A Física na Onda de Gilberto Gil:

Parabolicamará
Experimentoteca Ludoteca • Instituto de Física da USP

Autores: Vinicius Barbosa Andreatta

Alunos da disciplina Produção de Material Didático (FEP 458)
Licenciatura em Física - IFUSP -- Turma: Noturno/2005

Introdução
Pretende-se que esta música, juntamente com a
discussão estabelecida a partir dela, seja um
elemento de abertura para a aprendizagem e
ancoragem dos conceitos físicos de Ondulatória.

Materiais
CD que contenha a música referida. CD player.
Cópias da letra:

Parabolicamará
(Gilberto Gil)

Antes o mundo era pequeno

Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena parabolicamará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá a volta, camará

Antes longe era distante

Perto só quando dava
Quando muito ali defronte
E o horizonte acabava
Hoje lá trás dos montes dende casa, camará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá a volta, camará

De jangada leva uma eternidade

De saveiro leve uma encarnação
De avião o tempo de uma saudade
Pela onda luminosa
Leva o tempo de um raio
Tempo que levava Rosa
Para arrumar o balaio
 Quando sentia que o balaio ia escorregar
Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá a volta, camará

Esse tempo nunca passa

Nem é de ontem nem de hoje
Mora no som da cabaça
Não tá preso nem foge
No instante que tange o berimbau, meu camará
Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá a volta, camará

De jangada leva uma eternidade

De saveiro leve uma encarnação
De avião o tempo de uma saudade

Esse tempo não tem rédea

Vem nas asas do vento
O momento da tragédia
Chico, Ferreira e Bento
Só souberam na hora do destino apresentar
Ê, volta do mundo, camará
Ê, mundo dá a volta, camará
Montagem
Não há.

Procedimento
O professor deve, inicialmente, antes mesmo de
introduzir o estudo clássico dos conceitos de Física,
tocar a musica, na íntegra, em aula. Deve-se tomar
o cuidado de distribuir previamente cópias da letra
da música aos alunos para que estes possam
acompanhá-la.
A seguir, o professor deve instigar um debate –
algumas questões são apresentadas logo abaixo
como sugestão – tomando o cuidado de apenas
conduzir a discussão e não oferecer respostas
prontas e conclusivas.
O trabalho pode ser feito com a turma como um
todo ou, se preferir, pode-se estabelecer pequenos
grupos de discussão para depois realizar um
fechamento da discussão com a turma toda.
O professor pode, e deve, a qualquer tempo, tocar
novamente a música, na íntegra ou simplesmente
pequenos trechos, conforme a conveniência.
Roteiro
No início da música – Antes mundo era pequeno,
porque Terra era grande, ...- o au
tor sugere significados diferentes entre mundo e
Terra. Qual o significado que se quer dar a cada um
desses termos? Porque os papéis se inverteram? O
que provocou essa mudança?
O que vem a ser uma antena parabólica? Como ela
funciona?
A Terra é realmente do tamanho de uma antena
parabólica? O que isso quer dizer?
Antes longe era distante. E hoje, o que é ser perto
ou ser distante?
De jangada para saveiro, de saveiro para avião e
deste último para uma onda luminosa. O autor
sugere que as coisas vão evoluindo e acontecendo
cada vez mais rapidamente, e a duração dos
eventos – como, por exemplo, o tempo de uma
viagem – vai sendo encurtado. Pode-se viajar em
uma onda luminosa? Quem ou o que viaja em uma
onda luminosa?
O que é uma onda? E uma onda luminosa?
Qual o tempo de um raio? O que o tempo de um raio
tem em concordância com o tempo de uma onda
luminosa?
O poeta sugere que um determinado tempo nunca
passa. Isto é possível? Na visão do poeta, qual é
esse tempo?
Os meios de comunicação não só encurtam as
distâncias como também eliminam fronteiras do
mundo. Comente.
Formalizando: quais os conceitos físicos que estão
implícitos na música de Gilberto Gil?

Conclusões
Embora tenhamos escolhido os conceitos físicos de
Ondulatória, a música de Gilberto Gil é muito rica,
permitindo servir de elemento de partida para a
exploração de outros conceitos.
Pode-se discutir, por exemplo, os fenômenos de
reflexão e absorção de luz e, a partir daí, formalizar
conceitos referentes a leis da reflexão, espelhos
esféricos e espelhos curvos, construção de imagens
em espelhos esféricos, radiação e espectro
eletromagnético.
Com um trabalho desse gênero, é possível, ainda,
permitir ao aluno desenvolver habilidades de
compreensão de texto – analisar, investigar, inferir,
... – perceber a riqueza das formas de linguagens,
reconhecer a física enquanto construção humana e o
seu papel na evolução do conhecimento científico da
humanidade e também ser capaz de emitir juízo de
valor em relação a situações sociais que envolvam
aspectos físicos e/ou tecnológicos.
Agradecimentos: a Gilberto Gil, que dentre muitas
de suas obras, nos proporciona esta composição, a
partir da qual acredito ser possível abrir um espaço
para discussão que sirva como elemento facilitador
e descortinador para a aprendizagem de uma Física
mais alegre, gostosa e, porque não dizer, romântica