Você está na página 1de 10

SERVIO PBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR CENTRO DE PROCESSOS SELETIVOS UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PAR

UFOPA 2010
EDITAL N. 2/2009-UFOPA/UFPA

TCNICO EM EDIFICAES
21 de fevereiro de 2010

NOME DO(A) CANDIDATO(A)

N. DE INSCRIO

BOLETIM DE QUESTES
LEIA COM MUITA ATENO AS INSTRUES SEGUINTES.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Este BOLETIM DE QUESTES contm 40 questes objetivas, sendo 5 questes de Lngua Portuguesa, 5 de Legislao, 5 de Noes de Informtica e 25 questes de conhecimentos especficos, mais a Redao. Cada questo objetiva apresenta cinco opes de resposta, identificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E). Apenas uma responde adequadamente questo. Esta prova est redigida conforme o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa (1990). Contudo, para a redao, sero admitidas a nova Ortografia (2009) e a Ortografia anterior (1971). Confira se, alm deste BOLETIM DE QUESTES, voc recebeu o CARTO-RESPOSTA, destinado marcao das respostas das questes objetivas, e o FORMULRIO DE REDAO, destinado transcrio do texto definitivo da redao. Verifique se o seu nome e o nmero de sua inscrio conferem com os dados contidos no CARTO-RESPOSTA. Em caso de divergncia, notifique imediatamente o fiscal de sala. Aps a conferncia, assine seu nome no espao prprio do CARTO-RESPOSTA. Confira se a prova est completa e sem falhas. Caso exista algum problema, comunique-o imediatamente ao fiscal de sala. A marcao do CARTO-RESPOSTA e a transcrio do texto definitivo da redao no FORMULRIO DE REDAO devem ser feitas com caneta esferogrfica de tinta preta ou azul. No dobre, no amasse, no rasure nem manche o CARTO-RESPOSTA e o FORMULRIO DE REDAO, tambm no faa qualquer registro fora dos locais destinados s respostas e ao texto definitivo da redao. O CARTO-RESPOSTA e o FORMULRIO DE REDAO somente sero substitudos caso contenham falha de impresso e/ou se os dados contidos no carto no corresponderem aos seus. O FORMULRIO DE REDAO o nico documento considerado para a correo do texto da redao. Este boletim deve ser usado apenas como rascunho, pois no valer, sob hiptese alguma, para efeito da correo. Quando terminar a prova, entregue ao fiscal de sala este BOLETIM DE QUESTES, o CARTO-RESPOSTA e o FORMULRIO DE REDAO e assine a LISTA DE PRESENA. Sua assinatura deve corresponder quela que consta no seu documento de identificao. Este boletim no poder ser levado pelo candidato em qualquer hiptese. O tempo disponvel para esta prova de quatro horas, com incio s 8 horas e trmino s 12 horas, observado o horrio de Belm/PA. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no BOLETIM DE QUESTES no sero considerados na avaliao.

10 11

12 13

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

MARQUE A NICA ALTERNATIVA CORRETA NAS QUESTES DE 1 A 40.


LNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo para responder s questes de 1 a 5.
A importncia do trabalho em equipe 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Quando falamos em trabalho em equipe, logo nos lembramos das formigas e dos gafanhotos, seres to pequenos, mas que do um grande exemplo de unio, fora e auto-gerenciamento. As primeiras tm um lder, vivem numa sociedade que eficazmente organizada e no precisam receber ordens para executar seu trabalho. Voc j viu de perto um formigueiro? J notou como elas andam em fileiras em perfeita sincronia estocando seu alimento no vero para os dias de chuva, quando no podem trabalhar? J os gafanhotos no tm um lder, porm sabem o que devem fazer exatamente. Mas o que trabalho em equipe? Suponha que trs pessoas estejam trabalhando em uma plantao de feijo, onde cada um ganha o salrio correspondente ao seu dia de trabalho. O trabalho funciona da seguinte maneira: em fila, o primeiro indivduo cava o buraco, o segundo joga a semente e o terceiro tapa o buraco. Cada integrante deste grupo se preocupa apenas em realizar a sua tarefa, nada entendendo da importncia do trabalho dos outros, cada um por si. Certo dia, o segundo membro da equipe falta ao trabalho por motivo de doena e a atividade continua, uma vez que cada um recebe o salrio correspondente ao seu dia de atividade e eles sabem qual a sua responsabilidade, sem a necessidade de um lder para orient-los. O primeiro cava o buraco, o segundo no joga a semente (pois no estava presente) e mesmo assim o terceiro tapa o buraco e assim prosseguem o dia inteiro... Muitas pessoas que atuam em diversas organizaes esto trabalhando em grupo e no em equipe, como se estivessem em uma linha de produo, onde o trabalho individual e cada um se preocupa em realizar apenas sua tarefa e pronto. No trabalho em equipe, cada membro sabe o que os outros esto fazendo e sua importncia para o sucesso da tarefa. Eles tm objetivos comuns e desenvolvem metas coletivas que tendem a ir alm daquilo que foi determinado. Se no exemplo anterior os integrantes do grupo trabalhassem como equipe, conhecendo a importncia do trabalho de cada membro, tendo uma viso e objetivos comuns, certamente diriam: nosso colega faltou, vamos ter que substitu-lo ou mudar o modo como estamos plantando, se no nosso trabalho ser improdutivo. Toda equipe um grupo, porm nem todo grupo uma equipe, afirma Carlos Basso, scio-diretor da Consultoria CR Basso. Grupo um conjunto de pessoas com objetivos comuns, em geral se renem por afinidades. No entanto esse grupo no uma equipe. Pois, equipe um conjunto de pessoas com objetivos comuns atuando no cumprimento de metas especficas. Grupo so todas as pessoas que vo ao cinema para assistir ao mesmo filme. Elas no se conhecem, no interagem entre si, mas o objetivo o mesmo: assistir ao filme. J equipe pode ser o elenco do filme: todos trabalham juntos para atingir uma meta especfica, que fazer um bom trabalho, um bom filme.
(Suzy Fleury, psicloga e consultora empresarial e esportiva) http://www.artigonal.com/gestao-artigos/a-importancia-do-trabalho-em-equipe-534401.html (adaptado)

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

Depreende-se, com a leitura do texto A importncia do trabalho em equipe, que um dos propsitos da autora

4 O trecho em destaque que expressa, em relao


passagem no destacada, a ideia de finalidade (A) Quando falamos em trabalho em equipe, logo nos lembramos das formigas e dos gafanotos [...] (linha 01) J os gafanhotos no tm um lder, porm sabem o que devem fazer exatamente. (linha 06) Grupo so todas as pessoas que vo ao cinema para assistir ao mesmo filme. (linhas 29 e 30) [...] O primeiro cava o buraco, o segundo no joga a semente (pois no estava presente) e mesmo assim o terceiro tapa o buraco [...] (linhas 15 e 16) todos trabalham juntos para atingir uma meta especfica, que fazer um bom trabalho, um bom filme. (linhas 31 e 32)

(A) (B) (C) (D) (E)

defender a ideia do trabalho em equipe. explicar como se desenvolve um trabalho em equipe. argumentar a favor da ideia do trabalho em grupo. enumerar as vantagens de trabalhos em grupo e em equipe. descrever as formas de trabalho de animais como as formigas. (D) (B)

(C)

Conforme a leitura do texto, correto afirmar que a figura do lder

(E)

(A) (B) (C) (D) (E)

importante, mas onerosa. importante, mas invivel. importante, mas controladora. importante, mas incmoda. importante, mas dispensvel. I. no trecho [...] O primeiro cava o buraco, o segundo no joga a semente (pois no estava presente) e mesmo assim o terceiro tapa o buraco e assim prosseguem o dia inteiro... (linhas 15 e 16), a elipse utilizada como recurso de coeso textual. II. no trecho Quando falamos em trabalho em equipe, logo nos lembramos das formigas e dos gafanhotos [...] (linha 01), a autora constri o perodo em destaque com o sujeito em primeira pessoa do plural para incluir-se entre os leitores. III. a interrogao [...] Voc j viu de perto um formigueiro? (linha 04) usada pela autora para estabelecer uma espcie de dilogo com o leitor de seu texto. IV. o trecho nosso colega faltou, vamos ter que substitu-lo ou mudar o modo como estamos plantando, se no nosso trabalho ser improdutivo. (linhas 24 e 25) um exemplo de discurso indireto entre os trabalhadores da plantao de feijo. Esto corretas as afirmativas

Quanto aos fatos relacionados organizao textual, pode-se afirmar que

Identifique quais dos segmentos em destaque NO restringem o sentido do termo anterior.

I. Quando falamos em trabalho em equipe, logo nos lembramos das formigas e dos gafanhotos, seres to pequenos, mas que do um grande exemplo de unio, fora e autogerenciamento. (linhas 01 e 02) II. Muitas pessoas que atuam em diversas organizaes esto trabalhando em grupo e no em equipe [...] (linha 18) III. Eles tm objetivos comuns e desenvolvem metas coletivas que tendem a ir alm daquilo que foi determinado. (linhas 21 e 22) IV. [...] todos trabalham juntos para atingir uma meta especfica, que fazer um bom trabalho, um bom filme. (linhas 31 e 32) Esto corretas as alternativas

(A) (A) (B) (C) (D) (E) I e II. I e III. I e IV. II e III. II e IV. (B) (C) (D) (E)

I e II. II e III. III e IV. I, II e III. I, II e IV.

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

REDAO
No mundo atual, dadas s facilidades proporcionadas pela tecnologia, o contato entre as pessoas mais imediato. Contraditoriamente, ainda so frequentes atitudes individualistas que dificultam a realizao de trabalhos em equipe. Com base nas ideias contidas no texto de Suzy Fleury, escreva um texto em prosa em que voc argumente acerca de pelo menos duas vantagens do trabalho em equipe.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

LEGISLAO

8 Segundo o Cdigo da tica Profissional do Servidor


Pblico Civil Federal (Decreto Federal n. 1.171, de 22 de junho de 1994), no configura dever do servidor: (A) zelar para que qualquer prestao de contas no seja retardada, condio essencial da gesto dos bens, direitos e servios da coletividade a seu cargo. tratar cuidadosamente os usurios dos servios, aperfeioando o processo de comunicao e contato com o pblico. exercer suas atribuies com rapidez, perfeio e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situaes procrastinatrias. ser corts, ter urbanidade, disponibilidade e ateno, respeitando a capacidade e as limitaes individuais de todos os usurios do servio pblico, sem qualquer espcie de preconceito ou distino de raa, sexo, nacionalidade, cor, idade, religio, cunho poltico e posio social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral. ter respeito hierarquia, no desacatando seu superior hierrquico em hiptese alguma, posto que obtenha benesse indevida.

6
(A)

Sobre a Universidade Federal do Oeste do Par (UFOPA), assinale a alternativa INCORRETA. A UFOPA foi criada somente por desmembramento da Universidade Federal do Par (UFPA) e da Universidade Federal Rural da Amaznia (UFRA). A UFOPA, com natureza jurdica de fundao pblica, instituio vinculada ao Ministrio da Educao, tendo, por sede e foro, o Municpio de Santarm, no Estado do Par. A UFOPA tem por objetivo ministrar ensino superior, desenvolver pesquisas nas diversas reas do conhecimento e promover a extenso universitria. O ingresso nos cargos do Quadro de Pessoal efetivo da UFOPA dar-se- por meio de concurso pblico de provas ou de provas e ttulos. A estrutura organizacional e a forma de funcionamento da UFOPA, observado o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, so definidas nos termos da Lei n. 12.085, de 05 de novembro de 2009, que dispe sobre sua criao, do seu estatuto e das demais normas pertinentes. Quanto estruturao do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, no mbito das Instituies Federais de Ensino vinculadas ao Ministrio da Educao, analise as afirmativas abaixo. I. Considera-se nvel de categorizao o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados com base nos requisitos de escolaridade, nvel de responsabilidade, conhecimentos, habilidades especficas, formao especializada, experincia, risco e esforo fsico para o desempenho de suas atribuies. O nvel de capacitao a posio do servidor na Matriz Hierrquica dos Padres de Vencimento em decorrncia da capacitao profissional para o exerccio das atividades do cargo ocupado, realizada aps o ingresso. Entende-se por Plano de Carreira o conjunto de princpios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gesto do rgo ou entidade. Cargo o conjunto de atribuies e responsabilidades previstas na estrutura organizacional cometidas a um servidor.

(B)

(B)

(C)

(C)

(D)

(D)

(E)

(E)

9 NO finalidade da Poltica Nacional de


Desenvolvimento de Pessoal a ser implementada pelos rgos e entidades da Administrao Pblica Federal direta, autrquica e fundacional: (A) desenvolvimento permanente do servidor pblico. (B) oferecimento de oportunidades de requalificao aos servidores em estgio probatrio. (C) adequao das competncias requeridas pelos servidores aos objetivos das instituies, tendo como referncia o plano plurianual. (D) divulgao e capacitao. gerenciamento das aes de

II.

(E) racionalizao e efetividade dos gastos com capacitao.

III.

10 Acerca da acumulao de cargos pblicos no


mbito da Administrao Federal, assinale a alternativa correta. (A) O servidor vinculado ao Regime Jurdico nico dos servidores pblicos civis da Unio que acumular licitamente dois cargos efetivos, quando investido em cargo de provimento em comisso, ficar afastado de ambos os cargos efetivos, qualquer que seja a hiptese. A vedao de acumular extensiva a cargos, empregos e funes em autarquias, fundaes, empresas pblicas e sociedades de economia mista pertencentes apenas Unio.
Tcnico em Edificaes

IV.

Esto corretos somente os itens (A) (B) (C) I, II e IV. I, III e IV. II, III e IV. (D) (E) I, II e III. I e IV. (B)

UFOPA 2010

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

(C)

No mbito da Administrao Pblica Federal, a acumulao de cargos pblicos excepcionalmente permitida, desde que haja compatibilidade de horrios e haja observncia ao disposto na Constituio da Repblica Federativa do Brasil. O servidor federal poder exercer, no mximo, at dois cargos em comisso, desde que seja remunerado pela participao em rgo de deliberao coletiva. Em regra, o Regime Jurdico nico dos servidores pblicos federais permite a acumulao remunerada de cargos pblicos.

13 Considere a barra de ferramentas abaixo.

(D)

No Microsoft Word 2003, essa barra denominada (A) Barra de Comentrios. (B) (C) (D) Barra de Correo. Barra de Formatao. Barra de Banco de Dados. Barra de Reviso.

(E)

NOES DE INFORMTICA

(E)

11 Considere a seguinte tabela do Microsoft Excel


2003.

14

Relacione a coluna da direita com a da esquerda. ( ( ( ( ( ) outlook ) disco rgido ) adobe reader ) pendrive ) nobreak

(1) Hardware (2) Software

A alternativa que contm a sequncia certa, de cima para baixo, Se a frmula SOMASE(A2:A6;">=3000") for aplicada a essa tabela, o resultado ser (A) (B) (C) (D) (E) 23000 21000 18000 13000 3000 (A) (B) (C) (D) (E) 2, 1, 1, 1, 1 1, 2, 1, 2, 1 2, 1, 2, 1, 2 2, 1, 2, 1, 1 1, 1, 2, 2, 2

15 Marque a alternativa que contm apenas


Os programas adobe reader, paint, bloco de notas e excel trabalham, respectivamente, com arquivos do tipo (A) (B) (C) (D) (E) bmp, doc, xls, pdf pdf, sys, doc, xls dbf, pas, pvc, doc pdf, bmp, txt, xls adr, pnt, wrd, exc

12

softwares antivrus: (A) (B) (C) (D) (E) karpersky, avg, avast!, avira photoshop, adobe reader, avg, paint windows media player, winamp, avg, Windows winamp, excel, word, avira avg, avira, karpersky, adobe reader

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

16

As formas geomtricas mais utilizadas para os consolos, podem ser vistas em planta, em um desenho estrutural, nas formas (A) (B) (C) (D) (E) cilndricas e hiperblicas. retangulares e trapezoidais. trapezoidais e hiperblicas. retangulares e cilndricas. cilndricas e trapezoidais.

20

Deseja-se instalar um Disjuntor Termomagntico Bipolar para proteger um aparelho de ar-condicionado de 12.000 BTU/h, fabricado para funcionar em circuito de 220 volts, em um apartamento de um edifcio residencial. Considerando a disponibilidade do mercado, a voltagem de 127 volts, disponvel na rede eltrica, e o fato da tomada para esse aparelho ser de uso exclusivo, recomendvel a utilizao desse dispositivo com (A) (D) 20 A. 50 A. (B) 30 A. (E) 60A. (C) 40 A.

No dimensionamento estrutural de vigas convencionais em concreto armado dos pavimentos de uma edificao, alm do peso prprio desses elementos; das possveis reaes das lajes que as utilizam como apoio e das eventuais cargas decorrentes de outras vigas e pilares que nelas podem se apoiar, fundamental que se admita a possibilidade de essas vigas serem carregadas com cargas uniformemente distribudas, oriundas de (A) (B) (C) (D) (E) revestimentos. variaes trmicas. paredes. mveis. imperfeies iniciais.

17

21

Ao se reformar as esquadrias de madeira de um imvel antigo, constatou-se a necessidade de se utilizar um trinco especial para fechar simultaneamente, pelas partes inferior e superior, as duas folhas das janelas da fachada principal, de dimenses 60 cm x 180 cm cada folha. Esse trinco pode ser adquirido no mercado, com o nome de (A) (B) (C) (D) (E) Caranguejo. Spud. Engate. Two-way. Cremone.

18
(A) (B) (C) (D) (E)

O principal objetivo da colocao de tapumes nas edificaes permitir que os materiais armazenados sejam transportados de forma mais segura. evitar acidentes provocados pela movimentao horizontal de materiais. evitar acidentes provocados pela movimentao vertical de materiais. isolar as edificaes e proteger os transeuntes. proteger os materiais da ao das intempries.

22

Nas instalaes hidro-sanitrias dos banheiros de um edifcio de apartamentos, a principal finalidade do Registro de Presso o(a): (A) controle geral da vazo de entrada de todas as instalaes. (B) reduo dos odores oriundos da Caixa Sifonada. (C) controle do fluxo de gua do Chuveiro. (D) controle do fluxo de gua da Ducha. (E) acionamento da Bacia Sanitria.

23 19
Cerca de 300 m das paredes internas de uma residncia recm-construda em alvenaria de tijolos, receberam aplicao de massa corrida e, aps essa aplicao, foram devidamente lixadas. Essa superfcie dever receber pintura em Tinta PVA, aplicada em duas demos. A quantidade de tinta a ser adquirida para realizar esse trabalho dever ser, aproximadamente, em gales de 3,6 litros: (A) (B) (C) (D) (E) 6 12 18 24 30
2

Nas edificaes, so exemplos de fundaes superficiais: (A) (B) (C) (D) (E) Estacas Pr-moldadas e Estacas tipo Franki. Sapatas Corridas e Vigas de Fundao. Estacas tipo Franki e Sapatas Corridas. Estacas Pr-moldadas e Sapatas Corridas. Tubules a Ar Comprimido e Radiers.

24 Na fase de locao de uma edificao, alm da verificao do esquadro, fundamental que se verifique
(A) se o local da estocagem foi planejado com antecedncia. (B) se o armazenamento dos agregados foi feito em baias separadas por granulometria. (C) se o armazenamento dos agregados foi feito em reas que no interfiram em outros servios. (D) o nivelamento do gabarito (E) o nivelamento do terreno

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

25

Aps o trmino do servio de montagem de armaduras para o concreto armado de edifcios de pavimentos, o nico ponto que o tcnico da obra no deve conferir (A) (B) a consistncia do concreto expressa pelo abatimento do tronco de cone. se a montagem das formas dos pilares e vigas obedece rigorosamente ao projeto. se a montagem das formas das lajes obedece os cobrimentos mnimos exigidos pelo. o posicionamento da armadura negativa de lajes e dos caranguejos. a consistncia das formas das lajes e pilares, e o cobrimento mnimo das ferragens positivas.

30

Representa-se o trao de concreto, normalmente, por trs nmeros que indicam a proporo, em volume ou em peso, com que os constituintes entram na composio. Assim sendo, se um concreto deve ser elaborado no trao 1: 3 : 4, ento ele dever possuir (A) (B) (C) (D) (E) uma parte de cimento. trs partes de agregado grado. quatro partes de areia. apenas uma parte de gua. quatro partes de cimento.

(C) (D) (E)

31

26

O sistema de combate ao incndio, composto de pequenos chuveiros, que funciona sem a necessidade da ao humana, conhecido como (A) (B) (C) (D) (E) hidrex. exaustor. splex de exausto. condutor de exausto. sprinkler.

As anlises do grau de risco da execuo de uma edificao variam segundo as informaes e dados disponveis, podendo ser (A) semiqualitativa e quantitativa. (B) qualitativa, semiquantitativa e quantitativa. (C) qualitativa e quantitativa. (D) semiquantitativa, semiqualitativa e quantitativa. (E) semiqualitativa, semiquantitativa.

27

Em uma estrutura plana, considerando a estaticidade e a estabilidade, se o nmero de apoios estritamente necessrio para impedir todos os movimentos possveis da estrutura, pode-se afirmar que esta estrutura (A) (B) (C) (D) (E) hiperesttica. isosttica. hipoesttica. supraesttica. mesoesttica.

32

O produto destinado a funcionar como promotor de adeso entre o substrato e a tinta, quando aplicado sobre superfcies no-metlicas, conhecido como (A) (B) (C) (D) (E) washprimer. primer. ofshprimer. selador. ofshselador.

28

A propriedade do material segundo a qual a deformao que ocorre em funo da fora aplicada no desaparece quando se retira esta fora conhecida como plasticidade. elasticidade. resilincia. tenacidade. corrosividade.

33

(A) (B) (C) (D) (E)

Um prdio tem 10 pavimentos, cada um com 4 apartamentos. A estimativa do consumo de gua no prdio, com taxa de ocupao de 5 pessoas por apartamento, de 1500 m, por ms (30 dias). O consumo dirio, por pessoa, adotado nessa estimativa, em litros, foi (A) (B) (C) (D) (E) 150 litros 200 litros 230 litros 250 litros 300 litros

O fogo pode ser definido como um fenmeno fsico-qumico em que se tem uma reao de oxidao com emisso de calor e luz. Os quatro componentes fundamentais para que ocorra o fenmeno do fogo so (A) (B) (C) (D) (E) oxignio, hlio, fogo e reao em cadeia. combustvel, hidrognio, calor e reao em cadeia. hidrognio, oxignio, calor e reao em cadeia. combustvel, oxignio, calor e reao em cadeia. gasolina, metanol, reao em cadeia e hidrognio.

29

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

34

O ponto A, indicado na figura, representado no AutoCAD atravs do comando POINT ou PO e Specify a point.

36

Voc est fiscalizando a construo de um abrigo simples, cuja planta baixa com as correspondentes dimenses est apresentada na figura abaixo.
0,15 5,70 0,15
J2 J1

0,15

3,70
P1 J2 = 2,00 1,50 P Direito = 3,00 m

P1 = 0,80 2,10 J1 = 1,00 1,50

Em coordenadas esfricas esse mesmo ponto representado como (A) (B) (C) (D) (E) 30,20,50 36.0555<33.69 <33.69 <56.31<54.20 61.6441<33.69 <54.20 36.0555<33.69 <56.31

No levantamento de quantitativos, para efeito de medio, foram aferidas as reas aproximadas de reboco interno e externo, nessa ordem, para as paredes 2 dessa edificao, as quais, em m , so (A) (B) (C) (D) (E) 100 e 108 50 e 54 108 e 50 54 e 100 50 e 100

35

As trelias de cobertura tambm chamadas de tesouras sustentam o telhamento e seu vigamento de apoio. A figura a seguir ilustra um sistema estrutural utilizado em coberturas de madeira.

Observao: considere para o clculo das duas reas rebocadas, o desconto de todas as reas correspondentes aos vos, assim como o p direito constante.

37

Considere a composio abaixo, que j inclui possveis perdas de materiais, referente a servio de piso de porcelanato polido 30 cm 30 cm, assentado com argamassa pr-fabricada de cimento colante.

UNIDADE: m ITEM 01 02 03 04 COMPONENTES Ladrilhista Servente Argamassa Porcelanato polido UNIDADE h h Kg m CONSUMO 0,50 0,50 5,00 1,20

Os elementos 1, 2, 3, 4 e 5 identificados na figura so, respectivamente: 1 Ripa Caibro Ripa Tera Caibro 2 3 4 5 Pendural Tera Caibro Escora Empena Tera Ripa Pendural Caibro Empena Pendural Tera Pendural Ripa Escora Caibro Escora Pendural Ripa Tera

(A) (B) (C) (D) (E)

Sabe-se que o custo da caixa com 2 m de porcelanato igual a R$ 150,00; que a hora do ladrilhista R$ 10,00 e a do servente R$ 5,00, estando inclusos nesses valores os encargos sociais, e que pelo saco da argamassa de 20 kg paga-se R$ 30,00. Para execuo de 100 m do servio descrito, o valor total pago ser (A) (B) (C) (D) (E) R$ 8.400,00 R$ 9.300,00 R$ 10.600,00 R$ 11.800,00 R$ 12.700,00

UFOPA 2010

Tcnico em Edificaes

0,15

CONCURSO PBLICO PARA A CARREIRA DE TCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAO UFOPA 2010 EDITAL N. 2/2009

38
(A) (B) (C) (D) (E)

Em obras de construo civil, define-se o elemento SOLEIRA como elemento horizontal assentado na parte inferior do vo de uma porta. horizontal colocado na base do vo de uma janela. vertical do degrau de uma escada. horizontal que protege as janelas dos raios solares. horizontal do degrau de uma escada.

39

Para execuo de parte de uma edificao, tornase necessria a concretagem dos pilares do primeiro pavimento, os quais tm quantidades, formas e dimenses conforme se apresentam abaixo: 20 pilares de seo retangular, medindo 20 cm x 35 cm x 300 cm 22 pilares de seo quadrada, medindo 30 cm x 30 cm x 300 cm. Considerando 5% de acrscimo, como desperdcio do volume de concreto em todos os pilares, a quantidade 3 aproximada de concreto a ser elaborada ser, em m , igual a (A) (B) (C) (D) (E) 12,05 18,23 10,65 14,65 26,74

Durante a construo de vrias linhas de transmisso de energia eltrica, como tcnico, voc recebe a orientao de fiscalizar as profundidades dos buracos onde sero colocados postes pr-fabricados em Concreto, os quais, de acordo com a normas tcnicas, no devero ser de profundidades menores do que 10% do comprimento dos postes, acrescidas de 60cm. Como os postes so de vrios tamanhos, voc acaba se confundindo e assenta, em apenas uma linha de transmisso, postes de maior comprimento em buracos com profundidades cerca de 30% menores que os previstos. Nesse caso, a principal consequncia desse erro construtivo poder ser (A) (B) (C) (D) (E) o tombamento dos postes pelo aumento do momento fletor. o desalinhamento vertical da linha de transmisso. o comprometimento da aderncia de toda ferragem longitudinal. o tombamento dos postes pelo aumento do esforo cortante. o comprometimento da capacidade de carga vertical dos postes.

40

UFOPA 2010

10

Tcnico em Edificaes