Aula: 01 Temtica: Primeiras discusses: Enfim, como nos referir a esses estudos?

Em nossa primeira aula, optei por iniciar nossas reflexes a partir de algumas anlises, por meio de um dilogo aberto sobre o que poderamos chamar teoria e/ou discurso relacionados aos estudos sobre o currculo. As teorizaes, acerca do currculo, parecem ter sido apenas discursos parciais, pois tem faltado uma ordem com o propsito de analisar uma realidade global para transformar os problemas por elas destacados, as teorizaes, em geral, tm apenas demonstrado que elas so, apenas, representaes e, por isso mesmo, no possuem a pretenso de transformar a realidade, mas, constatarem, que ela existe. O discurso terico sobre o que o currculo, leva-nos a refletir sobre os conceitos de teoria e de discurso. Para alguns autores a noo de teoria, em geral, est implcita, a suposio de que esta descobre o real, de tal forma que, na conceituao de teoria, o currculo j existiria antes, apenas estaria esperando para ser descoberto, descrito e explicado. Para uma abordagem mais ampla e prxima da realidade que o que nos interessa, no momento, preferi optar por utilizar a noo de discurso, pois esta amplia a noo de teoria, geralmente utilizada, um discurso sobre currculo, mesmo que pretenda apenas descrev-lo, acaba por criar algo novo, quando isso ocorre acaba por descobrir algo, que antes no existia. Trabalhar com a noo de discurso e no com a noo de teoria foi a nossa opo quando se toma por base a utilizao da perspectiva do ps-estruturalismo, predominante, hoje, na anlise social e cultural, pois entendemos ser esta a melhor forma de compreender as teorizaes existentes sobre currculo. Na utilizao da noo de discurso a partir da perspectiva acima citada, no precisamos ficar restritos noo tradicional de teoria, que fala de como deve ser a realidade. Na noo de discurso, o currculo se torna aquilo que o discurso diz que ele .
Convergentes, o ps-estruturalismo e o feminismo postularam a morte do sujeito universal, racional e supra-histrico e atentaram para as formas de operao dos discursos enquanto prticas instituintes, no apenas reflexo. (RAGO, 2005)

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CURRCULO: TEORIA E PRTICA

Seria muito difcil abandonar o uso do termo, teoria, pois sua utilizao tem sido adotada nos estudos sobre currculo por muito tempo, nos vrios autores estudados iremos encontrar essa terminologia. A inteno no criticar o uso desse termo, mas propor a utilizao de discurso em lugar de teoria. Finalizando, para nossa compreenso, vamos ver as teorias aqui abordadas, a partir da noo de discurso dos autores que estaremos estudando. Estes autores trabalham as teorias de currculo por meio de definies que refletem sobre o qu, em determinado momento, essas teorias pensam o que o currculo , e como ele tem sido definido. Gostaria de propor outras leituras sobre o assunto abordado para maior aprofundamento. Pesquise na Internet nos vrios sites de busca disponveis, o assunto que abordamos nesta aula, como referncia cito o autor Toms Tadeu da Silva. Pesquise tambm, na biblioteca do seu plo, se h mais algum livro desse autor. Glossrio O termo ps-estruturalismo , ele prprio, questionvel. O ps-estruturalismo no pode ser simplesmente reduzido a um conjunto de pressupostos compartilhados, a um mtodo, a uma teoria ou, at mesmo, a uma escola. E melhor referir-se a ele como um movimento de pensamento - uma complexa rede de pensamento que corporifica diferentes formas de prtica crtica. O ps-estruturalismo , decididamente, interdisciplinar, apresentando-se por meio de muitas e diferentes correntes. (Texto adaptado de Michael Peters Estruturalismo e Ps-Estruturalismo. http://www.tiosam.com acessado em 20 /09/2006).

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