EEETEPA PROF FRANCISCO DAS CHAGAS AZEVEDO

PALM Programa Aluno Monitor

Estimulando Competncias e Habilidades Tcnicas e Docentes

Roberto Carlos de Oliveira Junior

Belm - 2012

EEETEPA PROF FRANCISCO DAS CHAGAS AZEVEDO

PALM Programa Aluno Monitor

Estimulando Competncias e Habilidades Tcnicas e Docentes

Roberto Carlos de Oliveira Junior

Projeto de Ensino e Desenvolvimento apresentado EEETEPA Icoaraci como complemento da carga horria de atividades.

Belm Janeiro/2012

SUMRIO

1. PLANO DE PROJETO .................................................................................................................... 4 1.1 Apresentao ............................................................................................................................. 4 1.2 Situao Geradora .................................................................................................................... 4 1.3 Motivao.................................................................................................................................... 4 1.4 Objetivos Gerais ........................................................................................................................ 5 1.5 Objetivos Especficos................................................................................................................ 5 1.6 Resultados Esperados .............................................................................................................. 5 1.6.1 Metas ................................................................................................................................... 6 1.7 Abrangncia do Projeto ............................................................................................................ 6 2. PLANO DE AO ............................................................................................................................ 7 2.1 Aes, Atividades e Tarefas ..................................................................................................... 7 Tabela 01 Plano de Ao......................................................................................................... 7 2.2 Cronograma............................................................................................................................... 11 Tabela 02 Cronograma de Atividades .................................................................................. 11 2.3 Estimativa de custos e recursos ........................................................................................... 15 3. PLANO DE MONITORAMENTO E AVALIAO....................................................................... 16 4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................................................................................ 17

1. PLANO DE PROJETO

1.1 Apresentao
Neste projeto, pretende-se implantar um programa de monitoria voluntria na EEETEPAICOARACI aproveitando os benefcios que a monitoria pode exercer no ensino tcnico, pois essa atividade extrapola o carter de obteno de um ttulo. Com isso, no decorrer da implementao, demonstrar atravs de anlise avaliativa e da percepo subjetiva do monitor, a sua relevncia no processo de ensino-aprendizagem, bem como, sua contribuio na descoberta da vocao para a docncia.

1.2 Situao Geradora

No decorrer de trs anos de trabalho, com turmas de informtica, nas diversas modalidades ofertadas, tais como: integrado; Proeja; e Subsequente, e outras experincias no ensino privado, foi visualizado a necessidade de novas prticas pedaggicas no ensino tcnico oferecido.

Em relao absoro do conhecimento, do contedo, das disciplinas prticas e tericas do curso de informtica, notou-se a dificuldade do aluno em desenvolver as habilidades e competncias inerentes a carreira profissional, assim como, a falta de disposio a pesquisa, fazendo com que o aluno seja apenas um acumulador de informao.

Verifica-se a falta de responsabilidade pessoal e social por parte do aluno, quanto ao estudo e ao patrimnio pblico, respectivamente. Nota-se tambm, a distncia relacional entre o aluno e o docente, causando um desajuste no desenvolvimento natural do processo de aprendizagem.

1.3 Motivao
Com a implantao do PALM Programa Aluno Monitor, cuja atividade extracurricular, pretende-se contribuir com o desenvolvimento da competncia pedaggica e auxiliar os estudantes na apreenso e produo do conhecimento, assim como, despertar o senso de responsabilidade, tanto profissional, quanto com o bem pblico.

Atravs das atividades em laboratrio, tal monitor ir ajudar o docente nas atividades

experimentais relacionadas a cada disciplina, fazendo com que a apropriao do conhecimento seja de forma natural e ldica para o aluno. Com isso, tenta-se resolver o problema da relao interpessoal entre professor e aluno, alm de incentivar a pesquisa e extenso por parte do educando.

Outro ponto importante estimular no discente o interesse pela atividade docente, fazendo com que este conhecimento adquirido pelo monitor seja replicado na comunidade do entorno da escola e em seu ambiente familiar, capacitando-os para o mercado de trabalho e inserindo-os socialmente atravs da informtica, pois nota-se na populao local tal necessidade.

1.4 Objetivos Gerais

O escopo do projeto desenvolver no aluno-monitor as competncias e habilidades necessrias ao exerccio da sua futura atividade profissional, e incentivar o mesmo, a ser um facilitador do conhecimento em sua comunidade.

1.5 Objetivos Especficos

Incentivar no aluno o senso de responsabilidade com o bem pblico; Promover o estreitamento da relao interpessoal com professores e alunos; Estimular o desenvolvimento da pesquisa e extenso pelo discente; Fomentar no aluno a prtica docente; Desenvolver no monitor conceitos ticos na sua prtica profissional.

1.6 Resultados Esperados

Espera-se gerar no aluno-monitor o discernimento necessrio para buscar conhecimento extraclasse, facilitando assim as prticas profissionais dirias e estimulando o

aperfeioamento e desenvolvimento de novas tcnicas de suporte e manuteno de redes e computadores e desenvolvimento de softwares.

Estabelecer no aluno a vocao a docncia, gerando com isso, uma nova perspectiva de trabalho e emprego das habilidades adquiridas com a monitoria.

1.6.1 Metas
Em relao ao discente, estima-se no primeiro momento, abranger 15 alunos monitores, e em um segundo momento, seduzir pelo menos o dobro do nmero inicial. Em relao ao docente, estimular a participao de todo o corpo da escola.

1.7 Abrangncia do Projeto

A princpio trabalharemos com o corpo discente da escola, capacitando-os as prticas profissionais utilizadas atualmente no mercado de trabalho, e estimulando nele as atividades didtico-pedaggicas. Para que em um segundo momento, este aluno, faa a disseminao do conhecimento, adquirido com a monitoria, em sua comunidade.

Em relao rea de atuao, o projeto objetiva o trabalho nas disciplinas tcnicas dos vrios cursos de informtica desta escola, tentando estimular novas prticas pedaggicas no ensino tcnico Integrado, Subsequente e no PROEJA (Ensino de Jovens e Adultos).

Os investimentos necessrios, utilizados para a implementao do projeto, so os mesmos empregados atualmente pela instituio de ensino na montagem dos cursos. Os dispndios com o professor j foram previstos na lotao do mesmo, e os custos com a bolsa de monitoria inexistente, pois o programa PALM voluntarioso.

2. PLANO DE AO

2.1 Aes, Atividades e Tarefas

Ser utilizada uma estrutura hierrquica denominada Work Breakdown Structure (WBS), em conformidade com Moura & Barbosa (2008); DRAKE (2010).

Tabela 01 Plano de Ao

Aes

Atividades
1.1 Elaborao de slides para exposio do projeto para 1.1.1

Tarefas
Preparar, slides organizar, para a confeccionar

alunos e professores da escola.

divulgao do projeto de ensino. 1.2.1 Formar grupos de trabalho interdisciplinar com os

professores das diversas reas e disciplinas. 1. Apresentao, aos alunos e professores proposta da escola, projeto da de 1.2 Discusses com os professores colaboradores 1.2.2 Debater os temas e

deste

sobre a formao de grupos de trabalho interdisciplinar, para

tpicos de interesse por grupo. 1.2.3 Discutir, o contedo do documento regulatrio de uso dos laboratrios e

ensino, visando a informar e sensibilizar os possveis

definio de temas e tpicos de interesse comum; elaborao de documentos de

participantes e colaboradores.

equipamentos utilizados, com a direo da escola e

padronizao sobre a utilizao dos recursos; e confeco do edital e manual do monitor.

coordenadores. 1.2.4 Discutir, a criao do edital e manual do monitor contendo seus direitos e

deveres, com a direo da escola e coordenadores. 2.1.1 Discutir com os

professores 2. Preparao das atividades a serem realizadas em laboratrio e confeco de documentos. 2.1 Selecionar os materiais e contedos a serem trabalhados com os alunos. para definir

e coordenadores os materiais e

atividades

que

sero

trabalhados com os alunos. 2.1.2 Definir e organizar os materiais e atividades que sero

trabalhados com os alunos. 2.2.1 Exposio aos alunos da metodologia do projeto, seu escopo e caractersticas. 2.2.2 Exposio aos alunos dos 2.2 Informar e estimular os alunos sobre os contedos e estratgias a serem utilizados nas atividades. contedos ministrados suas e em atividades laboratrio, e

caractersticas

aplicaes. 2.2.3 Discusso em grupos com os alunos sobre os materiais, estratgias e contedos a

serem trabalhados. 2.3.1 Elaborar com o grupo de trabalho (Direo,

Coordenadores e Professores) e divulgar a comunidade

escolar, o edital de abertura de inscrio no programa PALM, 2.3 Desenvolver os documentos padronizadores e regulatrios, assim como, o edital. contendo as disciplinas

ofertadas, o laboratrio utilizado e turnos disponveis, e outros critrios. 2.3.2 Elaborar com o grupo de trabalho (Direo,

Coordenadores e Professores) os documentos de uso de dos

padronizao

laboratrios e guia do monitor. 3.1.1 Avaliar os alunos inscritos, mediante critrios contidos no 3 Avaliao e divulgao do resultado do processo seletivo. 3.1 Diviso dos grupos de avaliadores por disciplina. edital, e emitir o resultado final. 3.2.1 Divulgar e expor a o

comunidade resultado seletivo. final

estudantil do

processo

4.

Preparo

do

local

4.1.1 4.1 Escolha dos laboratrios onde o monitor ficar lotado.

Adequao

dos

disponibilizao dos recursos utilizados no programa.

laboratrios de informtica onde se dar a monitoria. 4.1.2 Definir e disponibilizar aos

monitores, datas e horrios das aulas. 4.2.1 Seleo e obteno de equipamentos eletrnicos,

ferramentas e dispositivos que sero necessrios as atividades 4.2 Seleo e estruturao dos recursos necessrios dos monitores. 4.2.2 Obteno de autorizaes de pais, caso o aluno seja menor, e termo de adeso a monitoria voluntria, caso o

implementao da monitoria.

aluno seja maior de idade, permitindo a participao dos mesmos no programa. 5.1.1 Desenvolvimento e

exposio pelo professor, aos 5.1 Discusso das atividades desenvolvidas em laboratrio. alunos, das atividades feitas em laboratrio. 5.1.2 Selecionar e organizar as ferramentas necessrias para as atividades. 5.2.1 Capacitar o monitor nas experincias desenvolvidas em 5.2 Trabalhar as habilidades e competncias do monitor. 5. Desenvolvimento em laboratrio das e laboratrio, para apoio as aulas. 5.2.2 sempre Utilizar que os monitores, nas e

possvel, de redes

atividades

manutenes computadores.

capacitao dos monitores.

5.3.1 Elaborao de relatrios sobre os problemas existentes no laboratrio e propor

solues. 5.3 Elaborao de relatrios dirios, pelo monitor, sobre as atividades e aes relacionados ao laboratrio. 5.3.2 Selecionar e organizar os relatrios produzidos, e as

aes tomadas pelos monitores, para posteriormente emitir-se um relatrio final sobre o

trabalho executado. 5.3.3 Elaborao de quadros explicativos e seminrios a

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serem socializados, a cada trs meses, nas outras turmas da escola. 6.1.1 Avaliar periodicamente

todo o processo a partir da observao direta. 6.1 Avaliar o aprendizado dos monitores projeto. envolvidos no 6.1.2 Aplicar questionrios para avaliar aprendidos. 6.1.3 Analisar e avaliar as os contedos

atividades atravs de relatrios dirios feitos pelo monitor. 6.2.1 6. Avaliao dos resultados Realizar entrevistas

baseadas em grupo focal com alunos para avaliar a absoro e satisfao do aprendizado 6.2 Avaliar em que medida, a adoo de novas prticas decorrente do uso de prticas profissionais em laboratrio. 6.2.2 Realizar entrevistas

obtidos com o programa.

pedaggicas, poder melhorar o processo de ensino-

baseadas em grupo focal com professores e coordenadores para avaliar a absoro e

aprendizagem na escola.

satisfao do aprendizado dos alunos, decorrente do uso de prticas laboratrio. 7.1 Comunicar o encerramento das atividades do projeto. 7.1.1 Comunicar a coordenao pedaggica e direo sobre a finalizao dos trabalhos e profissionais em

marcar data para divulgao dos trabalhos realizados. 7. Divulgao dos trabalhos realizados obtidos. e dos resultados 7.2 Selecionar, folder de organizar e e 7.2.1 Selecionar para e preparar e

material

confeco

impresso de convites e folder. 7.2.2 Confeco e impresso de folder e convites a serem

preparar materiais

outros do

divulgao

trabalho realizado.

distribudos para comunidade escolar, pais e moradores do entorno da escola. 7.2.3 Envio do folder do

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programa realizado e convite (relato pblico dos alunos sobre os benefcios da monitoria) para comunidade escolar e pais de alunos. 7.3.1 Socializar os resultados do projeto em outras turmas da escola, com o intuito de motivar 7.3 Apresentao dos trabalhos realizados pelos alunos. a monitoria em disciplinas da base comum. 7.3.2 Apresentao para a do

comunidade

escolar

programa em feira tecnolgica, com data a ser definida.

2.2 Cronograma
Cronograma (linha de tempo do projeto, com detalhamento de incio e fim de atividades e tarefas, atribuio de responsveis, etc.)DRAKE (2010).

Tabela 02 Cronograma de Atividades

Tarefas
Jan Fev Mar

Estimativa de Tempo
Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

1.1.1

Preparar,

organizar,

confeccionar slides para a divulgao do projeto de ensino. 1.2.1 Formar grupos de trabalho interdisciplinar com os professores das diversas reas e disciplinas. 1.2.2 Debater os temas e tpicos de interesse por grupo. 1.2.3 Discutir, o contedo do

documento regulatrio de uso dos laboratrios e equipamentos

utilizados, com a direo da escola e coordenadores.

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1.2.4 Discutir, a criao do edital e manual do monitor contendo seus direitos e deveres, com a direo da escola e coordenadores. 2.1.1 Discutir com os professores e coordenadores para definir os

materiais e atividades que sero trabalhados com os alunos. 2.1.2 Definir e organizar os materiais e atividades que sero trabalhados com os alunos. 2.2.1 Exposio aos alunos da

metodologia do projeto, seu escopo e caractersticas. 2.2.2 Exposio aos alunos dos contedos e atividades ministrados em laboratrio, suas caractersticas e aplicaes. 2.2.3 Discusso em grupos com os alunos sobre os materiais,

estratgias e contedos a serem trabalhados. 2.3.1 Elaborar com o grupo de trabalho (Direo, Coordenadores e Professores) e divulgar a

comunidade escolar, o edital de abertura de inscrio no programa PALM, contendo as disciplinas

ofertadas, o laboratrio utilizado e turnos disponveis, e outros critrios. 2.3.2 Elaborar com o grupo de trabalho (Direo, Coordenadores e Professores) os documentos de

padronizao de uso dos laboratrios e guia do monitor. 3.1.1 Avaliar os alunos inscritos, mediante critrios contidos no edital, e emitir o resultado final. 3.2.1 Divulgar e expor a comunidade estudantil o resultado final do

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processo seletivo. 4.1.1 Adequao dos laboratrios de informtica onde se dar a monitoria. 4.1.2 Definir e disponibilizar aos monitores, datas e horrios das aulas. 4.2.1 Seleo e obteno de

equipamentos

eletrnicos,

ferramentas e dispositivos que sero necessrios monitores. 4.2.2 Obteno de autorizaes de pais, caso o aluno seja menor, e termo de adeso a monitoria as atividades dos

voluntria, caso o aluno seja maior de idade, permitindo a participao dos mesmos no programa. 5.1.1 Desenvolvimento e exposio pelo professor, aos alunos, das

atividades feitas em laboratrio. 5.1.2 Selecionar e organizar para as as

ferramentas atividades. 5.2.1

necessrias

Capacitar

monitor

nas em

experincias

desenvolvidas

laboratrio, para apoio as aulas. 5.2.2 Utilizar os monitores, sempre que possvel, nas manutenes de redes e computadores. 5.3.1 Elaborao de relatrios sobre os problemas existentes no

laboratrio e propor solues. 5.3.2 Selecionar e organizar os

relatrios produzidos, e as aes tomadas pelos monitores, para

posteriormente emitir-se um relatrio final sobre o trabalho executado. 5.3.3 Elaborao de quadros

explicativos e seminrios a serem socializados, a cada trs meses, nas

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outras turmas da escola. 6.1.1 Avaliar periodicamente todo o processo a partir da observao direta. 6.1.2 Aplicar questionrios para

avaliar os contedos aprendidos. 6.1.3 Analisar e avaliar as atividades atravs de relatrios dirios feitos pelo monitor. 6.2.1 Realizar entrevistas baseadas em grupo focal com alunos para avaliar a absoro e satisfao do aprendizado decorrente do uso de prticas profissionais em laboratrio. 6.2.2 Realizar entrevistas baseadas em grupo focal com professores e coordenadores absoro e para avaliar a do

satisfao

aprendizado dos alunos, decorrente do uso de prticas profissionais em laboratrio. 7.1.1 Comunicar e a coordenao sobre a

pedaggica

direo

finalizao dos trabalhos e marcar data para divulgao dos trabalhos realizados. 7.2.1 Selecionar e preparar material para confeco e impresso de convites e folder. 7.2.2 Confeco e impresso de folder e convites a serem distribudos para comunidade escolar, pais e moradores do entorno da escola. 7.2.3 Envio do folder do programa realizado e convite (relato pblico dos alunos sobre os benefcios da monitoria) para comunidade escolar e pais de alunos. 7.3.1 Socializar os resultados do projeto em outras turmas da escola,

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com o intuito de motivar a monitoria em disciplinas da base comum. 7.3.2 Apresentao para a

comunidade escolar do programa em feira tecnolgica, com data a ser definida.

2.3 Estimativa de custos e recursos

Para dar continuidade ao plano de ao, so necessrios os seguintes recursos: - Kit de ferramentas; - Laboratrio estruturado (redes, sistemas e manuteno); - Professor com carga horria. Tais recursos j so disponibilizados pela escola.

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3. PLANO DE MONITORAMENTO E AVALIAO

Considerando as caractersticas do projeto, o seu monitoramento e avaliao se daro, de acordo com o previsto no item 6, do plano de ao.

As aes e tarefas desenvolvidas no item 6, podero sofrer alteraes, caso o programa seja implantado na escola e seja parte integrante do Projeto Poltico Pedaggico, levando em considerao as suas dimenses.

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4. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
MOURA, D.G. & Barbosa, E.F., Trabalhando com Projetos Planejamento e Gesto de Projetos Educacionais, Editora Vozes, Petrpolis-RJ, 2008. DRAKE, H. M. Fagundes. Uso do sensoriamento remoto no estudo do meio ambiente por meio da metodologia de projetos na construo do conhecimento no contexto escolar. Dissertao (Mestrado em Educao Tecnolgica) - CEFET-MG, Minas Gerais. 2010. PERRENOUD, Philippe (org.). Formando Professores Profissionais: quais estratgias, quais competncias? Porto Alegre: Artes Mdicas, 2001. BIAGINI, Jussara. Modos de se fazer o ensino tcnico: os sentidos dados pelos professores prtica de formao profissional da rea tcnica industrial de nvel mdio. So Paulo: Dissertao de Mestrado apresentada PUC/SP, 2000. CUNHA, Luiz Antonio. O Ensino Profissional na Irradiao do Industrialismo. So Paulo: Ed. UNESP, 2001. GOMES, Maria E. S, BARBOSA, Eduardo F. A Tcnica de Grupos Focais para Obteno de Dados Qualitativos, Minas Gerais, fev. 1999: Disponvel em: <http://www.educativa.org.br, http://www.tecnologiadeprojetos.com.br>. Acessado em: 26/12/2011. MOURA, D.G. et al. A gesto flexvel como fator de sucesso em projetos educacionais, B. Tc. Senac: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro, v. 35, n.1, jan./abr. 2009: Disponvel em: < http://www.senac.br/BTS/351/artigo-05.pdf>. Acessado em: 26/12/2011. OLIVEIRA, C. L. Significado e contribuies da afetividade no contexto da Metodologia de Projetos na Educao Bsica. Dissertao (Mestrado em Educao Tecnolgica) CEFET-MG, Minas Gerais. 2006. BRASIL. Senado Federal, Lei Federal n. 5540, de 28 de novembro de 1968. LINS L. F. et al. A importncia da monitoria na formao acadmica do monitor, Pernambuco, 2009: Disponvel em: <http://www.eventosufrpe.com.br/jepex2009/cd/resumos/R0147-1.pdf>. Acessado em: 20/12/2011. SOARES, Moiss de A. A. A monitoria como subsdio ao processo de Ensino-Aprendizagem: O caso da disciplina Administrao Financeira no CCHSA-UFPB. In: XI ENCONTRO DE INICIAO A DOCNCIA, 9-11 abr. 2008, Paraiba.