ANEXO 1

LINEAMIENTOS DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIN

La prueba objetiva es un instrumento de evaluacin que sirve para determinar en qu medida los
estudiantes son capaces de aplicar conocimientos y habilidades mnimos adquiridos a lo largo de
su trayectoria escolar. Su elaboracin requiere de una metodologa propia que permita
estandarizar los reactivos a travs de aspectos tales como confiabilidad, validez y objetividad.

La prueba objetiva se estructura de la siguiente manera:

Un reactivo es un planteamiento o cuestionamiento de un problema o situacin. Su propsito es
indagar el dominio que tiene el sustentante de un resultado de aprendizaje especfico.

El reactivo se integra por dos partes:

La base que puede expresarse en forma de pregunta, afirmacin incompleta o problema y las
Opciones que consisten en una palabra, frase, smbolo, etc., que dan respuesta a la base.

GUA DE ELABORACIN DE REACTIVOS DE OPCIN MLTIPLE

Los reactivos de opcin mltiple estn constituidos en su forma clsica por un enunciado
incompleto o una pregunta y varias posibles respuestas, entre las cuales una completa responde
correctamente al enunciado o pregunta inicial. Se caracterizan precisamente por solicitar al
examinado la toma de decisiones en una serie de alternativas.

SUGERENCIAS GENERALES PARA ELABORAR UN REACTIVO DE OPCIN MLTIPLE

En cuanto a su escritura:

- Debe redactarse con sencillez.
- Debe tener coherencia gramatical.
- Tome en cuenta el tiempo de lectura por reactivo, utilice la informacin necesaria pero
suficiente, para minimizar el tiempo.
- Evite el uso de negaciones.

En cuanto al contenido:

- Elabore reactivos con base en los aprendizajes importantes y significativos del programa.
- Deben formularse variando la redaccin de las fuentes de informacin, nunca debern ser
textuales a excepcin de cuando se trate de leyes o definiciones las que debern
entrecomillarse.
- Deben elaborarse en correspondencia a nivel de complejidad que marcan los objetivos.
- No emplee preguntas capciosas.
- Los reactivos deben ser independientes unos de otros, sin que la informacin contenida en
uno sugiera la solucin del otro.

Indicaciones para elaborar la base:

- La base del reactivo debe incluir los elementos necesarios y suficientes para responderlos.
- Deber plantear un problema, hechos o precisiones conceptuales curricularmente
importantes.
- No debe incluir tips, claves o pistas que lleven (Directamente o por eliminacin) a la
respuesta correcta.
- Incluya todos los elementos estrictamente necesarios para comprender el sentido
correcto de la pregunta, de tal manera que sin leer las opciones tenga sentido propio.
- No sobre cargue el enunciado con material no pertinente por el deseo de seguir
enseando.
- Redacte el enunciado en forma afirmativa siempre que sea posible.
- Debe considerar smbolos o signos propios de la disciplina ($, %, S.A, C.V, @) .

Indicaciones para elaborar las opciones:

- Todos los reactivos deben ser de cuatro opciones.
- De las opciones (4) solo una ser correcta.
- La respuesta correcta debe ser incuestionable.
- Incluya distractores plausibles que compitan con la respuesta correcta, deben ser de la
misma familia o campo semntico.
- Deben tener concordancia gramatical con la base.
- No debe repetirse ninguna opcin ni con sinnimos.
- Deben presentar la misma extensin.
- Presntelas al azar, a menos que se requieran un orden cronolgico o numrico.
- No utilice en las opciones: Todas las anteriores, Ninguna de las anteriores, No se,
etc., que solo representen incapacidad de pensar en otras posibilidades.
- Evite las formas negativas (No, Excepto) o las absolutas (Nunca, Siempre, Completamente,
Totalmente).
- Utilice enunciados verosmiles pero incorrectos. Evite las frases inadecuadas, ridculas o
humorsticas.
- No repita palabras del enunciado entre las opciones de respuestas (El ro ufrates, el ro
Amazonas, el ro Atoyac).

Indicaciones generales:

Los reactivos deben considerar la bibliografa o fuente que fue consultada y anotar los datos
correspondientes para consulta. Cabe mencionar que las fuentes consultadas deben ser de
actualidad y de fcil acceso para el sustentante.

LOS TIPOS DE REACTIVOS PUEDEN SER:

Respuesta breve Relacin de columnas
Complementacin Clasificacin
Identificacin Solucin de columnas
Jerarquizacin Solucin de casos
Multireactivos


En las siguientes pginas encontraremos los diversos tipos de reactivos que se emplean en las
pruebas objetivas incluyendo ejemplos y sugerencias para su elaboracin.
Es pertinente contar con lineamientos establecidos, sin embargo no son recetarios que seguir al
pie de la letra, el ms importante es la creatividad, el ingenio y el deseo de hacer un trabajo bien
hecho.

TIPOS DE REACTIVOS
RESPUESTA BREVE

Se conocen dos tipos de reactivos de respuesta breve: los de pregunta y los imperativos.

Ejemplos:
La diferencia entre un pas desarrollado del subdesarrollado es que el primero:

A. Se da la exportacin de materias primas para obtener divisas y as tener un nivel de vida
aceptable y el segundo tiene un alto ndice de analfabetismo, mortalidad infantil y
desempleo.
B. Tiene un mejor nivel de vida y maneja sus recursos de tal manera que alcanzan a
satisfacer todas sus necesidades y el segundo muestran dependencia econmica,
financiera, tecnolgica, poltica y cultural con el extranjero.
C. Existe un alto grado de desigualdad econmica entre los habitantes y el segundo hay
una sobreexplotacin en algunas actividades econmicas.
D. Se basa principalmente en una economa de la monoproduccin y el segundo se da la
industrializacin.

Los valores se consideran universales porque:
A. Son ideales a los que la mayora de la humanidad asignamos gran importancia
B. Cambian en cada sociedad
C. Toman en cuenta su historicidad y trascendencia
D. Alcanzan ideales que se desean realizar

Mediante este servicio de conversacin en lnea, independientemente de comunicarte con otra
persona, permite enviar archivos, imgenes, establecer conversaciones de voz y
videoconferencia.




A. 1 B. 2 C. 3 D. 4


COMPLETAMIENTO O COMPLEMENTACIN

Es una pregunta o frase incompleta con lneas en blanco donde el examinado deber contestar
con una o varias palabras, en donde a partir de la informacin reportada, se espera el
completamiento o respuesta correspondiente, que consiste en la aportacin de un trmino,
frase especfica. Se conocen tres variantes de este tipo de reactivos: los de completamiento
simple o frase incompleta, completamiento mltiple o de canev y los de completamiento con
apareamiento.

1 2 3
4
Ejemplos:
Un cuadro de Picasso es bello independientemente de que nos guste o no, es una
postura que obedece a los valores___________. El traje tpico de mi abuela es hermoso y
me lo ha heredado con mucho cario, sta aseveracin corresponde a los
valores_____________.





La literatura es concebida como un arte porque el escritor utiliza la_________para
describir un objeto o una emocin, de forma ______________, misma que le da un
sentido __________

A. perspicacia, retrica, claro. C. sensibilidad, denotativa, objetivo
B. palabra, connotativa, esttico. D. imaginacin, sublime, metafrico
On my birthdays, all my family and friends _________ to my place for a party! My Mom
________ the cake and Dad brought the piatas.

A. use to spend, bought
B. used to come, cooked
C. used to go, done
D. use passed by, made

RELACIN DE COLUMNAS

Definicin

Consiste en dos columnas paralelas estructuradas de tal forma que cada palabra, nmero o
smbolo de una de ellas (respuesta) corresponda a una palabra, oracin o frase de la otra columna
(enunciados). La base para la correspondencia deber estar en las instrucciones, indicando
nicamente la accin que ejecutar el examinando para contestar.

Ejemplos:

En base al siguiente ejemplo identifica los trminos bsicos de la estadstica y relaciona las
expresiones con el trmino que le corresponde. A 15 estudiantes universitarios se les
solicit mencionar el nmero de horas que durmieron la noche anterior, los resultados
fueron los siguientes: 5,6,6,5,7,7,7,8,8,9,9,7,6,5,8..

EXPRESIONES
1. Todos los estudiantes
2. Los 15 alumnos
3. 7 horas de sueo de un estudiante
4. Las horas sueo de los estudiantes
TRMINOS
a. Dato
b. Poblacin
c. Muestra
d. Variable
e. Datos


A. 1b, 2c, 3a, 4d B. 1a, 2c, 3d, 4e C. 1a, 2e, 3d, 4b D. 1e, 2d, 3b, 4a
A. subjetivos / objetivos C. estticos / morales
B. ticos / estticos D. objetivos / subjetivos
De acuerdo al sistema internacional, relaciona cada magnitud con su respectiva unidad
fundamental.
1. Longitud
2. Corriente elctrica
3. Temperatura
a) Ampere
b) Volt
c) Metro
d) Centmetro
e) Centgrado
f) Kelvin

A. 1d, 2a, 3e B. 1c, 2b, 3f C. 1d, 2b, 3e D. 1c, 2a, 3f

Relaciona los siguientes conceptos.
1.-
2.-
3.-

1. Se da un intercambio de materia y energa.
2. Permite la transferencia de calor del sistema
hacia el entorno.
3. Es una medida directa del grado de desorden de
un sistema.

a) Exotrmico
b) Entalpa
c) Endotrmico
d) Abierto
e) Entropa

A. 1d; 2a; 3e B. 1e; 2d; 3c C. 1c; 2e; 3b D. 1b; 2c; 3a

IDENTIFICACIN

Definicin

Es la presentacin de material textual, grfico o esquemtico (textos, mapas, diagramas,
representaciones topogrficas, cuadros sinpticos, ilustraciones, modelos) con indicaciones que
solicitan expresiones (inferencias, conclusiones) o identificaciones derivadas o verificables en el
material. Se distinguen en tres tipos; identificacin de un esquema grfico, lectura de
comprensin y de aplicacin de principios.

Ejemplos:

De las siguientes imgenes, cules son bienes econmicos que por su funcin son
considerados como intermedios o presatisfacientes?.






1 2 3 4 5

A. 3, 4 B. 2, 4, 5 C. 1, 3, 5 D. 1, 4

Identifica las caractersticas del mtodo inductivo.

1. Es un procedimiento racional que va de lo general a lo particular.
2. Es un procedimiento racional que va de lo individual a lo general.
3 Utiliza la informacin generada por otros mtodos para inducir una relacin de lo
particular a lo universal.
4. Sus conclusiones son verdaderas si las premisas de las que parte tambin lo son.
5. Utiliza la observacin directa de los fenmenos, la experimentacin y el estudio de
las relaciones que existen entre ellos.
6. La deduccin e induccin son formas de inferencia y es un error considerarlas como
dos formas diferentes.

A. 4, 5, 6 B. 1, 2, 3 C. 1, 4, 6 D. 2, 3, 5

Lee el siguiente ejemplo e identifica que propiedad textual se aplica.




A. Coherencia B. Adecuacin C. Estilo D. Cohesin

JERARQUIZACIN U ORDENACIN
Definicin

Es una columna de proposiciones a ordenar lgica o cronolgicamente. Por su formato se conocen
dos tipos, el primero es un listado de hechos o eventos a ordenar en proposiciones largas, en el
segundo los elementos se organizan son cortos en su extensin y no se presentan enlistados.
Una variante de este tipo de reactivos son los denominados de series y secuencias que miden la
habilidad de la persona para identificar la formula que permite definir o continuar una serie de
letras o nmeros, en l no hay un procedimiento general para identificar el algoritmo o frmula
necesarios para cada serie, sino que se pone en juego la capacidad de razonamiento de cada
persona. En general. Pueden ser series con nmeros, letras o figuras. (Su uso es en exmenes
psicomtricos)

Las opciones se forman a partir de la combinacin de varios ordenamientos y slo una
combinacin es correcta
Ejemplos:
Ordena la jerarqua de los valores de Max Scheler.

1. Espirituales
2. De lo sagrado
3. Sensibles
4. Vitales

A. 1324 B. 4132 C. 3241 D. 2413
Si alguien poda decidir un juego de diferente forma, se era Michael Jordan.
Michael era capaz de terminar un juego de tres, de dos puntos, una colada o una gran clavada.
Prcticamente, Jordan se rea de sus rivales al indicarles lo que iba a hacer, sin que stos pudieran
hacer nada para impedirlo.
Ordena las fases del proceso legislativo.

( ) Sancin.
( ) Aprobacin.
( ) Publicacin.
( ) Iniciativa.
( ) Discusin.
( ) Iniciacin de la vigencia.

A. 4 3 5 1 2 6
B. 3 4 1 5 6 2
C. 6 2 3 4 5 1
D. 3 5 4 1 2 6

Los pasos para determinar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (-1,4) y (-3,5),
son:

1.-
2
1
2
4 =
x
y

2.-
( ) 1
2
1
4 +

= x y

3.-
( )
( )
( )
( ) | | 1
1 3
4 5
4


= x y

4.- 0 1 8 2 = + + y x
5.-
1 8 2 = x y

6.-
( ) 1
1 3
4 5
4 +
+

= x y

7.-
0 7 2 = + y x


A. 2543167 C. 3527614
B. 3621547 D. 3614572

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Ejemplos:

La empresa El Gallo de Oro S.A. de C.V. obtiene un prstamo del banco Somex S.A. de
C.V. por la cantidad de $ 45,000.00 a un plazo de un ao y un inters de 12% convertible
trimestralmente. Calcula el monto que deber liquidar.

A. $ 65,740.09 C. $ 60,467.09
B. $ 56,470.90 D. $ 50,647.90

Una muestra de nitrgeno gaseoso en la bolsa de aire de un automvil, con volumen de 65
litros, tiene una presin de 745 mmHg. Si se transfiere esta muestra a una bolsa de 25
litros a la misma temperatura. Calcula la presin del gas en la nueva bolsa.

A. 218 mmHg C. 1650 mmHg
B. 286.53 mmHg D. 1937 mmHg





MULTIREACTIVOS / PADRE E HIJOS

Definicin

Es la presentacin nica y generalmente compleja, que agrupa a varios reactivos simples de uno
o varios instrumentos o tcnicas.
Presenta al examinando en primera instancia, un material cuya revisin, anlisis y respuestas,
deriva la propuesta de otro(s) reactivos plantados en segunda instancia y que tambin demandan
solucin. La serie de reactivos debe estar vinculada en una temtica especfica y homognea de un
rea de conocimiento.
Ejemplos
PRECIOS POR KG DE CARNE
DE RES ($)
CANTIDADES
DEMANDADAS
CANTIDADES
OFRECIDAS
45 500 300
50 450 350
55 400 400
60 350 450
65 300 500

1. Cul debe ser el precio del kilo de carne de res para que se consuma ms?
A. $45.00 C. $60.00
B. $55.00 D. $65.00

2. Cundo el Kg. de carne de res cuesta $60.00, Qu ocurre con las cantidades ofrecidas?
A. Se mantiene C. No pasa nada
B. Disminuye D. Aumenta

3. Qu ocurre con las cantidades ofrecidas y demandadas cuando el precio de la carne es de
$55.00?
A. Excede. C. Equilibra.
B. Escasea. D. Desestabiliza.

Con la siguiente informacin contesta los reactivos 1, 2 y 3.
Un automvil va por una carretera con una cierta inclinacin. El recorrido horizontal que
realiza es 200 m y el vertical de 50 m.




1. Cul es la pendiente de dicha carretera?
A. 0.025 B. 0.25 C. 0.4 D.4

2. Encuentra el ngulo de inclinacin que tiene.
A. 88.56 B. 75.96 C. 14.03 D. 1.43
3. Si inicialmente parte de una altura de 10 m, cul es la representacin algebraica de dicha
recta?
A.
B.
C.
D.

Observa detenidamente las siguientes imgenes y contesta los reactivos del 1 al 5.


1. En cul de las imgenes se encuentra un dato.
A. 1 B. 2 C. 4 D. 6

2. Cul de las imgenes es un ejemplo de realimentacin (retroalimentacin)?

A. 1 B. 4 C. 5 D. 6

3. Cul de las imgenes es un ejemplo de informacin?
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

4. Cul de las imgenes es un ejemplo de reflujo?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 5

5. Cul de las imgenes es un ejemplo de comunicacin casi meditica?
A. 1 B. 3 C. 4 D. 5


CLASIFICACIN

Listado de elementos a clasificar
La tarea es seleccionar



Ejemplos:

De los siguientes ejemplos clasifica los que se relacionan con un valor o un antivalor.

( ) Nepotismo
( ) Anorexia 1) Valor
( ) Impunidad
( ) Cooperacin 2) Antivalor
( ) Hospitalidad
( ) Lealtad

A) 1,2,2,1,1,2 C) 2,2,2,1,1,1
B) 2,1,1,2,1,2 D) 1,1,2,1,2,1

Una variante de los reactivos de correspondencia consiste en proponer elementos no vinculados
uno a uno entre las series, sino que una de ellas contiene factores, datos o elementos comunes a
varios elementos de la otra serie.

De las siguientes magnitudes, identifica cules son escalar (E) o vectorial (V)
( ) Masa
( ) Fuerza
( ) Velocidad
( ) Tiempo

A. E, V, E, V B. E, V, V, E C. E, E, V, E D. V, V, V, E

En 5 segundos la rapidez de un auto que se mueve en lnea recta aumenta de 50 km/h a
65 km/h, mientras que un camin va del reposo a 15 km/h en lnea recta.

I) Cul de los dos vehculos tiene mayor aceleracin?
II) Cul es la aceleracin de cada uno de ellos?

A. I) El auto tiene mayor aceleracin.,
II) Auto 15 km/hs y camin 3 km/hs.

B. I) El camin tiene mayor aceleracin.
II) Auto 3 km/hs y camion 15 km/hs.

C. I) Tienen la misma aceleracin.
II) 3 km/hs.

D. I) Tienen la misma aceleracin.
II) 15 km/hs.

Clasifica los ejemplos de acuerdo al Derecho Natural y al Derecho Positivo.

( ) La libertad de asociacin
( ) El libre trnsito a) Derecho Natural
( ) La libertad de votar
( ) Las normas referente al matrimonio
( ) Un contrato de compra-venta b) Derecho Positivo
( ) La libertad de expresin

A. b,b,a,a,a,b C. a,b,a,b,b,a
B. b,a,a,a,b,b D. a,a,b,b,b,a