Você está na página 1de 8

Exercícios sobre números inteiros.

7º Ano - Lista de Exercícios - Números Inteiros I

Na reta abaixo, os alunos estão no lugar dos números inteiros consecutivos. Observe-a para responder as questões 1 a 3

consecutivos. Observe-a para responder as questões 1 a 3 1. Se o Tutu está no lugar

1. Se o Tutu está no lugar do zero, indique quem está no lugar de:

1. +6

2. +4

3. -2

4. -4

2. Se o Deco está no lugar do -5, indique quem está no lugar de:

1. -8

2. 1

3. 0

4. +3

3. Se a Má está no Se o Deco está no lugar do -5, indique quem está no lugar de:

lugar de +6, indique em que lugar está:

1. Tutu

2. Deco

3. Talita

4. Lalá

4. O prédio do Correio fica no número 0. A partir dele, a leste (à direita da figura) as casas são numeradas por 1L, 2L 3L, etc.: e a oeste (à esquerda), por 1O (um O). 2O, 3O, etc. Carlos, o carteiro, precisa entrega r cartas nos números 2L, 30, 5L e 8L. Conside ran do os dois lados da rua, responda: quem vai receber carta?

do os dois lados da rua, responda: quem vai receber carta? 5. Quantos são os números

5. Quantos são os números inteiros;

1. de -1 a -5, incluindo esses dois números?

2. de -4 a 3, incluindo, esses dois números?

6. Quanto é:

2. de -4 a 3, incluindo, esses dois números? 6. Quanto é: WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel
2. de -4 a 3, incluindo, esses dois números? 6. Quanto é: WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel

a) o valor absoluto de 7?

b) o valor absoluto de -9?

7. Verifique se estes números são opostos

a) +15 e -15

b) +9 e -9

c) -14 e +14

d) -4 e +2

8. Qual é o número:

a) simétrico de -10?

b) oposto de -6?

c) oposto de 0?

d) simétrico de -15

9. Descubra que número é:

a) -(-15)

b) -(+3)

c) -(-2 001)

d) -(+217)

10. Dê três exemplos de:

a) números menores que +1.

b) números menores que -10.

c) números negativos maiores que -10

11. Qual é o número maior

a) +44 ou -100?

b) -20 ou +8?

c) -17 ou -10?

d) -5 ou 0?

12. Cada caixa tem uma cor e um número diferente,

-5 ou 0? 12. Cada caixa tem uma cor e um número diferente, Colocando os números

Colocando os números na ordem crescente, em que ordem ficam colocadas as cores?

13. O professor de Educação Física organizou um campeonato de futebol de salão entre os alunos das 6séries. Veja, na tabela, o total de gols que cada time marcou e sofreu nesse campeonato.

Times

Gols pró

Gols

Saldo

de

contra

gols

6'A

10

18

?

6' 8

14

10

?

6'C

13

17

?

6'D

15

7

?

ME

12

12

?

Calcule o saldo de gols de cada time.

ME 12 12 ? Calcule o saldo de gols de cada time. WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel
ME 12 12 ? Calcule o saldo de gols de cada time. WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel

Que equipe ficou com o maior saldo? E com o menor?

a) Calcule o saldo de gols de cada time.

b) Que equipe ficou com o maior saldo?

c) E com o menor?

d) Que equipes ficaram com saldos opostos?

14. Copie, completando:

I - Na comparação de um número um número negativo com zero, o maior é

II - Na comparação de um número positivo com zero, o maior é III - Na comparação de um número negativo com um positivo, o maior é IV Na comparação de dois número negativos, o maior é

15. Qual é o número maior:

a) +230 ou +150?

b) -230 ou 150

c) +230 ou 150?

d) +230 ou -150?

16. Compare, usando os sinais > ou <

a)

b)

c) 500 +500

d)

+500

- 500

500

- 500

+500

-500

17. Qual é o número menor:

a) - 246 ou - 247?

b) +246 ou - 247?

c) - 470 ou - 469?

d) - 470 ou +469?

18. Calcule as somas indicadas em cada cartão.

ou +469? 18. Calcule as somas indicadas em cada cartão. 19. Complete a tabela, utilizando a
ou +469? 18. Calcule as somas indicadas em cada cartão. 19. Complete a tabela, utilizando a
ou +469? 18. Calcule as somas indicadas em cada cartão. 19. Complete a tabela, utilizando a

19. Complete a tabela, utilizando a calculadora para conferir os cálculos:

+

71

- 102

93

- 38

-207

-

46

   

47

   

-

150

 

-252

     

63

         

19

         
    19           WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira
    19           WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira

20. Elimine os parênteses e calcule:

a) (-34) + (+12)

b) (-84) + (+84)

c) (+48) + (-66)

d) (-91) + 0

e) 0 + (+77)

21. Eu tinha um saldo de -R$ 520,00 no banco. Depositei R$ 810,00 e paguei com cheques as seguintes contas: Aluguel: R$ 440,00; Supermercado: R$ 180,00. Descontando os cheques, qual será o meu saldo?

22. Elimine os parênteses e calcule:

a) (- 3) + (+11) + (-8)

b) (-12) + (-3) + (+9)

c) (-5) + (-1) + (- 26)

d) (+11) + (- 4) + (+2)

23. Quem fez mais pontos no jogo de dardos? Quantos? Quem fez menos pontos? Quantos?

no jogo de dardos? Quantos? Quem fez menos pontos? Quantos? 24. Quanto ficou o saldo de

24.

Quanto ficou o saldo de gols de cada equipe após a rodada de domingo?

Saldo

de

gols

antes

do

 

jogos

Brasil

+6

Chile

- 2

México

 

+1

Brasil +6 Chile - 2 México   +1 WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira
Brasil +6 Chile - 2 México   +1 WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira

Venezuela

-5

 

Resultado

dos

jogos

de

domingo

Brasil 3 x 1 México

 

Chile 6 x 3 Venezuela

 

25. Calcule as expressões:

a) (-15+4)+[-18+(-3-7+5)]

b) 1 + [1 + (1 1) 11

c) 1 +(-2+5)+[-4+(-6+5-8)]

26. Efetue os cancelamentos e calcule:

a) - 4 + 5 - 5 + 4 - 3 + 9 + 3

b) 11 + 7 - 1 - 7 + 6 - 11 - 6 + 1

c) -6 + 6 - 12 - 12 - 18 - 18 + 0

27. Calcule:

a) 1000 -100 + 10

b) -1000+100-10

c) -999 -99 + 9

d) -1201 +120-12-1

e) 17-170+187-17

f) -500 + 550 - 600 + 650

Agora responda: em qual dos itens está o resultado de maior valor absoluto?

28.

a) 7 h. É hora de levantar. Pedro Lavou o rosto e escovou os dentes. Ele adora

resolver expressões o tempo todo. Veja as expressões que ele calculou logo cedo. Calcule-as você também:

que ele calculou logo cedo. Calcule-as você também: I. (-3) + [(-7) + (+5)] II. (4-6)+[(3+(-2+1)]

I.

(-3) + [(-7) + (+5)]

II.

(4-6)+[(3+(-2+1)]

b) 7 h 30 min. Pedro tomou café, pois sabe que é importante alimentar-se bem pela

manhã. Depois, calculou as expressões abaixo. Repita as operações:

calculou as expressões abaixo. Repita as operações: I. (1 - 2 + 2 - 3)+(-1 +2-2+3)

I.

(1 - 2 + 2 - 3)+(-1 +2-2+3)

II.

(-7-2)+(-7+2)+(+7-2)

c) 8 h. Pedro calculou mais duas expressões, depois de cuidar do jardim:

calculou mais duas expressões, depois de cuidar do jardim: WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira
calculou mais duas expressões, depois de cuidar do jardim: WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva Pereira
a) (3+7-9-7+4)+ (-1 + 1 - 1 - 1) b) -6+5-4+3-2+ 1 - 1 +2-3+4

a) (3+7-9-7+4)+ (-1 + 1 - 1 - 1)

b) -6+5-4+3-2+ 1 - 1 +2-3+4

d) 10 h. Depois de brincar um pouquinho, Pedro calculou,

d) 10 h. Depois de brincar um pouquinho, Pedro calculou, a) (2 -12 + 22) +[-13

a) (2 -12 + 22) +[-13 + (3 - 8)]

b) [-3 * (0 - 51 21 + 16 + (-7 + 1) 5]

e) 11 h E hora do banho, Pedro terminou a lição calculando

e) 11 h E hora do banho, Pedro terminou a lição calculando a) -2+13+(-4+ 5-6)+71-8) b)

a) -2+13+(-4+ 5-6)+71-8)

b) [(16-22+1)-22+ 10]-0+30

f) A que horas Pedro calculou a expressão de resultado maior? E de menor?

Pedro calculou a expressão de resultado maior? E de menor? 29. Qual é a diferença? a)

29. Qual é a diferença?

a) (+3) - (-3)

b) (-9) - (-3)

c) (-7) - (+5)

d) (-5) - (+5)

e) (-2) (+4)

f) (-12) (-1)

g) (-1) (-5)

h) (-3) (+8)

f) (-12) – (-1) g) (-1) – (-5) h) (-3) – (+8) WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel
f) (-12) – (-1) g) (-1) – (-5) h) (-3) – (+8) WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel

30. Calcule:

a) 3 - (-1)

b) 0 - (-1)

c) (-4)-4

d) (-6) - (-6)

e) 4 - (-4)

f) 0-7

g) (-4)-5

h) 8 - (-2)

31. A professora distribuiu um cartão com uma expressão para cada um de seus alunos. A subtração devia ser efetuada de cabeça, sem anotações. Depois, mandou que se levantasse quem havia encontrado resultado negativo, Ariela, Raí, Salete, Veta e Marquinho se levantaram. Conferindo os cartões de todos, a professora descobriu quem acertou e quem errou. Calcule você também, de cabeça, e responda: quem errou?

Calcule você também, de cabeça, e responda: quem errou? 32. Em relação ao nível do mar,

32. Em relação ao nível do mar, a altitude de um avião é +2500 metros e a de um submarino é -400 metros. Qual é a diferença entre as altitudes do avião e do submarino? 33. Um avião partiu de um aeroporto situado 600 metros acima do nível do mar, com tempo bom e temperatura de 28 'C. Ao atingir a altitude máxima, de 3300 metros acima do nível do mar, o piloto avisou que a temperatura externa era de -40 °C. Da decolagem até o momento em que foi atingida a altitude máxima, calcule quanto variou:

1. a altitude do avião;

2. a temperatura externa.

variou: 1. a altitude do avião; 2. a temperatura externa. WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva
variou: 1. a altitude do avião; 2. a temperatura externa. WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: Daniel da Silva

34. Um campeonato de basquete terminou com três equipes empatadas em 1º lugar. O desempate foi feito pelo saldo de cestas (pontos) dos jogos entre as três, cujos resultados foram

Londrina

88

X

87

Franca

Mogi

96

X

92

Londrina

Franca

109

X

94

Mogi

1. Qual foi a equipe campeã (a que teve o maior saldo)

2. Qual foi a diferença entre o saldo de Londrina e Mogi

35. Que número eu devo colocar no lugar do

1. -5

2. -3

3. -2

4. -0

5. -(-3)

6. - (-5)

para que a diferença seja -3?

36. Indique + se o resultado for positivo e - se for negativo: +(+3) +(-3) -(+3) -(-3)

Agora, elimine os parênteses e calcule:

a) (+1) + (+3) (+8)

b) (+4) (-5) (+2)

c) (-3) (+4) + (-1)

d) (-6) + (-2) (+4)

– (-3) – (+4) + (-1) d) – (-6) + (-2) – (+4) WWW.RDMF.MAT.BR – Professor:
– (-3) – (+4) + (-1) d) – (-6) + (-2) – (+4) WWW.RDMF.MAT.BR – Professor: