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Ensina: Letcia Santanna Tutora: Marilucia Tema da Aula: Elementos da Narrativa I O valor por trs dessa aula

Conhecedores dos diferentes gneros textuais, meus alunos buscaro nos mais diversos autores, respostas para perguntas rotineiras e tero livros como aliados do conhecimento sabendo da contribuio de cada um para o seu repertrio (Trecho da minha viso) Atravs desta aula pretendo fazer com que meus alunos comecem a perceber que h textos e textos. Histrias narradas, textos informativos e aqueles que mais do que informar, buscam convencer. Ao longo do ano pretendo ajuda-los a entender toda a diferena entre um gnero e outro. Portanto, vamos comear pelo gnero mais prximo deles. O que veem desde a infncia o que praticam sem percebem. Ser uma srie de 3 aulas, incluindo produo de texto onde o aluno vai entender os principais elementos que constituem a narrativa e saber aplica-los para que sua histria tenha um desfecho. Ele tambm vai saber perceber caractersticas explcitas em determinados textos narrativos, como a participao ou no do narrador da histria. Ver o que uma crnica e quem so os principais cronistas do Brasil. E ser convidado a iniciar carreira atravs de um blog. Acredito que estas aulas tendem a desenvolver o hbito de leitura como uma ao de prazer e o de escrever como uma exposio ampla de seus pensamentos criativos para que vejam como h histrias no reais que o poderiam ser. Basta que comecem a ter vida no papel.

Objetivo da Aula
O aluno sair desta primeira aula apto a definir o que um texto narrativo, entendendo quais so suas principais diferenas em relao aos outros textos e exemplificando que elementos nos evidenciam tais diferenas.

Pontos-Chave
Um texto narrativo uma histria contada que pode ser fictcia ou no; Diferente de outros textos, os narrativos no procuram nos convencer de uma ideia, nem nos informar algo extremamente relevante. Sua finalidade simplesmente compartilhar uma histria; Todo texto narrativo possui etapas. Cada uma delas parte importantssima para que a histria tenha sentido e se mantenha interessante; O principal elemento do texto narrativo o prprio narrador. Seja participante ou observador, ele quem nos conta a histria;

1 Abertura 7 minutos Aps alegremente cumprimentar os alunos e dar as boas vindas vou contar o tema da aula; Vou relembr-los da aula de Manejo e dizer como os procedimentos que aprendemos sero teis para que no percamos tempo com bobeiras. Nada pode nos atrapalhar a alcanar o objetivo da aula de hoje! Feito tudo isso vou mostrar um vdeo do Forrest Gump na etapa da corrida que d em torno do mundo: Vou perguntar ao Igor o que ele acha que a histria tem a ver com o tema da aula; Se a Ana Paula acha que a histria do surgimento dos Smiles verdica; Ao David quem que est narrando a histria pra gente; E a Carina se faz sentido ver s essa parte do filme sem saber quem Forrest Gump; A ideia fazer com que eles percebam que o filme tambm se trata de uma narrativa; mas que s vendo o filme completo entenderemos toda a histria. Por que que Forrest conta tantas histrias?

Isso deve ser explicado no final, com um belo DESFECHO. A histria tambm deve ter um CLMAX, e claro, conta com outros PERSONAGENS alm de Forrest, o PROTAGONISTA. (As palavras em Caps Lock sero escritas no quadro enquanto falo). 2 Introduo ao Contedo 15 minutos Percebam que toda boa histria contada precisa de tais elementos. Hoje vamos estudar em primeiro lugar: 1. O que uma narrativa Um texto narrativo um texto no qual nos narrado um fato. Na histria de Forrest Gump ele mesmo a conta e ele participa da histria, mas se lembrarmos dos contos de fada que lemos quando crianas perceberemos que a maioria se inicia com um Era uma vez de uma voz do alm. No sabemos quem conta a histria, apenas que nos contada. Este ser sem nome que fala conosco o narrador observador. como Galvo narrando um jogo de futebol. Ele s observa, no participa. Vamos comear a pensar em histrias que nos so contadas quando somos crianas. Vamos uslas como exemplo pra entender bem isso aqui. 2. Qual a finalidade de um texto narrativo Um texto narrativo tem a finalidade de nos entreter contando uma boa histria ou permitir que tenhamos algum aprendizado a partir do fato narrado. Uma novela, por exemplo, feita com o objetivo de nos manter ligados a uma trama legal. Se for chata, no assistimos. O texto narrativo no tenta convencer ningum de nada, mas sempre tenta passar uma moral com a sua histria. Qual a moral da histria de Chapeuzinho Vermelho? 3. Quais so os principais elementos que a constituem o texto narrativo Um texto narrativo contm: Personagens. Sendo eles divididos em Protagonistas, antagonistas e coadjuvantes. Pense na histria de Joo e Maria. Quem so os protagonistas? Os coadjuvantes? E a anta? Cada um desses personagens recebe caractersticas fsicas e psicolgicas que geralmente j so apresentadas no incio da histria. Assim, com tantos adjetivos j vamos imaginando a personagem e vendo se nos identificamos ou no com ele. Tempo. Quando aconteceu a histria. Todo texto narrativo fortemente marcado pelo tempo em que a histria aconteceu. Isso importante para que o leitor possa se situar ao ler a histria, imaginando melhor como eram/ so/sero as coisas na poca da escrita do texto. O era uma vez mostra que aconteceu tempos atrs, no sabemos exatamente quanto tempo. viveram felizes para sempre tambm nos d ideia de que a histria aconteceu a muito tempo. At mesmo o Galvo narrando jogo cita o tempo da narrativa: Bem, amigos. Faltando 15 minutos para o fim do segundo tempo ou estamos aqui ao vivo Espao. Onde aconteceu a histria? Seguindo a regra do Galvo: Estamos aqui no estdio do Engenho. sempre importante falar onde a histria se passou. Foi num reino to-to distante ou numa cidade longnqua, pela estrada fora, no bosque? Enredo/Ao. Os fatos que acontecem na histria. Por trs de uma boa histria temos vrias coisas se desenrolando. J pensou se a novela das 21h s tivesse a Griselda e a Tereza Cristina? H vrias micro histrias acontecendo dentro da novela. E num texto narrativo tambm. Temos vrios fatos sendo narrados at que cheguemos ao momento especial da resoluo dos problemas. 4. Em quais etapas podemos dividir um texto narrativo? Toda boa narrativa conta com pelo menos 4 momentos essenciais:

Situao Inicial onde nos so apresentados os personagens bem como os adjetivos (caractersticas) atribudos a cada um deles. Tambm se explica o Onde e Quando a narrativa acontece. Conflito onde surgem os problemas que vo dar sentido a histria; Onde se comea a desenrolar o enredo. Clmax o momento de maior tenso da histria. Desfecho/Eplogo Concluso da histria com resoluo do conflito. Se liga a que hora da reviso! Depois de explicar tudo isso, vou distribuir um resumo disso aos alunos e demandar os conceitos apresentados individualmente. Vou comear pelo aluno que prestou menos ateno. S vou seguir para a prtica quando filtrar que todos esto cientes. 3 Prtica Guiada - 15 minutos Vamos assistir ao vdeo da Turma da Mnica e analisar em conjuntos todas as caractersticas de uma narrativa. Em seguida ler ao texto e fazer os exerccios com a turma. Em anexo 4 Prtica Independente 15 minutos Anlise do Conto Uma Galinha de Clarice Lispector. Com perguntas similares as feitas na PG. Momento completamente individual. O exerccio vale nota e precisamos bater a meta. Em anexo.
http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u592.jhtm

5 Fechamento 5 minutos Retomar os ponto chaves e ler o trecho do texto A suprema felicidade em que se fala do porque gostamos de contos de fadas. Se der tempo vamos ouvir e ler a msica Nina de Chico Buarque, interpretando-a de acordo com o contedo visto hoje. Falar que a vida feita de clmax, resolues de conflitos e muitos conflitos. Para cada dia basta suas micro histrias. Cada dia um captulo da nossa novela que no tem final feliz. Precisa ser feliz constantemente. E isso depende de cada um deles. Tarefa para casa Exerccios das pginas 25 e 26 da apostila.

ANEXOS:

PRTICA GUIADA
Nome: _____________________________________________________ Turma: _____________

O primeiro beijo
Os dois mais murmuravam que conversavam: havia pouco iniciara-se o namoro e ambos andavam tontos, era o amor. Amor com o que vem junto: cime. - Est bem, acredito que sou a sua primeira namorada, fico feliz com isso. Mas me diga a verdade, s a verdade: voc nunca beijou uma mulher antes de me beijar? Ele foi simples: - Sim, j beijei antes uma mulher. - Quem era ela? Perguntou com dor. Ele tentou contar toscamente, no sabia como dizer. O nibus da excurso subia lentamente a serra. Ele, um dos garotos no meio da garotada em algazarra, deixava a brisa fresca bater-lhe no rosto e entrar-lhe pelos cabelos com dedos longos, finos e sem peso como os de uma me. Ficar s vezes quieto, sem quase pensar, e apenas sentir era to bom. A concentrao no sentir era difcil no meio da balbrdia dos Adaptado da tirinha de LoKz companheiros. E mesmo a sede comeara: brincar com a turma, falar bem alto, mais alto que o barulho do motor, rir, gritar, pensar, sentir, puxa vida! Como deixava a garganta seca. E nem sombra de gua. O jeito era juntar saliva, e foi o que fez. Era morna, porm, a saliva, e no tirava a sede. Uma sede enorme maior do que ele prprio, que lhe tomava agora o corpo todo. A brisa fina, antes to boa, agora ao sol do meio dia tornara-se quente e rida e ao penetrar pelo nariz secava ainda mais a pouca saliva que pacientemente juntava. E se fechasse as narinas e respirasse um pouco menos daquele vento de deserto? Tentou por instantes, mas logo sufocava. O jeito era mesmo esperar, esperar. Talvez minutos apenas, enquanto sua sede era de anos. No sabia como e por que, mas agora se sentia mais perto da gua, pressentia-a mais prxima, e seus olhos saltavam para fora da janela procurando a estrada, penetrando entre os arbustos, espreitando, farejando. O instinto animal dentro dele no errara: na curva inesperada da estrada, entre arbustos estava... o chafariz de onde brotava num filete a gua sonhada. O nibus parou, todos estavam com sede, mas ele conseguiu ser o primeiro a chegar ao chafariz de pedra, antes de todos. De olhos fechados entreabriu os lbios e colou-os ferozmente ao orifcio de onde jorrava a gua. O primeiro gole fresco desceu, escorrendo pelo peito at a barriga. Era a vida voltando, e com esta encharcou todo o seu interior arenoso at se saciar. Agora podia abrir os olhos. Abriu-os e viu bem junto de sua cara dois olhos de esttua fitando-o e viu que era a esttua de uma mulher e que era da boca da mulher que saa a gua. Lembrou-se de que realmente ao primeiro gole sentira nos lbios um contato glido, mais frio do que a gua. E soube ento que havia colado sua boca na boca da esttua da mulher de pedra. A vida havia jorrado dessa boca, de uma boca para outra. Intuitivamente, confuso na sua inocncia, sentia intrigado: mas no de uma mulher que sai o lquido vivificador, o lquido germinador da vida... Olhou a esttua nua. Ele a havia beijado. Sofreu um tremor que no se via por fora e que se iniciou bem dentro dele e tomou-lhe o corpo todo estourando pelo rosto em brasa viva. Deu um passo para trs ou para frente, nem sabia mais o que fazia. Perturbado, atnito, percebeu que uma parte de seu corpo, sempre antes relaxada, estava agora com uma tenso agressiva, e isso nunca lhe tinha acontecido. Estava de p, docemente agressivo, sozinho no meio dos outros, de corao batendo fundo, espaado, sentindo o mundo se transformar. A vida era inteiramente nova, era outra, descoberta com sobressalto. Perplexo, num equilbrio frgil. At que, vinda da profundeza de seu ser, jorrou de uma fonte oculta nele a verdade. Que logo o encheu de susto e logo tambm de um orgulho antes jamais sentido: ele... Ele se tornara homem.

Clarice Lispector

Exerccios
1. Nenhum ttulo de Clarice gratuito. O conto em questo apresenta um ttulo que ao longo da narrativa, amplia a primeira ideia que vem cabea do leitor. Aps a leitura, O primeiro beijo deve ser entendido como: a) b) c) d) e) 2. A primeira experincia sexual de um adolescente A sensao de que a vida sempre feita de novidades O momento em que p protagonista se reconhece no outro A iniciao da vida com direitos e no apenas deveres O momento da descoberta de sensaes at agora no conhecidas

A dvida o sentimento mais presente em toda a construo da narrativa. Talvez a necessidade que o menino estava de beber gua o tenha feito sonhar um pouco mais. O encontro dos lbios do menino com os lbios da esttua da mulher nua, despertou sensaes que at ento no havia conhecido. O fazendo vivenciar experincias marcantes para sua vida como homem. Complete o esquema a seguir de acordo com as etapas da narrativa lida:

3.

Sobre o narrador, analise as seguintes afirmativas: I - O texto se encontra na terceira pessoa, o autor narra a histria do pequeno rapaz que havia tido sua primeira experincia com o sexo oposto, mesmo que de uma forma surreal. II - Podemos dizer que a realidade do conto consiste na paixo do rapaz por sua primeira namorada, e no cime dela. E que, portanto, ele quem comea a narrar a sua experincia de beijo com a esttua; III - O autor no se introduz na histria, a narra analisando todos os acontecimentos como se estivesse ao lado do protagonista. IV A autora se torna narradora quando ela se passa pela namorada que narra a histria surreal do namorado Agora assinale a alternativa correta: a) b) c) d) As alternativas I e II so corretas Todas as alternativas so corretas As alternativas III e IV so incorretas As alternativas I III so as vlidas

4.

De acordo com a sua leitura da narrativa, que adjetivos melhor caracterizariam o menino e sua namorada? Por qu? _______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ O conto O primeiro beijo de Clarice Lispector, tem como protagonista uma personagem que se depara com a descoberta da masculinidade. A tomada de conscincia de que se tornara homem foi provocada por algo que se evidencia no seguinte trecho: a) b) c) d) e) No sabia como e por que. Mas agora se sentia mais perto dgua. Uma sede enorme, que lhe tomara agora o corpo todo. E soube ento que havia colocado sua boca na boca da mulher de esttua At que, vinda do seu ser, jorrou de uma fonte oculta nele a verdade De olhos fechados entreabriu os lbios e colocou-os ferozmente ao orifcio de onde jorrava gua

5.

PRTICA INDEPENDENTE
Nome: _____________________________________________________ Turma: _____________

Uma Galinha
Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque no passava de nove horas da manh. Parecia calma. Desde sbado encolhera-se num canto da cozinha. No olhava para ningum, ningum olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferena, no souberam dizer se era gorda ou magra. Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto voo, inchar o peito e, em dois ou trs lances, alcanar a murada do terrao. Um instante ainda vacilou o tempo da cozinheira dar um grito e em breve estava no terrao do vizinho, de onde, em outro voo desajeitado, alcanou um telhado. A famlia foi chamada com urgncia e consternada viu o almoo junto de uma chamin. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoar, vestiu radiante um calo de banho e resolveu seguir o itinerrio da galinha: em pulos cautelosos alcanou o telhado onde esta, hesitante e trmula, escolhia com urgncia outro rumo. A perseguio tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteiro da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxlio de sua raa. O rapaz, porm, era um caador adormecido. E por mais nfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado. Estpida, tmida e livre. No vitoriosa como seria um galo em fuga. Que que havia nas suas vsceras que fazia dela um ser? A galinha um ser. verdade que no se poderia contar com ela para nada. Nem ela prpria contava consigo, como o galo cr na sua crista. Sua nica vantagem que havia tantas galinhas que morrendo uma, surgiria no mesmo instante outra to igual como se fora a mesma. Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcanou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa atravs das telhas e pousada no cho da cozinha com certa violncia. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi ento que aconteceu. De pura afobao a galinha ps um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha me habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu corao, to pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. S a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porm conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do cho e saiu aos gritos: Mame, mame, no mate mais a galinha, ela ps um ovo! ela quer o nosso bem! Todos correram de novo cozinha e rodearam mudos a jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta no era nem suave nem arisca, nem alegre, nem triste, no era nada, era uma galinha. O que no sugeria nenhum sentimento especial. O pai, a me e a filha olhavam j h algum tempo, sem propriamente um pensamento qualquer. Nunca ningum acariciou uma cabea de galinha. O pai afinal decidiu-se com certa brusquido: Se voc mandar matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida! O Ovo Tarsila do Amaral Eu tambm! jurou a menina com ardor. A me, cansada, deu de ombros. Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha passou a morar com a famlia. A menina, de volta do colgio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele estado!" A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Uma vez ou outra, sempre mais raramente, lembrava de novo a galinha que se recortara contra o ar beira do telhado, prestes a anunciar. Nesses momentos enchia os pulmes com o ar impuro da cozinha e, se fosse dado s fmeas cantar, ela no cantaria mas ficaria muito mais contente. Embora nem nesses instantes a expresso de sua vazia cabea se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu luz ou bicando milho era uma cabea de galinha, a mesma que fora desenhada no comeo dos sculos. At que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

Clarice Lispector

Exerccios
1. Nada em Clarice Lispector por acaso. O ttulo de um conto, muito menos. Ela poderia ter utilizado um artigo definido tornando o ttulo A galinha ou at ter dado um nome prprio ao animal. Como muitos animais no domesticveis possuem. No entanto, no o fez. O que faz com que Clarice batize seu conto com este ttulo? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2. s vezes ela uma galinha de domingo, s vezes tem seus anseios; ora ela estpida, ora tmida e livre; mais uma galinha entre todas as galinhas, mas tambm uma jovem parturiente; um nada, mas tambm um ser. A galinha de Clarice sem dvidas, o personagem protagonista desta narrativa. No entanto, outros tambm aparecem na histria. Cite cada um deles determinando um adjetivo central e sua funo na histria. Exemplo: Galinha um ser humano protagonista ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3. O tipo de narrador, a caracterizao de algum personagem, o tempo, o espao e o tipo de discurso so alguns dos elementos formais que podem ser fundamentais ao desvendar o mistrio de uma narrativa. Complete o esquema abaixo e entenda o conto com mais facilidade.

4. Na projeo do narrador (narradora?), a galinha/me/mulher gostaria muito de no ter o sentido de sua vida reduzido maternidade. No quer (ou no ousa) cantar como o galo (ou cantar de galo), mas ficaria feliz em saber que pode. Finalmente, os membros da famlia, alheios personificao da galinha promovida pelo narrador, e longe de qualquer reflexo igualitria sobre a condio feminina, "mataram-na, comeram-na e passaram-se anos." a) O que faz com que a famlia desista de comer a galinha? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ b) O que faz com que a famlia desista de NO comer a galinha? ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5. Se observarmos bem o conto, podemos notar que, desde o incio, h uma diferena entre o olhar do narrador e o olhar da famlia sobre a galinha. Enquanto a ltima v o animal apenas como almoo, o narrador sonda a intimidade da galinha tentando descobrir se h algo nela que lhe confira o estatuto de ser. Enquanto o narrador percebe nela "um anseio", o pai v "o almoo" subir no telhado. Para a famlia, a galinha menos que um bicho, ela coisa: almoo. J o narrador procura saber se ela pode ser mais do que bicho ou coisa, se ela deseja a vida ou a liberdade. Em relao ao narrador da histria, pode-se afirmar que: I) A narradora Clarice Lispector porque foi ela quem escreveu a histria; II) O narrador observador porque simplesmente nos conta como a histria que escreveu, sem participar dela; III) O narrador o pai da famlia, dono da galinha; IV) No podemos dizer que a autora narradora s porque a escreveu. No h relao direta entre narrar e escrever uma histria. Agora responda: a) Alternativas I e IV esto corretas b) Nenhuma das alternativas vlida c) Alternativas II e IV so verdicas; d) Alternativas I e II so incorretas

Ai palavras, ai palavras, que estranha potncia a vossa Esta e outras frases inteligentes so de autoria de Clarice Lispector. Uma mulher a frente de seu tempo que marcou histria ao escrever livros enigmticos e cheios de palavras complexas. At hoje tem gente que diz que difcil de ler suas histrias. Voc tambm achou? Ela iria adorar saber disso. Palavras so desafiantes, no?!