SUBSECTOR DE APRENDIZAJE

NOMBRES DOCENTES CURSO NOMBRE DE LA UNIDAD: CONTENIDO OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL OBJETIVO FUNDAMENTAL TIEMPO ESTIMADO OBJETIVO APRENDIZAJE ESPERADO

PLANIFICACION DE CLASE Educacin Matemtica. LUIS DOERNER VANDER STELT 7 Ao. Area de tringulos. Descubren regularidades y patrones. Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numricos y geomtricos. 2 horas pedaggicas. Resolver situaciones problema que involucran clculo de rea de tringulos rectngulos y otros. Justifican la igualdad de las reas y diferencia de permetro de una familia de tringulos de base comn construidos entre paralelas.

CLASE

ACTIVIDADES

ADECUACI

RECURSO

EVALUACI

N 1 Resolve r situacion es problem as que involucre n clculo de rea de tringulo s.

INICIO: -Recuerdan actividades de la clase anterior sobre clculo de permetro y rea en cuadrados, rectngulos y paralelogramos. -Conocen el objetivo de la clase. -Resuelven la siguiente situacin: Varios campesinos quieren vender sus terrenos colindantes, que tienen formas muy curiosas y quieren averiguar cual de las parcelas puede tener el mayor precio considerando que han acordado cobrar el mismo precio por m2. Si este es el dibujo esquemtico del terreno con cada una de las parcelas. Cul es la conclusin a la que llegan los campesinos?

ON CURRICUL AR Apoyo Educacin Diferencial PIE.

S -Papel fotocopia do con tringulos - Gua de trabajo

N Observaci n directa - Gua de trabajo.

DESARROLLO: 1.- Analizan la situacin y responden preguntas como: En el caso del tringulo: -qu datos son los que ayudan a calcular su rea? -Qu tipo de tringulos son los presentes en los terrenos? -Cmo se puede calcular el rea de un tringulo cualquiera? 2.- Investigan y comentan sobre la forma de calcular el rea de terrenos irregulares y de respecto de cmo se usa habitualmente la expresin cuadrar un terreno 3.- Desarrollan gua de trabajo en parejas. CIERRE

Corrigen en conjunto con el docente la gua de trabajo. Concluyen un procedimiento general para calcular el rea de cualquier tringulo.

Gua de Ejercicio
1.- Dibuja en papel un rectngulo cuyos lados midan 10cm y 15 cm. Traza una de sus diagonales y corta el rectngulo a lo largo de esa diagonal, resultarn dos tringulos rectngulos. a.-Es posible superponer ambos tringulos de modo que coincidan plenamente?

b.-Qu se podra decir acerca del rea de cada uno de los tringulos en comparacin con el rea del rectngulo? ____________________________________________________________________________ c.- Calcula el rea del rectngulo original. ____________________________________________________________________________ d.- Podras proponer una frmula para calcular el rea de cada uno de los tringulos rectngulos? ____________________________________________________________________________ 2.- El siguiente tringulo est dividido en dos tringulos rectngulos. El lado AB mide 40 cm, el trazo AD mide 10 cm y el trazo CD mide 20 cm. Podras t, con estos datos, determinar el rea del tringulo ABC? Explica cmo llegaste al resultado. _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ C 20

999999999999999999 999999999999999999 99

A B

10 40

OJO!
Todava falta agregar otras actividades.