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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE COMISSO PERMANENTE DO VESTIBULAR CONCURSO PARA TCNICO ADMINISTRATIVO EM EDUCAO 2012

PROGRAMA DE ESTUDOS

Cargo: TCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

LNGUA PORTUGUESA NVEL SUPERIOR 1. Quanto compreenso de textos Reconhecimento da inteno comunicativa dominante no texto; avaliao do texto sob os seguintes aspectos: recuperao da inteno comunicativa, articulaes coesivas, adequao da pontuao, ausncia de contradies e adequao situao comunicativa e ao pblico-alvo; identificao de informaes implcitas (pressupostos e subentendidos); reconhecimento das variantes lingusticas e avaliao de sua pertinncia situao de comunicao, ao gnero textual e ao pblico-alvo; anlise comparativa de textos representativos de diferentes gneros discursivos.

2. Quanto ao conhecimento lingustico Classes de palavras: usos e adequao em textos; tpicos de morfossintaxe; acentuao das palavras: regras gerais relacionadas tonicidade; regncia verbal e nominal; concordncia verbal e nominal; elementos constituintes do perodo simples e do perodo composto.

LEGISLAO 1. Lei 8.112, de 11 de dezembro de 1990 Regime jurdico dos servidores pblicos civis da Unio, das autarquias e das fundaes pblicas federais.

CONHECIMENTO ESPECFICO

1. A Educao Superior no Brasil: modelos e estrutura. A Universidade no Sculo XXI. 2. Legislao Educacional. LDB 9.394/96. Resoluo CNE/CES n 1, de 3 de abril de 2001. Estabelece normas para o funcionamento de cursos de ps-graduao, Decreto n 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais- REUNI, Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), Decreto n 5. 773, de 9 de maio de 2006. Dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e sequenciais no sistema federal de ensino, e o Parecer n 67 do CNE/CES. Estabelece um referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Polticas Pblicas para a Educao Superior. Polticas de Aes Afirmativas da Educao Superior Brasileira. Financiamento da Educao Superior. Gesto Democrtica. Autonomia Universitria. Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao. A Legislao da UFRN: a Resoluo n 227/2009-CONSEPE, de 03 de dezembro de 2009. Aprova o Regulamento dos Cursos Regulares de Graduao da UFRN, o Regimento Geral da UFRN (atualizado pela Resoluo n 07/2002-COSUNI, de 16 de agosto de 2002, e pela Resoluo n 13/2008 CONSUNI, de 01 de dezembro de 2008). Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRN 2010-2019. 3. Gesto Pedaggica do Ensino Superior. O Ensino, a aprendizagem e a formao profissional na Educao Superior. Organizao didtico-pedaggica da formao profissional na Universidade. Categorias da didtica: objetivos, contedos, mtodos ou estratgias de ensino, recursos didticos, avaliao da aprendizagem no ensino superior. A formao de Competncias e Habilidades profissionais. A formao de valores na Universidade. Fundamentos psicolgicos da aprendizagem: As contribuies da Escola Condutista, de J. Piaget e L. S. Vygotsky, da Aprendizagem Significativa, da Aprendizagem Colaborativa. O uso de situaes problemas e problemas na formao Profissional. Planejamento do ensino e da aprendizagem. O estgio na formao profissional.

Novas Tecnologias da Informao e das Comunicaes na formao Profissional universitria. Educao a distncia. Incluso social e ateno a pessoas com deficincias e altas habilidades cognitivas. 4. O Projeto Poltico-Pedaggico e o Currculo dos Cursos de Graduao. O Currculo e os programas da formao Profissional. O tempo e o espao da formao profissional na Universidade. 5. A pesquisa e a extenso nas Universidades. Funes, organizao e funcionamento da ps-graduao e da extenso universitria. 6. Avaliao Institucional e da aprendizagem. Sistema Nacional de Avaliao Superior: SINAES. 7. O professor e a docncia Universitria. A formao continuada do professor

universitrio: princpios, fundamentos e estratgias formativas.