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Resumo: Verificamos, nos ltimos anos, o aparecimento de espaos educacionais no formais, que abrem para o Pedagogo novas oportunidades

de atuao. As atividades educativas intencionais ultrapassam os domnios da escola aparecendo em outras instituies sociais, como: Ongs, Hospitais, Empresas, Meios de comunicao em massa etc. Objetivamos apresentar aos futuros Pedagogos estes espaos, contribuindo para que haja a percepo de que as atividades educativas no podem estar restritas ao espao escolar formal e que o Pedagogo pode atuar na coordenao, superviso , planejamento e execuo destas atividades. No se trata de negar ao Pedagogo a atuao como docente em espaos escolares formais, mas de acrescentar ao seu campo de trabalho outras oportunidades to importantes quanto a docncia.

Tema: O surgimento de espaos educacionais no formais, onde pedagogo atua como docente.

Objetivo:Procurar me informar sobre os novos

espaos educacionais no formais,que gera ao pedagogo novas oportunidades de atuao. Justi. A possibilidade de insero profissional do
pedagogo em reas onde necessitam da aplicabilidade de seus conhecimentos pedaggicos. No se limitando, apenas a sala de aula ou, ainda, ao trabalho pedaggico na escola, mas, sobretudo vo, alm disso, posto que pedagogos podem atuar em gesto de presdios, assistncia social, fbricas, enfim em

diversas reas que necessitam de seus conhecimentos e intervenes pedaggicas.

Desenvolvimento: Com isso a formao do pedagogo rompe com um perfil profissional necessariamente atuante em contextos escolares para uma definio de uma prtica que trabalhe o ser do contexto escolar no mbito social, visto que os alunos das camadas populares participam dos projetos e programas cujos servios oferecidos so coordenados e gestados pelos educadores que trabalham no mbito social. A discusso aqui levantada contribui para a discusso sobre a formao do pedagogo, elegendo-se a atuao em espaos sociais, com uma prtica direcionada para o suporte e o desenvolvimento de programas e projetos de educao social enquanto complemento da educao formal

(Este trabalho demonstra insero do pedagogo no contexto dos espaos educativos no-formais, onde a atuao profissional funciona conforme explicita MOURA e SUCHETTI (2006) com complemento da educao formal, na qual sua atuao esta engajada em direcionar aes de intervenes para o pblico alvo dos espaos de interveno. Como concluso nota-se que o pedagogo em questo, exerce sua prtica nos espaos de servios sociais oferecidos para pessoas em situao de vulnerabilidade social no sistema de proteo social bsico e especial.