BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL MIDDLE AND HIGH SCHOOL P.D.

E (Promocin de Excelencia) PRIMER PERIODO ACADMICO ESTUDIANTE: ________________________________ DOCENTE: EDISON SUREZ LLINS ASIGNATURA A MEJORAR: MATEMTICAS

GRADO: 10 FECHA:_________________

INDICADOR

ACTIVIDADES ACADEMICAS ( Temas, actividades, aspectos a evaluar, metodologas, compromisos)

CRITERIOS DE EVALUACIN Y FECHAS DE EVALUACIN.

RESULTADOS

- Transforma medidas de ngulos en el sistema TEMAS: sexagesimal a radianes y viceversa. - ngulos y sistemas de medicin - Relaciona entre s las razones trigonomtricas de un ngulo y con las razones de otros ngulos de - Razones trigonomtricas diferentes cuadrantes. - Resolucin de tringulos rectngulos - Resuelve problemas de geometra y de la vida cotidiana, reducindolos a problemas de - Funciones trigonomtricas tringulos. - Identifica el dominio, el recorrido, el periodo, la METODOLOGA: continuidad, la simetra y los intervalos de crecimiento y decrecimiento de las funciones Los estudiantes presentarn evidencias de estudio trigonomtricas. (ejercicios resueltos) desarrolladas en el cuaderno de la asignatura (ste debe estar al da). Deben resolver el taller anexo y entregarlo en hojas de bloc al docente y presentar una evaluacin nica de los ejes temticos correspondientes. Estudiante que no presente el taller propuesto por el docente, no tiene derecho a presentar la evaluacin correspondiente y automticamente perder el proceso P.D.E.

CRITERIOS: OBSERVACIONES: - Presentacin de evidencias de estudio. - Presentacin de taller resuelto. - Presentacin de los trabajos en una forma pulcra y organizada. - Entrega en las fechas establecidas. - Entrega del presente formato firmado (si su acudiente no firma el presente formato, el trabajo queda anulado; quedando as el estudiante, despus de agotar los recursos necesarios, a esperas del proceso de P.D.E de mitad de ao). PORCENTAJES Y FECHA DE EVALUACIN. Marzo 30: Envo de gua P.D.E. y taller va e-mail y al blog: http://esuarezmath.blogspot.com/ Abril 9: Entrega de taller resuelto al docente. (40%) Abril 9 - 13: Evaluacin (60%)
Resultado del taller Resultado de la evaluacin Definitiva RESULTADOS:

NOTA

NOTA

NOTA

J.V

FIRMA DEL ESTUDIANTE

FIRMA DEL ACUDIENTE C.C. #: _________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL MIDDLE AND HIGH SCHOOL P.D.E. I PERIODO ACADMICO GRADO: 10 TALLER

1.

Expresa las siguientes medidas de ngulos en radianes y dibjalos en un plano cartesiano. b. 70 c. 135 d. 300 e. 400

a. 40

2. Expresa las siguientes medidas de ngulos en grados y dibjalos en un plano cartesiano. a. rad b. rad c. rad d. rad e. 4 rad

3. Expresa la medida, en radianes, de los ngulos. a. de una vuelta b. de una vuelta c. de una vuelta d. de una vuelta

4. Determina las razones trigonomtricas en el siguiente tringulo de los ngulos E y D.

5. Determina las razones trigonomtricas en cada tringulo para los ngulos no rotulados.

6. Dibuja un tringulo rectngulo para cada razn trigonomtrica dada y halla el resto de las razones. a. cos A = b. sen A = c. csc A = 2 d. tan A =

7. Dado el tringulo ABC, rectngulo en C, resulvelo si: a. a = 3 cm y b = 6 cm c. A = 35 y a = 7,5 cm b. A = 30 y b = 8 cm d. c = 12 cm y B = 43

8. Uno de los catetos de un tringulo rectngulo mide 4,8 cm y el ngulo opuesto a este cateto mide 54. Halla la medida del resto de los lados y de los ngulos del tringulo.

9. Los lados de un paralelogramo miden 12 y 20 cm, respectivamente, y forman un ngulo de 60. Cunto mide la altura del paralelogramo? Y su rea?

10. En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 15 cm y uno de los catetos mide 12 cm. Calcula la longitud del otro cateto y la medida de sus ngulos.

11. Las diagonales de un rombo miden 10 y 14 cm, respectivamente. Calcula el lado del rombo y sus ngulos.

12. Queremos fijar un poste de 3,5 m de altura, con un cable que va desde el extremo superior del poste al suelo. Desde ese punto del suelo se ve el poste bajo un ngulo de 40. A qu distancia del poste sujetaremos el cable? Cul es la longitud del cable?

13. Para medir la altura de una torre nos situamos en un punto del suelo y vemos el punto ms alto de la torre bajo un ngulo de 60. Nos acercamos 5 metros a la torre en lnea recta y el ngulo es de 80. Halla la altura de la torre.

14. Pablo y Luis estn situados cada uno a un lado de un rbol, como indica la figura. Calcula la altura del rbol y A qu distancia est Pablo del rbol?

15. Un mstil de 5 metros se ha sujetado al suelo con un cable como muestra la figura. Halla el valor de c y la longitud del cable.

16. Halla los valores de x, y, h en el siguiente tringulo:

17. Desde el suelo vemos el punto ms alto de un edificio con un ngulo de 60. Nos alejamos 6 metros en lnea recta y este ngulo es de 50.Cul es la altura del edificio?

18. Halla el ngulo de referencia en cada caso y dibuja los dos en el mismo plano cartesiano. a. A = 320 b. A = 280 c. A = rad d. A = rad

19. Traza la grfica de la funcin y = sen 2x y determina su dominio, rango, periodo, amplitud, mximo y mnimo.

20. Traza la grfica de la funcin y = tan ( ) y determina su dominio, rango, periodo, asntotas, semejanzas y diferencias con la funcin y = tan x.