Solucionario

Actividad I

1]

Ejercicios a desarrollar en Clases

Encuentre el valor de las siguientes expresiones y luego compruebe usando parntesis en su

calculadora.

a) 12 13  6 : 61 4  6  121 3: 6 2  36: 12  

b) 30:  6 4 8  7  7  1 1  1  4  5  32  1  1  1  4  



 








c)   7  : 3  


"

7  $  #
d) 1 

e)

!, ./
0

!
+ /6
!
-

5

#$9# #


f)

2]

1

7 /+
0
!

/- /7 9#/!

#/! /- 9$/7

$$"
$

"


 



 

 

7  :

!
 !

 

 

7 

"

#

$



"

7  

%.'(

 ().*'


!, -!

! /!
7 !

0

1

+ /8
!

+
+0
!,
-!

0
7

$

1

- !
!
+8
!0

8


1

+
.1
-!

"

-!
.1

#

1

 $   $ 




!20
.1

$#

*

 1  3#  4)%  ((%'

4)%

  

#


 8   



1
 $  4+8
Solucin expresada en Numeral Mixto

 !.+

!0

"

#

+
+
9
+8 !0
+
9$
:

+0.
+2.:22
+:!22

$#

33

$#

 $3.33 $  ".

Sean a = 2 ; b = 4 ; c = 3 y d = 9 , determine el valor de la expresin usando su

2
2ab c

+ bd
calculadora

b d


3
224
 5  4 96 =
;
4
9


1
 ;4  5  366 =
3

11.845
 >
?
9



@
((. '%

109 
 ;4  5
6 =
3

 >4 

11.881
?
9

#


3]

Resuelva los siguientes planteamientos

a) La temperatura final fue -20C+9C=-11C.
b) En un tringulo rectngulo issceles, los ngulos agudos miden 45, y si disminuyen 1/9 de 45=5
quedan en 40, lo que significa que el tercer ngulo aumenta a 100.
c) Lo que se ha jugado es

Actividad II

1]

#93
"3

#

$

$

 "3  $ del partido. Resta 1  $  $ del partido.

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Escriba el nmero dado en notacin cientfica. Si el nmero ya est en Notacin Cientfica

escrbalo en su forma decimal
a) 2,893 10# . Este nmero esta escrito es Notacin Cientfica. Escrito en su forma decimal es 289.300.
El exponente 5 de la potencia en base 19 significa que el nmero 2,893 se multiplica por 100.000 (la coma
del numero se debe correr a la derecha 5 posiciones)
b) 4,3 10  2,3 10   4,3 2,3 109  @, '@ ()%

2]

Realice las siguientes operaciones dejando su resultado en Notacin Cientfica

a)

3.333.333! 3,33333
33.333 3,3337

b) 0,1 

 10 10
3]

$3. ! $3/8

! $3+7 $3/8

0,001  0,001   10 $  


10

 $3+7 $3/8

 $30 $3/7 7  $307 $3/+8  $ $30 $3/+8  2 10 $

$

 ()

 # $

 4 ()(@

10    10   

@*

Reduzca y exprese slo con races simplificadas:

a) 25  1320  545  115
Desarrollo:
Para simplificar esta expresin hay que sumar los que tengan la misma raz y simplificar las races en caso de ser
posible, al hacer esto queda:

25  1320  545  115

 25  115  134 5  59 5
 95  13 4 5  59 5
 95  13 2 5  5 3 5
 95  265  155
 355  155

 4)%

b) 5  1  1  3
Desarrollo:
5  1  1  3


 5  25  1  1  23  3   5  25  1  1  23  3  6  25  4  23

 6  25  4  23  4  4%  4
c)

C23

Desarrollo:

C23  C43  C4 3  C12  *(4

4]

Resuelva los siguientes ejercicios

a) Desarrollando la potencia tenemos que 3  32  3  323  32  3  36  36 
18  3  66  18  21  66 que es un nmero irracional.

b) C6  2 C6  2  D6  26  2  C6  12  12  2  4  4
c)

 ! 
-

Actividad III

1]

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Exprese en lenguaje algebraico los siguientes enunciados.

a) 3

E!


b) Sea Sea F G H

2]

 
   
D   D -   3  

2F  1  2F  1  2F  3  2F  5  8F  8

Reduzca las siguientes expresiones algebraicas eliminando parntesis y reduciendo trminos

semejantes.
a) 2m + (5n 14m) + 15n (6m 10n) Eliminando parntesis
=2m + 5n - 14m + 15n - 6m + 10n Reduccin de trminos semejantes
= -18m + 30n

b)

I! E
#

IE!


IE!


I! E
#



1
5

J2 K   3  2 JK2
5
6

5
5

5
6

c) N  3 N  F  OP 2N  F  2  3ON  F  1Q  NRQ Eliminacin de parntesis

 N  3N  3F  OP 2N  F  2  3N  3F  3  NRQ

 2N  3F  OP2N  F  2  3N  3F  3  NRQ

J2 K  JK2  L4 M  LM4

*

 2N  3F  O2N  F  2  3N  3F  3  NQ

 2N  3F  2N  F  2  3N  3F  3  N

Reduccin de trminos semejantes

 S  T  %
3]

Si U  V   6V   3 ; X  3V   V  3 y Y  3V   V   3V  2

Determine:3 Y  2U  X

3 Y  2U  X  3Z3V3  V2  3V  2[  2ZV3  6V2  3[  Z3V2  V  3[ 

33V3  V2  3V  2  2V3  12V2  6  3V2  V  3  35V3  13V2  3V  4  3V2  V 

 15V   39V   9V  12  3V   V  3  ('\  *\4  ()\  @

4]

Utilizando la propiedad distributiva y de potencias desarrolle los siguientes productos. Luego

reduzca trminos semejantes de ser posible.
a)

2V] 3V   2V]  5]    *\ ^  \4 ^4  ()\^

b) J _9$  K _ $  J _9$  K _ $   J _9$9_9$  J _9$ K _ $  J _9$ K _ $  K _ $9_ $ 

L4\94  4L\9( M\
$

(


 M4\

(Utilice el producto notable cuadrado de binomio y llegue al mismo resultado)

$

c)  V    # V   0,25V  # V #   V   $3 V   $ V 

5]

\%
%

`\
)

 (* \

Utilizando la propiedad distributiva y de potencias desarrolle las siguientes divisiones. Luego

reduzca trminos semejantes de ser posible.

a) J  JK a J 

I!
I

IE
I

LM

b) 6N  8N F  20NF  a 2NF 

6]

bbc

b! c
bc

3bc!
bc



T4
S

 T  ()S

Utilizando los productos Notables desarrolle los siguientes productos. Indique que producto
Notable est utilizando.
a) 3J  1  3J  2 3J 1  1  9J  6J  1
b) o  4  o   3 o  4  3 o 4  4  o   12o   48o  64

Cuadrado de Binomio
Cubo de binomio

c) 6J  1 6J  1  6J  1  36J  1

Suma por diferencia

d) 2  J 4  2J  J   2  J  8  J

Diferencia de Cubos

Actividad IV

1]

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Factorice las siguientes expresiones algebraicas encontrando el factor comn.

a) 2  2V  2 1  V
b) 4N# w  J  6N w #  2N w # 2NwJ  3 Fe de Erratas

2]

Factorice las siguientes expresiones algebraicas realizando, primeramente, un adecuado

agrupamiento.

a) 1  {  J  J{  1  {  J 1  {  1  { 1  J
b) 2J  2K  JV  KV  2J  2K  JV  KV  2 J  K  V J  K  J  K 2  V
3]

Usando Productos Notables factorice las siguientes expresiones algebraicas.

a) V   1  V   1  V  1 V  1
b) V   1  V   1  V  1 V   V 1  1   V  1 V   V  1
c) J  125  J  5  J  5 J  J 5  5   J  5 J  5J  25
 

 

"

d) _  1  _  1 5_  _ 1  1 6  _  1 _ !  _  1
4]

Factorice los siguiente trinomios utilizando caso1, 2 o bien 3; indicando claramente en que
caso se encuentra
a) V   V  6  V  3 V  2

b) V   8V  7  V  7 V  1

c) 4V   16V  16  2V  2 2V 4  4  2V  4
d) 5V   3V  2  5 V  V$  V  V 
V$ 

2
5

V$, 

|C! # 
#

V  1

2
5V   3V  2  5 5V  6 V  1  5V  2 V  1
5

|"93
$3

|
$3

e) 3V   7V  2  3 V  V$  V  V 
V$ 

1
3

V$, 

|C ! 


|" 


|#


V  2

1
3V   7V  2  3 5V  6 V  2  \  ( \  4
3
5]

Simplifique las siguientes fracciones algebraicas

a)
b)

6]

$ I!
$9I

IE
I 8 E0}

$ I $9I
$9I

1J

 I0E7 }

Resuelva las siguientes operatoria con fracciones algebraicas, simplificando su resultado al

mximo

7]

a)

_~
b
$3b!

_
b $_ ! ~

 #_- ~b 

3_~b-

#b!
_ !

b)

_  _ ! " $

_  _ !  

_ _ ! "

  _

c)

I} I E}9E
I! E!

  _

 _ ! 

} ! !

a I! 9IE9E! 

 _  _  _9
 _  _9

_9

  _9

I9E!
I }  E } 

}  }9
I E I9E

 I

}  I E I9E!
E I9E }  }9

L9M

 9

Encuentre el MCM entre las siguientes expresiones

a) MCM entre 20V]  o

, 30V  ]o  es

60V  ]  o 

b) MCM entre J  K , J  JK:

Factorizando tenemos que: MCM entre J  K , J(J  K) es J(J  K)

8]

Realice las siguientes operaciones (suma, resta) con fracciones algebraicas. Simplifique el
resultado lo ms posible.
a)


_!

b)

I _
_

 _  _ 


I9_
I

9_ #_
_ !

I! _!
I_

9$_ $3_
_ !

((\9*
*\4

(I _)I9(I9_)_ I ! _ ! 
I_

I ! I_9I_9_ ! I! 9_ !
I_

L4 9\4
4L\

9]

Realice las siguientes operaciones con fracciones algebraicas (suma , resta, multiplicacin y
divisin). Simplifique el resultado lo ms posible.
_ #
_ 
_ $
 ! 
_ $
_ $
_9$

a)

_ #
_ $

 (_

_ ! _ #9_ 9_ ! _9$

(_ $)(_9$)
$

1]

(_ #)(_9$)9(_ )9(_ $)(_ $)

(_ $)(_9$)

$9_
$ _
a
_
_



$9_
_

a) ]  2  5]  4  3]  1
]  2  8]  8
7]  10
()
`

b) 2V  3  (V  1)  OV  3(V  2)Q  (V  4)

2V  3  V  1  OV  3V  6Q  V  4
V  4  4V  6  V  4
V  4  5V  10
6V  6
\  (

2]

Resuelva las siguientes ecuaciones cuadrticas (de segundo grado)

a) V   3V  0

V(V  3)  0
V 0 V30
V0
V3
Solucin:
\ G P) , R
b) 16V   24V  9  0
|# $"


V  

V$, 

V$ 

Solucin:

_
$ _

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Resuelva las siguientes ecuaciones Lineales (de primer grado)

^

|3


\ G 

c) V(V  5)  3  2V(V  6)

V   5V  3  2V   12V

\4 4\ ((
\4 (

$9$_
$ $_
a

_
_

b) _  1 a _  1  

Actividad V

_ 
_ $

$)(_9$)
_9$

_($9_)
_($ _)

(9\
( \

V   2V   5V  12V  3  0
/ (1)
V   17V  3  0

V  17V  3  0

$|" $
$|



$9
$ 
V$ 

V 


$ 
$9
Solucin:
\G
,




V$, 

3]

Resuelva los siguientes problemas de planteo asociados a ecuaciones lineales.

a) Si un nmero aumentado en 12 se multiplica por el mismo nmero disminuido en 5, resulta el cuadrado
del nmero, ms 31. Cul es el nmero?
Desarrollo:
Sea VY el nmero buscado.
(V  12)(V  5)  V   31
V   7V  60  V   31
7V  91
V  13
Respuesta: El nmero buscado es 13
b) La edad de tres amigos suma 49 aos. Si Pedro tiene 3 aos menos que Hernn y Jaime tiene 7 ms que
Pedro. Cul es la edad de cada uno?
Desarrollo:
Sea x: edad de Pedro. Entonces V  3 es la edad de Hernn y V  7 es la edad de Jaime.
Sabemos que la suma de las tres edades es 49. Luego tenemos la ecuacin
V  (V  3)  (V  7)  49
3V  10  49
3V  39
V  13
Respuesta: La edad de Pedro es 13 aos, la de Hernn es 16 aos y la de Jaime es 20 aos.
c) Un estanque se llena con la llave A en 4 horas y con la lleve B en 8 horas. Cunto tardara en llenarse si
se abren simultneamente las dos llaves?
Desarrollo:
Sea x el nmero de horas que demora en llenarse el estanque si se abren las dos llaves simultneamente.
La llave A demora 4 horas en llenar el estanque, por lo tanto en 1 hora llenara
$

llave B en 1 hora llenara  del estanque.

Ambas llaves juntas, en 1 hora llenaran      del estanque.

$


del estanque. Por otro lado la

Adems sabemos que ambas llaves demoran x horas en llenar el estanque, es decir, en 1 hora llenaran _ del

estanque.

Tenemos la igualdad




$
_




 3V  8 V   2!-

Respuesta: Al abrirse ambas llaves simultneamente tardara 2!- horas en llenarse el estanque (2 horas 40
minutos)
4]

Resuelva los siguientes problemas de planteo asociados a ecuaciones cuadrticas

a) De cada esquina de una hoja metlica cuadrada, se corta un cuadrado de 9cm de lado. Se doblan los
lados para construir una caja sin tapa. Si la caja debe contener 144cm3, Cules deben ser las
dimensiones de la hoja metlica?
Sea x: longitud de la arista de la hoja metlica
cuadrada.
El Volumen de la caja esta dado por la expresin
9(V  18)(V  18), el cual debe ser igual a144cm3.
9(V  18)(V  18)  144
9(V   36V  324)  144 /a 9
V   36V  324  16
V   36V  308  0
(V  22)(V  14)  0
V  22
V  14
Nos damos cuenta que la solucin x = 14 no sirve,
pues tendramos una caja de base -4.
Respuesta: La hoja metlica debe ser un cuadrado
de arista 22cm
b) Un alambre de 8 metros de longitud ser cortado en dos partes ya cada parte se doblara para formar
sendos cuadrados. En dnde debe cortarse el alambre si la suma de las reas de los cuadrados debe ser
2 m2?
Sea x: la longitud de uno de los segmentos
cortados (el ms pequeo).
_ 

El rea del cuadrado pequeo es 

 _ 

El rea del cuadrado grande es  

La suma debe ser 2m2, luego
V 
8V 
 5
6 2
4
4


(8  V)
V

2
/ 16
16
16
V   (8  V)  32

V  64  16V  V   32

2V   16V  32  0
V4
Respuesta. Debe cortarse en la mitad del
alambre (el largo es de 8)
c) El rea de una ventana rectangular es de 2,99m2. Si la longitud debe tener 1m mas que el ancho, Cules
deben ser las medidas de la ventana?

Sea x: longitud (en metros) del ancho de la ventana rectangular. El largo ser (x + 1).
El rea esta dada por V(V  1), el cual debe ser igual a 2,99m2.
Por lo tanto, tenemos la ecuacin
V(V  1)  2,99
V   V  2,99  0
Cuyas soluciones son V  2,3
V  1,3
El valor negativo no sirve pues la longitud debe ser un valor positivo. Luego V  1,3 m.
Respuesta: La ventana debe tener un ancho de 1,3m y un largo de 2,3m.

Actividad VI

1]

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales utilizando alguno de los 3 mtodos,
explicitando cual esta utilizando.
a)

x 3y = 5
x y =2
Utilizando el mtodo de sustitucin. Debemos despejar una incgnita de alguna de las ecuaciones. Este
despeje se remplaza en la ecuacin no utilizada.
Despejamos x de la segunda ecuacin ii) V  2  ] remplazamos en la primera i) 2  ]  3]  5
2  ]  3]  5
Remplazamos el valor de y en ii)
V 2

3
2

V

1
2

2]  3 ] 

3
2

Solucin:
b)

V   , ]  

5x y = 1
10 x + y = 3
Utilizando el mtodo de igualacin. Despejamos la misma incgnita de ambas ecuaciones y luego
igualamos.
Despejamos y de ambas ecuaciones
  5V  ]  1

]  5V  1

  10V  ]  3 ]  3  10V

Ahora igualamos ambas expresiones 5V  1  3  10V

5V  10V  3  1

15V  4
V


$#

Remplazamos en alguna de las ecuaciones, por ejemplo en



i) ]  5 $#  1 ]  
Solucin: V 
2]


$#

]

Resuelva los siguientes problemas de planteo utilizando sistemas de ecuaciones.

a) Encuentra dos nmeros cuya suma sea igual a 30, y el doble del primero, ms el segundo sea igual al doble
de este ltimo.
Desarrollo:
Se x e y los dos nmeros buscados. La primera oracin genera la ecuacin V  ]  30 y la segunda oracin
2V  ]  2]
Tenemos un sistema de ecuaciones de dos incgnitas y dos ecuaciones
V  ]  30
2V  ]  2]
Cuya solucin es V  10 ]  20
Solucin: Los nmeros buscados son 10 y 20

b) La edad de Carla es el doble que la edad de Macarena. Hace diez aos la suma de las edades era igual a
la edad que tiene hoy Carla. Cul es la edad de cada una en la actualidad?
Desarrollo:
Sea x e y las edades de Carla y Macarena en la actualidad respectivamente.
En la actualidad tenemos la ecuacin V  2]. Hace 10 aos tenamos la ecuacin V  10  ]  10  V
Tenemos un sistema de ecuaciones de dos incgnitas y dos ecuaciones

V  2]  0
]  20
Cuya solucin es V  40 ]  20
Solucin: En la actualidad Carl tiene 40 aos y Macarena 20 aos

c) Encuentra dos nmeros tales que si a cada uno le agregamos siete unidades, los resultados estn en la
razn 3 es a 2, pero si les restamos cinco unidades, la razn es 5 es a 2
Desarrollo:
Sea x e y los nmeros. La primera oracin genera la ecuacin

_9
~9

  y la segunda oracin

Tenemos un sistema de ecuaciones de dos incgnitas y dos ecuaciones.

2V  3]  7
2V  5]  15
Cusas soluciones son: V  20 ]  11
Solucin: Los nmeros buscados son 20 y 11

Actividad I

1]

Ejercicios a desarrollar por el alumno en Clases

Resuelva las siguientes inecuaciones lineales.

a) 5V  2 2V  1 / 2V
3V  2 1

/ 2
1
3V 3 /
3
V 1
por lo tanto el conjunto solucin es \ G , (.
b) 3  4V 3  2V /4V
3 3  6V /3
1
6 6V /
6
V1
por lo tanto el conjunto solucin es \ G , (Q.
c)

_ $


2V  1 0

1
2V 1 /
2

/1

_ #
~ #



1
2
(
por lo tanto el conjunto solucin es \ G  , .

d)

 _


_9$


0 / 6

  _
 _9$




6  9V  12V  2 0
21V  4 0 /21V
1
4 21V /
21
4

V
21

por lo tanto el conjunto solucin es \ G , 4(.
2]

Resolver las siguientes inecuaciones cuadrticas:

a) V   7V  10 0
Factorizando  V  5 V  2 0
/ 1
V  5 V  2 0
Puntos crticos V  5
V  2
Tabla de signos

x +5
x +2
(x+5)(x+2)




-5
0

-2








Solucin:\ G Q, %Q O4, O

b)

8V   5V 0
V 8V  5 0

Puntos crticos V  0

Tabla de signos:

8x+5
x
x(8x+5)




V

#


- 5/8
0





0
'




Por lo tanto el conjunto solucin es \ G ,  % ), .

c) V V  3  2V V  2  3V 0

 V   3V  2V   4V  3V 0
V   4 0
V V  4 0 / 1
V V  4 0
Puntos Crticos
V0 V4
Tabla de signos

0


x
0


x -4
x(x-4)






Por lo tanto el conjunto solucin es \ G O), Q

d)

4V V  3 5

/5

4V   12V  5 0
5
1

4 5V  6 5V  6 0
2
2
Puntos Crticos
1
5
V
V
2
2
Tabla de Signos


4(x+5/2)


x+1/2
4(x+5/2)(x+1/2) 

-2 1/2
0

Por lo tanto el conjunto solucin es \ G

-0.5








% (
 4 , 4

Fe de Erratas
1]

Actividad IV. Ejercicios 1] b) Respuesta 2N w # 2NwJ  3

2]

Actividad VI. Ejercicio 1] a) Respuesta V  

]