Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
INTRODUCCIÓN
Esta etapa es muy importante, porque con base en esta se tendrá el éxito
requerido. Su intención es crear interés por la autoevaluación, dentro del colegio.
La parte importante de esta fase es nuestra participación, ya que en nosotras
recaerá el proyecto y la información que demos y de esta manera poder convencer
a nuestras compañeras de lo importante que es estar en autoevaluación para la
mejora del colegio.
En esta etapa participaran todo el contexto escolar, solo habrá dos sesiones para
el conocimiento del proyecto.
En esta fase se formara el equipo de autoevaluación, (es importante que los que
vayan a ser integrantes del quipo y los que los vayan a elegir, hayan tomado el
curso de sensibilización). También tendrán que elegir a las personas que los
tendrá que dirigir para un buen funcionamiento del equipo.
Su función será:
1. En esta se tendrá que externar toda clase de dudas, del material analizado.
(guía de auto evaluación).
2. Analizar “Autoevaluación de centros escolares para la gestión de calidad”.
Poniendo mayor énfasis en el libro instrumentos, herramientas, y plan de
mejora, (la guía se analizo en la primera fase).
La revisión de los ítems, es de suma importancia, ya que con la
identificación y en entendimiento de cada uno de ellos se podrá recopilar
mejor la información (instrumentos de la autoevaluación).
La identificación de las herramientas para la captura de los indicadores
cuantitativos, indispensable para un análisis exacto.
Información al personal.
Después de la integración del equipo de autoevaluación, se tendrá que realizar un
informe al personal, servirá para que conozcan un poco más lo que es la
autoevaluación de los centros educativos y para que el equipo de trabajo,
recuerde sus funciones y sobre todo el compromiso que adquirieron.
Evaluación
Se realizaran observaciones de los procedimientos utilizados y las dinámicas
realizadas, con el fin de fortalecer el trabajo realizado hasta este punto en la
siguiente sesión.
TERCERA FASE DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACIÓN
En esta etapa se desarrollara la parte esencial del proyecto, por eso se tendrá que
prestar mayor importancia ya que se tendrá que coordinar el trabajo y la aplicación
de los instrumentos, así como la participación activa de alumnos, maestros padres
de familia y directora de la institución
La etapa de desarrollo de autoevaluación se tendrá que concluir en el plazo de un
mes. Para que toda la aplicación sea ordenada se tendrá que registrar las
actividades en cronogramas, los que servirán se apoya para sistematizar la
información.
RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
(CUESTIONARIOS PARA PADRES DE
FAMILIA, DOCENTES, PERSONAL DE
APOYO, ALUMNOS Y LA GUÍA DE
ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR)
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
APLICACIÓN DE
CUESTIONARIOS
PARA ALUMNOS
APLICACIÓN DE
CUESTIONARIOS
PARA DOCENTES
APLICACIÓN DE
CUESTIONARIOS
PARA PERSONAL DE
APOYO
APLICACIÓN DE LA
GUÍA DE ENTREVISTA
PARA EL DIRECTOR
• Análisis de la información.
1. La información se analizara por criterios.
2. Se tendrán que utilizar graficas para ilustrar los resultados.
3. Si la media se encuentra entre 1 y 2 se considerara punto débil.
4. Si la media se encuentra entre 4 y 5 se considerara punto alto.
Datos cuantitativos
Se tomaran en cuenta los datos cuantitativos para reforzar la información,
los integrantes de equipo de autoevaluación serán los indicados para
analizarla.
• Identificación de puntos fuertes y áreas de mejora. Con base los
documentos recopilados y el análisis, el equipo de autoevaluación podrá
identificar los puntos fuertes y las áreas de mejora del colegio.
• Elaboración del informe de autoevaluación. Este informe será presentado
por escrito, tendrá que mencionar los puntos fuertes y débiles del colegio, la
redacción tendrá que ser entendible, se tendrá mucho cuidado para publicar
resultados y no herir a nadie y se deberá dar a conocer a toda la comunidad
escolar.
PRESENTACIÓN
•
•
• DISEÑO Y PLANIFICACIÓN
• IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO
PRINCIPIOS OPERATIVOS:
CONVOCAR A REUNIONES
OBJETIVO:
Generar gran cantidad de propuestas sobre un tema y encontrar su riqueza.
UTILIDAD:
Analizar los problemas para solucionarlos
Identificar las posibles causas.
Retroalimentar al equipo de trabajo
PROCEDIMIENTO:
1.-Nombrar un coordinador
2.- tema a tratar
3.- generación de ideas
4.- análisis y evaluación
5.- organización de ideas.
DIAGRAMA
Es la representación grafica mediante la utilización de signos
convencionales del proceso que sigue la información en un programa
determinado.
UTILIDAD Y OBJETIVO
Comprender la configuración de las entradas, el proceso y las salidas.
PROCEDIMIENTO
Definir los puntos de inicio y final del proceso.
Analizar el diagrama
Trazar el histograma.
Interpretación.
DIAGRAMA DE PARETO
DESCRIPCION
Este diagrama es una estrategia inteligente para la resolución de problemas
detectados en la autoevaluación, se basa en distinguir y atender las causas
que son vitales para lograr que los procesos se realicen con mayor
eficiencia.
Al analizar las múltiples causas de un problema, se observa que, solo una
mínima cantidad de esas causas provoca la mayor parte del problema
OBJETIVO:
Identificar las causas esenciales o vitales de un problema según su nivel de
efecto para la mejora de un proceso.
UTILIDAD
* Se identifican causas mas importantes del problema.
* Se aplica en cualquier problema que tenga múltiples causas o factores.
* Proporciona una visión rápida de los aspectos de cualquier problema
presente en un proceso de calidad, que tendrán mayor impacto en caso
de ser resueltos.
* Induce a tomar decisiones que deben realizarse con rapidez para modificar
un proceso.
GRAFICAS DE CONTROL
DESCRIPCION
OBJETIVO
OBJETIVO:
Obtener una visión global de las actividades o tareas de un área de
mejora con una secuencia lógica y cronológica.
UTILIDAD:
Indagar sobre causas de un problema.
Ayuda a planificar
DIAGRAMA DE AFINIDAD
Descripcióne
Es una herramienta que permite abordar un área de mejora y posibilita
la generación, organización y agrupamiento de un gran número de
ideas o factores para el análisis de los procesos que le subyacen,
permite el estudio de diversos problemas y la generación de
soluciones.
OBJETIVO:
Organizar en grupos o categorías una gran cantidad de ideas,
factores, temas y aspectos a considerar mediante el empleo de
diversos criterios afines a los elementos considerados, para facilitar
su manejo mediante categorías clave.
UTILIDAD:
Promueve trabajo en equipo, búsqueda de factores del problema.
DIAGRAMA DE RELACIONES
• DESCRIPCIÓN
• OBJETIVOS
• UTILIDAD
• PROCEDIMIENTO
• ORDENACIÓN ESTANDAR
• ORDENACIÓN ESTRUCTURADA
• EFECTOS CLAVE
• HITOS CLAVE
• CONDUCTORES CLAVE
DIAGRAMA DE DISPERSIÓN
TAMBIEN LLAMADO DIAGRAMA DE PUNTOS, HERRAMIENTA SENCILLA Y
PRACTICA PUEDE UTILIZARSE EN EL POCESO DE ELABORACIÓN DE
PLANES DE MEJORA, PERMITE ESTUDIAR LA RELACIÓN ENTRE DOS
VARIABLES IDENTIFICADAS, COMO CAUSA Y EFECTO.
EL AGRUPAMIENTO DE LOS PUNTOS PUEDE PRESENTARSE EN FORMA DE
LINEA O CURVA E INDICAR SI LAS VARIABLES ESTAN RELACIONADAS
POSITIVA O NEGATIVAMENTE Y EVIDENCIAR LA NO RELACIÓN ENTRE
ELLAS.
AL AUMENTAR EL VALOR DE UNA DE LAS VARIABLES SE OBSERVA QUE
TAMBIEN SE INCREMENTA EL VALOR DE LA OTRA, SE DICE QUE ES UNA
CORRELACIÓN POSITIVA Y BISEVERSA. CUANDO LOS PUNTOS APARECEN
ALEATORIAMENTE DISTRIBUIDOS EN LOS CUATRO CUADRANTES SE DICE
QUE NO EXISTE CORRELACIÓN.
OBJETIVO: DETERMINAR LA RELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES Y DEFINIR
SI UNA TIENE EFECTOS SOBRE LA OTRA.
UTILIDAD:
• PERMITE COMPROBAR LAS RELACIONES QUE PUDIERON HABERSE
DESPRENDIDO DEL ANALISIS DEL DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO.
PROCEDIMIENTO:
1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN Y DEFINICIÓN DE VARIABLES
7. INTERPRETAR LA GRAFICA
DIAGRAMA DE FLECHAS
DESCRIPCIÓN: Se basa en el método de la ruta crítica a través del cual
se establecen los tiempos mínimos para realizar las actividades.
--------------------
6