Introduccin, escuela Huechn

La escuela de Huechn se encuentra localizada a s12 Km. Del centro de Melipilla a la salida sur poniente, el cual se caracteriza por un alto porcentaje de vulnerabilidad social 77.45% la escuela atiende a una poblacin escolar desde pre-knder a octavo bsico, con una matricula de 141 alumnos (as). La escuela fue fundada en junio del ao 1995, siendo su primera directora Sra. El contexto de la reforma agraria, en el cual los campesinos entregaron un terreno expropiados para que se instalara una escuela para sus hijos (as). Actualmente, la Escuela conserva este espritu de educar a los hijos (as) de los campesinos incrementando espacios fsicos y tecnolgicos a travs de la ley SEP. Sin embargo, la realizadas social-cultural baja escolaridad de los padres, apoderados o tutores ha afectado histricamente en un bajo rendimiento escolar. La Escuela en estos ltimos aos con el advenimiento de la ley SEP, ha permitido elaborar Planes de Mejoramiento, para revertir la educacin de nuestros alumnos (as) por lo cual se est consolidando un sistema de procesos de instalacin sistemtica de planificacin y evaluacin de procesos institucionales para la aplicacin de Curriculum en el aula, para el control de las estrategias de enseanza, y el monitoreo y evaluacin de la implementacin de Currculo, por lo tanto, no ha facilitado que podemos revertir gradualmente los indicadores de aprendizaje adems en estos aos se ha consolidado una dotacin de calidad de profesores de planta a travs de un concurso pblico, lo cual repercute favorablemente en los aprendizajes. Es por ello, que se ha coordinado de una manera afectiva, la pesquisa y el trabajo con los estudiantes de Necesidades Educativas Especiales a nivel permanente y transitorio (decreto N 170), que permite llevar a cabo adecuaciones curriculares adecuadas y oportunas para los aprendizajes de los alumnos (as). En cuanto a la convivevencia escolar, la escuela por su carcter y entorno campesino posee un clima educativo diferente y peculiar, no obstante, con el trabajo de toda la comunidad educativa. Docente, alumnos y padres y apoderados tienen un reglamento interno donde estn consensuadas el procedimiento de normas, principios que dirigen el manual de convivencia. En l se especifica el respeto al debido proceso de auto descubrirse como persona y estudiante. Por otra parte la participacin explicita de la familia en funcin del apoyo a los aprendizajes de sus hijos (as) y el desempeo de deberes, derechos roles y funciones de cada integrante de la comunidad escolar nos permita alcanzar las metas institucionales.