CUADERNO DE CAMPO : NUDISTA

Sesin: 1 (Cabuyera). Fecha:06/02/2012 Lugar: Pabelln Gala (UAH).

Descripcin de la prctica realizada

En la primera prctica vamos a realizar la actividad de cabuyera, ya que los conocimientos de ello sern necesarios en otras prcticas como escalada, montaje de puentes, etc. La prctica se desarrolla con el profesor realizando una explicacin y demostracin de los nudos, realizando feed-back y preguntando si alguien sabe hacerlo para que realice las funciones de profesor explicando y realizndolo al resto de la clase. Es la primera prctica, por lo que es el punto de inicio de la asignatura. Los nudos que realicemos son: ocho, ocho doble, ocho por chicote, as de gua, mariposa. El nudo as de gua lo aprenderemos a hacer desde delante o de espaldas con una mano, utilizando a un compaero que se colocara a nuestra espalda representando un rbol. Tambin en el nudo de mariposa aprenderemos a introducir una piqueta para a la hora de tensar que sea sencillo destensarlo y deshacer el nudo. Finalmente realizaremos la recogida de cuerda con sus correspondientes terminaciones para recogerla, transportarla o guardarla. Por ltimo, el profesor dar una explicacin y resumen de todo lo aprendido, explicando funciones de los nudos, etc. colocacin del material (mosquetones, piqueta, etc.), y mandara la tarea de realizar por medio de videos explicaciones de los distintos nudos.

Aprendizajes conceptuales
En este aspecto el grupo se centra en las cuerdas, en el aprendizaje de su concepto, tipos y lo que supone en las posteriores actividades a desarrollar, adems de la importancia de cada nudo en cada comento. Tambin de la importancia de tener cuidado con ellas en el medio ambiente, por rozamiento en los rboles al construir puentes, etc. La relacin de los nudos segn lo que queramos o su funcin y su gran importancia a la hora de seguridad y tranquilidad. Los peligros que puede tener este tipo de cuerdas, ya que nos podemos quemar con ellas, etc. Y lo importante que es transportar el material bien recogido, por comodidad y facilidad.

Aprendizajes procedimentales
En esta sesin hemos aprendido a realizar diversas tcnicas de nudos en diversas situaciones y segn la funcin de este, lo cual vemos esencial a la hora de construir un puente, aunque nos pueden servir tambin para escalada, etc. Los aprendizajes no han sido los mismos en todo el grupo, ya que haba miembros que ms o menos controlaban todo tipo de nudos pero otros no los conocan, por lo que han sido mayores en unos que en otros. Aunque un repaso no viene mal, dado la importancia de estos en prximas sesiones. Pero todos hemos aprendido la gran importancia de que tanto nudos como cuerdas estn correctamente revisados a la hora de hacer alguna actividad con ellas, sobretodo en casos en los que puede suponer un peligro su incorrecta colocacin. La recogida del material es otro punto importante que se desarrolla en la sesin, recogida de cuerda, material, etc.

Vivencias, sensaciones, ancdotas

La verdad es que en esta sesin al no ser en una medio natural y estar cerrados en el una sala del pabelln gala se limitan muchos estos aspectos. Pero aun con todo podemos comentar varias cosas. Creemos que aunque pareciera una actividad secundaria y ms cerrada que el resto de prcticas, es esencial para el transcurso correcto de estas, ya que es el punto de partida de gran parte del resto de actividades. Por eso difiere mucho lo que puede parecer la sesin de lo que realmente es, ya que sin una clase de este tipo seria muy difcil llegar a otras prcticas con la seguridad de su correcta realizacin, y aun as no es del todo fiable que esto ocurra as. Una parte del grupo se manejaba con los nudos y las cuerdas, y solo le era necesario su recordatorio. Pero otra tena ms problemas a la hora de la prctica, al partir de cero. Por eso fue necesario el trabajo en equipo, y no solo por grupos sino con la clase en general; ya que fue muy importante la predisposicin y ayuda de los compaeros que dominaban este asunto, realizando ejemplos y conduciendo el aprendizaje de sus compaeros realizando la funcin tambin de profesores a la hora de practicar los nudos. Nos resulta curioso ver el contraste entre lo fcil que parece al ver y la diferencia que hay al ponerte a realizarlo t, ya que desde fuera se ve de otra manera y ms an si el ejemplo que observas es de una persona con gran manejo. Opinamos la gran importancia de la imaginacin y recurso para interiorizar la tcnica y el proceso de cada nudo (lago, rbol y serpiente). Estos pueden ser inventos por el docente a la hora de trasmitir su explicacin y ejemplificacin. La sensaciones son muy buenas, ya que aunque la clase es muy bsica, todo el mundo se de clase con todos los nudos aprendidos y conociendo sus caractersticas y funcin. Tambin destacar la sensacin de que poco a poco bamos a ir introducindonos en las actividades fsicas en el medio natural y esto era una calentamiento. Las ancdotas de esta actividad debido a su limitado espacio y esttico de la actividad, son muy pocas. Solo destacar el gran y trabajo en equipo y la diferencia entre verlo y hacerlo, como en al recoger la cuerda que un miembro de clase lo vea muy fcil mientras lo hacia un integrante del grupo, pero al ponerse a ello vio que era ms difcil de lo que pareca y no supo recogerla. Adems de la utilizacin del tiempo abierto, ya que la sesin termino cuando se vio todo lo que era necesario ver para darla por finalizada.

Valoracin de cada miembro

Nombre alumnos 1. Has sido puntual a la hora de comenzar y terminar tus prcticas? 2. Cul ha sido tu grado de participacin en el grupo? Punta tu nivel de esfuerzo y motivacin desarrollados en cada prctica 3. Has completado todas las actividades propuestas durante la prctica? 4. Cmo calificaras tu dominio y destreza durante el desarrollo de las clases? 5. Punta tu nivel de adquisicin de
Almudena Ivn Eva Virginia Cristina

10

10

10

10

10 10

10

10

10

10

8 9

8 9

9 9

9 7

8 9

nuevos conocimientos, o de puesta en prctica si ya los conocas 6. Has cumplido las medidas de seguridad durante la realizacin de la actividad? 7. Qu valor le otorgaras a tu grado de concienciacin y respeto por el medio ambiente? 8. Has recogido, cuidado y ordenado el material 9. Has conseguido o te has propuesto interactuar con el resto de grupos? 10. Como valoras tu grado de actitud hacia la resolucin de problemas o dificultades encontradas Promedio TOTAL

10

10

10

10

9 10 9 10 9,4

10 10 9 9 9,3

9 10 9 10 9,5

8 9 8 9 8,5

10 10 10 10 9,8