultados citados acima esto fundamentados
com rigor em uma rea da matemtica denominada Topologia.
A regio que pode ser encolhida at um ponto sem que a po-
ligonal saia dela (no caso, o interior do polgono) chamado de
simplesmente conexa, e o Teorema da Curva de Jordan diz:
Toda curva simples (isto , sem auto-interseces) fechada (como
no caso de um polgono, em que
1 1 n
A A
+
= ) no plano divide este
em duas regies, uma delas limitada e simplesmente conexa (o
termo curva aqui bem amplo e inclui poligonais).
Com o conceito de interior de um polgono podemos agora carac-
terizar dois tipos destes objetos geomtricos. Observe novamente
a fgura 4.2. Os dois polgonos l representados apresentam uma
diferena fundamental. Por exemplo, no polgono da direita, o
segmento
1 3
A A no contm pontos interiores ao polgono. Temos
ento a seguinte defnio:
173
Defnio 4.3. Um polgono dito convexo se para quaisquer dois
pontos P e Q deste polgono, ou de seu interior, os pontos do seg-
mento PQ entre P e Q forem pontos interiores do polgono. Um
polgono que no convexo dito no convexo.
P
Q
P
Q
P'
Q'
A
1
A
1
A
2
A
2
A
3
A
3
A
4
A
4
A
5
A
5
Figura 4.5 - (A) Convexo; (B) no convexo
Uma caracterizao interessante a seguinte: um polgono con-
vexo se, e somente se, ele estiver inteiramente contido em um ni-
co semiplano em relao reta que contm qualquer um de seus
lados.
A
1
A
1
A
2
A
2
A
3
A
3
A
4
A
4
A
5
Figura 4.6 - (A) Convexo; (B) no convexo
174
4.2 ngulos e diagonais de um
polgono
J citamos em 4.1 que um polgono de trs lados um tringulo e
que um polgono de quatro lados um quadriltero. Os polgo-
nos so designados segundo o nmero de lados (ou vrtices). Um
pentgono tem cinco lados e seguem-se: hexgono (6), heptgo-
no (7), octgono (8), nongono (ou enegono) (9), decgono (10),
undecgono (ou hendecgono) (11), dodecgono (12), heptadec-
gono (17), icosgono (20), etc. Uma curiosidade a respeito desta
nomenclatura: o tringulo assim designado porque apresenta
trs ngulos (formados pelos trs vrtices); o quadriltero usa o
sufxo ltero (do latim) e signifca que tem quatro lados; da em
diante usa-se o sufxo gono que em grego signifca ngulo. As-
sim, pentgono o polgono de cinco (penta, em grego) ngulos
etc. Portanto, somente o tringulo e o quadriltero tm uma de-
nominao diferenciada.
Vejamos agora o que devemos entender por ngulo interno de um
polgono. Trs vrtices consecutivos quaisquer
1
,
k k
A A

e
1 k
A
+
(se
1
, ,
n n
k n A A

= ,
1
, ,
n n
k n A A

= ,
1
, ,
n n
k n A A

= e
1
A , ou se
1 2
1 , , ,
n
k n A A A = ,
1 2
1 , , ,
n
k n A A A = ,
1 2
1 , , ,
n
k n A A A = ,
1 2
1 , , ,
n
k n A A A = ) defnem um ngulo
(na nossa conceituao inicial, ou seja, com medida menor do que
180) com vrtice
k
A e lados
1 k k
A A

e
1 k k
A A
+

. Se existir um seg-
mento PQ, com P no lado
1 k k
A A

e Q no lado
1 k k
A A
+

, tal que todo


ponto deste segmento entre P e Q estiver no interior do polgono,
ento o ngulo
1 1 k k k
A A A
+
um ngulo interno do polgono, e
sua medida menor do que 180.
Se para todo segmento PQ, como dito acima, existir algum ponto
entre P e Q no exterior do polgono, ento o ngulo interno com
vrtice
k
A o outro com medida igual a

1 1
360
k k k
A A A
+
. Em
outras palavras, um ngulo interno de um polgono deve estar
virado para dentro do polgono. Na fgura a seguir os ngulos
internos esto marcados.
Segue-se, da defnio de Polgono Convexo, que neste tipo de po-
lgono todos os ngulos internos tm medida menor do que 180.
Vale a recproca: se todos os ngulos internos de um polgono
tiverem medida menor do que 180 ento este polgono convexo
175
(como se prova isto?). Isto quer dizer que um polgono no con-
vexo possui (pelo menos) um ngulo interno com medida maior
do que 180.
Observao: A extenso do conceito de ngulo, em termos de
medida, j feita na seo 3.5.8, novamente aqui utilizada para
satisfazer um resultado sobre soma de ngulos internos de um
polgono, a ser vista um pouco mais adiante.
Podem os ngulos internos ser todos congruentes? Os lados de
um polgono podem ser congruentes? Note que o tringulo eqi-
ltero tem os trs lados congruentes e os trs ngulos internos
congruentes com medida igual a 60.
A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
7
A
8
A
9
Figura 4.7 -
4 5 6
A A A

e
5 6 7
A A A

tm medidas maiores do que 180
Defnio 4.4. Um polgono dito regular se ele for eqiltero
(lados congruentes) e equingulo (ngulos congruentes).
Segue-se, desta defnio e do fato que todo polgono possui pelo
menos um ngulo interno menor do que 180, que os polgonos
regulares so convexos.
O tringulo regular o tringulo eqiltero. Algumas proprieda-
des dos polgonos regulares sero deixadas para os exerccios j
que, essencialmente, elas so decorrentes de congruncia de tri-
176
ngulos. Deixamos, por enquanto, aqui a pergunta: existem po-
lgonos eqilteros que no so eqingulos? E polgonos eqi-
ngulos que no so eqilteros? A resposta ser dada no estudo
dos quadrilteros na prxima seo.
J vimos que os segmentos que unem vrtices consecutivos de
um polgono so chamados lados do polgono. E os outros seg-
mentos possveis?
Defnio 4.5. Uma diagonal de um polgono qualquer segmen-
to que une vrtices no consecutivos deste polgono.
Uma diagonal de um polgono pode estar, excetuando-se suas ex-
tremidades, no interior, no exterior ou parte no interior e parte no
exterior do polgono. Ela pode ainda conter um lado do polgono.
Todas as diagonais de um polgono esto no seu interior (exceto
os vrtices) se, e somente se, ele for convexo.
A
1
A
1 A
2
A
2
A
3
A
3
A
4
A
4
A
5
A
5
A
6
A
7
A
8
A
9
Figura 4.8 - Diagonais de um polgono: (A) convexo; (B) no convexo (algumas)
Note na fgura 4.8(b) que
4 7
A A est no exterior,
1 6
A A no interior,
2 4
A A parte no interior e parte no exterior e
6 9
A A contm o lado
8 9
A A .
Quantas diagonais possui um polgono de n lados? Um tringulo
no possui diagonais e um quadriltero s tem duas (cada vrtice
consecutivo a dois outros e, portanto, ele extremidade de uma
diagonal; quatro vrtices nos do quatro diagonais, cada uma con-
tada duas vezes; portanto so apenas duas diagonais). O nmero
total de diagonais depende de n e o seu clculo um mero exerc-
cio de contagem sistemtica ou de combinatria. Como cada vr-
177
tice consecutivo a dois outros, ento daquele vrtice saem 3 n
diagonais. A fgura a seguir ilustra isso no caso de um polgono
convexo.
A
1
A
2
A
3
A
4
A
(n-1)
A
(n-2)
A
n
Figura 4.9 - Do vrtice
1
A

de um polgono de n lados partem as diagonais
1 3 1 4 1 2
, ,...,
n
A A A A A A

e
1 1 n
A A

, ou seja, 3 n

diagonais
Como so n vrtices no polgono ento teremos ( ) 3 n n diago-
nais mas, como cada uma delas est sendo contada duas vezes
(por cada uma das suas extremidades) ento o nmero total de
diagonais do polgono de n lados :
( ) 3
2
n n
.
Observe que ( ) 3 n n um nmero par para todo n inteiro (se n
for mpar ento 3 n par) e, portanto, a expresso acima nos d
um nmero inteiro. O nmero de diagonais ultrapassa o nmero
de lados do polgono a partir de 6 n = (exerccio 2 proposto nesta
seo) e nunca ultrapassa
2
2
n
.
O nmero de diagonais de um polgono no nos diz muito so-
bre sua estrutura. Muito mais importante e interessante ob-
servar que, em um polgono convexo de n lados, ao se traar
as 3 n diagonais partindo de um de seus vrtices, dividimos
o polgono em 2 n tringulos (veja a fgura 4.9 novamente):
1 3 2 1 4 3 1 1
, , ,
n n
A A A A A A A A A

. A soma dos ngulos desses trin-
gulos nos d a soma dos ngulos internos do polgono, ou seja:
( ) 180 2 n .
178
Pode-se provar (mas no o faremos aqui) que qualquer polgono
de n lados, convexo ou no, pode ser subdividido por diagonais
apropriadas em exatamente 2 n tringulos (veja as referncias)
adjacentes ou justapostos, ou seja, tringulos que tm como lado
comum alguma diagonal do polgono. O nmero destas diago-
nais sempre 3 n .
Se o polgono for eqingulo (ou, em particular, regular) ento
cada ngulo interno deste polgono ser igual a:
( ) 180 2 n
n

.
Isto interessante porque nos permite constatar analiticamen-
te que o ngulo interno de um polgono eqingulo maior ou
igual a 60 e menor do que 180. Mais interessante ainda, o valor
do ngulo interno de um polgono regular nos mostra quais so,
dentre este polgonos, aqueles que podem ser colados em torno
de um ponto ocupando inteiramente uma regio do plano (veja
exerccio resolvido abaixo).
Observao: O clculo do ngulo interno de um polgono regular
de 6 lados nos d um valor de 120 (verifque). Experimentos mos-
traram que a molcula do benzeno (C
6
H
6
) plana no sentido que
os tomos de carbono (seus centros) so coplanares. Tais tomos
apresentam um ngulo de 120 entre si, o que confrma a teoria
dos orbitais hibridizados para o tomo de carbono em molculas
de substncias orgnicas (no caso o benzeno, na hibridizao sp
2
,
formando uma estrutura hexagonal regular) de Linus Pauling.
Um ltimo comentrio sobre polgonos em geral: alguns polgo-
nos so inscritveis, ou seja, podem ser inscritos em uma circun-
ferncia (e isto signifca que todos os seus vrtices esto na mes-
ma circunferncia), e outros so circunscritveis, ou seja, podem
ser circunscritos a uma mesma circunferncia (e isto signifca que
todos os seus lados so tangentes mesma circunferncia).
fcil verifcar que existem tais polgonos e que, ao contrrio dos
tringulos, nem todos os polgonos so inscritveis ou circunscrit-
veis (veja a prxima seo). No entanto, os polgonos regulares apre-
sentam estas caractersticas (veja exerccios ao fnal do captulo).
Linus Carl Pauling (1901
1994), foi a segunda
personalidade a ter
conquistado dois prmios
Nobel. Ganhou o prmio de
Qumica em 1954, por sua
pesquisa sobre a natureza
da ligao qumica e sua
aplicao elucidao da
estrutura das substncias
complexas. O outro foi o
da Paz em 1962, por tentar
proibir o uso de armas
nucleares. Quando ganhou
o prmio de Qumica, era
pesquisador no Instituto de
Tecnologia da Califrnia,
em Pasadena. Props o
Diagrama de Pauling, sobre
as subcamadas de eltrons
no tomo.
Fonte: Wikipdia, a
enciclopdia livre.
179
Exerccios Resolvidos
( 1) Soma dos ngulos externos de um polgono): Um ngu-
lo externo de um polgono no vrtice
k
A o ngulo obti-
do pelo prolongamento do lado
1 k k
A A

com o lado
1 k k
A A
+

do polgono. Mais exatamente, o ngulo cujos lados so
1 k k
A A
+

e a semi-reta oposta a
1 k k
A A

. Isto ocorre tanto no


caso de polgonos convexos como de no convexos. A fgura
abaixo mostra ngulos externos nas duas situaes:

A
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
Figura 4.10 - ngulo externo no vrtice
1
A
e ngulo externo no vrtice
3
A
Se um ngulo interno for menor do que 180 ento o ex-
terno correspondente o seu suplemento com medida posi-
tiva 180 . Se um ngulo interno for maior do que 180
ento, mantendo este mesmo critrio, o externo correspon-
dente ter medida negativa 180 .
Conforme introduo acima, vamos provar que a soma dos
ngulos externos de qualquer polgono igual a 360.
Resoluo: Sejam
1 2
, , ,
n
os n ngulos internos de um po-
lgono de n lados (alguns destes ngulos podem ter medida maior do
que 180). Ento os ngulos externos correspondente tero medida
180
i
, 1, 2, , i n =

(algumas destas medidas podem ser nega-
tivas). Somando estes n ngulos externos obtemos para soma S:
1 2
(180 ) (180 ) (180 )
n
S = + + + =
1 2
180 ( ) 180 180 ( 2) 360 .
n
n n n = + + + = =
180
Quais so os polgonos regulares que podem ser colados 2)
em torno de um ponto, e, assim sucessivamente, de modo a
ocupar totalmente uma regio do plano?
Resoluo: O problema, na verdade, se resume em achar quais
polgonos regulares possuem ngulos internos cujos mltiplos in-
teiros so iguais a 360, ou seja, quando:
180( 2)
360
n
k
n

= , para k inteiro.
Mas isto ser verdade se, e somente se,
180( 2) 360 k n n = , ou ( 2) 2 k n n = ,
ou
2
2
n
k
n
=

.
Observe que, por tentativas, k inteiro para 3( 6) n k = = e para
4( 4) n k = = . Para 5 n = no teremos k inteiro. Para 6 n = tere-
mos 3 k = . Observe agora que k decresce quando n cresce, pois:
2( 1) 2
2( 1) ( 2) 2 ( 1)
( 1) 2 2
n n
n n n n
n n
+
< + <
+
( )
( )
( )( ) ( )
2 2
2 1
2
2 1 2 2 1 2 2 0
1 2 2
n
n
n n n n n n n n
n n
+
< + < < <
+
Assim, partindo da desigualdade (verdadeira) 2 0 < , podemos
obter a desigualdade inicial. Por outro lado, 2 k > , pois:
2
2 2 2 2 0 2
2
n
n n
n
> > >

Logo, como 3 k = para 6 n = , para qualquer 6 n > o nmero k


no ser mais inteiro. Assim, temos apenas trs polgonos regulares
que permitem ladrilhar o plano: o tringulo eqiltero, o quadra-
do (ver prxima seo) e o hexgono regular.
P
P
P
Figura 4.11 - Ladrilhamento em torno do ponto P
O smbolo signifca se,
e somente se, e indica um
caminho de duas vias, ou
seja, correto voltar nas
implicaes).
181
Observao: Problemas de ladrilhamento podem ser resolvidos
com polgonos de lados distintos em conjunto e so complexos.
Em termos de economia de linhas usadas, ou seja, de permetros
traados, com relao a uma mesma rea dada, pode-se provar
que o hexgono o melhor deles (Em trs dimenses, passando a
volumes de prismas, isso sabido pelas abelhas na construo
de seus favos). Problemas duais a estes, ou seja, achar fguras de
rea mxima com permetro dado, so denominados problemas
isoperimtricos. No captulo 5, que trata de reas, proporemos
alguns deles.
Exerccios Propostos
Prove que 1)
180 ( 2)
60 180
n
n

< , onde n o nmero de la-


dos de um polgono.
Prove que o nmero de diagonais de um polgono ultrapas- 2)
sa o nmero de lados do mesmo polgono a partir de 6 n = .
Prove que o nmero o mesmo se 5 n = .
Prove que se 3) n primo distinto de 3, ento o nmero de dia-
gonais de um polgono no pode ser mltiplo de 3.
Prove que o nmero de diagonais de um polgono uma 4)
potncia de 2 se, e somente se, 4 n = .
4.3 Quadrilteros
Estudaremos nesta seo os quadrilteros (os polgonos de qua-
tro lados) e, em especial os quadrilteros convexos. Dentre estes,
alguns apresentam propriedades especiais e os chamaremos de
quadrilteros especiais.
Denotaremos um quadriltero com vrtices ordenados A, B, C e
D simplesmente por ABCD. Os vrtices A e C e os vrtices B e
D so ditos opostos. Correspondentemente, so ditos opostos os
ngulos A e C e os ngulos B e D . Tambm so ditos
opostos os lados AB e CD e os lados BC e AD.
182
4.3.1 Quadrilteros inscritveis e circunscritveis
Nem todos os quadrilteros so inscritveis ou circunscritveis.
Existe uma condio necessria e sufciente para que um quadri-
ltero seja inscritvel ou para que seja circunscritvel? A resposta,
em cada caso, sim.
Teorema 4.1. Um quadriltero inscritvel em uma circunferncia
se, e somente se, os seus ngulos opostos forem suplementares.
Demonstrao:
1) Vamos primeiro provar que se ABCD um quadriltero inscri-
tvel em uma circunferncia, ento seus ngulos opostos so su-
plementares. Suponha que ABCD seja um quadriltero inscritvel
(observe a fgura 4.12) em uma circunferncia.
A
B
C
D
Figura 4.12 - ABCD est inscrito na circunferncia
Ento


2
BCD
A =

e


2
BAD
C = .
Logo,


360
180
2 2
BCD BAD
A C
+
+ = = = .
Analogamente, prova-se que

180 B D + = .
2) Vamos, agora, provar que se os ngulos opostos de um quadri-
ltero ABCD so suplementares, ento ele inscritvel em alguma
circunferncia. Suponha que

180 A C B D + = + = . A circunfe-
rncia candidata , por exemplo, a circunferncia que passa por
A, B e D. Vamos provar ento que C est nesta circunferncia.
183
Suponha, por absurdo, que C no esteja na circunferncia. Ento C
interior ou exterior a ela. Suponha C um ponto interior quela
circunferncia. Confra a fgura a seguir:
A
B
C
D
P
Figura 4.13 ABCD com C interior
Ento, prolongando-se o lado DC este encontra a circunferncia
no ponto P. O quadriltero ABPD inscritvel e, pela primeira par-
te (j demonstrada) deste teorema, temos que:

180 A P + = .
Mas o ngulo ( ) C BCD externo em relao ao ngulo
BCP do tringulo BCP . Segue-se que:

BCD P , ou

C P > .
Por outro lado temos,

180 A C A P + = = + , o que nos d

C P = ,
o que uma contradio. Se C exterior circunferncia chega-
mos, de forma anloga, a uma contradio. Portanto o teorema
est provado.

Teorema 4.2. Um quadriltero circunscritvel se, e somente se,


as somas das medidas dos lados opostos so iguais.
Demonstrao: Vamos primeiro provar que se um quadriltero
circunscritvel, ento as somas das medidas dos lados opostos so
iguais. Suponha que ABCD seja um quadriltero circunscritvel.
184
A
B
C
D
P
M
N
Q
Figura 4.14 ABCD est circunscrito circunferncia.
Sejam M, N, P e Q respectivamente os pontos de tangncia da cir-
cunferncia inscrita no quadriltero com os lados AB , BC , CD e
DA. Ento, pelos resultados de tangncia, temos:
AM AQ
BM BN
CP CN
=
=
=
DP DQ = .
Somando as igualdades obtemos:
( ) ( ) ( ) ( ) AM BM CP DP BN CN AQ DQ + + + = + + + , ou:
AB CD BC AD + = + .
Vamos provar agora que se a soma das medidas dos lados opostos
de um quadriltero so iguais, ento ele circunscritvel. Supo-
nha que ABCD seja um quadriltero tal que AB CD BC AD + = + .
Vamos provar que ele circunscritvel. Uma candidata para cir-
cunferncia inscrita a circunferncia tangente aos trs lados AB,
AD e BC do quadriltero. O centro desta circunferncia o pon-
to de interseco das bissetrizes dos ngulos A e B (por que
elas se cruzam?). Vamos provar que o quarto lado, CD, tambm
tangente quela circunferncia. Suponha, por absurdo, que isto
no ocorra. Ento CD exterior circunferncia, ou CD cruza a
circunferncia em dois pontos.
Suponha que CD no intercepte a circunferncia. Seja ento E um
ponto de AD

tal que CE seja tangente circunferncia no ponto


P. Note que E est entre A e D e, portanto, AE ED AD + = .
185
A
B
C
D
E
P
M
N
Q
Figura 4.15 ABCD com CD no tangente.
Ento, pelo que foi demonstrado na primeira parte do teorema,
temos:
BC AE AB CE + = + .
Somando ED aos dois lados obtemos
BC AE ED AB CE ED + + = + + , ou:
BC AD AB CE ED AB CD + = + + > +
(pela desigualdade triangular no CED : CD CE ED < + ).
Mas ento chegamos a uma contradio com a hiptese. O caso
em que CD intercepta a circunferncia em dois pontos prova-se
de forma anloga.
Observao: Para garantir que os pontos Q e N estejam entre
A e D, e entre B e C , respectivamente, devemos escolher AB

como o menor lado de ABCD .

4.3.2 Quadrilteros especiais


Vamos tratar aqui de alguns quadrilteros com caractersticas es-
peciais (paralelismo entre lados, congruncia de lados, congruncia
de ngulos). Estas caractersticas determinaro classes (ou subcon-
juntos) de quadrilteros, algumas contendo outras. Daremos, no en-
tanto, as defnies de cada um de forma independente (por exem-
plo, no defniremos losango como um paralelogramo eqiltero)
e obteremos as propriedades que determinaro se uma classe de
quadrilteros est ou no contida em outra. Lembramos que a soma
dos ngulos internos de qualquer quadriltero igual a 360.
186
Defnio 4.6. Um paralelogramo um quadriltero que possui
os lados opostos paralelos.
A B
C D
Figura 4.16 - Paralelogramo: AB CD e BC AD
Da defnio acima obtemos as seguintes equivalncias que per-
mitem caracterizar um paralelogramo:
Teorema 4.3. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente
se, seus lados opostos forem congruentes.
Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com // AB CD e
// BC AD. Tracemos uma das diagonais, por exemplo, AC e con-
sideremos os tringulos ABC e CDA .
Ento AC uma transversal s paralelas AB

e CD

e trans-
versal s paralelas BC

e AD

. Segue-se que

BAC DCA = e

ACB CAD = (alternos internos) e, como AC um lado comum
aos dois tringulos, temos que ABC CDA (caso ALA). Logo,
AB CD = e BC AD = .
A B
C D
Figura 4.17 -

BAC DCA = e

ACB CAD =
Suponha agora ABCD um quadriltero tal que AB CD = e
BC AD = . Neste caso, os tringulos ABC e CDA so con-
187
gruentes (caso LLL). Segue-se que

BAC DCA = e, portanto, AB
e CD so paralelos, e que

ACB CAD = e, portanto, BC e AD
so paralelos.

Teorema 4.4. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, suas diagonais se interceptam em seus pontos mdios.
Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com // AB CD e
// BC AD. Seja P o ponto de interseco das diagonais AC e BD.
A B
C D
P
Figura 4.18 - APB CPD

e BPC DPA
Ento, como AB CD = ,

BAP DCP = e

ABP CDP = , temos que
APB CPD (caso ALA). Logo, AP CP = e BP DP = .
Suponha agora que ABCD seja um quadriltero em que suas diago-
nais AC e BD se interceptam em um ponto P tal que AP CP =
e BP DP = . Ento, como

APB CPD = (opostos pelo vrtice) te-
mos que APB CPD (caso LAL) e, portanto,

BAP DCP = , o
que implica em // AB CD. Da mesma forma teremos que, como

BPC DPA = (opostos pelo vrtice) que BPC DPA (caso
LAL), e da

BCP DAP = e, portanto, // BC AD. Logo, ABCD
um paralelogramo.

Teorema 4.5. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente


se, possui um par de lados paralelos e congruentes.
Demonstrao: Se ABCD um paralelogramo com // AB CD e
// BC AD ento, pelo teorema 4.3, ele possui um par de lados pa-
ralelos e congruentes (na verdade dois pares). Suponha que ABCD
188
seja um quadriltero tal que // AB CD e AB CD = . Seja P o ponto
de interseco das diagonais AC e BD.
Ento

BAP DCP = e

ABP CDP = (alternos internos) e, como
AB CD = , temos ABP CDP . Segue-se que AP CP = e
BP DP = . Pelo teorema 4.4 o quadriltero ABCD um parale-
logramo.
A
B
C D
P
Figura 4.19 - // AB CD

e BC AD =

Observao: A condio sufciente para que um quadriltero seja


um paralelogramo, enunciada neste teorema, bastante til para
identifcar um paralelogramo em uma fgura (veja exerccios).
Teorema 4.6. Um quadriltero um paralelogramo se, e somente
se, seus ngulos opostos so congruentes.
Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo com // AB CD e
// BC AD. Sejam P e Q pontos nas semi-retas CD

e BC

respec-
tivamente como na fgura.
A B
C
D P
Q
Figura 4.20 -

A D D C + = +
189
Ento, do paralelismo dos lados, temos que

A ADP = e

ADC DCQ = (alternos internos). Mas

180 ADP ADC + = .
Logo,

180 A ADC + = . Tambm,

180 BCD DCQ + = . Logo,

180 BCD ADC + = . Da obtemos que

A BCD = ou

A C = .
Analogamente, prova-se que

B D = .
Suponha agora que ABCD seja um quadriltero tal que

A C = =
e

B D = = . Como

360 A B C D + + + = , segue-se que
180 + = , ou

180 A D + = e

180 C D + = . Mas ento A
congruente ao suplemento de D e D congruente ao suple-
mento de C . Segue do teorema 2.2 da seo 2.7, que // AB CD
e // BC AD (veja a fgura 4.20 novamente). Logo, ABCD um
paralelogramo.

O teorema acima nos diz que dois ngulos consecutivos de um


paralelogramo so suplementares. Os paralelogramos podem ser
inscritveis ou circunscritveis? Veremos a seguir.
Defnio 4.7. Um losango um quadriltero que tem os quatro
lados congruentes.
Teorema 4.7. Todo losango um paralelogramo.
Demonstrao: Seja ABCD um losango, ou seja,
AB BC CD DA = = = . Considere a diagonal AC . Ento
ABC ADC (caso LLL). Segue-se que

BAC DCA = e

ACB CAD = (na verdade os quatro ngulos tm a mesma me-
dida pois os tringulos so issceles). Segue-se que // AB CD e
// BC AD e, portanto, ABCD um paralelogramo (fgura).

Ento o losango herda todas as propriedades de um paralelogra-


mo: diagonais cruzando-se ao meio, ngulos opostos congruen-
tes. Mas os losangos possuem outra caracterstica que os difere de
um paralelogramo qualquer.
Teorema 4.8. Um paralelogramo um losango se, e somente se,
suas diagonais forem perpendiculares.
A B
C D
Figura 4.21 - AB BC CD DA = = =
implica em //CD AB e //AD BC
190
Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo que um losango.
Ento AB BC CD DA = = = e suas diagonais se interceptam em
seus pontos mdios. Seja P o ponto de interseco destas diago-
nais.
A B
C D
P
Figura 4.22 - AC BD
Ento BPC DPC (caso LLL). Segue-se que

CPB CPD = e
como

180 CPB CPD + = , temos

90 CPB CPD = = e as diago-
nais so perpendiculares.
Seja agora ABCD um paralelogramo cujas diagonais AC e BD
so perpendiculares. Seja P o ponto de interseco destas dia-
gonais. Ento AP CP = e BP DP = . Segue-se que os tringu-
los retngulos CPB e CPD so congruentes (catetos res-
pectivamente congruentes). Logo, BC CD = . Mas ABCD um
paralelogramo e, portanto, AB CD = e BC AD = . Segue-se que
AB BC CD DA = = = e, portanto, ABCD um losango.

Note que todo losango circunscritvel (soma dos lados opostos


iguais). Note, tambm, que se um losango no tiver todos os seus
ngulos internos congruentes ento ele nos fornece um primeiro
exemplo de um polgono eqiltero, mas no eqingulo (no re-
gular).
Defnio 4.8. Um retngulo um quadriltero cujos ngulos in-
ternos tm medida igual a 90. Costuma-se denominar um dos la-
dos de um retngulo de base e o outro adjacente a ele de altura.
Teorema 4.9. Todo retngulo um paralelogramo.
191
Demonstrao: Seja ABCD um retngulo. Ento, como

90 A B C D = = = = , segue-se que AB e CD so paralelos e
BC e AD so paralelos. Logo, ABCD um paralelogramo.

O retngulo tambm herda todas as propriedades do paralelo-


gramo. Que outra propriedade ele possui que o faz diferir de um
paralelogramo qualquer?
Teorema 4.10. Um paralelogramo um retngulo se, e somente
se, suas diagonais forem congruentes.
Demonstrao: Seja ABCD um paralelogramo que um retngu-
lo. Ento AB CD = e BC AD = . Alm disso,

90 A B = = .
A B
C D
Figura 4.23 - AC BC =
Segue-se que os tringulos retngulos ABC e BAD so con-
gruentes (catetos respectivamente congruentes). Logo, AC BD = .
Seja agora ABCD um paralelogramo cujas diagonais AC e BD
so congruentes. Ento ABC BAD (caso LLL). Segue-se que

A B = . Mas

180 A B + = (propriedade do paralelogramo). Logo,

90 A B = = e, como

A C = e

B D = , temos que ABCD um
retngulo.

Note que todo retngulo inscritvel (ngulos opostos suplemen-


tares). Note tambm que se um retngulo no tiver todos os lados
congruentes ento ele nos fornece um primeiro exemplo de um
polgono eqingulo, mas no eqiltero (no regular).
192
Se losango e retngulo so ambos paralelogramos de se pergun-
tar se existe um losango que um retngulo.
Defnio 4.9. Um quadrado um quadriltero que possui os
quatro lados congruentes e os quatro ngulos retos.
Da defnio depreende-se que um quadrado um losango e
um retngulo, e, portanto, um paralelogramo. Ele herda, por-
tanto, todas as propriedades daqueles quadrilteros: suas diago-
nais so congruentes, perpendiculares e se interceptam ao meio.
Alm disso, todo quadrado inscritvel e circunscritvel.
A B
C D
P
Figura 4.24 - Quadrado:
, , AC BD AC BD AP CP = =
e BP DP =
Um outro caso particular de quadriltero que no est contido
nem contm as classes anteriores :
Defnio 4.10. Um trapzio um quadriltero que possui um
nico par de lados paralelos.
A defnio nos diz que o outro par de lados opostos de um tra-
pzio no dado por segmentos paralelos. Segue-se imediata-
mente da defnio, e do teorema 4.5 deste capitulo, que os lados
paralelos de um trapzio no so congruentes. Os lados paralelos
do trapzio so chamados bases; o que tem maior medida , co-
mumente, chamado base maior, e o que tem menor medida a
base menor. A distncia entre os lados paralelos chamada altu-
ra do trapzio.
193
Se um dos lados no paralelos for perpendicular aos lados pa-
ralelos, ento, o trapzio chamado trapzio retngulo. Se os
dois lados no paralelos forem congruentes, ento o trapzio
dito trapzio issceles. Observe ainda que se AB e CD so
as bases do trapzio e se A e D so vrtices consecutivos, ento

180 A D B C + = + = .
A B A B A B
C D C D C D
Figura 4.25 - Trapzios: (A) qualquer; (B) retngulo; (C) issceles
Decorre ainda do teorema 4.4 que as diagonais de um trapzio
no se interceptam em seus pontos mdios. De acordo com o teo-
rema, o ponto de interseco das diagonais no ponto mdio
de pelo menos uma das diagonais. Na verdade, este ponto no
ponto mdio de ambas (exerccio proposto n 6, ao fnal deste
captulo).
O segmento que une os pontos mdios dos lados no paralelos
de um trapzio chamado base mdia. A base mdia paralela
s bases e tem medida igual semi-soma dessas bases (exerccio
resolvido n 1 desta seo).
Teorema 4.11. Um trapzio issceles se, e somente se, os ngu-
los das bases forem congruentes.
A B
C D
M N
Figura 4.26 - Trapzio isceles
194
Demonstrao: Seja ABCD um trapzio issceles com BC AD = .
Seja AB a base maior deste trapzio e sejam M e N os ps das
perpendiculares por C e D, respectivamente, ao lado AB .
Ento, como AB paralelo a CD, temos CM DN = . Segue-se
que ADN BCM , pois AD BC = (caso hipotenusa-cateto
de congruncia de tringulos retngulos). Logo,

A B = . Como

180 A D B C + = + = , conclumos que

C D = .
Suponha agora que

A B = . Ento tambm ADN BCM , pois
CM DN = (caso cateto-ngulo agudo de congruncia de tringu-
los retngulos). Logo, AD BC = .

Observao: Em um trapzio issceles os ps das perpendicula-


res traadas dos vrtices da base menor base maior esto conti-
dos nesta base (por qu?).
Finalmente, quanto a ser ou no inscritvel um trapzio, temos o
seguinte resultado.
Teorema 4.12. Um trapzio inscritvel se, e somente se, ele for
issceles.
Demonstrao: Se um trapzio issceles, decorre do teorema
4.11 que os ngulos opostos so suplementares e, portanto, ele
inscritvel (teorema 4.1).
Suponha agora que ABCD seja inscritvel. Ento

180 A C B D + = + = onde A e C so vrtices opostos. Mas

180 A D B C + = + = . Segue-se que

A B = e

C D = e, pelo teo-
rema 4.11, o trapzio issceles.

Exerccios Resolvidos
Provar que a base mdia de um trapzio paralela s bases 1)
e tem medida igual semi-soma das medidas dessas bases.
Resoluo: Seja ABCD um trapzio com base maior AB e base
menor CD. Seja MN a sua base mdia, com M em AD e N em
BC . Ento AM DM = e BN CN = .
195
A B
C D
P
M N
Figura 4.27 - CND BNP
Seja P o ponto de interseco das retas AB

e DN

(fgura).
Ento, como

NCD NBP = (alternos internos), CN BN = e

CND BNP = (opostos pelo vrtice), temos que CND BNP
(caso ALA). Segue-se que BP CD = . Por outro lado, como M e N
so respectivamente os pontos mdios dos lados AD e PD do
tringulo APD , temos que MN paralelo a AP (e, portanto, a
AB ) e
2 2 2
AP AB BP AB CD
MN
+ +
= = = .
Provar que se um trapzio circunscritvel ento a medida 2)
de sua base mdia maior do que o dimetro da circunfe-
rncia inscrita.
Resoluo: Seja ABCD um trapzio circunscrito a uma circunfe-
rncia e sejam AB e CD suas bases. Ento a distncia entre AB
e CD exatamente o dimetro da circunferncia (por qu?). Seja
PQ este dimetro. Veja a fgura seguinte:
A B
C
O
D
P M N
Q
Figura 4.28 - AD DM

e BC CN
196
Sejam M e N, respectivamente, os ps das perpendiculares por
D e C ao lado AB . Ento AD DM e BC CN . Mas DM e
CN so iguais ao dimetro. Como AD BC AB CD + = + (o tra-
pzio circunscritvel ver teorema 4.2 deste captulo), en-
to 2 AB CD DM CN PQ + + = . Mas como no pode ocor-
rer simultaneamente AD DM = e BC CN = (por que?), ento
2 AB CD PQ + > , ou
2
AB CD
PQ
+
> .
Provar que o quadriltero de 3) permetro mximo inscrito
em uma circunferncia dada o quadrado.
Resoluo: Vamos provar este fato partindo de um quadrilte-
ro qualquer no quadrado, inscrito na circunferncia e mostrando
que o quadrado tem permetro maior do que ele. Seja ento ABCD
um quadriltero inscrito na circunferncia. Tomemos uma de suas
diagonais, por exemplo, AC .
A
B
B'
C
O
D
D'
Figura 4.29 - AD CD AD CD + +

e AB CB AB CB + +
Considere o dimetro perpendicular a AC . Sejam D (do mes-
mo lado de D em relao reta AC

) e B (do mesmo lado de


B) as extremidades desse dimetro. Ento, pelo exerccio resolvido
3 da seo 3.5.8, AD CD AD CD + +

e AB CB AB CB + + ,
as igualdades ocorrem se, e somente se, os pontos D e D forem
coincidentes, ou se B e B forem coincidentes. Logo, o permetro
do quadriltero AB CD maior (ou igual no caso da coincidncia
dos pontos) ao permetro do quadriltero original ABCD. Tomemos
agora o dimetro B D que tambm diagonal a AB CD .
197
Tracemos o dimetro perpendicular a B D cujas extremi-
dades so A (do mesmo lado de A) e C (do mesmo lado
de C). Ento, pelo exerccio citado anteriormente, teremos
B C DC B C DC + + e B A DA B A DA + + . Se-
gue-se que o permetro do quadriltero A B C D maior
ou igual ao permetro do quadriltero AB CD . Logo, o pe-
rmetro de A B C D maior ou igual ao do quadriltero
original ABCD. Mas as diagonais de A B C D so con-
gruentes, perpendiculares e se interceptam em seus pontos
mdios. Logo, pelos teoremas 4.8 e 4.10, A B C D um
losango e um retngulo, ou seja, um quadrado. Como s
h um quadrado inscrito na circunferncia (a menos de con-
gruncia), cuja diagonal igual ao seu dimetro, e como, partindo
de um quadriltero qualquer sempre obtemos este quadrado de
permetro maior, segue-se que o quadrado o quadriltero inscrito
de permetro mximo.
Prove que o quadriltero cujos vrtices so os pontos m- 4)
dios dos lados de outro quadriltero qualquer um parale-
logramo (Teorema de Varignon).
Resoluo: Seja ABCD um quadriltero qualquer, e sejam M, N, P
e Q os pontos mdios dos lados AB , BC , CD e DA, respectiva-
mente. Considere a diagonal AC do quadriltero.
A B
C
D
P
M
N
Q
Figura 4.31 - Teorema de Varignon
Ento, no tringulo ACD temos que // QP AC e
2
AC
QP =
, e
no tringulo ABC temos // MN AC e
2
AC
MN = (teorema 3.5
A
A'
B
B'
C
C'
O
D
D'
Figura 4.30 - A C B D =

e
A C B D
198
do captulo 3). Segue-se que // QP MN e QP MN = . Pelo teore-
ma 4.5 deste captulo, MNQP um paralelogramo.
Exerccios Propostos
Prove que um paralelogramo inscritvel se, e somente se, 1)
ele for retngulo.
Prove que um paralelogramo circunscritvel se, e somente 2)
se ele for um losango.
Prove que um quadriltero um losango se, e somente se, as 3)
suas duas diagonais so bissetrizes de seus quatro ngulos
internos.
Dar exemplo de um quadriltero que tem as diagonais per- 4)
pendiculares mas no um losango.
Dar exemplo de um quadriltero que tem as diagonais con- 5)
gruentes mas no um retngulo.
Exerccios Propostos
I) Exerccios Gerais
Prove que todo polgono regular inscritvel. 1)
Sugesto: primeiro encontre um candidato para centro da cir-
cunferncia circunscrita ao polgono: seja O o centro da circunfe-
rncia que passa por trs vrtices consecutivos, por exemplo,
1
A ,
2
A e
3
A ; use congruncia de tringulos para provar que a mesma
circunferncia passa por
4
A etc.
Prove que todo polgono regular circunscritvel. 2)
Sugesto: use como centro da circunferncia inscrita no polgono
o centro da circunferncia circunscrita encontrada no exerccio 1.
Prove que se um polgono eqiltero e inscritvel, ento 3)
ele regular.
J vimos que um retngulo no quadrado um polgono 4)
eqingulo inscritvel mas no regular. D um exemplo de
um hexgono eqingulo inscritvel mas no regular.
199
Sugesto: comece partindo de um hexgono regular com a sua
circunferncia circunscrita desenhada; mantenha os vrtice
1
A e
3
A fxos e modifque a posio do vrtice
2
A na circunferncia;
depois, mantenha tambm fxo o vrtice
5
A e modifque
4
A de
modo que

2 3 4
120 A A A = , etc).
Mostre que se um pentgono eqingulo e inscritvel en- 5)
to ele regular. Generalize: se um polgono de n lados, n
mpar, for eqingulo e inscritvel ento ele regular.
Sugesto: no caso do pentgono, observe que as diagonais
1 3
A A
e
1 4
A A so congruentes e delimitam um arco (menor) de 144
cada uma por qu?; segue-se que o lado
3 4
A A delimita um arco
(menor) de 72; prova-se ento que qualquer outro lado do pent-
gono corresponde ao mesmo arco).
Prove que o ponto de cruzamento das diagonais de um tra- 6)
pzio no ponto mdio de nenhuma delas.
Sugesto: suponha, por absurdo, que o ponto de cruzamento P
seja ponto mdio da diagonal AC de um trapzio ABCD; tra-
ce por P a paralela s bases e considere os tringulos ADB e
ACD .
II) Problemas de Extremos
Duas cidades 7) A e B esto situadas em lados
opostos de um rio cujas margens so para-
lelas. Uma ponte deve ser construda sobre
o rio de forma a poder unir as duas cidades.
Onde deve ser construda a ponte de modo
que o percurso entre as duas cidades seja m-
nimo? (a estrada de cada uma das cidades at
a cabeceira da ponte um segmento de reta
no mapa).
Explique por que no existe um trapzio ins- 8)
crito em uma circunferncia dada cujo per-
metro mximo.
Sugesto: voc pode aproximar um trapzio do
quadrado inscrito tanto quanto se queira.
A
B
Rio
Figura 4.32 - A

e B

so duas cidades situadas em lados
opostos de um rio cujas margens so paralelas.
200
Prove que, dentre todos os polgonos de 9) n lados (n fxado)
inscritos em uma circunferncia dada, aquele que tem per-
metro mximo o polgono regular.
Sugesto: suponha que exista um polgono de permetro mximo;
suponha que ele no seja regular; ento existem dois lados con-
secutivos no congruentes; use agora o exerccio resolvido 3 da
seo 3.5.8.
Encontre o retngulo com um lado sobre o dimetro de 10)
uma circunferncia dada e os outros dois vrtices nesta cir-
cunferncia, tal que a soma dos comprimentos dos trs la-
dos que no esto sobre o dimetro seja mxima.
Sugesto: ache o simtrico da fgura e pense no quadriltero de
permetro mximo inscrito na circunferncia.
Encontre o trapzio inscrito em uma circunferncia dada 11)
cuja base maior um dimetro desta circunferncia e que
tenha permetro mximo.
Sugesto: os outros trs lados do trapzio devem ser congruentes
justifque.
Prove que, dentre todos os tringulos circunscritos a uma 12)
circunferncia dada, aquele que tem permetro mnimo o
tringulo eqiltero.
Sugesto: admita que exista um tringulo de permetro mnimo;
mostre ento que, fxado um dos lados com comprimento maior que
o dimetro da circunferncia, o tringulo circunscrito de permetro
mnimo o issceles cuja base aquele lado, e depois conclua.
III) Problemas de construo com rgua e
compasso
Construa um quadrado sendo dado o seu lado. 13)
Construa um quadrado inscrito em uma circunferncia 14)
dada.
Construa um quadrado circunscrito a uma circunferncia 15)
dada.
201
Construa um hexgono regular inscrito em uma circunfe- 16)
rncia dada.
Dado um retngulo de base 17) a e altura b, a b > , construa um
quadrado nele inscrito (trs vrtices sobre trs lados conse-
cutivos e o quarto solto) tal que a medida de seu lado seja
mnima.
Sugesto: analise o problema e depois use o exerccio proposto
3.5.8.
So dados um quadriltero qualquer e um ponto 18) P no seu
interior. Supondo que P o centro de um paralelogramo
(ponto de interseco das diagonais) inscritos no quadrilte-
ro (ou seja, cujos vrtices esto, cada um, sobre cada lado do
quadriltero), reconstruir este paralelogramo.
Sugesto: na anlise do problema use o exerccio proposto 5 ao
fnal do captulo 3.
A B
C
D
P
Figura 4.33 - P o centro de um paralelogramo inscrito em ABCD
202
Resumo
Neste captulo defnimos polgono, polgono convexo e polgono
regular. Em seguida, passamos a estudar os quadrilteros e as ca-
ractersticas que eles devem apresentar para que sejam inscritveis
ou circunscritveis. Finalmente, estudamos os quadrilteros espe-
ciais. Vimos que todo losango e todo retngulo so um paralelo-
gramo e que o quadrado est na interseco daquelas duas classes
de quadrilteros. Vimos tambm que todas as propriedades dos
quadrilteros especiais foram deduzidas a partir da congruncia
de tringulos. Pode-se perguntar, ento, qual a importncia de se
considerar tais quadrilteros? Vimos que a circunferncia, intro-
duzida axiomaticamente por Euclides (Postulado III) teve, e ter,
um papel importante no estudo de ngulos e na construo de
fguras. Os quadrilteros especiais, em particular o quadrado, te-
ro um papel fundamental no estudo de reas de fguras planas.
Neste estudo, o caminho percorrido ser o inverso do que esco-
lhemos para apresentar aqueles quadrilteros: da rea do quadra-
do, passaremos rea do retngulo, da para o paralelogramo,
deste para o tringulo e, fnalmente, para o trapzio.
Bibliografa Comentada
LIMA, E. L. 1) Matemtica e ensino. Rio de Janeiro: SBM, 2001.
(Coleo do Professor de Matemtica).
Um excelente livro com discusses sobre diversos temas do Ensino
Fundamental e Mdio.
WAGNER, E. 2) Construes geomtricas. Rio de Janeiro:
SBM, 1993. (Coleo do Professor de Matemtica).
J comentado no captulo 3 desta disciplina.
LIMA, E. L. 3) Meu professor de matemtica e outras his-
trias. Rio de Janeiro: SBM, 2004. (Coleo do Professor de
Matemtica).
Outro livro excelente sobre temas diversos.
Captulo 5
reas de Figuras Planas
205
Captulo 5
reas de Figuras Planas
Neste captulo voc ir conhecer a noo de rea de uma
fgura plana, calcular as reas de fguras geomtricas
mais conhecidas e compreender como se calcula a rea
de uma regio plana delimitada por uma curva fechada
e simples por falta e por excesso a partir de aproxima-
es por polgonos. Aps, vamos demonstrar o Teorema
de Pitgoras e explorar algumas de suas conseqncias.
5.1 O conceito de rea
Nesta seo vamos defnir a rea de uma regio plana. No entan-
to, precisamos defnir para quais tipos de regies planas pos-
svel atribuir um valor de rea. Em primeiro lugar, o conceito de
rea s admissvel para regies do plano delimitadas por uma
curva fechada. Em nosso estgio atual, difcil fornecer uma con-
ceituao precisa do que vem a ser uma curva fechada, ou o que
vem a ser uma curva aberta. A fgura 5.1 ilustra um exemplo de
curva aberta e um exemplo de curva fechada.
Figura 5.1 - Um exemplo de curva plana aberta (a), e de uma curva plana fechada (b)
Para obtermos algo mais que uma simples idia pictrica, a noo
de continuidade um conceito elaborado em matemtica, com o
qual voc ter contato em disciplinas posteriores deste curso. Por
hora, bastam-nos duas caractersticas intuitivas das aplicaes
Relativo a ou prprio da
pintura. Pitoresco: que
diverte; recreativo.
Fonte: Dicionrio Houaiss.
Portanto, quando nos
referimos noo pictrica
em geometria, ser
referente noo induzida
pela apreciao visual das
fguras geomtricas e no
atravs de uma defnio
matemtica formal.
206
contnuas: (1) Uma aplicao contnua associa pontos prximos
a pontos prximos. (2) Uma aplicao contnua no admite rup-
turas, cortes ou colagens, isto , se considerarmos os conjuntos
como feitos de borracha, uma aplicao contnua somente admiti-
ria que se esticasse ou encolhesse, sem no entanto cortar ou colar,
podemos considerar as seguintes defnies formais:
Defnio 5.1. Uma curva plana fechada quando ela for a ima-
gem de uma aplicao contnua de uma circunferncia no plano.
Defnio 5.2. Uma curva plana aberta quando ela for a imagem
de uma aplicao contnua de um intervalo, de uma semi-reta ou
de uma reta no plano. No caso de um intervalo, as imagens das
extremidades devem ser distintas.
Dito de outra maneira e, apelando para a sua intuio geom-
trica, podemos dizer que toda curva fechada pode ser traada a
partir de uma circunferncia, considerando-a feita de elstico
ou barbante, sem arrebentar ou emendar. Da mesma forma,
uma curva aberta pode ser pensada como produzida a partir de
um intervalo, de uma semi-reta, ou de uma reta, de uma maneira
contnua, sem cortes ou emendas. Dentre todas as curvas planas
fechadas, vamo-nos ocupar com as curvas simples.
Defnio 5.3. Uma curva simples uma curva que no possui
auto-interseces.
A fgura 5.2 mostra-nos um exemplo de uma curva simples e um
exemplo de uma curva no simples. Enfatizamos na fgura que o
conceito de simplicidade est relacionado com a ausncia de auto-
interseces e no com a complexidade do traado da mesma.
Figura 5.2 - Um exemplo de curva simples (a) e de uma curva no simples (b)
A noo de continuidade
um conceito elaborado
em matemtica, com o
qual voc ter contato
em disciplinas posteriores
deste curso. Por hora,
bastam-nos duas
caractersticas intuitivas
das aplicaes contnuas:
(1) Uma aplicao contnua
associa pontos prximos a
pontos prximos. (2) Uma
aplicao contnua no
admite rupturas, cortes
ou colagens, isto , se
considerarmos os conjuntos
como feitos de borracha,
uma aplicao contnua
somente admitiria que se
esticasse ou encolhesse,
sem no entanto cortar
ou colar partes antes
desgrudadas.
207
Um resultado profundo sobre curvas fechadas e simples, cuja de-
monstrao est muito alm do escopo deste livro o teorema
da curva de Jordan. Basicamente, esse teorema estabelece o fato,
razoavelmente intuitivo, que uma curva fechada e simples divide
o plano em duas regies disjuntas, a de dentro e a de fora.
Teorema 5.1 (Teorema da Curva de Jordan). Uma curva plana
fechada e simples divide o seu complementar no plano em dois
subconjuntos disjuntos.
Existe ainda uma liberdade de escolha no sentido de defnirmos
qual regio do plano ser considerada interior e qual ser exterior.
Sabemos, no entanto, que uma curva fechada, sendo a imagem
por uma aplicao contnua de uma circunferncia ser limitada.
Portanto, vamos considerar como a regio interior curva a ima-
gem do crculo pela mesma aplicao, que tambm ser limitada
no plano, conforme ilustrado na fgura 5.3. Uma outra forma de
caracterizar a regio interior escolher, ao movimentar-se pela
curva no sentido anti-horrio, a regio que fca sempre esquer-
da. Portanto, ao falarmos de rea de uma regio plana, estar su-
bentendido que essa regio a regio interior de uma curva pla-
na fechada e simples. A essa regio atribuiremos um nmero real
positivo que ser sua rea.
interior exterior
Figura 5.3 - Regio interior e regio exterior a uma curva plana fechada e simples
necessrio que a rea seja defnida de forma no ambgua, logo,
vamos exigir que duas fguras congruentes possuam o mesmo
valor para suas reas. Tambm a rea deve ser aditiva, ou seja,
que a rea total de duas fguras planas distintas seja a soma das
reas de cada uma delas. A partir dessas duas propriedades da
rea podemos defnir a rea de uma fgura plana a partir da com-
parao com uma unidade padro, a saber, um quadrado de lado
unitrio.
O nome do teorema
devido ao matemtico
francs Camile Jordan,
pois foi ele quem deu
a primeira prova do
resultado, isso em 1877.
Isto vem do fato que
uma circunferncia
um conjunto compacto,
em particular limitado,
quando considerado como
subconjunto do plano,
e que a compacidade
preservada por
aplicaes contnuas. No
entraremos em detalhes
sobre compacidade
e continuidade neste
momento do curso. Esses
conceitos sero melhor
discutidos na disciplina de
Introduo Anlise. Para
nossos objetivos, basta-
nos o fato de que toda
curva fechada limitada.
208
Defnio 5.4. Seja uma regio plana , delimitada por uma cur-
va fechada simples . A rea de um nmero real positivo,
denotado por ) ( A , satisfazendo as seguintes condies:
Se 1)
2 1
, ento ) ( ) (
2 1
= A A , isto , duas fguras con-
gruentes possuem a mesma rea.
Se duas regies, 2)
1
e
2
so tais que sua interseco no
contm pontos interiores, ou seja, se intersectam no mximo
pela sua fronteira, ento ) ( ) ( ) (
2 1 2 1
+ = A A A . Isto , a
rea uma grandeza aditiva.
Um quadrado de lado igual a 3) 1 possui rea igual a 1.
Exerccio Resolvido
Mostre que se uma regio est contida propriamente dentro de
uma regio , ento ) ( ) ( A A . E mostre que se o complemen-
tar de em tiver pontos interiores, ento ) ( ) ( < A A .
Resoluo: Seja \ o complementar de em , assim, temos
que ( ) = \ , e obviamente ( \ ) f

.Logo, pela
aditividade da rea, temos que:
( ) ). ( ) \ ( ) ( ) \ ( ) ( + = = A A A A A (5.1)
Se o complementar \ possuir pontos interiores, ento existe
um nmero real positivo tal que o crculo com centro nesse ponto
e raio igual a este nmero est inteiramente contido no comple-
mentar. Assim 0 ) \ ( > A , logo, ) ( ) ( > A A .
Uma conseqncia da aditividade da rea que tambm ser am-
plamente utilizada, inclusive por razes prticas, a decomposi-
o. Basicamente, a idia : para calcularmos a rea de uma re-
gio cujo formato complexo, basta subdividirmos a regio em
regies menores cujo formato nos permite calcular facilmente sua
rea, por fm somamos as reas de todas as sub-regies e obtemos
a rea total da fgura em questo.
Uma ltima observao que faremos nesta seo sobre as unida-
des de rea. Durante todo o texto, utilizaremos apenas as unida-
des do sistema mtrico decimal. A unidade fundamental de rea
Um conjunto A est
contido propriamente
dentro de um conjunto B
se B A e B A .
Um ponto P dito ser
interior a se existir um
nmero real positivo r , tal
que o crculo de centro P
e raio r esteja inteiramente
contido na regio .
Qualidade, atributo,
caracterstica de aditivo.
Fonte Dicionrio Houaiss.
Quando nos referirmos
aditividade da rea,
estaremos nos referindo
propriedade (2) da
defnio 5.4.
209
ser o metro quadrado m
2
, cujos mltiplos so o decmetro qua-
drado (1 dam
2
= 10
2
m
2
), o hectmetro quadrado (1 hm
2
= 10
4
m
2
)
e o quilmetro quadrado (1 km
2
= 10
6
m
2
), e cujas subunidades so
o decmetro quadrado (1 dm
2
= 10
2
m
2
), o centmetro quadrado
(1 cm
2
= 10
4
m
2
)

e o milmetro quadrado (1 mm
2
= 10
6
m
2
).
Exerccios Propostos
D exemplos de curvas abertas simples e curvas abertas no 1)
simples.
D exemplos de curvas abertas limitadas e ilimitadas. 2)
Discuta como se poderia oferecer uma caracterizao preci- 3)
sa de curvas abertas e fechadas no contexto do ensino fun-
damental.
Discuta, como no exerccio anterior, como caracterizar a re- 4)
gio interior e exterior de uma curva plana fechada e simples
no contexto do ensino fundamental e proponha atividades
para serem feitas em sala de aula para fxar estas idias.
Seja uma regio 5) contida propriamente dentro de uma re-
gio . Mostre que ) ( ) ( ) \ ( = A A A . Faa um dese-
nho interpretando o que signifca esse resultado.
5.2 reas de polgonos elementares
A partir da defnio de rea, vamos mostrar que possvel me-
dir a rea de qualquer fgura plana. Nosso primeiro resultado,
que ser essencial para todo o resto da discusso, ser a respeito
das rea de um quadrado.
Teorema 5.2. A rea de um quadrado de lado a igual a
2
a .
Demonstrao: Vamos tomar, de incio, um quadrado cujo valor
do lado um nmero inteiro n . De acordo com a fgura 5.4, so
necessrios
2
n quadrados de rea 1 para cobrir inteiramente o
quadrado de lado n , logo, como todos os quadrados se intersec-
tam apenas por pontos de fronteira, o fato de a rea ser aditiva
garante que o quadrado de lado n possui rea
2
n .
Mltiplos do m
2
:
1 dam
2
= 10
2
m
2
;
1 hm
2
= 10
4
m
2
;
1 km
2
= 10
6
m
2
.
Sub-unidades:
1 dm
2
= 10
2
m
2
;
1 cm
2
= 10
4
m
2
;
1 mm
2
= 10
6
m
2
.
210
n
n
Figura 5.4 - rea de um quadrado de lado n
Para o caso de um quadrado onde o valor do lado a no seja
igual a um nmero inteiro mas que seja um nmero racional, basta
escolher uma nova unidade de comprimento l tal que 1 n l = , e
a m l = , portanto
n
m
a = (ver a fgura 5.5).
l
Figura 5.5 - Os segmentos de comprimento l , 1 e a
O quadrado de lado 1, possui uma rea igual a
2
n vezes a rea do
quadrado de lado l . Denotando por A a rea do quadrado de lado
l , teremos:

2
2
1
1 n A A
n
= = . (5.2)
O quadrado de lado a , por sua vez, possui uma rea igual a
2
m
vezes a rea do quadrado de lado l , logo a sua rea ser

2
2 2 2
2 2
1 m
S m A m a
n n
= = = = . (5.3)
Para o caso em que o nmero a um nmero irracional, pro-
varemos que qualquer nmero
2
a b < corresponde rea de um
quadrado menor que a do quadrado de lado a , e qualquer nmero
2
a b > corresponde rea de um quadrado maior que a do qua-
drado de lado a .
Primeiramente, fcil verifcar que qualquer quadrado de lado ra-
cional a r < est inteiramente contido em um quadrado de lado
Esta ser uma prova por re-
duo ao absurdo. Freqen-
temente utilizaremos esse
argumento: Para provarmos
que duas grandezas so
iguais, basta provar que
qualquer uma delas no
pode ser menor que a outra.
211
a . Da mesma forma, qualquer quadrado de lado racional a s >
contm um quadrado de lado a , como nos ilustra a fgura 5.6. As-
sim, denotando por A a rea de um quadrado de lado a , teremos
2 2
s A r < < . Veja o exerccio resolvido no fnal da seo 5.2.
r
a
s
Figura 5.6 - Qualquer quadrado de lado racional a r < est inteiramente
contido em um quadrado de lado a . Da mesma forma, qualquer quadrado
de lado racional a s > contm um quadrado de lado a
Agora, considere o nmero real positivo
2
a b < , podemos verifcar
facilmente que a b < . Como os nmeros racionais so densos nos
nmeros reais, existe um nmero racional r , tal que a r b < <
e, portanto,
2 2
a r b < < . Seja ento o quadrado ABCD com a
medida AB a = . No segmento AB , seja um ponto X tal que
AX b = , e um ponto Y entre X e B tal que AY r = e, por-
tanto, de rea
2
r . Por um lado, a fgura 5.7 mostra-nos que o
quadrado de lado AX est inteiramente contido no quadrado de
lado AY r = e, portanto, de rea igual a
2
r , este, por sua vez, est
inteiramente contido no quadrado de lado AB a = e rea A. As-
sim, em particular, A r <
2
. Portanto, qualquer nmero menor que
2
a no poder ser igual rea do quadrado de lado a .
A B
C D
X Y
Figura 5.7 - Seja ento o quadrado ABCD com a medida AB a = . No segmento AB ,
o ponto X tal que AX b = , e o ponto Y tal que AY r = , racional
Se dois nmeros reais
positivos a e b so tais que
2 2
b a < , ento b a < .
De resultados sobre a
construo dos nmeros
reais, temos que em
qualquer intervalo real
[ , ] a b , existe um nmero
racional [ , ] r a b .
212
Efetuando-se um raciocnio anlogo para o caso de qualquer n-
mero
2
a b > , chegamos concluso que esse nmero no poder
tambm ser igual rea do quadrado ABCD. Portanto, essa rea
igual a
2
a .

Agora que sabemos que a rea de qualquer quadrado de lado a


igual a
2
a , podemos calcular as reas de fguras planas mais
conhecidas.
Teorema 5.3. A rea de um retngulo de lados a e b igual a b a. .
Demonstrao: Seja o quadrado de lado igual a b a + , conforme
nos ilustra a fgura 5.8.
a
a
b
b
Figura 5.8 - rea de um quadrado de lado igual a b a + , disposta de maneira
a calcularmos a rea de um retngulo de lados a e b
A rea total do quadrado igual soma das reas do quadrado de
lado a , do quadrado de lado b , e duas vezes a rea do retngulo
de lados a e b , que denotaremos por ) , ( b a A . Assim, temos:

) , ( . 2 ) (
2 2 2
b a A b a b a + + = + . (5.4)
Por outro lado:

b a b a b a . . 2 ) (
2 2 2
+ + = + . (5.5)
Comparando-se as expresses (5.4) e (5.5), temos que
b a b a A . ) , ( = .

213
A partir da rea de um retngulo, podemos ainda calcular a rea
de um paralelogramo qualquer. Tome um lado do paralelogramo
que ser denominado base do paralelogramo. O segmento per-
pendicular base que a liga ao lado oposto denominado altura
do paralelogramo. O axioma das paralelas afrma, entre outras
coisas, que o comprimento dessa perpendicular o mesmo, inde-
pendente do ponto tomado na base.
Teorema 5.4. A rea de um paralelogramo igual ao produto da
base pela altura.
Demonstrao: Seja b AB = a medida da base e h a medida da
altura do paralelogramo ABCD. Sejam os segmentos DH AB

,
e BK DC

, conforme nos ilustra a fgura 5.9.
A B
C D
H
K
Figura 5.9 - Clculo da rea do paralelogramo ABCD
Como pode ser facilmente mostrado, temos a congruncia de trin-
gulos BCK DAH , deixamos como exerccio a verifcao que,
de fato, esses dois tringulos so congruentes. Logo esses tringu-
los tm a mesma rea. Considere agora o segmento EI AB

com
E AB


e I DC

, e sejam os segmentos EF AB


e IG DC

,
com EF HA e IG CK , conforme mostrado na fgura 5.10.
A H B
C K D
E F
G I
Figura 5.10 - Construo auxiliar no clculo da rea do paralelogramo
214
Portanto, temos a seguinte cadeia de congruncias de tringulos
que voc poder facilmente verifcar:

. BCK FIG IFE DAH (5.6)
Logo, todos esses tringulos possuem a mesma rea. Temos tam-
bm que os tringulos IFE e FIG formam o retngulo EFGI ,
isto porque // EF IG e os ngulos

I EF e

FGI so ngulos retos.


Pelo teorema 5.3, a rea do retngulo EFGI igual a . . EF EI EF h =

Observando a fgura 5.9, temos que
( ) ( ) ( ) ( ) A HBKD A DAH A ABCD A BCK = + + . (5.7)
Por outro lado, considerando-se as congruncias em (5.6), temos
que a expresso (5.7) ainda pode ser escrita como:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A HBKD A IEF A ABCD A FIG A ABCD A EFGI = + + = +
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A HBKD A IEF A ABCD A FIG A ABCD A EFGI = + + = +

(5.8)
Utilizando a expresso da rea do retngulo EFGI e sabendo que
a rea do retngulo HBKD igual a
( ) ( ) HB BK HA AB h HA b h = + = + ,
e sabendo que HA EF = , temos fnalmente que
( ) ( ) ( ) A HBKD EF b h EF h b h A ABCD EF h = + = + = +
( ) ( ) ( ) A HBKD EF b h EF h b h A ABCD EF h = + = + = +

(5.9),
o que nos leva concluso que ( ) A ABCD b h = .

De acordo com o resultado acima, quaisquer dois paralelogramos


com mesma base e mesma altura possuem a mesma rea. Portan-
to deslocamentos paralelos a um dos lados como mostrados na
fgura 5.11 produzem paralelogramos de mesma rea. Esta pro-
priedade extremamente til para a resoluo de problemas.
Figura 5.11 - Dois paralelogramos de mesma rea, produzidos
por deslocamento paralelo a um dos lados.
215
O valor da rea de um paralelogramo independe de qual par de
lados escolhemos para ser a base. A demonstrao desse fato de-
pende do conceito de semelhana de tringulos, que ser visto
no captulo 7 deste livro. Por enquanto, basta-nos apenas saber
esse fato e utiliz-lo nos momentos adequados para a resoluo
de problemas.
Falta-nos ainda encontrar o valor da rea de um tringulo. To-
mando-se um dos lados do tringulo como base, o segmento per-
pendicular que liga o vrtice oposto do tringulo reta gerada
pela base denominado altura do tringulo, conforme mostra-
nos a fgura 5.12.
A B
C
H
Figura 5.12 - Tringulo
ABC
, cuja base o segmento AB e a altura o segmento CH
Teorema 5.5. A rea de um tringulo igual metade do produto
da base pela altura.
Demonstrao: Seja o tringulo ABC de base b AB = e altura
h . Seja agora o segmento // DC AB , tal que DC AB , conforme
indicado na fgura 5.13.
A B
C D
H
Figura 5.13 - Clculo da rea do tringulo ABC
Denominaremos altura do
tringulo, indistintamente,
tanto o segmento por um
dos vrtices perpendicular
reta que contm a
base, bem como o seu
comprimento.
216
Temos que DC BA , por construo, CA AC , por defnio e

DCA BAC , pois so alternos internos entre duas retas pa-
ralelas. Logo, pelo caso LAL, temos a congruncia de tringulos
BAC DCA e, portanto, o quadriltero ABDC um parale-
logramo de base igual a b e altura igual a h . Novamente, voc
convidado a mostrar facilmente que o quadriltero ABDC real-
mente um paralelogramo. Portanto, teremos:
2 ( ) ( ) ( ) ( ) S ABC S ABC S DCA S ABDC b h = + = = , ( 5.10)
o que nos leva a concluir que

2
.
) (
h b
ABC S = . (5.11)

A mesma observao feita para paralelogramos vale para tringu-


los. Ou seja, quaisquer dois tringulos de mesma base e mesma
altura possuem a mesma rea. Logo, se tomarmos um dos lados
como base e efetuarmos um deslocamento do vrtice oposto ao
longo de uma reta paralela base, conforme indicado na fgura
5.14, teremos tringulos com mesma rea.
Figura 5.14 - Dois tringulos de mesma rea produzidos por deslocamento
do vrtice ao longo de uma reta paralela base.
Tambm, o valor da rea de um tringulo independe da escolha
do lado que ser sua base, resultado este que depende de seme-
lhana entre tringulos.
Nos exerccios ao fnal do captulo voc poder calcular os valores
de outras fguras planas comuns. Algumas tcnicas podem ser
bastante teis para resolver problemas de reas:
Em primeiro lugar, tente sempre decompor (recortar) uma 1)
fgura mais complexa em fguras mais simples das quais se
saiba calcular a rea.
217
Explore no problema sempre fguras geomtricas congruen- 2)
tes, afnal elas possuem a mesma rea.
H casos em que interessante completar a fgura utilizan- 3)
do uma outra fgura complementar para se obter algo fa-
miliar. Nesses casos, importante lembrar que as fguras
so apenas auxiliares e, portanto, devem ser descontadas no
resultado fnal.
Explore sempre o fato de que dois tringulos ou dois para- 4)
lelogramos com mesma base e mesma altura, mesmo que
no sejam congruentes ou no estejam juntos na fgura, pos-
suem a mesma rea.
Exerccio Resolvido
Mostre que a rea de um trapzio dada pelo produto da mdia
aritmtica de suas bases pela sua altura.
Resoluo: Seja o trapzio ABCD cujas bases paralelas so AB ,
a base menor, cujo comprimento
1
b AB = , e CD, a base maior,
cujo comprimento
2
b CD = , e cuja altura, a distncia entre os dois
lados paralelos, seja igual a h , conforme ilustrado na fgura 5.15.
A B
C D
Figura 5.15 - rea do trapzio
ABCD
Traando-se a diagonal BD do trapzio, obtemos dois tringulos,
a saber, ABD e CDB . A rea do trapzio igual soma das
reas desses dois tringulos:
.
2 2 2
) ( ) ( ) (
2 1 2 1
h
b b h b h b
CDB A ABD A ABCD A

+
=

= + =

.
2 2 2
) ( ) ( ) (
2 1 2 1
h
b b h b h b
CDB A ABD A ABCD A

+
=

= + = (5.12)
218
Exerccios Propostos
Mostre que a rea de um losango pode ser obtida como a 1)
metade do produto dos comprimentos de suas diagonais (
importante relembrar os resultados principais a respeito de
losangos no captulo sobre polgonos).
Determinar o valor da rea de um quadrado em funo do 2)
comprimento de sua diagonal.
Seja um trapzio 3) ABCD, como no exerccio resolvido, com
os lados paralelos AB e CD medindo
1
b e
2
b , respectiva-
mente, com
2 1
b b < . Seja O o ponto de cruzamento entre as
diagonais AC e BD. Mostre que a diferena entre as reas
dos tringulos CDO e ABO igual a: h
b b


2
1 2
(su-
gesto: tente observar que cada um desses tringulos pode
ser visto como um tringulo de rea conhecida menos um
outro tringulo, que o mesmo para os dois).
Um quadrado e um losango tm o mesmo permetro. Deter- 4)
mine a razo entre a rea do quadrado e a rea do losango,
sabendo que as diagonais do losango esto na razo
5
3
e
que a diferena entre os seus comprimentos de 40cm.
5.3 rea de uma fgura plana geral
Vamos, nesta seo, indicar os procedimentos para se calcular o
valor da rea de uma fgura delimitada por uma curva fechada e
simples arbitrria. Antes, porm, precisamos entender o processo
de clculo de reas para polgonos. Relembrando o contedo do
captulo 4 sobre polgonos, uma diagonal qualquer segmento
que une dois vrtices do polgono e que no seja um lado do mes-
mo. Consideremos apenas as diagonais contidas na regio inte-
rior do polgono de tal forma que a regio interior fque dividida
em tringulos. Isto uma triangulao.
Defnio 5.5. Uma triangulao de um polgono uma subdivi-
so de sua regio interior em tringulos por meio de suas diago-
nais.
219
importante observar que, dado um polgono qualquer, em geral
a triangulao no necessariamente nica, conforme nos ilustra
a fgura 5.16. Por este motivo, podemos sempre escolher a trian-
gulao que seja mais conveniente do ponto de vista de clculo
de reas de tringulos. No captulo 7, veremos que existe uma
frmula para o clculo da rea de um tringulo a partir dos com-
primentos de seus lados, assim, qualquer triangulao, a priori,
poder ser til para o clculo da rea de um polgono. Basicamen-
te, a rea de um polgono igual soma dos valores das reas dos
tringulos da triangulao. Facilmente voc poder se convencer
que essa soma independe de uma particular triangulao, veja o
exerccio (1) desta seo.
Figura 5.16 - Duas triangulaes distintas em um polgono
O prximo passo calcularmos a rea de uma regio plana deli-
mitada por uma curva fechada e simples arbitrria. Para calcular-
mos o valor dessa rea, devemos faz-lo atravs de aproximaes
por falta ou por excesso.
Defnio 5.6. Uma aproximao por falta da rea de uma regio
plana a rea de um polgono inscrito nessa regio.
Defnio 5.7. Uma aproximao por excesso da rea de uma re-
gio plana a rea de um polgono circunscrito a essa regio.
Por polgono inscrito em uma regio , delimitada por uma cur-
va fechada , nos referimos a um polgono no qual:
Todos os seus vrtices esto contidos na regio 1) ou sobre a
prpria curva .
220
Todas as arestas esto contidas na regio 2) , sendo, no m-
ximo, tangentes curva .
A fgura 5.17 nos ilustra um exemplo de polgono inscrito em uma
regio plana.
Figura 5.17 - Polgono inscrito em uma regio plana
De forma similar, um polgono circunscrito a uma regio , deli-
mitada por uma curva fechada e simples ser um polgono no
qual:
Toda a curva 1) est contida na regio interior delimitada
por esse polgono.
Todas as arestas do polgono esto na regio exterior a 2) ,
sendo permitido, no mximo, que as arestas desse polgo-
no possuam seus vrtices sobre ou que sejam tangentes
quela regio.
A fgura 5.18 nos ilustra um exemplo de um polgono circunscrito
a uma regio plana.
Figura 5.18 - Polgono circunscrito a uma regio plana
Em ambos os casos, seja por falta ou por excesso, o valor da rea
aproximado, e essa aproximao ser tanto melhor quanto maior
221
for o nmero de lados do polgono inscrito e/ou circunscrito.
claro que tambm podemos fazer escolhas convenientes, como
por exemplo, se uma curva fechada e simples possuir algum
segmento de arco coincidente com um segmento de reta, con-
veniente escolher um dos lados do polgono coincidente com esse
segmento de reta.
Novamente, o princpio de exausto o suporte terico que nos
assegura que a rea da regio ser dada ao tomarmos um polgo-
no inscrito ou circunscrito com uma infnidade de lados, sendo
todos eles de comprimento infnitesimal. Utilizando esse tipo de
procedimento, Arquimedes, em torno do ano 250 a.C., estimou
a rea de um crculo de raio 1 (que sabemos ter o valor igual a
3.14159265... =

) usando dois polgonos de 96 lados, um inscrito
e o outro circunscrito, obtendo o valor
10 10
3 3
71 70
< < .
Arquimedes publicou esses resultados na clebre obra The me-
asurement of a circle, a traduo para a lngua inglesa adotada
a de Sir Thomas Heath, publicada no volume 10 dos Great Books
da Enciclopaedia Britannica. No curso de geometria 2, sero feitos
todos os detalhes dessa construo, bem como ser mostrado que
o processo de duplicar o nmero de lados de um polgono regu-
lar inscrito ou circunscrito produz uma seqncia que satisfaz as
hipteses do princpio de exausto. O mesmo Arquimedes calcu-
lou a rea de uma fgura plana limitada por um arco de parbola
e por um segmento de reta, unindo dois de seus pontos atravs
de tringulos justapostos em seu interior . Arquimedes publicou
esses resultados na obra Quadrature of the Parbola. Aqui tam-
bm citamos a traduo de Sir Thomas Heath no volume 10 dos
Great Books da Enciclopaedia Britannica.
Exerccios Propostos
Tome duas triangulaes distintas no mesmo polgono e ar- 1)
gumente por que a rea do polgono calculada a partir des-
sas duas triangulaes tem que resultar no mesmo valor.
Calcule o valor da rea interna de sua casa. Confra depois 2)
com o valor dado nos documentos do imvel.
Arquimedes (287 a.C. -
212 a.C.), matemtico e
inventor grego foi um
dos mais importantes
matemtico da Antigidade.
Criou um mtodo para
calcular o nmero (razo
entre o permetro de uma
circunferncia e o seu
dimetro). Acreditava que
nada do que existe to
grande que no possa
ser medido. Aperfeioou
o sistema grego de
numerao, criando uma
notao cmoda para os
nmeros muito grandes,
semelhante ao atual sistema
exponencial.
Fonte: Wikipedia, a
enciclopdia livre.
Arquimedes - Pintura de
Domenico Fetti (1620),
Museu Alte Meister em
Dresden (Alemanha).
222
Estime, aproximadamente, tanto por falta como por excesso 3)
a rea de uma fgura delimitada por uma curva plana fecha-
da e simples.
Mostre que o princpio de exausto pode tambm ser uti- 4)
lizado trabalhando-se simultaneamente com os polgonos
inscritos e circunscritos. A grandeza em questo a dife-
rena entre a rea do polgono circunscrito e a do polgono
inscrito. A rea da regio o nmero que est em todos os
intervalos delimitados inferiormente pela rea de um po-
lgono inscrito e superiormente pela rea de um polgono
circunscrito.
5.4 Aplicaes de reas
Nesta seo veremos dois exemplos de problemas geomtricos
que seriam genuinamente difceis se fossem tratados com m-
todos usuais de geometria, mas que so extremamente simples
utilizando-se reas. Apresentaremos os problemas na forma de
exerccios resolvidos e, aps a resoluo, enunciaremos os resul-
tados gerais, conforme so conhecidos na literatura.
Exerccios Resolvidos
Seja 1) ABC um tringulo equiltero e P um ponto arbitr-
rio em seu interior. Mostre que a soma das distncias de P
aos trs lados do tringulo, independe da escolha do ponto
P e esta soma igual altura do tringulo equiltero.
Resoluo: A fgura 5.19 ilustra mais claramente a idia do
problema. Tome a partir do ponto P os segmentos PK AB ,
PL BC

e PM CA . A soma das distncias ser a soma
dos comprimentos
P
s PK PL PM = + + . Temos que pro-
var que, na verdade, esse nmero
P
s independe do ponto
P tomado e igual altura do tringulo equiltero.
Em uma primeira anlise, esse problema parece, e , extre-
mamente difcil para se resolver utilizando as tcnicas de
geometria. No entanto, esse problema se torna absoluta-
mente elementar se considerarmos os segmentos PA, PB
e PC , conforme nos ilustra a fgura 5.20.
A existncia e unicidade
desse nmero so
garantidas pelo princpio
dos intervalos encaixantes
que diz: Se uma seqncia
de intervalos fechados reais
[ , ]
n n n
I a b = , com N n
tal que
n n
I I
+1
para todo
n e a diferena
n n
a b
tende a zero a medida que
n aumenta, ento existe
um nico nmero real a
pertencente a todos esses
intervalos simultaneamente.
A
B C
K
L
P
M
Figura 5.19 - A soma das distncias
de um ponto interno aos lados de um
tringulo equiltero independente
do ponto escolhido
223
A
B C
K
L
P
M
Figura 5.20 - Construo auxiliar na resoluo do problema das distncias.
Pela aditividade das reas, temos que:
( ) ( ) ( ) ( ) .
2 2 2
AB PK BC PL CA PM
A ABC A APB A BPC A CPA

= + + = + +
( ) ( ) ( ) ( ) .
2 2 2
AB PK BC PL CA PM
A ABC A APB A BPC A CPA

= + + = + +

(5.13)
Por outro lado, como o tringulo equiltero, temos que
AB BC CA = = . Logo, denotando por h a altura do tringulo
ABC , teremos que a equao (5.13) torna-se
( ) ( )
2 2
AB AB h
A ABC PK PL PM

= + + = (5.14)
A equao (5.14) nos conduz diretamente igualdade
P
s PK PL PM h = + + = . Como esse resultado foi obtido de forma
arbitrria, sem se levar em conta o ponto P especfco, tomado de
incio, chegamos concluso que esse resultado, de fato, indepen-
de do ponto. Temos ento o seguinte teorema:
Teorema 5.6 (Teorema de Viviani). Em um tringulo equilte-
ro, a soma das distncias de um ponto arbitrrio no interior do
tringulo aos trs lados do mesmo sempre igual altura do
tringulo equiltero.
Seja um tringulo qualquer 2) ABC . Sobre os lados AB , BC
e CA, tome, respectivamente, os pontos K , L e M de tal
forma que os segmentos AL , BM e CK

se cruzem exata-
mente no mesmo ponto P , conforme ilustrado na fgura
5.21. Mostre que:
224

1.
AK BL CM
KB LC MA
= (5.15)
A
B
C
K
L
P
M
Figura 5.21 - Figura para o enunciado do problema
Novamente, esse um problema altamente sofsticado e extrema-
mente difcil de ser resolvido utilizando-se apenas de ferramen-
tas tradicionais de geometria. Mas defnindo-se, ) (
1
APK A A = ,
) (
2
BPK A A = , ) (
3
BPL A A = , ) (
4
CPL A A = , ) (
5
CPM A A =
e ) (
6
APM A A = , temos que

1 5 6 5 6 1
2 2 3 4 3 4
,
A A A A A A AK
KB A A A A A A
+ + +
= = =
+ + +
(5.16)
onde a primeira e a segunda igualdades vm do fato que estamos
comparando tringulos com bases, respectivamente, iguais a AK

e KB , e de mesma altura. Voc convidado a verifcar a ltima
igualdade, que apenas uma propriedade elementar das propor-
es (ver o exerccio proposto (3) desta seo). De igual modo,
temos as igualdades:

3 3 1 2 1 2
4 4 5 6 5 6
,
A A A A A A BL
LC A A A A A A
+ + +
= = =
+ + +

(5.17)

5 5 3 4 3 4
6 6 1 2 1 2
.
A A A A A A CM
MA A A A A A A
+ + +
= = =
+ + +

(5.18)
Utilizando simultaneamente as igualdades (5.16), (5.17) e (5.18),
podemos concluir que:
5 6 3 4 1 2
3 4 5 6 1 2
1.
A A A A A A AK BL CM
KB LC MA A A A A A A
+ + +
= =
+ + +

(5.19)
225
Temos, ento, mais um importante teorema da geometria clssica,
o teorema de Ceva.
Teorema 5.7 (Teorema de Ceva). Dado um tringulo qualquer
ABC , e os pontos K , L e M , respectivamente sobre os lados
AB , BC e CA, de forma que os trs segmentos AL , BM e CK

se
cruzam exatamente no mesmo ponto, temos, ento,
1.
AK BL CM
KB LC MA
=
Exerccios Propostos
Mostre que o teorema de Viviani vlido mesmo quando o 1)
ponto P est sobre um dos lados ou for um dos vrtices do
tringulo equiltero.
Elabore uma generalizao do resultado do teorema de Vi- 2)
viani para o caso de um ponto no interior de um polgono
regular qualquer (nesse caso, voc ter que considerar as
distncias do ponto s retas que contm os lados, e ter que
relacionar com a medida do aptema do polgono).
Mostre que se 3)
s
r
q
p
x = = , ento
s q
r p
s q
r p
x

=
+
+
= .
Mostre a recproca do teorema de Ceva: Se em um trin- 4)
gulo qualquer ABC toma-se sobre os lados AB, BC e CA,
respectivamente, os pontos K , L e M de tal forma que
1,
AK BL CM
KB LC MA
= ,

ento os segmentos AL

, BM e CK se
cruzam exatamente no mesmo ponto (suponha que AL no
cruze BM e CK

no ponto de cruzamento deles. Seja AL um
outro segmento que passe por este ponto de cruzamento de
BM

e CK , com L BC . Mostre que forosamente L L = ).
Utilizando a recproca do teorema de Ceva, mostre que 5)
as medianas de um tringulo se cruzam todas no mesmo
ponto.
Um aptema de um
polgono regular o
segmento perpendicular a
um dos lados do polgono
com uma extremidade no
centro da circunferncia
inscrita (ou circunscrita) e a
outra extremidade no lado
do polgono.
226
5.5 O teorema de Pitgoras e suas
conseqncias
Nesta seo veremos a demonstrao de um dos teoremas cen-
trais na geometria, o teorema de Pitgoras.
A palavra Matemtica (Mathematike, em grego) surgiu com
Pitgoras, que foi o primeiro a conceb-la como um sistema
de pensamento, fulcrado em provas dedutivas. Da vida de
Pitgoras quase nada pode ser afrmado com certeza, j que
ele foi objeto de uma srie de relatos tardios e fantasiosos,
como os referentes a suas viagens e a seus contatos com as
culturas orientais. Parece certo, contudo, que o flsofo e
matemtico grego nasceu no ano de 571 a.C. ou 570 a.C., foi
o fundador de uma escola de pensamento grega chamada
em sua homenagem de Pitagrica, cujos princpios foram
determinantes para evoluo geral da matemtica e da f-
losofa ocidental cujo principais enfoques eram: harmonia
matemtica, doutrina dos nmeros e dualismo csmico es-
sencial. Segundo o pitagorismo, a essncia, que o princ-
pio fundamental que forma todas as coisas, o nmero. Os
pitagricos no distinguem forma, lei e substncia, conside-
rando o nmero o elo entre esses elementos. (Fonte: Wikipe-
dia, a enciclopdia livre).
O teorema de Pitgoras to fundamental que ele prprio pode-
ria ser colocado como axioma em lugar do axioma das paralelas,
sendo que todas as conseqncias da geometria euclidiana pode-
riam ser deduzidas a partir dele. Considerado a prpria alma da
geometria euclidiana, o teorema de Pitgoras tambm a porta
aberta para a generalizao das outras geometrias no euclidia-
nas. No sculo XIX, o matemtico alemo Bernhard Riemann in-
troduziu o conceito de mtrica Riemanniana, que forneceria basi-
camente o anlogo do teorema de Pitgoras para espaos curvos,
isto , no euclidianos. A geometria Riemanniana foi importan-
tssima posteriormente para a formulao, em 1916, da teoria da
relatividade geral, pelo fsico Albert Einstein.
Pitgoras cunhado
em moeda.
Bernhard Riemann
(1826 - 1866) foi um
matemtico alemo que fez
contribuies importantes
para a anlise e a geometria
diferencial, algumas das
quais abriram caminho
para o desenvolvimento
da relatividade geral, mais
tarde. O seu nome est
ligado funo zeta,
integral de Riemann, ao
lema de Riemann, dobra
de Riemann e s superfcies
de Riemann.
Fonte: Wikipedia, a
enciclopdia livre.
Einstein (1879 - 1955) foi
o fsico que props a teoria
da relatividade.
Fonte: Wikipedia.
Fotografa de Albert Einstein
tirada por Yousuf Karsh a 11 de
Fevereiro de 1948.
227
Uma observao importante sobre o teorema de Pitgoras que
o seu signifcado tem sido geralmente negligenciado no ensino
bsico. Isto se deve ao fato de que o ensino de matemtica tem en-
fatizado principalmente as habilidades de manipulao algbrica
por parte dos alunos. Como conseqncia, o teorema de Pitgo-
ras considerado apenas como uma relao algbrica obedecida
pelos lados de um tringulo retngulo. Difcilmente se explora o
real signifcado do teorema, que uma relao entre as reas dos
quadrados sobre os lados de um tringulo retngulo.
Veremos no captulo 7 que essa interpretao do teorema de Pi-
tgoras como um teorema de reas essencial na resoluo do
problema das lunas de Hipcrates, mesmo sem se conhecer a fr-
mula para o clculo da rea do crculo, esse problema pode ser
resolvido apenas com consideraes de semelhana e o teorema
de Pitgoras.
Da mesma forma, as profundas conseqncias do teorema no
so exploradas, muito embora seja eventualmente demonstrado.
comum em muitos livros didticos e em muitas salas de aula a
seguinte seqncia de exerccios:
Dado um tringulo retngulo e conhecidas as medidas de 1)
seus catetos, calcular a medida da hipotenusa (so dzias de
exerccios desse tipo, disfarados de problemas sobre o com-
primento de escadas encostadas em paredes, ou distncias
entre carros que andam em ruas perpendiculares, mas no
passam de um exerccio numrico trivial).
Dado um tringulo retngulo onde so conhecidos os valo- 2)
res do comprimento da hipotenusa e de um dos catetos, en-
contrar o valor do outro (novamente, dezenas de exerccios
desse tipo, recheados de exemplos de situaes reais).
Finalmente, dado um tringulo onde so conhecidas as me- 3)
didas dos trs lados, decidir se esse tringulo retngulo
ou no (em geral so problemas em que o fato de se ter um
tringulo retngulo facilita grandemente sua soluo, caso
contrrio torna-se praticamente impossvel). O grande pro-
blema desse item (3) que ele utiliza a recproca do teorema
de Pitgoras que, em geral, no sequer enunciado, muito
menos demonstrado.
Hipcrates de Chios,
matemtico grego
importante do perodo pr-
Euclidiano. No confundir
com Hipcrates Cs, o pai
da medicina.
228
Demonstraremos aqui o teorema de Pitgoras seguindo a formu-
lao de Euclides, encontrada na proposio 47 do livro I de Os
Elementos. importante ressaltar que na obra Os Elementos, Eu-
clides se refere indistintamente a um quadrado ou rea desse
quadrado. Portanto, sua formulao clssica se escreve como:
Proposio 47 (Livro I, Os Elementos). Em um tringulo retn-
gulo, o quadrado sobre o lado que subentende o ngulo reto
igual aos quadrados sobre os lados contendo o ngulo reto.
Por lado que subentende um ngulo de um tringulo, entende-
mos o lado oposto a esse determinado ngulo. Por lados que con-
tm um ngulo do tringulo, entendemos os lados do tringulo
cujo vrtice de interseco exatamente o vrtice do ngulo dado.
Finalmente, por quadrado sobre um lado do tringulo entende-se
um quadrado no qual um dos seus lados coincide com o lado do
tringulo. Para colocar esse resultado em uma linguagem mais
moderna, precisamos estabelecer a nomenclatura.
Defnio 5.8. Em um tringulo retngulo, denominamos de hipo-
tenusa o lado do tringulo que oposto ao ngulo reto deste, e de-
nominamos catetos os dois lados do tringulo retngulo cujo vrtice
de interseco exatamente o vrtice do ngulo reto do tringulo.
Agora estamos em condies de enunciar o teorema de Pitgoras
em uma linguagem compatvel com a que vnhamos utilizando
at o presente momento.
Teorema 5.8 (Teorema de Pitgoras). Em um tringulo retngu-
lo, a rea do quadrado sobre a hipotenusa igual soma das
reas dos quadrados sobre os catetos.
Demonstrao: Seja o tringulo retngulo ABC cujo ngu-
lo reto o ngulo BC . Sejam, tambm, os quadrados ABDE ,
BCHK e CAFG construdos sobre os lados, conforme nos ilustra
a Figura 5.22. Nosso objetivo mostrar que

( ) ( ) ( ) A BCHK A ABDE A CAFG = + .

(5.20)
Ainda observando a fgura 5.22, considere o segmento AQ HK
e seja P o ponto de interseco de AQ

com a hipotenusa BC .
A traduo para a lngua
inglesa utilizada para
consultas a de Sir Thomas
Heath, publicada pela
Editora Dover.
229
Nossa tarefa ser mostrar que: (1) A rea do quadrado CAFG
igual rea do retngulo CHQP. (2) A rea do quadrado ABDE
igual rea do retngulo PQKB .
A
B
C
D
E
F
G
H K
P
Q
Figura 5.22 - Figura bsica para a demonstrao do teorema de Pitgoras.
(1) A rea do quadrado CAFG igual a duas vezes a rea do trin-
gulo CFG , da fgura 5.22. Considere agora o tringulo CBG ,
conforme ilustrado na fgura 5.23. Esse tringulo possui a mesma
rea que o tringulo CFG , pois possui a mesma base, o lado CG
do quadrado, e a mesma altura, a distncia entre as retas paralelas
CG


e AB

. Note que aqui est implcito o quinto postulado de Eu-


clides, pois uma das suas formulaes equivalentes que a distn-
cia entre duas retas paralelas a mesma em todos os seus pontos.
A
B
C
D
E
F
G
H K
P
Q
Figura 5.23 - Primeiro passo na demonstrao do teorema
230
Considere agora o tringulo CHA , conforme ilustrado na
fgura 5.24.
Temos que CA CG , pois se tratam de dois lados de
um quadrado, com a mesma justifcativa, conclumos
que CH CB . Temos ainda a congruncia de ngulos
ACH GCB , pois ambos so a soma de um ngulo
reto (de um quadrado) com o ngulo ACB do tringulo
ABC . Portanto, pelo caso LAL de congruncia de tringu-
los, temos que CHA CBG . Como fguras congruentes
possuem a mesma rea, podemos concluir, tambm, que
esses tringulos possuem a mesma rea.
Finalmente, considere o tringulo CHQ , conforme ilus-
trado na fgura 5.25. A rea dete tringulo igual rea
do tringulo CHA , pois ambos possuem a mesma base,
o segmento CH , e a mesma altura, a distncia entre as
retas paralelas CH

e AQ

. Tambm fcil ver que a rea


do tringulo CHQ igual metade da rea do retngulo
CHQP.
Temos, fnalmente, que:
). ( ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( CHQP A CHQ A CHA A CBG A CFG A CAFG A = = = = =
2 ( ) ( ) A CHQ A CHQP = =

(5.21)
(2) De uma forma similar, podemos facilmente demonstrar
que ) ( ) ( BPQK A ABDE A = . Tente voc fornecer os deta-
lhes dessa demonstrao, nos mesmos moldes do que foi
feito no item (1), at para fxar melhor as idias.
Tendo cumprido as etapas (1) e (2), podemos concluir que:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A BCHK A CHQP A BPQK A CAFG A ABDE = + = +
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A BCHK A CHQP A BPQK A CAFG A ABDE = + = +

(5.22)
Portanto, a rea do quadrado BCHK igual soma das reas dos
quadrados CAFG e ABDE .

Igualmente importante, mas pouco mencionado nas escolas e nos


livros-texto escolares, a recproca do teorema de Pitgoras, que
em geral muito mais til que o prprio teorema na resoluo
A
B
C
D
E
F
G
H K
P
Q
Figura 5.25 - Terceiro passo na
demonstrao do teorema
A
B
C
D
E
F
G
H K
P
Q
Figura 5.24 - Segundo passo na
demonstrao do teorema
231
de problemas realmente interessantes. Esse teorema consiste em
afrmar que se em um tringulo a rea do quadrado sobre um
dos lados igual soma das reas dos quadrados sobre os ou-
tros dois, ento esse tringulo retngulo e o lado do quadrado
maior a hipotenusa. O enunciado clssico desse teorema, que se
encontra na proposio 48 do livro I da obra Os Elementos, pode
ser escrito da seguinte forma:
Proposio 48 (Livro I, Os Elementos). Se em um tringulo, o
quadrado sobre um dos lados for igual aos quadrados sobre os
outros dois lados do tringulo, o ngulo contido por esses dois
lados do tringulo reto.
Podemos reformul-lo, conforme nossa linguagem utilizada at o
presente momento neste livro, da seguinte maneira:
Teorema 5.9 (Recproca do teorema de Pitgoras). Se em um tri-
ngulo, a rea do quadrado sobre um dos lados for igual soma
das reas dos quadrados sobre os outros dois lados do tringulo,
ento esse tringulo retngulo e o seu lado correspondente ao
quadrado maior a sua hipotenusa.
Demonstrao: Considere o tringulo ABC tal que a rea do
quadrado sobre o lado BC seja igual soma das reas dos quadra-
dos sobre os lados AB e AC . Assim, temos a relao algbrica

2 2 2
( ) ( ) ( ) BC AB AC = +


(5.23)
Considere agora o segmento AD AC

tal que AD AB , con-
forme ilustrado na fgura 5.26.
Pelo teorema 5.8 aplicado ao tringulo ADC temos que a rea
do quadrado sobre o lado DC igual soma das reas dos qua-
drados sobre os lados AD e AC . Temos, portanto, a relao al-
gbrica:
2 2 2 2 2 2
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) DC AD AC AB AC BC = + = + =

(5.24)
Assim, podemos concluir que DC BC . Pelo caso LLL de congru-
ncia de tringulos, chegamos concluso que ADC ABC e,
portanto, BAC DAC . Como

DAC um ngulo reto, temos


que o ngulo BAC tambm reto, conseqentemente o trin-
A
B
C
D
Figura 5.26 - Recproca do
teorema de Pitgoras
232
gulo ABC retngulo e como o lado BC , que corresponde ao
maior quadrado, est oposto a esse ngulo reto, ento a hipote-
nusa desse tringulo.

Exerccios Resolvidos
Seja um tringulo retngulo 1) ABC com o ngulo reto no
vrtice A e seja AK a altura relativa hipotenusa BC . Mos-
tre que
2
( ) AK BK CK = .
Resoluo: A fgura 5.27 abaixo ilustra melhor o enunciado do
problema.
A
B C
K
Figura 5.27 - Altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo
Como os tringulos KAC e KAB so retngulos no vrtice K ,
temos, pelo teorema de Pitgoras, as seguintes igualdades:

2 2 2
( ) ( ) ( ) BC AC AB = + , (5.25)

2 2 2
( ) ( ) ( ) AC KC KA = + , (5.26)

2 2 2
( ) ( ) ( ) AB KA KB = + . (5.27)
Substituindo (5.26) e (5.27) na equao (5.25), temos

2 2 2 2
( ) ( ) ( ) 2 ( ) BC KC KB KA = + + . (5.28)
Por outro lado, como BC KC KB = + , temos
2 2 2 2
( ) ( ) ( ) ( ) 2 ( ) ( ) BC KB KC KC KB KB KC = + = + + . (5.29)
Comparando as expresses (5.28) e (5.29), conclumos que
2
( ) AK BK CK = .
233
(Potncia de ponto) Seja uma circunferncia de centro 2) O e
raio r , e um ponto P no exterior do crculo com mesmo
centro e raio. Considere o segmento PQ

tangente circun-
ferncia no ponto Q e o segmento PA, secante circunfe-
rncia nos pontos A e B , conforme ilustrado na fgura 5.28.
Mostre que
2
( ) PQ PA PB = .
A
B
O
P
Q
Figura 5.28 - Potncia de ponto
Resoluo: Vamos considerar dois casos: O primeiro, quando o
segmento PA

passa pelo centro O da circunferncia e o segundo
caso, quando PAno passa pelo centro.
Primeiro caso: O segmento OQ um raio da circunferncia ( , ) O r
como visto no captulo 3. Uma tangente a uma circunferncia em
um determinado ponto sempre perpendicular ao seu raio pas-
sando pelo ponto de tangncia. Assim, OQ PQ , conforme nos
mostra a fgura 5.29 abaixo.
A
B
O
P
Q
r
Figura 5.29 - Caso 1 da potncia de ponto, quando a secante passa pelo centro
234
Como o tringulo QOP retngulo com o ngulo reto no vr-
tice Q, o teorema de Pitgoras nos fornece a seguinte relao
algbrica:

2 2 2 2 2
( ) ( ) ( ) ( ) PO PQ OQ PQ r = + = + . (5.30)
Por outro lado, como PO PB OB PB r = + = + , temos pelo teore-
ma 5.3 que:

(5.31)
Comparando (5.30) e (5.31), e lembrando que 2. AB r = , fnalmen-
te conclumos que
2 2
( ) ( ) 2 ( ) ( 2 ) PQ PB PB r PB PB r = + = + =
( ) PB PB AB PB PA = + = . (5.32)
Segundo caso: Considere os segmentos OQ PQ , OA e OB ,
todos com comprimentos iguais a r . Tome tambm os segmentos
PO e OK AB

, e que, portanto, bissecta AB , isto AK BK
(reveja o contedo do captulo 3 para este fato). A fgura 5.30
abaixo nos ilustra melhor essas construes auxiliares na resoluo
do problema.
A
B
O
P
Q
K
Figura 5.31 - Caso 2 de potncia de ponto,
quando a secante no passa pelo centro
O tringulo QPO retngulo no vrtice Q, e os tringulos
KOP , KOA e KOB so retngulos, todos no vrtice K .
Temos, pelo teorema de Pitgoras, as seguintes relaes:

2 2 2 2 2
( ) ( ) ( ) ( ) PO PQ OQ PQ r = + = +

(5.33)

2 2 2 2 2
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) PO PK OK PB KB OK = + = + + , (5.34)
Figura 5.30 - O quadrado
da soma. PB PB =

e

B O BO = .
B
B'
O
O'
P
(PB) r
(PB) r r
2
(PB)
2
r
r
235

2 2 2 2
( ) ( ) ( ) OB r KB OK = = + . (5.35)
Das expresses (5.33) e (5.34) conclumos que:

2 2 2 2 2
( ) ( ) 2 ( ) ( ) PQ r PB PB KB KB OK + = + + + . (5.36)
que em decorrncia de (5.35) pode ser escrito ainda como:
2 2
( ) ( ) 2 ( 2 ) PQ PB PB KB PB PB KB = + = + =

( ) PB PB AB PB PA + = . (5.37)
A mdia geomtrica entre dois nmeros reais positivos 3) a
e b defnida como a raiz quadrada de seu produto, isto
, b a x . = . A partir do resultado do exerccio resolvido (1)
desta seo, proponha uma construo geomtrica com r-
gua e compasso para encontrar a mdia geomtrica de dois
nmeros.
Resoluo: Sejam dois nmeros reais positivos a e b , considere um
segmento AB de comprimento igual a a e sobre a semi-reta AB


tome o segmento BC

de comprimento b de forma que B AC .
Para podermos utilizar o resultado do exerccio resolvido(1), seo
5.5, a idia construirmos um tringulo retngulo DAC cuja
hipotenusa seja AC e de tal forma que sua altura relativa hipo-
tenusa seja exatamente o segmento DB, assim,
2
( ) DB AB BC = .
Para construir esse tringulo retngulo, temos que utilizar o resul-
tado visto no captulo 3, que estabelece que o ngulo inscrito em
um semicrculo um ngulo reto. Assim, temos que construir uma
circunferncia cujo dimetro seja exatamente o segmento AC ,
isto facilmente obtido determinando-se o ponto mdio de AC ,
vamos denomin-lo O, e ento traar a circunferncia ( , ) O OA .
Para determinar o vrtice Ddo tringulo retngulo, basta deter-
minar a reta r , perpendicular ao segmento AC

por B. O ponto
D procurado poder ser escolhido dentre os dois pontos de inter-
seco da reta r com a circunferncia ( , ) O OA .
Exerccios Propostos
Baseado no resultado do exerccio resolvido (3) da seo 5.5, 1)
elabore uma construo com rgua e compasso para encon-
trar a raiz quadrada de um nmero positivo.
A B C
D
O
a b
Figura 5.32 - ngulo inscrito
no semicrculo reto
236
Baseado no resultado do exerccio resolvido (1) da seo 5.5, 2)
elabore uma construo com rgua e compasso para encon-
trar o quadrado de um nmero positivo.
Dados os segmentos de comprimento 3) a e b, construa com
rgua e compasso um segmento de comprimento
4 4 4
b a + .
Um bambu de 10 m se quebrou a uma altura 4) h , de tal forma
que sua parte superior, que no se desgrudou totalmente da
inferior, se dobrou e a sua ponta tocou o cho a uma distn-
cia de 3 m da base. A que altura o bambu se quebrou?
Calcule o comprimento da diagonal de um quadrado de 5)
lado a .
Calcule a altura de um tringulo equiltero de lado 6) l .
Com uma corda de 40 m 7)

construmos um quadrado. Com a
mesma corda, agora, construmos um trapzio issceles cuja
base maior o dobro da menor e cujos lados no paralelos
medem o mesmo que a base menor. Determine a razo entre
as reas do quadrado e do trapzio.
Problemas
Calcular a rea de um hexgono regular inscrito em uma 1)
circunferncia de raio r . Calcule tambm a rea de um he-
xgono regular circunscrito mesma circunferncia.
Calcule a razo entre as reas de um quadrado circunscrito e 2)
de um quadrado inscrito em uma circunferncia de raio r.
Sejam 3) E e F os pontos mdios dos lados no paralelos de
um trapzio ABCD, cujos lados paralelos so AB e CD.
Mostre que ) ( ) ( ) ( ) ( CEF A AEF A CDF A ABF A + = + .
Por um ponto arbitrrio de uma das diagonais de um pa- 4)
ralelogramo trace duas paralelas aos lados, decompondo o
paralelogramo em quatro menores. Mostre que dois desses
paralelogramos possuem a mesma rea.
Prove que os pontos mdios dos lados de um quadriltero 5)
qualquer so os vrtices de um paralelogramo cuja rea
exatamente a metade da rea do quadriltero original.
237
Na fgura 5.31 abaixo, 6) ABCD e EDGF so paralelogramos.
Tambm temos que E AB

e C GF . Mostre que esses pa-
ralelogramos possuem a mesma rea.
A
C
D
E F
G
Figura 5.33 - Figura para o problema (6)
Na fgura 5.32 abaixo, 7) PQ AD , AB BC , DC BC

e
PA PD . Sabendo-se que 9 AB = , 8 BC =

e 7 DC = , calcule
a rea do quadriltero APQB .
A
B C
D
P
Q
Figura 5.34 - Figura para o problema (7)
A partir da fgura 5.33 abaixo, demonstre de outra maneira 8)
o Teorema de Pitgoras.
a
a
a
a
b
b
b
b
c
c
c
c
Figura 5.35 - Figura para o problema (8).
238
Mostre que a rea de um polgono regular igual ao produ- 9)
to da metade do seu permetro (semipermetro) pela medi-
da do aptema (segmento perpendicular ao lado a partir do
centro da circunferncia circunscrita).
Resumo
Neste captulo voc aprendeu que:
Uma curva plana fechada e simples separa o plano em duas 1)
regies distintas.
A rea um nmero real positivo associado a uma regio 2)
delimitada por uma curva plana fechada e simples.
Figuras congruentes possuem a mesma rea. 3)
A rea uma grandeza aditiva. 4)
A unidade padro de rea um quadrado de lado 5) 1.
A rea de um quadrado de lado 6) a igual a
2
a .
A rea de um retngulo de lados 7) a e b igual a b a. .
A rea de um paralelogramo de base 8) b e altura h igual a
h b. .
A rea de um tringulo de base 9) b e altura h igual a
2
.h b
.
A rea de um polgono arbitrrio calculada utilizando-se 10)
uma triangulao.
A rea de qualquer fgura plana pode ser aproximada por 11)
excesso e por falta com o uso de polgonos inscritos e circuns-
critos.
Muitos problemas geomtricos realmente difceis podem 12)
ser resolvidos com facilidade pensando-se em reas.
O teorema de Pitgoras , primordialmente, um teorema 13)
sobre reas, muito mais que uma simples relao algbrica
entre os lados de um tringulo retngulo.
239
Bibliografa comentada
1) LIMA, E. L. Matemtica e Ensino. Rio de Janeiro: SBM, 2001.
(Coleo do Professor de Matemtica).
Sobre o tema de reas, o mestre Elon escreve um artigo nesse livro
intitulado Polgonos Eqidecomponveis. No artigo o autor discute
uma caracterizao do conceito de rea em termos da decomposio das
fguras elementares. Basicamente, demonstra-se o teorema de Bolyai-
Gerwien que afrma que dois polgonos possuem a mesma rea se, e
somente se, puderem ser decompostos no mesmo conjunto de polgonos
elementares.
2) Revista Scientifc American, srie Gnios da Cincia: Arqui-
medes, Pioneiro da Matemtica. So Paulo: Duetto, ed. 6,
2005.
Nessa revista feita uma reviso dos principais resultados do grande
matemtico de Siracusa de uma forma simples e acessvel ao pblico
com uma formao matemtica compatvel com o ensino mdio. Alm
disso, discute-se a repercusso de seus trabalhos ao longo da histria,
bem como o trabalho de recuperao e interpretao de seus escritos.
Captulo 6
Transformaes
Geomtricas
243
Captulo 6
Transformaes Geomtricas
Desenvolveremos, neste captulo, um estudo das trans-
formaes geomtricas; simetria axial (refexes, ortogo-
nal); simetria central; translao; rotao; e da homote-
tia, como transformaes do plano no plano. Em algumas
situaes-problema vamos tratar as transformaes
como ferramentas para colocar em evidncia proprieda-
des. Relembraremos as principais propriedades dessas
transformaes: conservao das distncias e das reas,
de alinhamento, do paralelismo, do ponto mdio de um
segmento, da medida dos ngulos e a ortogonalidade.
O objetivo deste captulo apresentar as transforma-
es geomtricas (isometrias e homotetia) e realizar o
estudo de um nmero variado de problemas em que as
confguraes inerentes convidam, estimulam a apli-
cao de uma transformao. Transformaes que, s
vezes, so objeto de estudo e, em outras, tm por funo
ser ferramenta de resoluo.
Introduo
A reforma de ensino de 1998, via os Parmetros Curriculares Na-
cionais (PCN), considera importantes o estudo das isometrias e
da homotetia como ferramentas para o entendimento das conf-
guraes e sugere que isso seja feito no Ensino Fundamental.
Deve-se destacar [...] a importncia das transformaes geom-
tricas (isometrias, homotetias), de modo que permitam o desen-
volvimento de habilidades de percepo espacial e como recurso
para induzir de forma experimental a descoberta, por exemplo,
das condies para que duas fguras sejam congruentes ou seme-
lhantes (Parmetros Curriculares, p. 51).
244
Estudos realizados na Frana por LABORDE & GRENIER (1987)
mostraram que as transformaes geomtricas no ensino, so
apreendidas em trs nveis:
Nvel1 Como uma relao entre duas confguraes geo-
mtricas ou uma relao entre duas partes de uma mesma
confgurao; nesse nvel, o carter funcional da transfor-
mao ausente.
Nvel 2 Como a aplicao de um conjunto de pontos do
plano nele mesmo.
Nvel3 Como uma ferramenta funcional para colocar in-
variantes em evidncia.
Se voc conhece um pouco os livros didticos do Ensino Funda-
mental, pode responder a seguinte pergunta: Em que nveis as
transformaes geomtricas so estudadas? Podemos dizer que
o que se faz nos livros didticos do Ensino Fundamental uma
preparao para o estudo das transformaes no Nvel 1? Talvez
haja autores que desenvolvam um pouco mais a simetria axial
(ortogonal) na 5 srie e a simetria central na 6 srie. A rotao e
a translao por vezes so citadas rapidamente nos livros da 7 e/
ou nos livros da 8 srie.
Enfm, por que estudar transformaes geomtricas?
Com o estudo das isometrias e da homotetia teremos uma nova
ferramenta para o estudo de fguras congruentes e semelhantes e
para a resoluo de diferentes problemas de construo.
O uso de rgua e compasso para a soluo de problemas de cons-
truo geomtrica adequados ao Ensino Fundamental se amplia,
pois em muitos problemas de construo a resoluo com o uso
de transformaes geomtricas fca mais simples. As transforma-
es geomtricas tambm so ferramentas para o estudo das pro-
priedades das fguras geomtricas. Este aspecto colocado em
bastante evidncia nos PCN, e talvez seja o aspecto mais conside-
rado nos livros didticos atuais.
Para estudar as transformaes, alguns conhecimentos elementa-
res sobre confguraes usuais que voc estudou nos captulos an-
Invariantes: propriedades de
uma fgura.
245
teriores so necessrios: tringulo issceles, tringulo retngulo,
tringulo eqiltero, quadrado, losango, paralelogramo, crculo,
mediatriz, bissetriz, etc. Tambm precisamos saber um mnimo
sobre vetores: regra do paralelogramo, relao de Charles, teore-
ma dos pontos mdios e teorema do centro de gravidade de um
tringulo.
Voc est convidado a embarcar conosco nesta busca de conheci-
mento. Nos exerccios da ltima seo deste captulo trabalhare-
mos com a simetria axial (ortogonal e/ou refexo), simetria central,
rotao, translao e homotetia. E voc avaliar o que aprendeu.
6.1 O Que uma Transformao
Geomtrica?
Antes de abordar a defnio, vamos realizar a atividade a seguir:
Atividades
Reconhecer que transformao atua sobre a fgura. Ou seja, de-
terminar:
que transformao leva uma fgura sobre a outra?
que transformao deixa invariante uma fgura?
Descreva com suas prprias palavras.
1) a) Que transformao leva F sobre F
1
? F sobre F
2
? F sobre F
3
?
F sobre F
4
?
F
4
F
1
F
3
F
2
F
Figura 6.1
Retirada do livro Terracher-
Math; Editora Hachete
ducation; 1994.
246
b) Para cada uma das quatro fguras, determinar a transfor-
mao que a leva sobre cada uma das outras trs:
Figura 6.2
2) Entre as fguras abaixo precisar quais:
tm um centro de simetria? a)
tm um ou vrios eixos de simetria? (indicar o nmero) b)
no tm centro nem eixo de simetria? c)
so invariantes por uma rotao? (indicar o ngulo da ro- d)
tao).
Figura 6.3.1 Figura 6.3.2
Figura 6.3.3 Figura 6.3.4
247
Voc conseguiu realizar as atividades? Se voc teve difculdade,
realize o estudo deste captulo, depois volte a resolv-las. Vamos
iniciar nosso estudo com a defnio de transformao do plano
no plano, ou seja, uma transformao no plano.
Defnio 6.1. Seja p um plano. Defnimos uma transformao
geomtrica no plano p como sendo uma funo de p em p que
associa cada ponto M do plano p um ponto M de p , denotado
por ( ) M T M = . M chamado imagem de M por T . Em parti-
cular, se F uma fgura no plano, a imagem de F por T o con-
junto de pontos imagens de F , denotado por ( ) F T F = .
Interprete as aes realizadas nas atividades 1 e 2 luz desta de-
fnio. Voc conseguiu identifcar as transformaes que permi-
tiram a execuo das tarefas da atividade 1, itens a e b?
Se voc est com difculdade de entender, no se preocupe. Agora
vamos estudar cada uma das transformaes geomtricas: as iso-
metrias (simetria axial ou ortogonal ou refexo; simetria central,
translao e rotao) e a homotetia.
6.2 Simetria Axial ou Ortogonal
ou Refexo
Para compreender os conceitos, sugerimos que faa os desenhos
a mo livre mesmo, porm bem legveis. Tente representar, por
meio de uma fgura, o que dito em linguagem natural. Esta ao
ajuda, em geral, na compreenso e abstrao dos conceitos.
Agora estudaremos simetria ortogonal (tambm designada por si-
metria axial ou refexo). Daqui para a frente, neste captulo, para
simplifcar, vamos usar sempre a terminologia simetria axial. Va-
mos ento entender o que faz esta transformao ser chamada
simetria axial.
Defnio 6.2. Seja d uma reta. Defnimos simetria axial em re-
lao a d como sendo a transformao geomtrica defnida como
segue:
Como voc j viu, uma
fgura F um conjunto
de pontos de p.
248
se i) M um ponto do plano que no pertence a reta d, a ima-
gem de M por esta transformao um ponto M tal que d
seja a mediatriz do segmento MM ;
se ii) M pertence reta d, a imagem de M, M o prprio ponto
M.
O ponto M assim associado ao ponto M chamado simtrico de M
em relao a d, ou ainda, imagem de M pela refexo do eixo d.
M'
d
M
Figura 6.4
Como construir a imagem por simetria axial?
Seja d uma reta e M um ponto do plano. Para construir a imagem
de um ponto M que no pertence a d, por simetria axial, procede-
mos da seguinte maneira: construmos uma reta r perpendicular
reta d passando por M. Depois, com centro em P = d r e raio
PM, traamos uma circunferncia (C). Temos os pontos M e M ,
pontos de interseco de (C) r. O ponto M assim construdo
o ponto simtrico do ponto M em relao a d. Se M pertence a d,
o seu simtrico em relao a d ele prprio. Ou seja, neste caso a
imagem de M, M M = .
Notao: em geral anotamos a simetria axial de eixo d por S
d
e
escrevemos:
( )
d
M S M = ou
d
S
M M
Como construir a imagem de uma fgura por uma simetria
axial?
249
Vejamos o procedimento:
Seja d uma reta e ABC um tringulo como na fg. 6.5. Construir
a imagem do tringulo ABC por meio de uma simetria axial em
relao reta d. Para obter a imagem de uma fgura F por uma
simetria axial, basta construir as imagens dos pontos da fgura F
permitindo a construo da imagem. No caso do tringulo, preci-
samos construir as imagens dos vrtices. Por exemplo:
Construamos ( )
d
A S A = , ( )
d
B S B = e ( )
d
C S C = .
A
B
C
d
Figura 6.5 - situao inicial
A'
A
B
C
d
C'
B'
Figura 6.6
( )
d
A B C S ABC =
Temos: ( )
d
A B C S ABC = ; veja, d a mediatriz dos segmentos
BB , CC e AA .
Esta transformao dita
simetria axial. As fguras
so simtricas em relao a
um eixo. Outras vezes dita
simetria ortogonal o que se
justifca, pois para determi-
nar a imagem construmos
uma reta ortogonal ao
eixo. Tambm chamada
de refexo devido ao fato
de que a imagem uma
refexo da fgura dada em
relao ao eixo.
250
Exerccio Proposto
Traar a imagem de uma reta, de um segmento e de um cr- 1)
culo por simetria axial em relao reta d.
Com apoio do CabriGeomtrico, determine em cada caso:
A imagem da reta a) r por simetria axial, anote sua imagem
por r e compare com o resultado dado nas seguintes f-
guras:
i) r paralela d:
r'
r
d
Figura 6.7
ii) r e d concorrentes:
P
r
d
r'
Figura 6.8
iii) r e d perpendiculares:
r' r
d
Figura 6.9
b) Por simetria axial em relao a d, determine a imagem de
um segmento AB e de um crculo (C).
Acesse nosso ambiente
virtual para realizar o
download deste programa.
251
A'
A
d
B
B'
(C' )
(C)
d
Figura 6.10 Figura 6.11
O que se pode concluir?
Estes exemplos ilustram que a imagem por simetria axial de uma
reta uma reta; de um segmento um segmento; de um crculo
um crculo.
Ainda temos a seguinte propriedade:
Propriedade1.Sejam r e r duas retas concorrentes em um ponto
P e simtricas em relao a uma reta d. Ento P o ponto de inter-
seco de r e r est sobre d. (Figura 6.8)
Exerccio Resolvido
Seja 1) d uma reta, A e B dois pontos no situados sobre d e tais
que as retas ( ) AB e d, no so paralelas. Sejam A e B os
pontos tais que d seja a mediatriz dos segmentos AA e BB .
Demonstre que as retas AB

e A B

se interceptam sobre d.
B'
A'
d
A
B
I
Figura 6.12
252
Observao: para demonstrar que duas retas AB

e A B

no pa-
ralelas se cortam sobre uma reta d, sufciente demonstrar que
elas se correspondem por uma refexo de eixo d (pela proprie-
dade 1).
Demonstrao: Seja d a mediatriz do segmento AA . Ento A'
imagem de A pela simetria axial
d
S de eixo d. Analogamente, d
mediatriz do segmento BB . Ento B' imagem de B por
d
S .
Assim, a imagem da reta AB

pela simetria axial


d
S , ento, a reta
A B

. Consideremos I o ponto de interseco das retas AB

e d. I
est sobre d. Ento, ( )
d
S I I = .
Mas a reta A B

, imagem de AB

, passa pela imagem de I, isto


, por I. Portanto, as retas AB

e A B

se interceptam em I, logo,
sobre d.

Observao: Por uma simetria axial de eixo d, os pontos de d so


invariantes.
Eixos de simetria de uma fgura
Se voc olhar em um livro didtico da 5 srie do Ensino Funda-
mental, possvel perceber que inmeros exerccios so destina-
dos a identifcar os eixos de simetria de uma fgura. Mas, afnal,
como defnir um eixo de simetria?
Defnio6.3.Dizer que uma reta d um eixo de simetria de uma
fgura F signifca que a imagem de F pela simetria axial de eixo d
a prpria fgura F.
Voc j havia se apercebido disso?
Vejamos alguns exemplos: em cada uma das fguras abaixo as
retas d ou d so eixos de simetria.
Seja a) F um tringulo issceles.
d a mediatriz do segmento AB .
d o eixo de simetria do tringulo ABC
A B
C
d
Figura 6.13
253
Seja b) F formada por duas retas r

e r .
i) So eixos de simetria d e d , r e r

so paralelas, d
equidistante de r e r . d uma reta qualquer perpendi-
cular a d (fg. 6.14).
ii) Dadas r e r
, conforme a fgura 6.15, d e d so eixos de
simetria; d bissetriz do ngulo ror e d a bissetriz
do ngulo r or (fg. 6.15).
r'
d'
d
r
d'
r'

r
d
O
Figura 6.14 Figura 6.15
Seja c) F formada por uma circunferncia.
d, eixo de simetria, uma reta qualquer que passa pelo pon-
to O, centro da circunferncia.
(C)
d
O
Figura 6.16
Seja d) F formada por duas circunferncias.
(C) e (C) so duas circunferncias de mesmo raio; d, um
eixo de simetria, a reta ' OO

; d, outro eixo, a reta que


passa pelos pontos A e B.
254
A
B
(C)
(C' )
d
d'
O
O'
Figura 6.17
Seja e) F uma fgura formada por uma circunferncia (C) e
duas retas tangentes.
i) d

e d so eixos de simetria; d equidistante das retas
tangentes; d

perpendicular a d passando pelo centro
O da circunferncia (fg. 6.18).
ii) as retas tangentes passam por um ponto ( ) A C . As duas
retas tangentes se interceptam em A; d, eixo de simetria,
a reta AO

, onde O o centro da circunferncia (fg. 6.19).


d'
d O
T'
d
T'
O
T
A
Figura 6.18 Figura 6.19

Exerccio Resolvido
2) Sejam (C) e (C) dois crculos de centros respectivos O e O
e de raios de mesma medida. Sejam A e B os pontos de inter-
255
seco de (C) e (C). Seja d a reta que passa por O e O e d
a reta que passa por A e B. Seja P um ponto que pertence
circunferncia (C) e distinto de A e B. Suponhamos que d e
d sejam eixos de simetria.
Determine as imagens dos pontos P, A e B pela:
simetria axial de eixo a) d
simetria axial de eixo b) d .
Observao: para determinar os pontos imagens, ns vamos uti-
lizar a fgura associada que j conhecemos de duas circunfern-
cias de mesmo raio, onde as retas d e d so eixos de simetria da
fgura. Consideremos ento a fgura:
A
B
(C)
(C' )
d
d'
O O'
Figura 6.20 - fgura de estudo
Resoluo:
a) Pela simetria axial S
d
Denotamos M a imagem de P por S
d
, isto : ( )
d
S P M = .

Ento M
um ponto situado sobre a reta r, perpendicular a d, e que passa
por P.
M o ponto de interseco da reta r e da circunferncia (C ).
Da mesma maneira, B imagem de A.
O ponto O situado sobre d invariante por
d
S

, ou seja, ( )
d
S O O = .
256
b) Pela simetria axial de eixo d
Denotamos por P a imagem de P por
d
S

.
P um ponto da fgura situado sobre a reta r paralela a d e
que passa por P. O ponto P pertence circunferncia (C). Logo, o
ponto P pertence circunferncia (C). A reta r encontra (C)
em dois pontos; a imagem de P aquela que no se encontra no
mesmo lado de d que P.
O ponto A situado sobre d invariante por
d
S

, isto , ( )
d
S A A

= .
O mesmo acontece com B, ( )
d
S B B

= .
A imagem do ponto O O . De fato, C e C so imagens um do
outro por
d
S

. A imagem do centro O de C , ento, o centro O
de C.
A
B
(C) (C)
d
d'
r'
r
P
P'
M
O O'
Figura 6.21
6.3 Simetria Central
Defnio6.4.Seja O um ponto fxo. A imagem de
um ponto M diferente de O pela simetria de centro O
o ponto M , tal que O o ponto mdio do segmen-
to MM . Se M = O, a imagem de M ele mesmo.
Notao: ( )
O
M S M = ; ou
O
S
M M
M'
O
M
Figura 6.22
A Simetria Central
tambm chamada simetria
de centro O.
257
Exerccio Resolvido
Construir a imagem do polgono ABCDE por simetria de centro O.
B
A
E
D
D'
E'
A'
B'
C'
C
O
Figura 6.23
Exerccio Proposto
Seja ABCD um paralelogramo de centro O e r uma reta que passa
por A. Denotamos por S
o
uma simetria central de centro O.
Determinar a) ( )
o
S A ; ( )
o
S B , ( )
o
S C e ( )
o
S D .
Seja b) M um ponto sobre r e diferente de A. Construir o sim-
trico de M, isto M por S
o
.
Determinar a imagem de c) r pela simetria S
o
.
6.4 Translao
Para estudar a translao precisamos ter a noo de vetor, conhe-
cer a relao de Charles e a regra do paralelogramo. Vamos apre-
sentar aqui esses conceitos:
258
Conceitodevetor. Vetor um conjunto de segmentos eqipolen-
tes. Um vetor tem comprimento, direo e sentido.
Notaes:
Representao grfca:
B
A
Figura 6.24
Quando o vetor est defnido por dois pontos, denotado
por: AB

.
Note que, no vetor AB

, A o ponto de partida, de incio do


vetor, e B o ponto de chegada.
Muitas vezes representamos um vetor qualquer por uma le-
tra minscula com a fecha em cima, por exemplo, u

.
Ateno: sempre que voc pegar um livro para estudar, ve-
rifque a notao usada, pois o autor escolhe o tipo de repre-
sentao que prefere.
Soma de vetores - Relao de Charles
Para quaisquer que sejam os pontos A, B e C, temos:
AC

= AB

+ BC

.
Vejamos na fgura abaixo:
B
A
C
Figura 6.25 - AC

= AB

+ BC

259
Casogeral:Sejam quatro pontos A, B, E, e F. O ponto C, tal que
AB

+ EF

= AC

, o ponto C, tal que BC

= . EF

B
A
C
E F
Figura 6.26 - AB

+ EF

= AB

+ BC

= AC

Regradoparalelogramo.Sejam os pontos A, B e C. Seja o ponto D


tal que AB

+ BC

= AD

. Assim, D o quarto vrtice do paralelo-


gramo ABCD de lados AB e AC.
B
A
C
D
Figura 6.27
Com isto posto, vamos estudar a translao.
Seja u

um vetor dado.
u
Figura 6.28
Defnio6.5.Pela translao de vetor u

associamos a cada pon-


to P do plano um ponto P , tal que | | PP u =

.
P
P'
Figura 6.29
260
Notao:Exemplo: seja u

um vetor, AB um segmento, conforme


a fgura seguinte:
A B
Figura 6.30
A imagem do segmento AB pela translao do vetor o segmen-
to A B , onde ( )
u
A t A =

e ( )
u
B t B =

.
A B
A' B'
Figura 6.31
Em geral, anota-se
u
t

a translao de vetor u

, e escrevemos
( )
u
P t P =

ou, ainda, P P , e lemos translao de vetor u

.
Propriedade.Se r e s so ortogonais as imagens
u
t

tambm so
ortogonais.
Quando o vetor u

est determinado por dois pontos, por exem-


plo, AB

, a translao denotada por


( , ) A B
t ou por
AB
t

, e lemos
translao de vetor AB

.
Por exemplo:
B A
M'
M
P' P
N' N
Figura 6.32
261
Pela
AB
t

conforme fgura acima: M tem por imagem M , N tem


por imagem N e P tem por imagem P .
No exemplo a seguir, veja que a imagem do ponto M pela trans-
lao de vetor AA

o ponto M , tal que o vetor MM


igual ao
vetor AA

.
A A'
M M'
N N'
Figura 6. 33
Exerccio Resolvido
Construiraimagem de uma circunferncia usando a translao
de vetor u

.
Resoluo: Tracemos uma reta A paralela ao vetor u

passando
por P . Abrir o compasso de tamanho | | u

, centrar em P e traar
uma circunferncia C . Marcar P C s = . Analogamente cons-
truir a imagem do ponto O, centro de ( ) C .
Temos: ( )
u
t O O =

( )
u
t P P =



, e ( )
u
t C C =

.
C a circunferncia de centro em O e raio O P .
P'
P
(C)
(C' )
u
O
O'
Figura 6.34
Para construir a imagem
de uma circunferncia
basta construir a imagem
do centro do crculo desta
circunferncia e de um
ponto da circunferncia.
262
Exerccios Propostos
Traar um tringulo 1) ABC, issceles em A, depois construir
os pontos D e E, imagens dos pontos A e B pela translao
de vetor CB

.
Mostrarque os tringulos ABD e BDE so issceles.
Sobre a fgura a seguir, o quadriltero 2) ABCD um parale-
logramo. O ponto C o ponto mdio dos segmentos AF e
BE:
A
B
D
F
C E
Figura 6.35
Qual a natureza dos quadrilteros ADEC e DEFC? Justifcar.
6.5 Rotao
Seja O um ponto fxo. A imagem de um ponto P, distinto de O
pela rotao de centro O e de ngulo a no sentido anti-horrio,
o ponto P , tal que OP OP = e o ngulo

POP a = . Se P O = , sua
imagem ele prprio.
O
P
P'

Figura 6.36
Notao:
,
( )
o
R P P
a
= .
Para mostrar, construa
primeiro o tringulo
ABC, as imagens, e
analise a fgura.
Dizer a natureza dos
quadrilteros dizer o
tipo de quadriltero. Por
exemplo, paralelogramo,
retngulo etc.
263
Leia-se: R rotao de centro O e de ngulo a.
Exemplo:
Seja a = 30
o
e o sentido escolhido anti-horrio. Sejam O, M e A
pontos quaisquer dados. Ento:
Quem a) M , imagem de M pela rotao de centro O e ngu-
lo 30 a = ? Quem A , imagem de A pela rotao de centro
O e ngulo 30 a = ?
Vejamos:
A
O
A'
M
M'
Figura 6.37
O ponto M tem por imagem o ponto M ;

30 MOM = e
OM OM = .
O ponto A tem por imagem o ponto A ;

30 AOA = e
AO OA = .
Seja b) 50 a =
A
O
A'
Figura 6.38
Confra usando o transferidor e a rgua:

50 AOA = e AO OA = .
E se defnimos a rotao no sentido horrio? Qual a imagem dos
pontos M e A para um certo a?
264
Atribua valores diferentes para a e determine a imagem de A e
de M (dados abaixo), pela rotao de centro O e de ngulo a no
sentido horrio.
A
M
O
Figura 6.39
Exerccios Resolvidos
Construir a imagem de um paralelogramo 1) ABCD usando a
rotao de centro O e de ngulo 120 a = .
Resoluo: Seja
,120
( )
O
A R A

= ,
,120
( )
O
B R B

= ,
,120
( )
O
C R C

= e
,120
( )
O
D R D

= . Ento
,120
( )
O
A B C D R ABCD

= .
A
A'
B
B'
C
C'
D
D'
O
120
Figura 6.40
Seja 2) ABC um tringulo retngulo issceles em A. M o
ponto mdio do segmento BC . Seja r uma rotao de um
quarto de volta de centro M e no sentido anti-horrio. Isto
, r uma rotao de centro M e de ngulo 90 no sentido
anti-horrio.
Determine a imagem de C por r, depois a imagem de A.
A
B C M
Figura 6.41
Quando na rotao
o sentido no est
explicitado, por
conveno, usa-se
o sentido anti-horrio.
265
Comentrio:
Em um tringulo retngulo em a) A, o comprimento da media-
na saindo de A igual a metade da hipotenusa.
Temos b) MA MB = ,

90 AMB = e o sentido da rotao anti-


horrio.
Resoluo:
Imagem de C
Em um tringulo ABC, como M um ponto mdio do segmento
BC , AM a mediana. Como o tringulo ABC issceles em A,
ento MA a altura de ABC. Logo

90 AMC = .
Por outro lado, o tringulo ABC retngulo em A. Ento
2
BC
AM = . Portanto, AM MC = . Assim, temos

90 AMC = e
MC MA = .
Logo, passamos de C para A, segundo uma rotao de um quarto
de volta de centro M e no sentido anti-horrio. Sendo r esta rota-
o, temos ( ) r C A = .
Imagem de A
De maneira anloga mostramos que ( ) r A B =
(Como exerccio, redija esta demonstrao como foi feito para de-
terminar a imagem de C).
6.6 Propriedades das Transformaes
Geomtricas Isometrias
Antes de explicitarmos as propriedades, vamos determinar a ima-
gem de retas, ngulos, segmentos, tringulos, crculos e de qual-
quer outra fgura que voc quiser, com apoio do programa Cabri
Geomtrico, pela simetria axial, central, translao e rotao.
Em todos os exemplos, compare a imagem obtida com a fgura
inicial dada. Em seguida, faa conjecturas sobre as propriedades
das isometrias.
266
Agora confra se suas conjecturas so consistentes:
Propriedadescomunsssimetriasaxiais,centrais,translaes
erotaes
Propriedade1.Conservaodoalinhamento
A imagem de uma reta uma reta. Logo, se trs pontos A, B, C
esto alinhados, suas imagens respectivas A , B , C tambm so
alinhadas.
Propriedade2.Conservaodoparalelismo
Quando s e r so duas retas paralelas, suas imagens s e r tam-
bm so paralelas. Disto resulta que a imagem de um paralelo-
gramo, por exemplo, um paralelogramo.
Propriedade3.Conservaodedistnciasereas
A imagem de um segmento um segmento de mesmo com-
primento.
Se uma fgura D tem uma rea x, sua imagem D tambm
tem rea x.
Propriedade4.Conservaodopontomdio
Seja M o ponto mdio do segmento PQ. Seja P Q a imagem de
PQ
.
A imagem de M ser M , e M ser o ponto mdio do seg-
mento ' ' P Q .
Propriedade5.Conservaodamedidadosngulos,logodaor-
togonalidade
Sendo A M B a imagem do ngulo AMB , ento:

A M B AMB = .
Como conseqncia, quando duas retas r e s so perpendiculares,
suas imagens tambm so.
Verifque estas propriedades nos exemplos que apresentamos
aseguir:
267
Simetriaaxialdeeixod
d
A
A'
B
B'
C
C'
P
P'
Q
Q'
M
M'
Figura 6.42
RotaodecentroOedengulo45
A
A'
B
B'
C
C'
Q
Q'
P
P' M
M'
45
Figura 6.43
Agora voc, com o apoio do programa Cabri Geomtrico, faa
um exemplo para ilustrar as propriedades apresentadas acima,
usando simetria axial, simetria central, translao e rotao.
268
Propriedade 6. As translaes e as simetrias centrais transfor-
mamuma reta em uma reta paralela.
Exemplos:
( )
o
s S s = ; s e s so paralelas. ( )
u
d t d = ; d e d so paralelas.
O
s
s'
Figura 6.44
u
d
d'
Figura 6.45
Exerccios Resolvidos
Traar um paralelogramo 1) ABCD de centro O. Tra-
ar uma reta d passando por O. Seja P o ponto
de interseco de d com a reta AB

e Q o ponto
de interseco de d com a reta DC

. Demonstrar
que o ponto O o ponto mdio do segmento PQ,
utilizando a simetria de centro O.
A fgura 6.46 representa as condies do enunciado.
Resoluo:
Seja
O
S a simetria de centro O.
Por esta simetria, a imagem da reta AB

a reta CD

, pois o qua-
driltero ABCD um paralelogramo de centro O.
A reta d passa por O, ento a imagem de d ela mesma.
Portanto, podemos deduzir que o ponto P pertence reta AB

e
tambm reta d e sua imagem o ponto Q, pois CD

e d so ima-
gens respectivas de AB

e de d pela simetria de centro O, e Q o


ponto de interseco, ( ) Q CD d =

.
Assim, Q o ponto simtrico de P em relao ao ponto O, e o
ponto O ponto mdio do segmento PQ.
A
C
B
P
O
Q
D
d
Figura 6.46
269
Para mostrar que dois segmentos tm mesmo comprimento
podemos mostrar que um imagem do outro por uma si-
metria axial, simetria central, uma translao, ou rotao.
Seja 2) ABC um tringulo issceles em A, M o ponto mdio
do segmento AC e N o ponto mdio do segmento AB .
Mostre que BM CN = .
A
C
B
N
M
H
d
Figura 6.47
Resoluo:
d a mediatriz do segmento BC e um eixo de simetria do trin-
gulo issceles ABC. Logo, B e C so imagens um do outro pela
simetria axial
d
S de eixo d. Tambm ( )
d
S A A = , pois A pertence a
d. Assim, os segmentos AB e AC so imagem um do outro pela
simetria axial de eixo d. Conseqentemente ( ) ( )
d d
S N S M = .
A imagem do segmento BN por S
d
ento o segmento CM , pois
( )
d
S B C = e ( )
d
S M N = .
Logo, os segmentos BM e CN tm mesmo comprimento, isto ,
BM CN = .
Vimos aqui a utilizao da simetria central para mostrar que dois
segmentos tm o mesmo comprimento e que o ponto O o ponto
mdio de um determinado segmento em uma confgurao dada.
Nesses casos, dizemos que a simetria central foi uma ferramenta
de resoluo do exerccio.
270
3) a) Traar um tringulo OAB issceles em O,
depois um paralelogramo ABCD. Construir o
ponto E, imagem de D pela rotao de centro
O, que transforma A em B.
b) Mostrar que o tringulo BCE issceles.
Resoluo:
a) Desenhamos a fgura, conforme acima.
b) A rotao de centro O que transforma A em B, transforma
D em E. Ento ela transforma o segmento AD no segmen-
to BE. Sabemos que a rotao conserva as distncias.
Logo, AD BE = .
Sabemos que o quadriltero ABCD um paralelogramo. Sabe-
mos que seus lados opostos so de mesmo comprimento. Logo,
AD BC = .
Portanto, temos: AD BE = e AD BC = . Ento, BC BE = . Assim
o tringulo BCE issceles em B.
Exerccios Propostos
Construir uma imagem por transformao 1)
Seja o tringulo ABC tal que AB = 8 cm, AC = 6 cm e o n-
gulo de AB com AC de 60
o
, isto ,

60 BAC = e o giramos
em torno de A, no sentido anti-horrio.
Seja I o ponto mdio do segmento BC , J o ponto mdio do
segmento AC e G o centro de gravidade do tringulo
ABC.
Construir o tringulo a) ABC, citado acima, em folha de
papel branco.
Seja ( b) C) o crculo de centro A e de raio 4 cm. Traar a
circunferncia C e construir sua transformada C pela
refexo de eixo BC

. Marque o centro de (C).


Construir a transformada c) MNP do tringulo ABC
pela translao de vetor BJ

.
A
C
B
D
O
E
Figura 6.48
271
Construir a transformada do tringulo d) ABC pela sime-
tria de centro G (ponto de gravidade do tringulo).
Construir a transformada e) FHL do tringulo ABC pela
rotao de centro I e de ngulo 120
o
no sentido horrio.
2) Para cada uma das fguras seguintes e, para cada caso, pe-
de-se:
Achar uma transformao f verifcando as condies dadas,
indicando os elementos caractersticos (centro, eixo, vetor,
ngulo, ...). Ateno: nos casos em que no h soluo expli-
car por qu.
ABCD a) um paralelogramo de centro O. Determinar f, tal
que:
( ) f A D = i) e ( ) f B C = ;
( ) f A C = ii) e ( ) f B D = .
b) ABC um tringulo issceles retngulo em A e I o ponto
mdio de BC. Determinar f, tal que:
i) ( ) f A A = e ( ) f B C = (propor duas solues);
ii) ( ) f A C = e ( ) f B A = ;
iii) ( ) f A C = e ( ) f C B = .
ABC c) um tringulo eqiltero de centro O. Determinar f,
tal que ( ) f A B = , ( ) f B C = e ( ) f C A =
ABCD d) um quadrado (considerar sentido anti-horrio).
Determinar f, tal que:
i) ( ) f A B = e ( ) f D C = (duas solues);
ii)f(A)=C e ( ) f B D = .
iii) ( ) f A B = , ( ) f C D = e ( ) f B C = .
272
6.7 Utilizao de Transformaes
para o Estudo de Figuras
Veja nesta tabela exemplos em que as transformaes so ferra-
mentas para estudar as fguras geomtricas. A escolha da boa
transformao na resoluo dos exerccios passa pelo conheci-
mento de algumas fguras chaves as quais podemos associar uma
ou vrias transformaes. As principais fguras chaves e respecti-
vas transformaes associadas so:
Figuras Transformaes
Paralelogramo
O
A
C
B
D
Figura 6.49
simetria de centro O
translao de vetores AB

e BC

Tringulo issceles
A
C B
d

Figura 6.50
simetria axial de eixo d
rotao de centro A e de ngulo a,
(ela leva B sobre C)
273
Figuras Transformaes
Tringulo retngulo issceles
A
C
B
d
Figura 6.51
simetria axial de eixo d
rotao de um quarto de volta de centro A
Tringulo eqiltero
A
C
d
d'
d''
B
Figura 6.52
simetria axial de eixo d, d, d
rotao de ngulo de 60, de centros
A, B e C.
Quadrado
A
C
B
D
O
d
d'
r
s
Figura 6.53
simetria axial de eixo d, r, s, d
simetria central de centro O
rotao de centros A, B, C e D de
um quarto de volta.
Identifque por quais transformaes as fguras so deixadas invariantes.
274
Comous-las?
Por meio da resoluo dos exerccios voc ver a importncia de
conhecer essas fguras e as transformaes associadas. Conhe-
cendo bem as transformaes associadas s fguras usuais, esta-
remos atentos na resoluo dos exerccios, pois elas podem nos
dar pistas de como usar as transformaes e que transformao
podemos usar.
Exerccio Resolvido
Seja um terreno em forma de um polgono que representamos
por ABCDE. Nas extremidades, ou seja, nos vrtices A, C e D, fo-
ram plantadas palmeiras. Nos vrtices B e E foram plantadas bu-
ganvlias. Sabendo que ABC e ADE formam dois tringulos
equilteros, qual a menor distncia entre uma palmeira e uma
buganvlia: BD ou CE?
Qualatransformaoqueintervm?
Como a confgurao apresenta dois tringulos equilteros,
ABC e ADE, que tm um vrtice comum (o vrtice A), somos
chamados a perceber que podemos usar uma rotao de centro A
e de ngulo 60 no sentido anti-horrio.
A
C
B
D
E
Figura 6.54
Resoluo:
Seja r a rotao de centro A e ngulo 60 no sentido anti-horrio.
275
Como os tringulos ABC e ADE so equilteros, a rotao r
transforma B em C e D em E. Isto , ( ) r B C = e ( ) r D E = .
Ento, dos tringulos ABD e ACE temos:
AB AC , DA AE BD CE
Logo as distncias entre palmeira e buganvlia BD e CE so
iguais.
Exerccios Propostos
Dada uma circunferncia ( 1) C) de centro O e um ponto A
exterior a (C), construa as retas AM

e AM

, tangentes a
(C) no ponto M. O que voc pode dizer da reta AO

na con-
fgurao obtida? Como conseqncia, o que voc pode
afrmar de AO

em relao corda MM

e reta AO

em
relao ao ngulo

M AM formado pelas tangentes?


Seja 2) d o eixo de simetria de duas retas transversais r e s (se-
cantes). Seja M um ponto situado sobre o eixo de simetria
e P e Q pontos de r e s tais que MR

e MQ

so respectiva-
mente perpendiculares sobre r e s. O que voc pode afrmar
sobre MP e MQ? O que voc pode afrmar de uma circun-
ferncia de centro M e raio P?
Tringulo issceles 3)
Sobre uma folha de papel no quadriculado:
Construir um tringulo a) ABC issceles em A, tal que
BC = 5 cm; AB = AC = 6,5 cm.
Marcar o ponto mdio I da base BC .
Traar a reta AI

.
i) O que representa a reta AI

para o segmento BC ? Jus-


tifque.
ii) O que pode afrmar com referncia s retas BC

e AI

?
iii) Na simetria em relao a AI

, qual o simtrico do
tringulo ABC ?
iv) O que pode afrmar sobre ngulos BAI e IAC ? E
sobre os ngulos ABC e ACB ?
Duas retas r e s so ditas
retas secantes quando r e
s tm um e somente um
ponto de interseco.
276
Construir um tringulo com dois ngulos iguais b)
B C
y
d
x
70 70
Figura 6.55
Sobre a fgura comeada acima, d a mediatriz do seg-
mento BC ,

70 CBx BCy = = e BC = 5 cm.
i) Segundo a simetria em relao a d, qual a simetria da
semi-reta Bx

?
ii) Reproduzir a fgura e prolongar as semi-retas Bx

e
Cy

. Elas se cortam em A.
iii) Onde se encontra o ponto A? O que se pode afrmar do
tringulo ABC?
iv) Complete a frase abaixo: Se os ngulos ABC e ACB
de um tringulo ABC so iguais, ento esse tringulo
___________________ de vrtice principal ____.
4) Losango
Eixos de simetria do losango
Sobre uma folha no quadriculada, construir um losango a)
ABCD tal que: AC = 11 cm; AB= 6 cm.
Traar em vermelho as retas b) AC

e BD

. Elas se cortam
em I.
i) O que representa a reta AC

para o segmento BD?


ii) O que representa a reta BD

para o segmento AC ?
iii) O que voc pode dizer:
das retas AC

e BD

?
do ponto I?
277
Marcar sobre a fgura as igualdades dos ngulos e dos c)
comprimentos.
i) O que representa a reta AC

para os ngulos BAD e


BCD ?
ii) O que representa a reta BD

para os ngulos ABC e


ADC ?
iii) Quais so os eixos de simetria do losango ABCD?
5) Das diagonais ao losango
Traar como abaixo, duas retas perpendiculares a) d
1
e d.
Marcar um ponto E sobre d
1
e um ponto F sobre d. Com o
compasso, construir o ponto E simtrico de E em relao
a d. Construir o ponto F , simtrico de F em relao a d
1
.
d
1
d
F
E
Figura 6.56
Traar o quadriltero b) EFE F . Quais so os eixos de si-
metria?
Com o compasso, comparar os comprimentos dos lados c)
de EFE F .
i) O que observa? Voc pode justifcar?
ii) Qual a natureza do quadriltero EFE F ?
6) Retngulo, quadrado
Eixos de simetria de um retngulo
Trace duas retas paralelas a)
1
d

e
2
d , simtricas em relao a
uma reta d. Trace uma reta
3
d , perpendicular a d, que corta
278
1
d

em A e d
2
em B. Trace uma reta
4
d , perpendicular a d, que
corta
2
d em C e
1
d em D.
Qual a natureza do quadriltero b) ABCD? Justifque.
O que representa a reta c) d para o quadriltero ABCD? Esse
quadriltero tem um segundo eixo de simetria?
7) Propriedades de um retngulo
Trace um retngulo a) EFGH, tal que EF = 8cm, EH = 6cm e
construa seus eixos de simetria d e d (d paralela a EH

;
d paralela a EF

)
.
Considerando a simetria em relao a b) d ou em relao a
d, justifque as igualdades dos comprimentos seguintes:
GH FE = ;
EG FH = ;
FG EH = .
Trace as retas c) EG

e FH

.
O que observou?
O que representa o ponto comum I dos segmentos EG

e FH

? Tente justifcar.
Marque sobre a fgura as igualdades de comprimentos
e dos ngulos.
8) Eixos de simetria de um quadrado
Construir um quadrado de lado 5 cm. Quantos eixos de a)
simetria ele tem? Trace esses eixos.
Traar duas retas perpendiculares b)
1
d e
2
d

e marcar um
ponto A sobre
1
d . As retas
1
d e
2
d

so dois eixos de sime-
tria de um quadrado ABCD. Construir esse quadrado e
traar seus outros eixos de simetria.
279
6.8 Composio de Duas
Transformaes
Sejam t e f duas transformaes isomtricas. Seja F uma fgura
dada. Transformar uma fgura F por uma transformao t obten-
do uma fgura F
1
. Transformar F
1
por uma transformao f, obten-
do F
2
. Assim, F
1
imagem de F por t e F
2
imagem de F
1
por f.
F
t
F
1

f
F
2
Isto ,
2
( )( ) f t F F = .
Por exemplo: Seja t uma translao de vetor u

e f uma simetria
axial de eixo d:
A
A'
B
B'
C
C'
A''
B''
C''
F
1
F
d
F
2
Figura 6.57
1
( ) t F F = e
1 2
( ) t F F =
Ou seja,
1 2
( ( )) ( ) f t F f F F = = .
Denotamos: f t , leia-se f composta com t.
Em uma tabela, considere um segmento uma fgura inicial. Faa
a composta de todas as isometrias, duas a duas.
280
Transformaes Transformaes Figura inicial
Simetria central
S
o
Simetria axial
S
d
B
A
Figura 6.58
B''
B'
A'
A''
d
F
2
F
1
F
O
B
A
Figura 6.59
( ) ( )
d o d
S S AB S A B A B = =
( )
d o
S S AB A B =
Simetria axial Translao
Simetria axial Rotao
Complete esta
tabela
Exerccio Resolvido
Traar um tringulo 1) ABC retngulo em A. Construir sua
imagem por uma simetria axial de eixo AB

, seguido da si-
metria axial de eixo AC

.
Por qual transformao voc pode passar diretamente da
fgura inicial a fgura fnal? Justifque sua resposta.
281
Resoluo:
F
1
imagem de F, por simetria axial de eixo AB :
1
( )
d
S F F =
F
2
imagem de F
1
por simetria axial de eixo AC
Poderia passar diretamente da fgura F para a F
2
por uma
simetria de centro em A, pois ( )
A
S B B = , ( )
A
S C C = e
( )
A
S A A = .
Exerccios Propostos
Faa o mesmo que foi proposto no exerccio resolvido acima. 1)
Simetria de centro em a) A, seguida da simetria de centro B.
Rotao de centro em um ponto qualquer b) O de ngulo
90, seguida dela mesma.
Da simetria axial de eixo c) AB

, seguida da simetria axial


de eixo AC

, sendo o tringulo retngulo ABC issceles


em A.
A simetria axial de eixo d) AC

, seguida da simetria axial


de eixo BC

, sendo o tringulo retngulo ABC issceles


em A.
A rotao de centro e) B, de ngulo 45, seguida dela mesma.
2) Sejam r e s duas retas que se interceptam em um ponto I,
mas ao exterior da folha. Traar a reta OI

.
r
s
O
Figura 6.61
Propriedade de incidncia: Sejam r e s duas retas tais que
r s I = , e r e s suas imagens por uma translao, uma
refexo ou uma rotao. Ento, r s I = .
C''
C
B''
B
A = A''
F
2
F
1
F
Figura 6.60
282
6.9 Homotetia
Neste tpico vamos estudar:
como uma homotetia age sobre as confguraes usuais (re-
tas, segmentos, crculos e tringulos etc);
descobrir a relao entre a homotetia e o teorema de Tales;
estabelecer e explorar o fato de que a homotetia aumenta ou
diminui uma fgura.
Atividade
Pegue um papel quadriculado e trace uma fgura qualquer, um
paralelogramo, por exemplo. Escolha uma escala maior que 1 e
trace um outro paralelogramo aumentado segundo a escala esco-
lhida. Depois escolha uma escala entre 0 e 1, por exemplo,
1
2
, e
construa um paralelogramo segundo essa nova escala.
Vamos ver o que obtemos, por exemplo:
Sendo ABCD o paralelogramo inicial, A B C D aumentado
segundo escala 2, A B C D o obtido segundo escala 0,5.
A
A'
A''
C
C'
C''
B B' B'' D D' D''
Figura 6. 62
O que podemos perceber?
Quando aumentamos ou diminumos uma fgura segundo
uma escala, as medidas dos ngulos se conservam.
Os comprimentos so multiplicados pelo valor da escala.
Vamos representar o valor da escala por k. Se quisermos aumentar
a fgura, escolhemos um numero real k cujo mdulo maior que 1.
Note, esta escala a
razo de aumento ou de
diminuio da fgura.
Antes de comear a estudar
relembre as confguraes
de Tales, as retas e pontos
particulares do tringulo.
283
Para diminuir uma fgura, escolhemos um valor de k, cujo mdulo
menor que 1 e maior que 0. Mas como construir A, imagem de A
por uma homotetia de centro O para k, por exemplo k = 2; k = 0,5?
a)
A
A'
O
k = 2
Figura 6.63
b)
A
A'
O
k = 0,5
Figura 6.64
Construo: a partir do ponto fxo O e do nmero real k, (neste
caso k = 2, k = 0,5) ns associamos a cada ponto A do plano um
ponto A verifcando a condio: OA kOA =

(notao de Vetor).
Neste caso, A a imagem de A pela homotetia de centro O e ra-
zo k = 2 (em a) e k = 0,5 (em b). Assim ( ) A h A = .
Defnio6.6. Seja O um ponto do plano e k um nmero real e k
0. Homotetia de centro O e de razo k uma transformao geo-
mtrica que, a cada ponto A do plano, associa um ponto A sobre
a reta AO

, tal que OA kOA = .


Observao: Podemos determinar um sentido na reta OA

.
Entendemos como sentido positivo aquele que vai do ponto O
para o ponto A e sentido negativo aquele que vai de A para O. As-
sim sendo, na defnio acima,
se 0 k > , o vetor OA

est no sentido positivo,


se 0 k < o vetor OA

est no sentido negativo.


284
Notao:Denotamos esta homotetia por:
, o k
h ou
h
A A
Nos exemplos acima temos:
em a) homotetia de razo 2: 2 OA OA =
em b)homotetia de razo
1
2
:
1
2
OA OA = .
O que acontece com a homotetia de razo 1?
Nesse caso teremos a transformao identidade, pois OA OA = .
Veja:
O
A = A'
Figura 6.65
Com apoio do programa CabriGeomtrico, complete o quadro:
(imagem direta) (imagem reversa)
(aumento)
O
A
A'
Figura 6.66
O
A'
A
Figura 6.67
(reduo)
Uma homotetia est determinada se conhecemos seu centro O e
a razo k.
Propriedade1. Numa homotetia, um ponto, sua imagem e o cen-
tro da homotetia esto sobre a mesma reta, isto , so alinhados.
De fato, a relao OP k OP = mostra em particular que os veto-
res OP

e OP

so colineares. Conseqentemente, o ponto P e sua


imagem P pela homotetia de centro O esto alinhados.
Sendo dados trs pontos
colineares A, B e C, existe
um nmero real k, tal que
AC kAB = . Ou seja, existe
uma homotetia de centro
em A e de razo k, que leva
B em C.
285
Construo da imagem de um ponto: Sejam O,
M e N pontos do plano, e h uma homotetia de
centro O e razo k. A imagem de M por h ser
um ponto sobre a reta OM

, pois M, M e O so
colineares. Considerando determinado M, N
fica determinado pela interseco da reta ON


e a reta paralela a MN

, passando por M. Para


construir N, ento construmos a reta paralela
a MN

que passa por M.


Propriedade2. Seja h uma homotetia de razo k. Sejam M e N dois
pontos quaisquer e M e N suas imagens respectivas por h de
razo k. Ento: M N k MN = .
Temos, por defnio, que OM k OM = e ON k ON = . Fazendo a
subtrao em ambos os membros, temos:
( ) ON OM k ON OM = ,
isto , pela relao de Charles, M N k MN = .
A relao M N k MN = indica que as retas ' ' M N

e MN

so pa-
ralelas.
Isto nos leva a perceber que a homotetia nos fornece a confgura-
o do Teorema de Thales. Para
1
2
k = e para 0, 75 k = .
M
M'
N
N'
O
Figura 6.69
M
M'
N
N' O
k = 0,75
Figura 6.70
M
M'
N
N'
O
Figura 6.68
286
De maneira geral, podemos dizer que, em uma homotetia, dois
pontos, suas imagens e o centro formam uma confgurao de
Thales (salvo quando M, N e o centro so alinhados).
Propriedade3. Em uma confgurao de Thales, os dois tringu-
los so imagens um do outro por uma homotetia em que o centro
o vrtice comum aos tringulos. Por exemplo:
A homotetia de centro O que leva M em M , leva tam-
bm N sobre N . Logos os tringulos OMN e OM N
so um imagem do outro pelo homotetia de centro O.
Propriedade4. Por uma homotetia a imagem de uma reta uma
reta paralela. A imagem de um segmento AB o segmento
A B , onde A a imagem de A, B imagem de B e o ponto m-
dio AB o ponto mdio de A B . Como conseqncia, a homote-
tia conserva o paralelismo e a ortogonalidade.
Propriedade5. Seja h uma homotetia de razo k h conserva os
ngulos, multiplica as distncias pelo mdulo de k e as reas pelo
mdulo de k ao quadrado. Vamos verifcar a validade das proprie-
dades 4 e 5 por meio de exemplos.
Exemplos:
Quando trs pontos so alinhados suas imagens tambm a)
so colineares.
A , B , C imagens respectivas de A, B, e C, colineares.
C
A
O
B
C'
B'
A'
Figura 6.72
M
M'
N
N'
O
Figura 6.71
287
Seja b) ABC um ngulo, sua imagem o ngulo A B C por
uma homotetia de centro O tem mesma medida.
C
A
O
B
C'
B'
A'
58,2
58,2
Figura 6.73
A relao fundamental c) A B k AB = leva A B em | | k AB .
Assim as distncias fcam multiplicadas por | | k e, portanto,
as reas fcam multiplicadas por
2
k .
C
D'
D
A
O
B
C'
B'
A'
Figura 6.74
A reta d) d imagem de d pela homotetia de centro O para-
lela a d. A imagem de d conhecida desde que se conhea a
imagem de um ponto de d.
d'
d
A
O
A'
Figura 6.75
288
Se e) r e s so ortogonais as imagens r

e s

tambm so orto-
gonais.
O
P
P'
r
r'
s
s'
Figura 6.76
Como conseqncia das suas propriedades, a homotetia conser-
va as formas das fguras. Isto , a natureza dos tringulos (iss-
celes, eqiltero, retngulo) e dos quadrilteros (paralelogramo,
quadrado, losango, retngulos) so conservados pela homotetia.
O crculo de centro P e raio R tem por imagem o crculo de cen-
tro ( ) P h P = e raio | | k R . Ainda podemos dizer que o crculo de
dimetro AB tem por imagem o crculo de dimetro A B , onde
( ) A h A = e ( ) B h B = .
Exerccio Resolvido
Seja h a homotetia de centro O que transforma A em A como
mostra a fgura. Sendo dado um crculo (C), uma reta s e um pon-
to B, conforme fgura 6.77. Construir as imagens por h: do ponto
B, do crculo (C) e da reta s.
A
B
O
s
(C)
A'
Figura 6.77
289
Resoluo:
Construo da imagem do ponto B.
Ns sabemos como construir a imagem de um ponto fora da reta
AO

.
Como B est sobre a reta AO

, consideremos um ponto auxiliar


M e sua imagem M . Depois podemos construir a imagem de B,
traando MB

e a paralela a MB

passando por M .
M
M'
B
B'
A
A'
O
Figura 6.78
Construo da imagem da reta s
Tomamos um ponto M de s e determinamos sua imagem M . A
imagem da reta s, s paralela a d, passando por M .
s
s'
A
A'
O
M
M'
Figura 6.79
Construo da imagem da circunferncia
Construmos a imagem P do centro P do crculo e a imagem M
de um ponto M da circunferncia. E assim, a imagem da circunfe-
rncia (C) a circunferncia de centro P e de raio P M .
290
M
M'
P
P'
A
A'
O
(C)
Figura 6.80
Conhecer as propriedades de conservao e as imagens
de fguras usuais.
Sempre lembrar a propriedade segundo a qual, em uma
homotetia, um ponto, sua imagem e o centro so alinha-
dos.
Interpretar uma propriedade geomtrica ou uma relao
vetorial como uma homotetia.
Explorar a presena de uma confgurao de Thales.
Exerccios Propostos
Construir a imagem do crculo ( 1) C) e do ponto B, segundo a
homotetia dada na fgura abaixo:
( C)
P
A
A'
O
B
Figura 6.81
Seja 2) ABCD um trapzio, como mostra a fgura. Mostrar que
a reta ' OO

passa por I, ponto mdio de AB e por J, ponto


mdio de CD.
Se tiver dvida na resoluo
deste exerccio, discuta no
frum.
291
O
A B
D C
O'
Figura 6.82
Seja ( 3) C) um crculo e A um ponto da circunferncia de (C).
Qual o lugar geomtrico do ponto mdio M do segmento
AM , quando o ponto M descreve a circunferncia?
(C)
A
M
M
Figura 6.83
Resumo
Neste captulo estudamos as transformaes geomtricas isome-
trias (simetria ortogonal, simetria central, translao e rotao) e
a homotetia. Vimos as defnies, a construo das imagens por
cada uma das transformaes e estudamos suas principais pro-
priedades. Os exemplos resolvidos ilustram o uso destas transfor-
maes para resolver problemas de geometria.
Responda agora: O que uma isometria? O que uma homotetia?
292
Bibliografa comentada
WAGNER, E.; CARNEIRO, J. P. Q. 1) Construes geomtri-
cas. 4. ed. Rio de Janeiro: SBM, 2000.
Este livro na unidade 5 faz uma abordagem interessante das transfor-
maes geomtricas: simetrias, translaes, rotaes e homotetias. Voc
encontrar problemas interessantes se quiser conhecer um pouco mais
sobre o tema.
Referncias
1) ANTIBI, A.; BARRA, R. Nouveautransmath. Nathan: 1997.
2) MOLLET-PETIT, F. Mths Irem de Strasbourg. Paris: Ha-
chette Livre, 1993.
3) PETERSEN, J. Construesgeomtricas. So Paulo: Nobel,
1963.
4) TERRACHER, P. H.; FERACHOGLOU, R. Math, seconde.
Paris: Hachete ducation, 1994.
Captulo 7
Semelhanas
295
Captulo 7
Semelhanas
Neste captulo voc ir conhecer a noo geral de seme-
lhana, entender a relao que existe entre semelhana
e homotetia, e explorar a relao entre reas de fguras
semelhantes. Tambm vamos utilizar o conceito de se-
melhana para resolver vrios problemas geomtricos.
7.1 O Conceito de Semelhana
Quando vamos ao cinema, conseguimos facilmente reconhecer
as fsionomias dos atores, embora as imagens que esto na tela se-
jam muito maiores que as pessoas reais. Da mesma forma, quan-
do vemos uma fotografa de algum parente, um amigo, ou de al-
gum lugar conhecido, conseguimos reconhecer as caractersticas
da pessoa ou do lugar mesmo naquele pequeno pedao de papel.
Qual o motivo de se reconhecer um objeto, mesmo que seja vis-
to com outro tamanho ou em outra posio? Basicamente, isto se
deve ao fato de que todos os detalhes do objeto original esto
representados na imagem, e as propores entre o objeto real e a
imagem so as mesmas entre quaisquer duas partes constituin-
tes. Se as propores no so as mesmas, a sensao que se tem
a de uma imagem distorcida.
O princpio que permeia todos os processos de reduo ou de am-
pliao de fguras o conceito de semelhana. Dadas duas fguras,
isto , dois conjuntos de pontos, F e F , para dizermos que estas
duas fguras esto em uma relao de semelhana necessrio,
primeiramente, que se tenha uma correspondncia 1 a 1 entre os
seus pontos, isto , para todo ponto F X , existe um nico ponto
X F que lhe seja correspondente e, de igual modo, todo ponto
de F correspondente a um nico ponto de F . Esses pares de
pontos F X e X F assim formados so denominados pares
de pontos homlogos. Em linguagem matemtica, dizemos que
existe uma funo bijetora entre a fgura F e F . necessrio
296
tambm que se tenham as propores entre as diversas partes das
fguras. Ento, vamos defnir um fator de escala ou razo de seme-
lhana, que um nmero 0 > r tal que, para quaisquer dois pon-
tos F Y X , , cujos homlogos sejam, respectivamente, , X Y F ,
tenhamos X Y r XY = . Note que, se 1 > r , temos uma ampliao,
se 1 < r , temos uma reduo e se 1 = r , temos uma congruncia.
Podemos resumir todas essas condies na seguinte defnio:
Defnio 7.1. Dizemos que as fguras F e F so semelhantes se:
Existe uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos de 1) F e os
pontos de F .
Existe um nmero 2) 0 > r , tal que, para todos os pares de pon-
tos F Y X , e seus respectivos pontos homlogos , X Y F ,
tem-se X Y r XY = .
Utilizar-se- a notao ~ F F quando essas duas fguras forem
semelhantes.
Note que este conceito de semelhana extremamente geral, no
importando se os conjuntos de pontos esto contidos em um pla-
no ou so, de fato, fguras espaciais. Em nosso contexto, traba-
lharemos apenas com fguras planas, mas deixamos claro que
a generalizao para objetos tridimensionais pode ser feita sem
esforo. Outra observao importante o fato de as congruncias
serem um caso particular de semelhana, a saber, quando a ra-
zo de semelhana r exatamente igual a 1. Portanto, todas as
propriedades que sero demonstradas para semelhanas, sero
vlidas automaticamente para o caso de congruncias.
Na fgura 7.1 so desenhadas duas fguras planas semelhantes.
Voc est convidado a verifcar experimentalmente se, de fato, es-
sas fguras so semelhantes. Para isso, identifque alguns pares
de pontos homlogos e, com uma rgua milimetrada, determi-
ne aproximadamente a razo de semelhana r . Voc, caro aluno,
ver facilmente que esta razo ser a mesma para todos os pares
de pontos homlogos considerados.
Uma primeira propriedade importante de semelhana entre fgu-
ras o fato de que a semelhana uma relao de equivalncia
Figura 7.1 - Um par de
fguras semelhantes
297
no conjunto de todas as fguras. Uma relao em um conjunto X
um subconjunto do produto cartesiano desse conjunto por ele
mesmo, X X , ou seja, um conjunto de pares ordenados cujas en-
tradas pertencem ao conjunto X . Para falarmos de relao de se-
melhana, o conjunto em questo o conjunto de todas as fguras,
ou seja, o conjunto de todos os subconjuntos de pontos do plano
(ou do espao). Esse conjunto realmente enorme: inclui todos os
pontos, todas as retas, todos os segmentos, todas as curvas, todas
as regies planas etc. Ento dizemos que duas fguras F e F so
semelhantes equivale a dizer que o par ( , ) F F pertence relao
de semelhana.
Defnio 7.2. Uma relao de equivalncia R em um conjunto
X um subconjunto do produto cartesiano X X , ou seja, um
conjunto de pares ordenados de elementos de X que satisfaz a
trs propriedades:
A propriedade refexiva, isto , todo par 1) ) , ( x x , com X x ,
pertence relao R .
A propriedade simtrica, isto , se 2) R y x ) , ( , ento R x y ) , ( .
E a propriedade transitiva, isto , se 3) R y x ) , ( e R z y ) , ( ,
ento R z x ) , ( .
Utiliza-se a notao xRy para se indicar que R y x ) , ( .
Existem diversos tipos de relaes de equivalncia, por exemplo,
a igualdade entre os elementos de um conjunto, ou a relao tor-
cer por um mesmo time. Vamos mostrar que as propriedades
refexiva, simtrica e transitiva tambm so satisfeitas para a rela-
o de semelhana e, em particular, pela congruncia.
Teorema 7.1. A relao de semelhana uma relao de equiva-
lncia.
Demonstrao: Temos que mostrar que a relao de semelhana
entre fguras satisfaz s propriedades refexiva, simtrica e tran-
sitiva.
Refexiva: Tome F um conjunto arbitrrio de pontos e considere
a aplicao identidade em F , isto , a funo que associa a cada
298
ponto F X o prprio ponto X . Obviamente, a aplicao identi-
dade uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos de F . Tambm
temos que, para qualquer par de pontos F Y X , , 1 XY XY = ,
logo, a razo de semelhana igual a 1 e, portanto, F F ~ .
Simtrica: Seja uma fgura F semelhante a uma fgura F . Te-
mos que provar que F tambm semelhante a F . De fato,
s tomarmos a inversa da aplicao : F F c , que estabelece a
correspondncia 1 a 1 entre os pontos de F e os pontos de F,
isto , a aplicao
1
: F F c

. Assim, para cada ponto Y F ,


associamos o ponto F X , tal que, ( ) Y X X c = = , ou seja,
tome o ponto F X de forma que Y

seja o seu ponto homlogo.
A razo de semelhana de
1
c

ser igual a
r
1
, onde r a razo de
semelhana associada aplicao c . Isso facilmente verifcvel,
pois se para o par de pontos
1 2
, Y Y F temos associados, respec-
tivamente, os pontos F X X
2 1
, , teremos

,
2 1 2 1
X X r Y Y = , (7.1)
ou seja,

.
1
2 1 2 1
Y Y
r
X X = (7.2)
Portanto, F F .
Transitiva: Se uma fgura F semelhante a uma fgura F e esta
fgura F semelhante a uma fgura F , ento, temos que provar
que a fgura F tambm semelhante fgura F . De fato, seja c
a correspondncia 1 a 1 entre F e F , que a cada ponto F X
associa um nico ponto X F , e a correspondncia 1 a 1
entre F e F , que a cada ponto X F associa um nico pon-
to X F . Ento, a correspondncia 1 a 1 entre F e F ser
estabelecida pela composio das duas, ou seja, para cada ponto
F X , associa-se o ponto ( ( )) X X F o c = . Quanto razo
de semelhana, se o fator de escala de for igual a r e o fator de
escala de for igual a s , ento o fator de escala dessa compo-
sio ser igual a r s . Deixamos a voc, aluno, a incumbncia de
verifcar essa afrmao (ver o exerccio (1) no fnal desta seo).
Portanto, ~ F F .

299
A prxima seqncia de resultados ir nos garantir que a relao
de semelhana, em particular de congruncia, entre as fguras
preserva a sua forma.
Teorema 7.2. Uma semelhana associa pontos colineares a pontos
colineares.
Demonstrao: Seja a semelhana : F F c , com razo igual
a r . Dados 3 pontos colineares quaisquer X , Y e Z em F , tais
que XZ XY YZ = + , vamos demonstrar que seus pontos homlo-
gos ( ) X X c = , ( ) Y Y c = e ( ) Z Z c = em F tambm so coli-
neares. De fato, como X Y rXY = e Y Z rYZ = , temos que
( ) X Y Y Z r XY YZ rXZ X Z + = + = = . (7.3)
Logo, os pontos X , Y e Z , so colineares em F .

Corolrio.
Dois segmentos de reta so sempre semelhantes. 1)
Duas semi-retas so sempre semelhantes (de fato, podem 2)
ser congruentes).
Duas retas so sempre semelhantes (de fato, podem ser con- 3)
gruentes).
Demonstrao: No caso dos segmentos de reta, a razo de seme-
lhana dada pela razo entre os seus comprimentos. Basta mostrar
que, se um ponto B AC , ento o ponto B , estabelecido pela cor-
respondncia 1 a 1 da semelhana, tem que pertencer ao segmento
A C . J sabemos que A , B e C so colineares pelo teorema
7.2. Basta-nos verifcar que a relao de semelhana no vira o
segmento pelo avesso, mas preserva a ordem entre os pontos sobre
a reta. Essa verifcao deixada ao seu encargo, aluno, (ver o exer-
ccio proposto (2) no fnal desta seo e no item 1 do teorema 7.3, a
seguir). No caso da semi-reta e da reta, estabelea a correspondn-
cia 1 a 1 utilizando o Axioma 1.4, que garante a correspondncia 1 a
1 entre os pontos de uma semi-reta e o conjunto dos nmeros reais
no negativos (ver o exerccio proposto (3) no fnal desta seo).

300
Note que o resultado do teorema 7.2 apenas afrma que a relao
de semelhana preserva a colinearidade entre pontos, mesmo que
os segmentos entre os pontos no estejam inteiramente contidos
na fgura, como nos mostra a fgura 7.2.
z
z'
y'
x'
x
y
Figura 7.2 - A relao de semelhana preserva pontos colineares
A propriedade demonstrada no teorema 7.2 a base para a de-
monstrao de todas as propriedades interessantes e teis das re-
laes de semelhana para a resoluo de problemas geomtricos.
Teorema 7.3. Uma semelhana : F F c de razo r transforma:
Todo segmento de reta contido em 1) F em segmentos de reta
em F .
Um crculo de raio 2) R contido em F , em um crculo de raio
r R em F .
Uma circunferncia de raio 3) R contida em F , em uma cir-
cunferncia de raio r R em F .
Pontos interiores de 4) F em pontos interiores de F .
Pontos do contorno, ou de fronteira, de 5) F em pontos de co-
torno de F .
Vrtices de 6) F em vrtices de F , para o caso em que F
um polgono.
Demonstrao:
1) Por defnio, um segmento XY F formado pelos pontos
X , Y e pelo conjunto dos pontos F Z , colineares com X e Y
tais que XY XZ ZY = + . Pelo teorema anterior, temos que todos
301
os pontos homlogos Z F so colineares aos pontos X e Y
e que X Y X Z Z Y = + . Logo, a imagem do segmento XY pela
semelhana c o segmento X Y F .
2) Dado um ponto F X , um crculo de raio R e centro X est
contido em F se todo segmento XY de comprimento menor ou
igual a R estiver contido em F . Pelo item (1), temos que a ima-
gem por c de todos estes segmentos, so segmentos X Y F

de comprimento menor ou igual a r R , pois X Y rXY = .
Logo, a imagem do crculo de centro X e raio R ser o crculo de
centro X e raio R r. .
3) De modo anlogo, demonstramos para o caso de uma circun-
ferncia.
4) Se um ponto F X um ponto interior fgura F , ento
existe um nmero 0 > R tal que o crculo de centro X e raio R
esteja contido em F , conforme ilustrado na fgura 7.3.
F
x
Figura 7.3 - O ponto X interior fgura F
Como a imagem de um crculo em F de centro X e raio R pela
semelhana c um crculo contido em F com centro no respec-
tivo ponto homlogo ( ) X X c = e raio r R , temos que X um
ponto interior de F .
5) Um ponto de contorno, tambm chamado ponto de fronteira,
de F um ponto F X tal que todo crculo de centro X e raio
R contm pontos no interior de F e pontos no exterior de F ,
isto , no interior do complementar de F no plano. A fgura 7.4
nos ilustra um exemplo de ponto de contorno, ou de fronteira, de
uma regio plana F .
302
F
x
Figura 7.4 - O ponto F X um ponto de contorno de F
Dado um ponto de contorno F X , existem somente trs pos-
sibilidades distintas para o ponto ( ) X X c = : ou X pertence
ao contorno de F , ou X pertence ao interior de F , ou X
pertence ao interior do complementar de F . Como toda seme-
lhana leva pontos interiores em pontos interiores, se X fosse
interior a F , ento, pela semelhana
1
: F F c

, concluiramos
que
1 1
( ( )) ( ) X X X c c c

= = seria interior a F . Isso contradiz
a hiptese de que X do contorno de F . Com um raciocnio
anlogo, podemos deduzir que X tambm no pode pertencer ao
interior do complementar de F . Excludas as outras duas possibi-
lidades, conclumos que X pertence ao contorno de F .
6) Um vrtice de uma poligonal F um ponto de F que pertence
interseco de dois segmentos no colineares. Vamos considerar
apenas o caso de poligonais simples e, portanto, estas intersec-
es de segmentos da poligonal sempre ocorrem nas suas extre-
midades. Seja X um vrtice de F na interseco dos segmentos
XY e XZ , como nos mostra a fgura 7.5. Note que, pela defnio
de vrtice, os pontos X , Y e Z no so colineares.
F
Z
X
Y
Figura 7.5 - O ponto F X um vrtice em B
Pelo item (1), a imagem destes dois segmentos pela semelhana c
sero segmentos em F . S existem duas possibilidades para os
possvel defnir vrtice
para qualquer curva, mas
isso nos levaria a discusses
fora do escopo deste livro.
De fato, um vrtice em
uma curva qualquer um
ponto de descontinuidade
da derivada da funo que
descreve essa curva.
303
pontos ( ) X X c = , ( ) Y Y c = e ( ) Z Z c = : ou estes trs pontos
so colineares ou no so. Porm, se esses trs pontos fossem coli-
neares, pela semelhana
1
c

concluiramos que os pontos X , Y e


Z seriam colineares, o que uma contradio, logo, os pontos X,
Y e Z no so colineares e, portanto, X vrtice em F .

Tambm possvel mostrar que uma semelhana transforma uma


curva aberta arbitrria em uma curva aberta. Para isso, preci-
so utilizar aproximaes por poligonais. Quanto maior o nmero
de lados em uma poligonal, mais prxima esta poligonal est da
curva dada. No entanto, precisamos antes verifcar que uma seme-
lhana mantm o nmero de vrtices e arestas de uma poligonal.
Exerccio Resolvido
Mostre que duas poligonais semelhantes possuem o mesmo n-
mero de vrtices e de arestas.
Resoluo: Seja
n
A A A F
2 1
= uma poligonal, e seja : F F c
uma semelhana. Tome os pontos homlogos
1
, ,
n
A A F . Pelo
teorema 7.3, esses pontos tambm so vrtices e as imagens das
arestas
1 i i
A A F
+
, so os segmentos
1 i i
A A F
+
. Portanto, o n-
mero de vrtices e o nmero de arestas de F so maiores ou
iguais, respectivamente, ao nmero de vrtices e ao nmero de
arestas de F . Considerando a semelhana inversa
1
: F F c

,
podemos concluir que o nmero de vrtices e o nmero de arestas
de F so, respectivamente, maiores ou iguais ao nmero de vrti-
ces e ao nmero de arestas de F . Portanto, as poligonais F e F
possuem o mesmo nmero de vrtices e de arestas.
As propriedades das relaes de semelhana demonstradas acima
que vo garantir que fguras semelhantes possuam as mesmas
propriedades geomtricas. Basicamente, duas fguras semelhan-
tes diferem a menos de um movimento rgido e de uma mudana
de escala.
Exerccios Propostos
Mostre que o fator de escala na composio de duas seme- 1)
lhanas igual ao produto dos fatores de escala de cada
304
uma das semelhanas e, com isso, conclua a transitividade
no Teorema 7.1.
Mostre que uma semelhana preserva a ordem dos pontos 2)
em uma reta, isto , se o ponto B est entre os pontos A e C,
e se os pontos A , B e C so, respectivamente, os pontos
homlogos de A, B e C , ento B est entre A e C .
Estabelea a correspondncia 1 a 1 entre os pontos de uma 3)
semi-reta e entre os pontos de uma reta.
Discuta, qualitativamente, por que os resultados apresenta- 4)
dos nesta seo garantem que uma semelhana preserva a
forma das fguras geomtricas.
Elabore atividades para serem utilizadas no Ensino Funda- 5)
mental nas quais o conceito de semelhana seja introduzido
e motivado pelo reconhecimento de diversos processos que
produzem semelhanas na vida quotidiana.
7.2 Semelhana e homotetia
No captulo 6 voc estabeleceu um contato com o conceito de
transformaes geomtricas e estudou as mais importantes,
como a simetria axial, a simetria central, a rotao e a translao.
Todas essas transformaes preservam comprimentos e ngulos,
portanto, quaisquer duas fguras geomtricas relacionadas por
uma dessas transformaes so, de fato, congruentes. Aplicaes
entre subconjuntos de pontos no plano ou no espao, que preser-
vam distncias, so denominadas isometrias. Um resultado bem
mais difcil de ser demonstrado, e que ser somente mencionado
neste livro, que as isometrias possveis em um plano consistem,
to somente, das transformaes geomtricas listadas acima.
Teorema 7.4. As isometrias no plano so composies das seguin-
tes transformaes geomtricas bsicas: (1) Rotaes, (2) Transla-
es, (3) Simetrias centrais, (4) Simetrias axiais.
Agora vamos colocar as semelhanas no contexto das transfor-
maes geomtricas. Como foi exposto na seo anterior, as con-
gruncias (isometrias) so casos especiais de semelhanas. Logo,
A distncia entre dois
pontos defnida
simplesmente como o
comprimento do segmento
unindo esses dois pontos.
Este fato pode ser melhor
demonstrado no contexto
da geometria afm. Ao
introduzirmos coordenadas
no plano e exigirmos que a
distncia entre dois pontos
(obtida atravs do teorema
de Pitgoras) permanea
invariante, facilmente
verifcamos que a expresso
da transformao tem que
corresponder a uma das
transformaes geomtricas
citadas.
305
toda composio das transformaes geomtricas bsicas so se-
melhanas. Mas tambm vimos que uma semelhana pode ter
uma razo de semelhana diferente de 1, o que produz uma mu-
dana de escala. Nesse caso, precisamos introduzir um novo tipo
de transformao geomtrica que seja responsvel pela mudana
de escala.
Defnio 7.3. Seja um ponto O no plano (ou no espao E ) e
um nmero real positivo r . Defnimos uma homotetia de centro
O e razo r como uma aplicao : c (ou : E E c , para o
caso espacial) que satisfaz s seguintes propriedades:
( ) O O c = 1) .
Para qualquer ponto 2) O X , sua imagem ( ) X X c = ser o
ponto na semi-reta OX

tal que OX r OX = .
Duas fguras F e F so homotticas quando ( ) F F c = .
A fgura 7.6 a seguir ilustra um exemplo de homotetia.
O
Figura 7.6 - Um exemplo de homotetia
Desta defnio, podemos deduzir vrios resultados imediatos,
como o fato de que toda homotetia , na verdade, uma correspon-
dncia 1 a 1 entre os pontos do plano ou do espao (ver o exerccio
resolvido (1) desta seo); que uma homotetia de razo 1 sim-
plesmente a transformao identidade (ver o exerccio proposto
(1) desta seo); que a inversa de uma homotetia de centro X e
razo r uma homotetia de centro
R
e razo
r
1
(ver o exerccio
proposto (2) desta seo) e , fnalmente, que uma homotetia de
centro F transforma toda reta que passa por O em si mesma.
306
Exerccio Resolvido
Mostre que uma homotetia de centro 1) O e razo r uma
correspondncia 1 a 1 entre os pontos do plano (ou do es-
pao).
Resoluo: A defnio de homotetia afrma que todo ponto no
plano ou no espao possui uma imagem por uma homotetia. O pri-
meiro passo provar que cada ponto possui somente uma imagem,
isto equivalente a dizer que uma homotetia uma funo. Para
isso, vamos utilizar novamente uma demonstrao por absurdo.
Suponha que um determinado ponto X possua duas imagens dis-
tintas, X e X (o ponto O possui uma nica imagem por def-
nio). Os pontos X , X e X esto sobre a mesma semi-reta.
Podemos supor, sem perda de generalidade, que X OX . Assim,
OX OX < . Por outro lado, temos que OX OX r OX = = e,
portanto, OX OX . Desta contradio, podemos concluir que
o ponto X possui uma nica imagem.
Um segundo passo mostrar que todo ponto no plano imagem
por homotetia de algum ponto do plano, ou seja, mostrar que a
funo dada pela homotetia sobrejetora. Considere um ponto
O X (o ponto O, por defnio, imagem de si prprio). Sobre
a semi-reta OX

, seja o ponto Y de forma que


1
OY OX
r
= . As-
sim,
1
OX r OX r OY
r

= =



, o que nos leva a concluir que X
a imagem do ponto Y pela homotetia.
Finalmente, precisamos provar que cada ponto imagem de um
nico ponto, isto , que a funo dada pela homotetia injetora.
Para isso, novamente, utilize uma demonstrao por absurdo. Su-
ponha que o ponto O X seja a imagem dos pontos distintos
1
Y
e
2
Y (o ponto O, por defnio, imagem de si prprio. Logo, s
imagem de um nico ponto). Temos que os pontos
1
Y e
2
Y esto
sobre a semi-reta OX

. Suponha, sem perda de generalidade, que


1 2
Y OY . Assim,
1 2
OY OY < . Por outro lado,
1 2
OX r OY r OY = = ,
o que implica que
1 2
OY OY . Dessa contradio podemos concluir
que cada ponto X imagem, pela homotetia, de um nico ponto.
Assim, tendo demonstrado que a homotetia uma funo injetora
e sobrejetora, provamos que a homotetia uma funo bijetora no
Quando escrevemos sem
perda de generalidade
queremos dizer que os
outros casos so anlogos.
307
plano (ou no espao), o que o mesmo que dizer que a homote-
tia uma correspondncia 1 a 1 entre os pontos do plano (ou do
espao).
O grande resultado, no entanto, refere-se relao existente entre
paralelismo e homotetia. Desse teorema resultaro todas as con-
seqncias relativas semelhana de tringulos e proporciona-
lidade entre segmentos defnidos por feixes de retas paralelas,
resultados estes conhecidos como Teorema de Tales.
Teorema 7.5. Toda homotetia uma semelhana que transforma
qualquer reta em si prpria ou em uma reta paralela.
Demonstrao: Seja c uma homotetia de centro O e razo r .
O caso 1 = r , como foi visto, corresponde transformao identi-
dade e, portanto, trivial, pois transforma toda reta em si prpria.
Para 1 r , vamos mostrar que uma semelhana de razo r .
Para isso, considere dois pontos, X e Y no plano. Se X , Y forem
colineares com O, ento suas imagens X e Y sero tais que
OX r OX =

e OY r OY = . Assim, temos dois casos a analisar:
1) Se X e Y esto na mesma semi-reta em relao a O, suponha,
sem perda de generalidade, que X OY , ento XY OY OX = .
Logo,
( ) X Y OY OX r OY r OX r OY OX r XY = = = = . (7.4)
2) Se X e Y esto em semi-retas opostas em relao a O, supo-
nha ento XY OY OX = + . Logo,

( ) X Y OY OX r OY r OX r OY OX r XY = + = + = + = . (7.5)
Agora considere o caso em que X , Y no so colineares com O.
Vamos aqui fazer o caso 1 > r . Voc est convidado a refazer os
passos da demonstrao para o caso 1 < r . A fgura 7.7, abaixo,
nos mostra os pontos Y X, e suas respectivas imagens , X Y .
Vamos mostrar que // X Y XY .
Figura 7.7 - A homotetia de centro O e razo r
garante o paralelismo // X Y XY
Um feixe de retas paralelas
um conjunto de retas
paralelas no plano.
Consideraremos para efeitos
do Teorema de Thales
apenas feixes com, no
mnimo, 3 retas paralelas.
O
X'
Y'
X
Y
308
Considere os tringulos OXY , OX Y e OXY , temos que

( )
,
( )
A OX Y OX
r
A OXY OX

= =

, (7.6)
e, de igual modo,

( )
( )
A OXY OY
r
A OXY OY

= =

.

(7.7)
A partir das expresses (7.6) e (7.7), podemos concluir que
( ) ( ) ( ) A OX Y A OXY r A OXY = = . (7.8)
Mas ainda temos as relaes
( ) ( ) ( ) A OX Y A XX Y A OXY = + (7.9)
e ( ) ( ) ( ) A OXY A XYY A OXY = + ,

(7.10)
o que nos leva concluso que ( ) ( ) A XX Y A XYY = . Como
ambos os tringulos possuem a mesma base, o segmento XY , en-
to possuem a mesma altura. Disso conclumos que os segmentos
XY e X Y so paralelos.
Precisamos agora mostrar que
X Y r XY =
. Para isso, considere-
mos os tringulos
OXY
,
OX Y
e
OX Y
, ainda na fgura 7.7.
Temos as seguintes relaes:
( ) ( ) ( ) ( ) A OX Y A XX Y A OXY r A OXY = + = (7.11)
( ) ( ) ( ) ( ) A OX Y A X YY A OX Y r A OX Y = + =

(7.12)
Das relaes (7.11) e (7.12), conclumos que:
( ) ( ) ( ) ( ) [ ( ) A OX Y A XYY A XX Y A OXY r A XX Y = + + =
( )] A OXY + ,

(7.13)
ou ainda,
( ) ( ) ( ) ( ) [ ( ) A OX Y r A XX Y r A OXY r A XX Y A XX Y = + = +
( )] A OXY + . (7.14)
Finalmente, das expresses (7.13) e (7.14) temos que
( ) ( ) A XYY r A OX Y =

. Como ambos os tringulos possuem a
mesma altura, pois X Y XY // , ento X Y r XY = .

309
As conseqncias deste teorema para a semelhana de tringulos
podero ser vistas na seo 7.4. Note que o teorema 7.5 afrma
que toda homotetia uma semelhana. Tambm j vimos que
toda isometria, por ser uma congruncia, uma semelhana. A
pergunta que pode surgir : A partir de isometrias e homotetias
podem-se obter todas as semelhanas possveis? O prximo teo-
rema vem responder afrmativamente a esta pergunta.
Teorema 7.6. Toda semelhana uma composio de uma homo-
tetia e de uma isometria.
Demonstrao: Considere a semelhana : F F c de razo r .
Fixemos um ponto O arbitrrio e tomemos a homotetia r , de
centro O e razo
r
1
. E seja F a imagem de F pela homotetia r .
A composta : F F l r c =

uma isometria. Logo, tomando a
inversa da homotetia r : a homotetia
1
r

, de centro O e razo r ,
teremos que
1
c r l

= . Portanto, a semelhana c a composio


da homotetia
1
r


com a isometria l .

Exerccio Resolvido
Mostre que dois crculos ou duas circunferncias so sem- 2)
pre semelhantes, sendo a razo de semelhana igual razo
entre os respectivos raios.
Resoluo: Sejam as circunferncias ( , ) O r , com centro em O
e raio r e ( , ) O s , com centro em O e raio s . Tome tambm
a circunferncia ( , ) O s . As circunferncias ( , ) O r e ( , ) O s esto
relacionadas por uma homotetia de centro O e razo
r
s
e, por-
tanto, so semelhantes. Por outro lado, as circunferncias ( , ) O s e
( , ) O s esto associadas por uma translao que relaciona o ponto
O ao ponto O . Como uma translao uma isometria, as cir-
cunferncias ( , ) O s e ( , ) O s so semelhantes. Pela transitividade
da semelhana, podemos concluir que as circunferncias ( , ) O r e
( , ) O s so semelhantes.
Exerccios Propostos
Mostre que uma homotetia de razo 1) 1 simplesmente a
transformao identidade.
310
Mostre que a inversa de uma homotetia de centro 2) O e razo
r uma homotetia de centro O e razo
r
1
.
Mostre que uma homotetia de centro 3) O transforma toda
reta que passa por O em si mesma.
Faa todos os passos da demonstrao do teorema 7.5 para o 4)
caso 1 < r e X , Y no colineares com O.
7.3 Semelhana de Tringulos
No captulo 3, voc estudou casos de congruncia entre tringu-
los. Para garantir que cada lado e cada ngulo de um tringulo
fosse congruente a seu respectivo lado e ngulo em um outro tri-
ngulo, bastava assegurar que dois lados e o ngulo compreen-
dido por eles fossem congruentes (LAL), ou que dois ngulos e
o lado comum a eles fossem congruentes (ALA), ou ainda, que
os trs lados fossem congruentes (LLL), ou, fnalmente, que um
lado , um ngulo adjacente e o ngulo oposto a esse lado fossem
congruentes (LAA). Mas voc deve ter notado, caro aluno, que o
fato de os trs ngulos de dois tringulos serem congruentes no
garante que seus lados sejam congruentes. No entanto, a igualda-
de entre os ngulos de dois tringulos sufciente para garantir
que esses tringulos sejam semelhantes. Este fato conseqncia
direta do teorema 7.5 demonstrado na seo anterior.
Defnio 7.4. Dizemos que os tringulos ABC e A B C so
semelhantes se os ngulos relativos a vrtices homlogos so
congruentes e os comprimentos de lados homlogos obedecem
mesma proporo. Ou seja, temos as seguintes congruncias de
ngulos:

CAB C A B ,

ABC A B C e

BCA B C A .
E temos a proporo entre os comprimentos dos lados:

AB BC CA
r
A B B C C A
= = =

.
Denotaremos por ABC A B C

quando esses tringulos forem
semelhantes.
311
A
A'
B'
C'
B
C
Figura 7.8 - Os tringulos ABC e A B C so semelhantes
Teorema 7.7. Se nos lados AB e AC de um tringulo ABC to-
marmos, respectivamente, dois pontos B e C de forma a termos
B C BC // , ento os tringulos ABC e AB C

so semelhantes.
Demonstrao: A fgura 7.9 abaixo ilustra o enunciado do teore-
ma.
B'
C'
A
B
C
Figura 7.9 - Se B C BC // , ento
ABC AB C
Primeiramente, vamos verifcar a congruncia entre os ngulos em
vrtices homlogos. O ngulo com vrtice em A comum aos dois
tringulos, logo, CAB C AB . O segmento B C paralelo ao
segmento BC , logo, temos a congruncia entre os ngulos corres-
pondentes como conseqncia do axioma das paralelas. Portanto,
AB C ABC e BCA B C A . Com isso, verifcamos as
congruncias entre os ngulos.
Em segundo lugar, precisamos verifcar as propores entre os la-
dos dos dois tringulos. Isto ser feito com o auxlio do teorema
7.5. Considere uma homotetia de centro A e razo
AB
r
AB

= . A
imagem do ponto C por essa homotetia seria um ponto C AC


312
tal que
AC
r
AC

= . Pelo teorema 7.5, a reta B C

paralela reta
BC

, mas tambm temos B C BC //



. Como ambas as paralelas
reta BC

passam pelo ponto B , podemos concluir que coincidem,


assim C C = por construo. Como a homotetia de centro A
uma semelhana com razo r , temos que

AB AC B C
r
AB AC BC

= = = . (7.15)
Portanto, temos que ABC AB C .

Agora vamos demonstrar a recproca deste resultado:


Teorema 7.8. Se B AB e C AC so tais que
AB AC
r
AB AC

= = ,
ento // B C BC .
Demonstrao: Isto decorre diretamente do teorema 7.5, conside-
rando-se a homotetia de centro A e razo r .

Para verifcar a semelhana entre dois tringulos no necessrio


que sempre verifquemos todas as congruncias entre seus ngu-
los e todas as proporcionalidades entre seus lados. Um tringulo
uma fgura geomtrica rgida, isto , dadas as medidas de seus
lados, os seus ngulos esto univocamente defnidos. Assim, po-
demos analisar casos em que a semelhana de tringulos fca ga-
rantida apenas verifcando-se algumas congruncias de ngulos
ou algumas proporcionalidades entre lados.
Teorema 7.9. Se dois tringulos obedecem a uma das seguintes
condies abaixo:
Tm lados proporcionais ( 1) LLL).
Tm dois de seus ngulos congruentes ( 2) AA).
Tm um ngulo congruente compreendido entre lados pro- 3)
porcionais (LAL).
Ento estes tringulos so semelhantes.
313
Demonstrao:
1) Sejam os tringulos ABC e A B C tais que

AB BC CA
r
A B B C C A
= = =


(7.16)
Ento, sobre o lado AB do tringulo ABC , determine um ponto
B tal que AB A B . E sobre o lado AC , um ponto C tal que
AC A C . Ento, temos a proporo:

AB AC
r
AB AC
= =

.

(7.17)
Pelo teorema 7.8, podemos concluir que B C BC // , e pelo teore-
ma 7.7, temos que ABC AB C .
Por outro lado, como
BC
r
B C
=

, temos que B C B C ,
logo, pelo caso (LLL) de congruncia de tringulos, temos que
AB C A B C , que um tipo particular de semelhan-
a. Portanto, pela transitividade da semelhana, temos que
ABC A B C .
2) Sejam os tringulos ABC e A B C tais que CAB C A B

e ABC A B C . Suponha, sem perda de generalidade, que
AB A B . Determine sobre o lado AB um ponto B tal que
AB A B e um ponto C sobre AC tal que AB C A B C ,
conforme ilustrado na fgura 7.10.
A'
B'
C'
A
B
C
B''
C''
Figura 7.10 - Os pontos B e C
so tais que AB A B e AB C A B C .
Logo, ABC AB C , donde conclumos que B C BC //
e, portanto, ABC AB C

(Se AB AB = , ento os tri-
ngulos so congruentes). Por outro lado, como AB A B ,
314
AB C A B C

e C AB C A B , pelo caso (ALA) de
congruncia de tringulos, temos que AB C A B C , que,
novamente, um tipo especial de semelhana. Portanto, pela tran-
sitividade da semelhana, temos que ABC A B C .
3) Sejam os tringulos ABC e A B C tais que CAB C A B
e
AB AC
r
A B A C
= =

. O leitor convidado a fazer os detalhes da de-
monstrao deste caso (ver o exerccio proposto (1) no fnal desta
seo). Voc pode supor, sem perda de generalidade, que 1 > r (se
1 = r , temos o j discutido caso (LAL) de congruncia entre trin-
gulos, se 1 < r s trocar os nomes dos tringulos).

Ainda como conseqncia do teorema 7.5, podemos demonstrar


o Teorema de Thales. A sua demonstrao mais comum con-
siderar o caso em que os segmentos divididos pelo feixe de re-
tas so comensurveis, isto , a razo entre seus comprimentos
racional, e depois utilizar um argumento parecido com o que
utilizamos no captulo 1 para tratar do caso em que a razo entre
os comprimentos irracional. Em nossa exposio, toda a com-
plexidade relativa a comprimentos irracionais j foi absorvida na
discusso sobre reas de fguras planas, no captulo 5. Uma vez
que o teorema fundamental envolvendo homotetias foi demons-
trado por meio de reas, a demonstrao do Teorema de Thales
decorre como conseqncia imediata, sem grandes consideraes
adicionais.
Teorema 7.10 (Teorema de Thales). Um feixe de retas paralelas
divide quaisquer duas retas transversais em segmentos propor-
cionais.
Demonstrao: Vamos considerar um feixe de retas paralelas com
apenas trs retas paralelas o, J e , . Considere tambm duas
transversais q e , que cruzam, respectivamente, essas trs para-
lelas pelos pontos A, B, C e A , B , C , determinando os segmen-
tos AB , BC , A B e B C . No necessrio examinar um feixe
de mais de trs paralelas, pois basta analisar a proporcionalidade
entre pares de segmentos. Existem trs confguraes possveis,
conforme nos mostra a fgura 7.11, a seguir.
315
A A A A' A A'
B' B B = B'
C'
B B
C C' C C C

Figura 7.11 - Teorema de Thales


No caso (a) da fgura 7.11, em que as transversais no se cruzam
ao longo dos segmentos determinados pelas paralelas, considere o
segmento AC cruzando a reta J , no ponto X, conforme ilustra-
do na fgura 7.12. Assim, so determinados os tringulos AXB ,
AC C , C XB e C AA .
A A'
B'
C'
X
B
C
Figura 7.12 - Demonstrao para o caso (a)
Como BX CC // e XB AA // temos, pelo teorema 7.7, as seguintes
semelhanas de tringulos: AXB ACC e C XB C AA .
Logo,

AC AC
AB AX

= , (7.18a)
o que implica em
1 1
BC AC AB AC AC AC AX XC
AB AB AB AX AX AX

= = = = = . (7.19)
Da mesma forma, temos

A C AC
B C XC

=

, (7.18b)
o que implica em
1 1
A B A C B C A C AC AC XC AX
B C B C B C XC XC XC

= = = = =

. (7.20)
316
Portanto, podemos concluir que

AB AX A B
BC XC B C

= =

. (7.21)
No caso (b), como as duas transversais se cruzam exatamente no
vrtice B B = sobre a reta paralela J , podemos considerar os tri-
ngulos ABA e C BC . Devido ao axioma das paralelas, pode-
mos verifcar facilmente que BAA BCC e BA A BC C
. Pelo caso (AA) de semelhana de tringulos, demonstrado no teo-
rema 7.9, temos que ABA CBC . Portanto,

AB A B
CB C B

. (7.22)
Para o caso (c), quando as transversais se cruzam em um ponto
no pertencente a uma das retas do feixe de paralelas, considere
a reta 6, paralela s retas do feixe passando por este ponto de
interseco e utilize o caso (b), j demonstrado. Voc, aluno, est
convidado a fazer os detalhes desta instrutiva demonstrao (ver
o exerccio proposto (2) no fnal desta seo).

Exerccio Resolvido
Seja o segmento BC e os segmentos paralelos // AB CD, conforme
indicado na fgura 7.13, abaixo. Considere os pontos M AC BD =
e N BC de forma que o segmento MN seja paralelo aos seg-
mentos AB e CD. Mostre que
1 1 1
AB CD MN
+ =
C B
A
M
N
D
Figura 7.13 - Figura para o exerccio resolvido 7.4.
Resoluo: Como // // MN AB CD, temos, pelo teorema 7.7,
as seguintes semelhanas de tringulos: MNC ABC ~ e
317
MNB DCB ~ . Logo, podemos concluir que
,
MN NC
AB BC
=

(7.23)
.
MN NB
DC CB
=

(7.24)
Adicionando-se as expresses (7.23) e (7.24), temos
1,
MN MN NC NB BC
AB CD BC BC
+
+ = = =

(7.25)
o que nos leva a concluir que

1 1 1
.
AB CD MN
+ =

(7.26)
Exerccios propostos
Faa os detalhes da demonstrao do item (3), caso 1) (LAL) de
semelhana, do teorema 7.9.
Faa os detalhes da demonstrao do item (c) do teorema 2)
7.10.
Mostre que dois ngulos semelhantes so, de fato, congruen- 3)
tes.
Seja um tringulo retngulo 4) ABC , cujo ngulo reto est
no vrtice A, e considere a altura relativa hipotenusa AK .
Identifque os tringulos semelhantes nesta fgura e mostre
que, de fato, esses tringulos so semelhantes. Demonstre o
teorema de Pitgoras a partir dessas semelhanas.
Seja uma circunferncia de centro 5) O e raio r e um ponto P
na regio exterior ao crculo de mesmo centro e raio. Consi-
dere duas secantes PA e PC intersectando a circunferncia,
respectivamente, nos pontos , A B PA e , C D PC . Mostre
que

PA PB PC PD = .
Sejam uma circunferncia de centro 6) O e raio r e duas cor-
das AB e CD se intersectando no ponto P . Mostre que
AP PB CP PD = .
318
7.4 Semelhanas e reas
O conceito de semelhana extremamente til para o clculo de
reas. Da formula da rea de um retngulo podemos concluir
que se dois retngulos so semelhantes com razo de semelhana
r , ento a razo entre suas reas ser igual a
2
r . De fato, sejam
os lados do primeiro retngulo iguais a a e b . O segundo retn-
gulo ter, portanto, lados a r e b r (veja o exerccio proposto
(2) no fnal desta seo para mostrar que uma fgura semelhan-
te a um retngulo , de fato, um retngulo). A rea do segundo
retngulo ser
2
( ) ( ) r a r b r a b = , ou seja, igual a
2
r vezes a
rea do primeiro retngulo. De igual modo, podemos ver que se
dois paralelogramos so semelhantes com razo r , ento a razo
entre suas reas ser igual a
2
r (ver os exerccios propostos (1) e
(3) no fnal desta seo). Isto nos leva questo se a razo entre as
reas de duas fguras semelhantes sempre igual ao quadrado da
razo de semelhana. Este o grande resultado desta seo, que
possui vrias implicaes geomtricas profundas. Antes, porm,
vejamos um pequeno resultado tcnico.
Teorema 7.11. Sejam os tringulos ABC A B C tais que
A B B C C A
r
AB BC CA

= = =

ento
2
( ) ( ) A A B C r A ABC = .
Demonstrao: Todo tringulo possui pelo menos um lado cuja
altura relativa o intersecta, ou seja, existe pelo menos uma al-
tura do tringulo que esteja contida inteiramente no interior do
tringulo. Suponha que nos tringulos do enunciado, os lados
homlogos BC e B C sejam tais que existam pontos M BC
e M B C satisfazendo AM BC e A M B C . Pelo caso
(AA) de semelhana, podemos ver que ABM A B M , e como
A B
r
AB

= , podemos concluir que
A M
r
AM

= . A rea do tringulo
A B C dada por
2
1 1 1
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2
A A B C B C A M r BC r MN r BC MN = = =
2
1 1 1
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2
A A B C B C A M r BC r MN r BC MN = = = , (7.27)
o que equivale a dizer que

2
( ) ( ) A A B C r A ABC = . (7.28)

319
Teorema 7.12. Seja : F F c uma semelhana de razo r entre
duas fguras planas fechadas. Ento a razo entre suas reas
igual a
2
r .
Demonstrao: Primeiramente, consideremos dois polgonos se-
melhantes P e P de forma que a razo de semelhana seja r .
Faamos uma triangulao em P e por P consideremos a trian-
gulao obtida atravs dos pontos homlogos da triangulao em
P . Assim, pelo teorema 7.11, cada tringulo da triangulao em P
possui uma rea cujo valor
2
r vezes a rea do tringulo corres-
pondente em P . Como a rea de P igual soma das reas dos
tringulos de sua triangulao, ento facilmente verifcamos que
2
( ) ( ) A P r A P = .
Suponhamos agora duas fguras semelhantes F e F , de forma
que sua semelhana possua razo r . Sabemos que a rea da f-
gura F pode ser dada por uma aproximao por falta a partir da
rea de um polgono inscrito P e por excesso a partir da rea de
um polgono circunscrito Q. Sabemos tambm que, para qualquer
polgono inscrito P e para qualquer polgono circunscrito Q te-
mos que ) ( ) ( ) ( Q A F A P A < < . Considere agora as imagens P,
do polgono inscrito P , e Q , do polgono circunscrito Q, pela
semelhana : F F c . Como uma semelhana associa pontos in-
teriores a pontos interiores, pontos de fronteira a pontos de fron-
teira e vrtices a vrtices, ento temos certeza de que o polgono
P um polgono inscrito em F e semelhante ao polgono P ,
de igual modo, Q um polgono circunscrito a F e semelhan-
te ao polgono Q. Tambm temos que ( ) ( ) ( ) A P A F A Q < < .
A desigualdade anterior estrita, pois um polgono inscrito que
aproxima a fgura por falta est inteiramente contido na fgura
e um polgono circunscrito que aproxima a fgura por excesso
contm inteiramente a fgura. Mas, como visto anteriormente no
caso de polgonos, tanto inscritos como circunscritos, teremos,
2
( ) ( ) A P r A P = e
2
( ) ( ) A Q r A Q = . Ento, podemos concluir
que
2
( ) ( ) A F r A F = . (Voc est convidado a fornecer os lti-
mos detalhes desta concluso: o que ocorrer se supusermos que
2
( ) ( ) A F r A F < ? E se supusermos que
2
( ) ( ) A F r A F > ?

320
Corolrio. A rea de um crculo proporcional ao quadrado do
seu raio e essa razo a mesma para todos os crculos.
Demonstrao: No exerccio resolvido 7.3, mostramos que todas
as circunferncias e todos os crculos eram semelhantes e a razo
de semelhana a razo entre os raios. Em particular, todos os cr-
culos so semelhantes a um crculo de raio unitrio C . Assim, para
qualquer crculo de centro O e raio r , que denotaremos por C,
podemos defnir a semelhana : C C c de razo igual ao raio r.
Pelo teorema 7.12, temos que

2
( )
( )
A C
r
A C

= . (7.29)
Denominando de a rea do crculo unitrio C teremos que
2
( ) A C r = . Como a escolha do crculo C foi arbitrria e a
comparao sempre feita em relao ao crculo unitrio, ento
esta frmula vlida para todos os crculos.

O corolrio acima nos mostra um importante fato sobre os cr-


culos e suas reas. Mas a semelhana entre circunferncias nos
garante tambm que o comprimento de qualquer circunferncia
proporcional ao seu raio. Podemos ainda deduzir facilmente que
esta constante de proporcionalidade a mesma para todas as cir-
cunferncias e que ela igual ao comprimento de uma circunfe-
rncia de raio unitrio (ver o exerccio proposto (4) no fnal desta
seo). O fato no trivial que a constante de proporcionalidade
entre as reas de crculos e a constante de proporcionalidade entre
os comprimentos de circunferncia esto relacionadas. A saber, o
comprimento de uma circunferncia de raio unitrio igual ao
dobro da rea de um crculo de raio unitrio. Este resultado ser
melhor elucidado no Curso de Geometria 2.
Exerccio resolvido
Lunas de Hipcrates: Na fgura 7.14, abaixo, o tringulo ABC
retngulo com o ngulo reto no vrtice A, os arcos AB , AC

e
BC so semicircunferncias cujos dimetros so os respectivos
lados do tringulo. Mostre que a soma das reas das regies 1
e 5 igual rea do tringulo ABC , denotado na fgura como
regio 3.
O nmero =3,141592...
a rea de um crculo
unitrio e foi calculada
aproximadamente
pela primeira vez por
Arquimedes. Embora possua
uma origem geomtrica,
o nmero , que um
nmero irracional, possui
uma importncia muito
grande em diversas reas da
matemtica, como o clculo
e a teoria de probabilidades.
Assim, o comprimento de
uma circunferncia de raio r
se escreve como 2 L r = .
321
A
B C
1
2
3
4
5
Figura 7.14 - Lunas de Hipcrates
Resoluo: Os trs semicrculos, AB , AC e BC , so tambm
semelhantes entre si, e suas reas so proporcionais aos quadrados
dos lados do tringulo, que so seus dimetros, assim
2 2 2
(1) (2) (4) (5) (2) (3) (4)
( ) ( ) ( )
A A A A A A A
AC AB BC
+ + + +
= = . (7.30)
Por outro lado, o teorema de Pitgoras nos informa que
2 2 2
( ) ( ) ( ) BC AC AB = + , o que nos leva a concluir que

2 2 2
(1) (2 )(4 )(5) (1) (2 )(4 )(5)
( ) ( ) ( )
A A A A A A A A
AC AB BC
+ + + + + +
= =
+
2
(2) (3) (4)
( )
A A A
BC
+ +
= . (7.31)
Da expresso (7.31), podemos concluir facilmente que
) 3 ( ) 5 ( ) 1 ( A A A = + . Portanto, a soma das reas das lunas (regies
1 e 5) resulta igual rea do tringulo retngulo. Essa foi, na
histria, a primeira vez que a rea de uma regio curva foi ava-
liada. O processo de medio da rea de uma fgura era denomi-
nado quadratura pelos matemticos gregos. Ento este exerccio
resolvido tambm poderia ser denominado quadratura de lunas. A
quadratura de Lunas foi feita pelo matemtico grego do sculo V
a.C. Hipcrates de Chios (no confundir com Hipcrates de Cs, o
pai da medicina).
Exerccios Propostos
Mostre que uma fgura semelhante a um paralelogramo 1)
um paralelogramo.
Mostre que uma fgura semelhante a um retngulo um 2)
retngulo.
322
Mostre que a razo entre as reas de dois paralelogramos 3)
semelhantes, com razo de semelhana r , igual a
2
r .
Mostre que o comprimento de uma circunferncia de raio 4)
r igual ao produto do raio pelo comprimento de uma cir-
cunferncia de raio unitrio.
Mostre que, se em um tringulo retngulo inscrevermos f- 5)
guras semelhantes proporcionais aos lados do tringulo, a
rea da fgura sobre a hipotenusa igual soma das reas
das fguras sobre os catetos.
7.5 Aplicaes de semelhanas
Nesta seo vamos mostrar o poder das tcnicas de semelhanas
para a resoluo de problemas geomtricos. Para tal propsito,
escolhemos dois resultados clssicos pouco explorados no Ensino
Bsico, mas cuja beleza e profundidade os tornam irresistveis: o
Teorema de Ptolomeu sobre quadrilteros inscritos em uma cir-
cunferncia e a frmula de Heron para o clculo da rea de um
tringulo a partir da medida de seus lados.
Exerccios Resolvidos
Teorema de 1) Ptolomeu. Seja um quadriltero ABCD inscrito
em uma circunferncia. Mostre que o produto das medidas
de suas diagonais igual soma dos produtos das medidas
de seus lados opostos.
Resoluo: Dado o quadriltero ABCD inscrito em uma circun-
ferncia e cujas diagonais so os segmentos AC e BD, temos
que provar que AC BD AB CD BC AD = + . Considere o ponto
E BD , de forma que tenhamos a congruncia de ngulos
BAE CAD , conforme nos ilustra a fgura 7.15.
Considerando os tringulos BAE e CAD , temos que
BAE CAD e que ABE ACD . Estes ltimos so con-
gruentes, pois so ngulos inscritos na circunferncia, relativos ao
mesmo arco AD. Assim, pelo caso (AA) de semelhana de trin-
gulos, temos que CAD BAE ~ e, portanto,
Em referncia ao astrnomo
grego Cludio Ptolomeu,
que viveu em Alexandria
no sculo II da era crist.
Ptolomeu demonstrou esse
teorema como um resultado
auxiliar para calcular tbuas
de senos e co-senos, mas ele
mais conhecido como o
astrnomo que desenvolveu
a formulao geocntrica
para o universo. Seu sistema
geocntrico foi adotado
ainda por muitos sculos
devido grande preciso
no clculo das rbitas
planetrias. Esta preciso
se deveu principalmente
ao sistema de epiciclos
introduzido por ele.
A
D
C
E
B
Figura 7.15 - Teorema de
Ptolomeu
323

.
AB BE
AC CD
=

(7.32)
Analisando agora os tringulos DAE e CAB , temos que
DAE CAB , pois

DAE BAE EAC CAD EAC CAB = + = + = .
Temos tambm que ADE ACB . Estes ltimos so congruen-
tes, pois so ngulos inscritos na circunferncia relativos ao mes-
mo arco AB . Assim, pelo caso (AA) de semelhana de tringulos,
temos que CAB DAE ~ e, portanto,

.
AD DE
AC CB
=

(7.33)
Unindo as informaes das expresses (7.32) e (7.33) e lembrando
que BD BE DE = +

, temos
( ) . AB CD AD CB AC BE AC DE AC BE DE AC BD + = + = + =
( ) AC BE DE AC BD = + = . (7.34)
Frmula de 2) Heron: Seja um tringulo cujas medidas dos
lados so a , b e c . Mostre que sua rea pode ser escrita
como
, ) ( ) ( ) ( c p b p a p p A =
onde
2
c b a
p
+ +
= o semipermetro do tringulo.
Resoluo: Seja o tringulo ABC . Considere a circunferncia
inscrita nesse tringulo, cujo centro, O, o ponto de encontro
das bissetrizes dos ngulos internos do tringulo. Sejam os pontos
D AB , E BC e F AC os ps das perpendiculares aos la-
dos a partir do ponto O. Temos ento que OD AB , OE BC
e OF AC . Alm disso, como O o incentro, temos que
OD OE OF . A fgura 7.16, abaixo, nos ilustra o que foidito
at o momento.
Como a rea do tringulo ABC igual soma das reas dos
tringulos AOB , AOC e BOC , temos que
( ) .
2 2 2 2
AB OD BC OE AC OF AB BC AC
A ABC OD OD p
+ +
= + + = =


( ) .
2 2 2 2
AB OD BC OE AC OF AB BC AC
A ABC OD OD p
+ +
= + + = =


(7.35)
Em referncia ao
matemtico grego Heron
de Alexandria. Pouco
se sabe sobre a vida de
Heron. Os historiadores
situam sua vida no sculo
I da era crist. provvel,
no entanto, que as idias
ilustrando a demonstrao
desse teorema j fossem
conhecidas por Arquimedes,
quase trs sculos antes.
324
C
E
F
O
A
D
B
Figura 7.16 - O tringulo ABC e seu incentro O
Por outro lado, como os lados do tringulo so tangentes circun-
ferncia ( , ) O OD , temos que AD AF , BD BE e CE CF .
Assim, podemos escrever p AD BD CF = + + . Seja o ponto
G BA

tal que AG CF , conforme ilustrado na fgura 7.17, en-


to a rea do tringulo ABC poder ser escrita como o produto

( ) . A ABC OD BG =

(7.36)
Considere ainda o segmento OH BO intersectando o lado
AB no ponto K , o segmento AH AB e o segmento BH ,
conforme tambm indicado na fgura 7.17.
C
E
F
O
B A G
K D
H
Figura 7.17 - Demonstrao da frmula de Heron
Como os ngulos BAH e BOH so ngulos retos, podemos
concluir que ambos esto inscritos na mesma semicircunferncia
de dimetro BH , assim, o quadriltero AOBH um quadriltero
325
inscrito em uma circunferncia, o que implica que seus ngulos
opostos sejam suplementares, ou seja,


180 OAH OBH + =

(7.37)


180 AOB AHB + =

(7.38)
Tambm sabemos que


90
2
BAC
OAH = + (7.39)

2
ABC
OBH ABH = +

(7.40)
e como

180 BAC ABC ACB + =

temos que

180 OAH OBH = + =


1
( ) 90
2
BAC ABC ABH = + + + =

1
(180 ) 90
2
ACB ABH = + + =

180
2
ACB
ABH = + (7.41)
Da expresso acima, conclumos que

2
ACB
ABH OCF = = . Do
caso (AA) de semelhana de tringulos, podemos concluir que
HBA OCF ~ , assim
.
AB AH AH
FC FO OD
= =

(7.42)
O caso (AA) de semelhana de tringulos tambm nos garante que
DOK AHK ~

(ver o exerccio proposto (1) no fnal desta se-
o). Assim, temos

.
AH AK
DO DK
=

(7.43)
Temos, das expresses (7.42) e (7.43), a seguinte igualdade:
,
AB AB AH AK
AG FC DO DK
= = =

(7.44),
o que nos conduz expresso
1 1 .
BG AB AG AB AK AK DK AD
AG AG AG DK DK DK
+ +
= = + = + = = (7.45)
326
De (7.45) temos que
. BG DK AD AG =

(7.46)
Note, fnalmente, que o tringulo KOB retngulo com hipote-
nusa KB e que o segmentoOD a altura relativa hipotenusa.
Como foi visto no captulo 5, temos que

2
( ) OD KD DB = .

(7.47)
Juntando todos os resultados obtidos at agora:
Da equao (7.36) temos que
2 2 2
( ( )) ( ) ( ) A ABC BG OD BG BG KD DB = = =
( ) ( ) ( )
2 2 2
( ) , A ABC BG OD BG BG KD DB BG AD AG DB = = = (7.48)
onde, na segunda igualdade, utilizamos a expresso (7.47) e, na
terceira igualdade, utilizamos a expresso (7.46).
Note que BG p =

e se chamarmos BC a = , AC b = e AB c = ,
teremos que AD p a = , AG CF p c = = e DB BE p b = =
(ver o exerccio (2) desta seo), assim, teremos a expresso

2
( ) ( ) ( ) ( ) A ABC p p a p b p c = (7.49)
que equivale a

. ) ( ) ( ) ( ) ( c p b p a p p ABC A = (7.50)
Exerccios propostos
Mostre que, de fato, 1) DOK AHK ~ na demonstrao da
frmula de Heron.
Verifque que, na demonstrao da frmula de Heron, real- 2)
mente, temos AD p a = , AG CF p c = =

e DB BE p b = = .
Seja um tringulo retngulo cuja medida da hipotenusa seja 3)
a e as medidas dos catetos sejam b e c . Mostre que a fr-
mula de Heron implica no teorema de Pitgoras.
327
Problemas
Uma fgura convexa uma fgura 1) F com a propriedade que
o segmento unindo quaisquer dois pontos F B A , est in-
teiramente contido em F . Mostre que se : F F c

uma
semelhana, ento F tambm uma fgura convexa.
No tringulo 2) ABC da fgura abaixo, temos que
3
AB
AK = ,
3
BC
BL = e
3
CA
CM = , calcule a relao entre a rea do tri-
ngulo PQR e a rea do tringulo ABC .
A
K
B
P
Q
L
R
M
C
Figura 7.18 - Figura para o problema 2
Sabendo-se que o quadrado 3) ABCD da fgura abaixo de lado
unitrio. Sendo M o ponto mdio do lado BC e N o ponto
mdio do lado DC, calcule a rea do tringulo PMB .
A
P
M
B
C
N
D
Figura 7.19 - Figura para o problema 3
328
Sabendo-se que o quadrado 4) ABCD da fgura abaixo de
lado unitrio. Sendo M o ponto mdio do lado BC e N o
ponto mdio do lado DC , calcule a rea do tringulo PMB .
A
P
M
B
C
N
D
Figura 7.20 - Figura para o problema 4
Na fgura abaixo, o tringulo 5) ABC equiltero de lado
igual a 20 cm. Sabendo-se que M o ponto mdio do lado
AB e que o segmento CS na continuao do lado BC mede
12 cm, calcule a rea do quadriltero BCNM
A
M
B
N
C S
Figura 7.21 - Figura para o problema 5
Resumo
Neste captulo, voc aprendeu que:
Para se ter uma semelhana necessrio que se tenha uma 1)
correspondncia 1 a 1 entre os pontos de duas fguras e um
nmero real positivo que seja a razo entre as distncias en-
tre quaisquer pares de pontos homlogos nestas fguras.
As semelhanas so relaes de equivalncia. 2)
329
As semelhanas associam pontos colineares a pontos coli- 3)
neares.
Uma semelhana associa segmento a segmento, crculo a 4)
crculo, ponto interior a ponto interior, contorno a contorno
e vrtice a vrtice.
Uma homotetia uma transformao geomtrica que, a par- 5)
tir de um ponto fxo O, transforma todo ponto X no plano
ou no espao, segundo a semi-reta OX

e segundo um mes-
mo fator de escala.
Uma homotetia uma semelhana que leva cada linha reta 6)
em si mesma ou em uma paralela.
Toda semelhana a composio de uma homotetia e de 7)
uma isometria.
Dois tringulos so semelhantes se possuem todos os seus 8)
ngulos de vrtices homlogos congruentes e se as medidas
de todos os seus lados obedecem mesma proporo.
Se em um tringulo tivermos um segmento entre dois dos 9)
seus lados paralelo ao terceiro lado, ento esses tringulos
so semelhantes.
Se, por outro lado, tivermos um segmento entre dois dos 10)
lados de um tringulo tal que o tringulo maior seja seme-
lhante ao menor, ento esse segmento paralelo ao terceiro
lado do tringulo dado.
11) As condies mnimas para se garantir a semelhana entre
dois tringulos so que as medidas de seus lados sejam pro-
porcionais ou que possuam dois de seus ngulos congruen-
tes, ou ainda, que possuam um ngulo congruente entre
dois lados proporcionais.
Se 12) c : F F s uma semelhana de razo r entre duas f-
guras planas fechadas, ento a razo entre suas reas igual
a
2
r .
As semelhanas constituem uma poderosa ferramenta 13)
para se resolver problemas geomtricos.
330
Bibliograf a comentada
LIMA, E. L. 1) Medida e forma em geometria. Rio de Janeiro:
SBM, 1991. (Coleo do Professor de Matemtica)
O captulo de semelhanas e reas desse livro referncia bsica para o
assunto e leitura obrigatria para todos que querem se aprofundar no
tema. Nesse captulo, o mestre Elon discute tambm a relao entre a
rea do crculo e o comprimento da circunferncia.