ESTUDIO DE IMPLEMENTACIN DE AULAS INTELIGENTES EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE OCAA

PRESENTADO POR: Yesica Paola Carrascal Quintero Cd. 190727 Jonathan Ascanio Cd. 170832 Andrs Felipe Sanjun Cd. 170317

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERIA OCAA NORTE DE SANTANDER 2011

INTRODUCCIN
El presente proyecto refleja un estudio de mercado de la construccin fusionada con la tecnologa desarrollados en espacios de aprendizaje escolar. Se pretende ofrecer innovacin en tecnologa y edificacin de aulas donde la Ingeniera civil y Sistemas corroboran en un servicio de primera, donde el consumidor en este caso docentes y estudiantes habite en espacios de novedad y contrastes de viabilidad de metodologas de aprendizaje. Para llevar a cabo este estudio, se requiere visitar las instalaciones educativas, realizar una encuesta a los diferentes representantes entre rectores y directores personas de cargo dentro de la institucin que tengan conocimientos del manejo de las actividades administrativas y tecnolgicas de la Institucin. A su vez fue de necesidad considerar y categorizar las siguientes instancias: El Producto: Producto: Aulas Inteligentes (Estructura Fsica y herramientas tecnolgicas complementarias) Subproductos: Materiales de construccin renovable y prefabricado, redes (internet, alambrado), Ordenadores, equipos visuales y audiovisuales. Productos Complementarios: mantenimiento y actualizacin de software. El Consumidor: Poblacin: Colegios Educativos de Bsica Primaria de la Ciudad de Ocaa. Factores Limitativos de la comercializacin: Las limitantes de la implementacin de este servicio pueden estar en el marco econmico que maneja la institucin en este nivel de proyectos, tambin se puede reflejar el inters prestante por este tipo de infraestructura y desconocimiento total de los pros que marcan este tipo de espacios.

Demanda del Producto:

Los foros participativos de toda la comunidad educativa de Colombia en el contexto del Plan Decenal de Educacin 2006-2015 evidenciaron que es fundamental, trascendental e importante, primero la formacin de los colombianos en Ciencia, Tecnologa e Innovacin y en segundo lugar el uso intensivo de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones para el mejoramiento y la optimizacin de la calidad y la cobertura de la educacin en Colombia.

JUSTIFICACIN

Hoy en da la utilizacin del computador como herramienta facilitadora de las labores del ser humano, es uno de los logros ms reconocidos en nuestro planeta.

Lamentablemente, la falta de asesora en temas de tecnologa nos ha llevado a ser considerados todava en el siglo XXI como pases tercermundistas. Por tal motivo, la incorporacin de la tecnologa inalmbrica en nuestras aulas de clase, es uno de los proyectos ms reconocidos en la actualidad, ya que dejamos de lado la utilizacin del cableado estructurado antigua manera de construccin de redes , y entramos en el mundo de las conexiones sin cables.

Todo esto en pro de la implementacin de la metodologa del Aula Inteligente que incorpora el manejo de Software especializado de enseanza y el Software de comunicacin entre el servidor y las estaciones de trabajo.

El Aula Inteligente adapta la enseanza en la parte de Informtica, al manejo y utilizacin de los recursos tecnolgicos para que el aprendizaje de los estudiantes se realice de una manera ms efectiva y mucho ms rpida; la explicacin dada por el docente de los mdulos del curso se realiza en tiempo real en el servidor y se visualiza simultneamente en los monitores de las estaciones de trabajo en donde se encuentran ubicados los estudiantes, evitando as las explicaciones innecesarias en el tablero.

DESCRIPCIN DEL PRODUCTO

Las Aulas Inteligentes es un conjunto de tecnologas de Informacin las cuales se complementan de infraestructuras que reflejan comodidad, estabilidad e integracin a la innovacin civil y sistemtica. Se pretende ofrecer a los colegios reunir todos los elementos audiovisuales, arquitectnicos y tecnolgicos al alcance, que sirven para innovar en la pedagoga y cambiar el estilo de las clases y hacerlas menos montonas... Televisores, computadores, Video Beam, scanner, DVD, VHS, cmaras de video, fotografa e impresoras se encuentran en un ambiente de aprendizaje y forman las denominadas Aulas Inteligentes. Prevaleciendo los siguientes Aspectos y Equipos:

Aspectos arquitectnicos. Dicha aula debe tener remodelaciones reflejando un aumento en el tamao de las ventanas y modulacin de las mismas, y como consecuencia la iluminacin natural aumento. Aspectos ambientales. En este aspecto, con el aumento en el tamao de las ventanas se colocan persianas que controlan la captacin de luz natural, al mismo tiempo estn dotadas con luminarias de tipo florecente o luz blanca, y de tal manera tratan de cumplir con aspectos en el ahorro de energa, y poder ser reguladas como lo sea requerido por las necesidades de cada educador y educandos. Aspectos de acabados. En cuestin de acabados el saln cuenta con colores claros y neutros, tanto en los muros, pisos y plafones, al parecer es para no destacar de manera negativa y no obtener demasiada atencin de los usuarios del aula y as poder tener una mayor concentracin en el proceso educativo. Aspectos del mobiliario. Estos son de tipo de cualquier aula, mesas de trabajo y sillas normales pero cuentan con aspectos ergonmicos ms favorables que algunos otros o con respecto a los anteriores con los que contaba la escuela, al igual que los del profesor un escritorio con silla. Las aulas cuentan con un mueble de guarda donde se aloja parte del equipo al igual que los anteriores conservan las mismas caractersticas. Son de colores claros y tratan de no ser tan llamativos.

Equipamiento. Del Aula Interactiva. En este apartado trataremos de ir enumerando el equipamiento del aula y hacer una breve descripcin y su funcin de estos.

1. Pizarrn Interactivo. Este se encuentra conectado a la PC y cuenta con un software propio y es compatible con la mayora de las aplicaciones comunes en una escuela. 2. Proyector. Se encuentra suspendido del plafn y su proyeccin es en el pizarrn y en este se encuentra conectado la PC y el reproductor de DVD. 3. PC o computadora. En esta se encuentran conectados casi todos los aparatos pizarrn, audio, proyector, red, Internet etc. Se podra decir que es la parte fundamental del aula. 4. Amplificador de audio. Este dispositivo cuenta con cuatro salidas o bocinas en el aula, y puede reproducir cualquier tipo de audio ya se encuentra conectado a la PC, reproductor de DVD, y el radio, por ultimo a un medio externo de audio que se requiera temporalmente. 5. Reproductor de DVD. Se encuentra conectado al proyector y solo cumple con su funcin principal la de reproducir un DVD o archivos de video de cualquier formato. 6. Internet inalmbrico. Su nica funcin es la de dotar a la PC o computadora de Internet. 7. Accespoint. O punto de acceso, cada aula cuenta con uno y su funcin primordial es suministrar a cualquier equipo porttil de Internet y en consecuencia alojarlos en una red de trabajo. 8. Plumas Interactivas. Estos son el complemento del pizarrn que funciona con software propio, y en modalidad de proyeccin y pizarra. 9. Mandos a distancia. O controles remotos de todos los equipos; DVD, proyector y amplificador de audio, su finalidad es un rpido manejo de todo el equipo desde donde se encuentre el profesor. 10. Pizarrones de escritura. Son dos y se encuentran en los costados del pizarrn principal o interactivo, su funcin es permitir la escritura durante la clase y sin interrumpir cualquier proyeccin que se est dando.

INVESTIGACIN DE MERCADO

En la Ciudad de Ocaa no se conoce de alguna empresa que ofrezca los servicios y la arquitectura enfocados en este sector. En el desarrollo de esta investigacin se conoci que en Bogot hay empresas que ofrecen de este tipo de servicios como: Comercializadora Educativa Zamorano Aulas Inteligentes Charles Perrault Arisma S.A. - Soluciones En Didctica Y Tecnologa Abanna Ltda.

El objetivo del Aula Virtual Inteligente, AVI, es la creacin de un ambiente colaborativo, donde la tecnologa enriquece el contenido acadmico de cada asignatura y permite al maestro-alumno establecer una amplia comunicacin interactiva, que motivar a los alumnos hacia el estudio y mejorar su nivel acadmico. Materializar el derecho a la educacin significa facilitar el acceso y la permanencia con ms y mejores colegios, mejorar las condiciones para la enseanza y el aprendizaje y disponer de los recursos financieros, tecnolgicos y humanos para que esta poltica educativa sea perdurable.

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Meja

Colegio Distrital Eduardo Santos

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Meja

Colegio Distrital Eduardo Santos

Colegio Distrital Gabriel Betancourt Meja

Colegio Distrital Fernando Mazuera

LA MULTINACIONAL COLOMBIANA COMWARE, est desarrollando el proyecto Aula Virtual Inteligente para la SED de Bogot y actualmente ms de 100 colegios distritales ya cuentan con este modelo educativo tecnolgico en sus Aulas.

GRAFICAS E INTERPRETACIONES DE LA ENCUESTA REALIZADA

La encuesta realizada fue puesta en curso en 10 colegios de la Ciudad de Ocaa donde en los siguientes puntos se dar a conocer la aceptacin y la eleccin en ciertos tems. Los colegios encuestados fueron: 1. Colegio Rafael Contreras Navarro 2. Colegio Normal Superior 3. Colegio Jos Eusebio Caro 4. Colegio Jos celestino Mutis 5. Colegio La Presentacin 6. Colegio Francisco Fernndez de Contreras 7. Instituto Tcnico Industrial Lucio Pavn Nez 8. Colegio Monseor Pacheco 9. Colegio Alfonso Lpez 10. Colegio agustina Ferro El objetivo de la encuesta es conocer los espacios de trabajo y estudio de los estudiantes en cada Institucin. En la encuesta realizada se conocieron los siguientes datos: Esta pregunta se quiere conocer el conocimiento sobre el termino Aula inteligente enmarcada en un si y una negativa para que as se puede manejar mayor apunte de exactitud en la seleccin e interpretacin de las respuestas dadas.

Conoce Ud. de Aulas Inteligentes?

0%

S No

100%

Interpretacin: Se not una aceptacin y conocimiento del termino Aula Inteligente este 100% nos pronostica de que se ha dado a conocer de algn modo u otro estos tipos de proyectos.

En este tem se desea conocer el nivel de desarrollo informtico en conexin de transmisin y recepcin de corta distancia dentro de la institucin.

Su institucin tiene red inalmbrica

23% Si 77% No

Interpretacin: Un aspecto notable es la negacin a tener red inalmbrica en 7 de 10 colegios que marcan un 77% de la negacin a tener este tipo de conexin con el acceso a internet de diferentes puntos dentro de la institucin ya que este tipo de red corroboran a que haya vinculacin con los medio masivos de informacin para la facilidad e interaccin de los alcances del aprendizaje.

Ahora bien conocer el tiempo en aos del ltimo cambio en computadores se ve reflejado en esta pregunta, ya que as se puede categorizar que tipo de medios tiene la institucin para aplicar frecuencia de cambio de ordenadores el modelo de estos y los alcances de este tipo de ordenadores.

0%

Tiempo del ltimo cambio de computadores 1 Ao

10% 40% 50% 1 Ao (2-4) Aos >4 Aos

Interpretacin: Un aspecto notable es el 50% afirmado 5 de los 10 Colegios encuestados sobre el tiempo en que se realiz el ltimo cambio de ordenadores debido a que este tem nos da una panormica del tipo de tecnologa en curso por las diferentes instituciones de Ocaa. A diferencia del 40% que comprende 4 de los 10 colegios manifiestan que el ltimo cambio de ordenadores fue >4 aos donde por ende se corre el riesgo en decir que se est utilizando tecnologa con insuficiente desempeo de funciones comparadas con las maquinas nuevas.

Como nuestro servicio requiere de institucin interesada en apropiarse conocer los medios o entidades que instituciones educativas. Por lo tanto conocer los siguientes resultados:

inversin econmica por parte de la de este tipo de infraestructuras, cabe apoyan la innovacin en tecnologa en en el cuarto tem encuestado se dio a

De donde provienen los recursos que maneja su institucin para adecuaciones, modificaciones y construccin (Puede marcar varias opciones).
19% 6% 13% 12% 50% Fondos de la Institucin Gobierno Alcalda de Ocaa

Interpretacin: Conociendo estos resultados se puede interpretar que los colegios por parte interna de estas, son capaces de generar adecuaciones con un porcentaje del 50% que manifiestan que son fondos de la institucin. Es de necesidad conocer que entidades se involucran con este tipo de proyectos para poder llevar en curso el manejo y direccin de estos planes de diseo estructural y conocer la rentabilidad de la misma. Respecto a los porcentajes hallados en la seleccin acertada de otras instituciones se prev que hay inters por parte de empresas nacionales y regionales conceder este tipo de tecnologas con un 19% que constituye 3 instituciones que estn en programa con este tipo de entidades. Manifestar que hay planes de desarrollo en mira de gobierno y alcalda (1213% es algo precipitado, pero conociendo antecedentes en aulas brindadas por el gobierno podemos decir que Ocaa puede estar en opcin.

Cuando se desarrollo este estudio fue de necesidad conocer las herramientas tecnolgicas que tiene en desarrollo la institucin educativa, porque esta nos da una visin de la tecnologa que podemos brindar e incursionar en cada una de estas.

Qu tipo de herramientas utiliza las aulas de informtica?

27% 27% Ordenadores Video Beam 24% 22% Tablero acrilico Internet

Interpretacin: EL 27% de los encuestados que son la totalidad de las instituciones (10)aciertan en tener ordenadores en las aulas de informtica, 22% que poseen video Beam, 24% tablero acrlico, y el 27% Internet. Esto apartado nos da el conocimiento de que estas aulas conceden lo bsico y se pueden interpretar que desconocen, o no est en plan comprar y adecuar estas aulas.

En la seccin 6 de la presente encuesta fue de prioridad conocer proyectos de construccin debido a que el producto en dar a conocer comprende entorno fsico y tecnolgico bien y servicio por lo tanto averiguar en este tem las respuestas en comn de las instituciones es de precedencia para dar en curso este tipo de proyectos y podernos apropiar de este mercado inexplorado. Interpretacin: Esta pregunta fue de modo abierto por lo tanto se conoci que el Colegio Rafael Contreras Navarro, Normal Superior ubicados estos dos va a la Universidad Francisco de Paula Santander, Monseor Pacheco y el Colegio Francisco Fernndez de Contreras manifestaron que estn en proyecto algunas construcciones y fue notable que en unas de estas actualmente se estn realizando adecuaciones a las instalaciones en obras civiles. Como bien este es un resultado precoz debido a que nos enfocamos en cierta muestra del casco urbano de la ciudad, pero bien estos resultados nos brinda expectativas del mercado a explorar.

En el tem No. 7 de la Encuesta se manejo impetuosidad por conocer el monto econmico que en un colegio promedio maneja para construccin y compra de equipos, de lo cual se conoci lo siguiente:

Qu monto (econmico) maneja la Institucin para modificar, cambiar instalar y construir?

10% 0% 30% (1-5)Mill (5-10)Mill 60% >20 Mill

Interpretacin: apropiarnos en este dato nos da ventaja en un sentido, se puede conocer a que colegios se le puede ofrecer algn tipo de paquete en servicios que prevalezca dentro de un rango rentable para nuestra empresa de construccin en aulas inteligentes. Entre los encuestados se conoci que el 60% de los colegios manifest que el rango o monto econmico que maneja su institucin para realizar algn tipo de construccin se mantiene entre un dominio de 5 a 10 millones, desconociendo algn margen de error por suspicacia de los directivos de las instituciones, ahora bien conociendo 1 de los 10 estudiantes que se manifiesta en un 10% en manejo ms de 20 mil se puede dar grandes cambios debido a que el recurso econmico es fundamental en este tipo de proyectos.

Construir necesita espacio, as que conocer a que espacio o predio se va a trabajar y su disposicin en la institucin sobre este, por ende en este tem se conocer la dimensin del aspecto arquitectnico del aula a proveer.

Su Institucin cuenta con algn espacio o lote para construir

0% 0% 40% 60% Si No

Interpretacin: La incursin de esta encuesta va desglosando planes de accin para acaparar, las instituciones de inters que nos estn generando los resultados esperados, como se ve aqu el 40% de los encuestados sealan afirmativamente el poder de algn predio.

En esta pregunta se pretende centralizar conocimientos y manejo en herramientas tecnolgicas, por lo cual se hallaron los siguientes resultados:

Los docentes de su Institucin tienen conocimientos de Informtica y tecnologas de la informacin.

0%

Si No 100%

Aqu se visualiz un nivel de satisfaccin con el 100% de acierto en el conocimiento por parte de los docentes en la aplicacin de herramientas tecnolgicas por cuenta de los docentes de la institucin. Este macro nos da aporte a la cota de satisfaccin, manejo y aplicacin de herramientas tecnolgicas aplicadas al desarrollo del aprendizaje.

El estudio de esta encuesta se manej diferentes aspectos que abarcaron recursos en materiales, econmicos, estructurales y fsicos; ahora bien es de precisar el nivel de aprendizaje y dominio de herramientas tecnolgicas de la informacin dentro de las diferentes instituciones para prever otras subcategoras.

Conoce Ud. si sus docentes manejan herramientas tecnolgicas. Mencione cuales

0% 28% 32% 40% Computador Internet Tecnologa Audivisual

Esta pregunta fue de modo abierto as que la coincidencia en este tipo de herramientas se manifest en la recoleccin de los datos los caracteres a estudiar frecuencia fueron ordenadores, internet y tecnologa audiovisual; por lo que se puede apreciar la carencia en conocimiento y manejo de otras herramientas facilitadores de aprendizaje, el 40% de los encuestados manifiestan que los docentes en su institucin tienen mayor predominio en manejo de computadores el porcentaje medio de este tem fue el acceso a internet con un 32% y acaparando el porcentaje ms bajo de esta pregunta fue el uso, conocimiento en tecnologa audiovisual con un 28%.

Dentro de la encuesta se vio la obligacin de conocer el rango de capacidad para establecer el nivel de enseanza propiciado docente a estudiantes enmarcando las capacidades de manejo, actividad laboral y rango de estudios para aplicar un margen de actividad de aprendizaje por medio de herramientas tecnolgicas y conocimientos aportados por los docentes.

Qu nivel de conocimiento tienen sus docentes sobre tecnologas de la informacin?

0% 16% 5% 37% Curso Capacitacin Especializacin Diplomado 42% Doctorado Magister

Hay que destacar que la tecnologa est en auge y en ella se enmarca los estudios e inters por la tecnologa y medios masivos de la informacin, en los 10 colegios encuestados hay incidencia de que algunos profesores tienen tanto curso y capacitacin a la vez como aporte al conocimiento a este tipo de herramientas, a su vez los porcentajes que acaparan estos datos en un 42% relativo a Capacitaciones y un 37% en cursos estn al acceso de los docentes pero se nota un dfice en estudios de alto rango como doctorado, y magister con un 0% en ambas y por ultimo un 5% en diplomado donde un solo docente en un plantel tiene especializacin en este tipo de herramientas.

En la seccin no.12 de la encuesta fue de necesidad conocer terminologa tcnica en este campo de tecnologas, solo para determinar que se puede aplicar vanguardia de herramientas que estn incursionando con gran xito en diferentes escuelas.

Seleccione los trminos en el campo de tecnologa que Ud. conoce y ha interactuado (Puede marcar varias opciones).
Ordenador 12% 9% 12% Regulador 15% 15% 9% 13% Subwoofer Sensores( luz y cambio de ambiente) Cmara Documental Pizarrn Virtual Tablero Digital 15% Video Proyector

Interpretacin: La diferencia es muy mnima en cada trmino ordenador, video proyector y sensores se categorizan por tener el mismo 15%, se puede deducir que es una herramienta conocida y manipulada, respecto a Pizarrn digital y virtual tienen el mismo porcentaje 12%, y trminos con poca incidencia de eleccin y manipulacin son el subwoofer y cmara documental con un 9% donde se puede interpretar de que el termino tcnico no lo conoce o no distingue la herramienta en cuestin.

Este producto conjuga tecnologa y construccin as que en este punto al igual que el anterior se quiso conocer los trminos en este campo de las obras civiles.

Seleccione los trminos en el campo de la construccin y diseo que Ud. conoce y ha interactuado (Puede marcar varios).
20% 21% Inmueble ergonomico Placas prefabricada 18% 18% Ductos de ventilacion Hormign 23% Materiales anti simo

Interpretacin: Con este resultado se puede connotar que hay equivalencia en la frecuencia en cada trmino sobre este campo de las obras civiles mantenindose de un rango porcentual del 20% al 23% como terminologa ms sealada como conocida y manipulada y con un defice en trminos de hormign y placas prefabricadas con un 18%.

Finalizando el cuestionario fue de necesidad estipular la intencin y conocimiento sobre el auge de la construccin de aulas inteligentes. En esta pregunta

ESTUDIO DE IMPLEMENTACIN DE AULAS INTELIGENTES EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE OCAA

PRESENTADO POR: Yesica Paola Carrascal Quintero Cd. 190727 Jonathan Ascanio Cd. 170832 Andrs Felipe Sanjun Cd. 170317

PRESENTADO A: ECONOMISTA. Mary Bohrquez Casadiego

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERIA OCAA NORTE DE SANTANDER 2011

CONCLUCIONES Observamos como las aulas inteligentes serian de gran beneficio para toda la sociedad. Ofrece tambin un grado ms alto y rpido de aprendizaje. Se observa que existen colegios que tienen computadores desde hace 10 aos sin ser cambiados o renovados los cuales ya no ofrecen las mismas condiciones que los modernos. Segn los datos obtenidos la construccin de este producto en el mercado como son las aulas inteligentes serian de gran inters por los mandatarios del pas quienes invertirn en ellas para brindarles ms comodidad a la comunidad tanto estudiantil como a empresarios del pas.