INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

“ALMIRANTE MIGUEL GRAU”

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD – ELECTRONICA

PROGRAMACION CURRICULAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ASIGNATURA (S) : ELECTRÓNICA INDUSTRIAL
1.2. CARRERA PROFESIONAL : ELECTRICIDAD
1.3. SEMESTRE ACADEMICO : IV - 2008
1.4. TURNO : TARDE
1.5. HORAS SEMANALES : 05
1.6. HORAS SEMESTRALES : 85
1.7. UNIDADES FORMATIVAS : 03
1.8. DOCENTE (S) RESPONSABLE (S) : JULIO ALFREDO ZAPATA PAZOS

II. FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION:

Hoy en día la Electrónica es el pilar fundamental para la automatización de los sistemas industriales así como para el confort en nuestra vida cotidiana. Es por
ello que el nuevo Profesional técnico en electricidad debe estar preparado para enfrentar este nuevo reto. Con la electrónica ha permitido que los sistemas
industriales los productos que generan una industria sea de calidad, ahorra tiempo, se hace más económico y los procesos sean más seguros. y es la electrónica
quien ha innovado en la automatización en la industria y en nuestro diario quehacer. Todo los equipos y sistemas empleados en la industria y en nuestra vida
cotidiana tiene que ver con la electricidad y la electrónica y es la electrónica quien ha impulsado a la innovación y sofisticación de los sistemas y ambos están
desarrollando la ciencia y la tecnología .
III.- COMPETENCIA TERMINAL
 Estudia y explica los diferentes elementos y dispositivos electrónicos
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 Aplica los conocimientos adquiridos para realizar los montajes de una fuente de rectificadora, un variador de velocidad, un arranque de motor con triac.
IV.- DESARROLLO CURRICULAR:
4.1 UNIDAD DE FORMACION : 01
4.2 DENOMINACION DE LA UNIDAD : DISPOSITIVOS PASIVOS Y SEMICONDUCTORES
4.3 COMPETENCIA DE UNIDAD: Explica, identifica, reconoce y comprueba los dispositivos pasivos empleados en la
electrónica
Explica , reconoce y comprueba a los semiconductores elemento fundamental en el
Desarrollo de la electrónica industrial.
4.4 TIEMPO : INICIO 02 septiembre TERMINO 01 de octubre
4.5 CONTENIDO CURRICULAR :
CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES DE INSTRUMENTOS TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGICAS EVALUACION DE EVALUACION
 Estudia al átomo como  Bosqueja la estructura  Se interesa por el  Las clases serán  Demuestra  Puntualidad
elemento más pequeño de atómica del átomo de estudio de los expositivas y respeto, a sus y
un elemento químico. cobre, silicio, germanio y temas demostrativas compañeros responsabili
 estudio de los conductores, otros  Responsabilidad  Se formarán grupos  Es responsable y dad
aislantes y  Realiza mediciones con durante el de tres puntual en  Tiene
semiconductores ayuda de un multímetro, desarrollo de la  Aplicaremos la cumplir lo que el habilidades
 Estudia y explica los analógico o digital, práctica técnica de profesor para crear
componentes pasivos. adecuado como  Que sea capaz de investigación. encomienda nuevos
 Defines el concepto de óhmetro,el valor de un trabajar en forma  Durante el  Determina los circuitos e
Resistencia, clases, y el resistor comparándolo grupal desarrollo del curso valores correctos investiga
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código de colores. su valor con el código de  Demuestra iremos realizando el de una resistencia  Pruebas
 Define los conceptos de colores capacidad de montaje de los  Determina el buen escritas
capacitor, su clasificación,  Con ayuda del liderazgo, diferente estado de un  Intervenciones
condensador electrolítico multímetro adecuado  Es creativo e dispositivos condensador orales
 Define explica el concepto como amperímetro y /o innovador en el electrónicos en el electrolítico  Prácticas de
de bobinas, teoría y voltímetro, se encuentra proceso de su protoboard de  Reconoce e montaje de los
aplicación: el la tensión, la intensidad práctica. acuerdo al syllabus. identifica el circuitos
transformador de un conjunto de El montaje y primario y realizados
 Estudia y explica a los resistencias, conectados construcción de una secundario de un  Informe de las
semiconductores, en serie o en paralelo, fuente será transformador prácticas
semiconductores  Realiza la comprobación personal.  Identifica con
extrínsicos e intrínsicos, de un condensador  Iniciaremos nuestro ayuda de un
los materiales tipo P Y N.  Realiza la instalación de montaje, con la multímetro
Estudia, explica, analiza al un transformador prueba del analógico o
silicio, germanio como monofásico y con un transformador, digital los
semiconductores; su multímetro realiza su luego agregaremos terminales de un
funcionamiento, la juntura PN, medición en el lado los diodos, diodo
polarización directa e inversa primario como condensador y en el
de diodos, niveles de energía, secundario, así como la protoboard
barrera de potencial visualización de la onda habremos formado
características eléctricas y con ayuda del un rectificador
constructivas, osciloscopio o con
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ayuda del simulador

Workbench.
 Realiza medición del
diodo

DESARROLLO CURRICULAR:

4.1 UNIDAD DE FORMACION : 02

4.2 DENOMINACION DE LA UNIDAD : TEORIA DE LOS DIODOS
4.3 COMPETENCIA DE UNIDAD: Identifica, reconoce y comprueba al diodo como un semiconductor y dispositivo que
Permite rectificar la tensión
Diseña y construye una fuente rectificadora de tensión regulable
4.4 TIEMPO : INICIO 07 de octubre TERMINO 12 noviembre
4.5 CONTENIDO CURRICULAR :

CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES DE INSTRUMENTOS TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGICAS EVALUACION DE EVALUACION
 Estudia como dos  Compara las  Se interesa por el  Aplicación del  sabe reconocer el  Perceptivos
método Mixto
semiconductores aproximaciones del estudio de los
 Exposición del
estado buen de un
­ Observación
diferentes forman un diodo temas diodo
tema ­ Ficha de datos
diodo  Detecta averías en el  Responsabilidad  El alumno  sabe determinar el
 Orales
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diodo durante el trabajará

forma grupal
en valor de la
­ Entrevista
 Explica, y, analiza, el  Interpreta una hoja desarrollo de la resistencia interna
práctica
 Discusión del
de un diodo
­ Diálogo
diodo rectificador en característica tema
media onda, onda  Realiza los cálculos de  Que sea capaz de  apreciación de la  determina el ­ Intervenciones
completa, onda completa la resistencia interna del trabajar en forma discusión por valor de la tensión ­ Evaluación
parte del profesor
tipo puente. diodo grupal de corriente  Escritos
 verificación del
Pruebas de
 Realiza el montaje en un  Demuestra directa en un
aprendizaje
 Define, e identifica a los capacidad de rectificador de respuestas
protoboard, de un
diodos por la función que transformador con diodos liderazgo, media onda, onda abiertas y
realizan para formar un  Es creativo e completa cerradas
rectificador de media innovador en el  Construye una
onda y onda completa y la proceso de su fuente regulable
verificación con el práctica. de tensión de 0
osciloscopio. Luego a este voltios a 24
circuito le instala un  Ejecuta y termina, voltios, durante el
condensador electrolítico el proyectote una proceso de
 Monta circuitos con fuente regulable. desarrollo de esta
diodo zenner como unidad
regulador de tensión
 Construye una fuente de
rectificación regulable
de 2 voltios a 30 voltios,
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1 amperio

IV. DESARROLLO CURRICULAR:

4.1 UNIDAD DE FORMACION : 03
4.2 DENOMINACION DE LA UNIDAD : EL TRANSISTOR EN LA ELECTRONICA DE POTENCIA
4.3 COMPETENCIA DE UNIDAD: Identifica, reconoce y comprueba el funcionamiento de un transistor
4.4 TIEMPO : INICIO …18 noviembre… TERMINO 23 de diciembre
4.5 CONTENIDO CURRICULAR :

CAPACIDADES ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS TIEMPO

CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
METODOLOGICAS DE EVALUACION DE EVALUACION
 Estudia, explica   - Aplicaremos el - Es responsable -Pruebas escritas
los transistores .- Identifica y reconoce los -Demuestra desarrollo del en sus actos, con respuestas
responsabilidad para pensamiento demostrando abiertas y
bipolares. Su terminales de un transistor
realizar y construir
polarización y bipolar con ayuda de un su circuito inductivo y honradez, cerradas.
-Pone interés en el categorial. respeto, valora y -Intervenciones
funcionamiento multímet5ro digital y/o
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 Analiza las analógico. desarrollo de las - Las clases deben se identifica con orales
clases y prácticas
características de ser expositivas su institución -Guía de diálogo
-es creativo para el
los transistores .- Realiza mediciones en el desarrollo de sus y demostrativas - Demuestra -ejecuta y realiza
trabajos
bipolares transistor BJT con un - A la par con el participación en sus trabajos
-Demuestra
 analiza al transistor multímetro análogo responsabilidad, desarrollo del las clases y -Tiene habilidades y
puntualidad,
bipolar NPN, PNP. Su .- Realiza el circuito para curso, iremos prácticas, creatividad para
empeño, a sus clases
polarización estudia obtener la curva característica y prácticas construyendo promoviendo la instalar, reconocer
los transistores como del transistor nuestro investigación y los dispositivos
amplificadores de señal .-Realiza montaje de un proyecto y construyendo electrónicos Y

 Estudia a los circuito de polarización de un describiendo los trabajos LOS

- Cumple con ejecutar,
transistores de transistor construir y terminar en la práctica encomendados DIFERENTES
los proyectos
efecto de campo, .- construye un circuito para los diferentes -Reconoce e TIPOS DE
programados para
analiza su luz nocturna automática con esta unidad de dispositivos identifica los TRANSISTORES
trabajo
funcionamiento y relé electrónicos. transistores .

polarización de .-construye un circuito de Este trabajo bipolares y les

los JFET control de velocidad para será grupal. da su respectiva

 Estudia y explica motor DC. aplicación

a los transistores -reconoce la

de la clase UJT diferencia entre

un transistor
bipolar, JFET,
UJT
-
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III. BIBLIOGRAFIA: VI. RECURSOS Y MATERIALES:

CEKIT.- Electrónica moderna Dispositivos electrónicos para el montaje del rectificador
regulable que cada alumno construirá, tendrán que
MalvinoPaul Albert; Principios de electrónica- Ed.Mc Graw Hill adquirir : transformador monofásico, 1 amp, 24 v de
CEKIT.- Electrónica Básica salida, diodos 4004, condensador electrolítico etc
CEKIT.- Electrónica Industrial Instrumentos como multímetro, osciloscopio
RASHID MUHAMMAD; Electrónica de Potencia. PRENTICE Dispositivos para construir el control de velocidad de un
motor de DC.

EVALUACION: VIII. SUGERENCIAS:

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Con apoyo de estudiantes , y la institución así como los

La evaluación será porcentual donde se asignará. profesores debemos trabajar para implementar los laboratorios
Conceptual……………..30%, Procedimental………….50% con instrumentos y dispositivos
Actitudinal……………...20%

Piura, 03de Setiembre de 2008

VºBº JEFE DE DEPARTAMENTO Julio Alfredo Zapata Pazos

Profesor