BOLETN INFORMATIVO DEL COLEGIO PBLICO RURAL F. GARCA LORCA. CURSO 2009/2010.

TRIMESTRE II

Sumario 2. Opinin. 3. Director informa. 4-5 San Antn y San Blas. 6. Da del padre 7. Carnaval. 8. Pancake day. 9.Da de la mujer trabajadora. 10.Escuela tic2.0. 11. Da de la Paz 12-15. Da de Andaluca. 16. Deporte escolar 17. Semana Santa 18. La primavera 19. Pasatiempos

28-F Da de Andaluca

Los ordenadores no pueden ocupar todo el protagonismo de las aulas, ni conlleva que el material que hasta ahora hemos utilizado desaparezca, sino que, debe ser un instrumento que complemente y ayude al material y al trabajo que diariamente se realiza en el aula.

La tecnologa no debe prevalecer sobre la educacin sino que tiene que servir para mejorar la calidad de la Enseanza.

Opinin.

Ahora tenemos nuevas herramientas

Ahora tenemos nuevas herramientas: ordenadores porttiles, pizarras digitales Qu hacemos con ellos? Debemos, en resumen, hacer lo mismo, educar, pero mucho mejor y con cautelas. Sabemos que la informacin y el conocimiento dan gran poder a quien los posee, y ello hace surgir una nueva clase: los que poseen tecnologa e informacin y conocimiento y los desposedos. Desde la educacin esto nos plantea problemas tanto ticos como educativos. Adems el conocimiento es un bien que no se agota en su consumo, sino que, por el contrario se enriquece con el uso, y su expansin se produce a la vez que se crea ms informacin, que ahonda el abismo entre los poseedores de conocimiento y los que an teniendo los equipos no saben manejarlos. Tampoco vale mirar a otro lado y escudarnos en el lado humanstico de la educacin y en nuestra tecnofobia; no podemos vivir ajenos a la realidad, el conocimiento est presente incidiendo en presupuestos educativos humanistas, y facilitando en algunos casos un mejor acceso al conocimiento de los ms desfavorecidos. " A la vista de las reflexiones anteriores cabra formular una serie de preguntas a los expertos que pueden aproximar respuestas al menos para iluminar nuestro camino hoy: Cuntos lenguajes tendremos que ensear-aprender en el futuro a la vista de la proliferacin de stos en el mundo educativo y an ms en el tecnolgico? Para cunto tiempo sern vlidos esos lenguajes? Habr un reduccionismo del lenguaje escrito tradicional en favor de diversos cdigos transformadores de ste? Cmo se prev el avance de los programas sintetizadores de voz para sustituir a los clsicos teclados? " En segundo lugar son preguntas cruciales: tendremos centros educativos o sern cibercentros o nodos y los alumnos estudiarn en sus casas? Cmo nos reciclamos los profesores de la galaxia Gutemberg para esta posibilidad? Cul ser el paso intermedio entre la espacio-temporalidad y la presencialidad a la distancia on line? Cules son las tecnologas que van a tener ms influencia en los centros educativos del futuro? Habr tipos de centros diferenciados en funcin de su acceso a las tecnologas? " Finalmente, y teniendo en cuenta las premisas anteriores Cmo sern los centros de la segunda mitad del siglo XXI? y los profesores? y los recursos materiales y personales? Cul es el lugar de la socializacin en los ciberespacios escolares que se avecinan? seremos ms personas, ms solidarios, ms justos, ms iguales o por el contrario, seremos insolidarios, elitistas y desiguales por el nivel de tecnologizacin? Los centros educativos sern virtuales y opuestos a los reales actuales? Cmo organizar todo esto sin los referentes espaciotemporales clsicos? " Los dualismos, las incertidumbres y las posibilidades son muchas; la excesiva informacin, su aceleracin y su diversidad de fuentes nos plantean problemas nuevos a los educadores que tendremos que ir aclarando para guiar a los alumnos en sus etapas de formacin. Pero no cabe duda que no nos podemos quedar atrs, Andaluca no se lo puede permitir, Espaa tampoco. Miguel ngel Bombillar, Inspector de Educacin
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El director informa.
Durante los ltimos meses debido a las inclemencias meteorolgicas, nuestra zona se ha visto azotada por el agua y la nieve lo que ha ocasionado situaciones preocupantes para algunas de las familias de nuestro centro, el colegio igualmente se ha visto afectado, concretamente en las localidades de Bejarn y Lopera, donde el alumnado ha tenido que abandonar sus aulas y ubicarse en otras dependencias, espero que se solucionen rpidamente y volvamos a la normalidad. ESCOLARIZACIN. Durante todo el mes de marzo permanecer abierto el plazo de presentacin de solicitudes de admisin para el curso 2009/10. En este proceso debern participar todos los alumnos y alumnas que accedan por primera vez a un puesto escolar sostenido con fondos pblicos y los que cambien de colegio o instituto por motivos de residencia o cualquier otra causa. La solicitud de puesto escolar ser nica y se presentar preferentemente en el centro docente en el que el alumno o alumna pretenda ser admitido. Dicha solicitud, en la que podrn relacionarse otros centros educativos, por orden de preferencia, para su consideracin, deber ir acompaada de la documentacin que acredite los criterios de admisin que el interesado quiere que sean tenidos en cuenta. El alumnado de sexto curso que presente su solicitud de admisin en el IES de Purullena, se tramitar directamente desde el colegio, aunque el que lo quiera hacer individualmente estar en su pleno derecho. PROYECTO ESCUELA TIC 2.0 Desde la presentacin oficial de la Escuela TIC 2.0 por parte de la Consejera de Educacin en Granada, all por el mes de septiembre, hasta hoy, hemos recorrido un camino que parece ser que ya estamos llegando a la meta de la primera etapa que es la puesta en marcha. Se trata de un proyecto con una dotacin interesante, un ordenador porttil para cada nio/a de 5 y 6 de E. Primaria adems de pizarra digital para el aula, proyector multimedia y ordenador para el profesorado. Pero ningn proyecto es grande por la dotacin que tiene, es grande, cuando su desarrollo cambia modelos, mtodos y porqu no, conceptos sobre la Educacin. Nos encontramos en el punto de partida para una nueva gran aventura educativa, que estoy segura que vamos a llevar a buen puerto. El profesorado del dentro ya ha comenzado su actualizacin en este campo. Por tanto no hay excusa para afrontar este proyecto con muchas, muchas ganas! En cuanto al uso de los porttiles, estn "previstas" las posibles incidencias que puedan ir surgiendo a raz del manejo diario de los mismos. No obstante, las familias tienen un "deber de tutela" sobre los ordenadores "al igual que lo tienen del resto de material escolar que se pone a su disposicin". Esto significa, "que las familias no tendrn que pagar nada si a sus hijos se les estropea el porttil de forma fortuita, pero que habr que contemplar tambin los casos en los que de ellos se haga un uso irresponsable". Para garantizar su buen uso, se han elaborado unas normas de mantenimiento que debemos tener presentes. Debemos preservar el ultraporttil de temperaturas extremas y de la humedad, y siempre debemos mantenerlo lejos de una exposicin directa al sol. El ultraporttil se limpia con un pao suave. Para su conservacin, debemos evitar dejar caer objetos sobre el ultraporttil o poner objetos pesados sobre el mismo, o golpearlo. Nunca se debe desarmar el cargador ni la batera y cualquier avera o contratiempo debe comunicarse a la persona responsable del Centro a la mayor brevedad. Antonio J. Torres Castro
Director
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San Antn y San Blas.

FIESTAS BEJARN 2010.Fiestas cvico-religiosas de San Antn y San Blas. La ms importante del pueblo de Bejarn es la de San Antn, que se celebra el 17 de Enero. En los aos 60, la fiesta del patrn de la localidad, conservaba aspectos tradicionales muy interesantes, como la de dar 9 vueltas a la iglesia, los labradores acompaados de los animales de labranza o de uso domstico. Esta tradicin debera recuperarse en la actualidad, pues no olvidemos que la devocin popular de San Antn tiene su arranque en la segunda mitad del siglo XIX. San Blas, patrn de las enfermedades de la garganta, tiene su celebracin el 3 de Febrero, con una tradicin de ms de un siglo. La bendicin de los roscos de pan y el reparto de los mismos en la puerta de la iglesia o a lo largo del recorrido procesional, constituye un elemento popular que debe conservarse por los mayordomos, que anualmente organizan las fiestas. El origen de esta festividad, como queda ya expuesto, se debe al gran nmero de enfermedades relacionadas con las vas respiratorias, que se producan a finales del siglo XIX y al elevado nmero de fallecimientos producidos por las mismas. Acuden gente de toda la comarca para coger el rosco. La organizacin de las fiestas corre a cargo de los vecinos del pueblo quienes nombran a mayordomos encargados de dicha organizacin, cada ao recae en vecinos diferentes. La celebracin consiste, en la vspera se hacen hogueras y barbacoas para todos los asistentes y despus verbena para que todo el mundo se divierta; al da siguiente, la misa y a continuacin la procesin del Santo por las calles del pueblo. Alumnos/as y Mayordomos/as del Bejarn.

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San Antn y San Blas.

Los Mayordomos de las Fiestas de San Antn y San Blas, deciden este ao unificar las dos fiestas en un solo da, adems darle las gracias por el magnfico desayuno ofrecido a los alumnos/as del Colegio.

San Blas dentro de la Iglesia preparado para ser portado a hombros por la gente de su pueblo, con mucha fe y devocin.

San Antn, uno de los patrones de Bejarn y protector de los animales, al que tanta devocin manifiestan los habitantes nacidos en esta magnfica Ciudad.

San Antn, portado por los hombres, y la Virgen por las mujeres, son llevados en procesin por las calles del pueblo de Bejarn.

Los alumnos de nuestro Colegio a la salida de uno de sus patronos, San Blas, con su respectiva rosquilla en el brazo para ser bendecida y repartida a todas las gentes de bien.

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Da del padre.
Los nios y nias del tercer ciclo de Graena hemos preparado un regalo para el Da del Padre, lo hemos realizado con mucho cario y esmero. Esperamos que os guste a todos y que leais la carta que viene a continuacin.

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Carnaval.
Das antes del carnaval hicimos el traje de indio : Un hacha de cartn ,el traje con una bolsa de basura y pegatinas de colores, y las plumas con papel de seda y cartulinas. Los mayores nos aprendimos unos chistes y los chiquitillos se aprendieron dos canciones. El da del carnaval, en el recreo, comimos palomitas Y gominolas. Despus fuimos a la clase de infantil . Cantamos la dos canciones y los mayores con tamos los chistes. Despus la maestra M Carmen trajo una piata ,tiramos de las tiras y todos los caramelos se cayeron al suelo, y todos fuimos a por ellos. Algunos se quedaron sin caramelos pero a los maestros les sobraron y los repartieron a los nios y nias. Que no haban cogido. FUE GENIAL! Alumnado de Los Baos

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Da de la Mujer Trabajadora.
Un ao ms se celebra el Da de la Mujer Trabajadora; desde nuestro Centro hemos llevado a cabo diversas propuestas en las distintas localidades que lo componen, enmarcadas en el Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres. Una de las que queremos destacar se desarroll en la localidad de Bejarn, por parte de los alumnos y alumnas de tercer ciclo. Consisti en la realizacin de un mural dedicado a este da para colocarlo en el colegio (debido a las circunstancias de todos conocidas el mural se encuentra provisionalmente en el centro de salud de la localidad, lugar donde actualmente se imparten las clases). Para empezar, los nios y nias de Bejarn, tuvieron que recopilar y seleccionar la informacin ms relevante sobre cuatro mujeres que han destacado a lo largo de la historia: Indira Gandhi, Isabel I de castilla, Hipatia de Alejandra y Marie Curie. Una vez seleccionada la informacin tenan que plasmarla en una plantilla con los datos ms relevantes, para posteriormente colocar todos los trabajos en el mural, que sera decorado y colocado en un lugar visible de la Escuela. La ltima tarea que tenan que realizar consista en exponer al resto de la clase lo que haban aprendido sobre estas mujeres y realizar un pequeo debate dentro del aula sobre el papel de la mujer en la historia y en la actualidad, expresando sus opiniones sobre como creen que es la situacin de las mujeres, como ha evolucionado, que otras cosas se pueden hacer para seguir avanzando en el camino de la igualdad Adoptando iniciativas como esta el Centro contribuye a conseguir las ansiadas cotas de igualdad efectiva entre hombres y mujeres que pretende la sociedad actual, y que constituyen una de los retos ms importantes al que nos enfrentamos desde todos los mbitos educativos. Por este motivo, desde el C.P.R. Federico Garca Lorca, animamos a todos los padres y madres a colaborar en esta tarea
Una de las fichas del mural, realizada por la alumna Elena Ruiz del Val (5 de Primaria), que hizo un excelente trabajo sobre la cientfica Marie Curie.

de coeducacin, a la que pueden contribuir con pequeos gestos que hagan cotidiana y natural la adquisicin del valor de igualdad. Por ejemplo llevar a cabo un reparto de tareas igualitario en el hogar, comprar juguetes que no sean discriminatorios, utilizar un lenguaje no sexista, prohibir terminantemente las actitudes agresivas o violentas No es la inferioridad de las mujeres lo que ha determinado su insignificancia histrica, sino que ha sido su insignificancia histrica lo que las ha destinado a la inferioridad: Simone de Beauvoir, novelista y filsofa francesa.
Los alumnos/as de Bejarn, posando con el cartel que han confeccionado, en el aula. Boletn Informativo C.P.R. F. GARCA LORCA 9]

Programa escuela tic2.0.

Opiniones de la comunidad educativa
Los/las alumnos/as han sido las personas que con ms ilusin han vivido todo el proceso de puesta en funcionamiento del Plan escuela tic2.0, cuando la agencia de transportes trajo los ordenadores, fue una noticia que corri como la plvora y la pregunta no se hizo esperar maestro, Cundo nos dan los ordenadores?. Cuando se les inform que los padres deban pasarse por el colegio para recoger los ordenadores fue cuando la ilusin se vivi en su mxima plenitud maestro, anoche no poda dormirme pensando en que nos iban a dar el ordenador y nos lo podamos llevar a nuestra casa., este es el primer ordenador que tengo, este es el primer ordenador que tengo para m solo cuando por fin nos los dieron estbamos radiantes de alegra. Un ordenador que desde entonces nos pertenecera solamente a nosotros!. Sobre el diseo todo han sido alabanzas, son como los de los/las maestro/as, solo se diferencian en que los nuestros son de color verde, son muy bonitos, el de los alumnos tiene la carcasa de color verde y el de los maestros de color azul, son de color verde y llevan el smbolo de la Junta de Andaluca,. Despus de ir viendo el contenido y explicarle por parte de los/las maestros/as las posibilidades que tienen las intenciones y expectativas son extraordinarias Hay que utilizar mucho los ordenadores y aprender por si trabajamos con ordenadores en el futuro , a m me parece bien que nos hayan dado ordenadores porque as aprendemos de una forma diferente. Los padres/madres, tambin tienen su opinin, en trminos generales piensan que me parece que darles ordenadores a los nios es importante para que ellos puedan trabajar y aprender a utilizarlos en cosas provechosas ya que para el da de maana saber utilizarlos ser muy importante ya que es un instrumento de trabajo. Espero que sepan darle uso y cuiden de el., Me gusta que los nios aprendan a usar el ordenador como herramienta de trabajo y no solo como juguete. Estoy sobre todo contenta que funcionan con Software libre. hay cosas ms importantes pero que tambin es bueno que se relacionen con las nuevas tecnologas. Los maestros y maestras piensan que los recursos educativos van aumentando y enriquecimiento la labor educativa. Entre estos recursos podemos hablar de la llegada de las nuevas tecnologas no solo a la escuela sino a las casas y familias de nuestros alumnos. La llegada de los ordenadores supone a todos los usuarios una larga tarea de concienciacin, preparacin y buen uso de esta herramienta. Los/las maestros/as del C.P.R Federico Garca Lorca hemos estado realizando un curso intensivo de 5 semanas para ponernos al da en estas nuevas tecnologas, creo que actualmente podramos transmitir a nuestros alumnos/as parte de los conocimientos adquiridos en dicho curso. Estas nuevas tecnologas tienen multitud de ventajas, pues el alumnado estarn en contacto con otros medios que hasta ahora no haban utilizado, si es verdad, que como todo, necesitamos un periodo de adaptacin, y que todo lo nuevo tiene su trabajo y dedicacin para llegar a manejar en unas condiciones aceptables estos aparatitos. Para ello los padres tienen una labor muy importante en el uso de estos ordenadores, ser una labor conjunta con el profesorado, tanto unos como otros deberemos controlar todo aquello que sus hijos y nuestros/as alumnos/as realizan. Los ordenadores no pueden ocupar todo el protagonismo de las aulas, ni conlleva que el material que hasta ahora hemos utilizado desaparezca, sino que, debe ser un instrumento que complemente y ayude al material y al trabajo que diariamente se realiza en el aula. No obstante, tambin podemos decir, que el utilizar estos aparatos, no lleva a que los libros de texto y otros tiles habituales en el aula desaparezcan, todo lo contrario, estas nuevas tecnologa nos ayudarn y complementarn todo el material que tenemos actualmente en el aula. Para finalizar, hacerlo con las palabras de Doa Aurelia Calzada: La tecnologa no debe prevalecer sobre la educacin sino que tiene que servir para mejorar la calidad de la Enseanza.
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Da de Andaluca.
Durante la semana del 21 al 26 de febrero , todos tuvimos mucho trabajo para preparar las actividades de ese da. Los nios y maestros preparamos e hicimos los dibujos para decorar la nave, aprendimos el himno de Andaluca con las flautas, preparamos los teatrillos de las provincias de Andaluca y el vestuario que usamos, hicimos fichas para conocer mejor nuestra Comunidad.. Ah y las mams tambin tuvieron su tarea , preparar la merienda y los deliciosos postres que luego saboreamos despus del arroz.

En el taller de juegos de mesa lo pasamos muy bien . Hubo jaque mate a mogolln y partidas de oca , parchs y damas . Para acabar unas partidas de cartas al coscorrn, a la batalla rusa, a la brisca, al mentiroso y al subastao... Todo en un ambiente distendido, de juego limpio y sabiendo perder. Hubo quien no se quera mover de la mesa de ajedrez! -- - este juego le gust mucho a la mayora de los nios - Los maestros no se lo podan creer!

El taller de abalorios fue el ms entretenido, nias y nios nos divertimos un montn .Hicimos muchas pulseras y muchos anillos para nosotros y para nuestras madres , padres o amigos. Mientras hacamos las pulseras hablbamos con nuestros compaer@s de las otras localidades, nos contbamos historias y chistes Qu rato ms divertido pasamos! Cuando tuvimos que salir del taller nos dio mucha pena dejarlo pues fue muy divertido. Alumnado 4, 5 y 6 de Baos
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Da de Andaluca.
DESAYUNO Al rico desayuno andaluz! Dice la seo M ngeles. Pan tomate y aceite, estaba de rechupete! Todos a la fila vamos que energa necesitamos.

TALLER LINCE IBRICO Hemos aprendido ya que el lince ibrico en peligro est Un tesoro natural que entre todos cuidaremos para poderlo disfrutar

Lo hemos querido enmarcar en este taller de pastas y as no olvidar

TALLER DE ABALORIOS Estaba esperando este da Para ensartarme unas joyas que a mi madre ofrecera. Collares y pulseras realic, Haba cuentas a montones! Yo tambin me engalan!

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Da de Andaluca.

En el da de Andaluca hicimos un ejercicio muy chulo, el teatro narrativo, lo lemos delante de todos los padres, madres y maestros. Antes de ese da tenamos que ensayar nuestro papel con nuestros maestros y preparar el material que necesitbamos. Pintamos las cartulinas y nos divertimos mucho y cada nio era una provincia y a mi me toco ser Cdiz, tambin haba otras provincias como Granada, Jan, Huelva, Almera... No solo lo hicimos los grandes porque los chicos tambin lo hicieron. Aroa, Graena, 5.

El da de Andaluca tenamos que hacer un teatro ledo y ensayamos varias veces la lectura del teatro con los maestros Rubn, Pepe y la seo Mari Trini. Tenamos que leer bien, sin ir rpido y sin nervios. El da de Andaluca en la nave, nos ponamos en fila mirando a la gente y as hicimos nuestro papel. Llevbamos puesto un traje con las provincias de Andaluca y el mapa de nuestra comunidad. Nerea, Bejarn. 2.

HOMENAJE A DON ANTONIO J. GARCA HERNNDEZ Querido Antonio, este no es un acto ms con el que rellenar el programa de actos para hoy, sino que se trata de un reconocimiento a tu labor profesional realizada durante los ltimos aos en la Delegacin. Pero como habrn sido muchas las personas que habrn recordado ese magnfico trabajo, yo solo quiero expresarte el reconocimiento y el afecto de toda la comunidad educativa del Colegio Pblico Rural Federico Garca Lorca, desde los Baos hasta Bejarn, pasando por Graena y Lopera. Y que mejor momento que este donde nos encontramos reunidos el alumnado, las familias y el profesorado, para agradecerte de corazn la atencin que siempre has tenido hacia este centro, tu colaboracin, asesoramiento y ayuda desinteresada. Me gustara manifestar que siempre, repito siempre, que nos hemos dirigido a ti, hemos encontrado las puertas de tu despacho abiertas, y el telfono siempre disponible. No s si sern ya cosas de la edad, o de lo mucho que hemos batallado, pero con frecuencia comento la frase que siempre has utilizado tanto en las visitas como las llamadas a la Delegacin: hombre mi director: y es que en este centro podemos presumir de que siempre lo hayas considerado como tu colegio: desde que fuiste alumno suyo, hasta hoy mismo y por mucho aos ms. Por eso, y antes de finalizar, quiero hacerte entrega en nombre de toda nuestra comunidad educativa (que es la tuya), de esta placa para que siempre que la veas, en cualquier rincn de tu casa o tu despacho, te acuerdes de nosotros. Porque nosotros, Antonio, siempre te vamos a recordar. Gracias por todo
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Da de Andaluca.
Un ao mas la comunidad educativa nos reunimos alrededor de nuestra tradicional paella. Algunos nios hubisemos preferido una pizza, unos espaguetis o unas patatas fritas pero a los mayores les gusta mas el arroz, as que esperaremos a la convivencia fin de curso para volver a comer de aquel rico pollo con huevos y patatas. Este ao hubo menos padres que los anteriores aos. Los nios tenamos que llevar nuestras propias bebidas y algunos nios no las llevaron. Todos los ingredientes que El Porras puso al arroz estaban buensimos pero algunos nios se quejaban de sus ingredientes, es que hay gente que se queja por todo.

El porras es el mejor cocinero de arroz!.

Mientras trabajbamos en los talleres; de pronto, nos invadi un aroma que nos hacia sonar las tripas. El sofrito de arroz ola fenomenal. Con orden los nios nos fuimos acercando a recoger nuestro plato de arroz y pan. No todos se los comieron porque haba muchos platos por las mesas casi sin tocar Que pena!.

Y como en toda celebracin no poda faltar el dulce. Finalizamos la jornada saboreando los dulces que padres -madres haban cocinado, haba de distintas variedades. A algunos les llen ms el ojo que la tripa.
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Deporte escolar.
OPINIONES DE LOS ALUMNOS/AS: Las Escuelas Deportivas es una actividad de deporte que se realiza en nuestro colegio, por las tardes. Nosotros participamos en los juegos escolares. Nuestro monitor se llama Jos Antonio, tambin es maestro de Educacin Fsica. Los das de entrenamiento son los mircoles de 4 a 6 de la tarde; de 4 a 5 damos clases de ajedrez en el colegio, y de 5 a 6 hacemos deportes como el baloncesto, balonmano, voleibol y ftbol sala en la pista polideportiva. Nos lo pasamos muy bien y nos divertimos mucho. Algunos jueves hay concentraciones deportivas en los pueblos de nuestra comarca. Y algunos sbados tambin hay concentraciones en Armilla. En las concentraciones viene otro monitor con nosotros para ayudar a Jos Antonio. Todos los desplazamientos los realizamos en autobs. Yo pienso que est bien hacer deporte, porque es saludable, y deberamos de participar todos los alumnos del colegio. Elena, Bejarn. 5

Todos los lunes y martes de 4 a 5, tenemos entrenamientos con nuestro monitor Jos Antonio. Los lunes vamos a los Baos a dar clases de ajedrez y los martes hacemos distintos deportes en la pista de Graena. Hacemos muchas cosas, jugamos al baloncesto, al voleibol, al balonmano y al ftbol sala. Algunos jueves hacemos partidos en otros lugares y jugamos contra Fonelas, Purullena, Beas. Algunas veces ganamos y otras perdemos, pero siempre nos lo pasamos muy bien. Ftima, Jos Manuel y Francisco. Graena. 4.

Todos los lunes en nuestro colegio hay clases de ajedrez, nuestro maestro es Jos Antonio. En Graena, los martes y jueves hacemos todos los deportes; baloncesto, balonmano, voleibol, ftbol sala, pichi y muchos ms. Me gusta mucho estas clases y nos lo pasamos muy bien. Ana Escudero, Baos. 3

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Semana Santa.
Cada ao es diferente, un ao es en Marzo y otro en Abril. Este ao toca en Abril, el da 1 y 2, que es Jueves Santo y Viernes Santo. Siempre empieza la Semana Santa unos das antes. Con procesiones como el Cristo de los Faroles, la Virgen de los Dolores, la Esperanza, la Borriquita y cuando muere Jess. Pasa 3 das muerto, despus resucita y es una gran fiesta. Tambin en Semana Santa hacemos unos postres y comidas tpicas de esas fechas, como: Roscas, pestios, arroz con leche, natillas, papaviejos y flanes. Algunas comidas son: patatas en tortilla, potaje de garbanzos con bacalao, bacalao en tomate o frito. En esta fiesta siempre viene mucha gente de todos los sitios para verlo todo. En algunas procesiones llevan sus penitentes y algunas mujeres y nias vestidas de mantillas. Y eso es todo lo relacionado con la Semana Santa. Alejandra. Bejarn El Domingo de Ramos la gente va a un portal y el cura bendice las Ramas de Olivo. Luego, cuando el cura ha terminado de bendecir las ramas de olivo, hay una misa. El Jueves Santo hay una misa donde el sacerdote les lava los pies a doce personas y se hacen unas oraciones. Ms tarde los mayores velan al Seor. El Viernes Santo, por la maana, hay un Va Crucis, recorriendo las calles del pueblo, y cuando termina el Va Crucis, hay una misa. El Domingo de Resurreccin hay una misa que celebra la resurreccin de Jess. Lidia. Lopera
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DIA DE ALEGRA EL 13 de DICIEMBRE DE 2009 SE INAGURA LA ESCUELA DE SAN GERARD, en Puerto Prncipe capital de HAITI. Se Celebra un Gran Festival en el que participan alumnos, padres y maestros

El da 12 de enero 2010 se produjo el terremoto. estaban todos en clase y murieron ms de 300 personas entre alumnos y maestros.

Familias de nuestros alumnos, tambin han sufrido las consecuencias de los desastres naturales, aunque las consecuencias no han sido las mismas, queremos desde el colegio mandar un mensaje SOLIDARIDAD tanto al pueblo Haitiano como a todas las Familias y Alumnos de nuestra escuela que han sufrido las consecuencias de las ltimas inclemencias meteorolgicas.

El Colegio Pblico Rural Federico Garca Lorca os desea a todos unas Felices Vacaciones
Telfono: 958699613 Fax 958699614 18517.- Graena (Granada) e-mail: 18601746.averroes@juntadeandalucia.es