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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA PR-REITORIA DE EXTENSO E ASSUNTOS COMUNITRIOS PROGRAMA DE BOLSA DE EXTENSO PROBEX

RELATRIO FINAL:
PROJETO DE EXTENSO: OS CAMINHOS DOS HELMINTOS NO CORPO HUMANO: UMA VISO INTEGRADA DA PARASITOLOGIA E DA FISIOLOGIA NA PROMOO DA SADE EM ESCOLA DE JOO PESSOA.

Aluno bolsista: Diogo Alves Rodrigues Prof Coordenadora: Prof. Dra. Caliandra Maria Bezerra Luna Lima

Joo Pessoa, Fevereiro 2012

EQUIPE:

NOME Caliandra Maria Bezerra Luna Lima Francisca Ins de Sousa Freitas Liana Clbia Soares Lima de Morais Marlia Gabriela dos Santos Cavalcanti Vnia Maranho Pereira Diniz Alencar Aila Fabiana Costa Santa Cruz Marcilio de Oliveira Lima Maria da Luz Figueiredo de Albuquerque Diogo Alves Rodrigues Camila Gomes de Brito Lira e Sousa Iasmin Freitas Pimentel Pequeno Kamilla Queiroga da Costa Leiliane Teixeira Bento Fernandes Mirian Marques Vieira Rassa Cunha de Medeiros

ATIVIDADE Coordenadora Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaborador Colaboradora Bolsista Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaboradora Colaboradora

CURSO Professora Professora Professora Professora Professora Externa Externo Externa Aluno de Farmcia Aluna de Farmcia Aluna de Odontologia Aluna de Farmcia Aluna de Enfermagem Aluna de Enfermagem Aluna de Farmcia

Joo Pessoa, Fevereiro de 2012.

1. INTRODUO
As patologias parasitrias intestinais esto presentes nos mais diversos grupos etrios, no entanto, as crianas so um grupo de grande relevncia uma vez que as parasitoses intestinais podem agravar quadros de desnutrio, iniciar quadros de anemias e fragilizar a criana a outras doenas infecciosas. (MARQUEZ et al., 2002). Alm disso as enteroparasitoses so um grave problema sanitrio-social em populaes de pases subdesenvolvidos e em desenvolvimento por serem um dos principais fatores debilitantes e uma das principais causas de diarreia crnica e desnutrio nas etapas iniciais da vida do indivduo; isso compromete o desenvolvimento natural da cognio o que acarreta danos de aprendizado que repercutem at a fase adulta do indivduo. (SANTOS et al., 2001; NEVES, 2007). Os projetos de educao em sade abordando enteroparasitoses ainda no possuem verbas pbicas generosas nem conseguem visibilidade nos principais meios de veiculao das informaes; nisto, surge uma lacuna de oportunidades para a ao dos mais diversos setores da sociedade civil que podem executar atividades de educao em sade, estendendo o leque de acesso informao a qual a populao est exposta, viabilizando o surgimento de indivduos educados e preparados para iniciar um processo de melhora de indicadores sociais em reas de risco sanitrio. Partindo da premissa epidemiolgica de medidas preventivas primrias como sendo medidas que procuram impedir que o indivduo adoea, controlando os fatores de risco; e de que agem, portanto, na fase prpatognica ou na fase em que o indivduo encontra-se sadio ou suscetvel. (NEVES, et al, 1997, p. 19). Iniciar um processo de educao sanitria nas etapas iniciais do processo de aprendizagem do indivduo, ou seja, no ensino bsico, de grande relevncia, pois haver a oportunidade de se assimilar aes e atitudes sanitariamente vlidas. Trabalhar essas aes significa produzir conscincia sanitria em crianas que sero adultos cientes do papel da medicina preventiva como forma de melhorar a sua sade fsica, mental e social.

2. OBJETIVO GERAL
Realizar atividades ldicas relacionadas s helmintases na Escola de ensino fundamental Lions Tamba em Joo Pessoa, atravs da integrao dos conhecimentos de parasitologia e fisiologia obtidos pelos estudantes da rea da sade, visando promover a educao em sade junto s crianas do ensino fundamental.

2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS ... Professora, eu no consegui encontrar nos meus arquivos os objetivos especficos do projeto, a senhora poderia colocar para mim?

3. METODOLOGIA
o Amostra

Constituiu-se de 120 crianas do ensino fundamental I da Escola de Ensino Fundamental Lions Tamba em Joo Pessoa. o Mtodo

A primeira etapa consistiu-se na discusso e planejamento das atividades e da execuo junto com os professores da escola, respeitando, com isso, o cronograma estipulado pela instituio e a prpria dinmica do lugar de modo a no promover dano as atividades j existentes na escola. Na etapa seguinte, os extensionistas passaram por um perodo de treinamento com professores de parasitologia e fisiologia. Foram debatidas as dinmicas de integrao com o pblico e os mecanismos de acesso as crianas junto com as principais caractersticas dos helmintos que seriam alvo referindo-se morfologia, ciclo biolgico, transmisso, aspectos clnicos, dados

epidemiolgicos e preveno tendo um foco fisiolgico do caminho percorrido pelo helminto no corpo humano. Aps o treinamento, professores e extensinistas construram as atividades ldico-educativas que melhor se enquadravam na faixa etria de cada srie e que foram apresentadas na escola em diferentes semanas onde cada semana recebia o nome do helminto representante. As referidas atividades seguiram a seguinte sequncia: apresentao de peas de teatro, aplicao de jogos com perguntas e respostas, apresentao de msicas compostas pelos prprios extensionistas e execuo de oficinas, na qual os estudantes construram diferentes propostas junto aos alunos, tais como histrias em quadrinhos, colagens, pinturas, entre outras atividades. No final das atividades houve um ciclo de exposies dialogadas junto aos professores da referida instituio municipal com nfase em roda de debate para que se sondasse o impacto das atividades junto escola e aos professores e se houve positividade nas atividades de modo que o projeto

pudesse ser realizado novamente em anos seguintes. Nessa situao tambm se estimulou o lanamento de ideias para que o projeto pudesse melhorar em suas aes e impacto.

4. RESULTADOS
Houve a integrao entre os alunos dos diversos cursos que participaram do projeto e que tiveram a oportunidade de vivenciar a elaborao de atividades em uma equipe multiprofissional e interdisciplinar partir de uma viso integrada entre a parasitologia e a fisiologia. Os professores da escola utilizaram as atividades como parte das aulas e introduziram conhecimento dinmico e ldico no contesto de sala de aula oferecendo novos modos do aprender cincias para seus alunos. Observou-se que os alunos conseguiram absorveram conceitos de higiene, cuidados com o corpo e de preveno a doenas, at de certo modo, complexo para seus nveis de escolaridade devido utilizao das ferramentas de didtica que lanavam mo do ludismo em sua execuo. Os professores da escola tiveram a oportunidade de reciclar

conhecimentos nas reunies de planejamento e de expressar necessidades do educandrio que pudessem ser sanadas pelas atividades do projeto. Os professores universitrios e colaboradores envolvidos no projeto puderam perceber a relevncia e importncia da extenso universitria no contexto do trip ensino-pesquisa-extenso; alm de perceberem o poder de mudana de paradigmas social que o conhecimento possui dentro de uma comunidade.

5. DISCUSSO
Ao envolver alunos de diferentes cursos dentro de um projeto de educao sanitria abre-se um leque de oportunidades para o exerccio de atividades dentro de um contexto multiprofissional. A equipe passa a planejar, elaborar e executar atividades dentro da viso holstica em que o SUS funciona, tendo a perspectiva de uma equipe onde cada profissional possui suas particularidades para serem inseridas no projeto. Enredar futuros profissionais de sade dentro da dinmica das aulas do ensino bsico, com um propsito interdisciplinar entre parasitologia e fisiologia, acende a criatividade e traz um outro olhar para a elaborao de roteiros de aula para as crianas; isso implica em troca dinmica de conhecimento e multiplicao das possibilidades do aprendizado. As crianas, acostumadas rotina das aulas, passam a ver com olhos vidos o ludismo inserido nas atividades e ficam empolgadas com o aprender inserido no enredo de peas de teatro, jogos educativos, dinmicas de grupo, entre outras atividades que trazem um saber incutido das duas disciplinas envolvidas no projeto. As crianas que se envolveram nas atividades aprenderam a importncia de medidas de preveno de doenas parasitrias e conseguiram identificar em modelos confeccionados pelos extensionistas, rgos afetados pelas

parasitoses; sendo essas atitudes vistas como de grande relevncia dada a baixa escolaridade dos infantes e as poucas noes de medidas sanitrias preventivas que possuam. O envolvimento dos professores da escola em rodas de dilogo com os extensionistas estreia os laos entre o projeto e a escola; a direo do educandrio viu no projeto a possibilidade do surgimento de novas estratgias de trabalho com os alunos e de expanso das suas aes sanitrio-sociais sobre os alunos da comunidade em que est inserida. Desse modo foi possvel para o projeto tocar as necessidades do lugar e alocar recursos humanos e intelectuais para o suprimento de carncias que foram expostas e que estavam dentro do plano de ao do programa o que maximizou a ao do projeto na instituio.

6. CONCLUSES
O projeto concluiu com xito os objetivos a que se props deixando uma marca positiva na Escola Lions Tamba; foi possvel perceber essa positividade a partir da expresso do desejo da direo da escola de que o projeto pudesse ser realizado novamente em anos seguintes. O progresso das aes pude ser sentido em cada visita em que os alunos ficavam ansiosos em receber os trabalhos em suas salas e participavam ativamente das dinmicas produzindo muito material como livros de estrias em quadrinhos, pinturas e colagens que mostrou o quanto eles absorveram conhecimentos. A interao entre as professoras das duas disciplinas envolvidas, a saber, fisiologia e parasitologia, e entre os alunos envolvidos no projeto foi fator determinante para o xito do projeto junto instituio. A interdisciplinaridade mostrou-se extremamente benfica ao induzir o processo criativo e um pensamento holstico na elaborao das atividades; isso pode ser visto como modelo para o surgimento de novos projetos interdisciplinares. O uso do ludismo nas atividades de educao em sade trouxe um aprendizado leve para os alunos em ensino bsico e sementou bases de medicina preventiva que certamente favorecero melhoras na qualidade de vida dessa populao.

REFERNCIAS
Rossit RAS, Kovacs, ACTB. Interveno essencial de terapia ocupacional em enfermaria peditrica. Cad Terap Ocup UFSCar. 1998; 7: 58-67.

LUDWING, K. M. et al. Correlao entre condies de saneamento bsico e parasitoses intestinais na populao de Assis, Estado de So Paulo. Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical, v.32, n.5, p. 547-555, set-out. 1999.

NEVES, D.P. Parasitologia Humana, 11 ed. Belo Horizonte: Atheneu, 2007.

PUPULIN, A. R. T. et al. Uma tentativa em orientar comunidades escolares no controle de parasitoses. Rev. Bras. Anl. Cln., Rio de Janeiro, v. 28, n. 3, p. 130-133, 1996. SANTOS, M. C. et al. CRIANA SAUDVEL. Programa e estudos epidemiolgicos de transmisso de agentes de doenas associados com gua, alimentos e ambiente. PEDROSA, A. M. et al. Diverso em movimento: um projeto ldico para crianas hospitalizadas no Servio de Oncologia Peditrica do Instituto Materno Infantil Prof. Fernando Figueira, IMIP. Revista Brasileira de Sade Materno Infantil, Recife,vol.7 no.1 Jan./Mar. 2007. Disponvel em

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S15198292007000100012&lang=pt acesso em 20 de out. 20011.

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