Q u i n t a - f e i r a , 8 d e m a r o d e 2 0 1 2 0 7h 3 0 [ G MT + 1 ]

NM ER O

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Eu no faltaria a um Seminrio por nada nesse mundo PHILIPPE SOLLERS Venceremos porque no temos outra escolha AGNS AFLALO

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Autismo e psicanlise
No Site de

a Regra do Jogo

Literatura, Filosofia, Poltica e Artes

Jacques-Alain Miller Coletiva de Imprensa no Luttia

O autismo recebeu do governo o rtulo Grande causa nacional 2012 . Desde ento, associaes de pais de crianas autistas lideram um grande barulho sobre o tema : A guerra est declarada com a psicanlise. Um deputado UMP depositou um projeto de lei visando interditar a psicanlise no tratamento do autismo, enquanto um filme que foi divulgado pretende evidenciar a infmia de seus praticantes. A HAS Haute Autorit de Sant recebeu ordens para banir a psicanlise da lista das boas prticas relativas ao autismo. Rebanhos de mdias fazem eco a esta tentativa de proscrio

pblica de uma disciplina que se podia acreditar reconhecida e honrada. Logo, uma atmosfera de cruzada e de caa s bruxas. A Universidade Popular Jacques-Lacan quer estudar calmamente esse fenmeno de opinio, e contrariando-o, fazer ouvir outras vozes. Seu Instituto da Criana (Institut de lEnfant) reuniu domingo ltimo, 4 de maro, uma coletiva de imprensa no hotel Luttia. Esta reunio, que durou 3 horas, foi integralmente filmada pela equipe de A Regra do Jogo (La Rgle du Jeu); ela dar lugar a uma publicao Jacques-Alain Miller O vdeo da coletiva de imprensa desse domingo, 4 de maro no Luttia

Resumo da Coletiva de Imprensa

Realizada no hotel Luttia, em 4 de maro ltimo:

Testemunho de Mireille Battut

***
Quando meu filho comeou a manifestar certas particularidades, uma coisa me tocou: ele tinha um modo peculiar de abordar o gozo. Por exemplo, uma vez, ele estava no cho, perto da bainha de minha saia. Ele comeou a toc-la de um modo muito brilhante. Esta iluminao foi um primeiro signo para mim. Muitos signos foram surpreendentes: ele parecia amar a msica e, entretanto, no respondia quando se o chamava. Ele no virava a cabea. Estando em anlise, eu comecei a identificar as coisas. E acontece que, custa de leitura, eu encontrei as chaves. O mais importante era que meu filho me dizia alguma coisa. Eu no esperei que algum do exterior me desse um diagnstico. A questo para os pais que eles podem entrar em contato com seu filho. Eles no tm necessidade de ouvir o diagnstico. Qualquer que seja a origem, a causa, do que acontece criana, o importante a comunicao. Uma criana autista comunica de mil maneiras. Eu quero testemunhar que alguma coisa me aperta a garganta quando eu ouo os mtodos ABA e outros: se quer retirar o que faz minha relao com a criana. Retiram-se todas as pequenas coisas que ele manifestou e das quais me utilizei para comunicar-me com ele. Quando meu filho direciona seu ouvido para escutar ou para se proteger de um barulho, ele no faz apenas tapar os ouvidos: ele escuta e filtra o que lhe vem do mundo exterior. Quando toma a minha mo, ele no me toma por uma coisa. Um prolongamento entre seu corpo comigo faz com que eu lhe comunique uma fora da

qual ele tem necessidade. Progressivamente, ele vai tornar-se autnomo em relao a isto. Eu nem percebo que h necessidade de uma certa continuidade. Se tentar interpretar seus gestos com o simblico, isso de nada serve! Em troca, se o fizer de um modo topolgico, com o contato, muitas coisas acontecem. Meu testemunho est destinado a dizer que psicanalistas e pais esto ligados pelo fato de que eles tratam o sujeito, o ser que se trata de fazer eclodir. Em troca, existe uma tirania da educao. preciso que meu filho seja educado, que ele progrida, que se torne um ser social. Com os mtodos ABA, no apenas se retira dos pais a comunicao que eles haviam estabelecido com seu filho, mas tambm lhes dito vocs ensinaro a seu filho, vocs tornar-se-o professores e lhe diro: isso grande, isso pequeno. Onde est a relao com a criana? Esta no existe mais! Essa mistura venenosa! Um pai no deve transformar-se em educador. Essas so as duas maiores razes pelas quais eu me sinto agredida pelo mtodo ABA! preciso deixar a escolha a cada um! Deixem-nos esta possibilidade!

*** Ler as intervenes de Alexandre Stevens e a de Guy Briole. Para consultar o Dossier de presse, Autisme et Psychanalyse, acessar este link.

CORREIO
MC BRAJARD Objeto: suas propostas so chocantes

Bom dia, Acabo de ler o artigo do nmero 157 de Lacan Quotidien e estou particularmente chocada por seu contedo. Eu sou mame de um jovem de 14 anos que sofre de autismo. Faz 10 anos que ns lutamos para que nosso filho progrida. Deixei meu emprego legalizado, quando nosso filho tinha 4 anos, para me formar e ajud-lo a progredir. De incio os psiquiatras que consultamos nos fizeram um discurso, extremamente culpabilizante, procurando, antes de tudo, me fazer seguir uma terapia. Depois de me haver informado longamente sobre tudo o que se praticava na Frana, no

estrangeiro, de ter encontrado numerosos profissionais e pais, ns tomamos em nossas mos o projeto educativo de nosso filho. Os psicanalistas me diziam que o diagnstico de autismo dado por uma equipe especializada de um grande hospital parisiense era um erro e que eu no devia encerrar meu filho em uma etiqueta. Eles me diziam igualmente para no ter iluses, que meu filho jamais estaria apto a aprender a ler e escrever e que eu devia me resignar a inscrev-lo numa IME. Eu me encontrei com pais de jovens autistas, jovens seguidos h 20 anos por psicanalistas e que no haviam feito qualquer progresso. Esses adultos no haviam adquirido meios de comunicao, no eram autnomos para se lavar, para comer, para vestir-se. Isso me deixou preocupada a respeito da eficcia dessa abordagem. Eu tenho minha prpria ideia e tenho recusado que nosso filho seja acompanhado pelo CMPP do qual dependamos. Formei uma equipe de profissionais que tenho coordenado, para fazer meu filho trabalhar! Psicomotricidade uma vez por semana, fonoaudiologia trs vezes por semana, uma educadora especializada formada em ABA e Teacch, faz interveno trs vezes por semana em casa, uma psicloga igualmente especializada ABA e Teacch. Dia aps dia, ele faz progressos, pequenos progressos no incio, mas ele progrediu. Depois de trs anos de tratamento intensivo, mais escola em tempo parcial com a ajuda de uma AVS, nosso filho entrou em uma CLIS especializada para criana TED, depois trs anos deixou a CLIS para voltar a um currculo escolar normal. Atualmente nosso filho ainda autista, mas um jovem de bem consigo mesmo e autnomo, ele sabe ler e escrever bem, est na 5e do colgio em tempo integral. Ele segue o mesmo percurso que seus colegas com a ajuda de uma AVS e a sustentao de um Sessad especializado em TED. Eu sou solicitada, sobretudo, por pais desesperados porque seu filho autista acompanhado h anos em hospital-dia ou CMPP por equipes enquadradas por psiquiatras/psicanalistas e seu filho no faz qualquer progresso, e o boca a boca entre pais funciona, e esses pais me pedem ajuda. Eis por que numerosos pais esto com raiva. Eles no tm necessidade, como vocs dizem nesse artigo, de serem embriagados por associaes ou lobbies diversos. Afirmar tais coisas , verdadeiramente, tomar os pais por idiotas incapazes de pensar e de fazer uma ideia por eles mesmos. Ns no somos manipulados pelos comportamentalistas como vocs dizem, somos sobretudo ns, os pais, que os empurram para nos ajudar. um combate de pais com raiva de vocs. Sim, ns estamos chocados pelo fato de que os financiamentos e os reembolsos sejam para as terapias psicanalticas e de que os benefcios comportamentais no tenham suporte. Os pais deveriam ter uma escolha real. O que no o caso nesta questo. Temos feito sacrifcios para financiar essas terapias sem sermos reembolsados por que ns queremos um futuro para nossos filhos.

As associaes de pais so pouco poderosas em comparao com os lobbies dos diretores de servio de psiquiatria e psicanalistas, e nossos meios financeiros so bem pobres. Mas nossa fora nossa determinao. Sim, ns estamos lutando para obter o rtulo de grande causa 2012 e muito normal que pais de crianas sem habilidades lutem para obter um pouco de ajuda durante um ano graas a esse rtulo. Mas o que vem fazer a Cientologia em seu artigo! Vocs nos tomam por quem?? Vocs esto chocados de que a imprensa d a palavra aos comportamentalistas, e bom, j no era sem tempo! Faz dezenas de anos que os psicanalistas so convidados em todas as emissoras para dar seus pontos de vista sobre todos os temas. A cada um sua vez. Vocs dizem: Os direitos de resposta foram solicitados para todos os artigos hostis aos pais que se multiplicam? Depois do autismo, os Dys, vir a esquizofrenia, etc. No preciso clamar aos ministrios, colocar todos no bazar, todos? Todos escreverem artigos, mesmo muito simples, envi-los s revistas, aos jornais? No apenas uma petio. No preciso abrir as vlvulas? Lanar a ideia de contatar os jornalistas de nossas regies, as rdios, fazer programas jornalsticos? Mas eu espero que os pais, a quem concernem outras patologias, comecem por seu lado a caminhar. Vocs esto em p de guerra apelando aos ministrios e dizem que somos ns os pais quem temos poder??? Ns todos tambm vamos contatar as mdias locais e escrever artigos, e somos numerosos e bem decididos a no nos deixar esmagar. No, o lobby autista no tem potentes meios financeiros e ns no somos um lobby. Sim, sua poltica um pouco datada pelo sculo antes da web, e no apenas sua poltica, suas prticas profissionais tambm. Ns no abandonaremos o combate porque o futuro das crianas depende disso. Cordialmente MC Brajard*, uma simples mame que no gosta de se deixar esmagar.

*Sempre muito ativa na WEB, MC Brajard foi administradora do Autisme France e Presidente da Associao Autisme Vienne em 2010/2011. NDLR.

RESPOSTA

Eu agradeo senhora pela leitura do Lacan Quotidien e pelo testemunho que nos enderea. Eu me rejubilo com o progresso e as melhoras de seu filho. Devo tambm tranquilizar a grande maioria dos pais das crianas confiadas aos CMPP e aos IME. Ensina-se tambm a ler e a escrever e um grande nmero de crianas participa dos CLIS e se beneficia do apoio do Sessad. a razo pela qual as estruturas foram criadas, na interseco entre o sistema de cuidados e o sistema educativo. A oposio privado/pblico que a senhora traa exemplar de um projeto. A senhora ope a pequena equipe que gerencia, ao esquecimento dentro das grandes estruturas, para acabar em uma parceria privado/pblico que garantida pelos pais que tomam em suas mos o projeto educativo de seus filhos. Nesse projeto, a senhora denuncia todo o sistema de cuidados, confundidos no amlgama psiquiatria-psicanlise. Este no o ponto de vista dos pais reunidos na grande associao que o UNAPEI. A senhora tambm faz o amlgama TEACCH-ABA. Tais mtodos, entretanto, se distinguem pelo lugar dado pela ABA punio e pela considerao das particularidades da criana pelo TEACCH. Eu no poderia segui-la em seus amlgamas, nem sonharia em deixar as crianas apenas nas mos conformadoras dos prticos ABA, to diferentes em sua formao. Esse combate vale a pena porque, como a senhora o disse bem, o futuro das crianas depende disso. ric Laurent

DEBATES SOBRE AUTISTAS

Uma posio impossvel:entre a clnica do autismo e injunes do mtodo ABA

Vanessa Wroblewski, psicloga, Val-de-Grce

Desde que o debate sobre o autismo foi relanado, eu me encontrei mergulhada em alguns anos anteriores, quando confrontei meu interesse pela psicanlise e a descoberta da ABA. Com efeito, h alguns anos, depois de obter meu diploma como psicloga eu procurava, no sem dificuldades, um emprego. Depois de meses de busca, meu pedido foi selecionado para um posto de psicloga numa associao de pais de crianas autistas. Esta associao, da qual eu no conhecia absolutamente nada, tinha criado desde alguns anos, uma estrutura inovadora que propunha mtodos adaptados para crianas autistas. Eu fiquei curiosa. Eu havia tido no passado algumas experincias em instituies de orientao psicanaltica que acolhiam crianas autistas e psicticas, e guardava delas uma lembrana estranha, misto de fascinao, interesse e angstia. Depois de algumas entrevistas, fui contratada por esta associao, mas seu presidente quis assegurar-se de minhas competncias. Ele me props ser voluntria num primeiro tempo, como a maior parte das pessoas que ele contrata. Isso de forma incondicional. Eu me curvei

porque um posto de psicloga essencial! Eu no fazia ideia de onde estava metendo meus ps Muito rapidamente, uma colega me ensina os rudimentos deste mtodo revolucionrio: o ABA (Applied Behavior Analysis) e sobretudo seu vocabulrio estranho: reforos, maus comportamentos, programas de trabalho, neurotipicidade e assim sucessivamente. Bem, eu no entendia nada de tudo isto, mas por que no me interessar a? Eu me dizia que estvamos ali por uma nica e mesma coisa: ajudar as crianas autistas a existir o menos penosamente possvel e atender a seus pais que se sentem todos muito impotentes face aos comportamentos to estranhos de seus filhos. Eu peguei algumas ideias do ABA e deixei outras de lado. Eu tinha pressa em encontrar as crianas e me perguntava como isso funciona, o ABA ? Meus primeiros encontros com os autistas foram sempre surpreendentes e eu tentava compreender alguma coisa. No um por um, eu estava aprendendo com cada um dentre eles e eles me ensinavam. Eles me ensinavam a estar atenta, muito atenta a cada um de seus gestos, cada olhar, por mais fugaz que fosse. Eu observei, examinei e tentei tranquilamente ser aceita em seu mundo to inacessvel. Cada sorriso, cada som, cada palavra penosamente pronunciada era uma vitria partilhada e reforava o meu desejo de trabalhar com eles. Mas eis que, para o ABA, uma vez passada a etapa de cooperao, quer dizer que, uma vez que a criana aprecia e aceita a sua presena, e isto no uma tarefa simples, ento preciso administrar-lhes os programas. Acabado o divertimento, tem lugar o verdadeiro trabalho e a educao digna deste nome. Cada criana ento avaliada graas a uma escala de desenvolvimento muito detalhada. Uma classificao inteira que se quer quase exaustiva, de tudo o que se pode esperar de uma criana em determinada idade: ele sabe contar at 3? Nos olha quando chamado? Sabe classificar do menor ao maior, etc.? Tudo avaliado, protocolado, com a ajuda conscienciosa dos pais. Sim, os pais tambm devem se colocar a, sob pena de serem excludos do programa experimental revolucionrio, porque, preciso dizer, que a lista de espera longa. E para beneficiar-se de tudo isto, a associao lhe pede uma pequena participao financeira por volta de 700 por ms. E, sim! O milagre, isso se paga. Porque se trata disto: esses pais to perdidos esperam um milagre, que lhes prometido custa de estudos e estatsticas. Eu me mantive to longe quanto foi possvel, afastada das atividades principais da associao, que consistiam e consistem ainda em fustigar as instituies e todos os profissionais implicados no atendimento a estas crianas. O presidente desta associao reina como mestre absoluto sobre todas as pessoas que trabalham com ele, enfim, para ele. Preocupado com a questo do autismo, ele defende o ABA como nico mtodo vlido no tratamento desses sujeitos. Proveniente de outra formao, sem jamais ter seguido uma formao relacionada, de perto ou de longe, ao autismo, neurobiologia, nem mesmo ao comportamentalismo. O que cmico (modo de falar) que ele jamais foi verdadeiramente formado no ABA e no aplica a si mesmo as regras que impe a todos os pais. Ele se diz humanista, mas esquece de dizer que muitos empregados ganharam seus processos no Tribunal do Trabalho contra ele, porque ele no sabe respeitar nem os outros, nem as leis, nem o Cdigo do Trabalho. Eu evitava os confrontos com este homem colrico, em guerra contra todos e meu nico objetivo era ocuparme das crianas de maneira a mais tica possvel. Por muito tempo acreditei que poderia juntar minha orientao psicanaltica com as estratgias educativas. Que as crianas autistas pudessem beneficiar-se da psicanlise, mas

tambm de um suporte educativo. Eu achei que no falava a mesma lngua do que os educadores ABA, mas que era possvel trabalhar em conjunto. Mas quebrei a cara, a cada tentativa de minha parte de ler as coisas de outro modo que, em termos de bom e mau comportamento, era como se eu estivesse falando chins. Estive por um longo tempo ocupada com um jovem autista de 17 anos. Ele no tinha acesso linguagem e interessava-se apenas por poucas coisas: roteadores, colocar folhas sob a gua e alguns jogos de computador. Ele se mostrava muito violento quando se chegava muito prximo dele, tampava os ouvidos e fechava os olhos a maior parte do tempo. Eu saa, a cada um de nossos encontros, com uma grande folha e a pintura, os nicos objetos que ele no jogava pela sala... Eu me punha a fazer alguns traos na folha e colocava diante dele um pincel. Ficava silenciosa. Ele olhava atentamente meu gesto, mas no fazia nada. O dia no qual ele pegou o pincel e se ps a imitar meus traos, eu me disse que uma etapa havia sido transposta, tive o sentimento de que se construa alguma coisa a dois, e que minha presena o angustiava um pouco menos. Entretanto, o que me pediam era para aplicar os programas ABA, fazer de modo que ele distinguisse uma vaca de uma galinha, que ele contasse e levantasse os braos quando lhe pedissem! Ele resistiu de tal modo a tudo isto, ele entrava em cleras impressionantes quando se entrava com o programa. Ele me ensinou que nada tinha a aprender com o ABA. Ns tnhamos encontro duas vezes por semana, mesmos dias, mesmas horas. Um dia em que estive ausente em nossos encontros habituais, vendo que uma educadora iria fazer a seo, ele fugiu pela primeira vez da estrutura. Ele no foi longe porque ficou aterrorizado, uma vez do lado de fora. Este episdio me foi relatado em termos de mau comportamento, era uma catstrofe, era necessrio retificar isto imediatamente. Comigo, eu pensei simplesmente relao transferencial e fiquei emocionada. Eu tentava todas as vezes pegar alguma coisa do que ele dolorosamente consentia em me dar, para inventar. Mas para o ABA, tudo isto no conta. O que conta so as competncias da criana e seus progressos que devem ser quantificveis e registrados. Tudo isto, os protocolos, os programas, me deixavam confusa mais e mais, e acabavam por interpor-se entre mim e as crianas autistas. Eu ficava constantemente dividida entre meu interesse crescente pela clnica to apaixonante do autismo e os princpios sobretudo insensatos do ABA. Fao parte desta associao j h alguns anos, longe de seu presidente que se tornou mais e mais ameaador. As crianas autistas reforam sempre mais meu interesse pela clnica, pela psicanlise, tm dado sentido ao um por um, e ao sujeito. Eu as deixo com tristeza.

PETIO INTERNACIONAL PARA A ABORDAGEM CLNICA DO AUTISMO

Iniciativa do Instituto psicanaltico da Criana (Universidade popular Jacques-Lacan)

ASSINAR A PETIO ON LINE

NO SITE lacanquotidien.fr

>>Desde 16 de fevereiro, dia da postagem on line da petio,

9503 assinaturas
j foram recolhidas.

O TEXTO DA PETIO INTERNACIONAL PARA A ABORDAGEM CLNICA DO AUTISMO: www.lacanquotidien.fr

ELES SUSTENTAM A PETIO

***
Claudine VAN GYSEGHEM SZABO, antroploga, Universidade de San Jos, Costa Rica Antoine CAUBET, diretor de cinema Anas FEUILLETTE, diretora, Paris Philippe STASSE, psicanalista, instituio La Coursive, Namur Richard LELOUTRE, diretor de um IME, Rennes

Eric MORINIERE, diretor de IME e SESSAD em Brianon, Baune Laura GIBILARO, psiquiatra do hospital de Cordoba, Argentine Saliha ABBADI, psiquiatra da ESP de Ville Evrard, Neuilly sur Marne Elisabeth VIVIER, diretora de servio AEMO da ADSEA, Clermont-Ferrand Marie DESPLAT, diretora de service do IME Ensoleillade, Saint Andr de Sangonis Patrice CECCON-MARTINEAU, diretor de servio, ITEP Charta, Toulouse Jean-Franois MATTIVI, diretor das Oficinas do 94, Houdeng Goegnies, Belgique Ruth BENARROCH, atriz e diretora, Le Plessis Trvise Grard Louis VINCENT, Coronel da reserva, Lyon Chantal MAIMON, conselheiro municipal, Mandelieu Alma HASALAMI, residente do Hospital Universitrio Mre Thrsa de Tirana, Albanie Didier DHARVENG, advogado em Namur, Belgique Mikhail SOBOLEV, psiclogo em Saint-Petersburg, Russie Milena POPOVA, psiclogo do Centre de Sant mentale para crianas e adolescentes de Ruse, Bulgarie

Lacan Quotidien
Publicado por navarin diteur
INFORMA E REFLETE 7 DIAS EM 7 A OPINIO ESCLARECIDA comit de direo presidente eve miller-rose eve.navarin@gmail.com difuso anne poumellec annedg@wanadoo.fr conselheiro jacques-alain miller redao kristell jeannot kristell.jeannot@gmail.com equipe do Lacan Quotidien pelo instituto da criana daniel roy, herv damase & bertrand lahutte estabelecimento das intervenes da conferncia de imprensa autismo e psicanlise de 4 de maro christine maugin

correo da rubrique *autisme et psychanalyse* anne-marie sudry membro da redao victor rodriguez @vrdriguez (Twitter) designers viktor&william francboizel vwfcbzl@gmail.com tcnicos mark francboizel & family lacan e livrarias catherine orsot-cochard catherine.orsot@wanadoo.fr mediador patachn valds patachon.valdes@gmail.com

seguir Lacan Quotidien : ecf-messager@yahoogroupes.fr lista de informao das atualidades da cole de la cause freudienne e das acf responsvel : philippe benichou pipolnews@europsychoanalysis.eu lista de difuso da federao europeia de psicanlise responsvel : gil caroz secretary@amp-nls.org lista de difuso da new lacanian school of psychanalysis responsveis : anne lysy et natalie wlfing EBP-Veredas@yahoogrupos.com.br uma lista sobre a psicanlise de difuso privada e promovida pela associao mundial de psicanlise (AMP) em sintonia com a escola brasileira de psicanlise moderadora: Maria Cristina Maia de Oliveira Fernandes PARA LER OS LTIMOS ARTIGOS NO SITE LACANQUOTIDIEN.FR CLIQUEZ ICI.

ateno dos autores As propostas de textos para publicao no Lacan Cotidiano devem ser endereadas por e- mail ou diretamente no site:www.lacanquotidien.fr clicando em "proposez un article". Em arquivo Word - Fonte: Calibri - Tamanho dos caracteres: 12 - Entrelinhas: 1,15 - Pargrafo: Justificado - Notas de rodap: mencionar no corpo do texto e, no final deste, fonte 10

Traduo: Maria Bernadette Soares de SantAna Pitteri