REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIN DE POSTGRADO MAESTRA EN EDUCACIN INICIAL VALLE DE LA PASCUA.

ESTADO GUARICO

ELABLABORADO POR: LCDA. NATALIA SANDOVAL DE VILORIA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIN DE POSTGRADO MAESTRA EN EDUCACIN INICIAL VALLE DE LA PASCUA. ESTADO GUARICO
UNA

Integrantes: Seccin N 01

La educacin en su forma concreta, con el Hecho Educativo busca la liberacin del hombre, hacindolo transitar por el camino de la grandeza: Como dijo Simn Bolvar:Las Naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso con que marcha su Educacin.

No se puede dar un proceso de educacin sin que se de en forma conjunta y simultnea, un proceso de socializacin. Agulla (1990)

INTRODUCCION Dentro de la Nueva Concepcin Educativa planteada en el Nuevo Diseo Curricular (2007), las instituciones Familia, Escuela y el mbito Comunitario se conjugan en una dinmica transformadora capaz de superar, en un tiempo y espacio determinado, cualquier situacin de desventaja arrastrada histricamente por polticas inadecuadas de corte neoliberal, que al final arrastraron a sus pueblos por caminos de dependencia y subdesarrollo.

Otros tipos de Familias Quienes viven juntos en el mismo espacio por un tiempo considerable.

FAMILIA

Familia Nuclear, Formada por la madre, el padre y su descendencia.

Es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado
Declaracin Universal de los Derechos Humanos (DUDH)

Familia Extensa Formada por parientes cuyas relaciones no son nicamente entre padres e hijos. Tambin abuelos, tos, primos

Familia Monoparental, En la que el hijo o hijos vive(n) slo con uno de los padres.

ESCUELA

Escuela es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de enseanza, centro educativo, colegio o institucin educativa.

Las orientaciones emanadas del MPPE, citan el art. 6 de la LOE, numeral 3, literal d. Donde: La escuela est en todos los espacios y en todos los lugares.

COMUNIDAD
Estatus social, roles. Ubicacin geogrfica

Conjunto de individuos Comparten elementos en comn

Idioma

Edad Costumbres, valores Tareas y visin del mundo

Basamento Legal

Artculo 102 CRBV El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta institucin y en la ley.

Artculo 54 Y 55 L.O.P.N.N.A PADRES OBLIGACIN GARANTIZAR EDUCACIN INSCRIBIRLOS ASISTENCIA 100% PARTICIPACIN ACTIVA 100%

Artculo 13, 17,18 L.O.E se promover la participacin de la familia, de la comunidad y de todas las instituciones en el proceso educativo. Corresponsables: La Familia, comunidad, consejos comunales

EL DOCENTE COMO MEDIADOR DE LAS INTERRELACIONES ESCUELAS, FAMILIAS Y COMUNIDAD

Se entiende por mediacin, el proceso mediante el cual se produce una integracin social entre dos o ms personas que cooperan en una actividad conjunta
Curriculo Educ, Inicial (2005)

La funcin central del docente consiste en orientar y guiar a sus alumnos, padres y representantes, a quienes proporcionar una ayuda pedaggica ajustada a su competencia Barriga (1998)

El docente es mediador del alumno y la cultura a travs de su propio nivel cultural.

Sacristan (1988)

FUNCIN DEL MAESTRO DE EDUCACIN INICIAL EN F.E.C.

a) El pedaggico: cuando interviene en los ambientes de aprendizaje.

b) El social cultural: cuando se involucra la familia y la comunidad. Conocimiento del desarrollo del nio y la nia. Formas como aprende. Priorizando Intereses, sus necesidades y potencialidades Involucrndolos en su entorno social y comunitario.

CONCLUSIN

Familia, Escuela y Comunidad constituyen una trada necesaria cuya asociacin puede ser definida sobre la base del acuerdo comn acerca de los roles que deben desempear para alcanzar las metas comunes.
La alianza Familia-Escuela-Comunidad convierte al Hecho Educativo en un componente fundamental de lo que podemos denominar la estructura de sostenibilidad de la Poltica Social Educativa.