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A. Teorías Conductuales
Surge a principios de siglo y sus representantes son Thorndike,
Pavlov y Watson. Posteriormente fue desarrollado por Skinner.
B. Teorías Sociales
Lev Semianovitch Vygotsky, psicopedago ruso, plantea su
Modelo de aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene
que los procesos, desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí
considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo.
Además, la adquisición de aprendizajes se explica como formas
de socialización. Concibe al hombre como una construcción
más social que biológica, en donde las funciones superiores
son fruto del desarrollo cultural e implican el uso de
mediadores.
C. Teorías Cognitivas
Jean Piaget, psicólogo suizo, quien logró la Teoría Completa
del Desarrollo Cognoscitivo, basada en el estudio de sus
propios hijos y de los ajenos, su teoría se basa en la forma en la
que los niños llegan a conclusiones, buscando la lógica en las
respuestas dadas a las preguntas formuladas.
a) Etapa Sensomotora:
Periodo: 0 – 2 años
b) Etapa Preoperacional:
Periodo: 2 – 7 años
Periodo: 7 – 11 años
Período: 12 – 16 años
2. Robótica Educativa.
Los profesores, cada vez con más frecuencia, utilizan los robots en el
currículum. El uso de esta tecnología en el aula de la escuela primaria, promueve
la solución de problemas en equipo y el interés por la ciencia. A nivel universitario,
refuerzan la ciencia informática y los conceptos de ingeniería. Los robots se han
estado usando para enseñar computación, ya que son herramientas muy flexibles
y poderosas que permiten demostrar una amplia variedad de conceptos para los
que se requiere un tipo de robustas herramientas. En un entorno educacional, sin
embargo, estas herramientas debieran ser además, gratis. Debemos adquirir, usar,
desarrollar y distribuir herramientas para la robótica educacional en una forma
flexible y gratuita. La robótica ha demostrado ser una exitosa alternativa
educacional para motivar la resolución colaborativa de problemas. El software de
código abierto puede ayudarnos a utilizar la robótica para enseñar, aprender y
aplicar la informática. Así como el uso de equipos reutilizables como artefactos en
desuso.
Ana Lourdes Acuña Zúñiga (2006) considera que la estrategia metodológica
de la robótica educativa busca estimular las capacidades creativas, habilidades en
el diseño, fluidez tecnológica, trabajo en equipo y resolución de problemas.
El método científico.
Si empleamos el método científico realizaremos:
• Clasificar.
• Ordenar
• Identificar.
• El RCX
• Sensores y actuadores
• Piezas tecnológicas
Fig. No3. Equipo de Lego Dacta.
3.3.2 Robolab.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
FUENTES ELCTRONICAS
• http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/robots-en-las-escuelas-
segunda.php
• http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/articulos.htm
• http://www.roboticaeduc.cl/
• http://www.euskalnet.net/kolaskoaga/es/index.html
• http://rendon6303.blogspot.com/2007/04/diferencia-entre-la-robotica-
pedagogica.html
• http://infoedu-peru.blogspot.com/2007/01/aprendizaje-cooperativo-en-
entornos.html
• http://www.slideshare.net/jsanchez/estrategia-y-metodologa-de-la-robtica-
en-el-mbito-educativo-experiencias-y-realidades-del-caso-
peruano?type=powerpoint